"Ao de la Promocin de la Industria Responsable y del Compromiso Climtico".

GUA METODOLGICA DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO

PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
CARTULA
RESOLUCIN DIRECTORAL INSTITUCIONAL APROBACION DEL PAT

INDICE
1. PRESENTACIN
2. DATOS GENERALES (Nombre de la I.E., cdigo modular por nivel, cdigo de local, ubicacin,
niveles educativos.).
3. BASE LEGAL
4. LINEAMIENTO DE POLTICA NACIONAL, REGIONAL Y LOCAL
5. ARTICULACIN DE OBJETIVOS REGIONALES, E INSTITUCIONALES
6. VISIN Y MISIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
7. DIAGNOSTICO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA EN RELACIN A LOS COMPROMISOS E
INDICADORES DE GESTIN.
8. OBJETIVOS Y METAS DE APRENDIZAJE
9. MOMENTOS Y ACTIVIDADES
10. DISTRIBUCIN DEL TIEMPO EN LA I.E.
10.1. CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR)
11. FICHA TCNICA (PRESUPUESTO POR CADA ACTIVIDAD)
12. MONITOREO Y EVALUACIN

EJEMPLO :

4. LINEAMIENTOS DE POLTICA NACIONAL , REGIONAL Y LOCAL

POLITICA EDUCATIVA NACIONAL POLITICA EDUCATIVA REGIONAL

1 Aprendizajes de Calidad para todos con 1 Aprendizajes de calidad para todos los
nfasis en Comprensin Lectora, estudiantes de la Regin Tacna con
Matemtica, Ciencia y Ciudadana. nfasis en Comunicacin, Matemtica,
Ciencia y Ciudadana.

2 Reduccin de brechas en el acceso a 2 Acceso oportuno y universal de nios y

servicios educativos de calidad para los nias menores de 6 aos al Servicio
nios, nias y adolescentes en zonas Educativo en la Regin Tacna
rurales.

3 Mejora significativa de logros de 3 Servicio Educativo inclusivo,

aprendizajes para los nios, nias y intercultural, equitativo y pertinente para
adolescentes en zonas rurales. la mejora significativa de los
aprendizajes en los estudiantes de la
regin con prioridad en zonas rurales.

1
4 Reduccin de brechas en el acceso a 4 Los y las estudiantes logran
servicios educativos de calidad: Estudiantes aprendizajes de calidad en el marco de
que tienen como lengua materna el respeto y revaloracin de su cultura y
Quechua, Aimara o alguna lengua lengua materna.
amaznica, aprenden en su propia lengua y
en castellano.

5 Formacin y desempeo docente en el 5 Los docentes de la Regin Tacna

marco de una carrera pblica renovada fortalecen sus dominios en el marco
del buen desempeo docente a travs
de una formacin inicial, continua y en
servicio que responda a la
problemtica educativa regional,
garantizando aprendizajes de calidad.

6 Fortalecimiento de instituciones educativas 6 Fortalecimiento de la gestin educativa

en el marco de una gestin descentralizada, con autonoma, centrada en los
participativa, transparente y orientada a aprendizajes, en base a la alianza
resultados. familia - estudiantes - docentes -
autoridades y sociedad, en el marco
de una gestin transparente y
descentralizada con enfoque por
resultados.

9 Promocin de la actividad fsica, la 9 Desarrollo integral de la persona a

recreacin y deporte a nivel escolar, juvenil travs de las actividades recreativas,
y adulto artsticas, fsicas y deportivas en todos
los niveles del servicio educativo.

10 Promocin del deporte competitivo 10 Promocin, realizacin y participacin

en el deporte competitivo regional.

5. ARTICULACIN DE LOS OBJETIVOS REGIONALES E INSTITUCIONALES

Ejemplo :
OBJETIVOS ESTRTGICO OBJETIVO ESTRATGICO OBJETIVO ESTRATGICO
REGIONAL (PMP - DRSET) INSTITUCIONAL (PEI) ESPCFICO (PEI)
Elevar el nivel de logro de aprendizajes Mejorar el 90% de capacidades Fortalecer la gestin pedaggica en
de calidad con nfasis en comprensin comunicativas y habilidades comprensin lectora, matemtica,
lectora, matemtica, ciencia y sociales de los educandos para ciencia y ciudadana de los
elevar el nivel de comprensin
ciudadana con la prctica permanente estudiantes de la I.E. XX
lectora y mantener una
de habilidades sociales. convivencia armoniosa.

6. VISIN Y MISIN DE LA I.E.

7. DIAGNOSTICO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA EN RELACIN A LOS COMPROMISOS E

INDICADORES DE GESTIN.
7.1. LINEA DE BASE

Nivel Inicial
En este nivel se realizar el diagnostico por cada competencia, ya que no se promedia.
En referencia a los niveles, se ha considerado A= Logrado por Nivel 2 A, B= En proceso por Nivel 1
B y C=En inicio por Debajo del Nivel 1 C, ya que los niveles antes mencionados estn en
referencia a la ECE, evaluacin que no se aplica en el ciclo II.

2
El ejemplo que damos a continuacin se refiere a la competencia de expresin oral en Comunicacin
y en Matemtica la competencia de nmeros y relaciones.

Competencia: Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales segn su

propsito comunicativo, de manera espontnea o planificada, usando varios recursos
expresivos.
Situacin de Aprendizaje
N total de
Edad Logrado En proceso En inicio
estudiantes

Comunicacin
(A) (B) (C)
3 aos 109 61% 39% ---
4 aos 109 54% 46% ---
5 aos 82 58% 42% ---
Competencias: Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que
implican la construccin del significado y uso de los nmeros y sus operaciones,
empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus
procedimientos y resultados.

