Conclusin

En la siguiente investigacin se analizaron los aspectos fundamentales de los sectores en los que principalmente, Mxico
debe de hacer frente y tomar medidas estratgicas para el desarrollo de los mismos. Estudiamos tambin los
antecedentes de cada una de estas actividades y como se han desarrollado a lo largo de la historia y a nivel nacional.
Por ejemplo, encontramos que la agricultura, ganadera y pesca son actividades se han llevado a cabo desde el principio
de la humanidad. Las primeras civilizaciones utilizaban la agricultura como medio para su subsistencia, asimismo
realizaban actividades de ganadera para vestirse y satisfacer las necesidades principales del ser humano como
alimentarse. La pesca, tambin es una actividad muy importante desde el principio de los tiempos ya que las culturas que
se ubicaban en zonas costeras se sostenan de dicha actividad para alimentarse. En la actualidad estas actividades aun
se llevan a cabo no solo como actividades para subsistir si no tambin para intercambiar productos que solo se
encuentran en ciertas regiones con pases que no pueden producir cierto tipo de productos ya sea por la ubicacin
geogrfica, el clima, tipo de suelo, flora y fauna, entre otros. En Mxico estas actividades son de vital importancia para el
desarrollo de la economa y del comercio. Afortunadamente se cuenta con una gran riqueza de especies naturales como
flora y fauna, con gran variedad de suelos de los cuales emergen diversos productos que son la base de la alimentacin,
tales como el maz, frijol, arroz, soya, entre otros. Tambin se cuenta con un amplio territorio de litoral costero en el cual
habitan miles de especies marinas, que se pueden aprovechar para ejercer la pesca y comercializar este tipo de
productos dentro y fuera del territorio. Existe gran diversidad de especies domesticas que son de mucha importancia para
el desarrollo ganadero. Verdaderamente es una ubicacin geogrfica privilegiada que debe ser explotada de una manera
eficaz y con las tecnologas correspondientes para as impulsar la extraccin de las materias primas que nos llevara a ser
un pas ms competitivo y con calidad en sus productos y ser un pas reconocido a nivel mundial. A nivel infraestructura
es muy importante analizar y revisar cada proceso que se lleva a cabo en determinado territorio o regin, en los
antepasados la infraestructura no era de vital importancia como hoy en da, porque antes solo se trabajaba y se
explotaba la regin, pero para pobrar o realizar actividades distintas a las cotidianas fue necesario abrir caminos nuevos
para implementar los cambios de cada sector o de cada regin y tambin esto implica que no en todas las regiones
tienen el mismo tipo de suelo, clima, entre otros factores, y es por eso que diferentes regiones buscan diferentes rubros y
buscan acomodar sus obras o tradiciones en otras regiones. Hoy en da la infraestructura hablando a nivel mundial esta
muy avanzada, puedes transportarte de un pas a otro en cuestin de minutos cuando en otras pocas lo hacas en das
o tal vez semanas. En Mxico como bien se menciona es un pas que tiene muchos recursos a los cuales debe de dar
aprovechamiento y mejora en cualquier mbito para no descuidar y desaprovechar la gran riqueza que tiene a nivel de
recursos naturales, y es por eso que es necesario dar seguimiento y lanzar mejores proyectos para que la infraestructura
del pas pueda desarrollarse y aprovecharse de la mejor manera. Se debe de aumentar la cobertura, la calidad y la
competitividad de la infraestructura del pas, tomando en cuenta muchos programas a niveles de municipio, estado y
federales que asumen la responsabilidad de mejorar o reparar las obras del pas, es por eso que se deben de
implementar nuevos programas para que realicen proyectos y adems trabajen de manera conjunta con los tres niveles
de gobierno cubriendo las necesidades y mejoramiento del pas. Este beneficio es para renovar, mantener, o mejorar las
carreteras, los puertos, aeropuertos, vas frreas, entre otras vas que conducen al mejoramiento de la competitividad y la
calidad del traslado de productos. La industria, es un proceso muy importante en la elaboracin de productos, es el
segundo paso despus de la extraccin de las materias primas. Este sector se encarga de la transformacin,
manipulacin, ensamblado y regeneracin de productos o de las mismas materias primas que se elaboran o se producen
en una determinada regin. Este proceso emana en el siglo XIX al surgir la maquina de vapor dando por resultado la
revolucin industrial. En nuestro pas las industrias mas fuertes son la industria manufacturera, la industria de la
construccin, la electricidad, agua, gas y la minera. Estas industrias han tenido un crecimiento en la actualidad sin
embargo, se necesita una mayor atencin e inversin en esta rama para no solo extraer y proveer las materias primas a
los otros pases si no que tambin poder ofrecer una gran gama de productos elaborados y manufacturados con una
buena calidad y marcar la competitividad en el mercado internacional. Esto depende de una muy buena inversin en este
sector as como el uso de nuevas tecnologas y la capacitacin del personal en el uso de las mismas.
 La ciencia y la tecnologa en el contexto mexicano del siglo XXI

