Programa. Anuales-2014

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL- 2013
I.- DATOS GENERALES:
1.1 GREA : Arequipa

1.2 UGEL : La Unin
1.3 I.E. : 40531 Honofre Benavides- Tomepampa
1.3 AREA : Historia, Geografa y Economa
1.4 GRADO Y SECCION : 2do A Y B
1.5 DOCENTE : Martina Marisol Ziga Llere
II.- FUNDAMENTACION
El rea de Historia Geografa y Economa tienen por finalidad la construccin de la Identidad Social y
cultural en los adolescentes y jvenes. Ellos construyen su propia Concepcin del Tiempo y el espacio a
partir del anlisis y reflexin sobre su propia realidad, relacionando el pasado, el presente y el futuro
El estudiante va asumiendo su rol protagnico en su propia historia, participando en cambios y
transformaciones conjugando los valores de los patrones culturales de su origen y procedencia.
III.- COMPETENCIAS DE GRADO
ORGANIZADORES DEL AREA COMPETENCIAS DE AREA VI CICLO

Maneja informacin relevante sobre procesos histricos, geogrfico
1.-MANEJO DE INFORMACIN Y econmicos del Per, Amrica y el mundo, desde las primeras sociedades
Hasta el siglo XVI, comunicndola, en ejercicio de su libertad y autonoma.
Comprende categoras temporales y de representacin espacial, sobre los
2.- COMPRENSIN ESPACIO procesos histricos, geogrficos y econmicos en el Per, Amrica y el Mundo,
TEMPORAL desde las primeras sociedades hasta el siglo XVI, apreciando la
Diversidad natural y socio cultural, tomando conciencia de su rol
protagnico en la sociedad.
Formula puntos de vista personales y posiciones ticas, sobre procesos
3.- JUICIO CRITICO histricos, geogrficos y econmicos del Per, Amrica y el Mundo desde
Las primeras sociedades hasta el siglo XVI, proponiendo ideas y
desarrollando acciones para el cuidado y preservacin del ambiente, el
Patrimonio cultural y la identidad social y cultural del Per.
IV.- TEMAS TRANSVERSALES
Tema transversal 1 Educacin para la convivencia y la conservacin del medio

Ambiente.
Tema transversal 2 Educacin para aprender a aprender y para el desarrollo personal
V.- VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES
Perseverancia Constancia en el esfuerzo acadmico
Respeto Cumple las normas de convivencia
Responsabilidad Perseverancia en la tarea
Libertad Practica el autogobierno
Laboriosidad Disposicin al esfuerzo y trabajo
VI.- ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS:
N DE TITULO DE LA UNIDAD DIDACTICA TIPO DE CRONOGRAMA

UNIDAD UNIDAD IB IIB IIIB IVB
I El nacimiento de un gran imperio U.D. x
II Hoy por mi, maana por ti U.D x
III La maravillosa edad media en Europa U.D x
IV Del campo a la ciudad U.D x
V El encuentro de dos mundos U.D. x
VI Guerra civil entre los conquistadores U.D x
VII Vale un Per U.D. x
VIII Una mistura de colores U.D x
VII.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Trabajo en equipo con preguntas guas

Trabajo individual con preguntas guas
Uso de medios audiovisuales
Ejercicios prcticos
VIII.- EVALUACIN
Observacin sistemtica
Lnea del tiempo
Prueba e desarrollo
Prueba de ensayo
Informes individuales
Informes grupales
IX.- BIBLIOGRAFIA
Historia del Per : Juan Castillo Morales

Ciencias Sociales : Vctor Paredes Zegarra
OTP del Ministerio de Educacin
Gua del Ministerio de Educacin
X.- CALENDARIZACIN
BIMESTRE DURACIN SEMANAS DAS HORAS