3 aos 109 51% 49% ---

Matemtica

41%
4 aos 109 59% ---
52%
5 aos 82 --- 48%

Metas de aprendizaje para el Nivel inicial

a. Establecer el histrico en base a los resultados del Informe final de Progreso del
Nio.
b. Establecer la lnea de base de las condiciones para el aprendizaje en cada aula y en la
IIEE y plantear metas para 2014.
c. Plantear las metas para el 2014 en cada APRENDIZAJE FUNDAMENTAL (con nfasis en
comunicacin y matemtica a travs de los reportes) con porcentajes viables.

Nivel Primario:

La evaluacin de los aprendizajes en el nivel Primaria se realiza mediante la siguiente escala de

calificacin

ESCALA SIGNIFICADO RANGO PARA CADA NIVEL

AD Logro
destacado
A Logro previsto
B En proceso
C En inicio
Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos,
demostrando incluso un manejo solvente y satisfactorio en todas las tareas
propuestas.
Cuando el estudiante evidencia el logro delos aprendizajes previstos en el
tiempo.
Cuando el estudiante est en camino de lograr los aprendizajes previstos, para
lo cual requiere acompaamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.
Cuando el estudiante est empezando a desarrollar los aprendizajes previstos o
evidencia dificultades para el desarrollo de stos, necesitando mayor tiempo de

3
 acompaamiento e intervencin del docente de acuerdo con su ritmo y estilo de
aprendizaje.

NIVEL EDUCACIN PRIMARIA

rea de comunicacin (5to grado)

LOGROS ALCANZADOS
ESCALA SIGNIFICADO PROMEDIO
2012 2013
Cantidad Porcentaje Cantidad Porcentaje Cantidad Porcentaje
AD Logro destacado 2 8% 0 0% 1 4%
A Logro previsto 8 31% 7 27% 7 27%
B En proceso 17 65% 16 62% 16 62%
C En inicio 1 4% 3 12% 2 8%
TOTAL 28 100% 26 100%% 26 100%

En este cuadro se muestran los porcentajes de logro, segn escala, alcanzado por los
estudiantes de quinto grado. En ese sentido nos damos cuenta que el slo el 4% de los
estudiantes se encuentran en el logro destacado en el rea de comunicacin, el 27% est en el
logro previsto, el 62 % est en proceso y el 8 % en inicio.

Nivel Secundario:
En el caso de secundaria, se sugiere el uso del criterio de aprobados y desaprobados al hacer la
consolidacin de los resultados.

RANGO LOGROS ALCANZADOS

PROMEDIO
CONDICIN DE 2012 2013
NOTAS Cantidad Porcentaje Cantidad Porcentaje Cantidad Porcentaje
APROBADOS 18- 20 1 4% 0 0% 1 2%
14-17 5 19% 2 8% 4 14%
11-13 12 46% 14 58% 13 52%
DESAPROBADOS 0 10 6 23% 5 21% 6 22%
RETIRADOS 1 4% 2 8% 2 6%
TRASLADADOS 1 4% 1 4% 1 4%
TOTAL 26 100% 24 100%% 25 100%

En este cuadro se muestran los porcentajes de logro, segn escala, alcanzado por los
estudiantes de tercer ao de secundaria. En ese sentido nos damos cuenta que el 22%
de los estudiantes han desaprobado el curso, el 68% aprob (considerando que solo el
2% se encuentran en el logro destacado; 14% en proceso de logro y el 52% en proceso
con promedio entre 11 a 13) De esta lectura cuantitativa se formularn las metas de
aprendizaje tratando de lograr progreso en los resultados .

Los ejemplos propuestos en los tres niveles son a manera de sugerencia, usted puede ver otras formas
de realizar este proceso. Una vez que se cuenta con la revisin de resultados y su respectiva estadstica,
pasamos al anlisis de la situacin actual en que se encuentra la IE.

RECUERDE:
Para realizar sta tarea, el equipo directivo cuenta adicionalmente con el Informe de
ECE-ECELO para la institucin educativa: Cmo rinden nuestros estudiantes en la
escuela?
Si la institucin educativa decide realizar el mismo ejercicio con todas las dems
reas del nivel secundario, puede hacerlo.
4
 PASO 03:
El equipo directivo convoca a la semana de planificacin 1, que se constituye en un espacio de trabajo
conjunto e institucional, puesto que involucra al equipo pedaggico en pleno bajo la conduccin del
equipo directivo.

Uno de los objetivos de la semana de planificacin es:

Reflexionar crticamente sobre los resultados de aprendizaje de la institucin

educativa, analizando las causas que la originan y diseando en forma participativa
las metas, estrategias y compromisos necesarios para la mejora y progresin de
logros de aprendizaje de los estudiantes de la institucin educativa con nfasis en las
reas de comunicacin y matemtica.

El xito de la semana de planificacin depender, en gran medida, de la participacin comprometida

que se logre del equipo de docentes; para ello, es necesario motivar al equipo y crear un ambiente de
confianza, en el que se conozcan el objetivo de dicha actividad, y los productos que se esperan
obtener (metas y objetivos relacionados a la implementacin de los compromisos de gestin escolar).
Los acuerdos que se establezcan durante la Jornada sern respetados en la medida que los docentes
los reconozcan legtimos; por ello, se registrarn y se pondrn al alcance de todos. El liderazgo que el
equipo directivo debe demostrar se ver fortalecido en la medida que brinde informacin con
transparencia, convoque a la construccin de acuerdos y los respete.

