TRABAJO 1.

NORMATIVA

Imparto a los cursos 1 - 2- 3 - 4 - 5 - 6 EP, la materia de Educacin Fsica.

Las dos actividades elegidas son la A y la B

Actividad 1.

A. ORDEN ECD 519/2014.

1. Por qu es importante el desarrollo de la competencia lingstica.

La competencia en Comunicacin Lingstica se refiere a la utilizacin

del lenguaje como instrumento de comunicacin oral y escrita, como
instrumento de representacin, interpretacin de la realidad, como instrumento
de construccin y de comunicacin del conocimiento. En definitiva nos permite
ordenar nuestro pensamiento, expresar nuestro mundo interior y relacionarnos
en sociedad.

Esta importancia de la competencia lingstica radica como objetivo

principal para el desarrollo ptimo de nuestra comunicacin permitiendo as
una mejora en todas nuestras relaciones y por supuesto en la vida en
sociedad.

Por medio del lenguaje conocemos otras culturas y aprendemos de

ellas, est presente en todos los lugares bien sean anuncios, letreros, medios
de comunicacin, etc. De ah que se nos muestre el acceso al conocimiento
dentro y fuera de la escuela.

Para ello, cobra una gran importancia la lectura es donde reside el

hecho de que es a travs del cual el nio puede comenzar a recibir diferente
informacin.

En definitiva, es importante el desarrollo de la competencia lingstica

debido a que la comunicacin a travs de sus diferentes formas es un
fenmeno social que construye nuestra sociedad. Todos los das necesitamos
expresar ideas, compartir opiniones, relacionarnos con los dems, y debemos
poco a poco construir una vida en sociedad, de manera satisfactoria. En
definitiva necesitamos comunicarlos de manera eficaz en los diferentes
contextos culturales y no seria posible construir un aprendizaje solido en
nuestros alumnos sin la presencia de la competencia lingstica.

2. Orientaciones metodolgicas, justifica porque la lectura y la escritura son

aprendizajes fundamentales.

Si nosotros como docentes queremos un futuro mejor para nuestros

alumnos y que puedan integrase y mejorar en sociedad es importante que
estos alumnos sean capaces de crear, de tener ideas, de ser imaginativos, que
sean capaces de argumentar, que tenga un pensamiento propio, para ello es
necesario que nosotros fomentemos la pasin por la lectura.
Adems, es un hecho comprobado que la lectura educa en valores y
mejora las relaciones con los dems, mejora la confianza, autoestima,
seguridad.
A travs de la lectura los alumnos pueden intervenir en debates,
conversaciones, dando sus puntos de vista y argumentar sus ideas. La lectura
supone siempre atencin, concentracin, compromiso, reflexin... y conocer el
mundo que les rodea.
De cualquier modo, siempre la lectura actuar como un fenmeno que
nos permite alentar nuestra imaginacin, crear nuevos mundos en nuestras
mentes, reflexionar sobre ideas, mejorar nuestra ortografa, conocer ms sobre
otras realidades...
A travs de la escritura, se consigue el conocimiento de la lengua, la
adquisicin de un vocabulario concreto de determinadas materias, as como
que el alumno descubra a travs de la escritura diferentes formas de
comunicarse. Va a ser un instrumento fundamental para su comunicacin, as
como para la organizacin de sus ideas, sentimientos...
De ah radica la gran importancia y desarrollo de la lecto-escritura que
lleva implcito el total desarrollo de la competencia en comunicacin lingstica.
3. Resume brevemente la contribucin del resto de las reas al desarrollo de la
competencia lingstica.

1. Ciencias de la Naturaleza
Es importante saber trabajar con el vocabulario y los textos propios de
dicha materia para que los alumnos puedan conocer el mundo que les rodea y
comprender su entorno y as podrn utilizar un lenguaje cientfico tal y como se
pide en esta materia. As van a ser ms conscientes para poder analizar y
abordar diferentes problemas que se plantean. Podrn analizar y resolver
cualquier situacin con una actitud critica hacia el mundo que les rodea. Con el
desarrollo de diferentes actividades que incluyan cualquier tipo de
comunicacin bien sea oral o escrita, y por supuesto potenciar la lectura de
diferentes artculos se podr abarcar y mejorar el trabajo con los cinco bloques
de contenidos. Con el trabajo de realizacin de preguntas, formular hiptesis y
sacar conclusiones y comunicarlas al resto pueden escuchar, interactuar....