I 04 -03-13 AL 13-05-13
II 13- 05-13 AL 27-07-13
III 12- 08- 13 AL 11-10-13
IV 14- 10-13 AL 20-12-13
XI .- APRECIACION DE LA PROGRAMACIN ELABORADA
..
..
..
Tomepampa, marzo del 2013
. ...................
Lic. Sulma Bellido Tllez Lic. . Martina M. Ziga Llerena
Directora (e) Profesora
1.1 GREA : Arequipa

1.2 UGEL : La Unin
1.3 AREA : Historia, Geografa y Economa
1.4 GRADO Y SECCION : 4to A Y B
1.5 DOCENTE : Martina Marisol Ziga Llerena
II.- FUNDAMENTACION
El rea de Historia Geografa y Economa tienen por finalidad la construccin de la Identidad Social
y cultural en los adolescentes y jvenes. Ellos construyen su propia Concepcin del Tiempo y el espacio
a partir del anlisis y reflexin sobre su propia realidad, relacionando el pasado, el presente y el
futuro . El estudiante va asumiendo su rol protagnico en su propia historia, participando en cambios y
transformaciones conjugando los valores de los patrones culturales de su origen y procedencia.
ORGANIZADORES DEL AREA COMPETENCIAS DEL AREA VII CICLO

Maneja informacin relevante sobre procesos histricos, geogrfico
1.-MANEJO DE INFORMACIN Y econmicos del Per, Amrica y el mundo, hasta la actualidad.
Comunicndolo en ejercicio de su libertad y autonoma.
Comprende categoras temporales y de representacin espacial, sobre los
2.- COMPRENSIN ESPACIO procesos histricos, geogrficos y econmicos en el Per, Amrica y el Mundo,
TEMPORAL hasta la actualidad valorando la diversidad natural y socio cultural, tomando
conciencia de su rol protagnico en la sociedad.
Formula puntos de vista personales y posiciones ticas, sobre procesos
3.- JUICIO CRITICO histricos, geogrficos y econmicos del Per, Amrica y el Mundo hasta la
actualidad, proponiendo ideas y desarrollando acciones para el cuidado y
preservacin del ambiente, el Patrimonio cultural y la identidad social y
cultural del Per.

Ambiente.
VALORES ACTITUDES

I Aprendiendo a vivir en libertad U.D. x
II La historia del sueo Bolivariano U.D x
III Nacimiento del capitalismo y los sindicatos U.D x
IV El partido civil en el Per U.D x
V Reflexionando sobre nuestra derrota U.D. x
VI Las haciendas y los grandes apellidos U.D x
VII La historia y el oncenio U.D. x
VIII Tiempos de revoluciones y guerras U.D x

Ejercicios prcticos
VIII.- EVALUACIN
Lnea del tiempo
Prueba e desarrollo
Prueba de ensayo
Informes grupales
IX.- BIBLIOGRAFIA
Historia del Per : Juan Castillo Morales

Ciencias Sociales : Vctor Paredes Zegarra
X.- CALENDARIZACIN

I 10-03-14 AL 16- 05-14
II 19-05-14 AL 25-07-14
III 11-08- 14 AL 17-10-14
IV 20-10- 14 AL 19-12-14
.
.
.
Tome pampa, marzo del 2014
. ...................
Prof.: Encarnacion D. Hinojosa Quispe Martina M. Ziga Llerena
Director (e) Profesora
1.1 GREA : Arequipa

1.2 UGEL : La Unin
1.3 AREA : FORMACION CIUDADANA Y CIVICA
1.4 GRADO Y SECCION : 3ro A Y B
II.- FUNDAMENTACION
El rea de Formacin Ciudadana y Cvica se orienta al desarrollo de la identidad Personal, social, cultural
y nacional en el marco de una solida conciencia ciudadana Y cvica, mediante el desarrollo de las
capacidades conocimientos y actitudes, Esta rea esta orientada a potenciar y fortalecer el desarrollo de la
democracia no solo como sistema poltico, sino tambin como estilo de vida que favorece una convivencia
social justa y armnica.
.III.- COMPETENCIAS DE GRADO
ORGANIZADORES DEL AREA COMPETENCIAS DE AREA VII CICLO