PASO 04:
Como parte de la semana de planificacin, docentes y equipo directivo desarrollan las siguientes
actividades orientadas al establecimiento de metas y estrategias para la mejora y progresin de
logros de aprendizaje de los estudiantes:

a) Formulan el diagnstico que evidencia el anlisis de causas que originaron los resultados de
aprendizaje de los estudiantes y que se visibilizan en los cuadros estadsticos consolidados. A
manera de ejemplo cuadro de diagnstico:

OBJETIVOS Y METAS DE APRENDIZAJE

Nivel Primario:
RESULTADOS DE LA ECE
METAS PROPUESTAS PARA EL
AULA/GRADO LNEA DE BASE 2012
OBJETIVOS 2014
/SECCIN/AREA Debajo del Nivel 1 Nivel 2 Debajo del Nivel 1 Nivel 2
nivel 1 nivel 1

A
B
C
OBJETIVOS Y METAS PARA EL 2014 NIVEL PRIMARIO
1
Norma Tcnica del Ao Escolar 2014 tem 6.2.3 Uso efectivo del tiempo en la institucin educativa.

5
 METAS PROPUESTAS
LNEA DE BASE 2013
REA OBJETIVOS PARA EL 2014
AD A B C AD A B C
13.01 71.61 12.35 3.03
Matemtica 30 65 5 0

13.45 72.87 10.76 2.93

Comunicacin 30 65 5 0

Personal 12.10 79.41 7.25 1.24 25 70 5 0

Social
Ciencia y 11.86 79.75 7.07 1.33 25 70 5 0
Ambiente

OBJETIVOS Y METAS PARA EL 2014 NIVEL SECUNDARIO

METAS
LNEA DE BASE 2013 PROPUESTAS PARA
AREA OBJETIVOS
EL 2014
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
MATEMTICA 12.42 12.10 13.24 14.13 14.20 14 14 14.5 15 16

COMUNICACIN 12.60 13.29 13.08 14.17 13.81 14 14 15 16 16

FORMACIN
CIUDADANA Y
CVICA 12.82 13.43 13.12 13.24 13.73 14 14 15 15 15

CIENCIA
TECNOLOGA Y
AMBIENTE 13.18 12.43 12.11 13.18 12.54 14 14 14 14 14

Los ejemplos propuestos en los tres niveles son a manera de sugerencia, usted puede ver otras formas
de realizar este proceso. Una vez que se cuenta con la revisin de resultados y su respectiva estadstica,
pasamos al anlisis de la situacin actual en que se encuentra la IE.

RECUERDE:
Para realizar sta tarea, el equipo directivo cuenta adicionalmente con el Informe de
ECE-ECELO para la institucin educativa: Cmo rinden nuestros estudiantes en la
escuela?
Si la institucin educativa decide realizar el mismo ejercicio con todas las dems
reas del nivel secundario, puede hacerlo.

FORTALEZAS DEBILIDADES

Estudiantes que se encuentran en el Estudiantes que se encuentran en el nivel

nivel logro destacado en un promedio de inicio en un promedio de 36.8% en el
de 15.8% en el rea de Matemtica en rea de Matemtica en el nivel de primaria
el nivel de primaria quinto grado. - quinto grado.

Aplicacin de los instrumentos de

evaluaciones locales y regionales.

CAUSAS QUE ORIGINAN LAS DEBILIDADES

6
 Los estudiantes demuestran debilidad en el manejo de las competencias debido a una falta
de motivacin y didctica apropiada.

Se sugiere trabajar en funcin de los compromisos e indicadores de gestin. La idea es hacer un anlisis FODA
de cada compromiso para que a partir de ello se formulen los objetivos.
1. Progreso anual del aprendizaje de todas y todos los estudiantes.
2. Retencin interanual de estudiantes.
3. Uso efectivo del tiempo en la Institucin educativa
4. Uso efectivo del tiempo en el aula.
5. Uso adecuado de rutas de aprendizaje.
6. Uso adecuado de materiales educativos (textos, cuadernos de trabajo y material concreto).
7. Percepcin de los actores educativos sobre el clima escolar de la I.E.
8. Elaboracin participativa del Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes.

LLENAR LA FICHA 01 Y FICHA 02 (por cada compromiso)

Una vez llenada la ficha 01 y ficha 02, pasar a la matriz del PAT.

7
 FICHA DE TRABAJO 01

N COMPROMISO DIAGNOSTICO CAUSAS PROPUESTAS DE ACTIVIDADES DE MEJORA

FORTALEZAS DEBILIDADES

1 Progreso anual de los El 28% de estudiantes El 17,4% de estudiantes Los estudiantes demuestran Campaas de sensibilizacin a los padres de
aprendizajes de todos y lograron el nivel 2 en se encuentran el nivel -1 debilidad en el manejo de las familia.
todas los estudiantes Comprensin lectora y el en comprensin lectora y competencias debido a una
20.6% en Matemtica el 41.1% en matemtica. falta de motivacin y Reuniones de jornada de reflexin de los
didctica apropiada. actores educativos.

Despreocupacin de los Compromiso de los actores educativos

padres de familia por el
aprendizaje de sus hijos.

2 Retencin interanual de
estudiantes
Trato equitativo a los Falta de infraestructura Falta de Gestin y apoyo de Gestionar ante las autoridades Regionales y
estudiantes. adecuada. los padres de familia. Locales la mejora de la infraestructura.
Puntualidad de los No se cumplen las horas
docentes efectivas de clases Excesivas licencias por Hacer un seguimiento a los docentes que hacen
algunos docentes. uso de excesivas licencias.

