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LECTURA
La casa
Adems de Magn, su hermana pequea y sus padres, en la
casa vivan sus abuelos, los padres de su padre. Todos me
de Magn
recibieron muy bien y se mostraron muy contentos de que
fuese a pasar unos das con ellos.
AF
4
D
Qu tipo de cartel
EL
juntos en la habitacin de mi amigo. Cuando ya estuve insta- disearas para
lado, pensamos qu podamos hacer aquella maana hasta la hacer publicidad de
hora de comer. [] un torren habitado
por vampiros?
Te atreveras a ir un da al torren para ver si el vampiro
L
est dentro del atad? le pregunt []. De da los vam-
Preparo mi lectura piros no te pueden hacer nada, porque en cuanto les da un
Un chico de once aos es el poco el sol se mueren.
protagonista y el narrador de
os exmenes me fueron bastante bien. Mam se puso
la lectura. contenta y le pude pedir que me dejase pasar las vacaciones Hombre, si no te pueden hacer nada
Fjate sobre todo en la des- de Semana Santa en casa de Magn. Y me dej ir.
cripcin que hace de una casa
Entonces, por qu no vamos maana? []
de pueblo.
La casa de Magn era una masa situada cerca de Sant Cugat.
Se llegaba a ella por un camino de tierra que sala de la carre- Magn se lo pens un poco.
Qu cosas de las que se in-
dican sobre la casa te llaman tera que llevaba al pueblo. Cerca haba una alberca grande en De acuerdo Pero si hace sol; si no, lo dejamos para otro da.
la atencin? donde las ranas no paraban de croar. En la parte baja de la
Josep Lorman, El vampiro del torren. Ed. Anaya. (Texto adaptado).
Crees que las casas de casa estaba la cocina, con la despensa y una gran chimenea,
pueblo siguen siendo como el comedor, el establo y un cuarto donde guardaban la lea,
las de la lectura?
las herramientas del campo y los trastos viejos. En el primer
piso estaban las habitaciones. La de Magn era espaciosa y
con mucha luz. Encima del primer piso estaba el desvn. El
retrete estaba detrs de la casa, en un cuarto pequeo donde
su padre haba puesto una ducha. All detrs tambin esta-
ban el gallinero y las conejeras. Las dos vacas, la marrana con
los cochinillos y la mula nueva estaban en el establo, separa-
dos los unos de los otros por tabiques de tocho sin enyesar
que no llegaban al techo.
Masa: casa de labor, con finca
agrcola y ganadera, tpica de A pesar de no tener demasiadas comodidades, la casa de
Catalua.
Magn me gust mucho. Era clida y acogedora, con infini-
Alberca: depsito artificial de
dad de detalles que denotaban una vida sencilla y feliz. La
agua para el riego.
despensa estaba llena de cosas colgando: tomates, ajos, ce-
Tocho: tipo de ladrillo.
bollas, manojos de hierbas, butifarras, longanizas, un jamn;
Butifarra: embuchado que se
hace principalmente en Catalu-
y sacos y capazos con patatas, judas secas, garbanzos, len-
a, Islas Baleares y Comunidad tejas, harina, nueces. En el desvn estaban extendidas por el
Valenciana. suelo las patatas y cebollas nuevas, y de las vigas colgaban
Capazo: especie de cesta grande. longanizas y butifarras procedentes de la ltima matanza.
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Tambin en la web.
Sugerencias metodolgicas
Es interesante realizar un trabajo previo sobre la lectura con las indica- Aprendizaje cooperativo. El profesor dividir la siguiente fbula de
ciones de Preparo mi lectura. La idea es que los alumnos sepan que el Toms de Iriarte en fragmentos y los repartir, desordenados, en-
texto est narrado en primera persona y que en l se describe una tre dos grupos de varios alumnos (tantos como fragmentos haya
casa de pueblo. Los alumnos debern indicar cmo son las casas de hecho). Cada miembro del grupo ir leyendo en voz alta su trozo
pueblo que conocen. y entre todos recompondrn la parte de la fbula que les haya to-
Como resumen, despus de haber ledo y contestado las preguntas de cado y la unirn con la del otro grupo. Finalmente, leern la fbula
Comprensin lectora, se pueden plantear las siguientes cuestiones: entera y cada grupo escribir una moraleja. Se escoger la que
les parezca ms convincente.
Distinguir las partes narrativas y las descriptivas en la Lectura.
Solucin: el texto es una narracin en la que el narrador bsicamen- Por entre unas matas, seguido de perros, no dir corra, volaba un
te describe la casa. La parte narrativa est en el primer prrafo y los conejo.
cuatro prrafos siguientes son descriptivos. Las ocho lneas finales De su madriguera sali un compaero y dijo:
son un dilogo directo. Detente, amigo. Qu es esto?
