Unidad Didáctica - 6°

INDUGRAF Jerusaln 216 Of. 209 Telf.
282078 - Arequipa
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UNIDAD DIDCTICA N 6
SOMOS MIEMBROS DE UN PAS CON DIVERSAS ECONOMAS
I. APRENDIZAJES ESPERADOS
REA COMPETENCIA ESTNDAR CAPACIDADES DESEMPEOS
C OMUNICACI 2. Lee diversos tipos de Lee diversos tipos de textos con varios 2.3. Reflexiona y evala - Justifica la eleccin o recomendacin de textos
N textos escritos en su lengua elementos complejos en su estructura y la forma, el contenido y de su preferencia, de acuerdo a sus
materna. con vocabulario variado. Obtiene contexto del texto. necesidades, intereses y la relacin con otros
informacin e integra datos que estn en textos ledos en oraciones incompletas;
distintas partes del texto. Realiza sustenta su posicin sobre los valores
inferencias locales a partir de informacin presentes en los textos, cuando los comparte
explcita e implcita. Interpreta el texto con otros; y compara textos entre s para
considerando informacin relevante y indicar algunas similitudes y diferencias entre
complementaria para construir su sentido tipos textuales y gneros discursivos (por
global. Reflexiona sobre aspectos ejemplo: diferencias y semejanzas entre
variados del texto a partir de su cuento y fbula.
conocimiento y experiencia. Evala el uso
del lenguaje, la intencin de los recursos
textuales y el efecto del texto en el lector a
partir de su conocimiento y del contexto
sociocultural.
VI AGOSTO 1
INDUGRAF Jerusaln 216 Of. 209 Telf. 282078 - Arequipa
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3. Escribe diversos tipos de Escribe diversos tipos de textos de forma 3.1. Adeca el texto a la - Adeca el texto informativo (Noticia) a la
textos en su lengua materna. reflexiva. Adeca su texto al destinatario, situacin comunicativa. situacin comunicativa considerando el
propsito y el registro, a partir de su propsito comunicativo, el tipo textual y
experiencia previa y de algunas fuentes algunas caractersticas del gnero
de informacin complementarias. discursivo, as como el formato y el soporte.
Organiza y desarrolla lgicamente las Mantiene el registro formal e informal; para
ideas e006El torno a un tema y las ello, se adapta a los destinatarios y
estructura en prrafos. Establece selecciona algunas fuentes de informacin
relaciones entre ideas a travs del uso complementaria
adecuado de algunos tipos de conectores - Adeca el texto informativo (crnica
y de referentes; emplea vocabulario periodstica) a la situacin comunicativa
variado. Utiliza recursos ortogrficos para considerando el propsito comunicativo, el tipo
separar expresiones, ideas y prrafos con textual y algunas caractersticas del gnero
la intencin de darle claridad y sentido a discursivo, as como el formato y el soporte.
su texto. Reflexiona y evala de manera Mantiene el registro formal e informal; para
permanente la coherencia y cohesin de ello, se adapta a los destinatarios y selecciona
las ideas en el texto que escribe, as como algunas fuentes de informacin
el uso del lenguaje para argumentar o complementaria.
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reforzar sentidos y producir efectos en el 3.2. Organiza y - Escribe textos de forma coherente y
lector segn la situacin comunicativa. desarrolla las ideas de cohesionada. Ordena las ideas en torno a un
forma coherente y tema, las jerarquiza en subtemas e ideas
cohesionada. principales de acuerdo a prrafos, y las
desarrolla para ampliar la informacin, sin
digresiones o vacos en organizadores
visuales. Establece relaciones entre las ideas,
como causa-efecto, consecuencia y contraste,
a travs de algunos referentes y conectores.
Incorpora de forma pertinente vocabulario que
incluye sinnimos y diversos trminos propios
de los campos del saber.
- Escribe textos informativos (Noticia) de forma
coherente y cohesionada. Ordena las ideas en
torno a un tema, las jerarquiza en subtemas e
ideas principales de acuerdo a prrafos, y las
desarrolla para ampliar la informacin, sin
digresiones o vacos. Establece relaciones
entre las ideas, como causa-efecto,
consecuencia y contraste, a travs de algunos
referentes y conectores. Incorpora de forma
pertinente vocabulario que incluye sinnimos y
diversos trminos propios de los campos del
saber
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3.3. Utiliza - Utiliza recursos gramaticales (sujeto: clases y
convenciones del estructura) y ortogrficos que contribuyen a
lenguaje escrito de dar sentido a su texto, e Incorpora algunos
forma pertinente. recursos textuales (como uso de negritas o
comillas) para reforzar dicho sentido. Emplea
algunas figuras retricas (personificaciones e
hiprboles) para caracterizar personas,
personajes y escenarios, o para elaborar
patrones rtmicos y versos libres, con el fin de
producir efectos en el lector.
- Utiliza recursos gramaticales y ortogrficos (por
ejemplo, el adverbio, las palabras que se
escriben juntas y separadas) que
contribuyen a dar sentido a su texto, e
Incorpora algunos recursos textuales para
reforzar dicho sentido. Emplea algunas figuras
retricas para caracterizar personas,
personajes y escenarios, o para elaborar
patrones rtmicos y versos libres, con el fin de
producir efectos en el lector.
- Utiliza recursos gramaticales (como el
predicado) y ortogrficos (por ejemplo, las
comillas) que contribuyen a dar sentido a su
texto, e Incorpora algunos recursos textuales
(como uso de negritas o comillas) para reforzar
dicho sentido. Emplea algunas figuras retricas
(personificaciones e hiprboles) para
caracterizar personas, personajes y
escenarios, o para elaborar patrones rtmicos y
versos libres, con el fin de producir efectos en
el lector (el entretenimiento o el suspenso, por
ejemplo).
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3.4. Reflexiona y evala - Evala de manera permanente el texto
la forma, el contenido y informativo (crnica periodstica), para
contexto del texto determinar si se ajusta a la situacin
escrito. comunicativa, si existen digresiones o vacos
de informacin que afectan la coherencia entre
las ideas, o si el uso de conectores y referentes
asegura la cohesin entre ellas. Tambin,
evala la utilidad de los recursos ortogrficos
empleados y la pertinencia del vocabulario,
para mejorar el texto y garantizar su sentido.
M ATEMTICA 1. Resuelve problemas de Resuelve problemas referidos a una o 1.1. Traduce cantidades - Establece relaciones entre datos y
cantidad. ms acciones de comparar, igualar, repetir a expresiones acciones de dividir una o ms unidades en
o repartir cantidades, partir y repartir una numricas. partes iguales y las transforma en expresiones
cantidad en partes iguales; las traduce a numricas (modelo) de fracciones y adicin,
expresiones aditivas, multiplicativas y la sustraccin y multiplicacin con expresiones
potenciacin cuadrada y cbica; as como fraccionarias y decimales (hasta el
a expresiones de adicin, sustraccin y centsimo).
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multiplicacin con fracciones y decimales 1.2. Comunica su - Expresa con diversas representaciones y
(hasta el centsimo). Expresa su comprensin sobre los lenguaje numrico (nmeros, signos y
comprensin del sistema de numeracin nmeros y las expresiones verbales) su comprensin de:
decimal con nmeros naturales hasta seis operaciones. * El valor posicional de un dgito en nmeros
cifras, de divisores y mltiplos, y del valor de hasta seis cifras y decimales hasta el
posicional de los nmeros decimales centsimo, as como las unidades del
hasta los centsimos; con lenguaje sistema de numeracin decimal.