8
 8. OBJETIVOS Y METAS DE APRENDIZAJE

FICHA DE TRABAJO N 2
N
Compromiso Indicador Expectativa de avance Objetivos Metas Actividades (*)

La Institucin Educativa Mejorar los aprendizajes

demuestra progresin en el
1 Progreso anual % de estudiantes Mejorar los aprendizajes en 40% en Comprensin Campaas de sensibilizacin a los padres
porcentaje de estudiantes
de los que logran nivel que logran nivel satisfactorio en Comunicacin y Lectora y 36% en de familia.
aprendizajes de satisfactorio en en comunicacin y Matemtica de los Matemtica en el nivel 2
todos y todas los comunicacin, matemtica en el ao Fomentar la ejecucin de crculos de
estudiantes con ayuda
estudiantes. matemtica. escolar 2014, en aprendizaje.
de las rutas de
comparacin a los
resultados obtenidos en el aprendizaje.
ao 2013.
.

El 99% de alumnos Convocatoria ratificacin automtica de la

La Institucin Educativa matriculados en la I.E., matrcula.
demuestra disminucin permanecen en el
% de estudiantes del porcentaje de Disminuir
siguiente ao escolar. Reunin con los docentes para determinar
Retencin matriculados que estudiantes que significativamente el %
2 interanual de permanecen en la abandonaron los estudios las causas de la desercin escolar.
de estudiantes que
estudiantes I.E. en el siguiente en comparacin al ao abandonan la I.E. Jornadas de trabajo con los docentes para
ao escolar anterior.
analizar las necesidades de aprendizaje de
los estudiantes.

9
 MATRIZ PARA LA ELABORACIN DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO

DIAGNSTICO
N COMPROMISO OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES CRONOGRAMA
FORTALEZAS DEBILIDADES

Progreso anual de los El 28% de El 17,4% de Mejorar los Mejorar los Campaas de Marzo Abril
aprendizajes de todos y estudiantes lograron estudiantes se aprendizajes en aprendizajes sensibilizacin a los
todas los estudiantes el nivel 2 en encuentran el nivel -1 Comunicacin y en 40% en padres de familia.
1 Comprensin lectora en comprensin Matemtica de los Comprensin
y el 20.6% en lectora y el 41.1% en estudiantes con Lectora y 36% Fomentar la ejecucin
Matemtica matemtica. ayuda de las rutas de en Matemtica de crculos de
aprendizaje. en el Nivel 2. aprendizaje.

2 Retencin interanual de Trato equitativo a los Falta de Mejorar los Mejorar los Convocatoria Diciembre 2013
estudiantes estudiantes. infraestructura aprendizajes en aprendizajes ratificacin automtica
Puntualidad de los adecuada. Comunicacin y en 40% en de la matrcula. Febrero 2014
docentes No se cumplen las Matemtica de los Comprensin
horas efectivas de estudiantes con Lectora y 36% Reunin con los
clases ayuda de las rutas de en Matemtica docentes para
determinar las causas Marzo 2014
aprendizaje. en el nivel 2
de la desercin escolar.
Disminuir
significativamente el El 99% de Jornadas de trabajo
% de estudiantes que alumnos con los docentes para
abandonan la I.E. matriculados en la
analizar las Marzo a
I.E., permanecen necesidades de Diciembre 2014
en el siguiente aprendizaje de los

10
 ao escolar.
estudiantes.

11
 Con la matriz del PAT, trabajar el numeral 9 MOMENTOS Y ACTIVIDADES, incorporando las
actividades de los 8 compromisos identificando a que momento pertenece, adicionando otras que
considere importante para el cumplimiento de estos 3 momentos importantes.

9. MOMENTOS Y ACTIVIDADES

9.1. Buen inicio del Ao Escolar.

Actividades para asegurar la matrcula oportuna y sin condicionamientos
Actividades de preparacin y acogida a los estudiantes, con el objetivo de generar las condiciones
para un clima escolar favorable a los aprendizajes.
Actividades para la distribucin de los materiales educativos
Actividades para el mantenimiento del local escolar

9.2. Campaa por los aprendizajes fundamentales y la Escuela que Queremos

Primera Jornada de reflexin pedaggica que implica el ajuste y/o actualizacin del Plan y el
establecimiento de metas de aprendizaje, estrategias (uso de las rutas de aprendizaje en los procesos
pedaggicos) y compromisos de los diferentes actores de la comunidad educativa.
Evaluacin de estudiantes (primer semestre).
Primer da del logro (primer semestre).
Segunda Jornada de reflexin con el objetivo de realizar un balance de los compromisos e
indicadores de gestin (durante las vacaciones de medio ao).
Evaluacin de estudiantes (Segundo semestre)
Actividades para el fomento de la lectura y escritura.
Actividades de tutora y orientacin educativa
Actividades de prevencin de riesgos y simulacros
Actividades de promocin de la cultura y el deporte
Semana de la democracia
Actividades relacionadas con Aprende Saludable

9.3. Balance del Ao Escolar y Rendicin de Cuentas (Tercer momento)

Tercera Jornada de reflexin, balance y rendicin de cuentas en relacin a los compromisos e
indicadores de gestin.
Da de Logro en el marco de la clausura del ao escolar

Se sugiere cada actividad de los momentos de la movilizacin por la transformacin de la educacin debe
responder cmo? quines? cundo? Qu resultados se obtiene? a partir del siguiente cuadro:

Solo se trabaja un PLAN DE TRABAJO, las actividades de los planes que se trabajaban hasta el
ao pasado, riesgos, escuela saludable, TOE, se incorporan en el PAT.

Si existen actividades que no se encuentran en estos 3 momentos y el cumplimiento de los 8

compromisos se incorporan en el PAT, como otras actividades.