Se compromete como sujeto con derechos y responsabilidades,
1.-Construccion de la cultura dispuesto a contribuir al logro de una cultura de legalidad y de paz,
cvica a partir de la practica de valores cvicos y de una perspectiva inclusiva
e integral
Se compromete a contribuir al fortalecimiento de las organizaciones e

2.- Ejercicio Ciudadano instituciones del sistema democrtico. Participa organizadamente en
proyectos que atiendan asuntos o problemas vinculados a su institucin
Educativa, localidad, regin y pas.
Tema transversal 1 Educacin para la convivencia y la conservacin del medio Ambiente

VALORES ACTITUDES
responsabilidad Perseverancia en la tarea

I Aprendiendo a cuidar nuestro patrimonio U.D. x
II La democracia un estilo de vida U.D x
III El contrabando hace dao al Per U.D x
IV Conociendo mis derechos U.D x

Ejercicios prcticos
VIII.- EVALUACIN
Lnea del tiempo
Prueba e desarrollo
Prueba de ensayo
Informes grupales
IX.- BIBLIOGRAFIA
Formacin Ciudadana y cvica : Mario Mesa Campos

Constitucin Poltica del Estado - l993
X.- CALENDARIZACIN

I 10-03-14 AL 16-05-14
II 19-05-14 AL 25-07-14
III 11-08-14 AL 17-10-14
IV 20-10-14 AL 19-12-14
. .................
Prof.: Encarnacion D. Hinojosa Quispe Martina M. Ziga Llerena
Director (e) Profesora
1.1 GREA : Arequipa

1.2 UGEL : La Unin
1.3 AREA : PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
1.4 GRADO : 5TO
II.- FUNDAMENTACION
El rea de Persona familia y Relaciones Humanas, busca el desarrollo personal de estudiante, el
Cual comprende los aspectos fsico, intelectual, emocional, social y Cultural en los adolescentes y el
Desarrollo de una personalidad autnoma, libre Y responsable que tome conciencia de su papel
Dentro de la sociedad actual. Asimismo se busca que desarrollen la capacidad de proponer a
alternativas para afrontar retos, producto del anlisis y reflexin critica, teniendo en cuenta
Las consecuencias para si mismo y para los dems.

Se compromete en la construccin de un proyecto de vida, aprendiendo
1.-Construccion de la de sus propias experiencias a tomar decisiones y a asumir las
autonoma consecuencias de sus actos a partir de la reflexin sobre los principales
problemas que se dan en la sociedad.
Establece relaciones de intercambio y afecto y aprende a resolver

2.- Relaciones Interpersonales conflictos interpersonales armonizando los propios derechos con los
derechos de los dems, en busca del bien comn.
Afirma un proyecto de vida tomando en cuenta su eleccin vocacional y
sus aspiraciones personales, en coherencia con su estilo de vida
saludable.

Ambiente.
VALORES ACTITUDES

I Aprendo a planificar mi familia U.D. x
II La magia de pensar en grande U.D x
III Mis pensamientos deciden lo que soy U.D x
IV Tomando mis propias decisiones U.D x

Ejercicios prcticos
VIII.- EVALUACIN
Anlisis de casos
Dramatizaciones
Prueba e desarrollo
Informes grupales
G
IX.- BIBLIOGRAFIA
Persona Familia y Relaciones Humanas : Vctor Paredes Zegarra
Persona Familia y Relaciones Humanas : Mario Mesa Campos
X.- CALENDARIZACIN

I 09- 03- 15 AL 15- 05-15
II 18- 05-1 5 AL 24-07-15
III 10 -08- 15 AL 16-10-15
IV 19-10- 15 AL 21- 12-15
. .................
Mg. Dina zanabria lvarez Lic. Martina M. Ziga Llerena
Directora Profesora
1.1 GREA : Arequipa