2. Ciencias Sociales.
Tal y como se los indica ya en el primer prrafo a travs de vivir en
sociedad y respetar las reglas, cualquier tipo de debate, de comunicacin a los
dems, las relaciones con nuestros iguales y como no la vida en la sociedad es
fundamental a travs del uso de la competencia lingstica. Al realizar juicios
de valor de forma autnoma ya es necesario la expresin oral y escrita
indispensable para trabajar esta materia. As como en la materia anterior
(Ciencias de la Naturaleza) utilizar el vocabulario adecuado y que los alumnos
lo conozca para trabajar los diferentes bloques de contenidos. La forma en
presentar a los alumnos dicha materia no solo a nivel oral sino a travs de
diferentes metodologas, poster, TIC... va a permitir mejorar la competencia
lingstica a travs de diferentes mbitos. Tal como se nos menciona es
importante en esta materia cualquier anlisis y comentario de documentos,
textos, biografas .... Y como se ha mencionado antes a travs de dicha actitud
critica podrn exponer y valorar todos aquellos textos histricos, sociales y
culturales que abarca las ciencias sociales.
3. Matemticas.
Al principio puede parecer que dicha rea no tenga ninguna vinculacin
con la competencia lingstica pero tal y como se menciona tiene una gran
vinculacin con las diferentes reas curriculares y no va a ser menos a travs
de la materia de lengua. Es un hecho probado que se necesita la competencia
lingstica en todos sus mbitos (interpretacin, anlisis, comprensin,
abstraccin...) para conseguir el razonamiento lgico que se necesita para
entender y comprender las matemticas. Utilizar diferentes textos matemticos
para mejorar la comprensin. Como se menciona en dicha orden los procesos
de resolucin de problemas constituyen uno de los ejes principales de la
actividad matemtica as a travs de los diferentes tipos de problemas que se
puedan realizar, interpretar el enunciado para mejorar la resolucin del mismo.
Utilizar la forma oral para discutir y debatir para poder encontrar la mejor
solucin a los problemas. Sigo mencionando que el alumno conozca el
vocabulario adecuado de los diferentes trminos que se usan, es muy
importante para poder entender y comprender dicha materia. Las TIC van a
ser importante en el aprendizaje de dicha materia as a travs de la
competencia lingista va a poder analizar la informacin que se da.

4. Primera Lengua Extranjera.

Es un hecho evidente que para el aprendizaje de una lengua extranjera
entra en juego completamente la competencia lingstica, es necesario que el
alumno sepa (escuchar, hablar, leer y escribir) para que consiga una
competencia comunicativa efectiva y para ello necesita la compresin oral
(listening) expresin oral (speaking) comprensin escrita (reading) y expresin
escrita (writing). Escuchar, hablar, escribir... supone la utilizacin efectiva de la
habilidad lingstica para poder conseguir de manera correcta el intercambio
comunicativo.

5. Educacin artstica.
Entran en juego dos materias que se imparten por separado que son los
lenguajes artsticos, los plsticos y los musicales necesarios para poder
expresar y compartir ideas y sentimientos fundamentales a travs de la
competencia lingstica.

- Platica: A travs de las diferentes creaciones plsticas se puede analizar a

travs del lenguaje oral y escrito con carteles, publicidad. Analizar obras de
arte, hacer debates sobre alguna obra de arte o relacionar con la biografa de
los autores.
- Msica: Escuchar e interpretar dicho lenguaje musical es fundamental para
adquirir los conocimientos en esta materia. Hablar sobre sus diferentes gustos
musicales y dar su opinin al respeto. Sabe interpretar y crear letras de
canciones.

6. Educacin Fsica.
Esta es la materia que imparto a mi alumnado y por supuesto esta
ntimamente ligada a la competencia lingstica. Esta materia esta impregnada
de manera constante en diferentes intercambios comunicativos tanto orales
como no verbales que se dan en esta materia de manera fluida y espontanea.
Utilizamos el uso de normas propias de los juegos, de los deportes, de las
reglas bsicas de cada deporte trabajado y es necesario el conocimiento de un
vocabulario especifico. Adems en nuestra rea tambin se lee y escribe, los
alumnos buscan informacin recopilan documentos, utilizan diferentes tipos de
textos (noticias deportivas...) que esta relacionado con la lectura comprensiva
de textos cotidianos referentes a deportes, prensa deportiva, publicidad de
marcas.. y no solo se queda aqu, aprenden la historia de los deportes, hbitos
de salud e higiene... Trabajar las reglas de los diferentes deportes, historia de
los deportes, salud, higiene. Que mejor que esta materia para la comunicacin
entre los alumnos para mejorar las relaciones, que trabajar las actividades en
grupo.

