PROYECTO:

Perfeccionando Nuestras Competencias para el Siglo XXI

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CONTEXTUALIZACIN.

La institucin Educativa Mixta N 20182 Abraham Valdelomar se encuentra ubicada a 138 km en la zona sur de la regin Lima
provincias. Cuenta con una poblacin de 400 estudiantes entre varones y mujeres, donde la mayora es descendientes de afro
peruanos, e inmigrantes de la regin sierra, existiendo una minora de descendientes de origen chino y japons.

Los diecisiete docentes de la institucin Valdelomista todos son nombrados y se encuentran capacitados en PRONAFCAP.

La comunidad educativa se encuentra preparando la celebracin El Da del Logro fecha en que habr exposiciones, presentaciones
de produccin de textos y una gran feria tecnolgica. Hay mucha expectativa; sobre todo de parte de los docentes, del segundo
grado quienes sern los precursores en presentar sus estrategias de enseanza en el mejoramiento de la calidad educativa

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1.- PRE PLANIFICACIN DE LOS DOCENTE

Qu haremos? Cmo lo haremos? Para qu lo haremos? Con qu lo haremos?

Que los estudiantes mejoren sus
aprendizajes
Mejorando la calidad de los
aprendizajes
Comprometindonos con la propuesta
pedaggica
Partiendo de las fortalezas de la
institucin educativa
Garantizando la continuidad del
proyecto
Aplicando estrategias meta cognitivas y
procesos didcticos
Recrear situaciones que ayuden a
potenciar los procesos cognitivos
Lograr alcanzar las competencias y las
capacidades propuestas para el grado
y nivel que corresponde a la edad y
ciclo del estudiante
Mejorar los procesos de enseanza
aprendizaje
Con los materiales que contamos en la
institucin educativa:
Kit de robtica educativa
Laptop XO de primaria
Material didctico preparado por los
docentes
Fichas de lectura
Textos de MED
Plumones, colores

2.- PLANIFICACIN CON LOS ESTUDIANTES.

Qu haremos? Qu sabemos? Qu queremos Cmo lo Qu Cmo nos
saber? haremos? necesitaremos? organizaremos?
A travs de diferentes Leer algunas palabras, Comprender todo tipo Conversacin y Talento humano: Por equipos de trabajo
estrategias: frases, oraciones y de textos segn el grado discusin sobre los Estudiantes Pares
Comunicacin directa prrafos. y nivel contenidos por rea
Docentes de Aulas
(torbellino de ideas) Aplicar las operaciones Entender y organizar curricular y de los
Docente del Aula de
Lecturas sobre valores, bsicas segn el nivel y informacin proveniente valores.
Innovacin
ambiente a travs de el grado. de diversos, textos, Dibujo y pintura a Directora, personal
fbulas, cuentos, Cantar, recitar, dibujar, medios de travs de los diferentes administrativo
canciones y juegos. pintar, dramatizar comunicacin. contenidos curriculares Secretarias
Discusin sobre las Expresar creativamente y de las diferentes Padres de familias
diferentes informaciones las ideas y opiniones situaciones de valores. Materiales:

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 sobre valores, cuentos, valorando la de los Decoracin del aula con Cuadernos, hojas de
fbulas, aspectos dems a partir de el uso de los diferentes actividades, lminas de
formales de la lengua experiencias y ejecucin medios de expresin papel bond, cartulina,
escrita, el ambiente, de actividades de plstica. Pintura al fri, pinceles,
entre otros. aprendizaje relacionadas Lecturas de fbulas, lpices, colores,
Observacin de algunas con los saberes retahlas, cuentos, plastilina, sacapuntas,
situaciones sobre acadmicos, populares y poemas, entre otros. entre otros.
valores. las manifestaciones Entonacin de algunas Pizarra, marcadores,
Lectura de temas culturales y artsticas, canciones. borrador.
interesantes y teniendo en cuenta los Construccin de de Cuentos, leyendas,
entretenidos con los aspectos formales de la producciones escritas y mixtos.
estudiantes lengua escrita. orales sobre los Televisor, DVD,
Declamacin continua diversos valores. computadores, laptop XO
de rimas, poemas, entre Realizacin de entre otros.
otros. producciones y textos
Lectura y dramatizacin sencillos de manera
de fbulas y cuentos de oral y escrita, para que
manera amena y los nios conversen
divertida. sobre ellos.
Construccin de Descripcin de
oraciones y textos a personas, animales y
partir de una lista de cosas.
palabras dadas Elaboracin de
(adivinanzas, poesas, trabajos manuales.
cuentos, retahlas, entre Dramatizacin de
otros). diferentes valores por
Construir un cuento medio de fbulas,
entre todos, sin perder chistes, canciones,
el hilo de lo dicho por el entre otros con y sin el
participante anterior de uso de tteres.
manera oral. Elaboracin de tteres
Exploracin del para dramatizar las
ambiente mediante un