numrico y representaciones diversas.
* Los mltiplos y divisores de un nmero
Representa de diversas formas su
natural; las caractersticas de los nmeros
comprensin de la nocin de fraccin
primos y compuestos; as como las
como operador y como cociente, as
propiedades de las operaciones y su relacin
como las equivalencias entre decimales,
inversa.
fracciones o porcentajes usuales.
Selecciona y emplea estrategias diversas, * La fraccin como operador y como
el clculo mental o escrito para operar con cociente; las equivalencias entre
nmeros naturales, fracciones, decimales decimales, fracciones o porcentajes
y porcentajes de manera exacta o usuales; las operaciones de adicin,
aproximada; as como para hacer sustraccin y multiplicacin con fracciones y
conversiones de unidades de medida de decimales.
masa, tiempo y temperatura, y medir de 1.3. Usa estrategias y - Emplea estrategias y procedimientos como los
manera exacta o aproximada usando la procedimientos de siguientes:
unidad pertinente. Justifica sus procesos estimacin y clculo. * Estrategias heursticas.
de resolucin as como sus afirmaciones
sobre las relaciones entre las cuatro * Estrategias de clculo, como el uso de la
operaciones y sus propiedades, reversibilidad de las operaciones con
basndose en ejemplos y sus nmeros naturales, la amplificacin y
conocimientos matemticos. simplificacin de fracciones, el redondeo de
decimales y el uso de la propiedad
distributiva.
- Procedimientos y recursos para realizar
operaciones con nmeros naturales,
expresiones fraccionarias y decimales
exactos, y calcular porcentajes usuales.
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2. Resuelve problemas de Resuelve problemas de equivalencias, 2.1. Traduce datos y - Establece relaciones entre datos y valores
regularidad, equivalencia y regularidades o relaciones de cambio condiciones a desconocidos de una equivalencia
cambio. entre dos magnitudes o entre expresiones; expresiones (ecuaciones), de no equivalencia
traducindolas a ecuaciones que algebraicas y grficas. ("desequilibrio") y de variacin entre los
combinan las cuatro operaciones, a datos de dos magnitudes, y las transforma en
expresiones de desigualdad o a relaciones ecuaciones que contienen las cuatro
de proporcionalidad directa, y patrones de operaciones, desigualdades con nmeros
repeticin que combinan criterios naturales o decimales, o en proporcionalidad
geomtricos y cuya regla de formacin se directa
asocia a la posicin de sus elementos. 2.3. Usa estrategias y - Emplea estrategias heursticas y estrategias de
Expresa su comprensin del trmino procedimientos para clculo para determinar la regla o el trmino
general de un patrn, las condiciones de encontrar equivalencias general de un patrn, y propiedades de la
desigualdad expresadas con los signos > y reglas generales. igualdad (uniformidad y cancelativa) para
y <, as como de la relacin proporcional resolver ecuaciones o hallar valores que
como un cambio constante; usando cumplen una condicin de desigualdad o de
lenguaje matemtico y diversas proporcionalidad.
representaciones. Emplea recursos,
estrategias y propiedades de las
Igualdades para resolver ecuaciones
o hallar valores que cumplen una
condicin de desigualdad o
proporcionalidad; as como
procedimientos para crear, continuar
o completar patrones. Realiza
afirmaciones a partir de sus experiencias
concretas, sobre patrones y sus
elementos no Inmediatos; las justifica con
ejemplos, procedimientos, y propiedades
de la Igualdad y desigualdad.
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3. Resuelve problemas de Resuelve problemas en los que 3.1. Modela objetos con - Establece relaciones entre las caractersticas
forma, movimiento y modela las caractersticas y la formas geomtricas y de objetos reales o imaginarios, los asocia y
localizacin. ubicacin de objetos a formas sus transformaciones. representa con formas bidimensionales
bidimensionales y tridimensionales, (tringulos, cuadrilteros y crculos), sus
sus propiedades, su ampliacin, elementos, permetros y superficies; y con
reduccin o rotacin. Describe y formas tridimensionales (cuerpos
clasifica prismas rectos, cuadrilteros, redondos), sus elementos y el volumen de
tringulos, crculos, por sus elementos: los prismas rectos con base rectangular.
vrtices, lados, caras, ngulos, y por sus
propiedades; usando lenguaje geomtrico.
Realiza giros en cuartos y medias vueltas,
traslaciones, ampliacin y reduccin de
formas bidimensionales, en el plano
cartesiano. Describe recorridos y
ubicaciones en planos. Emplea
procedimientos e Instrumentos para
ampliar, reducir, girar y construir formas;
as como para estimar o medir la longitud,
superficie y capacidad de los objetos,
seleccionando la unidad de medida
convencional apropiada y realizando
conversiones. Explica sus afirmaciones
sobre relaciones entre elementos de las
formas geomtricas y sus atributos
medibles, con ejemplos concretos y
propiedades.
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P ERSONAL 3. Construye Construye Interpretaciones histricas en 3.1. Interpreta - Selecciona fuentes que le proporcionan
S OCIAL interpretaciones histricas. las que explica, de manera general, crticamente fuentes informacin sobre hechos y procesos
procesos histricos peruanos, empleando diversas. histricos peruanos del siglo XIX y XX (Per
algunas categoras temporales. Identifica 1956 1979), y los ubica en el momento
las causas inmediatas y lejanas que en que se produjeron.
desencadenaron dichos procesos, as - Selecciona fuentes que le proporcionan
como las consecuencias cuyos informacin sobre hechos y procesos histricos
efectos se ven de Inmediato o a largo peruanos del siglo XIX y XX (Per1980
plazo. Ordena cronolgicamente 2003), y los ubica en el momento en que se
procesos histricos peruanos y describe produjeron.
algunos cambios, permanencias y 3.2. Comprende el - Secuencia distintos hechos de la historia local,
simultaneidades producidos en ellos. tiempo histrico. regional y nacional del Per de los siglos XIX y
Utiliza informacin de diversas fuentes a XX (Oncenio de Legua); identifica cambios,
partir de identificar su origen y permanencias y simultaneidades.
distinguiendo algunas diferencias entre las
- Secuencia distintos hechos de la historia local,
versiones que dan sobre los procesos
regional y nacional del Per de los siglos XIX
histricos.
(Tercer militarismo); identifica cambios,
permanencias y simultaneidades.
- Secuencia distintos hechos importantes de
la historia local, regional y nacional del Per
de los siglos XIX y XX; identifica cambios,
3.3. Elabora - Explica hechos o procesos histricos peruanos
explicaciones sobre del siglo XIX y XX (Movimientos polticos)
procesos histricos. utilizando categoras temporales relacionadas
con el tiempo histrico, e identifica algunas
causas y consecuencias inmediatas y de largo
plazo.
- Secuencia distintos hechos de la historia local,
regional y nacional del Per de los siglos XIX
(Tercer militarismo); identifica cambios,
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C IENCIA Y 1. Indaga mediantes Indaga las causas o describe un objeto o 1.3 Genera y registra - Obtiene datos cualitativos o cuantitativos que
T ECNOLOGA mtodos cientficos para fenmeno que identifica para formular datos e informacin. evidencian la relacin entre las variables que
construir conocimientos. preguntas e hiptesis en las que relaciona utiliza para responder la pregunta sobre clases
las variables que intervienen y que se de materia. Organiza los datos, hace clculos
pueden observar. Propone estrategias de moda, proporcionalidad directa y otros, y los
