Aplicaciones Informáticas - GeoGebra y Hoja de Cálculo PDF

APLICACIONES
INFORMTICAS:
Geogebrayhojadeclculo

LibrosMareaVerde.tk
www.apuntesmareaverde.org.es

Autora:MaraMolero***
Revisor:***
Ilustracionesdelaautora

2 Aplicacionesinformticas
ndice
1.PRIMEROSPASOSCONGEOGEBRA
1.1.LAVENTANADEGEOGEBRA
1.2.ELEMENTOSGEOMTRICOS
1.3.RECTASPARALELASYPERPENDICULARES
1.4.NGULOS
2.GEOGEBRAPARA1Y2DEESO
2.1.POLGONOS
2.2.LACIRCUNFERENCIAYELCRCULO
2.3.SEMEJANZA
2.4.PUNTOSYRECTASNOTABLESENUNTRINGULO
3.1.MOVIMIENTOSENELPLANO
3.2.GRFICASDEFUNCIONESCONGEOGEBRA
3.3.FUNCIONESDEFINIDASATROZOS
3.4.LAPROPORCINUREA
3.5.APLICACININFORMTICAPARACOMPRENDERLASEMEJANZA
4.GEOGEBRAPARABACHILLERATO
4.1.LASCNICAS
4.2.OTROSLUGARESGEOMTRICOS.CICLOIDES,EPICICLOIDESEHIPOCICLOIDES
4.2.FUNCIONESTRIGONOMTRICAS
5.PRIMEROSPASOSCONLAHOJADECLCULO
5.1.LAVENTANADEUNAHOJADECLCULO
5.2.OPERACIONESGENERALES
5.3.CLCULODELALETRADELNIF
6.HOJADECLCULOPARA1Y2DEESO
6.1.NMEROPERFECTO
6.2.NMEROSAMIGOS
6.3.CONSTRUCCINDENMEROSPERFECTOS.NMEROSPRIMOS
6.4.ELORDENADORYLAESTADSTICAEN1DEESO
6.5.ELORDENADORYLAESTADSTICAEN2ESO
7.1.ALGORITMODEEUCLIDES
7.2.LOSNMEROSIRRACIONALES.LMITEDESUCESIONES
7.3.INTERSCOMPUESTO
7.4.SISTEMASLINEALES
7.5.REPRESENTACINDEFUNCIONESCUADRTICAS
7.6.ESTADSTICA.PARMETROS
8.HOJADECLCULOPARABACHILLERATO
8.1.ELNMEROeCOMOLMITEDEUNASUCESIN
8.2.LOSNMEROSIRRACIONALES.MTODODEMONTECARLO
8.3.LACATENARIA
Aplicacionesinformticas:GEOGEBRA Autora:MaraMolero
LibrosMareaVerde.tk Revisor:**
www.apuntesmareaverde.org.es Ilustracionesdelaautora
senx
8.4.CLCULODELVALORAPROXIMADODE .
x
8.5.OPTIMIZACINDEFUNCIONES
8.6.CLCULODESOLUCIONESAPROXIMADAS