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 recorrido guiado por la diferentes situaciones
institucin, al Parque de valores.
Zonal Chavn de Resolucin de
Wuantar de Quilmana, ejercicios sencillos
Parque San Vicente, sobre adicin,
entre otros. sustraccin
La cesta de multiplicacin y divisin
adivinanzas. de nmeros naturales,
El mensaje. con el uso de material
Juego de de las tablas concreto.
de multiplicar, dividir y Representacin de
problemas para pensar, algunas canciones
entre otros. tradicionales de nuestro
Sesin de preguntas y pas.
respuestas Visita guiada a la
intercaladas, sobre los biblioteca pblica de
contenidos por rea San Vicente de Caete,
Tcnica de lluvia de y al Promo Libro de la
ideas, sobre los Institucin Educativa
contenidos por rea Resolucin de hojas de
Ideas previas, sobre actividades en el aula.
los contenidos por rea Conversacin sobre las
curriculares actividades a realizar.
Canciones
relacionadas con
algunos contenidos del
Proyecto de
Aprendizaje
Pelculas de DVD,
sobre algunos
contenidos del
Proyecto de
aprendizaje

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3.- PROGRAMACIN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE.

PROYECTO INSTITUCIONAL: Perfeccionando Nuestras Competencias para el Siglo XXI

3.1.- Datos Generales:

3.1.1.- Nombre de la Institucin Educativa: N 20182 Abraham Valdelomar

3.1.2.- Nombre de la Directora: Mara Luisa YATACO YATACO

3.1.3.- Equipo responsable: Directora: Mara Luisa YATACO YATACO

Comit del rea Acadmica. Rosa Alicia VIVANCO SIHUAS

Alicia Prudencia ORELLANA CHUMPITAZ

DAIP: Magdalena Itati NAVARRO FERNNDEZ

3.1.4.- Duracin:

3.1.5.- Poblacin Beneficiada: 400 Estudiantes

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 17 docentes

3.2.- Justificacin: El presente proyecto de aprendizaje se elabora con la intencionalidad de mejorar el dominio de las competencias,
capacidades y habilidades lgicas y comunicativas de los estudiantes de la institucin educativa N 20182 Abraham Valdelomar"
las cuales estarn orientadas a que el estudiante logre conocer y tomar conciencia del mundo en que vive.

Los cambios que se conciben en el presente proyecto tienen que ver con el desempeo de la organizacin institucional, las opciones
estratgicas que se adoptarn, las estructuras y los procesos que se aplicarn, los recursos que se asignarn y la relevancia del
potencial humano quienes lo ejecutaran. Estos cambios se realizarn a travs de mltiples estrategias. Algunas de ellas, con un
enfoque de complementariedad como: focalizacin de los esfuerzos y recursos, visibilidad de los cambios, fortalecimiento de
procesos tcnicos de investigacin, planificacin, ejecucin, monitoreo, evaluacin, seguimiento, sistematizacin, administracin,
coordinacin, formacin y capacitacin; fortalecimiento de un liderazgo democrtico, desarrollo equilibrado de las acciones
innovadoras y de las acciones reguladores puestas en marcha, ya que las ltimas evaluaciones aplicadas a nuestros estudiantes
han demostrado bajos ndices de aprendizaje tanto en la comprensin lectora as como en formulacin y desarrollo de problemas
matemticos.

La propuesta de innovacin que se estara aplicando para la comprensin lectora son actividades ldicas de pre lectura, actividades
ldicas durante la lectura y actividades ldicas de post lectura para el logro de los niveles, literal, inferencial, crtico, apreciativo hasta
llegar al nivel creador, en cuanto al rea de Matemtica se realizaran actividades que desarrollen el pensamiento lgico, a travs de
los procesos cognitivos como: representacin, comunicacin matemtica, resolucin de problemas, razonamiento y demostracin y
las conexiones de equivalencia, inclusin, secuencia.

