ACTIVIDAD DE INICIO DE TALLER

Da #1

TEMA: El brainstormig

OBJETIVO: Evaluar el nivel de conocimientos que tienen los adolescentes acerca del

consumo de alcohol.

TIPO DE TCNICA: Tcnicas conductuales para incrementar conductas positivas.

METODOLOGA: Grupal.

DURACIN: 45 min.

RECURSOS:

Humanos: Investigadora y estudiantes del Dcimo Ao.

Materiales: Sillas, pizarrn, nubes.

Econmicos: $ 2,00.

PROCEDIMIENTO:

Esta actividad nos sirve para poder ver el nivel de conocimiento que tienen los
adolescentes sobre el ocio nocturno, las actitudes frente al consumo, el grado de
consciencia sobre los riesgos que produce el consumir alcoholo en exceso.

El expositor del taller empieza diciendo una palabra y cada estudiante dir una frase o
las palabras que le sugiere el trmino. Todas las aportaciones se irn anotando en la
pizarra.

Por ejemplo: fiesta, alcohol, llego el viernes, diversin.

Si el grupo es poco participativo, en vez de hacer la dinmica oral se puede plantear por
escrito y las aportaciones se escribiran en una nube y se pegaran en la pizarra para ser
ledas en voz alta, por el expositor del taller.

Una vez hechas todas las aportaciones, empezamos a clasificar los conceptos en positivo,
negativo y neutro, una vez finalizada la clasificacin, el expositor pedir la opinin a los
estudiantes sobre el concepto o grupo que ms les ha sorprendido.
Para finalizar la actividad el expositor deber aclarar dudas y explicar los diferentes
conceptos, los efectos que producen las sustancias, los riesgos que conlleva el consumir
alcohol y las consecuencias del mismo.
 ACTIVIDAD DE INICIO DE TALLER

Da #2

TEMA: Lenguaje en el rostro

OBJETIVO: Descubrir la importancia que tiene el lenguaje en el rostro

TIPO DE TCNICA: Tcnicas conductuales para facilitar el aprendizaje en las

conductas positivas.

METODOLOGA: Grupal.

DURACIN: 45 min.

RECURSOS:

Humanos: Investigadora y estudiantes del Dcimo Ao.

Materiales: Sillas, pizarrn, nubes.

Econmicos: $ 2,00.

PROCEDIMIENTO:

Esta actividad nos sirve para poder ver el nivel de conocimiento que tienen los
adolescentes sobre el ocio nocturno, las actitudes frente al consumo, el grado de
consciencia sobre los riesgos que produce el consumir alcoholo en exceso.

El expositor del taller empieza diciendo una palabra y cada estudiante dir una frase o
las palabras que le sugiere el trmino. Todas las aportaciones se irn anotando en la
pizarra.

Por ejemplo: fiesta, alcohol, llego el viernes, diversin.

Si el grupo es poco participativo, en vez de hacer la dinmica oral se puede plantear por
escrito y las aportaciones se escribiran en una nube y se pegaran en la pizarra para ser
ledas en voz alta, por el expositor del taller.

Una vez hechas todas las aportaciones, empezamos a clasificar los conceptos en positivo,
negativo y neutro, una vez finalizada la clasificacin, el expositor pedir la opinin a los
estudiantes sobre el concepto o grupo que ms les ha sorprendido.
Para finalizar la actividad el expositor deber aclarar dudas y explicar los diferentes
conceptos, los efectos que producen las sustancias, los riesgos que conlleva el consumir
alcohol y las consecuencias del mismo.