Resumen
Elalumnadodehoyendanosecorrespondeyaconlosdedeceniosanteriores.Ahoramismonuestros
estudiantessernloquesepodrallamarnativosdigitales(individuosquehancrecidoinmersosenla
tecnologadigital),yquetendrnpormaestrosalosllamadosinmigrantesdigitales(personasquenos
hemosadaptadoalatecnologa,peroconciertasdificultades).
Elsistemaeducativoprevlanecesidaddecambiosprofundosenelaula,ylasposibilidadesdidcticas
delaintegracindelasherramientasinformticasenlasclases,comounrecursocotidianoenelaulade
matemticas.
Ir al aula de informtica o de audiovisuales resulta, en la mayora de los casos, muy complicado y
estresanteparaelprofesorado,yaqueallpuedendarsemltiplesincidencias:hayquebuscarcundo
estlibre,programarlaactividadconmuchotiempo,sinmodificacintemporal,dedicartodalaclasea
trabajarconesemedio,ysinpodercontinuaraldasiguientesinoestabaprevisto,,ademsdelos
problemastcnicosquepuedensurgirenunauladeinformtica(nofuncionaInternet,elordenador
oelvdeo,programasquedejandefuncionar,cablesqueseaflojan,programasquenofuncionan),y
sinquehayaunexpertoinformticoquepuedaarreglarenuntiemporazonableesasincidencias.
Una propuesta de Marea Verde de Matemticas es la de tener un aulataller de matemticas (del
mismo modo que tenemos aulas de tecnologa, de msica, laboratorios, gimnasio,). Tambin se
podra llamar Laboratorio de Matemticas. En ste aula debera estar instalada una Pizarra Digital
interactiva con ordenador, proyector y conexin a Internet (adems de materiales manipulables y
fotocopiables, libros, etc.). En ste aula tambin debera haber algunos ordenadores porttiles, que
podranserdelcentroodelalumnado.
Hemospropuestoactividadesparasecundaria(ESOyBachillerato)enGeogebrayenhojadeclculo.
Este software tiene la ventaja de ser gratuito y poder instalarse en cualquier ordenador de casa (no
ocupan mucho espacio), pues para los estudiantes sern asistentes de uso habitual para resolver
problemasmatemticos.
1.PRIMEROSPASOSCONGEOGEBRA
EstaactividadestorientadaalaprendizajedelasreglasbsicasparamanejarelprogramaGeogebra.
Sedescribenloselementosbsicosdelprogramaqueseutilizanpararealizarconstruccionessencillasy
estudiarrelacionesentrengulos.
1.1. LaventanadeGeogebra
Al ejecutar el programa Geogebra la ventana que aparece tiene muchos componentes comunes con
cualquierventanadeWindows.
El elemento ms caracterstico de este programa es la barra de herramientas en la que aparecen
iconos.Cadaunodeellosseactivaalhacerclicconelratnsobrelysedesactivacuandoseselecciona
otro.Estosprimerosiconosqueaparecensecorrespondenconlaprimeraopcinqueencontramosen
elmendesplegablequeseobtienealmantenerpulsadoelratnsobrecadaunodeellos.
Otraparticularidadesqueelreadetrabajoestdivididaendosparteslaventanageomtrica,donde
serealizanlasconstruccionesgeomtricas,ylaventanaalgebraicaenlaqueaparecencaractersticas
deloselementosqueseconstruyenenlaventanageomtricacomosonlascoordenadasdelospuntos,
laslongitudesdelossegmentos,elreadelospolgonos,lasecuacionesderectas,circunferencias,.
Tambinsepuedenrealizaroperacionesintroduciendolosnmerosoelnombredeloselementosenel
CampodeEntradaqueseencuentraenlaparteinferiordelaventana,losresultadosaparecenenla
ventanaalgebraica.ConlasopcionesdeVisualizadelabarrademenssepuedeocultaromostrar,la
ventanaalgebraica,elcampodeentradaascomolosejesylacuadrculadelaventanageomtrica.
LosiconosDeshaceyRehacequeseencuentranenlapartesuperiorderechadelaventanageomtrica
ycomoopcionesdelmenEditapermiteneliminarovolveramostrarunaaccinrealizada.
Elmencontextual,elqueseobtienealhacerclicconelbotnderechodelratnsobreelobjetodela
ventana geomtrica o de la algebraica, tiene mltiples posibilidades, permite entre otras funciones
borrar,ocultar,cambiarelnombreymodificarlaaparienciadelosobjetosconstruidos.
1.2. Elementosgeomtricos
Actividadesresueltas
AntesdecomenzarcompruebaenlaopcindelmenVisualiza
que est activada la ventana algebraica y desactiva ejes y
cuadrcula.
Con la herramienta Nuevo punto dibuja un punto en la
ventana geomtrica, el sistema lo denomina A y sus
coordenadasaparecenenlaventanaalgebraica,enlacarpeta
delosobjetoslibres.
DibujaotropuntoByconlaherramientaSegmentoentredospuntostrazaelsegmento,a,quepasa
porlospuntosAyB.Enlaventanaalgebraicaaparecelalongituddelsegmentoenlacarpetadeobjetos
dependientes.
Con la herramienta Desplaza, la primera de la barra de
herramientas,agarraelpuntoBycambiasuposicin,observa
de qu forma cambian sus coordenadas y la longitud del
segmento.
Dibuja otro
punto C, que no
pertenezca al
segmento, y con la
herramienta Recta
que pasa por 2
puntostrazalarecta,b,quepasaporAyC.
Activa la herramienta ngulo y seala con el ratn los
puntos B, A y C, obtienes la medida del ngulo que has
sealado.ElordenparasealarlospuntosByCdebeserel
contrarioaldelasagujasdelreloj.
1.3. Rectasparalelasyperpendiculares
ConlaherramientaRectaparalelatrazaunarecta,c,quepasa
porelpuntoByesparalelaalarectabquepasaporlospuntos
AyC.
Utiliza la herramienta Recta perpendicular para trazar una
recta,d,quepasaporelpuntoByesperpendicularalarectab.
Calculalamedidadelnguloqueformanlasrectasbyd.
Con la herramienta Desplaza, mueve los puntos A, B y C y
observa que cambian de posicin pero se mantienen las
propiedadesgeomtricasdelaconstruccin,porejemplo,lasrectasbycpermanecenparalelasentres
yperpendicularesalarectad.
1.4. ngulos
Abre una nueva ventana de Geogebra, en el men Visualiza desactiva
EjesyCuadricula
Determina tres puntos A, B y C, no alineados, la recta, a, que pasa
porAyBylarecta,b,quepasaporlospuntosAyC.
Trazalarectaparalela,c,quepasaporByesparalelaalarectaa.
Calculalamedidadelngulo,,quedeterminanlospuntosB,AyC,sealandolospuntosByCen
ordencontrarioalsentidodelasagujasdelreloj.
EligeunpuntoDdelarectaayotroEdelarectabparadeterminarymedirunngulo,,opuesto
porelvrticealngulo.
Determinaymideunngulotalquelosngulosy
sean correspondientes entre paralelas y con la opcin
propiedadesdelmencontextualcambiasucolor.
Determinaymideunngulotalquelosngulosy
sean alternos internos entre paralelas y con la opcin
propiedadesdelmencontextualcambiasucolor.
ConlaherramientaDesplaza,muevelospuntosA,ByC
yobservaquecambiandeposicinperolosngulos,,ymidenlomismo.
Indicadosngulosdelosquehasdibujadosqueseanalternosexternosentreparalelas.

Actividadespropuestas
1. Repitelaactividadresueltadeelementosgeomtricos.Colcateencimadelsegmentoa,aprietael
botnderecho,entraenPropiedadesymodificaelcolor,hazquesearojo.Lomismoconlarectab,
peroahoracoloralaenazul.MueveelpuntoBparaobservarcmosemodificanlaslongitudesyel
ngulo.
2. Dibujalosrectasparalelascortadasporunasecanteymidetodoslosngulosqueseformen.
3. Dibujadosngulosconladosparalelosycompruebaquemidenlomismo.
4. .Dibujadosngulosconladosperpendicularesycompruebaquemidenlomismo.
5. Dibujadosngulosqueseancomplementariosydosqueseansuplementarios.

