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Qu aprenderemos hoy?
Profundizaremos sobre 2 elementos de la danza: cuerpo (las articulaciones, la simetra y asimetra) y el espacio
(trayectoria en lneas).
Qu necesitamos?
Msica variada.
Papelgrafos o cartulinas para dibujo, plumones o colores.
Desarrollo de actividades
Actividad de motivacin:
Recordar los 2 elementos que hemos visto la clase anterior. Escribir en un papelgrafo o en la pizarra las ideas.
Ideas fuerza: El espacio individual es el lugar que ocupa mi cuerpo y la extensin de mis extremidades. Yo
ocupo un lugar en el espacio.
Actividades de interpretacin/creacin:
1. Desplazarse en lnea recta.
Trabajamos desplazamientos en lnea: con msica los alumnos
recorren el espacio en una lnea recta: la primera vez solo la caminan y
cruzan el espacio en lnea recta.
Luego:
-lneas con la imagen de hombres hueso: camina pensando en tus
huesos, sintiendo tus huesos, busca movimientos angulares, lneas.
-lneas con la imagen de hombres sin hueso: busca movimientos
sueltos, ondulantes, blandos. Variantes y progresin:
- retoma la experiencia de la clase anterior e
2. Exploracin del cono en desplazamiento: Integra las imagnes de hombre hueso y hombre
Explica que hoy vamos a explorar el cono de otra manera: vamos a sin huesos para cada recoriido: explora la
trabajar introduciendo una trayectoria. sensacin sin huesos, con huesos.
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Imaginamos que a lo largo de una lnea hay un cono donde podemos -crean una secuencia simple de memoria y la
entrar: a un extremo est la parte abierta donde puedo hacer los realizas al interior del cono. Utiliza
movimientos ms grandes que puedo. Y al extremo es un punto, movimientos simetricos para ocupar el cono.
pequeo. -realiza la secuncia solo en 16 tiempos.
El juego es bailar y trasladarse en este cono, manejando la -Trabaja una secuencia en lnea en base al cono
transformacin del cuerpo de lo ms grande a lo ms chico. y hazla avanzando y retrocediendo.
En grupos de 4 alumnos van probando. Pasarlo varias veces y dar
indicaiones como: cmo es empezar lo ms grande posible? Recuerda Pueden componer una coreografa en donde
que a la mitad del recorrido estas en tu medida al 50%! Y como es lo cada uno desarrolla: la secuencia en el sitio
mas pequep, puede smoverte ah? (sesin anterior) y luego en desplazamiento.
3.Improvisacin: bailar y ocupar el espacio.
Se realiza con una msica (elige un gnero que consideres
pertinenente: musica pop, msica clsica, ritmos peruanos).
Los alumnos deben eligir un lugar en el espacio para empezar y otro
para terminar (colocar marcas si es necesario). Definen cmo van usar
la imagen del cono (de grande a pequeo o viceversa).
Improvisan alternando movimientos libres por todo el espacio y a una
seal se colocan en sus puntos de inicio y bailan realizando su danza
haciendo un recorrido en lnea con la imagen de estar dentro del
cono.
Activiadad de cierre:
Relajacin: Descansamos estirados en el piso. Guia un momento de
relajacin. Por ejemplo: suelta tu cuerpo en el piso, cierra los ojos y
siente tu respiracin, cmo te sientes? Vamosa tomarnos 5 minutos de
relajacin en donde vamos a soltar todo el cuerpo en el piso, suelta
todo tu peso e imagina tus huesos,cules sientes en contacto con el
piso? Y tu masa muscular.imaginate que puedes ver tu cuerpo desde
arriba, cmo te ves? Poco a poco mueve tus dedos y empeiza a
recogerte hacia un aldo para sentarte.