Qu ha de ser? respondi, sin aliento llego. Dos pcaros
Indicar si les parece que el punto de vista es el de un nio de once galgos me vienen siguiendo.
aos, que es la edad del narrador y protagonista. S replic el otro, por all los veo, pero no son galgos.
Qu palabras del texto les parecen poco frecuentes en boca de Pues qu son?
un nio?, por qu palabras las sustituiran? Podencos.
Solucin: el punto de vista puede ser el de un nio que cree en Qu? Podencos dices?
vampiros y busca la aventura. S, como mi abuelo.
Galgos, y muy galgos, bien vistos los tengo.
Respuesta libre. Algunas palabras poco comunes para un nio son
Son podencos, vaya, que no entiendes de eso.
espaciosa (para la habitacin de Magn), instalado, denotaban, cli-
Son galgos, te digo.
da, acogedora, infinidad. Seran ms comunes grande, colocado,
Digo que podencos.
mostraban, agradable, muchos
En esta disputa, mientras discutan, llegaron los perros. Pillaron
Siguiendo la descripcin del texto, dibujar en parejas el plano del descuidados a los dos conejos.
interior de la casa.
Habilidad lectora. Leer el primer prrafo de la lectura tres veces,
Solucin: Respuesta libre. En la planta baja deben aparecer la coci-
sin hacer pausas entre cada repeticin: primero con entonacin
na, con despensa y una gran chimenea, el comedor, el establo, con
enunciativa, en segundo lugar con entonacin interrogativa y por
tres tabiques de separacin para los animales, y un cuarto trastero.
ltimo con entonacin exclamativa.
En el piso primero estn las habitaciones de los padres, de los
abuelos, de la hermana pequea y de Magn. Y arriba, el desvn.
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COMPRENSIN LECTORA
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Comprensin lectora Contesta oralmente
Unidad
2 En qu persona est narrada la lectura? Quin es el protago-
PREGUNTAS EXPRS nista de la historia?
Despus de escuchar o de leer el texto, contesta en tu cuaderno 3 Por qu la madre del narrador le deja ir a casa de Magn? En
qu poca del ao va?
1 La casa de Magn era: 4 En la planta baja haba:
a) Una masa formada por dos plantas. a) La cocina, el comedor, el establo y 4 Dnde est situada la casa? Cmo se llega a ella?
b) Una masa con tres plantas: la planta un cuarto. 5 Quin vive en la masa?
baja, el primer piso y el desvn. b) La cocina, el comedor y las habita-
c) Una masa con una planta baja y un ciones. Contesta por escrito
desvn. c) El desvn. 6 Escribe cmo es la habitacin de Magn y dnde est situada.
2 Detrs de la casa estaban: 5 El protagonista piensa que la casa de 7 De qu personaje de ficcin se habla en el texto? Dnde vive?
a) El gallinero y el establo. Magn es:
a) Misteriosa y anticuada. 8 Escribe dos palabras sinnimas de retrete.
b) El gallinero, el retrete y las conejeras.
c) Las conejeras. b) Clida y acogedora. 9 Copia tres palabras de la lectura que indiquen que la casa de
3 En la despensa se colgaban: c) Espaciosa y con mucha luz. Magn es de campesinos.
6 Magn y el protagonista irn a ver al
a) Solo los embutidos: butifarra, longa- Reflexiona
vampiro del torren:
10 En la lectura, el protagonista y narrador afirma que la casa de
niza y jamn.
b) Solo las patatas y cebollas. a) Al da siguiente si est lloviendo.
Magn tena detalles que denotaban una vida sencilla y feliz.
c) Muchas cosas: butifarras, longani- b) Al da siguiente si hace sol. A qu detalles crees que se refiere?
zas, jamn, ajos, tomates, hierbas y c) Al da siguiente haga el tiempo que
cebollas. haga. 11 Por qu crees que se siente bien el protagonista en la casa de
Magn?
Unidad 4
Nombre del autor:
Ttulo del libro:
Resumen:
Opinin:
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Practica en la web.
Soluciones
3c: Muchas cosas: butifarras, longanizas, jamn, ajos, tomates, hier- 9 Hay un establo, animales como las vacas, la marrana con sus cochini-
bas y cebollas. llos, la mula, gallinas y conejos, y una alberca.
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ORTOGRAFA
4
OR
Signos de puntuacin (I) TOGRAFA
5 Copia las oraciones y coloca los puntos y las maysculas necesarios: Recuerda
Unidad
esta tarde vamos al cine lo vamos a pasar estupendamente Al empezar un escrito
Durante las vacaciones visit Len Zamora Salamanca y Valladolid; Se escribe punto y coma:
disfrutamos de sus productos tpicos por ejemplo hornazos embuti- Para separar oraciones cuyos significados tienen relacin: Est
dos quesos y dulces. feliz; ha conseguido el primer premio.