EnelProyectoGauss:
http://recursostic.educacion.es/gauss/web/
puedesencontrarmuchasactividadesparaGeoGebra.
OtrasdeautoresdeMareaVerdeen:
http://www.vccsse.ssai.valahia.ro/dvd/ES/matrix32.html
2.1.Polgonos
Enestaactividadseconstruyencuadrilterosytringulos,fijadoelvalordesurea,conelprograma
Geogebra.Pararealizarestasconstruccionesesnecesarioconocerlasclasificacionesdeestospolgonos
ylasfrmulasparacalcularsusreas.
Paralelogramos
Construyeuncuadradoderea4u2.
AntesdecomenzarcompruebaenlaopcindelmenVisualizaqueestactivadalaventanaalgebraica
ylacuadrculaydesactivalosejes.Paraqueenlaventanageomtricanoaparezcanlosnombresdelos
elementosquevasadibujar,enRotuladodelmenOpcionesactivaObviandonuevospuntos.
Setratadeconstruirparalelogramosdereadada,porejemplo4u2.Empiezadibujandouncuadrado
delado2u.
ConlaherramientaNuevopuntodeterminadospuntosenlaventanageomtricaenpuntosdela
cuadrculaqueseanvrticesconsecutivosdelcuadradodelado2u.
Utiliza Polgono regular, sealando los puntos anteriores, para dibujar
uncuadrado.Compruebaenlaventanaalgebraicaqueelpolgonodibujado
tienederea4u2.
Construyeunromboidederea4u2.
Determina cuatro puntos para dibujar con Polgono un paralelogramo
debase2uyaltura2u.Compruebaqueelvalordelreadelpolgonoes4
u2 y comprueba que el paralelogramo que has dibujado no es un rombo
sinounromboide,midiendoelnguloqueformansusdiagonales:
TrazalasdiagonalesconSegmentoentredospuntos.
Determinasupuntodeinterseccin
Calculaelnguloqueforman.
Construyeunrectnguloderea4u2.
Utilizalaherramientapolgonoparaconstruirunrectnguloderea4u2.
Construyeunromboderea4u2.
Para construir un rombo de rea 4 u2, dibuja primero sus diagonales perpendiculares con la
condicindequeelproductodesusmedidassea8u,porejemplo,unapuedemedir2uyotra4u.
Dibujaconpolgonoelromboycompruebaenlaventanaalgebraicaelvalordesurea.
6. Construyeuncuadrado,unrectngulo,unromboideyunromboderea9u2.

Trapecios
Construyetrestrapecios,unorectngulo,otroisscelesyotroescalenoderea6u2.
Abre una nueva ventana de Geogebra y comprueba en la opcin
del men Visualiza que est activada la ventana algebraica y la
cuadrculaydesactivalosejes.Paraqueenlaventanageomtrica
noaparezcanlosnombresdeloselementosquevasadibujar,en
RotuladodelmenOpcionesactivaObviandonuevospuntos.
Lasbasesdetodoslostrapecioslasvamosatomarde2uyde4
u,ylaalturade2u.Portantotodaslasreasmiden6u2.
Observalafigura.
Para dibujar el trapecio escaleno utiliza la herramienta Segmento dados su longitud y punto
extremoinicial
Compruebaenlaventanaalgebraicaqueelvalordelreadelostrestrapeciosquehasdibujadoes6
u2.

Tringulos
AbreunanuevaventanadeGeogebraycompruebaenlaopcindelmenVisualizaqueestactivada
la ventana algebraica y la cuadrcula y desactiva los ejes. Para que en la ventana geomtrica no
aparezcan los nombres de los elementos que vas a dibujar, en Rotulado del men Opciones activa
Obviandonuevospuntos.

Dibujatrestringulos,unorectngulo,otroacutnguloyelterceroobtusngulo,derea3u2.
Elige, por ejemplo, 2 u para la base y 3 u para la
altura.
Determinaprimerolosvrticesconlaherramienta
Nuevo punto y despus dibuja los tringulos con la
herramientaPolgono.
Utiliza la herramienta ngulo para medir los
ngulosnecesariosparacomprobarqueelprimeroes
rectngulo,elsegundoacutnguloyelterceroobtusngulo.

Dibujatrestringulos,unoissceles,otroescalenoyelterceroequiltero,derea4u2.
Para dibujar el tringulo issceles y el tringulo
escalenopuedeselegir,porejemplo,2uparalabasey4
uparalaaltura.
Determinaprimerolos6vrticesconlaherramienta
Nuevopuntoydespusdibujalosdostringulosconla
herramientaPolgono.
Para dibujar el tringulo equiltero, determina dos
puntos cualesquiera del plano y con Polgono regular
construyeeltringuloequilteroquetieneporvrticesestosdospuntos.
ConlaherramientaDesplazamodificalaposicindeunodelospuntoslibresdeltringuloequiltero
hastaconseguirqueelvalordelrea,queapareceenlaventanaalgebraica,sealomsprximoposible
a4u2.
UtilizalaopcinExponertulo,delmencontextual,paranombrarlosladosdelostringulos ya
partirdesusmedidasenlaventanaalgebraicacompruebaquelasconstruccionesestnbienrealizadas.
Paramejorarlaaproximacindelasmedidasdeloslados delostringulos,enelmenOpciones,
aumentalasPosicionesdecimalesa5.

7. Dibujauntrapecioescalenoderea3u2.
8. Construyeunrombo,quenoseauncuadrado,delado2u.
9. Dibujauntringuloescalenocuyabasemide3uyelvalordesureaes3u2.

