Taller de Ciencias

1.
Elaboro un fichero de seres vivos

TC
Conocimiento del Medio
Nombre y apellidos:....................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
Qu debes poner en una ficha sobre un ser vivo

Una ficha sobre un ser vivo debe contener informacin sobre su clasificacin,
las partes de su cuerpo, sus funciones vitales, dnde vive
A continuacin, puedes ver una plantilla. Utilzala o imtala para elaborar
fichas de todos los seres vivos que quieras aadir a tu fichero.
Nombre del ser vivo: .............................................................................................................
Clasificacin: .................................. Dibujo o fotografa (partes del cuerpo)
..........................................................
Nutricin: .......................................
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Relacin: .........................................
GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 5. Educacin Primaria. Material fotocopiable autorizado.
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Reproduccin: ...............................
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Vive en: ...................................................................................................................................
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2. Analizo etiquetas de alimentos
TC
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
Clasificamos la informacin de una etiqueta

Escoge un alimento envasado que consumas en tu casa. Recorta su etiqueta
con la informacin nutricional y pgala aqu. Despus, rellena la ficha.
Informacin sobre el producto

Nombre comercial del producto: ........................................................................................
Tipo de alimento o ingredientes: ........................................................................................

................................................................................................................................................
Cantidad de alimento en el envase (en gramos): ..............................................................
Informacin nutricional
Nutrientes que contiene y sus cantidades: ..........................................................................
................................................................................................................................................
Caloras que aporta: .............................................................................................................
Informacin sobre seguridad alimentaria

Modo de conservacin: ........................................................................................................
Fecha de caducidad o consumo preferente: ......................................................................

3. Aprendo a tomar el pulso
TC
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
Qu es el pulso
El pulso es la palpitacin de las arterias producida por el bombeo de sangre
que realiza el corazn. Se mide en pulsaciones por minuto. Cuando lo
medimos, decimos que tomamos el pulso.
En reposo, el pulso de una persona sana est comprendido entre 60 y 100
pulsaciones por minuto. Durante un ejercicio fsico, el nmero de pulsaciones
puede duplicarse. Es normal que los nios muy pequeos tengan un nmero
de pulsaciones muy alto.
El pulso se puede notar al hacer presin sobre una arteria que est en
contacto con un hueso. Lo normal es tomar el pulso en la arteria radial, en la
zona de la mueca; aunque tambin puede tomarse el pulso en las arterias
cartidas, que estn a ambos lados del cuello.
Cmo tomar el pulso

Lo primero que necesitas es un cronmetro y un cuaderno para realizar
anotaciones. El procedimiento es el siguiente:
Procura que la persona est senta-

da con el brazo apoyado, por ejem-
plo, sobre una mesa.
Localiza la arteria radial, en la mu-
eca, como se muestra en la foto-
grafa. Al presionar, notars dbi-
les pulsaciones. Acostmbrate a
notar su ritmo. Conviene presio-
nar con los dedos ndice y cora-
zn, y no con el pulgar, porque es-
te dedo tiene pulso propio.
Pon en marcha el cronmetro pa-
ra comenzar a contar las pulsacio-
nes.
Para de contar a los diez segun-
dos! Anota el resultado.
Calcula las pulsaciones por minuto
multiplicando el resultado por seis.
Localizacin de la
arterial radial
3. Aprendo a tomar el pulso
TC
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
Toma de datos y conclusiones

1. Mide el pulso en reposo
Pide a un compaero o a una compaera que se siente durante 5 minutos.
Pasado este tiempo, tmale el pulso y anota el resultado.
Resultado: .................... 6 = .................... pulsaciones por minuto.
2. Mide el pulso despus de hacer ejercicio fsico

Pide a un compaero o a una compaera que haga 20 flexiones.
Toma el pulso inmediatamente y anota el resultado.
Resultado: .................... 6 = .................... pulsaciones por minuto.
3. Qu diferencia hay entre las pulsaciones por minuto tomadas en reposo y

las obtenidas tras haber realizado ejercicio fsico?
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......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
4. Qu interpretacin te parece ms adecuada para explicar el fenmeno

que acabas de observar en esta experiencia? Seala con una X la opcin
que te parezca correcta.

a) Durante el ejercicio fsico, nuestros msculos se mueven a mayor
velocidad y, por tanto, en la mueca, notaremos un aumento de las
pulsaciones por minuto.
b) Durante el ejercicio fsico, el sistema circulatorio necesita transportar
oxgeno con mayor rapidez; el corazn bombea a mayor velocidad y,
en consecuencia, notaremos un aumento del nmero de las pulsa-
ciones por minuto.
c) Durante el ejercicio fsico, debido al gran esfuerzo que realizamos,
las pulsaciones disminuyen a fin de que nuestro cuerpo no se canse
tanto.
4. Estudio mis sentidos
TC
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
Nos engaan nuestros sentidos?