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Practica en la web.
Sugerencias metodolgicas
Conviene empezar a trabajar los signos de puntuacin con ejemplos
5 Esta tarde vamos al cine. Lo vamos a pasar estupendamente.
sencillos en los que se utilice ms de un signo para que los alumnos
observen las diferencias en el uso; como a veces es complicado, pues- Han suspendido el partido. Se nos ha estropeado el da.
to que estos tres signos pueden intercambiarse en ciertos casos, es He visto a nuestro antiguo vecino. ngela es su hermana.
preferible recurrir a ejemplos muy claros para que afiancen bien cada 6 He ido a pescar; haca mucho fro.
signo de puntuacin.
Es muy alegre; siempre sonre.
Tambin pueden utilizarse ejemplos de la Lectura. Te lo advert varias veces; no me hiciste caso.
1 Durante las vacaciones visit Len, Zamora, Salamanca y Valladolid; 7 Las dos vacas, la marrana con los cochinillos y la mula nueva estaban
disfrutamos de sus productos tpicos, por ejemplo, hornazos, embuti- en el establo.
dos, quesos y dulces.
TALLER DEL DICTADO
2 A No lo habis hecho como yo os dije: los oyentes no han seguido Es importante que el alumno compruebe el dictado y se fije en los
las indicaciones de la persona que habla. errores cometidos. Tambin est disponible en los recursos digitales.
No lo habis hecho, como yo os dije: la persona que habla advirti a
los oyentes de que no haran algo, y as ha sucedido. Despus del dictado
1. Despus del dictado, el profesor o profesora propondr la coeva-
B No s bailar, bien lo sabes: el oyente sabe que la persona que ha- luacin del mismo para que los alumnos y alumnas valoren otros
bla no sabe bailar. aspectos.
No s bailar bien, lo sabes: el oyente sabe que la persona que no ha- 2. El punto y aparte.
bla no baila bien.
4 Respuesta libre. Ejemplo: Ayer conoc a Pedro Ins Francisco y Mara Son los primos de Adolfo
Me parecieron muy simpticos creo que nos haremos buenos amigos
El ro Guadalquivir pasa por Sevilla. Es un ro que da vida y color a la
ciudad. Solucin:
La Torre del Oro es un monumento situado a la orilla del ro. Su silueta Ayer conoc a Pedro, Ins, Francisco y Mara. Son los primos de Adolfo.
se recorta en el agua, como un doble lquido del edificio. Me parecieron muy simpticos; creo que nos haremos buenos amigos.
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GRAMTICA
4
GRA
El nombre MT I C A
El nmero
Unidad
Recuerda
Los nombres o sustantivos son palabras que sirven para designar Cuando el nombre se refiere a un solo ser, est en nmero sin-
Segn el nmero, los
personas, animales, plantas o cosas: escritor, ciervo, peral, camisa. gular: farola, pan. Si el nombre se refiere a varios seres, est en nombres pueden estar
nmero plural: farolas, panes. en singular o plural.
1 Copia el texto y subraya los nombres: En general, si el singular acaba en vocal, el plural se forma aa-
Las persianas de la clase estaban bajadas. La luz apenas entraba y diendo una -s, y si termina en consonante, se forma aadiendo
no se distinguan los trabajos de los alumnos colgados en la pared. -es: mesa/mesas, color/colores.
Encendimos una linterna y observamos que varios objetos haban Normalmente, si el singular del nombre termina en -s, su plural
desaparecido: la pizarra, las papeleras, algunas sillas es el mismo y cambia el artculo: el martes/los martes.
El gnero
Los nombres de gnero masculino terminan generalmente en 7 Escribe en plural las siguientes palabras subrayando las letras
-o: amigo, ternero, tarro. Los nombres de gnero femenino aadidas: canal, tomate, flor, sbana, pelotari, detergente, tribu,
suelen terminar en -a: amiga, ternera, antena. ciudad.
8 Observa las vietas y escribe los nombres de lo que ves en el
Algunos nombres forman el femenino aadiendo -esa, -ina o gnero y el nmero correctos. Aade delante el artculo corres-
-triz al masculino: conde/condesa, zar/zarina, actor/actriz. pondiente.
Algunos nombres tienen formas distintas para el masculino y el Recuerda
femenino, por ejemplo: caballo/yegua. A B C
Segn el gnero, los
Algunos nombres designan, indistintamente, el masculino y el nombres se clasifican
femenino: el cantante/la cantante, un cantante/una cantante. en masculinos y feme-
ninos.