2.2.Lacircunferenciayelcrculo
EnestaactividadseutilizaelprogramaGeogebraparaestudiarlarelacinentrelosnguloscentralese
inscritos en una circunferencia con el mismo arco. Se profundiza en el concepto de longitud de la
circunferenciayreadelcrculocalculandolaraznentrelamedidadelalongituddelacircunferenciay
ladelradioascomolaraznentrelamedidadelreadelcrculoyladelcuadradodelradio.Tambin
setrazanpolgonosinscritosycircunscritosaunacircunferencia.

nguloscentralesyngulosinscritos
Comprueba la relacin entre un ngulo inscrito en la circunferencia y el central que abarca el
mismoarco.
EnelmenVisualizadesactivalosejesylacuadrculayparaquesloaparezcanlosnombresdelos
puntos,enlaopcinRotuladodelmenOpcionesactivaNuevospuntosexclusivamente.
DefineunNuevopuntoAyotroque,conelmencontextual,llamarsO.Traza,conCircunferencia
porcentroypuntoquecruza,laquetienecentroenOypasaporA.
Determina dos nuevos puntos B y C de dicha circunferencia y traza los
segmentosAB,BC,AOyOC.
Utiliza ngulo para calcular las medidas los ngulos ABC y AOC. Estos
ngulosaparecenenlaventanaalgebraicacomoy.
CalculaenlalneadeEntradaelcociente/,queapareceenlaventana
algebraicacomof=2.
DesplazaelpuntoBporlacircunferencia.Observaquenocambialamedidadelosngulos.
DesplazaelpuntoA.Observaquepuedencambiarlasmedidasdelosngulosperolaraznentre
ellassemantieneconstante.

Longituddelacircunferenciayreadelcrculo.
Compruebalarelacinentrelalongituddelacircunferenciaysuradio.
AbreunanuevaventanadeGeogebra,enelmenVisualizadesactivaEjesyCuadricula
DefineunNuevopuntoAyotroque,conelmencontextual,llamarsOydibujalacircunferencia,
c,concentroenOquepasaporAyelsegmentoOA.
Utiliza la herramienta Distancia para medir la longitud de la
circunferencia, PeriCnica; y el segmento OA, que es su radio y se
denominaa.
Calcula en la lnea de Entrada el cociente PeriCnica[c]/a, que
apareceenlaventanaalgebraicacomob=6,28.
Elige en el men Opciones, 5 Posiciones decimales. El cociente b
aparececomob=6,28319,unaaproximacindelnmero2.
DesplazaelpuntoA.yobservaqueaunquecambianlasmedidasde
lalongituddelacircunferenciaydelradioelcocientebpermanece
constante.
Compruebalarelacinentreelreadelcrculoysuradio.
Activalaherramientareaparacalcularlamedidadelasuperficiedelcrculo.
CalculaenlalneadeEntradaelcocienteArea[c]/a^2,queapareceenlaventanaalgebraicacomod
=3,14159,unaaproximacindelnmero.
DesplazaelpuntoA.yobservaqueaunquecambianlasmedidasdelreadelcrculoydelradioel
cocientedpermanececonstante.

Cuadradoinscritoenunacircunferencia
Dibujauncuadradoinscritoenunacircunferencia.
AbreunanuevaventanadeGeogebra,enelmenVisualizadesactivaEjesyCuadriculayparaqueslo
aparezcanlosnombresdelospuntos,enlaopcinRotuladodelmenOpcionesactivaNuevospuntos
exclusivamente.
DefineunNuevopuntoAyotroque,conelmencontextual,llamars
O y dibuja la circunferencia, con centro en O que pasa por A y el
segmentoOA.
TrazalarectaperpendicularalsegmentoOAquepasaporelpuntoOy
define como B un punto de interseccin de esta recta con la
circunferencia.
Activa polgono regular para dibujar el cuadrado que pasa por los
puntosAyB,inscritoenlacircunferencia.
UtilizaDesplazaparamoverelpuntoA,modificaeltamaodelacircunferenciaparaascomprobar
quelaconstruccinestbienhechayelcuadradopermaneceinscritoenlacircunferencia.

Cuadradocircunscritoaunacircunferencia.
Dibujauncuadradocircunscritoenunacircunferencia.
Enlamismaventanayconlafiguraanterior:
TrazalarectaperpendicularalsegmentoOAquepasanpor
AylasrectasparalelasalsegmentoOAquepasanporByD.
DenominaE,Falospuntosdeinterseccindeestasrectas.
Activa polgono regular para dibujar el cuadrado que pasa
por los puntos E, F y est circunscrito a la circunferencia.
ObtieneselcuadradoEFGH.
Utiliza la opcin Propiedades delmen contextual, paraque con Estilo aparezcan discontinuas las
rectasauxiliaresyconcolordiferenciarelcuadradoinscritoyelcircunscrito.
Modifica el tamao de la circunferencia para comprobar que la construccin est bien hecha y el
cuadradopermanececircunscritoalacircunferencia.