Nuestros sentidos nos permiten recibir e interpretar la informacin que nos
llega del exterior y del propio cuerpo. Son muy precisos, pero en ocasiones
nos engaan. Este engao se denomina ilusin, ya que nos hace percibir la
realidad de forma errnea.
Hablamos de ilusin ptica, auditiva, tctil, etc., segn el sentido afectado.
Algunos ejemplos se presentan a continuacin.
Ilusiones pticas
Las ilusiones pticas son las que afectan al sentido de la vista. Observa las
imgenes que aparecen a continuacin y contesta a las preguntas diciendo lo
que observas a primera vista y, a continuacin, lo que observas tras medir con
una regla.
1. A primera vista:
La lnea C es continuacin de: A B C
Despus de utilizar una regla:

La lnea C es continuacin de: A B A
2. A primera vista:
El punto amarillo est ms cerca de:
El vrtice La base A la misma distancia
Despus de medir con una regla:

El punto amarillo est ms cerca de:
El vrtice La base A la misma distancia
3. A primera vista:
La crculo:
Est deformado No est deformado
Despus de medir con una regla:

La crculo:
Est deformado No est deformado
4. Estudio mis sentidos
TC
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
Ilusiones tctiles
La piel tambin puede engaarnos. Realiza esta sencilla experiencia para
comprobarlo.
Antes de comenzar, prepara tres recipientes: uno con agua muy fra, otro
con agua caliente y, el tercero, con agua templada.
Introduce una de las manos en un recipiente con agua fra durante treinta
segundos. Al mismo tiempo, mete la otra mano en un recipiente con agua
caliente.
Agua
muy fra
Agua
caliente
Agua
templada
Pasado ese tiempo, introduce las dos manos a la vez en un recipiente que
contenga agua templada.
1. Tras realizar esta experiencia, seala con una X cul de estas sensaciones
has experimentado:
a) No notas ninguna sensacin, ni de fro ni de calor, como si te
hubiras quedado sin manos.
b) La mano que estaba en agua caliente siente ms calor y la que
estaba en agua fra siente ms fro.
c) La mano que estaba en agua fra siente calor, y la mano que estaba
en agua caliente siente fro.
d) Notas picores en la piel de ambas manos, debido a que ambas han
notado el brusco cambio de temperatura.
5. Aprendo a utilizar manuales de instrucciones
TC
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
Qu son los manuales de instrucciones?

Muchos aparatos contienen manuales de instrucciones, que nos guan paso a
paso a la hora de poner en marcha una lavadora, de conectar un DVD a una
televisin, de instalar un programa en un ordenador Estos manuales
contienen sugerencias u rdenes que deben seguirse paso a paso, sin saltarse
ninguno, para lograr el resultado deseado.
Lo mismo ocurre cuando queremos realizar algn experimento o construir
un aparato. Es indispensable leer atentamente las instrucciones y seguir con
detalle las explicaciones.
Consejos para seguir un manual de instrucciones

Antes de comenzar, lee atentamente las instrucciones hasta que tengas
claros todos los pasos.
Si la manipulacin de algn material resulta peligrosa, PIDE AYUDA A UN
ADULTO.
Si alguno de los pasos te resulta difcil de hacer, ensyalo varias veces hasta
que te salga bien.
Busca un lugar cmodo y ordenado para trabajar.
Comprueba que tienes todos los materiales necesarios, y djalos todos
juntos en el lugar de trabajo.
Realiza cada paso de forma ordenada, no te saltes ninguno.
Deja cerca las instrucciones, as las podrs consultar en todo momento.
Manual de instrucciones: cmo fabricar una brjula