1.2 UGEL : La Unin
1.4 GRADO Y SECCION: 1ro A Y B
II.- FUNDAMENTACION
cual comprende los aspectos fsico, intelectual, emocional, social y Cultural en los adolescentes y el
desarrollo de una personalidad autnoma, libre Y responsable que tome conciencia de su papel
dentro de la sociedad actual. Asimismo se busca que desarrollen la capacidad de proponer a
alternativas para afrontar retos, producto del anlisis y reflexin critica, teniendo en cuenta
las consecuencias para si mismo y para los dems.
Se reconoce y valora como persona con necesidades, sentimientos e

1.-CONSTRUCCION DE LA intereses propios, desarrolla su autoestima y afirma su identidad sexual,
AUTONOMA asumiendo positivamente sus cambios fsicos, intelectuales y emocionales,
as como el rol de su familia y comunidad
Establece relaciones interpersonales mediante el desarrollo de
2.- RELACIONES INTERPERSONALES habilidades sociales que le permitan aceptar a los otros, respetando sus
diferencias culturales y valorando el trabajo colaborativo de manera
solidaria y comprometida, en los diferentes entornos en los que se
desenvuelve.
Se plantea metas claras sobre su futuro a partir del reconocimiento de sus
habilidades, intereses, aptitudes y se proponen un estilo de vida saludable.

Ambiente.
VALORES ACTITUDES
perseverancia Constancia en el esfuerzo acadmico

I Ya estoy en secundaria U.D. x
II Valorando la familia U.D x
III Hablando sobre el sexo y la sexualidad U.D x
IV Aprendo a superar problemas U.D x

Ejercicios prcticos
VIII.- EVALUACIN
Anlisis de casos
Dramatizaciones
Prueba e desarrollo
Informes grupales
G
IX.- BIBLIOGRAFIA
X.- CALENDARIZACIN

I 05-03-12 AL 13-05-12
II 14-05-12 AL 27-07-12
III 13-08- 12 AL 12-10-12
IV 15-10-11 AL 21-12-12
.................
Prof: Julio A. Prez Prez Martina M. Ziga Llerena
Director Profesora
1.1 GREA : Arequipa

1.2 UGEL : La Unin
1.4 GRADO Y SECCION: 2do A Y B
II.- FUNDAMENTACION
cual comprende los aspectos fsico, intelectual, emocional, social y Cultural en los adolescentes y el
desarrollo de una personalidad autnoma, libre Y responsable que tome conciencia de su papel
dentro de la sociedad actual. Asimismo se busca que desarrollen la capacidad de proponer alternativas
para afrontar retos, producto del anlisis y reflexin critica, teniendo en cuenta las consecuencias para si
mismo y para los dems.
Se reconoce y valora como persona con necesidades, sentimientos e

1.-CONSTRUCCION DE LA intereses propios, desarrolla su autoestima y afirma su identidad sexual,
AUTONOMA asumiendo positivamente sus cambios fsicos, intelectuales y emocionales,
as como el rol de su familia y comunidad
Establece relaciones interpersonales mediante el desarrollo de
2.- RELACIONES INTERPERSONALES habilidades sociales que le permitan aceptar a los otros, respetando sus
diferencias culturales y valorando el trabajo colaborativo de manera
solidaria y comprometida, en los diferentes entornos en los que se
desenvuelve.
Se plantea metas claras sobre su futuro a partir del reconocimiento de sus
habilidades, intereses, aptitudes y se proponen un estilo de vida saludable.

