19882939www.ceir.org.es Vol.6(3)Octubre2012;pp.

587601
Derechosreservados/CopyrightdeClnicaeinvestigacinRelacional ylosautores.

Fallasambientalesenlaterapiaconnios1

AliciaCondeMorales2
InstitutodePsicoterapiaRelacional


A lo largo de mi trayectoria como psicoterapeuta infantil Winnicott ha sido una de mis
mayoresinfluencias.Atravsdelalecturadediversosartculossuyoshepodidomejorar
en mi trabajo. Uno de los temas centrales del autor es la importancia de las fallas
ambientales y, de stas, hablo en este trabajo a travs de una exposicin de diferentes
casos con los que me he encontrado en mi labor como terapeuta. Mi intencin
introduciendo mi propia experiencia prctica es mostrar cmo se desarroll, cmo lo
pensycomoWinnicottmeayudapensarlos.Pretendoconlassiguienteslneasdestacar
la influencia de los padres en el desarrollo infantil de sus hijos y cmo trabajar con los
primeros puede resultarnos, en muchos casos, difcil. Espero que se abra un espacio con
estetrabajoparapensarconyatravsdel.
Palabras clave: Fallas ambientales, Falso self, Sostn, Ambiente suficientemente bueno,
Terapiacomosegundaoportunidad,Espaciodejuegoenlaterapia.

Throughout my career as a child psychotherapist Winnicott has been one of my biggest
influences. Through reading various articles he I could improve my work.
Oneofthecentralthemesoftheauthoristheimportanceofenvironmentalfailuresandof
these, IspeakinthisworkthroughanexhibitionofcaseswithwhichIhavefoundmywork
as a therapist. I intend to introduce my own practical experience is to show how it
developed, how they thought and as Winnicott helped me to think them. With the
following lines intend to highlight the influence of parents on child development of their
children and how to work with the first could be meaningful, in many cases, difficult.
Ihopetoopenthisspacetothinkandworkthroughit.

Key Words: Environmental Failures, False Self, Holding, EnoughGood Environment,

Therapyasasecondopportunity,PlayspaceinTherapy.

EnglishTitle:EnvironmentalFailuresinchildrentherapy

Citabibliogrfica/Referencecitation:
Conde Morales, A. (2012). Fallas ambientales en la terapia con nios. Clnica e
Investigacin Relacional, 6 (3): 587601. [ISSN 19882939] [Recuperado de
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autorizacinexpresa.Estematerialesparausocientficoyprofesionalexclusivamenteypuedecontenerinformacinclnicasensible.Los
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CmoconocaWinnicott?
Durantemisaosdecarrerauniversitaria,nadahabaescuchadosobreesteautor,tanslo
vagamenteescuchsunombre.
MiencuentroconWinnicottseprodujoenun seminariopertenecientealosestudiosde
msterdepsicoterapiarelacional.Desdeelprimermomentodespertmiinters.Mepareci
unautorcercano,queescribaconlaintencindehacernospensarasuslectores,quepens
ms all de lo establecido hasta entonces por el psicoanlisis tradicional, que utilizaba sus
propios conceptos para explicar cmo entenda la labor analtica, que no pretenda que su
teorasesiguieraapiesjuntillassinoquesepensaraatravsdeella.
Desde que empec a conocerle pens que quera parecerme a l como psicoterapeuta,
con esa sensibilidad especial y ese romper con los esquemas tradicionales abriendo nuevas
formasdepensar.
DeboagradeceraAugustoAbelloBlancotodassusclasesdedicadasadarnosaconocera
Winnicott. Augusto nos propuso una forma distinta de estar en clase, sin la distancia tpica
entreprofesoryalumnos.Creamosunespaciodiferente.Nossentbamostodosalrededorde
unamesa,creandoasunespaciodondepensarconWinnicott.
TeagradezcoAugustotodastusclasesenquehacasqueleeraWinnicottfuerafcilyque
transmitieras con tanto entusiasmo su obra. Un entusiasmo que a m, personalmente, me
contagiaste.

Cuandolasfallasambientalesdificultannuestrotrabajoteraputicooinclusoloimpiden
A lo largo de mi prctica psicoteraputica con nios he descubierto lo difcil que es, en
muchos casos, poder trabajar con los padres de stos. He podido comprobar muchas veces
comolaproblemticadelnionoesmsqueelemergentedelapatologafamiliar.
Empezar hablando de un caso de un nio que llamar Antonio, de 11 aos de edad.
Acudeaconsultaporpeticindeunamadrequedescribeasusdoshijoscomoniosagresivos
queacabarnpormatarse.Antoniotieneunhermanodosaosmenorquel.Vivenamboscon
la madre y desde hace aos no sabe nada del padre y desconocen su paradero. ste era
alcohlicoymaltratabaasumujer.Losniosfuerontestigosdealgnepisodiodemaltrato.
Lasolicituddeconsultaseproducedespusdeunapeleaenlaqueelmenordelosnios
acaba sacando un cuchillo amenazando con matar a la madre y a Antonio. La madre acaba
llamandoalapolicaparaque,segnsuspalabras,losniosseasusten.
Antonioalveralapolicaencasa,sseasusta,seencierraensuhabitacin,prometeno
volverapelearseconsuhermanoUnaactitudcompletamentediferentealadesuhermano
quenoseasusta.
CuandoveoporprimeravezaAntoniomeencuentroconunniotmido.Noapareceniel
mnimo atisbo de agresividad. l relata que necesita ayuda para no ponerse tan furioso