Materiales
Un imn.
Una aguja de coser.
Un vaso con agua.
Un trocito de corcho o poliestireno expandido.
Tijeras.
Pinturas de color rojo y azul.
5. Aprendo a utilizar manuales de instrucciones
TC
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
Cmo montar la brjula

Imanta la aguja con el imn, frotndola siempre en
la misma direccin. Prueba que la aguja est
imantada acercndola a un objeto de hierro; debe
quedar adherida.
N S
NOTA: manipula la aguja con mucho cuidado
para evitar pincharte.
Llena un vaso con agua, sin que rebose.
Recorta un cilindro de corcho de 2 mm de grosor,
en el que la base tenga unos 2 cm de dimetro.
Pinta la mitad del crculo de rojo y la mitad de
N
azul.
Pega la aguja sobre el corcho siguiendo un S
dimetro (el objetivo es que la aguja pase por el
centro del crculo y quede a flote).
Deposita con cuidado el conjunto corcho-aguja
sobre el agua del vaso.
Observaciones
La aguja gira levemente hasta quedarse orientada en
la direccin NORTE-SUR de los polos magnticos
terrestres.
Si a continuacin acercas un imn a la aguja, vers

que es atrada por este. Si despus alejas el imn, la
aguja recuperar lentamente la orientacin NORTE-
SUR que tena al principio.
1. Si no hubieras realizado el primer paso que se indica en las instrucciones,

crees que tu brjula funcionara?
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2. Segn este manual de instrucciones, qu medidas de seguridad debes
considerar durante el montaje de la brjula?
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6. Dibujo un terreno a partir de curvas de nivel
TC
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
Qu son las curvas de nivel?

Las curvas de nivel son lneas que representan las irregularidades del terreno.
Son lneas cerradas, que representan puntos situados a la misma altura. Si las
curvas estn muy juntas, representan pendientes muy fuertes; por el contrario, si
se encuentran muy separadas, indican relieves con menor pendiente. Las figuras
siguientes son ejemplos de curvas de nivel y de los relieves que representan:
1. Qu relieve representa cada una de las curvas de nivel? Seala con una X
la opcin correcta.
B
6. Dibujo un terreno a partir de curvas de nivel
TC
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
Dibuja el perfil de un terreno a partir de las curvas de nivel

Observa el mapa. Para dibujar la elevacin de terreno (o perfil) que est
representado realiza los pasos que se detallan a continuacin.
Necesitars, una regla, papel cuadriculado o milimetrado, un lpiz y una
goma.
Fjate en los nmeros que aparecen al lado de

cada curva de nivel. Fjate en los nmeros que
N
aparecen al lado de cada curva de nivel. Como
puedes ver, en este caso, el valor de las curvas
aumenta o disminuye de 20 en 20. Eso quiere
A B
decir que entre una curva de nivel y otra hay 100
80
una diferencia de 20 metros de altitud. 60
A continuacin, traza una lnea que una los dos 40
puntos entre los que vas a levantar el perfil. En 20
este caso, entre los puntos A y B.
Escala 1:4000
En una hoja de papel cuadriculado (o milime-
trado) dibuja dos ejes como si fueras a hacer
una grfica. Procura que los ejes coincidan con
la cuadrcula. N
Luego, dobla el papel por el eje de abcisas y

hazlo coincidir con la lnea que trazaste en el A B
mapa entre los puntos A y B. 100

20 40 60 80 100 100
8080 60 40 20
60
Dibuja puntitos coincidiendo con las curvas de
nivel que se cortan en el papel. Escribe al lado 40
de cada punto la altitud correspondiente de ca- 20
da una.
Desdobla el papel y representa la altura en el
eje de ordenadas. Asigna a cada cuadradito del
papel el valor de la distancia (20 m).
Representa los puntos que has dibujado en tu 100 x x
papel y nelos con una lnea. 80 x x
60 x x
40 x x
1. Traza la lnea que una las X del dibujo y observa 20 x x
la forma del relieve representado. Consideran- 20 40 60 80 100 100 80 60 40 20

do la escala de este mapa, escribe, sobre la grfi-
ca, la altitud mxima del relieve.
7. Trabajo con mapas mudos
TC
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
Cmo puedo trabajar con mapas mudos?