7. Segunda Lengua Extranjera.

Esta materia es igual que la utilizacin de la competencia lingstica en
la primera lengua extranjera. (por lo que esta comentado mas arriba)
8. Valores sociales y cvicos.
Tal y como se menciona en el primer prrafo cuando se habla de la base
de una sociedad democrtica... que mejor manera que conseguirlo que a
travs del dialogo buscando soluciones dialogadas para mejorar las relaciones
sociales. Busca de valores democrticos, como el respecto, la igualdad de
opiniones... todo ello es necesario la competencia lingstica a travs de la
expresin oral. Nos comentan que el alumno debe conocerse a si mismo,
aprender a escuchar compartir opiniones, relacionarse con los dems, respetar
las diferentes opiniones, todo ello entra en juego de una manera clave la
competencia lingstica a travs de las diferentes manifestaciones (bien sean
orales, escritas..) Como he mencionado antes que mejor manera que el dialogo
para conseguir todo esto.

Se habla de una metodologa activa donde el alumno sea el centro para

construir una mejor vida personal y social, el docente en este caso a travs de
debates, diferentes foros... puede conseguir este tipo de metodologa a travs
de la competencia lingstica. Se menciona el trabajo colaborativo, cooperativo
donde los diferentes alumnos deben poner en juego sus sentimientos,
pensamientos utilizando el lenguaje para relacionarse con los dems. Las
diferentes actividades que nos proponen entra en juego la competencia
lingstica a travs de dramatizaciones, redaccin de textos, debates...
Actividad 2.

B. ORDEN ECD 65/2015

Competencia elegida: Competencia social y cvica.

rea que imparto del currculo: Educacin Fsica.
Relacin de la competencia elegida con el rea que imparto en el currculo.

La adquisicin de las diferentes habilidades sociales o actitudes para

vivir en una sociedad estn intrnsecas en nuestra materia a travs de
numerosas propuestas y actividades.
A travs de la Educacin Fsica, se facilita las diferentes relaciones
sociales, a travs de las diferentes formas jugadas o actividades que se
proponen, la integracin y el respeto es uno de los valores presentes en
nuestra materia. Debido a que cada uno debe aceptar, conocer y valorar sus
propias posibilidades y limitaciones y las de los dems, saber acepar que cada
uno tienen un nivel diferente de aprendizaje o de habilidad que hacen que
seamos todos distintos y que seamos capaz de aceptar y respetar dichas
diferencias.
Se contribuye al desarrollo de la cooperacin y la actuacin solidaridad,
a travs de la resolucin de los diferentes problemas motores, ya que se
persigue un mismo fin en las diferentes actividades y los alumnos deben
alcanzar con consenso cual es la mejor forma de conseguir los diferentes
objetivos que se plantean, as la ayuda entre los diferentes alumnos es eje
principal para conseguir los aprendizajes.
Siempre hay situaciones en la que los alumnos deben tomar parte
fundamental para resolver conflictos o tomar decisiones a travs del dialogo y
del respeto de valores. Todo ello lleva una aceptacin de cdigos de conducta
para la aceptacin de la convivencia y as existen la aceptacin y el
cumplimiento de las diferentes normas o reglas que determinan los diferentes
funcionamientos de los juegos, pre-deportes o actividades.
Numerosos valores estn presentes cada da en mis actividades que se
proponen, no solo los valores mencionados anteriormente de respeto,
compaerismo, solidaridad.... sin que tambin nos preocupamos de cmo
nuestros alumnos pueden tener o crear una imagen corporal adecuada para
cada uno, as como el respeto a la imagen corporal de los dems, a la
utilizacin de un estilo de vida saludable y la ocupacin adecuada de su tiempo
de ocio, aqu entra en juego un aspecto importante de actitud critic, que lo
puede marcar la moda o la imagen corporal a travs de los diferentes medios
de comunicacin o de determinado hbitos que representan en ocasiones
nuestra sociedad como puede ser el sedentarismo, internet, videojuegos,
obesidad.... Por lo tanto perseguimos que el alumno reflexione sobre la practica
de la actividad fsica reconociendo todos los valores que lleva consigo para
mejorar su vida cotidiana.
Se trabajan deferentes habilidades sociales como la empata la
asertividad..., dando especial importancia al desarrollo de la inteligencia
emocional y la capacidad de relacionarse con los dems de manera adecuada.
Adems se relacionada con la participacin democrtica y activa en la
sociedad, as tendr tambin conocimiento de los diferentes acontecimientos
deportivos, de la participacin ciudadana y su influencia en la sociedad como
puede ser los Juegos Olmpicos.
Se relaciona con el aprender a convivir y nosotros las abordamos a
travs de las diferentes manifestaciones culturas con el trabajo de diferentes
juegos populares y danzas. (aunque este contenido este mas relacionada con
la competencia de expresiones culturales)

