UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

MRIDA EDO. MRIDA

Perfil del:
Director, Subdirector, Coordinador y docente

Autora:
Rangel Mara Jos
C.I. 16.444.758

Mrida, noviembre de 2017

 INTRODUCCIN

Las estructuras educativas son la expresin de una realidad cultural

que est llamada a vivir un mundo de permanente cambio, tanto en lo social,
econmico y tecnolgico. En ambos casos esa realidad cultural refleja un
marco de valores, creencias, ideas, sentimientos y voluntades de una
comunidad institucional.
Ciertamente, la cultura organizacional sirve de marco de referencia a
los miembros de la organizacin educativa y da las pautas acerca de cmo
las personas deben conducirse en esta organizacin. Si bien es cierto, que
han sido muchos los esfuerzos de transformacin que han fracasado en las
instituciones, tanto pblicas como privadas, no es menos cierto que la falta
de planificacin y liderazgo en esas organizaciones han generado el
deterioro en sus funciones.
Hoy en da, es necesario que los miembros de la Institucin Educativa
cumplan sus funciones a cabalidad y a travs del Ministerio de Educacin
diseen estructuras ms flexibles al cambio y que este cambio se produzca
como consecuencia del aprendizaje con miras al xito y a la calidad
educativa, por lo tanto es indispensable conocer el perfil de los miembros de
una Institucin Educativa para llegar a ser un Buen Director o un Buen
Docente
 Perfil del Director

El director es la mxima autoridad y el representante legal de la

institucin educativa y el xito en el cumplimiento de las finalidades
institucionales depende en gran medida de su capacidad de idear, conducir y
movilizar a la comunidad educativa hacia los objetivos y metas que ms
convengan a la organizacin. Por lo tanto, los directores deben tener cierto
perfil como lo es: debe poseer iniciativa, contar con un amplio criterio, tener
sentido de responsabilidad y honestidad, facilidad de palabra, capaz de
ejercer liderazgo efectivo en beneficio de los objetivos institucionales, toma
de decisiones, respuesta bajo presin, manejo de conflictos y coordinacin.
En cuanto a las condiciones de trabajo y el ambiente donde desarrolla
su funcin, debe tener el rea de trabajo en buen estado y limpia, Iluminacin
y ventilacin adecuada, material de papelera suficiente y un equipo de
trabajo adecuado, por otro lado el clima laboral de estar en excelentes
condiciones, un trabajo en equipo y debe ser apoyo a otros docentes.
As mismo poseer conocimiento de planes y programas de estudio
actuales, de reformas educativas y tcnicas, mtodos y estrategias
educativas, gozar de una preparacin especial, estudios y experiencia
prctica, buen carcter, saber controlar el orgullo y las decepciones. Debe
ser pulcro, con personalidad propia, audaz, ambicioso, con capacidad de
convocatoria, aptitud creativo y talentosa en el cumplimiento de sus
funciones y obligaciones, tener actualizados conocimientos sobre supervisin
y control de aprendizaje
El director con la capacidad de innovacin y cambio permanente
siendo capaz de incentivar y dirigir la capacitacin docente. Debe tener
formacin administrativa y financiera que le permita dirigir el centro educativo
de manera gerencial.
 Perfil del Subdirector

El subdirector es la persona que asiste al director en la actividad

ordinaria, y le sustituye en caso de ausencia. Es especialmente importante la
unidad de criterio entre uno y otro. La subdireccin de un plantel tiene dos
pilares para la realizacin de sus actividades; la subdireccin acadmica y la
administrativa, donde se conducen y ejecutan las actividades. Por lo tanto el
subdirector debe poseer un perfil para cumplir con sus funciones como lo es:
Desarrollar capacidad de diagnstico a partir del conocimiento de la
realidad, tener actitud cientfica y reflexiva, meditar sobre el futuro, ejercer
liderazgo efectivo, estimular espritu de responsabilidad y logros personales y
del equipo, posee capacidad para establecer adecuadas relaciones
humanas, promover el trabajo en equipo, escuchar y valorar punto de vista
de los dems as como comunicarse adecuada y convenientemente
Por otro lado tiene que valorar el significado de la innovacin y los
mecanismos para generarla y orientarla, conocer las dimensiones y
relaciones entre valores y la educacin, manejar tcnicas de observacin
cientfica y anlisis crtico del proceso de aprendizaje, conocer mtodos
activos que favorezcan que el docente se forma en la cultura del hacer y no
solo del pensar, manejar tcnicas de programacin curricular, evaluacin
acadmica, supervisin.
Por ltimo saber tomar decisiones adecuadas y oportunas, as como
orientar el buen uso de los recursos humanos, materiales y de tiempo,
habilidad para administrar personal y manejar tcnicas de solucin de
conflictos y establecer controles que lleven a la organizacin por la ruta del
xito.
 Perfil del docente