Una de las mejores formas de aprender los nombres geogrficos consiste en
trabajar con mapas mudos.
Algunos consejos interesantes para trabajar con este tipo de mapas son los
siguientes:
Antes de comenzar a rellenar el mapa piensa o consulta, en un Atlas o en
tu libro de texto, los datos que vas a incluir y elabora una lista con ellos.
Dependiendo de la cantidad de nombres que tengas que incluir, es
conveniente realizarlo antes a lpiz y despus, pasarlo a bolgrafo. Si lo
sabes bien desde el principio, puedes rotularlos directamente a bolgrafo.
Utiliza colores diferentes para rotular y diferenciar unos datos de otros. Un
ejemplo: en un mapa fsico, puedes utilizar el color azul para rotular los ros,
lagos, mares, ocanos, etc.; el marrn, para el relieve continental (cordilleras,
sierras, mesetas, llanuras); el negro, para accidentes geogrficos marinos
(cabos, estrechos, islas); etctera.
Datos representados en el mapa
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Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
TC
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
8. Trabajo con una estacin meteorolgica
TC
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
Qu es una estacin meteorolgica?

Una estacin meteorolgica es una instalacin en la que, a travs de diferentes
instrumentos y aparatos, se registran datos de la atmsfera de forma continua.
Con estos datos se realizan tablas y grficas que permiten realizar predicciones
del tiempo atmosfrico y estudiar el clima de una zona.
Puedes conseguir tu propia estacin meteorolgica construyendo algunos
instrumentos sencillos:
La Veleta
Alcayata
Piedras
Veleta de cartn Rosa de los vientos pintada
Pajita
Porxpan
Celo
Con la veleta podremos medir la direccin del viento siguiendo los pasos
siguientes:
Sita la veleta en un lugar despejado. Debe estar colocada sobre una rosa
de los vientos bien orientada en la direccin de los puntos cardinales.
Cuando sople el viento, empujar la cola de la veleta y la har girar, de
manera que la flecha sealar la direccin de la que procede. Comprueba
esa direccin con la ayuda de la rosa de los vientos y antala en la tabla del
final de la ficha.
TC
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
El anemmetro
Porexpn
Vasitos
Pajitas Vaso de color
Alcayata
Piedra
Marca
Con el anemmetro podremos medir la velocidad del viento:

Sita el anemmetro en un lugar despejado y pinta de color uno de los tres
vasos. Sitate con un cronmetro junto al anemmetro en un punto que
no obstaculice el viento.
Cuando sople el viento, har girar el aparato. Cuenta las veces que el vaso
coloreado pasa por el mismo punto en 10 segundos. Si multiplicas por 6 el
resultado, tendrs las vueltas por minuto que da el aparato. Esa unidad
(vueltas por minuto) servir para medir la velocidad del viento.
Anota el resultado de la medicin en la tabla del final de la ficha.
TC
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
El pluvimetro
Botella grande
de refresco
Cortar por la mitad Cartulina graduada
Con el pluvimetro podremos medir la cantidad de precipitaciones:

Coloca el aparato en el exterior, expuesto a la lluvia.
Revisa tres veces al da el recipiente graduado en milmetros y anota en la
tabla el nivel que ha alcanzado el agua (si ha llovido). Tras cada revisin,
vaca el recipiente.
Suma las tres mediciones de cada da y anota la cantidad total en la tabla
del final de la ficha. Tendrs una idea de la cantidad de lluvia cada
durante ese da, que te permitir hacer comparaciones con las cantidades
medidas otros das, siempre que utilices el mismo instrumento casero.
TC
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
Analizamos los datos meteorolgicos

Con los instrumentos que has construido y con un termmetro puedes
realizar mediciones similares a las que realizan las estaciones meteorolgicas.
Anota, durante varios das, los datos tomados con los instrumentos y ordnalos
en la tabla siguiente:
DA DIRECCIN VELOCIDAD PRECIPITACIONES TEMPERATURA

DEL VIENTO DEL VIENTO
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
1. Haz dos grficos de barras para representar los datos correspondientes a la

temperatura y a las precipitaciones.
TC
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
2. Qu da de la semana ha sido ms ventoso?
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3. Ha cambiado la direccin del viento a lo largo de la semana?
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4. Los datos siguientes han sido tomados en una estacin meteorolgica real. Obsrvalos
detenidamente y explica, con tus palabras, cmo ha cambiado el tiempo atmosfrico
durante la semana en la que fueron registrados.
DA TEMPERATURA (C) VELOCIDAD DEL VIENTO PRECIPITACIONES (mm)