para observar o generar una situacin representa en diferentes organizadores.
controlada en la cual registra - Obtiene datos cualitativos o cuantitativos de
evidencias de cmo una variable las soluciones y disoluciones que
independiente afecta a otra evidencian la relacin entre las variables que
dependiente. Establece relaciones entre utiliza para responder la pregunta. Organiza los
los datos, los interpreta y los contrasta con datos, hace clculos de moda,
informacin confiable. Evala y comunica proporcionalidad directa y otros, y los
sus conclusiones y procedimientos representa en diferentes organizadores.
1.4. Analiza datos e - Utiliza los datos cualitativos o cuantitativos
informacin. para probar sus hiptesis y las contrasta con
informacin cientfica sobre los fenmenos
moleculares. Elabora sus conclusiones.
2. Explica el mundo fsico Explica, con base en evidencia con 2.1. Comprende y usa - Relaciona los estados de los cuerpos con las
basndose en conocimientos respaldo cientfico, las relaciones entre: conocimientos sobre fuerzas que predominan en sus molculas
sobre los seres vivos, propiedades o funciones macroscpicas los seres vivos, materia (fuerzas de repulsin y cohesin) y sus
materia y energa, de los cuerpos, materiales o seres vivos y energa, tomos.
biodiversidad, Tierra y con su estructura y movimiento biodiversidad, Tierra y - Relaciona los estados de los cuerpos con las
universo. microscpico; la reproduccin sexual con universo. fuerzas que predominan en sus molculas
la diversidad gentica; los ecosistemas (fuerzas de repulsin y cohesin) y sus tomos,
con la diversidad de especies; el relieve reconociendo los cambios fsicos y
con la actividad interna de la Tierra. qumicos.
Relaciona el descubrimiento cientfico
o la innovacin tecnolgica con sus
impactos. Justifica su posicin frente a
situaciones controversiales sobre el uso
de la tecnologa y el saber cientfico.
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3. Disea y construye Disea y construye soluciones 3.2. Disea la - Representa su alternativa de solucin
soluciones tecnolgicas para tecnolgicas al identificar las causas que alternativa de solucin tecnolgica con dibujos y textos de las
resolver problemas de su generan problemas tecnolgicos y tecnolgica. sustancias degradables y no degradables;
entorno. propone alternativas de solucin con base describe sus partes o etapas, la secuencia de
en conocimientos cientficos. Representa pasos y las caractersticas: dimensiones,
una de ellas Incluyendo sus partes o forma, estructura y funcin. Selecciona
etapas, a travs de esquemas o dibujos herramientas, instrumentos y materiales segn
estructurados. Establece caractersticas sus propiedades fsicas; incluye los recursos a
de forma, estructura y funcin y explica el utilizar y los posibles costos. Considera el
procedimiento, los recursos de tiempo para desarrollarla y las medidas de
implementacin; los ejecuta usando seguridad necesarias
herramientas y materiales seleccionados; 3.4. Evala y comunica - Realiza pruebas para verificar si la solucin
verifica el funcionamiento de la solucin el funcionamiento y los tecnolgica sobre las sustancias
tecnolgica detectando imprecisiones y impactos de su degradables y no degradables cumple con
realiza ajustes para mejorarlo. Explica el alternativa de solucin los requerimientos establecidos. Explica cmo
procedimiento, conocimiento cientfico tecnolgica. construy su solucin tecnolgica, su
aplicado y limitaciones de la solucin funcionamiento, el conocimiento cientfico o las
tecnolgica. Evala su funcionamiento a prcticas locales aplicadas, las dificultades
travs de pruebas considerando los superadas y los beneficios e inconvenientes de
requerimientos establecidos y propone su uso. Infiere posibles impactos positivos o
mejoras. Infiere impactos de la solucin negativos de la solucin tecnolgica en
tecnolgica. diferentes contextos
A RTE Y 1. Aprecia de manera crtica Aprecia de manera crtica manifestaciones 1.1. Percibe - Describe y analiza las cualidades de los
C ULTURA manifestaciones artstico- artstico-culturales al interpretar las manifestaciones elementos visuales, tctiles, sonoros y
culturales. cualidades expresivas de los elementos artstico-culturales. kinestsicos que percibe en manifestaciones
del arte, la estructura y los medios artstico-culturales, y establece relaciones entre
utilizados en una manifestacin artstico sus hallazgos y las ideas y emociones que
cultural y explica cmo transmite ellas le generan.
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mensajes, ideas y sentimientos. Investiga 1.2. Contextualiza - Investiga en diversas fuentes acerca del
los contextos donde se originan manifestaciones origen de la polka peruana y las formas en
manifestaciones artstico-culturales artstico-culturales. que manifestaciones artstico-culturales
tradicionales y contemporneas e tradicionales y contemporneas transmiten las
identifica cmo los cambios, las caractersticas de una sociedad.
tradiciones, las creencias y los valores
revelan la manera en que una
determinada persona o sociedad ha
vivido. Genera hiptesis sobre el
significado y las diversas intenciones
que puede tener una manifestacin
creada en contextos histricos y
culturales diferentes.
2. Crea proyectos desde los Crea proyectos artsticos individuales o 2.1. Explora y - Explora los elementos de los lenguajes de las
lenguajes artsticos. colaborativos explorando formas experimenta los artes visuales, la msica, el teatro y la danza, y
alterativas de combinar y usar elementos, lenguajes artsticos. combina sonidos, medios, materiales,
medios, materiales y tcnicas artsticas y herramientas, tcnicas y recursos tecnolgicos
tecnologas para la resolucin de con fines expresivos y comunicativos.
problemas creativos. Genera ideas - Explora los elementos de los lenguajes de
investigando una variedad de fuentes las artes visuales, la msica, el teatro y la
y manipulando los elementos de los danza, y combina medios, materiales,
diversos lenguajes de las artes herramientas, tcnicas y recursos tecnolgicos
(danza, msica, teatro, artes visuales) con fines expresivos y comunicativos.
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para evaluar cules se ajustan mejor 2.3 Evala y comunica - Documenta la manera en que sus ideas se han
a sus intenciones. Planifica y produce sus procesos y desarrollado y cules han sido sus influencias.
trabajos que comunican ideas y proyectos. Planifica la manera en que desea mostrar el
experiencias personales y sociales e resultado de sus investigaciones y creaciones
incorpora influencias de su propia sobre la polka peruana, y mejora su
comunidad y de otras culturas. Registra presentacin a partir de su propia
sus procesos, identifica los aspectos autoevaluacin y la retroalimentacin que
esenciales de sus trabajos y los va recibe de otros. Evala el resultado de sus
modificando para mejorarlos. Planifica los creaciones o presentaciones y describe cules
espacios de presentacin considerando eran sus intenciones y qu mensajes transmite.
sus intenciones y presenta sus
descubrimientos y creaciones a una
variedad de audiencias. Evala si logra
sus intenciones de manera efectiva.
E DUCACIN 1. Construye su identidad Comprende el amor de Dios desde la 1.2. Cultiva y valora las - Demuestra su amor a Dios atendiendo las
RELIGIOSA como persona humana, creacin respetando la dignidad y la manifestaciones necesidades del prjimo y fortalece as su
amada por Dios, digna, libre libertad de la persona humana. Explica religiosas de su entorno crecimiento personal y espiritual.