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cuandoseenfadaconsumadreyhermano.
Antonio siente que su madre no le entiende. El nio dice tener mucho miedo porque
siempreleregaanal.Dice:esquemimadremeponeunacara,ademsmeempiezaa
perseguiryacaboescondindome.Cuentaestoconmiedo.
Debo aadir que la madre de Antonio estaba de baja por depresin. Cuando vino a
consulta, apareci bastante desaliada, desprenda un olor desagradable y estaba muy
nerviosa.Suestadodenerviosismoloatribuaaquenecesitabaquevieranasushijoscuanto
antes.
SealarquelamadremanifestabamiedohaciasushijosyAntoniohaciasumadre.
Hubo varias sesiones pero transmitir aqu una que llam mi atencin. Le ped que me
dibujaraloquequisiera(dibujolibre).Elmanifestquedibujareraunatortura.Lepedque
hicieraeldibujolibre.Lohizoycontlasiguientehistoria:Ibauncocheporunacarreteray
callunaestrellaymurierontodos.
Despusdibujaunovniyuncocheesquemticoyseinventaotrahistoriaenlaque,una
vezms,todosmueren.
Antonioprotestaydicequelodedibujaresunatortura.Cogeotrofolioyloquedibujaes
unatorturahaciam.Acabamatndomeydice:comotodasmishistorias,todosmueren.
Ledijequemequedabasudibujoyquisoromperlo.Alfinalnolohizoymelodiofirmado.
Entiendoesatorturacomoundeseoagresivohacialamadre.Norompeeldibujomelo
da, lo que considero que ocurre, gracias a que como dira Winnicott, aguant sus impulsos
agresivos,seguall.
Esa semana me llam su madre sorprendida por lo que le cont su hijo que dibuj mi
tortura,ledijequenoledijeranadaalrespecto.
Aprecio,dadaestasituacin,comolamadrenopuedesostenerlaangustiapropianilade
suhijo.NoapareceelsostnoholdingdelquehablaWinnicott.
DurantelassesionesenlasqueviaAntonio,aparecisupadredenuevo.Loqueprovoc
en l un malestar enorme. En las siguientes sesiones manifest no sentir nada por l, ni
siquieraodio,apesardequemientrasdecaestoselehumedecanlosojos.
Antes de que tuvisemos la que fue la ltima sesin. Recibo una llamada de la madre,
dicindomequeAntonioestmuyalterado,mepideayuda,nosabequhacer.Yoescucholos
gritosdelnioyledigoquecuelgueeltelfonoyleconsuele,queprobablementenecesiteque
ellaleescuche.
Recuerdocomomesorprenditenerquedecirlealamadrequeconsolaraasuhijo.Una
vezmssecorroborabaquenoaparecasostnporningnsitioyquelamadreeraincapazde
manejarsupropiaangustia.
UndaantesalaquefuemiltimasesinconAntonio,llamunavezmslamadreami