(m/s)
Lunes 6,0 15,65 12,5
Martes 5,00 17,35 12,8
Mircoles 6,50 19,85 20,0

Jueves 5,0 12,90 25,0
Viernes 4,00 9,25 21,0
Sbado 9,10 5,85 6,0
Domingo 12,00 3,75 0,5
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......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
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9. Taller de educacin vial
TC
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
Las seales de trfico

Las seales de trfico pueden ser de varios tipos:
Seales verticales.
Seales horizontales.
Seales luminosas.
Las seales verticales

Las seales verticales son las que se sitan en postes a los lados de la carretera
o encima de ella. Estas seales pueden ser de cuatro tipos: seales que
prohben, seales que obligan, seales que avisan de peligro y seales que
informan.
Seales que prohben

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CEDA EL
Seales que obligan PASO
Seales que avisan de peligro
Seales que informan

TC
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
Las seales horizontales

Las seales horizontales son las que aparecen pintadas en el asfalto de las
carreteras y las calles.
STOP
Aviso de prxima
obligacin de
detenerse Flecha de sentido
de la circulacin
Si la lnea discontinua es la que est
ms cerca de nuestro coche:
SE PUEDE ADELANTAR
(si no viene nadie de frente)
Lnea continua: Lnea discontinua: Si la lnea continua es la que est

PROHIBIDO ADELANTAR SE PUEDE ADELANTAR ms cerca de nuestro coche:
(si no viene nadie de frente) PROHIBIDO ADELANTAR
Flecha de sentido
de la circulacin
Las seales luminosas

Las seales luminosas son los semforos o las seales de peligro de obras. Hay
semforos para vehculos y para peatones.
No cruzar, tienen va Se puede cruzar

libre los vehculos. la calzada. Permite el paso Obliga a Indica que va a
a los vehculos. detenerse ponerse rojo
a los vehculos. o precaucin.
TC
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
Normas de seguridad vial

Cuando se viaja en un vehculo, por carretera o por ciudad, o cuando se
camina por la calle o por una carretera se deben respetar ciertas normas tanto
por nuestra seguridad como por la de los dems.
Normas para ir en un vehculo

Cuando se viaja en coche se debe llevar siempre puesto el cinturn de
seguridad.
En los autobuses de lnea se debe ir siempre sentado y con el cinturn
puesto.
No hay que asomarse por las ventanillas ni sacar los brazos u otra parte del
cuerpo.
Nunca se debe distraer al conductor de un vehculo en marcha.
Si se viaja con animales, estos deben ir en un compartimento adecuado
para ellos.
Normas para peatones

Por las orillas o arcenes de las autopistas y autovas no se puede caminar.
En las carreteras se debe caminar por fuera de la calzada, en fila y por la
izquierda.
Las calles deben cruzarse por los pasos de peatones.
Al cruzar una calle debemos asegurarnos de que no viene ningn vehculo.
TC
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
Normas de seguridad vial

1. Busca informacin y seala a qu grupos
pertenecen estas seales y qu quiere
decir cada una de ellas.
..................................................................... 60
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CEDA EL
..................................................................... PASO
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.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
2. Indica qu vehculo puede adelantar si

no viene nadie de frente en esta carre-
tera: el vehculo que circula en el sen-

tido A o el que circula en sentido B. A
Explica por qu.
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
B
.....................................................................
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10. Elaboro una lnea de tiempo
TC
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
Qu es una lnea de tiempo?

La elaboracin de una lnea de tiempo es un procedimiento para ordenar los
acontecimientos y los hechos histricos en una representacin lineal. Consiste
en situar los hechos histricos sobre una lnea en la que se representa el
tiempo absoluto (meses, aos, siglos...).
Cmo elaboro una lnea de tiempo?