El docente es el miembro ms importante en una escuela, ya que es el

que est en contacto directo con los alumnos, definir sus caractersticas, nos
ayudar en elegir la persona adecuada para desempear este cargo por lo
que el perfil que debe tener es un profesor que encuentra el ambiente,
incentivos y condiciones adecuadas podr dar lo mejor de s, debe poseer
suficiente conocimiento pedaggico debiendo manejar con habilidad y
seguridad no solo la direccin del aprendizaje sino tambin la documentacin
pertinente, conocer y manejar adecuadamente los diversos comportamientos
que presenta los alumnos en el desarrollo de su personalidad, tener
capacidad para entender, distinguir, ordenar, razonar, juzgar y expresar
ideas creativas sobre su trabajo.
En cuanto a su preparacin posee un buen promedio de cultura
general para comprender el mundo fsico y social y el desarrollo histrico a
nivel local regional, nacional y universal, estar bien informado sobre los
sucesos y cambios en el mundo que le rodea y conocer los avances
tecnolgicos.
Entre su perfil esta el comprometerse con la verdad y la justicia y
actuar correctamente, controlar su conducta y afectividad, demostrando en
cualquier circunstancia la prudencia necesaria, cuenta con una buena salud,
con capacidad sensorial, fuerza y resistencia corporal, as mismo debe
presentarse siempre limpio y ordenado, manteniendo una buena postura y
armona de movimientos y una gran vocacin para la formacin humana,
identificado, leal y fiel y consecuente, colaborador, solidario con calidad de
trato.
 Perfil del coordinador

El coordinador es la persona encargada de coordinar el desarrollo de las

actividades acadmicas encomendadas al personal docente y a ayudantes
de laboratorio a su cargo a fin de garantizar la prestacin de un servicio
educativo de mayor calidad posible, apegado a los preceptos legales
vigentes y orientado hacia el logro de los objetivos de la educacin
secundaria tcnica, por lo tanto debe poseer un perfil para formar parte de
este cargo como lo es: tener conocimiento y dominio del currculo del nivel,
experiencias de buenas prcticas en el aula, conocimiento de las leyes,
reglamentos y normas que regulan la carrera docente, as mismo poseer
liderazgo tico y positivo, demostrada dedicacin, rigor profesional e inters
por el saber y su continua actualizacin, disposicin para el trabajo
colaborativo.
La persona que presenta es cargo tiene manejo efectivo de la
comunicacin y las relaciones interpersonales, condicin fsica y psicologa
adecuada para realizar las tareas propias del trabajo, crtico y reflexivo para
acompaar adecuadamente la prctica docente, integro en las funciones y
tareas que desempea, creativo en la bsqueda de soluciones a las
situaciones que se presentan en la cotidianidad de sus funciones, manejo de
las tecnologas de la informacin y comunicacin, Tics.
 Conclusin

Es importante manifestar de acuerdo al planteamiento de Senge

(1998, p. 112) que las organizaciones que cobrarn relevancia en el futuro
sern las que descubran, como aprovechar el entusiasmo y la capacidad del
personal para adaptarse a los cambios, donde el aprendizaje se toma para
mejorar. Por ello, es preciso sealar que la institucionalizacin de las
organizaciones educativas representan hoy en da el medio ms expedito
para utilizar el conocimiento en la satisfaccin de las necesidades del
individuo.
Por lo tanto definir las caractersticas que debe reunir el director,
coordinador, subdirector o docente no solo facilitar la bsqueda del hombre
adecuado para el cargo que desempear, sino tambin servir para orientar
sus programas de formacin inicial y permanente y para configurar los
elementos de una evaluacin del desempeo laboral para quienes ocupan
ese cargo, por lo que se puede concluir diciendo que los distintos perfiles
permiten mantener una empresa con un buen funcionamiento
 Referencias

Alvarez, M. (2000). El Equipo Directivo. Recursos Tcnicos de Gestin.

Editorial Laboratorio Educativo, Venezuela.

Barrera (2004). Comportamiento organizacional. Editorial Ariel. Espaa.

Borjas F. (2001). Perfil del gerente educativo ante las innovaciones

Tecnolgicas. Tesis Doctoral. URBE Maracaibo Venezuela

Lpez. R. (1999). Manual del Supervisor, Director y Docente. Caracas.

Ministerio de Educacin. (1996).. Caracas. Venezuela.

Sengue P. (1998) La quinta disciplina. Editorial Trillas. Mxico.