Realiza una breve sntesis sobre las orientaciones para facilitar el desarrollo
de las estrategias metodolgicas que permitan trabajar por competencias en el
aula. Relacionndolas con el rea del currculo que impartes y que desarrollen
la competencia lingstica.

Esta metodologa para la consecucin de las diferentes competencias se

centra o debe cumplir dos requisitos fundamentales el primero de ellos es
necesario ordenar adecuadamente todos los elementos que conforma el
currculo, as como las propuestas de las diferentes tareas que son mas
adecuadas para conseguir los diferentes aprendizaje u objetivos que
conforman las competencias y en segundo lugar en el aprendizaje se centra en
el alumno potenciando su autonoma, basndose en la movilizacin de sus
aprendizajes, buscando una educacin integral, que se respeten los diferentes
ritmos de trabajo, exista un aprendizaje gradual para la adquisicin de
conocimientos, generar curiosidad..., no solo es el acumulo de conocimientos
sino como el alumno es capaz de utilizarlos a lo largo de su vida.
Se nos menciona una metodologa basada en proyectos, metodologas
activas, aprendizaje cooperativo, favorecer la reflexin critica de los alumnos, el
aprendizaje basado en problemas, el uso del porfolio para reforzar la
evaluacin continua, y finalmente tener presentes la tecnologas de la
informacin y la comunicacin como elemento del proceso de enseanza
aprendizaje.
Para relacionarlas directamente con mi rea, se debe partir de una
buena programacin didctica para seleccionar de manera adecuada que
contenidos debo trabajar y como los debo trabajar para conseguir las metas
marcadas.
Si hablamos del aprendizaje cooperativo dentro del rea de Educacin
Fsica, los alumnos colaboran para conseguir las metas planteadas,
interaccionan con los diferentes miembros del grupo, las diferentes
responsabilidades que deben alcanzar cada miembro a la hora de plantear
alguna actividad o juego ldico, teniendo en cuenta las posibilidades de cada
uno, las habilidades interpersonales, a travs de la comunicacin mutua entre
todos ellos (aspecto que entra en juego la competencia lingstica) para
conseguir la meta y resolver todos los conflictos que puedan surgir.
La enseanza basa en proyectos en Educacin Fsica, se basa en todas
aquellas tareas que realizamos para mantener una relacin y una complejidad
progresiva que otorgue un sentido completo al proceso de enseanza
aprendizaje. Esta basado en la indagacin, por lo tanto favorece de una
manera destacada la implicacin del alumno, as los alumnos pueden proponer
diferentes actividades o variantes de las actividades que se proponen para
disear planificar, desarrollar y evaluar el aprendizaje que ha adquirido.
Estamos abordando un aprendizaje activo y colaborativo , para que nuestros
alumnos practiquen y asimilen de forma mas adecuada todos y cada uno de los
contenidos de Educacin Fsica. Por supuesto, que entra en juego la
competencia lingstica a travs de la bsqueda constante de informacin, a la
hora de planificar o disear las actividades as como cuando al finalizar la
actividad de manera grupal se comentan los resultados.
En el rea de Educacin Fsica, tambin se busca de manera c
constante el planteamiento de situaciones reto que los alumnos deben superar,
buscando respuestas diversas que van a permitir el existo de la tarea.
No quiero dejar pasar que en nuestra materia se utiliza una gran
cantidad de material autoconstruido o reciclado para la fabricacin del mismo
como puede ser para el uso de deportes tradicionales y alternativos.
Finalmente el uso de las TIC juega un papel importante dentro de
nuestra materia para la bsqueda de diferente informacin sobre diferentes
deportes, actividades que por supuesto esta directamente ligado con la
competencia lingstica.