1. Introduccin
En el inicio del siglo XXI, la sociedad de hoy se encuentra en una nueva etapa cono consecucin
del desarrollo industrial del siglo pasado, las exigencias que demanda este nuevo orden mundial,
donde el conocimiento y la informacin son el motor de los avances cientficos y tecnolgicos,
requiere de una base fundamental para la adopcin global de dicho orden . El presente artculo
explica el desarrollo de la ciencia a partir de una visin postmoderna interdisciplinaria en el contexto
actual de la sociedad del conocimiento y el papel de la ciencia y tecnologa dentro de
este paradigma en el presente siglo.

2 .Crisis del paradigma cientfico tradicional

En el desarrollo humano de la sociedad, la ciencia ha constituido un pilar fundamental en el avance
cientfico desde su creacin institucional a finales de siglo XVIII hasta nuestros das. La ciencia como
institucin, surgi a partir de la revolucin cientfica- tcnica como consecuencia de una nueva forma
de producir.
La ciencia como tal, se inici como una actividad individual y elitesca, pasando en el transcurso de
su desarrollo, a ser el mecanismo mediante el cual las sociedades se prepararon para
la produccin en masas. La llamada comunidad cientfica, se convirti en la regente de los
descubrimientos e inventos en todas las disciplinas a travs de la investigacin organizada
concentrada mayormente en las universidades y sus centros deinvestigacin especializada.
Pero concebir a la ciencia slo como una actividad industrial, sera encerrar a la misma en un mundo
utilitarista y economicista tan simple, que no se podra aceptar. La ciencia es una actividad particular
del hombre orientada hacia el estudio de la realidad a partir de un cuerpo de conocimientos prximos
a la verdad (Del Grosso, 2000). Ms que eso, la ciencia es el pilar fundamental del entendimiento del
mundo donde vivimos, ya que nos ayuda a estudiarlo, explicarlo y transformarlo.
Para Thomas Kuhn, la ciencia no es lineal sino cclica y cambiante, ajustada a procesos econmicos,
tcnicos, polticos, religiosos, militares y de avance del conocimiento. Dichos ciclos son
transformaciones tericas sobre la concepcin de la realidad a partir de leyes cientficas y
proposiciones creativas e innovadores de una forma particular y diferente, a esto Kuhn lo denomina
paradigma cientfico.
Los paradigmas cientficos han constituido a lo largo de la historia, la fuente fundamental explicativa
por parte de la ciencia de los fenmenos y hechos que surgen por el constante devenir de las
transformaciones, cambios y contradicciones de la realidad humana. Los paradigmas en
dicha dinmica social, son pasajeros, pero no olvidados a medida que explican fenmenos que no
han sido estudiados o tratados vagamente y otros que refieren explicaciones diferentes pero que no
tiene una visin radicalmente distinta.
Este continuo paradigmtico, hace que la ciencia sea dinmica, lo que se criticaba antes, hoy se
encuentran nuevas interpretaciones y se originan nuevos paradigmas a partir de la base de sus
deficiencias y diferencias segn el contexto social donde ocurra dicha comparacin y diseo del
nuevo paradigma.
Cuando Einstein cre la Teora de la Relatividad, la Teora Newtoniana pas a cuestionarse pero no
a negarse en su totalidad, del entendimiento de un fenmeno, en este caso de la fsica, surgen
nuevas interpretaciones que hacen que la ciencia constituya avances de conocimiento prximos a
