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Entendemos por inters, todo aquello que nos puede gustar desempear y que
podemos sentir placer al realizarlo.
Habilidad para manejar libros de texto. Capacidad para hacer una lectura
efectiva, abstraer lo ms importante de un texto, lograr una lectura articulada.
Habilidad para realizar trabajos escritos. Comunicar ideas es un arte que radica
en tener algo que decir y decirlo clara y concisamente.
Por otra parte, individuos que tienen un papel pasivo dentro del grupo, que
tienden as escuchar mas que a hablar, que carecen de confianza en si mismos,
que permiten que otros tomen la iniciativa, y que con frecuencia son sobre
dependientes de las opiniones y consejos de los dems, suelen obtener
puntuaciones bajas.
Responsabilidad (R). Los individuos que son capaces de perseverar en el trabajo
que se les asigna, que son tenaces y determinados, y en quienes se puede
confiar, por lo general obtienen altas puntuaciones en esta escala.
Estabilidad Emocional (E). Las puntuaciones altas en esta escala por lo regular
las obtienen individuos emocionalmente estables y relativamente libres de
preocupaciones, ansiedades y tensin nerviosa.
Por otra parte, las puntuaciones bajas se relacionan con ansiedad excesiva,
hipersensibilidad, nerviosismo y baja tolerancia a la frustracin. Una calificacin
muy baja suele reflejar un ajuste emocional deficiente.
(ALTA)
Autoestima (AE). Si es adecuada, est vinculada a un positivo concepto de s
mismo, que potencia la capacidad de la persona para desarrollar sus habilidades y
aumenta el nivel de seguridad personal. Valora el conjunto del s mismo, en cuanto
a rasgos corporales, mentales y espirituales que configuran su personalidad.
Si es inadecuada, existe una falta de respeto hacia uno mismo, esto provoca
dificultades en el logro de objetivos. La persona se proyecta hacia las dems con
una imagen insegura y no acepta la realidad de sus imperfecciones, esto lo lleva a
enfocarse hacia la derrota y el fracaso.
(BAJA)
Las reas de oportunidad para lograr un ptimo desarrollo de la autoestima,
son el establecimiento de metas pequeas a corto plazo, es conveniente
asumir una actitud evaluativa personal y social de aprobacin, bsqueda del
desarrollo de la creatividad y del desarrollo personal.
Cautela (C). Los individuos muy cautelosos, que consideran las situaciones con
mucho cuidado ante de tomar una decisin, y a quienes no les gusta dejar las
cosas al azar ni correr riesgos, suelen obtener puntuaciones altas en esta escala.
Aquellos individuos impulsivos, que actan sin pensar, que toman decisiones
precipitadas o repentinas, a quienes les gusta arriesgarse y que buscan
emociones, normalmente obtienen calificaciones bajas.
Originalidad (O). A los individuos con puntuacin alta, les gusta trabajar en
problemas difciles, son intelectualmente curiosos, disfrutan las preguntas y
discusiones que lleven a reflexionar y a pensar en nuevas ideas.
Las puntuaciones bajas reflejan falta de esperanza o confianza en los dems, una
tendencia a criticar a las personas y a enojarse e irritarse por lo que hacen los
dems.
Vigor (V). Las puntuaciones altas en esta escala, caracterizan a los individuos que
poseen vitalidad y energa, quienes gustan de trabajar y moverse con rapidez y
son capaces de realizar ms que la persona promedio.