Ambiente.
VALORES ACTITUDES
perseverancia Constancia en el esfuerzo acadmico

I Quien soy yo realmente? U.D. x
II La familia y los adolescentes U.D x
III Puedo manejar mis emociones U.D x
IV Aprendo a vivir una sexualidad saludable U.D x

Ejercicios prcticos
VIII.- EVALUACIN
Anlisis de casos
Dramatizaciones
Prueba e desarrollo
Informes grupales
G
IX.- BIBLIOGRAFIA
X.- CALENDARIZACIN

I 10-03-14 AL 16-05-14
II 19-05-14 AL 25-07-14
III 11-08- 14 AL 17-10-14
IV 20-10-14 AL 19-12-14
....................
Lic. Encarnacin D Hinojosa Quispe Lic. Martina M. Ziga Llerena
Director ( e) Profesora

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PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL- 2013

I.- DATOS GENERALES:

1.1 GREA : Arequipa

III.- COMPETENCIAS DE GRADO

ORGANIZADORES DEL AREA COMPETENCIAS DE AREA VI CICLO

IV.- TEMAS TRANSVERSALES

Tema transversal 1 Educacin para la convivencia y la conservacin del medio

V.- VALORES Y ACTITUDES

N DE TITULO DE LA UNIDAD DIDACTICA TIPO DE CRONOGRAMA

VII.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Trabajo en equipo con preguntas guas

Historia del Per : Juan Castillo Morales

BIMESTRE DURACIN SEMANAS DAS HORAS

XI .- APRECIACION DE LA PROGRAMACIN ELABORADA

Tomepampa, marzo del 2013

1.1 GREA : Arequipa

III.- COMPETENCIAS DE GRADO

ORGANIZADORES DEL AREA COMPETENCIAS DEL AREA VII CICLO

IV.- TEMAS TRANSVERSALES

Tema transversal 1 Educacin para la convivencia y la conservacin del medio

V.- VALORES Y ACTITUDES

N DE TITULO DE LA UNIDAD DIDACTICA TIPO DE CRONOGRAMA

VII.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Trabajo en equipo con preguntas guas

Historia del Per : Juan Castillo Morales

BIMESTRE DURACIN SEMANAS DAS HORAS

XI .- APRECIACION DE LA PROGRAMACIN ELABORADA

Tome pampa, marzo del 2014

1.1 GREA : Arequipa

.III.- COMPETENCIAS DE GRADO

ORGANIZADORES DEL AREA COMPETENCIAS DE AREA VII CICLO

Se compromete a contribuir al fortalecimiento de las organizaciones e

IV.- TEMAS TRANSVERSALES

Tema transversal 1 Educacin para la convivencia y la conservacin del medio Ambiente

Tema transversal 2 Educacin para aprender a aprender y para el desarrollo personal

V.- VALORES Y ACTITUDES

N DE TITULO DE LA UNIDAD DIDACTICA TIPO DE CRONOGRAMA

VII.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Trabajo en equipo con preguntas guas

Formacin Ciudadana y cvica : Mario Mesa Campos

BIMESTRE DURACIN SEMANAS DAS HORAS

XI .- APRECIACION DE LA PROGRAMACIN ELABORADA

Tomepampa, marzo del 2014

1.1 GREA : Arequipa

III.- COMPETENCIAS DE GRADO

ORGANIZADORES DEL AREA COMPETENCIAS DE AREA VII CICLO

Establece relaciones de intercambio y afecto y aprende a resolver

IV.- TEMAS TRANSVERSALES

Tema transversal 1 Educacin para la convivencia y la conservacin del medio

V.- VALORES Y ACTITUDES

N DE TITULO DE LA UNIDAD DIDACTICA TIPO DE CRONOGRAMA

VII.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Trabajo en equipo con preguntas guas

BIMESTRE DURACIN SEMANAS DAS HORAS

XI .- APRECIACION DE LA PROGRAMACIN ELABORADA

Tomepampa, marzo del 2015

1.1 GREA : Arequipa

III.- COMPETENCIAS DE GRADO

ORGANIZADORES DEL AREA COMPETENCIAS DE AREA VII CICLO

Se reconoce y valora como persona con necesidades, sentimientos e

IV.- TEMAS TRANSVERSALES

Tema transversal 1 Educacin para la convivencia y la conservacin del medio

V.- VALORES Y ACTITUDES

N DE TITULO DE LA UNIDAD DIDACTICA TIPO DE CRONOGRAMA