INFORME DEL CUMPLIMIENTO PARCIAL DE LOS OBJETIVOS, LOS PROCESOS

SUSTANTIVOS Y LOS INDICADORES DE MEDIDA (Septiembre- Diciembre de 2016).

ARC I. PROCESO DE DIRECCIN EDUCACIONAL RC- (Lin 1, 5, 8,12.Obj 63.).

Objetivo: Perfeccionar el sistema de direccin en la institucin educativa .

1.1Perfeccionamiento del proceso de planificacin, el sistema de trabajo y la organizacin

escolar. (Lin 1, 5, 34 Obj-77).

Se continua trabajando en el perfeccionamiento del proceso de planificacin, cumplindose lo

establecido en la Instruccin 1 del Presidente de los Consejos de Estado y de Ministros y las
orientaciones metodolgicas del MINED para su implementacin, contenidas en la Circular 1,
logrndose el cumplimiento a los objetivos estratgicos de la entidad, se requiere continuar
consolidando la valoracin del cumplimiento de los planes individuales para que sean el reflejo
fiel del desempeo del trabajo, dando prioridad a las tareas principales y su efectividad.
El indicador se evala de Bien.

En lo que respecta a la organizacin e higiene escolar, se constata organizacin y planificacin

de las actividades docentes en el horario establecido, las que estn en correspondencia con las
necesidades y potencialidades de la escuela y la comunidad, lo que se logr con la certificacin
del horario por el metodlogo que atienden la escuela, posibilitando un adecuado ambiente
escolar, condiciones higinico-sanitarias, esttica y de ambientacin.
El indicador se evala de Bien.
De manera integral el proceso se evala de Bien.

1.2 Perfeccionamiento del sistema de trabajo con los cuadros y reservas

Se trabaj en la seleccin de las reservas, identificando a 2 compaeras con condiciones, se

confeccion el plan de preparacin segn las necesidades y se le da un seguimiento sistemtico.
Se evalan los indicadores de Bien as como el proceso de forma integral.
1.3. Direccin del Sistema de Trabajo metodolgico.
Los principales logros en las actividades metodolgicas visitadas evidencian calidad en cuanto a
su concepcin y desarrollo, contribuyendo a la consolidacin de las adecuaciones, la
sistematizacin de los contenidos del trabajo preventivo y la correspondencia con los
problemas identificados en la direccin del aprendizaje y sus resultados. Se ha logrado la
insercin en las preparaciones metodolgicas colectivas as como los espacios de auto
preparacin.

Los planes de clases reflejan su planificacin por subsistemas, contienen los tratamientos
metodolgicos y el sistema de evaluacin, el tratamiento curricular a los programas
transversales, el tratamiento a la obra martiana y el pensamiento poltico de Fidel, como
resultado de su revisin y aprobacin.

Como aspectos menos logrados se evidencia an la planificacin de las evaluaciones

sistemticas que transiten por los tres niveles de asimilacin del conocimiento, las actividades
con carcter diferenciado y el uso eficiente de los medios audiovisuales y recursos tecnolgicos
en todas las clases que lo posibiliten.
Se ha trabajado en el cumplimiento y control del contenido de la Resolucin Ministerial 75,
238/2014, no evidencindose tachaduras en los registros, se concibe y planifica la evaluacin
sistemtica, parcial y final con sus objetivos, posibles respuestas y clave de calificacin, las que
no cuentan con errores, cumplimentndose adems las indicaciones metodolgicas elaboradas
para el cumplimiento del proceso de evaluacin final.
El indicador se evala de B
El proceso de forma general se evala de B.
1.4 Superacin profesional del personal docente.

La superacin del personal docente se proyect para dar respuesta a las necesidades
identificadas en el banco de problemas de cada uno, resultando importante los resultados de las
visitas de ayuda metodolgica y de control interno recibidas. Se concibieron espacios para la
auto preparacin individual sobre las Resoluciones Ministeriales vigentes. No contamos con
profesores evaluados de R y M.
El proceso se evala de Bien.

Objetivo 2: Garantizar los recursos humanos, materiales y financieros.

1.5 Aprovechamiento ptimo de la fuerza laboral docente.

La cobertura docente se encuentra cubierta, se utilizan 3 docentes, dos de ellas contratadas. El

personal contratado es idneo para su desempeo.
El indicador se evala de MB.

La asistencia del personal docente se comporta al 100%.

El indicador se evala de MB

No contamos con inactivos .La retencin de docentes se comporta al 100%.