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3.3.- Descripcin del Proyecto: El presente proyecto incidir en dos reas curriculares, Comunicacin y Matemtica

Duracin: El proyecto tendr una duracin estimada de nueve meses (ao lectivo)

Beneficiarios Directos: 400 estudiantes de la Institucin Educativa N 20182 Abraham Valdelomar

Beneficiarios Indirectos: 17 docentes de aulas, 170 padres de familias

3.4.- Objetivo General

Incentivar en los estudiantes el disfrute de la lectura y escritura para reforzar y consolidar el proceso de la comprensin
lectora y el pensamiento lgico en el clculo matemtico donde desarrollen habilidades comunicativas para la comprensin
y produccin de textos escritos facilitando as informarse, conversar, contar, describir, argumentar sucesos, ancdotas,
cuentos, mitos, coplas, entre otros, de acuerdo a sus intereses y necesidades con el fin de mejorar la convivencia y
comunicacin en el hogar y la escuela.

3.5.- Objetivos especficos

Lograr que la familia valore y se incorpore al compromiso educativo, con el fin de ayudar a su representado a ser el principal
actor en el mbito escolar y familiar.
Fomentar la creatividad e imaginacin de los estudiantes a travs de diversas actividades que involucren la prctica constante
la lectura, escritura y oralidad.

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 Reconozca la importancia del dilogo como fundamento del consenso, la cooperacin y la convivencia humana, participando
as en actividades grupales con una actitud constructiva, crtica y tolerante, fomentando las opiniones y propuestas, teniendo
presente la libertad, la honestidad, la justicia, cooperacin y respeto por los dems, para el logro de la solucin de los
problemas sociales planteados.
Incentivar el valor y satisfaccin por el trabajo y realice de forma cooperativa, producciones, diferenciadas y complementarias
en la elaboracin de un producto final, para el disfrute y contribuya al goce esttico, teniendo confianza en sus habilidades
creativas, disfrute su propias construcciones el Da del Logro
Desarrolle una actitud favorable por el descubrimiento, la bsqueda de alternativas, el desarrollo de la creatividad, la
perseverancia, el trabajo cooperativo y la confianza en s mismo por las sensaciones del logro, al resolver dificultades de su
entorno. Adems utilice diversos tipos de razonamiento que le permitan mejorar su desempeo al abordar situaciones
matemticas y de su contexto escolar y social.
Evale y asume actitud crtica para el crecimiento personal familiar y con la comunidad. Apoyndose en los valores sociales
y personales en defensa de su autoestima y personalidad autnoma como bases de una salud integral a travs del cuidado y
respeto por el ambiente que nos rodea.
Ejercitar procesos de pensamiento a partir del establecimiento de relaciones entre enunciados lingsticos.
Desarrollar un vocabulario completo y variado.
Incorporar elementos sencillos de expresin plstica a sus actividades.
Desarrollar las habilidades en el pensamiento lgico matemtico a travs de la resolucin de ejercicios sobre adicin,
sustraccin, multiplicacin y divisin de nmeros naturales.
Reconocer el hacer como la manera de experimentar, aplicar y comprobar lo que se dice.

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 Dramatizar con y sin el uso de tteres algunos cuentos.

3.6.- Cronograma de Actividades

N ACTIVIDADES ACCIONES RESPONSABLES FECHAS

01 Elaboracin del proyecto Perfeccionando Planeacin, coordinacin Comit del rea Acadmica Octubre de 2012
nuestras Competencias para el Siglo XXI

02 Aplicacin de tcnicas de comprensin lectora Identificacin de la idea principal:

- El dibujo y las opciones textuales de
explicacin
Procedimiento cloze:
- Adivinanza de palabras omitidas en el Comit del rea Acadmica Noviembre de 2012
texto Docentes de Aulas
Lectura simultanea:
- El parafraseo
- El resumen
- El dibujo representativo del texto

Estrategias Cognitivas:
03 Aplicacin de estrategias y tcnicas de Representacin grfica y simblica
resolucin de problemas matemticos: Comunicacin Comit del rea Acadmica Noviembre de 2012
- Uso del vocabulario matemtico Docentes de Aulas
Comenzando a calcular Resolucin de problemas