una nueva verdad que tienden a unificar la totalidad del fenmeno estudiado. Sin duda Einstein
y Newton, unificaron la fsica.
Los paradigmas de la ciencia moderna se concentraron en una visin universalista de la misma a
partir de un mtodo cientfico comn que explicara el camino a la verdad incuestionable. Desde
Galileo y Descartes, se inicia el dominio del racionalismo cientfico en lo que paso a ser el mtodo
cientfico que conocemos hoy, cargado de una posicin positivista del conocimiento, que sin duda,
en pleno siglo XXI, se mantiene en los criterios fundamentales de las investigaciones cientficas. La
superacin de la simple comprobacin hipottica deductiva, es una necesidad para la ciencia de hoy
ya que la realidad y los objetos de investigacin requieren de una visin ms amplia y vista desde
varias ciencias, pero unificadas en su explicacin y resolucin de las contradicciones a partir de una
nocin postmoderna en un paradigma emergente.
Para Martnez (1997) el paradigma emergente de la ciencia debe "brotar de la dinmica y dialctica
histrica de la vida humana y se impone, cada vez mas con fuerza y poder convincente, a nuestra
mente inquisitiva."(p.156). De hecho, la ciencia es consecuencia de la racionalidad
e inteligencia humana y es ste- el hombre- el nico capaz de cambiar sus propias interpretaciones
sobre la realidad a fin de impulsar cambios en la ciencia moderna.
El paradigma emergente segn este autor, descansa en los siguientes postulados cientficos.
1. La ciencia descansa en el orden de los sistemas abiertos como respuesta a la causalidad y
simplicidad de la ciencia tradicional. Esto hace que los conocimientos cientficos deben entenderse
bajo una totalidad integral unida y no disgregada que interacta constantemente con la realidad que
los produce, lo determina y los impulsa.
2. La nueva ciencia debe descansar en una ontologa sistmica donde el hombre sea el centro del
saber bajo parmetros de totalidad e interrelacin de los fenmenos que explica. El viejo fundamento
aditivo de la ciencia a partir de la base matemtica, debe ser superado por una visin
interdisciplinaria integral donde el mtodo hermenutico sea la gua para la personalidad cientfica
del hombre que investiga.
3. El paradigma emergente concibe el conocimiento personal no como una imagen simplista
positivista de los procesos cognitivos bsicos que requiere el hombre para explicar su realidad, sino
una nueva visin que incita al entendimiento dialctico entre el objeto y el sujeto y fundamentalmente
del contexto socio-histrico que rodea las interpretaciones tericas subjetivas del sujeto que
investiga.
4. Desde los anteriores principios ontolgicos, la meta comunicacin y la auto referencia, hacen que
el espritu critico reflexivo del hombre sean transmitidos a travs de procesos de comunicacin
sociales e institucionales capaces de difundir su esfuerzo para el cuestionamiento y
el anlisis constante de los fenmenos que estudia.
5. La ciencia en su nueva interpretacin, debe estructurarse bajo el principio de complementariedad
del conocimiento, la vieja visin particular debe sustituirse bajo una visin sistmica interdisciplinaria,
es decir, del esquema hipottico deductivo a un esquema sistmico integral.
En sntesis, el paradigma emergente se fundamenta en el principio de la interdisciplinariedad punto
explicado posteriormente- como camino cientfico idneo para la nueva interpretacin de la ciencia
en el contexto del postmodernismo.

