1.4 Para qu soy bueno (a)?

En qu me gustara mejorar?
Introduccin
Identificar nuestras fortalezas, para qu somos buenos o qu nos gusta hacer, no siempre es fcil.
Muchas personas nunca conectan o reconocen sus verdaderos talentos y habilidades y por lo tanto no
son conscientes de lo que son capaces de hacer. Para los estudiantes, reconocer sus talentos y saber
qu les gusta es un proceso de ensayo y error. Empezar a trabajar de manera explcita en este tema es
fundamental para pensar en metas. Por otra parte, conocer las debilidades o aspectos que se desean
mejorar encamina las acciones de cambio.

Cul es el objetivo de la leccin? Por qu es importante? Conceptos clave

Que el estudiante sea capaz de identificar Porque le permite tener presente para qu Fortalezas.
sus fortalezas y debilidades. es bueno y en qu le gustara ser mejor.

Estructura de la sesin y
recomendaciones especficas
1 min.
Presentacin
Invita a los estudiantes a leer la
introduccin de la leccin.

Tambin la puedes leer t, comentarla

con tus propias palabras o leerla junto
con los estudiantes.

5 min.
Actividad 1:
Invita a pensar en ideas sobre
sus fortalezas y debilidades.

Solicita que completen la tabla.

Tal vez los estudiantes no saben qu
poner en la tabla. Para ayudarlos, pue-
des hacer preguntas como: qu te
gusta hacer?, qu te apasiona?, cuan-
do ayudas a otros en qu les ayudas?,
qu sientes que se te facilita?, qu
te suelen decir que haces bien? Para el
caso de las debilidades con qu cosas
sueles tener problemas?, qu cosas no
te gusta hacer?, qu se te dificulta?

Para qu soy bueno? En qu me gustara mejorar? 1

 Es muy til que pienses en un ejemplo
personal y puedas compartirlo con el
grupo.

5 min.
Actividad 2:
Pide que escriban en la ilustracin del
jardn sus fortalezas y debilidades.

Explica a tus estudiantes que los r-

boles ms robustos representan sus
fortalezas y las plantas ms pequeas,
sus debilidades. Las debilidades en este
ejercicio se abordan como cualidades
que queremos cultivar o aspectos que
queremos mejorar las plantas peque-
as en nuestro jardn, aunque peque-
as ahora queremos cuidarlas para que
se fortalezcan o bien identificarlas para
saber de su existencia.

4 min.
Actividad 3:
Promueve que reflexionen en grupo por
qu podra ser importante conocer sus
fortalezas y debilidades.

Comenta que es importante recono-

cer nuestras fortalezas para estar
conscientes de que somos capaces de
lograr muchas cosas, para tener mayor
confianza en nosotros mismos.
Por otro lado, al reconocer sus debilida-
3 min.
des pueden identificar aspectos en los Puedes comentar que reconocer las for-
Actividad 4:
que pueden trabajar. talezas genera emociones constructivas.
Da tiempo para que respondan las
preguntas y luego pregunta: Pregunta si descubrieron algo nuevo con
cmo les hace sentir pensar en sus la actividad.
fortalezas?, descubrieron algo nuevo Tambin puedes comentar que reflexio-
con la actividad? nar sobre las fortalezas y debilidades de
otros ilumina, nos ayuda a descubrir y
tomar consciencia de otras fortalezas y
debilidades en nosotros mismos.

2 Autoconocimiento
 Aplicaciones para el aula
y tu vida diaria
Alguna vez te has preguntado cul es tu
mayor fortaleza como profesor? o cmo
sera la sociedad si no hubiera educacin?
Es til recordar cotidianamente, cmo tu
profesin docente promueve la transfor-
macin de cientos de personas, da tras
das, ao tras ao. Es importante que pue-
das reconocer para qu eres bueno y que
comiences tus clases motivado, pensando
en el gran impacto que tus capacidades
pueden tener en el desarrollo de tus estu-
diantes. Te invitamos a ver este video para
que recuerdes cul es una de las grandes
fortalezas de ser profesor: dale clic aqu.

1 min. 1 min.
Resumen: Escribe qu te llevas de la leccin?
Pregunta si a alguien le gustara leerla. Pide que de manera individual reflexio-
En caso de que nadie se anime, lelo t nen sobre el principal aprendizaje
mismo. de la leccin. Fin de la leccin.

Para qu soy bueno? En qu me gustara mejorar? 3

 Evaluacin de la sesin
En la siguiente tabla marca con una X el nmero que consideres corresponde a lo que sucedi en la sesin.
En donde 1 representa el mnimo y 10 el mximo.

Rubro 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Se cumpli el objetivo de la leccin.

Los estudiantes mostraron inters y se involucraron en la leccin.

Se logr un clima de confianza en el grupo.

Descripcin de resultados favorables al implementar la leccin

Descripcin de dificultades y reas de oportunidad

Observaciones o comentarios de la sesin

4 Autoconocimiento