10. DibujalacircunferenciaquetienesucentroenunpuntoOyestangenteaunarectar.
11. DibujalacircunferenciaquepasapordospuntosAyBytienesucentroenunarectar.
12. Dibujaunoctgonoregularinscritoyotrocircunscritoaunacircunferencia.Modificalaapariencia
de la construccin punteando los elementos auxiliares y dibujando los dos polgonos con distinto
color.
13. Dibujaunhexgonoregularinscritoyotrocircunscritoaunacircunferencia.Modificalaapariencia
de la construccin punteando los elementos auxiliares y dibujando los dos polgonos con distinto
color.
2.3.Semejanza
Polgonossemejantes
En esta actividad se utiliza el programa Geogebra para dibujar polgonos semejantes, estudiar las
propiedades que los caracterizan y calcular la razn entre sus reas en funcin de la razn de
semejanza.
Cuadrilteros:
Compruebaquetodosloscuadradossonsemejantes.
AbreelprogramaGeogebrayenVisualizaactivaEjesylaCuadrculaparaqueseamsfcildefinir
puntos.
ConlaherramientaNuevoPuntodefinelospuntosA(1,1),B(2,1),C(2,2)yD(1,2).
UtilizaPolgonoparadibujarelcuadradoABCD.
Define un Nuevo Punto de coordenadas (2, 1), el programa lo llama E, con el botn derecho del
ratnylaopcinRenombra,llmaloO.
UtilizalaherramientaDilataobjetodesdepuntoindicado,segnfactor,paradilatarelpolgonoABCD
desdeelpuntoO,confactor2.SeobtieneelcuadradoABCD,delado2unidades.
Doscuadradossonsiempresemejantes,observaenlaVentanaalgebraicalaslongitudesdesusladosy
losvaloresdesusreas.Culeslarazndesemejanza?Culeslaraznentrelasreas?
UtilizalaherramientaDilataobjetodesdepuntoindicado,segnfactor,paradilatarelpolgonoABCD
desdeelpuntoO,confactor3.SeobtieneelcuadradoA1B1C1D1,delado3unidades.
14. Compara en la Ventana algebraica la longitud del lado del cuadrado ABCD con la del cuadrado
A1B1C1D1,Culeslarazndesemejanza?Culeslaraznentrelasreas?
15. CalculatambinlarazndesemejanzaentreelcuadradoABCDyA1B1C1D1,ylaraznentresus
reas.

Analizalasemejanzaenotroscuadrilteros.
Desplaza con el puntero el punto C, de modo que el cuadrado ABCD tome distintas formas de
cuadriltero.

16. JustificaqueloscuadrilterosABCDyA1B1C1D1,sonsemejantesaABCD.
17. Calculalarazndesemejanzaentredosdeellosylaraznentresusreas.
18. Busca una relacin entre la razn de semejanza y la razn entre las reas de dos cuadrilteros
semejantes.

Tringulos:
Analizalasemejanzaentretringulos.
AbreunanuevaventanadeGeogebra,compruebaqueaparecenlosEjesylaCuadrcula.
ConlaherramientaNuevoPuntodefinelospuntosA(1,2),B(2,1)yC(4,2).
UtilizaPolgonoparadibujareltringuloABC.
DefineunNuevoPuntodecoordenadas(1,1),elprogramalollamaD.Conelbotnderechodel
ratnylaopcinRenombra,llmaloO.
UtilizalaherramientaDilataobjetodesdepuntoindicado,segnfactor,paradilatarelpolgonoABC
desdeelpuntoO,confactor2.SeobtieneeltringuloABC.
Con la herramienta Refleja objeto en recta, dibuja el simtrico del tringulo ABC con respecto al
segmentoadeltringuloABC.SeobtieneeltringuloABC.
SeleccionaelpolgonoABCenlaVentanaalgebraicaoenelreadetrabajo,yconelbotnderecho
del ratn desactiva la opcin Expone objeto, el tringulo ABC queda oculto. Observa que puedes
volveravisualizaractivandoestaopcin.OcultadelamismaformalospuntosA,ByC.
Paraquelasmedidasaparezcancon5decimales,activaPosicionesdecimalesenelmenOpcionesy
elige5.
19. Por qu son semejantes los tringulos ABC y ABC? Observa en la Ventana algebraica las
longitudesdesusladosylosvaloresdesusreas.Culeslarazndesemejanza?Culeslarazn
entrelasreas?


DesplazaconelpunteroelpuntoC,demodoqueeltringuloABCsigasiendountringulo.
20. JustificaquelostringulosABCyABCsonsemejantes.Calculalarazndesemejanzaylarazn
entre sus reas. Busca una relacin entre la razn de semejanza y la razn entre las reas de dos
tringulossemejantes.

21. DibujadistintospentgonosyhexgonosquenoseanregularesyconlaherramientaDilataobjeto
desdepuntoindicado,segnfactor,construyeotrossemejantes.
a) Argumentaporqusonsemejantes.
b) Calculaencadacasolarazndesemejanzaylaraznentresusreas.
c) Investiga cmo puedes hallar la razn entre las reas de polgonos semejantes a partir de la
razndesemejanza.

2.4.Puntosyrectasnotablesenuntringulo
Puntosdeuntringulo
En esta actividad se utiliza el programa Geogebra para determinar el circuncentro, el incentro y el
baricentrodeuntringulo,estudiarsuspropiedadesydibujarlarectadeEuler.
UnavezabiertoelprogramaenlaopcindelmenVisualiza,ocultaEjesyactivaCuadrcula.
Circuncentro:
Dibujalastresmediatricesdeuntringuloydeterminasucircuncentro.
Define tres puntos A, D y E, observa que el programa los
define como A, B y C, utiliza el botn derecho del ratn y la
opcinRenombraparacambiarelnombre.
ConlaherramientaPolgonoactivadadibujaeltringuloque
tieneporvrticesestospuntos.Observaquecadaladotienela
mismaletraqueelnguloopuestoconminscula.
Con la herramienta Mediatriz dibuja las mediatrices de dos
lados,lossegmentosayd.
Determina con Interseccin de dos objetos el punto comn
de estas rectas y con Renombra llmalo C. Dicho punto es el
circuncentrodeltringulo.
DibujalaMediatrizdelsegmentoeyobservaquepasaporelpuntoC.
Activa circunferencia por centro y punto que cruza para dibujar la circunferencia circunscrita al
tringulo.
UtilizaelPunteroparadesplazarlosvrticesA,DoEycomprobarquelacircunferenciapermanece
circunscritaaltringulo.
Ortocentro:
Dibujalastresalturasdeuntringuloydeterminasuortocentro.
Enelmismotringulocambiaelcolordelasmediatricesy
la circunferencia situndote con el ratn sobre el trazo o
sobre su ecuacin y con el botn derecho elige en
Propiedades,Colorunazulmuyprximoalblanco.
Dibuja dos alturas con la herramienta Recta
Perpendicular.Observaqueelprogramatepidequeelpunto
porelquevasatrazarlaylarectaoelsegmentorespectoal
queesperpendicular.
Determina con Interseccin de dos objetos el ortocentro
como el punto de corte de las dos alturas y con Renombra
denomnaloO.
Dibuja la tercera altura y comprueba que pasa por el ortocentro, desplazando con el Puntero los
vrticesdeltringulo.
Incentro:
Dibujalastresbisectricesdeuntringuloydeterminasuincentro.
Cambia el color de las alturas como en la construccin
anterior,ahoraconcolorrosaplido.
Con la herramienta Bisectriz dibuja dos bisectrices.
Observa que para determinar la bisectriz de un ngulo es
suficientesealartrespuntosquepuedenserlosvrticesdel
tringuloenelordenadecuado.
Determina el incentro con Interseccin de dos objetos
como el punto de corte de las dos bisectrices y con
RenombradenomnaloI.
Dibuja la tercera bisectriz y comprueba que pasa por el incentro,