3. El contexto posmodernista en el paradigma emergente de la ciencia.

El siguiente punto expresa una visin general del postmodernismo como sistema social en donde la
ciencia tiene una nocin distinta y muy particular que explica el contexto sociolgico y epistemolgico
del conocimiento.
Para Gergen (1989) la era postmoderna se inici con la crisis del modelo empirista de la ciencia,
donde el objeto se construye a partir del discurso cientfico y donde no es posible encontrar principio
ni leyes universales y absolutas, por el contrario, el postmodernismo se basa en el conocimiento de
las bases de los discursos, entiende sus limitaciones, el contexto cultural e ideolgico donde surgen
a travs de una fuerte demarcacin del lenguaje como categora central.
Al respecto Mourad (1997) afirma que el postmodernismo expresa una preocupacin
fundamental por expandir las posibilidades y propsitos de la prctica terica. En particular, est
interesado en descubrir las razones por las cuales el intelecto procura descubrir ideas importantes,
mas all de la nocin de que la realidad est compuesta de cosas por conocer (p.3)
El objetivo del postmodernismo a nuestro juicio, es buscar con claridad nuevas interpretaciones
sobre lo social y sobre lo cientfico, en un continuo devenir por explicar la relacin de lo que se
produce y quin lo produce, es decir, no busca una explicacin absoluta de la realidad.
Para estudiar el postmodernismo - que no es el eje central del presente artculo- hay que hacer
referencia a los grandes pensadores de este paradigma como lo son los franceses Jaques Derrida,
Michael Foucault y Jean Lyotard y el estudioso estadounidense Richard Rorty cuyos aportes
fundamentales se expresan en el siguiente cuadro resumen.

5. El papel de la ciencia y la tecnologa en el mundo globalizado actual.

Dentro del paradigma emergente, la realidad econmica social ha determinado la necesidad de
reorganizar las ciencias en un mundo cambiante, desigual y cada vez mas unido a la produccin
capitalista de bienes y servicios en la era de la informacin.
A partir de la ltima dcada del siglo XX y principios del siglo XXI, las sociedades ms desarrolladas
se enmarcan en lo que se conoce como sociedades posindustriales, para Lucas y Garca (2002),
estas sociedades bsicamente se caracterizan por los siguientes factores econmicos-sociales:
En lo econmico, han tenido un incremento en la productividad a partir de las transformaciones
tecnolgicas en una primera instancia, y en una segunda instancia, el impulso de grandes cantidades
de capital orientado a la inversin en tecnologa hace que el proceso productivo sea hoy en da ms
complejo y cientficamente estructurado, donde la investigacin y el desarrollo, sean la base para
esta realidad.
Dentro de esta misma nocin, se evidencia el afianzamiento de la economa de servicios dejando
atrs en importancia, los sectores primarios y secundarios, segn el Banco Mundial, citado por estos
autores, para el ao de 1995, la mano de obra de los pases considerados de renta alta, se ubica en
el sector servicios con 60% mayor, en comparacin con 20% en los pases de renta baja donde
predomina la mano de obra en el sector primario.
En el aspecto social, las sociedades posindustriales han ido transformando al trabajo a tareas
no manuales, sino comunicacionales y cientficas, donde el trabajador es visto como relleno de
la automatizacin tecnolgica capaz de retroalimentar las informaciones y datos provenientes de
ordenares modernos responsables de la produccin industrial. Del mismo modo, se evidencia la
poca importancia del grupo obrero debido a la mayor especializacin en la diversificacin de tareas
ms dinmicas y complejas, donde el ideal social, se concentra en la lucha de una mejor posicin en
el status social, dejando atrs la contradiccin fundamental del capitalismo, como los es la lucha de
clases y la defensa de los derechos de la clase trabajadora.
Estas condiciones del obrero dentro de las organizaciones sociales, hace que
la administracin del salario en el rgimen capitalista avanzado, progresivamente tenga
menor inters debido a la cobertura ms o menos estable de las necesidades bsicas de
la poblacin, la baja inflacin y la bsqueda de tareas ms independientes y creativas por parte de
una clase trabajadora menos preocupada por el trabajo y ms concentrada en el consumo masivo de
bienes y servicios que ofrece la sociedad posindustrial de una vida ms cmoda.
Esta realidad econmica social, hace que la informacin pase a constituir el recurso ms valioso, su
generacin, control y transferencia, constituyen quizs la forma ms clara del desarrollo de una
sociedad industrial a una sociedad de conocimiento, donde la tecnologa y los centros organizativos
de innovacin, constituyen la plataforma para un mundo ms dinmico y desigual.
En palabras textuales de la UNESCO (2003)," la sociedad de la informacin es un sistema
econmico y social donde el conocimiento y la informacin constituyen fuentes fundamentales de
bienestar y progreso" Bajo esta nocin, el carcter sustantivo del desarrollo cientfico-tecnolgico
para el avance social, orienta toda intencin para la construccin de polticas cientfica-tecnolgicas
fomentadoras de la ciencia, de la investigacin, de la innovacin y la transferencia tecnolgica.
La ciencia y tecnologa hoy por hoy constituyen el factor ms importante para el desarrollo de la
sociedad de conocimiento, para inicios del 2003 el Instituto de estadstica de la UNESCO, realiz
una encuesta a 79 pases de Amrica, Europa, Africa y Asia con el objeto de conocer el grado de
importancia que le asignan ciertos pases a la necesidad de establecer polticas de ciencia y
tecnologa.
En base a ste estudio, el 76% de los pases encuestados consideran de extrema importancia la
investigacin como catalizador del avance social y econmico de las regiones, y que ste tiene un
impacto en la sociedad extremamente importante por medio de la necesaria diseminacin y
transferencia del conocimiento y la tecnologa en la sociedad.
En una visin ms especfica, el siguiente cuadro ilustra el grado relativo de importancia dado en
torno al uso de polticas de ciencia y tecnologa. En lneas generales, las prioridades y congruencias
entre las regiones ofrecen una tendencia general bastante parecida hacia la consideracin de la
investigacin y su impacto en la sociedad como prioridad extrema, a la par de otros resultados
evidentes.

