1.1.

Definicin de recurso didctico

Recurso es algo que resulta til para cumplir un objetivo o que favorece
la subsistencia. Didctico, por su parte, es un adjetivo que hace referencia a la
formacin, la capacitacin, la instruccin o la enseanza.

Los recursos didcticos, por lo tanto, son aquellos materiales o

herramientas que tienen utilidad en un proceso educativo. Haciendo uso de un
recurso didctico, un educador puede ensear un determinado tema a sus
alumnos.

Esto quiere decir que los recursos didcticos ayudan al docente a

cumplir con su funcin educativa. A nivel general puede decirse que estos
recursos aportan informacin, sirven para poner en prctica lo aprendido y, en
ocasiones, hasta se constituyen como guas para los alumnos.

1.2. Funcin de los recursos didcticos

* Le brindan al alumno una serie de datos que mejoran o facilitan su proceso de

aprendizaje, ya que le permiten sentirse identificado con el tema o los
personajes involucrados;

* Al docente le brindan una estructura sobre la cual basar y organizar los

conceptos que desean transmitir al alumno, algo muy til para asegurarse de
tocar todos los puntos fundamentales y de que ninguno de ellos ocupe tiempo
que podra aprovecharse en los dems, volviendo la enseanza ms
entretenida y fcil de asimilar;

* Los recursos didcticos tambin son ideales para ejercitar y desarrollar las
habilidades de cada parte, tanto de quien ensea como de quien aprende los
conceptos, ya que invitan a la reflexin y la autoevaluacin;

* Motivan a los alumnos a acercarse al contenido y los impulsan a hacer algo

con l, luego de lo cual se crea un inters genuino que vuelve difcil la
interrupcin del proceso y, por lo tanto, el fracaso del cuerpo docente;

* Dado que la reflexin es una de las actividades que suele desprenderse

naturalmente de los recursos didcticos, el docente tiene la oportunidad de
evaluar al alumno desde una perspectiva poco comn durante el resto de los
trabajos;

* Permiten al alumno expresarse de una forma ms espontnea y libre, algo

que no le resulta posible en otras ocasiones en las que debe sumirse a una
estructura estricta en la que sus respuestas slo pueden ser correctas o
incorrectas, sin espacio para la opinin.
Para encontrar los recursos didcticos adecuados es necesario tener bien claro
qu deseamos ensear y organizar la informacin de manera clara y directa.
Los materiales deben ser atractivos, ya que la clave del xito se encuentra en
el primer contacto con el alumno. Adems, es importante recordar que son una
puerta hacia el conocimiento, un canal a travs del cual el individuo debe pasar
para acceder a muchos ms contenidos de los presentes en los recursos
mismos.

1.3. Importancia de los recursos didcticos en el proceso enseanza-

aprendizaje.

La importancia que tiene en los procesos de innovacin ha llevado

frecuentemente a asociar relacin de recursos con innovacin educativa.
Fundamentalmente porque los recursos son intermediarios curriculares, y si
queremos incidir en la faceta de diseo curricular de los profesores, los
recursos didcticos constituyen un importante campo de actuacin.

En la literatura acerca de la innovacin educativa, es habitual encontrar

la incorporacin de nuevos recursos, nuevos comportamientos y prcticas de
enseanza y nuevas creencias y concepciones, etc., como cambios
relacionados con los procesos de innovacin en cuanto mejoras en los
procesos de enseanza-aprendizaje (Fullan y Stiegelbauer, 1991). Pero para
dichos autores, el uso de nuevos materiales, la introduccin de nuevas
tecnologas o nuevos planteamientos curriculares slo es la punta del iceberg:
las dificultades estn relacionadas con el desarrollo, por parte de los
profesores, de nuevas destrezas, comportamientos y prcticas asociadas con
el cambio y la adquisicin de nuevas creencias y concepciones relacionadas
con el mismo.

Todo docente a la hora de enfrentarse a la imparticin de una clase debe

seleccionar los recursos y materiales didcticos que tiene pensado utilizar.
Muchos piensan que no tiene importancia el material o recursos que escojamos
pues lo importante es dar la clase pero se equivocan, es fundamental elegir
adecuadamente los recursos y materiales didcticos porque constituyen
herramientas fundamentales para el desarrollo y enriquecimiento del proceso
de enseanza-aprendizaje de los alumnos.

Hoy en da existen materiales didcticos excelentes que pueden ayudar

a un docente a impartir su clase, mejorarla o que les pueden servir de apoyo en
su labor. Estos materiales didcticos pueden ser seleccionados de una gran
cantidad de ellos, de los realizados por editoriales o aquellos que uno mismo
con la experiencia llega a confeccionar.
 En cuanto, a los recursos didcticos, su concepto y uso, han
evolucionado a lo largo de la historia sobretodo como consecuencia de la
aparicin de las nuevas tecnologas. Creo que desde hace muchos aos, la
pizarra ha sido uno de los recursos didcticos ms utilizados por los docentes y
creo que as lo seguir siendo, ya que pienso constituye un excelente recurso
didctico y siempre habr alguien dispuesto a utilizarla. Pero no creamos que
ella no ha sufrido evolucin alguna, ya que en muchos centros ya no se utilizan
aquellas, sobre las que pintas o escribes con tizas sino aquellas pizarras en las
que se utilizan rotuladores. Junto a la misma, han aparecido multitud de
recursos didcticos, que van desde las nuevas tecnologas, a la prensa y los
recursos audiovisuales.