desplazandoconelPunterolosvrticesdeltringulo.
TrazadesdeelpuntoIunaRectaperpendicularaunodelosladosy
con Interseccin de dos objetos calcula el punto de corte entreesta
rectayelladodeltringuloyconRenombrallmaloM.
Activa Circunferencia por centro y punto que cruza para dibujar
con centro en I y radio el segmento IM la circunferencia inscrita al
tringulo.
Desplazaconelpunterolosvrticesdeltringuloparacomprobarquelacircunferenciapermanece
inscritaaltringulo.
Baricentro:
Dibujalastresmedianasdeuntringuloydeterminasubaricentro.
Cambia el color de las bisectrices, del punto M y de la
circunferencia inscrita, con gris muy plido, como en las
construccionesanteriores.
Con la herramienta Punto
medio o centro calcula los
puntos medios de dos lados.
Si el programa nombra
alguno con la letra B, utiliza
RenombraparallamarloH.
Con la herramienta Segmento entre dos puntos dibuja dos
medianasyconInterseccindedosobjetos,supuntodecorte,el
baricentro,quellamarsB.
Trazalaterceramedianayverificaqueelbaricentroperteneceaestesegmentodesplazandoconel
Punterolosvrticesdeltringulo.
ActivaSegmentoentredospuntosydeterminalosdossegmentosdeterminadosporelbaricentro
enunadelasmedianas.
ActivaDistanciaparamedirestossegmentos.
DesplazalosvrticesdeltringuloconelPunteroyobservalarelacinqueexisteentrelasmedidas
realizadas.
RectadeEuler
Dibujalarectaquepasaporelcircuncentroyelortocentro.
Cambia el color de las medianas, de los puntos
mediosdelosladosydelosdossegmentosdela
mediana,conamarillomuyplido.
Con la herramienta Recta que pasa por dos
puntos dibuja la recta de Euler que pasa por el

circuncentro y el ortocentro y utiliza Renombra
parallamarlaEuler.Compruebaqueelbaricentro
pertenecealarectadeEuleryqueelincentrono
siemprepertenece.
22. Repitelasactividadesresueltas.Modificaatugustocoloresylneas.
23. Mueveunodelosvrticesoriginalesdeltringuloeindicaqucosaspermaneceninvariantes.
24. Comprueba que se verifican las propiedades de circuncentro, como centro de la circunferencia
circunscrita,delincentro,comocentrodelacircunferenciainscrita.
25. Enbaricentrodividealamedianaendosparte,siendounadosterciosdelaotra.Comprubalo.
26. LarectadeEulerpasaporelcircuncentro,elbaricentroyelortocentro,yquelincentronosiempre
pertenecealarectadeEuler.Cmodebesereltringuloparaquepertenezca?
27. Mueve los vrtices del tringulo para determinar si es posible que sus cuatro puntos notables
coincidan.
3.1.Movimientosenelplano
En esta actividad se va a utilizar el programa Geogebra para estudiar los movimientos en el plano,
tambin llamados isometras, como son las traslaciones, los giros o las simetras, que son
transformacionesenelplanoquemantienenlasdistanciasylosngulosyporlotantolasreasdelas
figuras
Traslacin
UtilizaGeogebraparaestudiarvectoresytraslaciones.
EnunarchivodeGeogebraVisualizalosejes,lacuadrculaylaventanaalgebraica.
ConlaherramientaNuevoPuntodefineelorigendecoordenadascomoAyelpuntodecoordenadas
(6, 2) como B. y con la herramienta Vector entre dos
puntosdeterminaelvectorudeorigenAyextremoB
quetendrcoordenadas(6,2).
DefineconNuevoPuntoC(4,1),D(1,2)yE(3,3)y
conPolgonodibujaeltringuloquetieneporvrtices
estospuntos.
Observa que los puntos que has dibujado
aparecen en la ventana algebraica como objetos
libresyeltringulocomoobjetodependiente.
UtilizalaherramientaTrasladarobjetoacordeavectorparatrasladareltringuloCDEsegnelvector
u,seobtieneeltringuloCDE.
28. QutipodecuadrilterossonlospolgonosACCB,ADDByAEEB?
29. Compruebaenlaventanaalgebraicaque:
a) Las coordenadas de los puntos C, D y E se obtienen respectivamente al sumar a las
coordenadasdelospuntosC,D,yElascoordenadasdelvectoru.
b) La longitud de cada lado del tringulo es la misma que la de su trasladado y las reas de los
tringuloCDEyCDEcoinciden
DibujaconRectaquepasapor2puntos,larectaaquepasaporlospuntosporCyDycomprueba,
con la ecuacin de la recta, que C y D estn en la
mismarecta.
Traslada ahora la recta a segn el vector u, aparece,
denominadab,lamismarecta.
Qu propiedad tiene la recta a para que
permanezca invariante mediante la traslacin?
Una conjetura es que la recta a es paralela al
vectoru.
ParacomprobarlaconjeturadefineunNuevoPuntoF(1,1)yconRectaparaleladibujaunarectaf
quepaseporFyparalelaalvectoru.
Trasladalarectafsegnelvectoruyversqueaparecelarectagquecoincideconella.Dibujaotras
rectasparalelasalvectoruycompruebaquelatraslacinlasdejainvariantes.
Mueve con el puntero el punto B, para que el vector u tenga distinta direccin y observa como la
rectaayanotienelamismadireccinqueelvectoruysutrasladada,larectab,esdistintayparalela
aella,sinembargolarectaftienelamismadireccinqueelvectoruysutrasladadagcoincidecon
ella.
30. Investiga si algn punto del plano permanece invariante mediante traslaciones segn diferentes
vectores.