El desarrollo de la ciencia y tecnologa mexicanas durante el siglo XX se ha dado, en

gran medida, gracias a la infraestructura que han generado las Universidades e
instituciones de investigacin estatales y federales. La tarea ha muy sido difcil y todava
existe un buen nmero de asignaturas pendientes. Nuestro pas tiene un dficit de
personal especializado en todas las reas del conocimiento y desafortunadamente, no se
esta haciendo una inversin adecuada en la educacin superior, ni en la ciencia, ni la
tecnologa, ni la industria. Hoy todava tenemos grandes deficiencias con un muy escaso
apoyo gubernamental y una casi nula inversin privada.

Como es fcil de imaginar, algunas reas requieren laboratorios e instrumentacin ms

complejos y costosos que otras. A nadie le sorprender enterarse que los temas ms
tericos, como las matemticas, la sociologa, la jurisprudencia o la filosofa requieren
una infraestructura ms modesta que la fsica de altas energas, las ciencias biomdicas
o la mecatrnica. Esto ha trado como consecuencia que se vea, al menos desde un
punto de vista simplista, muy difcil financiar la investigacin en las ciencias y
tecnologas consideradas como ''caras". Por ejemplo, las Universidades privadas estn
pensadas como negocios y no suelen asumir los riesgos de inversin que requiere la
investigacin cientfica, dedicndose casi exclusivamente a la formacin de
profesionistas en reas ''rentables". Queda entonces en los hombros de las
Universidades e institutos estatales y federales el cargar con esta gran
responsabilidad.La dimensin del problema se aprecia ms claramente cuando uno se
entera de los magros presupuestos asignados a las instituciones de investigacin y
educacin superior del pas, que representa en la actualidad menos del 0.4 % de nuestro
producto interno bruto. Por comparacin, los pases de la Unin Europea invierten ms
del 1 % y desean llegar al 3 % al trmino de esta dcada. Recientemente, el primer
ministro britnico Tony Blair anuncio que para competir con China e India, la Gran
Bretaa debe dedicar ms recursos a educacin y ciencia. De hecho, considera que la
prosperidad de ese pas est de por medio y va a aumentar la inversin del 4.7 al 5.7 %
para finales del 2008. En el caso de Corea del Sur, que en los ltimos 50 aos ha salido
paulatinamente de las ruinas despus de la guerra, el gasto gubernamental en ciencia y
tecnologa asciende al 5 % y la inversin privada es todava mayor a ese monto.Nuestro
pas, entonces, est lejos de competir en cualquiera de estos rubros y la brecha con los
pases industrializados se est incrementando rpidamente. Este panorama dista mucho
del mencionado en los discursos oficiales, pero no debe ser desalentador para nadie.
Muy por el contrario, este es un momento para cambiar el rumbo y crear proyectos de
gran alcance, ambiciosos y a largo plazo, que permitan crecer al pas. La