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despachodicindomequeelnionoqueravolver,quenoledecaelmotivo,queellaletraera
por la fuerza. Le haba dicho al nio que si no vena yo emitira un informe a la polica. Le
expliqualamadrequeesoeraunaamenazayqueasmeviviraelnioam.Dijoquelosaba
pero que tena que venir. Le ped que me dejara hablar con Antonio, tampoco a mi me dio
ningunaexplicacin,ledijequelopensaseyquealdasiguientevinieraacontarmeelmotivo
porelquenoqueravolver.Admitivenirbajolacondicindequeentraraamidespachosolo
paradarmeunaexplicacinysemarchara,quenoestaraloscincuentaminutosdelasesin.
Acepteltrato.
Segn colgu me preguntaba que haba podido ocurrir. Creo que quizs fue muy
precipitadohablardesuencuentroconelpadre,yaqueestoleprodujomuchaangustia,que
en su casa se desbord y nadie pudo consolarle, escucharle o entenderle, en definitiva,
sostenerle.
Relatarloqueocurrienlaltimasesin.
VinoAntonioymepreguntenseguidasieraverdadqueyoibaaemitiruninformepara
lapolicasildejabadevenir.Ledijequeporsupuestoesonoeracierto.
Leexpliququepensabaquelmehabasentidocomounaamenazaporquesumadreas
selohatransmitido.lasinti.
Continuaadindolequecreaqueelhaberhabladoelltimodadesupadre,lehaba
angustiadomuchoyquetalveztodavanoeraelmomentoparaexteriorizarsussentimientos
hacial.
Asintiydijoqueestabamalporqueenochoaosnohabavistoasupadre.
Leexpliququetalvezfueunerrormoelincitarleahablardesupadresinquenadiele
pudieraapoyaroayudarensudolorcuandosaliesedemidespacho.
Antonio asinti, dijo que era as, que l no poda contrselo a su madre, que ella se
enfadaba.
Se qued pensativo, dudaba si continuar o no. Le expliquque, si continuaba la terapia,
tenaquevenirporquequeranoobligadoniamenazado.
Finalmentedecidinocontinuarperosipensarloparamsadelante.
AunqueAntonionovolvi,sentquenosellevabaunamalaexperienciadeloqueerauna
terapia.Entendiquesumadre.lehabaengaado,ellaqueraayudarleperonosabamanejar
lasituacinyacababaengandoleyamenazndole.
Segnestoytranscribiendodenuevoestecasomedoycuentadelalocuradelamadre.
Squelepropuseenvariasocasionesqueempezaraunaterapiaperosenegabaenrotundo,
decaqueconlamedicacintenasuficiente
Antonio viva con un sentimiento de impotencia, de no ser entendido, de culpa. Por lo
pocoquesupeelhermanodebasentirlomismoyambosdescargabansuirapelendoseentre
ellosdeformabastantegrave,provocndoseheridas,siempreconsangre.Lamadrenopoda
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parar esta situacin y lo nico que poda hacer era pegarles y regaarles sin que hubiera un
mnimodeescuchanicontencin.
ComoleocurraaWinnicott,trabajarconniossuponatrabajarconlospadres,peroen
estecasolaintrusindeesamadreenfermainundabatodomitrabajoconAntonio.
Antoniosentaunfuertesentimientodeirahaciasumadrequefuecapazdereflejarenun
dibujo,aunquelnoeraconscientedeello.
Enestecasoapareceelproblemadelanocontencinylaagresividad.
AunqueAntonionoseencuentraenlaedadpropiadelaadolescencia,lanocontencin
segnyolaentendenestecaso,podraestarreflejadoenlasiguientecita:laconfrontacin
serefiereaunacontencinquenoposeacaractersticasderepresalia,devenganza,peroque
tenga su propia fuerza. (Winnicott, Realidad y Juego *). En este caso haba represalia y
venganza.
OtraideaquecitaryquemeayudapensarestecasoeslaideadeWinnicottdeElpapel
deespejodelamadreylafamiliaeneldesarrollodelnio.muchosbebstienenunalarga
experiencia de no recibir de vuelta lo que dan. Miran y no se ven a s mismos. Surgen
consecuencias. Primero empieza a atrofiarse su capacidad creadora, y de uno u otra manera
buscan en derredor otras formas de conseguir que el ambiente les devuelva algo de sAs
pues,qupercibaAntoniodesumadre?Quveaenella?Yaelmismorelataquelemira
conesacara,refirindoseacuandoleregaa,cuandolepersigue.Leasustaesamadrequele
devuelveangustia,queleasusta,alaquenosabecmoacceder.
CitandodenuevoWinnicott,Cuandoelambientefacilitadoressuficientementebueno(
estosiempresignificaquehayunamadrequeseentregaporcompletoalcuidadodelinfante,y
pocoapoco,solamentepocoapoco,sereafirmaascomopersonaindependiente),elproceso
delamaduracintienelaoportunidaddedesplegarse.Elresultadoesquelapersonalidaddel
infante logra algn grado de integracin, primero bajo la proteccin del yo auxiliar (la
adaptacin de la madre) y con el tiempo como un logro que se sostiene por s mismo.
(Winnicott, 1963). En el caso de Antonio el ambiente no se presentaba nada facilitador, la
madreaparecabastantedesintegradayelnioeraincapazdeaccederaellasinmontarpeleas
yescndalos.
Respecto a toda la agresin e ira que aparece en el nio es debido a una frustracin
imposibledemanejar.lafrustracinactaamododeseduccinquealejadelaculpabilidad
yalientaunmecanismodedefensa,ladireccinporvasseparadasdelamorydelodio.Siesta
escisin de objetos en buenos y malos tiene lugar, existe una relajacin del sentimiento de
culpabilidad;peroacambioelamorpierdepartedesuvaliosocomponenteagresivoyelodio
se hace ms disruptivo (Winnicott 19501955). Un odio que Antonio no poda ni saba
manejar.
ApenasviaAntoniocincosesionesynopuedosabersiexistaalgnatisbodeculpatraslas
peleasyagresiones.Probablemente,stasfueranconsecuenciadesuculpabilidad.
Loquesquierodejarmuyclaro,alrespectodeestecaso,esqueesmuydifciltrabajaro
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realizarunaterapiacuandoexisteunamadretandesequilibradayelniotienequevivircon
ellainvadiendosuvidaylaterapia.
ltimamentemeheencontradoconvarioscasosenlosquemellamalaatencinquehaya
madresquenoestnnifsicaniemocionalmente.Paraponerestoenpalabrasdirquehaceno
muchorecibaunpacientequetenadiezaosyquesepasabaeldaslo,sumadreletema
porlasbroncasquemontaba.lsehacafuerteconello.Peroalmenosestavez,lamadreera
conscientede que su hijo se senta solo y que no existan lmites por su parte. En este caso,
estabaclaro,quehabauncaminoabiertopararealizarunapsicoterapiayaquelamadrepoda
entenderquesumiedolaestabaparalizando.Lasituacineratanmala,queloquesehizofue
cambiaralniodeambiente,dejarleconsupadre(loaspadresestabanseparadosysteviva
fuera de nuestro pas) quin,estara al menos fsicamente para l y no tema el carcter del
nio.Estomehizopensarqueenalgnmomentodelainfanciadelnio,comodiraWinnicott,
lascosasfueronbien.
Elsiguientecasodelquevoyahablaressobreunnioqueviveenunambientecatico.Se
llamaPabloytieneseisaoscuandoacudeaconsulta.Hededecirquelospadressenegaron
enunprincipioaaceptarqueelniorecibieraterapia.
EstecasomellegderivadoporotraprofesionalqueayudabaaPabloconelestudioyque
se alarm cuando descubri que esta familia, formada por cuatro miembros (padre, madre,
Pabloyunaniadedosaos),dormanenlamismacama,viviendostasituacincomoalgo
normal.
Miprimeraconsultafueconlamadre,aquienllamarAlba,quienacudidiciendoquetal
vezellanecesitabaterapia,aunqueyaestabamedicaday,recibatratamientopsiquitrico.Al
parecer sufra de crisis de angustia. Comentaba que sus sesiones con dicha profesional
consistanenhablardeesttica.Esms,supsiquiatraeraenesemomentosucliente.
A nuestro primer encuentro me pareci que acuda bajos los efectos de un posible
opiceo,presentabalosojosrojos,unaformadehablarralentizadaetc..Asaparecientodas
lasrestantessesiones.
Albadijoentenderquenoeramuylgicoquetodoslosmiembrosdesufamiliadurmiesen
juntosyqueraayuda.
AcudiauntotaldetressesionesenlasquesetrabajlaposibilidaddequePablopudiera
dormirensuhabitacin,aunquetuvieranellaysumarido,quepermanecerasuladomientras
sedorma.HuboalgnintentoporpartedeAlba,perosequedaroneneso,merosintentos.
En la ltima sesin dijo que quera que su hijo recibiera terapia (a lo que se neg en
principio).Quesupsiquiatraconsiderabaqueellatenasuficienteconlamedicacin.
Leexpliququeatenderaasuhijoperoqueellaysumaridotendranqueacudir,devez
encuando,asesionesparainformarlesdemitrabajoconsuhijoyexplicarlescomomejorar
lasituacinencasa.
TuvelaoportunidaddeverapenascuatrosesionesaPablo.Unnioconungranretrasoen
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el lenguaje para su edad, con conversaciones incongruentes y que dibujaba monstruos

