Está en la página 1de 3

Escuela Bsica Particular N 1326 Mara Teresa School

PLANIFICACION DE CLASES
PROFESOR: Judith Fuentes Pea ASIGNATURA: Lenguaje y comunicacin CURSO: 1 bsico
NOMBRE DE LA UNIDAD Nuestro hogar, nuestra familia.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Escribir oraciones completas para transmitir mensajes, conociendo los grupos consonnticos y reforzando todo el abecedario.(OA14)

ACTITUDES: Demostrar disposicin e inters por expresarse de manera creativa por medio de HABILIDADES: Escribir palabras a partir de una imagen vista. Leer palabras en un texto con las consonantes en estudio y ya vistas.
la comunicacin oral y escrita.

FECHA OBJETIVO DE LA CLASE ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES Y EVALUACIN


Evaluar el trabalenguas Inicio: Observan un video de trabalenguas. Video de trabalenguas. Sumativa
Desarrollo: Comienza la evaluacin.
30/10 Cierre: Comentamos la evaluacin.

Evaluar lectura Inicio: Recuerdan lo ledo del libro. Prueba escrita. Sumativa
complementaria del libro Desarrollo: Reciben prueba escrita, para evaluar comprensin.
31/10 No quiero ir al colegio! Cierre: Comentan sobre la evaluacin.

Conocer grficamente y Inicio: Conocen nuevas consonantes la letra , v. Plan lector Cuaderno, libro, guas. Se revisan las actividades de la gua. Nombran elementos con
fonticamente la Desarrollo: Trabajan en su libro de lenguaje en las pginas 123 conociendo la letra b y 124 conociendo , v.
02/11 consonante , v, demostrar la letra j, refuerzan en la pgina 125, luego leen en voz alta el texto de la pgina 126. Luego escriben las Formativa
comprensin lectora. letras en sus cuadernos y dibujan elementos dependiendo de la slaba. Luego crean oraciones con
ciertas palabras.
Cierre: Nombran las consonantes aprendidas en el da de hoy.

Conocer la carta. Inicio: Plan lector. Explican que es una carta. Libro de lenguaje, cuaderno y Leen las cartas escritas por ellos.
Desarrollo: Escriben en sus cuadernos que es una carta, luego en su libro de lenguaje leen una carta en plan lector. Formativa
03/11 la pgina 102, respondes quin envi la carta, para que le escribi la carta, quin recibi la carta. Luego .
escriben en sus cuadernos una carta para quien ellos quieran.
Cierre: Comentan que es una carta.

Reconocer las Inicio: Responden a preguntas qu da es hoy? Cunto falta para el domingo? Qu lindo da! mmm Cuadernos, guas.
caractersticas grficas de que rico helado! Formativa
los signos de exclamacin e Responden a la pregunta qu diferencias en la voz notaron entre las oraciones?
interrogacin. Desarrollo: Trabajan en colocar signos a diferentes oraciones en su texto de apoyo.
06/11 Utilizar adecuadamente Cierre: Recuerdan los diferentes tonos de voz que se ponen en cada signo.
estos signos. 2017
Escuela Bsica Particular N 1326 Mara Teresa School

Conocer los grupos Inicio: Leen lectura proyectada. Plan lector Cuaderno y libro de lenguaje y Leen las oraciones.
07/11 consonnticos sonido br y Desarrollo: Comentan sobre el sonido br y br, copian el grafema en sus cuadernos, desarrollan gua, plan lector, computador, data. Formativa
bl, crear oraciones. luego crean oraciones de 4 palabras.
Cierre: Leen las palabras del dictado.

Inicio: Leen lecturas proyectadas. Plan lector Cuaderno, lectura, computador, Leen las oraciones.
09/11 Conocer los grupos Desarrollo: Escriben la combinacin tr, tl, pr, pl en sus cuadernos, transcriben palabras, inventan data. Plan lector Formativa
consonnticos sonido tr , oraciones de 4 palabras.
tl, pr, pl, crear oraciones. Cierre: Leen las oraciones.

Conocer los grupos Inicio: Leen lecturas proyectadas. Plan lector Cuaderno, lectura, computador, Escriben el dictado.
consonnticos sonido cr, Desarrollo: Escriben el dictado, escriben el grafema delas nuevas combinaciones cr, cl, gr, gl, crean data. Plan lector Acumulativa
10/11 cl, gr, gl, crear oraciones. oraciones.
Cierre: Leen las palabras del dictado.

Reforzar grficamente y Inicio: Comentan el sonido de la consonante c, con las vocales a, o, u. Luego identifican que con la e, i Comentan sobre la lectura.
13/11 fonticamente el sonido ce, el sonido de la consonantes cambia. Cuaderno y libro de lenguaje. Formativa
ci, demostrar comprensin Desarrollo: Trabajan en el libro de lenguaje 120 a 122, Luego escriben palabras con ce y ci, transcriben
lectora. oraciones, etc. Luego leen lectura de la pgina 103 y realizan comprensin lectora a partir de unas
preguntas.
Cierre: Nombran el sonido de la consonante c con la vocal e, i.

Inicio: Leen lecturas proyectadas. Cuaderno, pizarra, plumones, Leen lectura proyectada
14/11 Conocer los grupos Desarrollo: Escriben el dictado, escriben el grafema de las nuevas combinaciones fr, fl, dr, crean plan lector, computador, data. Observacin directa
consonnticos sonido fr, fl, oraciones. Plan lector
dr crear oraciones. Cierre: Leen las oraciones.

Leer y demostrar Inicio: Leen lectura breve proyectada en el data y contestan preguntas. Comentan la lectura de los tres cerditos.
comprensin de lo ledo, Desarrollo: Trabajan en su libro de lenguaje y leen lectura Los tres cerditos en las pginas 106 y 107, Cuaderno, libro de lenguaje, Observacin directa
practicar escritura con las contestan preguntas, luego dibujan lo ledo en sus cuadernos. lectura, data show.
16/11 consonantes ya vistas. Cierre: Leen las oraciones creadas.

2017
Escuela Bsica Particular N 1326 Mara Teresa School

Crear oraciones, Inicio: Leen lecturas proyectadas.


17/11 reforzando los grupos Desarrollo: Escriben el dictado de palabras, crean oraciones de cuatro palabras, completas palabras con Cuaderno, lectura, data show. Escriben las palabras completas.
consonnticos. el sonido y grafema de los grupos consonnticos. Observacin directa
Cierre: Leen las palabras del dictado.

Crear oraciones, Inicio: Leen lecturas proyectadas. Escriben las palabras completas.
reforzando los grupos Desarrollo: Escriben el dictado de palabras, crean oraciones de cuatro palabras, completas palabras con Cuaderno, libro de lenguaje,
20/11 consonnticos. el sonido y grafema de los grupos consonnticos. lectura, data show. Observacin directa
Cierre: Leen las palabras del dictado.

Observar obras de teatro. Inicio: https://wwwo.youtube.com/watch?v=Tq2KHBLkL18 observan obra de teatro de los tres Video, computador, data Crean oraciones de 5 palabras.
21/11 cerditos. Observacin directa
Desarrollo: Dibujan en sus cuadernos la parte que ms le gusto de la obra, inventan oraciones de 5
palabras.
Cierre: Comentan sobre la obra de teatro.
Evaluar lo aprendido. Inicio: Reciben gua evaluada. Gua evaluada Sumativa
Desarrollo: Realizan dictado de palabras, crean oraciones, leer y unir.
23/11 Cierre: Comentan sobre la evaluacin

2017

También podría gustarte