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 Razonamiento y demostracin
Conexiones
- Establecimiento de relaciones
Identificacin de los elementos de la
04 Aplicacin de tcnicas de produccin de textos: comunicacin
- Claridad, brevedad, precisin, Comit del rea Acadmica Noviembre de 2012
Empezando a Editar correccin, totalidad, originalidad Docentes de Aulas
Estilo, ritmo y coherencia
La concordancia
Los prrafos
Las normas de escritura
Los conectores
Ortografa
Presentacin de estrategias educativas Comit del rea Acadmica
05 Celebracin del Da del Logro de perfeccionamiento Docentes de Aulas 10 de Noviembre de 2012
DAIP
Evaluacin del proyecto Control, sistematizacin y evaluacin del Comit del rea Acadmica
06 proyecto Diciembre de 2012

3.7.- Presupuesto.

N BIENES CANTIDAD COSTO

01 Papel bond 1000 hojas A4
02 Fotocopias

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 03 Impresiones
04 Consumo de energa
05 Plumones
06 Fotografas
07 Papel sbana
08 Toldo
09
10
Total

3.8.- Evaluacin

Para evaluar este proyecto se tomar en cuenta la participacin de los estudiantes en las diferentes actividades como: narraciones,
descripciones, produccin de textos escritos de acuerdo a su nivel de aprendizaje, creatividad e imaginacin para inventar sus
propios cuentos e historias partiendo de relatos, lecturas de leyendas, fbulas, cuentos, historias de la comunidad, entre otros. De
igual forma, se evaluar la manera de actuar con sus compaeros, padres y representantes, docentes y comunidad en general. En
este orden de ideas se plasmar la evaluacin en:

Tipo:

Diagnstica

Formativa

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 HETEROEVALUACIN: que permita evaluar los avances de cada uno de los estudiantes.
AUTOEVALUACIN: que le permita al estudiante evaluarse y corregir sus debilidades.
COEVALUACION: para que los estudiantes puedan no solo autoevaluarse sino tambin emitir juicios grupales.

Tcnicas de Evaluacin: La observacin, anlisis de producciones escritas, manuales, corporales y orales de los estudiantes.

Instrumentos de Evaluacin: Escala de estimacin, lista de cotejo.

rea: Comunicacin
Actividad: Empezando a Editar
Los textos escritos: (cuentos, leyenda, mixtos).
Anlisis de oraciones sencillas.
El libro.
Aspectos formales de la lengua escrita.

Indicadores:
Organiza secuencias al narrar y describir situaciones u objetos.
Analiza oraciones sencillas y determina sus elementos.
Identifica los diferentes tipos de libros y sus partes.
Lee y entona con propiedad textos relacionado con el ambiente que nos rodea.
Produce textos sencillos donde hace uso adecuado de los aspectos formales de la lengua escrita.

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Forma de Evaluacin:
Heteroevaluacin: que permita evaluar los avances de cada uno de los estudiantes.
Autoevaluacin: que le permita al estudiante evaluarse y corregir sus debilidades.
Coevaluacin: para que los estudiantes puedan no solo autoevaluarse sino tambin emitir juicios grupales.
Tcnicas de Evaluacin: La observacin, anlisis de producciones escritas, manuales, corporales y orales de los estudiantes.

Instrumentos de Evaluacin: Escala de estimacin, lista de cotejo.

Tcnicas DE Evaluacin: La observacin, anlisis de producciones de los estudiantes.

rea: Matemtica.
Actividad: Comenzando a Calcular.
adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin de nmeros naturales.
Explicacin y resolucin de ejercicios sencillos de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin de nmeros naturales.
Propiedades de la adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin de nmeros naturales.
Indicadores:
Resuelve ejercicios sencillos de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin de nmeros naturales.
Identifica las propiedades de la adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin de nmeros naturales.
Forma de Evaluacin:
Heteroevaluacin: que permita evaluar los avances de cada uno de los estudiantes.

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Autoevaluacin: que le permita al estudiante evaluarse y corregir sus debilidades.
Coevaluacin: para que los estudiantes puedan no solo autoevaluarse sino tambin emitir juicios grupales.
Tcnicas de Evaluacin: La observacin, anlisis de producciones escritas, manuales, corporales y orales de los estudiantes.
Instrumentos de Evaluacin: Escala de estimacin, lista de cotejo.

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Mara Luisa YATACO YATACO Magdalena Itati NAVARRO FERNNDEZ
Directora de la I.E. P Mx N 20182 Coordinadora General del rea Acadmica

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