deformadosconojosenespiralcomosifueranpersonas,aslaspercibal.Esms,asdeba
percibirasumadreyasupadreviviendoenunasituacintotalmentepsictica.
ApesardetodoPabloyyohabamosestablecidounbuenvnculoperosumadrelodebi
devivircomounataquehaciaellaydejdevenir.
Pareca claro que dormir separados era desintegrar su forma de existir, al menos eso
percib.AdemselpadredePabloconsiderabaquenoeranadararo,lmismodurmiconsus
padresduranteaos.
He pensado muchas veces en este caso por la imposibilidad de poder realizar trabajo
algunoconestenio.Eldesarrolloemocionaldeesteniohabaquedadointerrumpido.Sus
padreshabasfalladodeformaestrepitosa.
Probablemente Winnicott se encontrara algn caso as durante sus aos de profesin.
Dondeparecaquelaterapianopodravivirsecomosegundaoportunidad,dondenopoda
realizarseterapia.
ElgestodelamadredePablomepareciungestosano,porelhechodesolicitarayuda,
peroconeltiempoveomsclaroloqueensumomentopens:elcolegio,lacompaeraque
me deriv el caso y yo misma, habamos mostrado que la situacin que se viva en casa de
Pablonoeranormal.Peroesoeraloquenosotrosveamosynoloqueesafamiliaperciba.No
fueungestodesaludgenuino.
Esteesunclaroejemplodedisociacin,falsoself,defallasmaternalessinposibilidadde
restitucin.Unejemplodequelascosaspuedenirrealmentemal.
Reconozco la influencia de Winnicott para este caso en varios artculos, de los qu
transcribir,lascitasparammssignificativas:
intentomostrarcmopuedecomenzarunatendenciaalaescisinenlaunidadmedio
individuo,acausadelinicialfracasodeadaptacinactivaporpartedelmedio.
Enelcasoextremodeescisinlavidainteriorsecretacontienemuypocoqueprovengade
larealidadexterna.Esverdaderamenteincomunicable.
All donde, en esta etapa precoz, haya una marcada tendencia a la escisin, el individuo
correpeligrodeserseducidoporunavidafalsaydequeentonceslosinstintossepongande
parte del medio seductor (Winnicott, 1952). De esta cita cabe sealar el inicial fracaso del
medioalnio.Lospadres,aparecentotalmentedisociadosynosoncapacesdeproporcionar
unbuendesarrolloemocional.
Enestalneadelfracasoolasfallasambientalesdice:muestraelmomentoenquelos
fragmentos se unen, momento muy peligroso para el individuo. En lo que respecta a la
organizacin total medio individuo, la actividad de integracin produce un individuo en
crudo, un paranoico en potencia. Los perseguidores en el nuevo fenmeno, el exterior,
quedanneutralizados,dentrodeldesarrollonormal,porlaexistenciadelcuidadoamorosopor
partedelamadre,lacual,fsicamente(aligualqueenelsostenimiento)ypsicolgicamente(al
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igualqueenlacomprensinoempataquepermitenlaadaptacinsensible),convierteenun
hechoelaislamientoprimariodelindividuo.Aquelfracasoambientalhacequeelindividuose
ponga en marcha con un potencial paranoide. Clnicamente esto se manifiesta tan pronto y
tanclaramentequeesfcilperdonaraquienes(ignorandolapsicologainfantil)loexplicanen
trminosdeherencia(Winnicott,1952).
En el caso de Pablo, parece que su desarrollo ha quedado detenido, de hecho, es ms
pequeo fsicamente y su comportamiento es propio de un nio ms pequeo. Hasta su
desarrollo del lenguaje es impropio de su edad cronolgica. Es evidente que se detuvo el
procesodecrecimientodelself,asWinnicottdira:...Conelpacienteenestadoderegresinla
palabradeseoesincorrecta;ensulugarutilizamoslapalabranecesidad.Siunpacienteen
estado de regresin necesita tranquilidad, entonces sin ella, no puede hacerse nada en
absoluto.Silanecesidadnoessatisfechaelresultadonoesira,sinotanslounareproduccin
de la situacin de fracaso ambiental que detuvo el proceso de crecimiento del self. La
capacidad del individuo para desear ha sido objeto de interferencia y presenciamos la
reaparicindelacausaoriginariadelsentimientodefutilidad(Winnicott,1954)
En este caso tambin deberamos tener en cuenta el papel del espejo. La imagen que
Pablorecibadesuspadresestabatotalmentedisociadayenferma.
Adems exista una fusin o simbiosis familiar que impeda, que Pablo, se desarrollara
emocionalmenteypudierallegaratenerciertogradodeindependencia.
Hepresentadotrescasosenlosquelasfallaambientalesquedanpatentesperoconuna
evolucinofinaldistinto.
Enelprimercaso,enlaltimasesin,sereflejaclaramenteelvnculoquesepudocrear
entreAntonioyyo.Elnioeracapazdepercibirelintrusismodesumadre,deapreciarque
ellanosabamanejarlasituacinyseservadeamenazasyengaoscomointentosdeayudara
su hijo. S que Antonio no se llev una mala experiencia de la terapia y, aunque en este
momentoseinterrumpi,quedlapuertaabiertaparaenunfuturocontinuar.
Enelsegundocaso,lamadrepudoobrarproporcionndoleunmejorambienteasuhijoal
dejarlealcuidadodelpadre,quepodaestarfsicamente,alladodesuhijoyproporcionarlelos
lmites que necesitaba Todo ello, espero que unido, a que este padre pudiera tambin
facilitarleunacercanaemocional.
Porloreferentealltimocasoexpuesto,elambienteeratanlocoquenopuderealizar
aquterapia.ParecequeconPablohaballegadotarde.
Resumiendo, en estos tres casos he querido explicar, lo difcil que puede ser para los
profesionales,eltrabajoconlospadrescuandoeselnioelqueacudeaterapia
Cuandorecibimosaunnioennuestraconsulta,nopodemospensarenlcomoindividuo
aislado, sino como perteneciente a un ambiente y, en muchos casos, como emergente de la
patologafamiliar.