Define el contenido del eje mediante un ttulo significativo en el que se
aluda al proceso histrico en que se van a englobar los hechos que van a ser
representados. Por ejemplo: la Edad Antigua en Espaa, el descubrimiento
de Amrica, etc.
Determina la primera y la ltima fecha del proceso o perodo histrico que
vas a representar.
Una vez vista la duracin total del perodo, elige la unidad de medida de la
lnea de tiempo (siglos, decenios, aos, etc.).
Dibuja una lnea horizontal y, con ayuda de una regla, divdela en tramos
iguales. Asigna un valor de tiempo (siglo, decenios, aos) a cada uno de los
tramos que has marcado sobre la lnea.
Coloca en el extremo izquierdo la fecha ms antigua, y en el extremo
derecho, la ltima fecha seleccionada. Distribuye el resto de las fechas a lo
largo de la lnea temporal.
Finalmente, sita los hechos en orden temporal a lo largo de la lnea. Para
ello es fundamental elegir los hechos significativos.
Revisa el eje y compltalo a medida que se quieran representar nuevos
hechos.
10. Elaboro una lnea de tiempo
TC
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
1. Observa los acontecimientos que aparecen a continuacin. Sitalos en

orden en la lnea de tiempo y busca un ttulo apropiado que resuma estos
hechos histricos.
Siglo X Siglo XIII Ao 720

Los musulmanes fundan Se unen los reinos de Se refund en reino
el califato de Crdoba Len y de Castilla para de Asturias
formar la corona de
Castilla
Siglo IX
Parte del territorio Ao 1492
del reino de Len se Ao 711 Los Reyes Catlicos
independida y forman Los musulmanes llegan a conquistan el reino de
el reino de Castilla la Pennsula Granada
Ao 1031 Siglo X
Desaparece el califato de El reino de Asturias pas
Crdoba a llamarse reino de Len
11. Viajo por la red
TC
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
Navegar en internet
Ya sabes que internet es una red formada por muchos ordenadores de todo el
mundo conectados entre s. Muchos de estos ordenadores contienen infor-
macin que se encuentra disponible para que la consulten las personas de
cualquier lugar.
Para acceder a esa informacin, solo hace falta un ordenador conectado a
internet, que adems tenga instalado un navegador.
Los navegadores son programas capaces de explorar las direcciones que los
ordenadores tienen en internet y acceder a su informacin.
Visitas virtuales
Entre las actividades ms interesantes que se pueden realizar navegando por
internet estn las visitas virtuales a museos. Vamos a poner, como ejemplo, el
Museo del Louvre de Pars.
Pide a tu profesor o profesora que te faciliten su direccin e introdcela en el
navegador. Acceders a su pgina para realizar la visita.
11. Viajo por la red
TC
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
Si, por ejemplo, seleccionas la visita a las salas del antiguo Egipto, puedes
tener una visin de estas y de los objetos que contienen.
En el caso de la visita al Louvre, puedes desplazarte por las salas, ver de cerca
algunas de las piezas expuestas, consultar la informacin que las acompaa
1. Otros muchos museos, zoolgicos, jardines botnicos, etc., disponen de
visitas virtuales en sus pginas de internet. Escribe aqu los nombres de dos
de estas instituciones y realiza la visita.
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12. Visito un museo de ciencias
TC
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
Ficha de la visita
Durante la visita al museo, toma notas en una libreta, de manera que, despus,
tengas informacin para rellenar esta ficha:
Datos del museo

Nombre del museo: ..............................................................................................................
Direccin: ..............................................................................................................................
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Datos sobre la visita

A qu parte de la Ciencia est dedicado este museo? ......................................................
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Explica brevemente qu contiene el museo: ......................................................................
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Qu objeto o qu parte del museo te ha llamado ms la atencin? Por qu?
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13. Visito una depuradora
TC
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
Ficha de la visita
Durante la visita a la depuradora, toma notas en una libreta, de manera que,
despus, tengas informacin para rellenar esta ficha:
Datos de la visita
Nombre de la depuradora: ..................................................................................................
Direccin: ..............................................................................................................................
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Explica brevemente a qu se dedica esta instalacin .........................................................
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Qu sabas o qu te haban contado sobre este lugar antes de realizar la visita?
................................................................................................................................................
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Recuerda la visita y escribe en algunas lneas las cosas que te hayan resultado ms sor-
prendentes.
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14. Visito un organismo oficial
TC
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
Ficha de la visita
Durante la visita al organismo oficial, toma notas en una libreta, de manera que,
despus, tengas informacin para rellenar esta ficha:
Datos del organismo

Nombre del organismo: .......................................................................................................
Direccin: ..............................................................................................................................
................................................................................................................................................