A continuacin se presenta un ejemplo sugerido :

12
 ESTRATEGIA ACCIONES FINANCIAMIENT RESULTADO
ACTIVIDADES RESPONSABLES/ CRONOGRAMA MEDIO DE
MOMENTO S O
CLAVES ALIADOS VERIFICACIN
PROPUESTAS INICIO TERMINO
Buen inicio del Matrcula oportuna y Sensibilizar a la Convocat Directivos Recursos Diciembre Febrero Estudiantes
ao escolar sin condicionamiento comunidad oria Docentes de la I.E. 2013 2014 Nmina de matriculados
2014 educativa. Ratificaci Personal Aportes Matrcula ingresados en el
n automtica Administrativo Donacion Reporte de SIAGE
de la matrcula. Padres de es de APAFA SIAGE
Reunin Familia Informe
con los Sociedad
Civil Marzo Marzo
docentes para
2014 2014
determinar las
causas de la
desercin
escolar.

Preparacin y Recepcin a los Convocatoria a los Directivos Recursos 10 Marzo 10 de Informe Estudiantes
acogida a los estudiantes con actores educativos Docentes de la I.E. 2014 Marzo Evidencias motivados con el
estudiantes, con el una actividad de para el buen inicio Personal Aportes 2014 (fotografas y buen inicio del
objetivo de generar bienvenida. del ao escolar. Administrativo Donaciones de filmaciones). ao escolar.
las condiciones para Padres de APAFA
un clima escolar Familia
favorable para los Sociedad
aprendizajes Civil
Distribucin de los Implementar Distribucin Directivo MINEDU 2014 2014 Inventario de Estudiantes
materiales educativos bibliotecas en oportuna de textos Docentes aula cuentan con
aulas con textos y materiales a cada APAFA Informe textos y
y materiales docente de aula Evidencia materiales
educativos. fotogrfica educativos desde
el 1er da de
clases

13
 Mantenimiento Conformacin Elaboracin de una Directivo Presupuesto MEF 03 Marzo 31 Informe Locales escolares
del local escolar de una comisin ficha para el APAFA Mantenimiento de 2014 Marzo Fotos con
para diagnstico del Comit de locales escolares 2014 Filmaciones infraestructura
mantenimiento estado del local Mantenimiento Resultado de adecuada
del local escolar. Escolar. las
escolar. evaluaciones
externas

ACCIONES FINANCIAMIENT RESULTADO

ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RESPONSABLES/ CRONOGRAMA MEDIO DE
MOMENTO O
CLAVES PROPUESTAS ALIADOS INICIO TERMINO VERIFICACIN
Aprendizajes Primera Jornada de Reuniones de Elaboracin Directivos Recur 03 de 07 de Informe Plan de Trabajo
fundamentales reflexin pedaggica Jornada de de programacin Docentes sos de la Marzo Marzo Fotos actualizado.
y la Escuela que implica el ajuste reflexin de los curricular, unidades APAFA I.E. 2014 2014 Filmaciones Comunidad
que Queremos y/o actualizacin del actores de aprendizaje y Sociedad APAF Resultado de educativa
Plan y el educativos. sesiones de Civil A las comprometida
establecimiento de Compromisos aprendizaje. Donac evaluaciones en el logro de
metas de aprendizaje, de los actores Crculos de iones externas los
estrategias (uso de educativos. interaprendizaje para aprendizajes.
las rutas de Planificacin la planificacin
aprendizaje en los curricular. curricular.
procesos Actualizacin
pedaggicos) y pedaggica en
compromisos de los estrategias
diferentes actores de metodolgicas.
la comunidad
educativa.

14
Evaluacin de Conformacin de Elaboracin de Directivos Recur 03 de 25 de Informes Comprobar si se
estudiantes (primer la comisin para banco de Docentes sos de la Marzo Julio Pruebas de han logrado los
semestre) la mejora de los preguntas. APAFA I.E. 2014 2014 evaluacin resultados
aprendizajes. Aplicacin de las Estudiante APAF Fotos esperados.
pruebas para los s A Filmaciones
estudiantes. Sociedad Donac Resultado de
Actualizacin en el Civil iones las
sistema evaluacin evaluaciones.
para docentes.

Primer da del logro Conformacin D demostracin de sus Directivos Ingres 01 de 18 de Informe Promocin de la
(primer semestre). de la Comisin aprendizajes por los Comisin os propios Julio 2014 Julio Fotos calidad educativa
para el Da del estudiantes y las Docentes de la I.E. 2014 Filmaciones
Logro. innovaciones APAFA Aporte Resultado de
Convocatoria a pedaggicas por lo Estudiante de APAFA. evaluaciones.
los actores docentes. s
educativos. Sociedad
Reuniones de Civil.
coordinacin
para la
ejecucin del
Da de Logro.

Segunda Jornada de Convocatoria a Apertura de la Directivos Ingres 01 de 08 de Informe Compromisos de los

reflexin con el los actores reunin de Jornada Comisin os propios Agosto Agosto Fotos actores educativos
objetivo de realizar educativos. de Reflexin. Docentes de la I.E. 2014 2014 Filmaciones en la mejora de los
un balance de los Ejecucin de la Resultados de la APAFA Aporte Acta de aprendizajes.
compromisos e Jornada de Primera Estudiante de APAFA. compromisos.
indicadores de reflexin entre autoevaluacin. s
gestin (durante las los actores Informes del Sociedad
vacaciones de medio educativos. Primer Da de Civil.
Logro.
Firma de
compromisos por
los actores
educativos.

15
Evaluacin Censal Conformacin Brindar facilidades Personal MINE Noviembre Noviembr Resultados Medicin de la
2014 e 2014
(Segundo semestre) de Comit de a los aplicadores Directivo DU de evaluacin calidad educativa
veedura de la prueba Aplicadore censal de
Censal - INEI. s del INEI. estudiantes
Permanencia del Prof. De por el
Profesor del aula Aula MINEDU
durante la
aplicacin de la
prueba.

