CONDICIONAMIENTO CLSICO Y OPERANTE

En el mbito de la psicologa, el condicionamiento es la forma de imposicin de

ciertas formas de control de estmulos, en pro de obtener incidencia sobre la
conducta final de los sujetos. Se trata, grosso modo, de una forma especfica de
aprendizaje y/o educacin conductual.

Existen dos formas tradicionales de condicionamiento, de acuerdo al control

ejercido sobre el estmulo: el condicionamiento clsico y el operante.

El condicionamiento clsico, tambin llamado pavloviano en honor a su ms

importante estudioso, Ivn Pavlov, obedece a un patrn de estmulo-respuesta a
partir del cual un sujeto es capaz de asociar un determinado evento con otro y por
ende con una conducta esperada de l, por simple asociacin de eventos en la
memoria. El experimento ms clebre de Pavlov consista en alimentar a un perro
slo despus de tocar una campana. Despus de repetir numerosas veces este
patrn, el perro ya salivaba en expectacin de la comida venidera.

Ejemplos de condicionamiento clsico:

1. El timbre del receso, en los colegios, anuncia la llegada del receso. A
fuerza de repetirse, los alumnos le asociarn a las sensaciones de libertad y
reposo que experimentan en el recreo.
2. El plato del perro, donde se le pone la comida, con slo aparecer
transmitir al perro la excitacin propia de alimentarse, ya que habr
asociado al plato con su contenido habitual.
3. Los traumas emocionales o vivencias traumticas, asociados a un lugar
especfico, producirn a quien las sufri una sensacin desagradable cuando
regrese al lugar de los hechos, por ejemplo, a un lugar doloroso de infancia.
4. El olor del perfume de un compaero amoroso especfico, percibido
tiempo despus de terminada la relacin, puede reproducir en el sujeto las
sensaciones con que la asocia o asocia a ese antiguo ser amado.
5. Tocar algo caliente a menudo es una experiencia que los nios aprenden
muy rpidamente a evitar, asociando el dolor de la quemadura al objeto,
por ejemplo, la hornilla encendida de la cocina.
6. La correa de castigo estar asociada con el dolor que produce por el
perro, as que reaccionar ante su presencia defensivamente: huyendo o
atacndola.
7. La llegada del maestro al aula de clases estar precedida por sus
pasos audibles. Al percibirlos, los alumnos volvern a sus pupitres y
asumirn una conducta que han asociado ya a la presencia de la autoridad.
 8. El llanto de un beb es el mecanismo para llamar atencin de la madre y
recibir sus afectos o el alimento. Tarde o temprano el nio asociar el llanto
con la presencia materna.

El condicionamiento operante, en cambio, parte del aumento o disminucin del

estmulo determinado, en base a un patrn de castigo-recompensa. En lugar de la
asociacin de estmulos, este tipo de aprendizaje se basa en el desarrollo de
nuevas conductas, a partir del refuerzo (positivo o negativo: recompensa o
castigo) de las deseadas y no de las indeseadas. Su principal investigador, B. F.
Skinner, utilizaba para explorarlo un ambiente libre de distracciones llamado caja
de Skinner, en el que poda manipular la entrega de alimentos a los animales de
pruebas.

Ejemplos de condicionamiento operante:

1. A los perros guardianes se les refuerza su ferocidad mediante un
estmulo positivo cada vez que atacan a un extrao o muerden a un ladrn.
La ferocidad del perro ir en aumento conforme asocie la recompensa a la
conducta y la propicie para aumentar as lo recibido.
2. A los trabajadores en ventas se les estimula a vender mediante un
sistema de recompensas y bonos. La perspectiva de recibir el bono es
suficiente para estimular el esfuerzo del vendedor, tanto como la falta del
mismo desestimula una conducta menos comprometida.
3. Las buenas calificaciones de los nios son recompensadas con
aprobacin paterna, en forma de obsequios o celebraciones. Este refuerzo
positivo se asociar al esfuerzo de estudio y fomentar cada vez mejores
calificaciones.
4. Las ofertas en productos buscan reforzar positivamente el consumo,
haciendo que compremos ms cantidad.
5. A las mascotas se las ensea a hacer sus necesidades a travs del
estmulo positivo cuando lo hacen en el lugar correcto y del castigo cuando
lo hacen por fuera.
6. El levantamiento de la condena de los presos por razones de buena
conducta busca fomentar un aprendizaje por eliminacin de un estmulo
negativo (el encarcelamiento).
7. Un adolescente es sorprendido copindose en un examen, y sus
padres le prohben ir a una fiesta. Joven asociar la prdida de la
experiencia deseada con el error cometido y no lo har ms.
8. La recompensa recproca en una pareja de ciertas conductas a travs
de refuerzos erticos y/o afectivos, permite el aprendizaje conjunto de las
dinmicas aceptables e inaceptables entre los amantes.
 AO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO

FACULTAD DE CIENCIAS DE SALUD

E.A.P. PSICOLOGIA

MATERIA:

PSICOLOGA EXPERIMENTAL

DOCENTE:

MANUEL REUPO VALLEJOS

ALUMNA:

COK MORI MILAGROS KIM LA

TEMA:

CONDICIONAMIENTO CLASICO Y OPERANTE

CICLO:

CHICLAYO-PER

2017