Teora de la mente

La teora de la mente es una expresin usada en filosofa, psicologa y ciencias

cognoscitivas y otras ciencias humanas para designar la capacidad de atribuir
pensamientos e intenciones a otras personas (y a veces entidades). Aqu la palabra teora
tiene principalmente la acepcin de 'conjetura', o mejor an, facultad de advertir.

As cuando un sujeto inteligente est dotado de teora de la mente se entiende que tiene
la capacidad de comprender y reflexionar respecto al estado mental de s mismo y del
prjimo que puede tener un sujeto; tambin incluye la teora de la mente la capacidad
de percibir y as poder llegar a reflexionar y comprender en relacin a las sensaciones
propias y del prjimo (en este caso principalmente por signos corporales que el otro da)
logrando as el sujeto prever el propio y ajeno comportamiento. Tal capacidad de
percepcin comprende un conjunto de sensaciones, creencias, emociones, etc.

Uno de los principales estudiosos pioneros de la llamada teora de la mente fue el

antroplogo y psiclogo Gregory Bateson. Bateson observ primeramente un
precedente de teora de la mente en animales no humanos; por ejemplo, observ a
perros jvenes que "jugaban" a pelear y le llam la atencin cmo y mediante qu
indicios o seales, estos animales detectaban si se trataba de la simulacin ldica de una
lucha o de una lucha real. Bateson estableci una serie de criterios que los sistemas han
de cumplir para que pueda existir la mente, y generar las propiedades emergentes de
procesos que se relacionan con la mente: aprendizaje, memoria y toma de decisiones.

En el humano, la capacidad de cognicin se adquiere normalmente entre los 3-4 aos;

aunque ms que una adquisicin se trata de la activacin de una capacidad congnita,
capacidad que se activa a partir de una estimulacin eficaz procedente del otro, es decir,
en los humanos la cognicin deriva de la naturaleza y del ambiente, de los factores
culturales que inciden en la naturaleza humana. Despus de la infancia, el sujeto hace
uso constantemente de "su" teora de la mente (muchas veces cargada de prejuicios
impuestos por el entorno), tal uso constante de la teora de la mente es casi siempre
efectuado sin tener plena consciencia de la misma, esto es: "intuitivamente".

Si la cognicin no logra desarrollarse pueden producirse patologas, por ejemplo

algunos hipotetizan que el autismo tiene un origen por falla de la cognicin en el
afectado.

Para verificar cmo est implementada la teora de la mente en un sujeto, se han

pergeado algunos tests como el llamado de la "falsa creencia".

ndice
1 Patrones y relaciones
2 Metacognicin
3 Vase tambin
4 Referencias
5 Bibliografa
Patrones y relaciones
Humberto Maturana y Francisco Varela desarrollaron una teora sistmica de cognicin
a partir del concepto de autopoiesis, como el patrn de organizacin comn a todas las
criaturas vivientes. El lenguaje de la naturaleza es un lenguaje de relaciones.1

Metacognicin
Se presenta como el pensamiento estratgico para utilizar y regular la propia actividad
de aprendizaje y habituarse a reflexionar sobre el propio conocimiento.2 Es uno de los
planteamientos de las teoras constructivistas del aprendizaje significativo, que responde
a la necesidad de una transicin desde un aprendiz pasivo dispuesto a aprender de forma
adaptativa y reproductiva lo que se le pida hacia un aprendiz generador y constructivo,
orientado a la bsqueda del significado de lo que hace.3 El trmino metacognicin se
asocia ms con John Flavell. Segn Flavell, la metacognicin consiste tanto en el
conocimiento metacognitivo y experiencias metacognitivas o regulamiento. El
conocimiento metacognitivo se refiere al conocimiento adquirido sobre los procesos
cognitivos, el conocimiento que se puede utilizar para controlar los procesos cognitivos.
Flavell divide an ms el conocimiento metacognitivo en tres categoras: el
conocimiento de las variables de persona, las variables de la tarea y las variables de la
estrategia.

Vase tambin
Cognicin

Referencias
1.

Fritjof Capra. La trama de la vida.Barcelona: Editorial anagrama.1998

Juan Ignacio Pozo Municio. Aprendices y maestros. Madrid: Alianza Editorial.
1999.
3. Peter Senge. La quinta disciplina. Madrid: Editorial Granica.1985

Bibliografa

Bateson, Gregory: Pasos hacia una ecologa de la mente (seccin: Una teora
del juego y de la fantasa). Editorial Lumen 1980

Teora de la Mente: qu es y qu nos

explica sobre nosotros?
Teora de la Mente: la capacidad de pensar que yo pienso que t piensas...

Adrin Triglia Redactor Jefe

Cuando pensamos en todas aquellas facultades mentales que son propias del ser humano
y de ninguna otra especie, resulta muy fcil pensar en el lenguaje, la capacidad de
aprender todo tipo de cosas o la posibilidad de resolver problemas matemticos
complejos.