Simetraaxial
UtilizaGeogebraparaestudiarlaspropiedadesdelasimetraaxial.
AbreunanuevaventanadeGeogebrayvisualizalosejes,lacuadrculaylaventanaalgebraica.
ConlaherramientaNuevoPuntodefineA(2,0)yB(0,1)yconRectaquepasapor2puntos,dibuja
larectaaquepasaporAyB,queserelejedesimetra.
DeterminaelpuntoC(1,4)yconlaherramientaRefleja
objeto en recta, su simtrico con respecto a la recta a,
queeselpuntoD(3,0).
ConlaherramientaDistanciacompruebaqueladistancia
del punto C a la recta a coincide con la del punto D a
dicharecta.
Dibuja con Segmento entre dos puntos el que une los
puntosCyD.
ConlaherramientaAngulocalculalamedidadelngulo
queformanelsegmentoCDylarectaaparaverificarquesonperpendiculares.
Lassiguientespropiedades,queacabasdecomprobar,caracterizanlasimetraaxial:
1:Lasdistanciasdeunpuntoydesusimtricoalejedesimetracoinciden.
2:Elsegmentoqueuneunpuntoysusimtricoesperpendicularalejedesimetra.
Con la herramienta Refleja objeto en recta halla el
simtrico de los puntos A y B con respecto al eje a y
compruebaqueAysusimtricodeEcoincidenlomismo
que B y F. Prueba con otros puntos de la recta a para
verificarquetodoslospuntosdelejeresultaninvariantes
mediante una simetra axial con respecto a este eje.
Verifica, tambin, que el eje, la recta a, y su simtrica la
rectabcoinciden.
Utiliza Recta perpendicular para trazar la recta c,
perpendicularalejeaquepasaporelpuntoB.
Calculalarectasimtricadelarectacconrespectoalejea,seobtienelarectadquecoincideconc.
Mejora el aspecto de la construccin dibujando el segmento CD y las rectas c y d con trazo
discontinuo. Haz clic con el botn derecho del ratn sobre el elemento o su ecuacin y en
Propiedades,Estilo,eligeuntrazodiscontinuo.
31. Culessonlospuntosinvariantesdeunasimetraaxial?Ylasrectasinvariantes?

32. UtilizalaherramientaRotaobjetoentornoaunpunto,elnguloindicadoparaestudiarlosgirosen
elplano.DefineunpuntoOcomocentrodegiro,porejemplo,elcentrodecoordenadas.Definetres
puntosparadeterminarconAngulounode45.
a) Dibujarectasypolgonosyobservacomosetransformanmedianteestegiro.
b) Investigasialrealizarungiroexistenpuntosy/orectasquepermaneceninvariantes.
33. UtilizalaherramientaReflejaobjetoporpuntoparaestudiarlasimetracentral.DefineunpuntoO
comocentrodesimetria,porejemplo,elcentrodecoordenadas.
a) Dibujarectasypolgonosyobservacomosetransformanporunasimetracentral.
b) Compruebaqueunasimetracentralequivaleaungirode180.
c) Investigasienunasimetracentralhaypuntosy/orectasquepermaneceninvariantes.