Hoy en da el docente tiene muchos recursos a su alcance para lograr

una formacin de calidad de sus alumnos. Cuenta con:

Recursos personales, formados por todos aquellos profesionales, ya

sean compaeros o personas que desempean fuera del centro su labor, como
agentes sociales o los profesionales de distintos sectores, que pueden
ayudarnos en muchos aspectos a que los alumnos aprendan multitud de
conocimientos.

Tambin contamos con recursos materiales que podemos dividir en

recursos impresos, audiovisuales o informticos. Entre los primeros podemos
destacar los libros de texto que los alumnos pueden utilizar si as lo cree
conveniente el profesor. Los libros de consulta que normalmente son facilitados
por los docentes o que se encuentran en los centros para su consulta por el
alumnado.

Creo que la biblioteca escolar es uno de los lugares ms visitados por

los estudiantes ya que constituye un lugar fantstico donde se encuentran
muchos recursos didcticos para su utilizacin.

Adems contamos con la prensa, cada da pienso que constituye un

recurso didctico ms importante para todos, ya que a travs de ella es muy
fcil mostrar la realidad del mundo, los problemas que cada da tenemos y a los
que nos enfrentamos.

Junto a ellos, nos centramos ahora en los recursos audiovisuales,

tambin ellos han sufrido evolucin a lo largo de la historia. Antes tan solo se
utilizaban los videos, los radiocasetes y en determinadas ocasiones el
retroproyector. Hoy es fcil ver DVD en casi todos los centros, las pelculas
para videos ya casi estn en desuso y es muy difcil encontrarlas, las cintas de
msica han pasado a ser CD de msica y el retroproyector de diapositivas al de
transparencias o incluso en muchas ocasiones y con el uso de la informtica el
can de imagen.
 Quizs tambin precisa una mencin especial el cine, un recurso
didctico muy importante pues no olvidemos que muchos de nuestros alumnos
aprenden multitud de cosas a travs de la televisin, de los medios
audiovisuales.

Por ltimo, creo que merecen un lugar destacado los recursos

informticos como recurso didctico. Yo en mi experiencia docente utilizo
dichos recursos casi a diario, siendo el ordenador mi principal herramienta de
trabajo, y todo ello debido a que mi especialidad, Formacin y Orientacin
Laboral se ocupa de analizar y conocer el mundo laboral, lo que exige una
actualizacin casi diaria, que solo puedo lograr a travs del ordenador, por
medio de Internet. Es por ello que para mi la informtica es una herramienta
clave de trabajo pues a travs de ella el alumno puede ver el mercado laboral y
la realidad del mundo laboral que vivimos. Adems y debido a que en la
actualidad la informtica ha sido introducida en la mayora de puestos de
trabajo, el sistema educativo no puede quedar impasible ante estos avance y
debe contemplarse el uso y manejo de la misma por el alumnado y que menos
que por sus profesores.

1.4. Ventajas y desventajas de los recursos didcticos

Ventajas:

Pretenden acercar a los estudiantes a situaciones de la vida real representando

estas situaciones lo mejor posible.

Permiten que los estudiantes tengan impresiones ms reales sobre los temas
que se estudian.

Son tiles para minimizar la carga de trabajo tanto de docentes como de

estudiantes.

Contribuyen a maximizar la motivacin en el alumnado.

Facilitan la comprensin de lo que se estudia al presentar el contenido de

manera tangible, observable y manejable.

Concretan y ejemplifican la informacin que se expone, generando la

motivacin del grupo.

Complementan las tcnicas didcticas y economizan tiempo.

1.5. Tipos de recursos didcticos (Estos NO son los Tipos de Materiales o
medios Didcticos).

El pizarrn

Es un elemento tradicional de ayuda a la enseanza. El profesor puede

escribir dibujos, preguntas, sntesis, grficas y todas aquellas lneas o figuras
que quiera representar.

Ventaja

Es de bajo costo, pues no requiere una gran inversin ni para su

adquisicin ni de sus materiales complementarios

Es muy importante tener en cuenta que:

Obtener todo el material necesario para su empleo (tiza, borrador y
regla)
El maestro debe estar seguro que lo escrito sea visible para todo el
grupo de alumnos/as.
Conservar limpio: frases anotadas o conceptos que no se relacionen con
el tema tratado, presentarn una imagen de desorden y falta de
preparacin.
Escribir frases claras y breves.
Dibujar y escribir en forma legible. La letra debe ser lo suficientemente
grande para que todos los estudiantes puedan leerla desde sus asientos
(2 pulgadas). Para escribir se pueden utilizar los colores: negro, morado,
azul marino y claro, caf. Puede hacer combinaciones como: negro-
morado, morado- azul claro, caf- morado. Para subrayar: rojo, amarillo,
azul claro (ste ltimo siempre y cuando no se haya utilizado en las
letras).