Actividades para el Conformacin Elaboracin del Director Ingres 10 de 19 de Informe Desarrollo de la

Diciembre
fomento de la lectura de un Comit Plan Lector. Docentes os propios Marzo Fotos comprensin
2014
y escritura de Plan Desarrollo de hora Estudiante de la I.E. 2014 Filmaciones lectora, y
Lector. cultural. s. Aporte Textos produccin de
Actividades Actuacin en de APAFA. textos en los
matinales fechas cvicas. estudiantes.
diarias para Publicacin de
la lectura. produccin de
textos.

Actividades de tutora Conformacin Elaboracin del Personal Ingres 10 de 19 de Informe xx

Diciembre
y orientacin del Comit de Plan de TOE. Directivo os propios Marzo Fotos
2014
educativa. TOE Ejecucin del Plan Comit de de la I.E. 2014 Filmaciones
de TOE. TOE. Aporte
Cumplimiento Docentes de APAFA.
efectivo de la hora de aula..
de Tutora
Actividades de Conformacin del Elaboracin del Plan Personal Ingreso 10 de 19 de Informe Desarrollo de una
prevencin de riesgos y Comit de de Gestin de Riesgo Directivo s propios de Marzo Diciembr Fotos cultura de prevencin
simulacros Gestin de y Contingencia. Comit de la I.E. 2014 e 2014 Filmaciones del riesgo y desastres.
Riesgo. Charlas sobre Riesgos Aporte
prevencin de riesgos
y desastres.
Docentes. de APAFA.
Cumplimiento
efectivo de
simulacros.

16
 Actividades de Conformacin del Elaboracin del Plan Personal Ingreso 10 de 19 de Informe .
promocin de la cultura Comit de de DEPARTE Directivo s propios de Marzo Diciembr Fotos
y el deporte DEPARTE. Participacin de los Comit de la I.E. 2014 e 2014 Filmaciones
estudiantes en los DEPARTE Aporte
Juegos Nacionales
Deportivos 2014.
Docentes de APAFA.
Festival de Danza y
Msica.
Semana de la Conformacin del Elaboracin del Plan Personal Ingreso 10 de 19 de Informe
democracia Comit de de Convivencia. Directivo s propios de Marzo Diciembr Fotos
Convivencia. Prctica de Comit de la I.E. 2014 e 2014 Filmaciones
convivencia, Convivencia Aporte
participacin y
deliberacin.
Docentes de APAFA.
Actividades Conformacin del Elaboracin del Plan. Personal Ingreso 10 de 19 de Informe
relacionadas con Comit Controlar y verificar Directivo s propios de Marzo Diciembr Fotos
Aprendizaje Saludable los alimentos que Comit la I.E. 2014 e 2014 Filmaciones
recepcionan en Qali Aporte
Warma.
Docentes
Estudiantes de APAFA.
Loncheras
saludables. .
Programar faenas de
limpieza.
Conservacin de los
bio huertos.
Cuidado y
preservacin del
medio ambiente.
Sensibilizacin de no
consumo de la
comida chatarra.

ACCIONES FINANCIAMIENT RESULTADO

ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RESPONSABLES/ CRONOGRAMA MEDIO DE
MOMENTO O
CLAVES PROPUESTAS ALIADOS INICIO TERMINO VERIFICACIN

17
 Tercera Jornada de Reuniones de Apertura de la Personal Ingres 10 de 05 de Informe
Diciembre
reflexin, balance y preparacin reunin de Directivo os propios Marzo Fotos
2014
rendicin de cuentas de la Jornada Jornada de Comisin de la I.E. 2014 Filmaciones
en relacin a los de reflexin Reflexin. Docentes Aporte Resultado de
compromisos e por los Resultados de Estudiante de APAFA. las
indicadores de actores la Primera y s. evaluaciones.
gestin. educativos. segunda APAFA
Compromisos autoevaluacin.
de los actores Firma de
Balance del ao educativos. compromisos
escolar y Ejecucin de por los actores
rendicin de la jornada de educativos.
cuentas reflexin.

Da de Logro en el Convocatoria Demostracin de Personal Ingres 15 de 15 de Informe

Diciembre
marco de la clausura a los actores sus aprendizajes Directivo os propios Diciembre Fotos
2014
del ao escolar 2014 educativos. por los estudiantes Comisin de la I.E. 2014 Filmaciones
Reuniones de y las innovaciones Docentes Aporte Resultado de
coordinacin pedaggicas por los Estudiante de APAFA. las
para la docentes. s. evaluaciones.
ejecucin del APAFA
Da de Logro.

10. DISTRIBUCIN DEL TIEMPO EN LA IE

10.1. Calendarizacin del ao escolar.

EJEMPLO DE CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR

18
 N DE DAS N DE DAS IMPREVISTAS N DE HORAS EFECTIVAS DE APRENDIZAJES ESCOLAR
SEMESTRE BIMESTRE/TRIMESTRE
POR POR POR
POR MES POR MES POR DA POR SEMANA POR MES
BIMESTRE BIMESTRE BIMESTRE
Del ..al ..
Del ..al ..
Del ..al ..
Del ..al ..
Del ..al ..
Del ..al ..