y trascendente, la accin de Dios presente en el Plan de argumentando su fe de
comprendiendo la doctrina Salvacin. Demuestra su amor a Dios y al manera comprensible y
de su propia religin, abierto prjimo participando en su comunidad y respetuosa.
al dilogo con las que le son realizando obras de caridad que le ayudan
ms cercanas. en su crecimiento personal y espiritual.
Fomenta una convivencia cristiana basada
en el dilogo, el respeto, la tolerancia y el
amor fraterno fortaleciendo su identidad
como hijo de Dios.
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2. Asume la experiencia del Expresa coherencia entre lo que cree, 2.2. Acta - Acta con liderazgo realizando y proponiendo
encuentro personal y dice y hace en su compromiso personal a coherentemente en acciones a imagen de Jesucristo, para alcanzar
comunitario con Dios en su la luz de textos bblicos. Comprende su razn de su fe segn una convivencia justa, fraterna y solidaria con
proyecto de vida en dimensin religiosa, espiritual y los principios de su los dems a travs de los sacramentos.
coherencia con su creencia trascendente que le permita asumir conciencia moral en - Acta con liderazgo realizando y proponiendo
religiosa. cambios de comportamiento en situaciones concretas acciones a imagen de Jesucristo (servir es
diversos contextos a la luz del de la vida. amar), para alcanzar una convivencia justa,
Evangelio. Interioriza la presencia de fraterna y solidaria con los dems.
Dios viviendo el encuentro personal y
comunitario, para colaborar en la
construccin de una comunidad de fe
guiada por las enseanzas de Jesucristo.
Asume su rol protagnico mediante
actitudes concretas a imagen de
Jesucristo y colabora en el cambio que
necesita la sociedad.
E DUCACIN 1. Se desenvuelve de Se desenvuelve de manera autnoma a 1.1. Comprende su - Aplica la alternancia de sus lados corporales
F SICA manera autnoma a travs travs de su motricidad cuando acepta cuerpo. de acuerdo a su preferencia, utilidad y/o
de su motricidad. sus posibilidades y limitaciones segn su necesidad, y anticipa las acciones motrices a
desarrollo e imagen corporal. Realiza realizar en un espacio y tiempo, para mejorar
secuencias de movimientos las posibilidades de respuesta en una
coordinados aplicando la alternancia actividad fsica en el futbol.
de sus lados corporales de acuerdo a
su utilidad. Produce con sus pares
secuencias de movimientos corporales,
expresivos o rtmicos en relacin a una
intencin.
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3. Interacta a travs de sus Interacta a travs de sus habilidades 3.1. Se relaciona - Participa en actividades fsicas (ejecuciones
habilidades sociomotrices. sociomotrices proactivamente con un utilizando sus de tcnicas de futbol) en la naturaleza,
sentido de cooperacin teniendo en habilidades eventos pre deportivos, juegos populares, entre
cuenta las adaptaciones o sociomotrices. otros, y toma decisiones en favor del grupo
modificaciones propuestas por el aunque vaya en contra de sus intereses
grupo en diferentes actividades personales, con un sentido solidario y de
fsicas. Hace uso de estrategias de cooperacin.
cooperacin y oposicin seleccionando los - Modifica juegos y actividades para que se
3.2. Crea y aplica
diferentes elementos tcnicos y tcticos adecen a las necesidades y posibilidades del
estrategias y tcticas
que se pueden dar en la prctica de grupo en las ejecuciones tcnicas del portero
de juego.
actividades ldicas y predeportivas, para y a la lgica del juego deportivo
resolver la situacin de juego que le d un
mejor resultado y que responda a las
variaciones que se presentan en el
entorno.
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II. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJES
SITUACIN DE APRENDIZAJE N 1
INVESTIGAMOS SOBRE NUESTRAS ECONOMAS
SESIN 1
SESIN 2
- Leen un texto sobre danzas tpicas del Per y realizan su
- Reconocer las caractersticas del oncenio de Legua.
respectiva comprensin a travs de organizadores
PERSONAL SOCIAL
visuales. COMUNICACIN
SESIN 3 SESIN 4
- Discriminar auditivamente los diferentes sonidos que - Identifican los tomos de una molcula. CIENCIA Y
existen en la naturaleza y en nuestro entorno para TECNOLOGA.
despertar el sentido de la audicin consciente. ARTE Y
CULTURA
SESIN 5 SESIN 6
- Resuelven ejercicios con potencia y radicacin con - Identificar los principales movimientos polticos.
fracciones. MATEMTICA PERSONAL SOCIAL
SESIN 7 SESIN 8
- Identifican las clases y estructura del sujeto. - Reconocen las muestras de amor de Dios.
COMUNICACIN EDUCACIN RELIGIOSA
SESIN 9 SESIN 10
- Identificar la diferencia entre una combinacin y una - Resuelven operaciones combinadas con fracciones.
mezcla. CIENCIA Y TECNOLOGA MATEMTICA
SESIN 11 SESIN 12
- Resuelven oraciones incompletas. COMUNICACIN - Resuelven oraciones incompletas. MATEMTICA
SESIN 13
- Participan en las actividades de familiarizacin con el
futbol. EDUCACIN FSICA.
VI AGOSTO 16
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EXPLORO LOS CAMBIOS EN EL TIEMPO DE NUESTRA HISTORIA
SESIN 14 SESIN 15
- Elaboran un plan de redaccin de una noticia - Conocen sobre el tercer militarismo. PERSONAL
COMUNICACIN SOCIAL
SESIN 16
SESIN 17
- Adquieren conciencia de la propia pulsacin y
- Identifican las soluciones y las disoluciones. CIENCIA
desarrollar una mayor precisin al relacionar
Y TECNOLOGA.
movimiento corporal y sonido. ARTE Y CULTURA
SESIN 19
SESIN 18
- Conocen sobre los gobiernos del Per entre 1956 y
- Resuelven ecuaciones propuestas. MATEMTICA
1979. PERSONAL SOCIAL
SESIN 20 SESIN 21
- Reconocen los tipos de adverbios. - Reconocen los tipos de adverbios. EDUCACIN
COMUNICACIN RELIGIOSA
SESIN 22 SESIN 23
- Indagar y analizar los fenmenos moleculares. - Determinan el conjunto solucin de una inecuacin.
CIENCIA Y TECNOLOGA. MATEMTICA
SESIN 24 SESIN 25
- Identifican las palabras que se escriben juntas o - Resuelven ejercicios con cuerpos redondos.
separadas. COMUNICACIN MATEMTICA
SESIN 26
- Participan en actividades que fortalezcan sus
habilidades en el futbol. EDUCACIN FSICA
VI AGOSTO 17
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CONOCEMOS Y VALORAMOS NUESTRA HISTORIA Y ECONOMA DEL PER
SESIN 28
SESIN 27
- Conocen cambios histricos importantes durante los
- Elaboran un plan de redaccin de una crnica periodstica.
gobiernos comprendidos entre 1980 y 2016.
COMUNICACIN
PERSONAL SOCIAL
SESIN 29
SESIN 30
- Realizar gestos y movimientos corporales para acompaar
- Identifican los cambios fsicos y qumicos de la materia.
rtmicamente una polka peruana titulada la pitita, del
CIENCIA Y TECNOLOGA.
autor, Julio Morales San Martn. ARTE Y CULTURA
SESIN 31 SESIN 32
- Representar nmeros decimales en el tablero posicional. - Conocen algunos hechos importantes de la Historia del
MATEMTICA Per. PERSONAL SOCIAL
SESIN 34
SESIN 33
- Comprender la importancia de la buena nueva de Jess.
- Reconocen la estructura del predicado. COMUNICACIN
EDUCACIN RELIGIOSA
SESIN 35 SESIN 36
- Reconocer las sustancias degradables de las no - Establecer equivalencias entre nmeros decimales y
degradables. CIENCIA Y TECNOLOGA. fracciones haciendo uso de cuadrculas. MATEMTICA
SESIN 37 SESIN 38
- Identifican el uso adecuado de las comillas - Aprenden a resolver problemas de porcentajes
COMUNICACIN empleando diversos procedimientos. MATEMTICA
SESIN 39
- Participan en actividades que fortalezcan sus habilidades
de los porteros en el ftbol. EDUCACIN FSICA
VI AGOSTO 18
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III. PLANIFICADOR SEMANAL
INVESTIGAMOS SOBRE NUESTRAS ECONOMAS
LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES

Comprensin de textos Clases de materia: mezclas y Oraciones incompletas.
La materia: tomos y molculas.
Estrategia: Elaboracin de Nuevos movimientos polticas. combinaciones. COMUNICACIN
CIENCIA Y TECNOLOGA
organizado-res visuales. PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y TECNOLOGA Ejercicios con fracciones.
COMUNICACIN MATEMTICA.
Oncenio de Legua. Potenciacin de fracciones. Sujeto: Clases y estructura. Radicacin de fracciones.
Futbol: Ejercicios de
PERSONAL SOCIAL MATEMTICA. COMUNICACIN. MATEMTICA familiarizacin
EDUCACIN FSICA
El sonido. El amor visible de Dios.
TUTORIA
ARTE Y CULTURA INGLES EDUCACIN RELIGIOSA.
INGLES
VI AGOSTO 19
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EXPLORO LOS CAMBIOS EN EL TIEMPO DE NUESTRA HISTORIA

Palabras que se escriben
Las soluciones juntas y separadas.
Texto informativo: La noticia Fenmenos moleculares.
La disolucin Per 1956 1979. COMUNICACIN
COMUNICACIN CIENCIA Y TECNOLOGA
CIENCIA Y TECNOLOGA PERSONAL SOCIAL
Cuerpos redondos.
MATEMTICA.
Tercer militarismo. Ecuaciones. El adverbio Inecuaciones.
Ejecuciones tcnicas
PERSONAL SOCIAL MATEMTICA. COMUNICACIN. MATEMTICA ofensivas y defensivas
EDUCACIN FSICA
Relacin entre el movimiento
El amor de Dios en siete formas.
corporal y el sonido. TUTORIA
INGLES EDUCACIN RELIGIOSA.
ARTE Y CULTURA INGLES
VI AGOSTO 20
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CONOCEMOS Y VALORAMOS NUESTRA HISTORIA Y ECONOMA DEL PER

Las Sustancias Uso de comilla.
Cambios fsicos y qumicos de la degradables y no COMUNICACIN
Texto informativo: Crnica Hechos importantes de la Historia
materia. degradables.
periodstica. PERSONAL SOCIAL.
CIENCIA Y TECNOLOGA CIENCIA Y Porcentajes.
COMUNICACIN TECNOLOGA
MATEMTICA.
Per 1980 2003. Comparacin de fraccin y