Explica brevemente a qu est dedicado este organismo.
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
Quines trabajan en este organismo? ...............................................................................
................................................................................................................................................
Las personas que trabajan en este organismo prestan un servicio a la sociedad? Qu
tipo de servicio? Explcalo con tus propias palabras:
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
Las personas que trabajan en este organismo han sido elegidas democrticamente en
unas elecciones?
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
15. Visito un museo arqueolgico
TC
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
Ficha de la visita
Durante la visita al museo, toma notas en una libreta, de manera que, despus,
tengas informacin para rellenar esta ficha:
Datos del museo

Nombre del museo: ..............................................................................................................
Direccin: ..............................................................................................................................
................................................................................................................................................

Explica brevemente a qu est dedicado este museo.
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
Describe una pieza u obra del museo de poca prehistrica. Es paleoltica o neoltica?
................................................................................................................................................
Describe una pieza u obra del museo de poca antigua. A qu cultura pertenece?
................................................................................................................................................
Describe una pieza u obra del museo de poca medieval.
................................................................................................................................................
Describe la pieza u obra del museo que ms te ha llamado la atencin.
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................

Taller de Ciencias

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1.

Elaboro un fichero de seres vivos

Qu debes poner en una ficha sobre un ser vivo

Nombre del ser vivo: .............................................................................................................

Clasificacin: .................................. Dibujo o fotografa (partes del cuerpo)

Vive en: ...................................................................................................................................

Clasificamos la informacin de una etiqueta

Informacin sobre el producto

Tipo de alimento o ingredientes: ........................................................................................

Cantidad de alimento en el envase (en gramos): ..............................................................

Caloras que aporta: .............................................................................................................

Informacin sobre seguridad alimentaria

Fecha de caducidad o consumo preferente: ......................................................................

Cmo tomar el pulso

Procura que la persona est senta-

Toma de datos y conclusiones

2. Mide el pulso despus de hacer ejercicio fsico

3. Qu diferencia hay entre las pulsaciones por minuto tomadas en reposo y

4. Qu interpretacin te parece ms adecuada para explicar el fenmeno

que te parezca correcta.

Nos engaan nuestros sentidos?

Despus de utilizar una regla:

Despus de medir con una regla:

Despus de medir con una regla:

Qu son los manuales de instrucciones?

Consejos para seguir un manual de instrucciones

Manual de instrucciones: cmo fabricar una brjula

Cmo montar la brjula

Si a continuacin acercas un imn a la aguja, vers

1. Si no hubieras realizado el primer paso que se indica en las instrucciones,

Qu son las curvas de nivel?

Dibuja el perfil de un terreno a partir de las curvas de nivel

Fjate en los nmeros que aparecen al lado de

Luego, dobla el papel por el eje de abcisas y

mapa entre los puntos A y B. 100

la forma del relieve representado. Consideran- 20 40 60 80 100 100 80 60 40 20

Cmo puedo trabajar con mapas mudos?

Datos representados en el mapa

Qu es una estacin meteorolgica?

Pajitas Vaso de color

Con el anemmetro podremos medir la velocidad del viento:

Cortar por la mitad Cartulina graduada

Con el pluvimetro podremos medir la cantidad de precipitaciones:

Analizamos los datos meteorolgicos

DA DIRECCIN VELOCIDAD PRECIPITACIONES TEMPERATURA

1. Haz dos grficos de barras para representar los datos correspondientes a la

2. Qu da de la semana ha sido ms ventoso?

3. Ha cambiado la direccin del viento a lo largo de la semana?

DA TEMPERATURA (C) VELOCIDAD DEL VIENTO PRECIPITACIONES (mm)

Lunes 6,0 15,65 12,5

Martes 5,00 17,35 12,8

Mircoles 6,50 19,85 20,0

Jueves 5,0 12,90 25,0

Viernes 4,00 9,25 21,0

Sbado 9,10 5,85 6,0

Domingo 12,00 3,75 0,5

Las seales de trfico

Las seales verticales

Seales que prohben

Seales que avisan de peligro

Seales que informan

Las seales horizontales

Lnea continua: Lnea discontinua: Si la lnea continua es la que est

Las seales luminosas