INSTITUTO TECNOLOGICO DE ORIZABA

INGENIERIA EN GESTION EMPRESARIAL

ECONOMIA EMPRESARIAL

TEMA: CORRIENTES ECONOMICAS

SALON 56
HORA: 11:00 12:00 HRS

PROFESOR: FELIPE MACHORRO RODRIGUEZ

INTEGRANTES
TRUJILLO CAPISTRAN NOA ARIDAI
MARTINEZ CASTILLO LESLIE BEATRIZ
VAZQUEZ AZPIRI DIEGO
 CORRIENTES ECONOMICAS
Nombre de la Corriente: Mercantilismo
Representantes: Juan Bodino, Jean-Baptiste Colber
Contribuciones:

Se preocuparon principalmente sobre la forma de financiar los gastos de la

monarqua. Su recomendacin fue aumentar las exportaciones a cambio de metales
preciosos (oro y plata) y reducir las importaciones (proteccionismo).
El mercantilismo se dio en Europa, causando distintos efectos en los pases que lo
practicaron. En Italia se foment la produccin a base de aranceles proteccionistas;
se establecieron prohibiciones de emigrar y se dedic atencin especial al sistema
monetario; en los Pases Bajos, primo la libertad de comercio, combatiendo
privilegios y restricciones en el trfico comercial; por otra parte en Inglaterra, en el
siglo XVI se prohibi la exportacin de lana y ms tarde la exportacin de ovejas; se
facilit la exportacin de telas para eliminar la competencia de la industria flamenca,
y se hicieron esfuerzos para crear nuevas industrias y abrir mercados; en Francia,
Juan Colbert, ministro del Tesoro, dicto medidas para fomentar el comercio y la
industria, aboli los derechos de aduana interior, estableci aranceles
proteccionistas, fomento la inmigracin de obreros calificados y empresarios de
todos los pases, fundo escuelas industriales y otorgo subsidios estatales; En los
Pases germanos, este movimiento estaba orientado al fomento de la agricultura y
el crecimiento de la poblacin, que estaba muy diezmada por la Guerra de los
Treinta Aos, manifest tambin la poltica del Estado de la Monarqua Absoluta,
para un incremento en el poder estatal, se dio origen a mucha literatura y a un gran
nmero de obras que se ocupan del estudio de los problemas econmicos ms
importantes de la poca.
La literatura mercantilista consisti en multitud de estudios individuales, la mayora
de ellos planteamiento de las tareas poltico-econmicas, enfocadas hacia la idea
bsica de aumentar las fuerzas productivas y aprovecharlas para incrementar el
bienestar econmico.
Que la riqueza de una nacin se basa en acumular oro y plata.
La mejor manera de conseguir oro y plata es a travs del comercio exterior (con
otros pases).
Para que el comercio exterior de ganancias es necesario vender mucho -exportar- y
comprar poco -importar-.
Para comprar poco en el exterior es necesario que el pas produzca todo lo que
necesita para abastecer a su poblacin.
Para producir lo que la poblacin necesita se debe favorecer a las industrias y el
comercio.
 De ser posible, se deben hacer ms productos de los necesarios dentro del pas para
poder vender los que sobren al exterior y as, al venderlos, ingresa ms dinero al
pas.
Considera el sistema econmico un cuerpo que necesita ser medido para poder ser
conocido.
Propone medir el valor en base al trabajo.
Considera que el intercambio est sometido a leyes naturales a las que es intil
oponerse y que los precios vuelven siempre a su nivel natural.
Una poblacin escasa es realmente pobre.
Edad: Siglos XVI, XVII y mediados del siglo XVIII.

Nombre de la Corriente: Escuela Clasica

Representantes: Adam Smith, Jean-Baptiste Say, David Ricardo, Thomas Malthus, John
Stuart Mill
Contribuciones:

Analizan agregados econmicos. El valor surge del coste de produccin para

producir una mercanca. Proponen eliminar algunas barreras al comercio
internacional. Desregulacin de la economa.
Todas las mercancas se mueven en mercados de competencia perfecta.
La teora supone el laissez faire por lo tanto la nica institucin reguladora valides
el mercado.
Hay mano invisible, es decir, en una sociedad cada individuo en bsqueda del inters
propio genere el beneficio de la sociedad.
La nica autoridad que lleva los precios al equilibrio es el mercado.
Las economas funcionan en un estado de pleno empleo.
Promulga el libre comercio, organizado por los agentes que interactan en los
mercados "oferentes y consumidores" basados en la teora del valor trabajo.
Edad: 1776 1870

Nombre de la Corriente: Escuela Marxista

Representantes: Karl Marx, Friedich Engels
Contribuciones:

Al igual que la escuela clsica, el valor de la mercanca surge del trabajo, por esto
muchos la consideran una corriente de la escuela clsica, por su mtodo. El
 capitalista obtiene una plusvala al vender la mercadera a un precio superior al costo
de producirla. Predice el fin del capitalismo por fuerzas intrnsecas al mismo.
El objetivo del anlisis de Marx era conocer la realidad social para po-der
transformarla. Para ello, analiz el pasado histrico buscando en l las claves del
proceso a travs del cual unas sociedades haban dado paso a otras. Estudi y critic
la sociedad capitalista, con el fin de des-cubrir sus contradicciones, e impuls la
accin revolucionaria con el pro-psito de destruir el capitalismo burgus.
En su afn por buscar una interpretacin global de la historia en los conflictos
sociales y la lucha de clases, plante la visin interpretativa que se conoce como
materialismo histrico.
Edad: Aproximadamente 1850 actualidad

Nombre de la Corriente: Escuela Neoclsica

Representantes: Karl Menger, Alfred Marshall, Stanley Jevons, Leon Walras, Wilfredo
Pareto, Eugen von Bhm-Bawerk, Friedrich von Wieser
Contribuciones:

Se concentran en analizar el comportamiento de unidades econmicas individuales.

El valor no surge del trabajo o del coste de produccin, sino de la utilidad que brinda
y de su escasez relativa.
La economa neoclsica sistematizo la oferta y la demanda como determinantes de
la participacin de precio y cantidad en el equilibrio del mercado, que afectan tanto
a la asignacin de la produccin y la distribucin de ingresos. Se prescindi de la
teora del valor-trabajo de las economas marxista en favor de una teora de la
utilidad marginal del valor de la demanda y una teora general de los costes de
oferta.
Se explican los precios de los productos, no teniendo en cuenta la intensidad para
producir los bienes si no en funcin de las preferencias de los consumidores as
pudiendo obtener unidades adicionales de determinados productos.
La segunda generacin neoclsica: comienza a principios de 1890 En la segunda
generacin neoclsica aparecen economistas como Alfred Marshall, que sostuvo
que "la economa no constituye un cuerpo de verdades, sino una mquina para el
descubrimiento de la verdad concreta".
Este explicaba la demanda a partir del principio de utilidad marginal, y la oferta a
partir del costo marginal. En los mercados competitivos las preferencias de los
consumidores hacia los bienes ms baratos y la de los productores hacia los ms
caros, se ajustaran para alcanzar un nivel de equilibrio, este equilibrio tambin se
alcanzara en los mercados de dinero y de trabajo.
 La teora neoclsica dividida en tres grandes escuelas como fueron; la Lausana, la
Austriaca y la inglesa, tambin abordaron el trato al mercado. En s, estas escuelas
se centraron en el tratamiento de la economa sobre la base microeconmica y con
un fuerte enfoque matemtico, desplegando importantes esfuerzos en torno a las
teoras del productor y el consumidor, adems del anlisis marginalista.
Edad: 1850 actualidad

Nombre de la Corriente: Escuela Keynesiana

Representantes: John Maynard Keynes
Contribuciones:

Se concentra en el estudio de agregados. La demanda agregada no necesariamente

es igual a la oferta agregada. Un aumento de la demanda agregada es necesario para
reducir el desempleo. El gobierno puede aumentar la demanda agregada
aumentando el gasto pblico. El gasto pblico tiene un impacto mucho mayor en la
demanda agregada, porque el multiplicador keynesiano expande el mismo.
La nueva propuesta de Keynes se basaba en otro equilibrio, en el equilibrio entre
ingresos y gastos, entre renta y demanda agregada.
Cuando la demanda agregada es insuficiente, deca Keynes, las ventas disminuyen y
se pierden puestos de trabajo; cuando la demanda agregada es alta y crece, la
economa prospera.
A partir de las afirmaciones de Keynes, surgi una poderosa teora que permita
explicar el comportamiento econmico. Esta interpretacin constituye la base de la
macroeconoma contempornea.
Edad: 1930 Actualidad

Nombre de la Corriente: Escuela Monetarista

Representantes: Milton Friedman
Contribuciones:
Enfatiza el rol del gobierno en su funcin de regulador de los agregados monetarios. Una
expansin del gasto pblico financiada con emisin monetaria causar inflacin, lo cual
tendr un efecto negativo en el nivel de produccin. Reducir la intervencin del mercado
en la economa. Libertad de precios. El mercado, sin intervencin del estado, solucionar
las crisis. El Banco Central debe ser independiente.
Edad: 1970 - Actualidad