Nmeros decimales. El predicado: Clases y estructura.
PERSONAL SOCIAL decimales. Ejecuciones tcnicas del
MATEMTICA. COMUNICACIN portero
MATEMTICA
EDUCACIN FSICA
Movimientos corporales para
acompaar una polka Servir es amar.
peruana. TUTORIA
INGLES EDUCACIN RELIGIOSA.
INGLES
ARTE Y CULTURA
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PROYECTO N06
SOMOS PROMOTORES DEL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
I. APRENDIZAJES ESPERADOS
C OMUNICACI 1. Se comunica oralmente en Se comunica oralmente mediante diversos 1.3. Adeca, organiza y - Adeca su texto oral a la situacin comunicativa
N su lengua materna. tipos de textos; infiere el tema, propsito, desarrolla las ideas de (el debate) considerando el propsito
hechos y conclusiones a partir de forma coherente y comunicativo y algunas caractersticas del gnero
informacin explcita, e interpreta la cohesionada. discursivo, manteniendo el registro formal e
intencin del interlocutor en discursos que informal y adaptndose a sus interlocutores y al
contienen ironas. Se expresa contexto; para ello, recurre a su experiencia y a
algunas fuentes de informacin complementaria.
adecundose a situaciones
comunicativas formales e informales. 1.4. Utiliza recursos no - Expresa oralmente ideas y emociones de forma
Organiza y desarrolla sus ideas en torno a verbales y paraverbales de coherente y cohesionada en un debate. Ordena y
forma estratgica. jerarquiza las ideas en torno a un tema y las
un tema y las relaciona mediante el uso de
desarrolla para ampliar la informacin o mantener
conectores y algunos referentes, as como
el hilo temtico durante el debate. Establece
de un vocabulario variado y pertinente. Usa
relaciones lgicas entre ellas a travs de algunos
recursos no verbales y paraverbales para referentes y conectores. Incorpora un vocabulario
enfatizar lo que dice. Reflexiona y evala que incluye sinnimos y algunos trminos propios
los textos escuchados a partir de sus de los campos del saber.
conocimientos y el contexto sociocultural.
En un intercambio, hace preguntas y
contribuciones relevantes que responden a
las ideas y puntos de vista de otros,
enriqueciendo el tema tratado.
3. Escribe diversos tipos de Escribe diversos tipos de textos de forma 3.4. Reflexiona y evala la - Evala de manera permanente el texto
textos en su lengua materna. reflexiva. Adeca su texto al forma, el contenido y (caligramas), para determinar si se ajusta a la
destinatario, propsito y el registro, a contexto del texto escrito. situacin comunicativa, si existen digresiones o
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partir de su experiencia previa y de vacos de informacin que afectan la coherencia
algunas fuentes de informacin entre las ideas, o si el uso de conectores y
complementarias. Organiza y desarrolla referentes asegura la cohesin entre ellas.
lgicamente las ideas en torno a un tema y Tambin, evala la utilidad de los recursos
ortogrficos empleados y la pertinencia del
las estructura en prrafos. Establece
vocabulario, para mejorar el texto y garantizar su
relaciones entre ideas a travs del uso
sentido
adecuado de algunos tipos de conectores y
de referentes; emplea vocabulario variado.
Utiliza recursos ortogrficos para separar
expresiones, ideas y prrafos con la
intencin de darle claridad y sentido a su
texto. Reflexiona y evala de manera
permanente la coherencia y cohesin de las
ideas en el texto que escribe, as como el
uso del lenguaje para argumentar o reforzar
sentidos y producir efectos en el lector
segn la situacin comunicativa.
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M ATEMTICA 1. Resuelve problemas de Resuelve problemas referidos a una o ms 1.4. Argumenta - Mide, estima y compara la masa de los objetos, el
cantidad. acciones de comparar, igualar, repetir o afirmaciones sobre las tiempo (minutos) y la temperatura usando la
repartir cantidades, partir y repartir una relaciones numricas y las unidad de medida que conviene segn el
cantidad en partes iguales; las traduce a operaciones. problema; emplea recursos y estrategias de
expresiones aditivas, multiplicativas y la clculo para hacer conversiones de unidades
potenciacin cuadrada y cbica; as como a de masa, tiempo y temperatura, expresadas con
nmeros naturales y expresiones decimales.
expresiones de adicin, sustraccin y
multiplicacin con fracciones y decimales
(hasta el centsimo). Expresa su
comprensin del sistema de numeracin
decimal con nmeros naturales hasta seis
cifras, de divisores y mltiplos, y del valor
posicional de los nmeros decimales hasta
los centsimos; con lenguaje numrico y
representaciones diversas. Representa de
diversas formas su comprensin de la
nocin de fraccin como operador y como
cociente, as como las equivalencias entre
decimales, fracciones o porcentajes
usuales. Selecciona y emplea
estrategias diversas, el clculo mental
o escrito para operar con nmeros
naturales, fracciones, decimales y
porcentajes de manera exacta o
aproximada; as como para hacer
conversiones de unidades de medida
de masa, tiempo y temperatura, y medir
de manera exacta o aproximada usando
la unidad pertinente. Justifica sus
procesos de resolucin as como sus
afirmaciones sobre las relaciones entre las
cuatro operaciones y sus propiedades,
basndose en ejemplos y sus
conocimientos matemticos.
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3. Resuelve problemas de Resuelve problemas en los que modela las 3.1. Modela objetos con - Establece relaciones entre las caractersticas de
forma, movimiento y caractersticas y la ubicacin de objetos a formas geomtricas y sus objetos reales o imaginarios, los asocia y
localizacin. formas bidimensionales y tridimensionales, transformaciones. representa con formas bidimensionales (tringulos,
sus propiedades, su ampliacin, reduccin o cuadrilteros y crculos), sus elementos,
rotacin. Describe y clasifica prismas rectos, permetros y superficies; y con formas
cuadrilteros, tringulos, crculos, por sus tridimensionales (prismas rectos y cilindros), sus
elementos y el volumen de los prismas rectos con
elementos: vrtices, lados, caras, ngulos, y
base rectangular
por sus propiedades; usando lenguaje
geomtrico. Realiza giros en cuartos y
medias vueltas, traslaciones, ampliacin y
reduccin de formas bidimensionales, en el
plano cartesiano. Describe recorridos y
ubicaciones en planos. Emplea
procedimientos e Instrumentos para
ampliar, reducir, girar y construir
formas; as como para estimar o medir
la longitud, superficie y capacidad de
los objetos, seleccionando la unidad de
medida convencional apropiada y
realizando conversiones. Explica sus
afirmaciones sobre relaciones entre
elementos de las formas geomtricas y sus
atributos medibles, con ejemplos concretos
y propiedades.
4. Resuelve problemas de Resuelve problemas relacionados con 4.2. Comunica su Lee tablas de doble entrada y grficos lineales, as