Se trata de caractersticas humanas fcilmente observables, pero no son las nicas que
disfrutamos en exclusiva. Existe otra, mucho ms discreta, gracias a la cual nuestras
relaciones sociales son ms ricas. Esta capacidad ha sido llamada Teora de la Mente.

Qu es la Teora de la Mente?
Definida de manera general, la Teora de la Mente es la capacidad de tener
consciencia de las diferencias que existen entre el punto de vista de uno mismo y el
de los dems.

Dicho de otra forma, esta facultad hace posible que tengamos en cuenta los estados
mentales de otros sujetos sin suponer que estas ideas o pensamientos son como los de
uno mismo. Una persona que ha desarrollado Teora de la Mente puede atribuir ideas,
deseos y creencias al resto de agentes con los que interacta. Y todo esto de manera
automtica, casi inconsciente.

Una jerarqua de estados mentales

Con mucha frecuencia somos expuestos a situaciones en las que tenemos que imaginar
lo que est pensando alguna otra persona. A su vez, esta persona puede suponer, a partir
de la informacin que tiene acerca de nosotros, lo que nosotros pensamos que est
pensando, y todo esto puede ser tambin inferido por nosotros y por la otra persona en
un bucle tericamente infinito. Una jerarqua de estados mentales que se contienen los
unos a los otros: yo creo que t crees que yo creo

La Teora de la Mente se sita en el segundo lugar en esta jerarqua (yo creo que t
crees esto), y es la semilla de la que nace la capacidad para ir progresando hacia el resto
de categoras ms complejas.

Cmo se desarrolla la Teora de la Mente? El umbral de los 4 aos de

edad

Los seres humanos somos, probablemente, la nica especie en la que sus integrantes
pueden pensar en los dems como agentes intencionales, es decir, seres con unos
intereses propios. Esto significa que desde una edad muy temprana, la gran mayora de
los humanos somos capaces de distinguir entre una accin y el objetivo al que est
orientado esa accin, aunque lo ltimo no se haya revelado claramente. Adems, a los
pocos meses de vida todas las personas aprenden a tener en cuenta hacia dnde
estn centrando su atencin los dems, y por lo tanto pueden reclamar esa atencin
para uno mismo o hacia algo que se encuentra cerca.
Estos cambios en el desarrollo cognitivo de los bebs empiezan hacia el final del primer
ao de edad y forman parte de lo que se conoce como la revolucin de los nueve meses,
de la que emanan habilidades que se van construyendo unas sobre otras y potencian la
creacin de conductas sociales complejas, como el juego simulado, que requiere
entender que el otro est actuando al usar un pltano como si fuese un telfono, o la
imitacin, en la que el nio aprende de las acciones del adulto y es capaz de figurarse el
objetivo de cada uno de los movimientos que est viendo.

La Teora de la Mente aparece hacia los 4 aos de edad y se construye sobre los
fundamentos de todas estas capacidades derivadas de la revolucin de los nueve
meses, pero interviene en procesos mentales ms abstractos y refinados. As, todas
aquellas personas que desarrollan Teora de la Mente piensan en los dems no solo
como agentes intencionales, sino tambin como agentes mentales, con toda una serie de
estados psicolgicos complejos que les son propios. Entre estos nuevos estados
mentales que se atribuye a los dems se encuentran, por ejemplo, los deseos y las
creencias.

El experimento de la falsa creencia

El mtodo clsico para averiguar si un nio o nia ha desarrollado Teora de la Mente es

el test de la falsa creencia. Esta es una prueba que slo puede ser solucionada de
manera correcta si se es capaz de diferenciar los propios conocimientos sobre el entorno
de lo que otra persona cree acerca de este. Adems, es un ejercicio que puede ser
utilizado para ayudar a detectar casos de Trastornos del Espectro Autista, ya que las
personas que manifiestan sntomas asociados al autismo tienden a mostrar una Teora de
la Mente poco o nada desarrollada.

En un ejemplo de esta prueba, el psiclogo manipula dos muecos para formar una
pequea narracin en la que todo ocurre ante la mirada atenta del nio o nia puesta a
prueba. En primer lugar, el primer mueco ensea un juguete y luego muestra cmo lo
guarda en un bal cercano. Luego, el mueco desaparece de la escena y aparece el
segundo mueco, que saca el juguete del bal y lo mete en, por ejemplo, una mochila
apoyada en el suelo. En ese momento, se le pregunta al nio o nia: "cuando el primer
mueco vuelva a entrar en la habitacin, cul es el primer lugar en el que buscar el
juguete?".

Normalmente, los nios y nias de menos de cuatro aos fallarn al dar una respuesta,
porque creern que el primer mueco tiene la misma informacin que ellos e ir a
buscar en primer lugar a la mochila. Sin embargo, con cuatro aos la mayora ya dan
una respuesta correcta, prueba de que han hecho la transicin hacia la Teora de la
Mente y de que han abandonado una percepcin de la realidad ms
bien egocentrista.