19
20
11. PRESUPUESTO

FICHA TCNICA

PLAN ANUAL DE TRABAJO

1. DENOMINACIN DE LA ACTIVIDAD

Preparacin y acogida a los estudiantes, con el objetivo de generar las condiciones para un clima escolar favorable para los
aprendizajes

TAREAS Y PRESUPUESTO DE LA ACTIVIDAD

TAREAS UM. CANTIDA PRESUPUEST FUENTE DE

D O EN MILES FINANCIAMIENTO
DE SOLES

APAFA

RECURSOS
DIRECTAMENTE
RECAUDADOS

INGRESO DE
QUIOSCOS

OTROS

COMIT DE AULA

TOTAL
PRESUPUESTO
DE LA
ACTIVIDAD

21
12. MONITOREO Y EVALUACIN
El monitoreo es un proceso permanente durante la ejecucin del PAT, se realiza con un instrumento, mediante
el cual se recoge informacin, se valora e implementan mediadas oportunas de mejora.
En ese sentido, tenemos previsto realizar cada mes una reunin de CONEI a fin de analizar cmo se van
cumpliendo los compromisos asumidos por los diferentes actores de la Comunidad Educativa. En la misma
reunin se identificarn las causas de cumplimiento parcial o no cumplimiento de los compromisos y en el acto
se adoptarn las medidas correctivas necesarias.

La Evaluacin, consiste en la verificacin del logro de los resultados establecidos por nuestra IE para el ao
escolar; a travs de la revisin del cumplimiento de los indicadores y metas establecidas para cada resultado.
La Evaluacin se realizar al trmino de cada semestre, se consolida en un reporte que servir como insumo
para el Da de Logros (rendicin de cuentas a la comunidad) y para alcanzar a la Red Educativa, y a la UGEL.
Si se cumplen las metas de los indicadores de resultados definidos en el PAT, habr mayor garanta de lograr
el Resultado Final que busca nuestra IE: Mejorar los aprendizajes de todos los estudiantes.

22
ANEXOS

23
 LA MATRIZ HISTRICA DE DESERCIN ESCOLAR

FICHA DE TRABAJO - COMPROMISO 2

2012 2013
PRIMARIA SECUNDARIA PRIMARIA SECUNDARIA

H M TOTAL H M TOTAL H M TOTAL H M TOTAL

N % N % N % N % N % N % N % N % N % N % N % N %
Estudiantes
ratificados
35 57.37 26 42.63 61 100 14 46.67 16 53,33 30 100 34 59.65 23 40.35 57 100 15 45.45 18 54.54 33 100
del 2012 al
2013
Estudiantes
33 54.10 24 39.34 57 93.44 10 33.33 12 40 22 73.33 28 49.1 20 35.0 48 84.21 9 27.27 13 39.39 22 66.67
asistentes

Estudiantes
1 1.64 2 3.28 3 4.92 - 1 3.33 1 3.33 - 1 1.75 1 1.75 1 3.03 - 3.03 1 3.03
repitentes

Estudiantes
1 1.64 - 1 1.64 1 3.33 1 3.33 2 3.50 - 2 3.50 - 1 3.03 1 3.03
retirados

Estudiantes q
requieren - - - 3 9.99 2 6.66 5 16.67 - - - 5 15.15 4 12.12 9 27.27
recuperacin

Estudiantes
- - - - 1 3.33 1 3.33 2 3.50 3 5.26 5 8.77 - - -
trasladados

24
 MATRIZ PARA LA ELABORACIN DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO

N DIAGNSTICO ACTIVIDADES Y
COMPROMISO OBJETIVOS METAS CRONOGRAMA
FORTALEZAS DEBILIDADES ESTRATEGIAS

El 4.1 % de estudiantes del 4to. El 73.9 % de estudiantes en Disminuir del 12.9 % Progresin en los Marzo, Mayo,
Grado alcanzan el logro proceso y el 12.9 % en inicio al 8 % de inicio y estudiantes que logran Agosto y
destacado en el rea de en el rea de comunicacin.
Comunicacin.
aumentar del 4.1 % al el nivel satisfactorio en Noviembre.
El 60 % de docentes no 10 % en logro comunicacin y
matemtica.
manejan en forma adecuada destacado delos Realizar jornadas de
El 100% de docentes son las estrategias metodolgicas. estudiantes. intercambio de
asesorados y acompaados por experiencias entre
el PELA. Director y Docentes.
Progreso anual de los Elevar el logro de
aprendizajes de todos aprendizaje de los Realizar Ferias sobre
1
y todas los El 80 % de docentes planifican estudiantes en el produccin de textos.
estudiantes y programen sus actividades. presente ao.
Producir textos Julio y Setiembre.
utilizando las laptops
Xo.

Junio - Diciembre

25
 Intervencin del Programa Docentes que no brindan un Sensibilizar a los Marzo, Mayo,
Juntos asegura la permanencia buen trato a los estudiantes. PP.FF para matricular Agosto y
de los estudiantes en la I.E. a sus hijos en el Noviembre.
Los acuerdos que se toman en Ausencia permanente de los tiempo previsto.
asamblea Comunal sobre la docentes a la I.E. Realizar reuniones
asistencia y permanencia de los comunales.
estudiantes. Irresponsabilidad de algunos Difusin a travs de
La asistencia alimentaria del padres de familia en la compra medios escritos y
programa Qali warma. de los tiles escolares. radiales.
Realizar jornadas de
intercambio de
experiencias sobre
habilidades personales
entre Director y
Disminuir el porcentaje Docentes.
Jornadas de Reflexin.
de estudiantes que 50 % menos de Realizar el
Retencin interanual abandonan la I.E en el estudiantes que se mantenimiento de la Marzo, Agosto,
2
de estudiantes ao anterior y asegurar retiran en relacin al I.E. Noviembre.
la permanencia en el ao anterior. Reuniones de
presente ao. coordinacin con los
padres de familia,
docentes y
autoridades.

Julio y Setiembre.

3 Uso efectivo del Contrato docentes para las Docentes que no son Garantizar el 90% de uso efectivo Realizar reuniones de Marzo
tiempo en la IE IE. oportunamente. conscientes en el cumplimiento cumplimiento de la del tiempo en la IE. sensibilizacin con los
de su jornada laboral. jornada de trabajo de los docentes, estudiantes y Diciembre
Distancias enormes del docentes.