gestin de datos e temas de estudio, en los que reconoce comprensin de los como informacin proveniente de diversas fuentes
incertidumbre. variables cualitativas o cuantitativas conceptos estadsticos y (peridicos, revistas, entrevistas, experimentos, etc.),
discretas, recolecta datos a travs de probabilsticos. para interpretar la informacin que contienen
considerando los datos, las condiciones de la
encuestas y de diversas fuentes de
situacin y otra informacin que se tenga sobre las
informacin. Selecciona tablas de doble
variables. Tambin, advierte que hay tablas de doble
entrada, grficos de barras dobles y
entrada con datos incompletos, las completa y
grficos de lneas, seleccionando el
produce nueva informacin.
ms adecuado para representar los
datos. Usa el significado de la moda para
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interpretar informacin contenida en
grficos y en diversas fuentes de
informacin. Realiza experimentos
aleatorios, reconoce sus posibles resultados
y expresa la probabilidad de un evento
relacionando el nmero de casos favorables
y el total de casos posibles. Elabora y
justifica predicciones, decisiones y
conclusiones, basndose en la informacin
obtenida en el anlisis de datos o en la
probabilidad de un evento.
P ERSONAL 4. Gestiona - Explica las causas y consecuencias de una 4.2. Maneja fuentes de - Explica las causas y consecuencias de una
S OCIAL responsablemente el espacio problemtica ambiental, del informacin para problemtica ambiental, del calentamiento
el ambiente. calentamiento global, y de una problemtica comprender el espacio global, y de una problemtica territorial, como la
territorial, como la expansin urbana versus geogrfico y el ambiente. expansin urbana versus la reduccin de tierras de
la reduccin de tierras de cultivo, a nivel cultivo, a nivel local, regional y nacional.
local, regional y nacional. 4.3. Genera acciones para - Explica el uso de recursos naturales renovables
conservar el ambiente y no renovables, y los patrones de consumo de
local y global. su comunidad, y planifica y ejecuta acciones
orientadas a mejorar las prcticas para la
conservacin del ambiente, en su escuela y
en su localidad relacionadas al manejo y uso del
agua, la energa, 3R (reducir, reusar y reciclar) y
residuos slidos, conservacin de los
ecosistemas terrestres y marinos, transporte,
entre otros, teniendo en cuenta el desarrollo
sostenible.
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C IENCIA Y 1. Indaga mediantes Indaga las causas o describe un objeto 1.4. Analiza datos e - Utiliza los datos cualitativos o cuantitativos
T ECNOLOGA mtodos cientficos para o fenmeno que identifica para formular informacin. para probar sus hiptesis y las contrasta con
construir conocimientos. preguntas e hiptesis en las que informacin cientfica de las causas y
relaciona las variables que intervienen consecuencias de la problemtica
y que se pueden observar. Propone ambiental. Elabora sus conclusiones
estrategias para observar o generar una
situacin controlada en la cual registra
evidencias de cmo una variable
independiente afecta a otra dependiente.
Establece relaciones entre los datos, los
interpreta y los contrasta con informacin
confiable. Evala y comunica sus
conclusiones y procedimientos
2. Explica el mundo fsico Explica, con base en evidencia con respaldo 2.2. Evala las - Defiende su punto de vista respecto al avance
basndose en conocimientos cientfico, las relaciones entre: propiedades implicancias del saber y cientfico y tecnolgico en las 5Rs, y su impacto
sobre los seres vivos, o funciones macroscpicas de los cuerpos, del quehacer cientfico y en la sociedad y el ambiente, con base en
materia y energa, materiales o seres vivos con su estructura y tecnolgico. fuentes documentadas con respaldo cientfico.
biodiversidad, Tierra y movimiento microscpico; la reproduccin
universo. sexual con la diversidad gentica; los
ecosistemas con la diversidad de especies;
el relieve con la actividad interna de la
Tierra. Relaciona el descubrimiento
cientfico o la innovacin tecnolgica
con sus impactos. Justifica su posicin
frente a situaciones controversiales sobre el
uso de la tecnologa y el saber cientfico.
3. Disea y construye Disea y construye soluciones 3.1. Determina una - Determina el problema tecnolgico de la
soluciones tecnolgicas para tecnolgicas al identificar las causas alternativa de solucin contaminacin ambiental, las causas que lo
resolver problemas de su que generan problemas tecnolgicos y tecnolgica. generan y su alternativa de solucin, con base
entorno. propone alternativas de solucin con en conocimientos cientficos o prcticas locales;
base en conocimientos cientficos. asimismo, los requerimientos que debe cumplir y
Representa una de ellas Incluyendo sus los recursos disponibles para construirla.
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partes o etapas, a travs de esquemas o 3.3. Implementa y valida la - Construye su alternativa de solucin
dibujos estructurados. Establece alternativa de solucin tecnolgica manipulando los materiales,
caractersticas de forma, estructura y tecnolgica. instrumentos y herramientas segn sus
funcin y explica el procedimiento, los funciones; cumple las normas de seguridad y
recursos de implementacin; los ejecuta considera medidas de ecoeficiencia. Usa
usando herramientas y materiales unidades de medida convencionales. Verifica el
seleccionados; verifica el funcionamiento de funcionamiento de cada parte o etapa de la
la solucin tecnolgica detectando solucin tecnolgica; detecta imprecisiones en
imprecisiones y realiza ajustes para las dimensiones y procedimientos, o errores en
mejorarlo. Explica el procedimiento, la seleccin de materiales; y realiza ajustes o
conocimiento cientfico aplicado y cambios necesarios para cumplir los
limitaciones de la solucin tecnolgica. requerimientos establecidos.
Evala su funcionamiento a travs de
pruebas considerando los requerimientos
establecidos y propone mejoras. Infiere
impactos de la solucin tecnolgica.
A RTE Y 1. Aprecia de manera crtica Aprecia de manera crtica 1.3. Reflexiona creativa y - Desarrolla y aplica criterios relevantes para
C ULTURA manifestaciones artstico- manifestaciones artstico-culturales al crticamente sobre evaluar una manifestacin artstica, con base en
culturales. interpretar las cualidades expresivas de manifestaciones artstico- la informacin que maneja sobre su forma y
los elementos del arte, la estructura y los culturales. contexto de creacin artstica, y ensaya una
medios utilizados en una manifestacin postura personal frente a ella.
artstico cultural y explica cmo transmite
mensajes, ideas y sentimientos. Investiga
los contextos donde se originan
manifestaciones artstico-culturales
tradicionales y contemporneas e identifica
cmo los cambios, las tradiciones, las
creencias y los valores revelan la manera
en que una determinada persona o
sociedad ha vivido. Genera hiptesis sobre