El indicador se evala de MB

El proceso se evala de MB.

De manera integral el proceso se evala de Muy Bien.

1.6 Cuidado y conservacin de la BME.

Se desarroll el proceso de demanda de la Base Material de Estudio para el ao 2017 a partir
del cronograma elaborado segn lo establecido en la R.M 210/2014.
Se realiz el levantamiento y se despach con la educacin sin dificultades. El indicador se
evala de B.
No existe prdida ni deterioro de los recursos de BME.
De manera integral el proceso se evala de MB.
ARC II. DIRECCIN DEL PROCESO DOCENTE-EDUCATIVO
Objetivo: Elevar la calidad y el rigor del proceso docente educativo en todas las
educaciones.

2.1. Perfeccionamiento del proceso docente-educativo.

Se visitaron un total de 24 clases todas evaluadas de B y MB, ajustndose al modelo de clase

desarrolladora, constituyendo una regularidad: las posibilidades que ofrece el docente para
favorecer la independencia cognoscitiva de los alumnos en el proceso de la clase para que se
apropien de los conceptos esenciales y el contenido de los libros de textos; la utilizacin eficiente
de los materiales audiovisuales, tecnolgicos.
Este indicador se evala de B.
Se comprobaron los conocimientos y habilidades adquiridas a un total de 84 estudiantes, de
ellos aprobaron 84 para un 100%. Las habilidad ms afectadas es la escritura . Este indicador se
evala de B.
En las comprobaciones polticas participaron 45 estudiantes de los cuales aprobaron 45. Los
elementos en los que se muestran avances estn referidos al acontecer nacional e internacional
y a la valoracin del hecho histrico o mrtir cuyo nombre lleva la escuela. Los elementos en
que se aprecian debilidades son los referentes a la valoracin de los escritos martianos.
Este indicador se evala de B
Este proceso se evala de Bien.

2.2. Trabajo Preventivo y comunitario.

El indicador referido a los estudiantes que inasisten a clases se encuentra afectado promediando
una ausencia diaria de 24 estudiantes, lo que ha motivado 24 bajas en lo que va de curso dado
por salidas del pas a cumplir misiones y definitiva, as como falta de auto preparacin lo que
limita la capacidad para el logro de los objetivos propuestos.

El indicador se evala de B.

No tenemos ausentes por ms de 15 das.

Este indicador es evaluado de B.
Estn identificados y caracterizados los alumnos con problemas de salud y su familia, no
existiendo casos crticos ni en situacin social compleja. Este indicador se evala de B.
Se ha logrado dominio de la concepcin de las acciones para el trabajo preventivo lo que ha
contribuido a que los docentes de cada colectivo de grupo profundicen en las particularidades
de los alumnos y su familia, posibilitando una atencin ms diferenciada e integral a los
estudiantes con carcter preventivo.
Este indicador se evala de B.
El proceso sustantivo se evala de B.
Entre las causas y condiciones que provocan las incidencias estn el insuficiente diagnstico de
los colectivos de estudiantes, trabajadores y comunidades, la inobservancia de las disposiciones
legales reglamentarias, la negligencia en el cumplimiento de funciones por cuadros y
trabajadores, las violaciones de la disciplina, la tica y la moral y el incumplimiento de las
medidas de seguridad y proteccin. Es de significar que se constat el cumplimiento del
reglamento escolar lo que contribuy a que no se originaran incidencias en lo que va de curso
escolar.

Se logra inmediatez en el reporte, seguimiento y cierre de las incidencias, cumpliendo los

trminos que se establecen en la RM 266/2012.
El indicador se evala de MB
De manera integral el proceso se evala de MB.
2.3 Direccin del proceso docente-educativo.

La retencin se encuentra afectada, se han producido 24 baja en lo que va de curso escolar,

incidiendo la falta de profundidad en el proceso de matrcula, misiones al exterior as como falta
de inters de algunos estudiantes a los que les ha faltado autopreparacin individual para
apropiarse de los elementos del conocimiento ms afectados.

El indicador se evala de R.
La apertura de la escuela se realiz segn lo establecido en la R/M 75, presentndose
deficiencias en el proceso de matrcula ya que no se realiz una seleccin de los compaeros
con condiciones, ofreciendo posibilidades a todos los presentados.
Se encuentra la estructura de direccin completa.Existe el personal idneo para desarrollar el
trabajo as como la BME y las condiciones indispensables de locales.
De manera integral el proceso se evala de Bien.