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Sugerencias metodolgicas
Se ejercitar a los alumnos en la identificacin de los nombres y en el
7 Canales, tomates, flores, sbanas, pelotaris, detergentes, tribus, ciu-
de su gnero por su terminacin y por el artculo que les puede acom-
dades.
paar, y se insistir en los casos en que se utilizan palabras diferentes
para el masculino y para el femenino. Tambin se les indicar que no 8 A Los pantalones. B Las tijeras. C Una socorrista.
siempre el masculino acaba en -o y el femenino en -a.
Aplico en la lectura
Ejemplos como el profeta, el gorila, la mano son bastante frecuen-
9 Respuesta libre. Ejemplo: camino, carretera, casa, exmenes, lentejas,
tes.
longanizas, masa, padres, vacaciones, vampiro.
Soluciones
1 Las persianas de la clase estaban bajadas. La luz apenas entraba y no
se distinguan los trabajos de los alumnos colgados en la pared.
Actividad de ampliacin
Encendimos una linterna y observamos que varios objetos haban 1 Copiar las siguientes oraciones y subrayar los nombres:
desaparecido: la pizarra, las papeleras, algunas sillas
Mi ta trabaja en el hospital de mi ciudad.
2 Personas Animales Plantas Cosas
arquitecto ballena castao llavero La carpa y el barbo son peces de ro.
azafata ruiseor tomillo moneda El albaricoque es una fruta de verano.
socorrista pingino higuera sartn Solucin:
3 Gallina: gallo; presentadora: presentador; baronesa: barn; pintora:
Mi ta trabaja en el hospital de mi ciudad.
pintor; alcaldesa: alcalde; madrina: padrino; reina: rey; emperatriz:
emperador. La carpa y el barbo son peces de ro.
4 Madre: padre; duque: duquesa; profesor: profesora: carnero: oveja; El albaricoque es una fruta de verano.
hombre: mujer; leona: len; gata: gato; herona: hroe.
5 Estudiante, pianista, tenista, joven, concursante, piloto.
6 Singular Plural Singular y plural
puente sandas jueves
jardn relojes oasis
director faroles paraguas
chaval perdices parntesis
jarrn paredes crisis
tebeo lbumes tesis
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VOCABULARIO
VO
4
Palabras homfonas
CA BULARIO 5 Copia y completa las oraciones con las palabras ay, ah y hay:
Unidad
Coloca esos libros.
No nada de fruta en el frigorfico.
Grit cuando le pisaron el pie.
Deja el abrigo, en la percha.
No s si es un zorro o un lobo.
7 Observa las vietas y elige la palabra correcta para este dilogo.
Oh!, hay una cola muy larga.
2 Copia estas oraciones con las siguientes formas verbales: Aplico en la lectura
halla haya call cay 8 Escribe un ejemplo con cada una de estas palabras homfonas:
Nunca lo que busca. ora/hora.
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Sugerencias metodolgicas
Se pueden dibujar parejas de palabras homfonas en la pizarra (vaca/ 6 Respuesta libre. Ejemplo:
baca, callado/cayado, etc.) y pedir a los alumnos que las utilicen en
diferentes oraciones. Si me hubieses avisado antes, habra ido a casa a dormir la siesta.
Mi hermano rall el queso directamente encima del plato de pasta.
Soluciones La joven ray la frase que acababa de escribir y tir la carta con rabia.
1 En el acuario haba una orca enorme. Mi madre me segua riendo mientras abra el paquete de caf con
En la urna solo haba un voto. las tijeras.
El asta del toro casi toc al pastor. / Hasta que no termines no te irs.
Hoje el libro tranquilamente. / Voy a ojear las estancias del hotel.
4 Compr un tubo de plstico.
No tuvo tiempo de hacer el trabajo.
Atila fue el rey de los hunos.
La vajilla tena unos platos azules.
5 Coloca ah esos libros.
No hay nada de fruta en el frigorfico.
Grit ay! cuando le pisaron el pie.
Deja ah el abrigo, en la percha.
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EXPRESIN ORAL Y ESCRITA LITERATURA
EX
PR
ES TA 4
I RI LI T
La descripcin de lugares O R AL Y E SC
El dilogo en la narracin
N ERATURA
Unidad
La descripcin de cmo es un lugar aparece tanto en las narraciones El dilogo en la narracin puede aparecer:
literarias como en textos informativos o en tu vida cotidiana.
En estilo directo, es decir, los personajes hablan directamen-
te y sus intervenciones se sealan con una raya (): Te
atreveras a ir un da al torren ()? le pregunt cuando
Leo y escribo
volvamos.
1 Lee el texto siguiente sobre Sierra Nevada y contesta a las preguntas: En estilo indirecto, es decir, el narrador cuenta lo que dicen
los personajes: Cuando volvamos, le pregunt si se atrevera
a ir un da al torren.
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