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Cuandosepuedetrabajarconlasfallasambientalesysepuedecrearunespacioteraputico
HablarahoradeuncasodeunnioalquellamarDaniel,de11aosdeedad.Acudea
terapiatraslasolicituddesumadrealaquepondrdenombreMara.
Acudi a consulta la madre solicitando atencin psicoteraputica para su hijo que desde
haca aos se comporta muy mal en casa, gritando, golpeando y con episodios de crisis de
ansiedad. Pero esta situacin se haca extensible tambin al contexto escolar donde no se
relacionabaconcompaerosysepeleabaconestos.
En los dos aos anteriores a acudir a mi consulta, haba recibido la atencin de seis
psiclogos ms. Mara me present informes expedidos por algunos de ellos de, los que se
desprenda que Daniel presentaba sntomas de TDHA con predominio de tipo Hiperactivo
impulsivo. Adems el nio presentaba movimientos faciales involuntarios. Tambin estaba
siendomedicadoporunpsiquiatraquecreaquelossntomasdelniopodranserlospropios
delsndromedeAsperger.
Asmedescribilamadreasuhijo,comounnioquenopodacontrolarsusimpulsos.Me
comunic que la situacin se haba visto agravada desde que ella y su marido se haban
separado dos aos antes. Parece que Daniel no haba asimilado esa situacin. Aadi que,
adems,enlosltimosmeses,elnionoquerairacasadesupadrelosdasquesehaban
estipuladocomorgimendevisitas.
Elniodecaquesupadrelepegabaduranteesasvisitasyleinsultaba,unidoesto,aque
decaquesupadreleculpabaaldeldivorcio.Danieltenaunhermanodosaosmenorque
l,queseguaacudiendolosdasqueletocabaestarconelpadreyquesegndijoMarahaba
confirmadover,algunavez,asupadregolpearasuhermanoeinsultarle.
MaradecidiaceptarqueDanielnoqueraverasupadreydejquenoacudieraacasa
deste.
EncuantoalpadredeDaniel,acudiaconsultaynegpegarasuhijo,dijoquesloquera
quesuhijolequisiera.Queelnioseinventabaquelepegaba,yquetodoeraporculpadela
madrequeinfluamuchoensuhijo.
En un principio me pareca claro que el problema existente entre los padres estaba
afectandoalnio,quiennohabaasimiladolasituacinyquehabaestadosiempreenmedio.
Leutilizabanparamediarentemasque,elloscomoadultos,debansolucionar.Unejemplode
esto,esquelamadreledecaasuhijoquesupadrenopagabalapensin,elnioselodecaal
padreystedecabarbaridadesdesuexmujer.Cuandostarecibaelmensajequesuhijole
transmitatambininsultabaasuex.
Hastaaquhehechounabrevedescripcindelosantecedentesdelcasoparapasarahora
adescribiralgunasesinconelnio.
Danielmesorprendidesdelaprimerasesin.Hablabacomounapersonaadulta,tantoes
as,quetuvequemirarsuhistoriaparacorroborarsuedad.Sabaenquconsistaeltrabajode
unapsicloga,yaquecomoldijotereslasptima.Aadimepasarstests.Ledije
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quenoysequedsorprendido.Habldesupadrecongranodioygritando.
LassesionescontinuaronconDanieldandogolpes,gritando,tirndosealsuelo,llorandoy,
conlosticsquepadeca,cadavezmsacusados.Decacontinuamentequeodiabaasupadre,
queleibaamatarporquesinoacabaramatndoleal.Tantoseranlosgolpesqueintroduje
enmidespachounosmdulosdegomaespumaparaquegolpearaenellosynosedaara.La
primeravezqueviestosarranquesdeira,intentabacalmarle,lesujetaba,endefinitiva,trataba
deconsolarleosostenerle.Peronadadeesofuncionaba,asqueempecanoprestarletanta
atencinyaponerlelmites,yaquedeseguirasromperaalgoosedaara.Asempezarona
disminuiresosataquesdeirayseempezacrearunespacioentrenosotros.Unespacioque
empezamos a utilizar a travs de dibujos. Daniel se mostraba tmido al hablar de sus
problemas, miedos, preocupaciones, ilusiones, as que las dibujaba. Era su forma de
comunicarseconmigoymedijo:podemoshaceruncuadernodedibujos.Sehabaestablecido
unbuenvnculo.
Ademsdecontarmeeseodioquesentaporsupadreydequestelepegabaeinsultaba,
mehabldesucolegioenelquetodosleinsultabanydondesiempreseacababapeleando.
Pasabalosrecreostansoloconunnioqueestabaensilladeruedas,legustabacuidarle.He
dedecirqueDanieleraunniocongrancapacidadintelectualyparecequeesolealejabade
suscompaerosporconsiderarquenotenalasmismasinquietudesqueellos.
Undamepropusojugar,sujuegoelegidoeraelahorcado.Leencantabaponerpalabras
muycomplejasqueconocaparaqueyolasadivinase.Laspalabraseranpropiasdeunadultoe
inclusomuytcnicas.
En cuanto a sus gustos y aficiones me cont que le gustaba el baloncesto, jugar a la
videoconsola y los animales. De hecho me dibuj un unicornio y no quera ensermelo,
cuandofinalmentelohizomedijoqueerasuanimalpreferido,quesabaquenoexista,pero
quelegustaba.
ConestedibujoempezaaparecerDanielnio.Hastaentonceshabatenidounpequeo
adultoantem.Aparecitambinsupartecuidadoracuandohablabadequelegustaratener
algunamascotaydecmolacuidara.
Pocoapocofuimosavanzandosesionesytuvealgunaconlospadres.
Mara apareca siempre desbordada. No saba cmo controlar los ataques de su hijo. Le
dola que su ex pegara al nio. Le pregunt por qu nunca haba denunciado los hechos y
siempre deca que lo intent una vez y la guardia civil no la crey porque el nio no tena
sealesdegolpes.Enesemomentoademsestabateniendojuiciosconsuexmaridoeincluso
llevasushijosadeclarar.Leexpliququelostemaslegalesnoeranasuntodelosniosyque
siemprejugabanconDanielcomocorreoyesto,ademsdeafectarle,lehacaconocerdatos
sobres su divorcio que no tendra por qu saber e incluso no saba manejarlos. Supe que
Danielquisodeclararycontarquesupadrelepegabaperofinalmenteeljuezconsiderquelo
queelniocontabanoeramsquementirasyunaformadellamarlaatencin.Danielesono
podaaceptarloyparecaquesumadretampoco.