El cartel

Es una lmina de papel, cartn u otro material que sirve para anunciar o
dar informacin sobre algo. En el plano educativo, es de gran utilidad para los
maestros, pues con este tipo de recurso se les puede presentar ideas
principales de un tema especfico a los estudiantes.

Su funcin es lanzar un mensaje a los alumnos/as con el propsito que

ste lo capte, lo recuerde y acte en forma concordante a lo sugerido por el
propio cartel.

El atractivo visual de un buen cartel, hace de l una forma eficaz para

comunicar mensajes a un grupo de alumnos / as. Por esta razn el cartel ha
pasado a ocupar, un importante lugar.
 No olvidemos que la imagen en un cartel no es un fin en s misma, sino
un medio para llegar al fin propuesto, que es la comunicacin y fijacin del
mensaje.

Caractersticas

Tamao: Deber considerarse, pues dependiendo del lugar en que estar

colocado y la distancia en la que pasarn los que lo observen.

Mensaje: Un cartel de calidad es aquel que llama la atencin

espontneamente, es decir, independientemente de la voluntad del observador.

Los elementos fsicos que provocan este tipo de atencin son: imagen, texto,
color, composicin, tamao y formato.

Tipo de letra: Es tambin un elemento importantsimo, pues a travs de sta

podemos transmitir significados emotivos y sentimientos; combinada con una
imagen o dibujo pueden resultar ms impactante en su mensaje. El tamao de
la letra depender del nmero de estudiantes y de las condiciones del aula,
aunque la regla dice que debe tener como mnimo 4 cm. de alto por 2.5 de
ancho, de tal forma que la puedan ver los alumnos que estn en los ltimos
asientos.

Color: Es otro aspecto relevante de los carteles. Para ste hay que seguir
ciertas reglas: usar pocos colores; aplicar los colores planos (primarios), sin
matices, usar fondos contrastantes y usar colores claros.

La lotera acadmica

Es una herramienta para el repaso de la informacin trabajada en clase,

el juego en el aula permite de forma divertida, que los nios y nias refuercen
los contenidos vistos en clases, promoviendo la fijacin de los conocimientos
elaborados por los mismos.

El rotafolio

Es un instrumento usado para la presentacin de ideas en forma de

exposiciones. Consiste en un caballete, sobre el cual se montan hojas de papel
impresas o dibujadas, sujetas al caballete con argollas, cordn, cintas o
tachuelas. Estas se van hojeando mientras se hace la presentacin de un
tema.

Clasificaciones:

Rotafolio De pared: Se colocan dos clavos en la pared y sobre ellos se montan

las hojas del rotafolio, que se irn cambiando en la medida que avance la clase
o el tema.
De caballete (mueble): Se montan las hojas sobre un caballete mvil, lo que
permite mostrarlas con ms facilidad, se pueden manejar mejor.

El rotafolio en el aula:

Es entre los materiales didcticos de imagen fija, un excelente recurso,

permite rotar sus lminas conforme se va desarrollando la clase y tratar todos
los puntos bsicos de un contenido sin omitir, ni alterar el orden del tema, este
tipo de lminas se caracteriza por presentar imgenes de un contenido en
secuencia que facilita las tareas de aprendizaje.

Las lminas son un material elaborado en papel, con textos cortos,

figuras claras y concretas. Con este material es posible que el maestro muestre
en forma objetiva conceptos e imgenes que desea que el alumnado aprenda.

Ventajas

Es til para organizar ideas de un mismo tema en forma lgica.

Permite explicar paso a paso un proceso o procedimiento que as lo requiera.

Permite resaltar los puntos ms importantes de una exposicin.

Los materiales con los que se elabora son de bajo costo.

La permanencia del mensaje admite retomar los contenidos.

Si es necesario, permite regresar las lminas para analizarlas nuevamente.

Cuando se usa el rotafolio con hojas previamente elaboradas, estas deben ser
preparadas y ordenadas con cuidado. Cada una de ellas debe llevar el mensaje
en forma precisa, resaltando los puntos claves.

Es muy fcil de transportar.

Desventajas

Es necesario tener buena letra y ser cuidadoso en cuanto a no tener faltas de

ortografa.

No es muy confiable, ya que sin darse cuenta, por causas externas o ajenas a
las nuestras, se podra mojar, arrugar o romper.

No es til para textos largos.

No se recomienda para grupos numerosos.

1.6. Ejemplos de recursos didcticos

Cmics

Cuentos econmicos

Prensa econmica

Diario

Repositorios / sitios web / blogs de recursos educativos abiertos

Portafolio

Software libre

Webquest

Otros juegos

Pelculas

Vdeos

Dinmicas de grupo para el aula

Actividades para mejorar el ritmo de clase