26
 domicilio de los estudiantes
hacia la escuela.
Situaciones climatolgicas que
dificultan la asistencia de los
estudiantes.
Docentes que esperan el
ltimo momento para elaborar
materiales didctico.
Incentivar a docentes, padres de familia
padres de familia y acerca del uso efectivo
estudiantes para del tiempo en la IE.
colaborar en el uso Monitoreo del ingreso,
efectivo del tiempo en la
salida de docentes y
IE.
estudiantes de la IE.
Planificar el
cronograma de
recuperacin de clases.
Publicar el R.I. de la IE
para dejar claro en los
estudiantes el horario
de trabajo.

Uso efectivo del Director que elabora su plan Las actividades programadas Orientar a los docentes Que en un 95% el Buscar espacios para
tiempo en el aula de supervisin y monitoreo. no son cumplidas a cabalidad. sobre el uso efectivo del tiempo utilizado en dar orientaciones a los
tiempo en los diferentes los diferentes docentes sobre uso
4 escenarios para lograr escenarios sea para efectivo del tiempo
aprendizajes en los el logro de para lograr
estudiantes. aprendizajes. aprendizajes en lo
estudiantes.

5 Uso adecuado de las Docentes que desarrollan El 100 % de docentes Promover en los Lograr en un 70 % de Incorporacin del
rutas de aprendizaje sus sesiones de aprendizaje utilizan las rutas de docentes el uso docentes que hacen uso de las rutas
de comunicacin y en diferentes escenarios. aprendizaje con dificultades. adecuado de las rutas de uso adecuado de las aprendizajes en la
matemtica Docentes que tambin Las capacidades aprendizaje para el logro rutas de aprendizaje. programacin y
utilizan el DCN y DCD para seleccionadas en las
de los aprendizajes. ejecucin curricular.
su programacin curricular. unidades didcticas no
Docentes acompaados que coinciden con el desarrollo
Revisin de las rutas
comparten experiencias de las sesiones de
entalleres descentralizados. de aprendizaje.
aprendizaje.
Docentes que involucran a Crculos de
Docentes que establecen el
sabios y sabias para interaprendizaje.
horario para el desarrollo de
transmitir conocimientos y Crear espacios de
las reas.
saberes propios discusin y reflexin.
Docentes que trabajan el
Socializar prcticas
mtodo de la palabra

27
 generadora. docentes exitosas.
Docentes no integran las
reas en la programacin.
El 50% de docentes que no Jornadas de
utilizan los recursos propios autoformacin.
de la zona. Fortalecer las
Cuadernos de trabajo que enva competencias
el MED en L2 no son utilizados docentes.
por los docentes.
Docentes con dificultad para la
seleccin de indicadores y
manejo de instrumentos de
evaluacin.
Docentes que siguen
desarrollando el mtodo
tradicional para desarrollar o
resolver operaciones bsicas.
Uso adecuado de los Los materiales educativos se El director no comunica y Promover en los Elevar en un75 % de Distribucin oportuna y
materiales y recursos encuentran en la I.E. distribuye la llegada de los docentes el uso docentes el uso uso adecuado de los
educativos(Textos, materiales.
adecuado de los adecuado de los materiales educativos.
cuadernos de Desconocimiento de la
normativa sobre el uso materiales para el logro materiales Desarrollo de talleres
tr8abajo y material
adecuado de los materiales. de aprendizajes educativospara el con los docentes para
concreto)
significativos en los logro de los conocimiento del uso
estudiantes. aprendizajes. adecuado de los
6 materiales.
Organizacin del
comit del Banco de
libros.
Seguimiento y
monitoreo sobre el
uso adecuado de los
materiales educativos
para el logro de los
aprendizajes.
7 Gestin del clima Docentes que fomentan el Docentes que no se involucran Brindar orientaciones a Incrementar en un 90 Generar condiciones
escolar favorable al buen trato y respeto con los en los quehaceres de la los docentes y padres de % el respeto y buen para un clima escolar
logro de aprendizajes PP.FF.. comunidad. familia sobre el respeto favorable.
trato para mejorar un
Docentes que participan en las Docentes y PP.FF. que en diferentes escenarios.
actividades socio productivas, comparten licor en forma Fomentar el buen trato clima institucional Realizar charlas,

28
 fomentando el buen trato. excesiva y se faltan el respeto. entre docentes y padres entre los actores reuniones.
de familia educativos. Fomentar escuelas de
padres.
Participacin en las
actividades socio
productivas de la
comunidad y la II.EE.

Elaboracin del Plan Haber recibido capacitacin No haber realizado el PAT Contar con un Plan 100% de docentes Convocar a jornadas Marzo
Anual de Trabajo con sobre elaboracin de PAT con la participacin de toda Anual de Trabajo con participan de de reflexin, Junio
participacin de los Contar con un PAT realizado la comunidad educativa. actividades que manera activa en la planificacin, Diciembre
docentes (PAT) en el 2013 PAT elaborado sin tener un permitan el elaboracin del elaboracin,
buen diagnstico de la cumplimiento de los 8 PAT. evaluacin y reajuste
8 problemtica del aula. compromisos para el del Plan anual de
logro de los trabajo.
aprendizajes.

29
 BIBLIOGRAFA

- R.M. N 0622-2013-ED
- PLAN A MEDIANO PLAZO DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN TACNA - aprobado con R.D.R.
N008388-2013
- Taller de capacitacin a Especialistas en Educacin DIFUSIN E IMPLEMENTACIN DE LOS
COMPROMISOS DE GESTIN

- PATMAN I.E. N 38112 (P. WEB)

30