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Establec con la madre que mantuvieran a su hijo al margen de los temas entre su ex
maridoyella.Dijoqueleresultaradifcilporqueelniopreguntabamuchoperoqueestaba
totalmentedeacuerdoenquenoerantemasquesushijostuvieranqueconocer.
Cuandorecibalpadrevolvianegarquepegaraasuhijoperotambinestuvodeacuerdo
ennoinformaralniodeningntemaquetuvieraqueverconsuexmujer.Mepidiayuda
paraverasuhijoylepropusehablarconelnioyteneralgunasesinconlosdos.
Seprodujeronsesionesconambos.EnlaprimeraDanielnopardegritaryllorareincluso
salicorriendo.Enlasiguientequetuvimosacordaronuncontratoconlascosasquenotena
quehacerelniocuandovisitaraalpadreylascosasquenopodahacersteenlasmismas.
Danielempezapasaralgunatardeconsupadre,peroestonodurmucho.
Cuandoelniodejdeirconelpadre,stesepresentundaenmidespachopidiendo
quehicierademediadoraentrelysuhijo,queobligaraalnioatenersesionesconjuntas.Al
decirle que yo no poda hacer eso, me dijo que me denunciara. Le expliqu que no poda
obligaralnioaquelevierayqueesetampocoeramitrabajo.
Segn avanz la terapia, Daniel jugaba conmigo, y con los juegos que tena en mi
despacho.Suparteinfantilcadavezsehacamsvisible.Considerqueeramuyimportante
trabajar con esta parte, ya que se le haba otorgado siempre un lugar de adulto que no le
corresponda.LedijeaMara,quefuelaquecontinuacudiendoalascitas,quejugaraconsu
hijo,quenecesitabasercomocualquiernio.Aslohizo.
PocoapocofueronsiendomenoslosataquesdeiradeDaniel.
SumadreleexplictambinporqusehabaseparadodesumaridoparaqueDanielno
sevivieracomoculpable.
Ledielaltayaque,elcentroenelquetrabajabayoenaquelmomento,nopermitams
deseismesesdetratamiento.
AlostresmesesllamparahacerelseguimientoysumadremecontqueDanielestaba
mucho mejor, que adems el padre se haba ido a vivir fuera de Espaa y no tena mucho
contacto con su hijo. Adems el nio estaba acudiendo a un curso de habilidades sociales y
empezabaatenermuchomejorcontactoconsusiguales.Danielcogieltelfonoparahablar
conmigo, quera volver a terapia. Como haba mejorado la situacin y estaba acudiendo al
tallerdehabilidades,sumadreyyo,decidimosquedejaramospasaralgomsdetiempopara
retomarlaterapia,siestofuesenecesario.
Destacardeestecasoque,hubiesensidorealesonolosgolpesqueDanieldecaquele
propinabasupadre,lociertoesqueelniosentamiedohacial.Deboaadirquesupadre
eramuyamenazador,aslomostrinclusoconmigoSultimaamenazafuedecirmequeme
llamaraparatestificarenunjuicioacercadesuhijo.
Lociertoesquenopercibundeseogenuino,porpartedeestepadre,deestarconsuhijo.
Ledescribiracomounhombreperturbado,conunapersonalidadcomos.Dehechodejde