el significado y las diversas intenciones que
puede tener una manifestacin creada en
contextos histricos y culturales diferentes.
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2. Crea proyectos desde los Crea proyectos artsticos individuales o 2.2. Aplica procesos - Realiza creaciones individuales (bombo
lenguajes artsticos. colaborativos explorando formas creativos. sonajero) y colectivas, basadas en la
alterativas de combinar y usar observacin y en el estudio del entorno natural,
elementos, medios, materiales y artstico y cultural local y global. Combina y
tcnicas artsticas y tecnologas para la propone formas de utilizar los elementos,
resolucin de problemas creativos. materiales, tcnicas y recursos tecnolgicos
Genera ideas investigando una variedad de para resolver problemas creativos planteados en
fuentes y manipulando los elementos de los su proyecto; incluye propuestas de artes
diversos lenguajes de las artes (danza, integradas.
msica, teatro, artes visuales) para evaluar 2.3 Evala y comunica sus - Documenta la manera en que sus ideas se han
cules se ajustan mejor a sus intenciones. procesos y proyectos. desarrollado y cules han sido sus influencias.
Planifica y produce trabajos que comunican Planifica la manera en que desea mostrar el
ideas y experiencias personales y sociales e resultado de sus investigaciones y creaciones, y
incorpora influencias de su propia mejora su presentacin a partir de su propia
comunidad y de otras culturas. Registra sus autoevaluacin y la retroalimentacin que recibe
procesos, identifica los aspectos esenciales de otros. Evala el resultado de sus creaciones
de sus trabajos y los va modificando para o presentaciones y describe cules eran sus
mejorarlos. Planifica los espacios de intenciones y qu mensajes transmite.
presentacin considerando sus intenciones
y presenta sus descubrimientos y
creaciones a una variedad de audiencias.
Evala si logra sus intenciones de manera
efectiva.
E DUCACIN 2. Asume la experiencia del Expresa coherencia entre lo que cree, dice 2.2. Acta coherentemente - Acta con liderazgo realizando y proponiendo
R ELIGIOSA encuentro personal y y hace en su compromiso personal a la luz en razn de su fe segn acciones a imagen de Jesucristo, para alcanzar
comunitario con Dios en su de textos bblicos. Comprende su los principios de su una convivencia justa, fraterna y solidaria con
proyecto de vida en dimensin religiosa, espiritual y conciencia moral en los dems a travs de las Bienaventuranzas.
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coherencia con su creencia trascendente que le permita asumir situaciones concretas de la
religiosa. cambios de comportamiento en vida.
diversos contextos a la luz del
Evangelio. Interioriza la presencia de Dios
viviendo el encuentro personal y
comunitario, para colaborar en la
construccin de una comunidad de fe
guiada por las enseanzas de Jesucristo.
Asume su rol protagnico mediante
actitudes concretas a imagen de Jesucristo
y colabora en el cambio que necesita la
sociedad.
E DUCACIN 3. Interacta a travs de sus Interacta a travs de sus habilidades 3.1. Se relaciona utilizando - Participa en actividades fsicas en la naturaleza,
F SICA habilidades sociomotrices. sociomotrices proactivamente con un sus habilidades eventos pre deportivos, juegos populares,
sentido de cooperacin teniendo en sociomotrices. entre otros, y toma decisiones en favor del grupo
cuenta las adaptaciones o aunque vaya en contra de sus intereses
modificaciones propuestas por el grupo personales, con un sentido solidario y de
en diferentes actividades fsicas. Hace cooperacin.
uso de estrategias de cooperacin y
oposicin seleccionando los diferentes
elementos tcnicos y tcticos que se pueden
dar en la prctica de actividades ldicas y
predeportivas, para resolver la situacin de
juego que le d un mejor resultado y que
responda a las variaciones que se presentan
en el entorno.
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II. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJES
SOMOS PROMOTORES DEL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
SESIN 1 SESIN 2
- Identificar las problemticas ambientales de la sierra y de la - Participan en un debate sobre la problemtica ambiental en el
selva. PERSONAL SOCIAL Per. COMUNICACIN.
SESIN 3
SESIN 4
- Aprenden a estimar y calcular el peso de objetos, usando
- Identifican las 5 RS. CIENCIA Y TECNOLOGA
sus equivalencias. MATEMTICA
SESIN 5
SESIN 6
- Elaboran caligramas relacionados al medio ambiente.
- Elaboran un bombo sonajero. ARTE Y CULTURA.
COMUNICACIN.
SESIN 7
SESIN 8
- Reconocen cuales son las causas de la contaminacin del
- Resuelven conversiones y problemas con unidades de
aire y cules son sus efectos en los seres vivos. CIENCIA Y
volumen. MATEMTICA
TECNOLOGA.
SESIN 9 SESIN 10
- Identifican las bienaventuranzas que se debemos de - Proponer alternativas de solucin ante los problemas
cumplir. EDUCACIN RELIGIOSA. ambientales. CIENCIA Y TECNOLOGA.
SESIN 11 SESIN 12
- Elaboran cometas de materiales reciclables. EDUCACIN - Identificar y practicar acciones de cuidado del medio ambiente.
FSICA PERSONAL SOCIAL
SESIN 14
SESIN 13
- Elaborar trabajos con materiales no convencionales. ARTE Y
- Interpretan grficos lineales. MATEMTICA.
CULTURA
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III. PLANIFICADOR SEMANAL
Problemtica ambiental de la Sierra y Causas y consecuencias de la Contaminacin ambiental:

5 R`s. Cuidado del Medio Ambiente.
la Selva problemtica ambiental. Alternativas de solucin.
CIENCIA Y TECNOLOGA PERSONAL SOCIAL
PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y TECNOLOGA CIENCIA Y TECNOLOGA
Caligramas relacionados al
El debate. Unidades de volumen Grfico lineal.
Medio Ambiente.
COMUNICACIN MATEMTICA. MATEMTICA
COMUNICACIN Elaboran implementos para los
juegos con material reciclable. Trabajos con materiales no
Unidades de masa. Elaboran un bombo sonajero. Practicamos las EDUCACIN FSICA convencionales.
Bienaventuranzas
MATEMTICA ARTE Y CULTURA ARTE Y CULTURA
EDUCACIN RELIGIOSA
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Unidad Didáctica - 6°

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II. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJES

III. PLANIFICADOR SEMANAL

LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES

LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES

LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES

Per 1980 2003. Comparacin de fraccin y

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II. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJES

SOMOS PROMOTORES DEL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE

III. PLANIFICADOR SEMANAL

LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES

Problemtica ambiental de la Sierra y Causas y consecuencias de la Contaminacin ambiental:

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