Asignatura Datos del alumno Fecha

Funcionalidad
Apellidos:
Auditiva para
Hablar, Escribir y
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Aprender Idiomas

Actividades

Trabajo: Aplicar la prueba de discriminacin auditiva PAF

Seleccionar 2 o 3 nios de diferentes edades.

Pasar la prueba de discriminacin auditiva (PAF) de Antonio Valls Arndiga.

Recuerda que el nio, no debe mirar al examinador.

ad-ab pida-pila llueve-nueve

ed-ep lecho-techo tomo-como
is-iz pito-mito tanta-canta
er-el limo-rimo gato-cato
om-on milla-pilla ceso-seso
es-ez mulo-bulo valor-calor
fi-ci maza-baza arde-arte
ac-ag pia-villa dicho-bicho
tino-fino mana-nana mueve-nueve
torre-corre

Orientaciones metodolgicas

Aplicar la prueba en un ambiente sin ruido.

Leer las dos palabras o slabas al mismo tiempo y pedir que las repita en voz alta.
Escribir en los cuadros en blanco la respuesta del nio tal como se produce.
Anotar tambin si duda o dice: qu?.

Anlisis de resultados

Una vez realizada la prctica, debers hacer un informe de la misma indicando:

Descripcin de la muestra elegida.

Tablas con las anotaciones.
Errores concretos observados durante la aplicacin.
Programa de mejora de la discriminacin auditiva. Debes de anotar actividades
para desarrollar la discriminacin auditiva en general.

Trabajo 2 - Actividades
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Aprender Idiomas

Bibliografa.

Criterios de valoracin del trabajo:

Puntuacin
Portada 1 punto
ndice 1 punto
Descripcin de la muestra 1 punto
Tabla con las anotaciones de tres sujetos 3 puntos
Programa de mejora de la discriminacin 3 puntos
auditiva
Bibliografa 1 punto
TOTAL 10 puntos

Competencias bsicas
Que los estudiantes aprendan el protocolo de trabajo para estudiar la funcionalidad
auditiva y la informacin que aporta cada tipo de prueba mdica con su
representacin grfica.

Poseer, comprender y utilizar conocimientos sobre la relacin existente entre la

audicin y el lenguaje auditivo-receptivo. Que los alumnos sean capaces de
relacionar las dificultades del habla con posibles anomalas de funcionamiento
auditivo.

Que los estudiantes adquieran los conocimientos necesarios sobre la importancia de

la relacin audicin y problemas de lectura. Diferenciar las vas de acceso a la lectura
y su posible alteracin.

Que los estudiantes sean capaces de conocer el papel de los departamentos de

orientacin adems de adquirir pautas para detectar problemas de percepcin
auditiva.

Competencias generales

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Funcionalidad
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Hablar, Escribir y
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Aprender Idiomas

Adquirir, comprender y aplicar los procedimientos de diagnstico diferencial y

conseguir las habilidades necesarias para el correcto tratamiento de trastornos en la
recepcin del lenguaje relacionados con la audicin.

Conocer y utilizar las pruebas de valoracin y los programas de intervencin para

mejorar la funcionalidad auditiva dentro del contexto acadmico.

Adquirir, conocer y valorar los diferentes programas de estimulacin auditiva para

mejorar la percepcin y ayudar en el aprendizaje de idiomas.

Conocer los procesos especficos neuropsicolgicos del funcionamiento de las vas

auditivas y de la calidad de la audicin. Estudio de la repercusin del ruido en el ser
humano.

Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de aprendizaje y enseanza potenciando

las habilidades neuropsicolgica bsicas en el estudiante y aprender a orientar a
cada uno de forma individualizada, personalizando la intervencin de forma
adecuada.

Informar y asesorar a las familias acerca del proceso neuropsicolgico auditivo del
aprendizaje y orientar de forma personal, en funcin de la situacin y las
necesidades de cada estudiante.

Competencias transversales
Conocer y utilizar el tipo de informacin auditiva que se precisa en el mbito
acadmico y la implicacin que puede generar un funcionamiento inadecuado de la
audicin.

Conocer y utilizar las pruebas de evaluacin auditiva para poder seleccionar los
alumnos que presenten dificultades de audicin que puedan estar interfiriendo de
forma negativa en los aprendizajes escolares.

Adquirir las competencias necesarias para reconocer las disfunciones del lenguaje
derivadas de dificultades en los procesos de discriminacin auditiva.

Trabajo 2 - Actividades
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Funcionalidad
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Hablar, Escribir y
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Aprender Idiomas

Realizar y disear una enseanza personalizada adaptada a las necesidades

personales de cada individuo y al contexto donde se realiza el aprendizaje.

Evaluar y preparar un programa de entrenamiento auditivo acorde a las necesidades

especficas del alumno.

Observar a los alumnos desde una perspectiva ms general en la que se incluyan

diferentes procesos neuropsicolgicos auditivos implicados en el aprendizaje de
otras lenguas.

Contar con las estrategias necesarias para detectar una dificultad auditiva y poder
derivar al alumno al profesional ms indicado, adems de saber orientar a los padres
y educadores.

Competencias especficas:
Aplicar los procesos neuropsicolgicos auditivos de aprendizaje de los alumnos con
el fin de enriquecer los procesos educativos, las metodologas y la atencin a cada
uno de ellos.

Aprender la funcionalidad auditiva en el aspecto mtrico y comprender la

informacin que aporta cada evaluacin.

Aplicar la prueba de evaluacin de la discriminacin auditiva y pautas para valorar

la atencin auditiva. Diferentes programas para el desarrollo auditivo-receptivo en
el aula.

Disear y desarrollar programas neuropsicolgicos para la mejora de la

discriminacin auditiva con objeto de ayudar a los alumnos con problemas en la
adquisicin de la lectura.

Adquirir habilidades para el tratamiento de las dificultades de discriminacin

auditiva que puedan estar afectando a la adquisicin correcta del lenguaje hablado
desde un enfoque neuropsicolgico.

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Funcionalidad
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Hablar, Escribir y
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Aprender Idiomas

Adquirir habilidades para la atencin a la diversidad de los alumnos. Conocer

programas y disear la intervencin especfica para cada caso.

Desarrollar nuevos conocimientos sobre el papel de la audicin en los aprendizajes,

adems de evaluar sus diferentes componentes.

Trabajo 2 - Actividades