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acudiralassesionesalasquelecitabaynovolviamanifestarquererverasuhijo.
Lamadreaparecacomounamujermuyfusionadaconsuhijoperofuecapazdedarleun
nuevoespaciojugandoconl,potenciandosuparteinfantil.AdemslahermanadeMaray
supadre,tayabuelodeDaniel,tambinaparecieroncomofigurasdegranapoyoparaelnio.
Para m,este caso es un claro ejemplo de que se pudo trabajarcon la madre de Daniel
porquefuecapazdemodificarelambiente,deentenderquesuhijoerasolounnioytena
quedisfrutarcomotal,alejadodelaangustiaqueleproducanloscontinuosproblemasentre
suspadres.
Entiendo la agresividad manifestada en las explosiones de ira del nio, como el
sentimiento de culpa donde la reprimido, no es tanto esta ltima, como la fantasa (fantasa
entendidaaqucomolosgolpesyelodiodesupadrehacialcomocausantedeldivorcio).As
Winnicott lo describe de la siguiente forma: Nuestro trabajo analtico nos permite dividir
aproximadamente la conducta antisocial en dos categoras. La primera es comn y est
estrechamenteasociadaconlapicardacorrientedelosniossanos.Entrminosdeconducta,
el motivo de queja es el robo, la mentira, la destructividad y la enuresis. Repetidamente
encontramos que esos actos que se realizan en el marco de un intento inconsciente de dar
sentido al sentimiento de culpa. El nio o adulto no llega a la fuente de un sentimiento de
culpaintolerable,yelhechodequeesesentimientoseainexplicableproduceunasensacin
delocura(Winnicott,1958).
Si lugar a dudas, Daniel haba tenido una buena experiencia anterior. Se haba sentido
queridoporsupadreyahorasentaqueesteleodiaba.AsWinnicottdeca:Enlabasedela
tendencia antisocial se hay una experiencia anterior buena que se ha perdido. Con toda
seguridad,constituyeunrasgoesencialqueelpequeohaalcanzadolacapacidaddepercibir
que el desastre reside en el fallo ambiental. El correcto conocimiento de que la causa de
depresinodedesintegracinesexternaynointernaesresponsabledeladeformacindela
personalidad y de la urgencia en encontrar una cura por medio de una nueva provisin
ambiental.Elestadodemadurezdelyoquepermitaunapercepcindeestaclasedeterminael
desarrollodeunatendenciaantisocialenvezdeunaenfermedadpsictica.Ungrannmerode
compulsiones antisociales se hallan presentes y son tratadas con xito por los padres en las
primeras etapas. Los nios antisociales, sin embargo reclaman constantemente una cura a
cargo del medio (inconsciente o mediante una nueva motivacin consciente) pero son
incapacesdeaprovecharlo.(Winnicott,1956).
Por otro lado, para que Daniel y yo pudisemos crear juntos un espacio teraputico fue
necesarioqueyopudieraestarahtrascadaunadesusexplosiones,sintomarrepresalias.Ya
hicemencindeunacitadeWinnicotenelcasodePabloqueserefiereaesto.Esnecesario
queunadultoseacapazdeconteneralniosusangustiasynoexistavenganzaalguna.(Ver
citaenelcasodeAntonio,Winnicott,Realidadyjuego,captulo11*).
Elespaciodelquehabloanteriormente,esaqulenelqueapareceeljuego,sedesarrolla
lacreatividaddelaspersonas.LoqueWinnicottexplicadelasiguienteforma....Meparece
vlidoelprincipiogeneraldequelapsicoterapiaserealizaenlasuperposicindelasdoszonas
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dejuego,ladelpacienteyladelterapeuta.Sisteltimonosabejugar,noestcapacitado
para la tarea. Si el que no sabe jugar es el paciente, hay que hacer algo para que pueda
lograrlo, despus de lo cual comienza la psicoterapia. El motivo de que el juego sea tan
esencialconsisteenqueelpacientesemuestrecreador.(Winnicott,Realidadyjuego).
Aspues,laterapiapudofuncionaryaquenuestroespacioteraputicopermitiqueDaniel
descubrieraunmedioambientediferente,dondeyolepodaentenderysostener.Winnicottlo
describias:Eltratamientodelatendenciaantisocialnoeselpsicoanaltico.Eslaprovisin
deunoscuidadosinfantilesqueelniopuedaredescubriryenlosquepuedaexperimentarde
nuevolosimpulsosdelelloytambinqueestospuedanserpuestosaprueba.Eslaestabilidad
delnuevoambienteloqueaportalaterapia.Losimpulsosdelellodebenserexperimentados,
sisequierequetengansentido,dentrodeunmarcoderelacindelyo,ycuandoelpacientees
un nio desposedo la relacin del yo debe sacar apoyo del lado de la relacin con el
terapeuta.eselmedioambienteloquedebedarnuevaoportunidadparalarelacindeyo,
yaqueelniohapercibidoquefueunfalloambientalenelapoyoalyoloqueoriginariamente
condujoalatendenciaantisocial.Sielnioestsometidoaanlisis,elanalistaobiendebe
permitirqueelpesodelatransferenciasedesarrollefueradelanlisisodebeesperarquela
tendencia antisocial desarrolle su plena fuerza dentro de la situacin analtica y debe estar
preparadoparasoportarlosembates.(Winnicott,1956).
QuedaclaroenestecasoqueelbuenvnculoquecreamosDanielyyo,diolugaraquese
creara entre nosotros un espacio en el que se pudo trabajar desde su parte infantil,
reconocindolecomoelnioqueeraysoportandosusexplosiones.

Conclusionesyreflexiones
A lo largo de mi prctica teraputica con nios he podido comprobar lo difcil que es
trabajarconlospadresdelosmismos.Quizseltrabajoconstossea,enmuchasocasiones,el
queentraamsdificultad.stasemanifiestadediferentesformas,algunasdelascuales,he
intentadoreflejarenlosdistintoscasosquehedescritoanteriormente.
En muchas ocasiones me he encontrado con que los padres solicitan atencin
psicoteraputicaparasushijosy,stos,sontansoloelemergentedelapatologafamiliar.Lo
quesignificaqueeltrabajoteraputico,paraquetengaefectocurativo,sedeberarealizarcon
todalafamiliaynosloconelnioquenosencontramosenconsulta.Pero,pordesgracia,esto
no sucede a menudo y se suele producir un efecto que provoca que, si el nio mejora, se
agravalapatologafamiliar.Oinclusoquelospadressientanceloshaciaelterapeuta,levivan
como un rival y, acaben boicoteando nuestro trabajo. En definitiva, nuestro trabajo se
complicaoinclusonosepuedellevaracabo.
Siempreheconsideradoque,elquelospadrespidanayudaparasushijos,esunsignode
saludpero,hayqueestaralerta.Lasfrasesconlasquenospresentanasushijos,noshablarn
de ellos y de quin es el verdadero demandante de ayuda. As escucharemos cosas como:
aqutraigoamihijoaversimeloarregla,suprofesoradicequeelniotieneunproblema,

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qu sabr ella?, le tiene mana; le traigo a mi hijo porque su hermana viene a terapia y
quierosabersiltienealgo;medicenqueenelcolegiomihijoseportamalyesagresivo,
ellos me mandan aqu, pero el problema es del colegio. Estos son frases literales que he
podidoescuchary,comosepodrcomprobar,estclaroqueningunodeestospadrespueden
situarelproblemadesushijosdesdelaposibilidaddequealgoenelcontextofamiliarfalleo
hayafallado.
Estas palabras del primer encuentro, por supuesto no son determinantes, pero hay que
tenerlasmuyencuenta.
Sinembargonosencontramosconotrospadresquesepresentandeotraforma,asdicen
frasescomo:traigoamihijoporquedesdequemesepardemimarido,hacambiado,quizs
no lo hay podido asimilar; nuestro hijo ltimamente est muy triste, no se comunica, nos
gustarasaberquleocurreyqupodemoshacer;desdehaceuntiemponuestrohijo,no
mantienelaatencin,estmuynervioso,etc.
Estasltimaspresentacionesnosmuestranquelasfigurasparentalesnotanquealgoha
fallado,quealgohacambiadoysuhijonoestbien.
Lospadres,capacesdesersensiblesalaproblemticaquemuestransushijos,sesuelen
mostrar mucho ms accesibles, son capaces de ayudar a los menores desde el contexto
familiar.Entenderloquelepasaalniolespermitesaberquhacer,soncapacesdeentender
mejor a sus pequeos. Empiezan a saber cmo gestionar su propia angustia, que
anteriormente,nosabanmanejarcuandosusushijosestabanmal.Inclusoenalgunoscasos,
acudenaterapiareconociendoqueellostambinlonecesitan.
Nosotroscomoterapeutasdebemossiempretrabajarconelpequeoynopermitirquelos
padresintenteninterferirenlaterapia,delocontrariostafallar.
Algoquehevistoenconsulta,muyamenudo,sonesospadresymadresquenisiquiera
estnfsicamenteconestos.Merefieroalosquetienenquetrabajardurantetodoelday
que,nisiquieralosdasfestivos,soncapacesdedisfrutarlosconsushijos.Algunosdicenque
notienentiempo,otrosquenosepuedehablarconlosniosporqueestndeseandojugarala
videoconsolaonavegarporinternetetc.
Desdemiposicincomopsicoterapeutaconsideromuypreocupanteelobservar,cadada
ms, la cantidad de padres que desconocen a sus hijos, que consideran que es imposible
comunicaseconellos.Poresoestanimportantenuestralabordepoderysaberexplicarlesqu
estocurriendoyqupuedenhacerparaquelasituacincambie.

Parafinalizar,quieroaadirquecomoWinnicott,consideroquelapsicoterapiapuedeser
una segunda oportunidad que pueda modificar aquellas fallas que se produjeron durante el
desarrollodelnio.Parapoderdetectarlassonmuyimportanteslospadres,perotambinel
personaldocenteencolegiosoinstitutosdonde,losmenores,pasantantashoras,ademsde
otrasinstituciones.

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REFERENCIAS
Winnicott, D.W. (19501955). La agresin en relacin con el desarrollo emocional. Obras
escogidas.TomoI,Barcelona:RBA.
Winnicott,D.W.(1951).Objetosyfenmenostransicionales.Obrasescogidas.TomoI,RBA.
Winnicott,D.W.(1952).Lapsicosisyelcuidadodenios.Obrasescogidas,TomoI,RBA.
Winnicott,D.W.(1954).Aspectosmetapsicolgicosyclnicosdelaregresindentrodelmarco
psicoanaltico.Obrasescogidas,TomoI,RBA.
Winnicott,D.W.(1956).Latendenciaantisocial..Obrasescogidas,TomoI,RBA.
Winnicott, D.W. (1958). El psicoanlisis y el sentimiento de culpa. Obras escogidas. Tomo I,
RBA.
Winnicott,D.W.(1963).Eltranstornopsiquitricoenlostrminosdelosprocesosinfantilesde
maduracin.Obrasescogidas.TomoI,RBA.
Winnicott,D.W.(1971).RealidadyJuego.EditorialGedisa.

Originalrecibidoconfecha:2452012Revisado:19102012 Aceptadoparapublicacin:24102012

NOTAS
1
EstetrabajomerecielPrimerPremioenlaIEdicindelCertamendetrabajossobreeldevenirdelterapeuta
(2011)convocadoporelInstitutodePsicoterapiaRelacional.
2
AliciaCondeMoralesesPsicloga,EspecialistaenPsicoterapiaPsicoanalticaRelacional.Miembrodel
InstitutodePsicoterapiaRelacional.Direccindecontacto:alicia.psico@gmail.com

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