3.2.GrficasdefuncionesconGeogebra
Grficasdefuncioneslinealesyafines
EnestaactividadsevaautilizarelprogramaGeogebrapararepresentarfuncioneslinealesyafines,las
grficasdeestasfuncionessonrectas.
Primeroserepresentanrectasconlamismapendienteparaobservarlarelacinqueexisteentreellasy
determinarlapropiedadquelascaracteriza.
Tambinserepresentanrectasquetienenmismaordenadaenelorigenparaobservarlarelacinque
existeentreellasydeterminarunacaractersticacomn.
Rectasconlamismapendiente
UtilizaGeogebraparaestudiarrectasconigualpendiente.
AbreelprogramaGeogebrayenVisualizaactivaCuadrculapara
queseamsfcildefinirpuntos.
Con la herramienta Nuevo Punto define un punto en el origen
decoordenadas.ObservaqueenlaVentanaAlgebraicaaparece
el punto, que el sistema denomina A, como objeto libre y
coordenadas(0,0).
DefineunNuevoPuntodecoordenadas(1,2),elprogramalo
llama B y en la Ventana Algebraica aparece como objeto libre
consuscoordenadas:B=(1,2).
UtilizalaherramientaRectaquepasapor2puntosparadibujar
larectaquepasaporlospuntosAyB.Observaqueelprograma
ladenominaayenlaVentanaAlgebraicaaparececomoobjeto
dependienteysuecuacina:2x+y=0.Estaecuacinsepuede
expresarpor:y=2x.
Define un Nuevo Punto de coordenadas (0, 3), el programa lo
llamaCyenlaVentanaAlgebraicaaparececomoobjetolibreconsuscoordenadas:C=(0,3).
ConlaherramientaRectaParalela,dibujaunarectaparalelaalarectaaquepaseporC.Observaque
el programa la denomina b y en la Ventana Algebraica aparece como objeto dependiente y su
ecuacina:2x+y=3.Estaecuacinsepuedeexpresarpor:y=2x+3.
DefineunNuevoPuntodecoordenadas(1,2),elprogramalollamaDyenlaVentanaAlgebraica
aparececomoobjetolibreconsuscoordenadas:D=(1,2).
ConlaherramientaRectaParalela,dibujaunarectaparalelaalarectaaquepaseporD.Observaque
el programa la denomina c y en la Ventana Algebraica aparece como objeto dependiente y su
ecuacina:2x+y=4.Estaecuacinsepuedeexpresarpor:y=2x4.
Utiliza la herramienta Pendiente para calcular las pendientes de las rectas a, b y c. Observa que al
calcular la pendiente de la recta a aparece en la grfica y en la Ventana Algebraica como objeto
dependiente m = 2. Anlogamente al calcular la pendiente de la recta b, se obtiene m1 = 2 y al
calcularlapendientedelarectac,setienem2=2.
34. Cmosonlaspendientesdelasrectasparalelas?Enfuncindelosresultadosanterioresrealizauna
conjeturaydibujaotrasrectasparalelasalarectaaparacomprobarla.
Observaquelaecuacindetodaslasrectasparalelasalarectaasondelaforma:
y=2x+n,connvariable.
Algunadelasrectasquehasdibujadoeslagrficadeunafuncinlineal?

Rectasconlamismaordenadaenelorigen
UtilizaGeogebraparaestudiarrectasconigualordenadaenelorigen.
Abre una Nueva Ventana que es una opcin del men
Archivo.
Con la herramienta Nuevo Punto define un punto de
coordenadas (0, 3). Observa que en la Ventana
Algebraicaapareceelpunto,queelsistemadenominaA,
comoobjetolibreyaparecensuscoordenadasA=(0,3).
DefineunNuevoPuntoBdecoordenadas(1,4)yconla
herramientaRectaquepasapor2puntosdibujalarecta
que pasa por A y B, el programa la denomina a y en la
Ventana Algebraica aparece su ecuacin, a: x + y = 3
equivalenteay=x+3.
DefineunNuevoPuntoCdecoordenadas(1,1)yconla
herramientaRectaquepasapor2puntosdibujalarecta
que pasa por A y C, el programa la denomina b y en la
ventanaalgebraicaaparecesuecuacin,b:2x+y=3equivalentea
y=2x+3
ConunprocesosimilardibujalarectacquepasaporAyD,conD=(2,4)quetieneporecuacinc:x
1
+2y=6.Estaecuacinsepuedeexpresarpor: y x 3 .
2
DibujatambinlarectadquepasaporAyE,conE=(2,1),laecuacindelarectadqueaparecees:
d:4x+2y=6,equivalenteay=2x+3.
UtilizalaherramientaPendienteparacalcularlaspendientesdelascuatrorectasquehasdibujado.
ObservaquelascuatrorectasquehasdibujadopasanporelpuntoA=(0,3),susecuacionesconla
variableydespejadason:
1
a:y=x+3 b:y=2x+3 c: y x 3 d:y=2x+3.
2
35. QutienenencomnlasecuacionesdelasrectasquepasanporelpuntoA(0,3)?Enfuncinde
losresultadosanterioresrealizaunaconjeturaycomprubaladibujandootrasrectasquepasenpor
elpuntoA.
ObservaquelaecuacindetodaslasrectasquepasanporelpuntoA(0,3)sondelaforma:
y=mx+3,siendomlapendientedelarecta.
Enlaecuacindelarectay=mx+n,elparmetronsedenominaordenadaenelorigen
36. Culeselvalordelaordenadaenelorigendelascuatrorectasquehasdibujado?
37. Observalasecuacionesdelascuatrorectasquehasdibujado,dosdeellastienenpendientepositiva
aydylasotrasdos,byctienenpendientenegativa.Relacionaelsignodelapendientedelarecta
conelcrecimientoodecrecimientodelafuncinquerepresentan

x
38. Calculadospuntosdelasrectasdeecuaciones:y=2x+2ey= +2,paradibujarlasconGeogebra.
2
Indicadospropiedadescomunesdeambasgrficas.
x
39. Representa,tambin,lasrectasdeecuaciones:y=3x+1ey= 3.
3
40. Qucondicindebenverificarlaspendientesdedosrectasparaqueseanperpendiculares?

3.3.Funcionesdefinidasatrozos
Enalgunasfuncioneslarelacinentrelavariableindependienteyladependientevaraenlosdistintos
intervalosenlosqueestdefinidayavecesesposibleencontrarunafrmulaparacadaintervalodel
dominioqueexpreseestarelacin,estasfuncionessedicequeestndefinidasatrozos.
Por ejemplo en la siguiente funcin la relacin entre la variable independiente y la dependiente es
diferenteparalosnmerosnegativosylospositivos.
2 x 2 si x [ ,0]
f(x)
2 x 2 si x (0,]
DibujaestafuncinconGeogebra
Enlalneadeentradaescribimos: Funcin[2x+2,,0]
Esta orden dibuja el primer trozo de la funcin. Utiliza el comando funcin: Funcin [] y entre los
corchetes se escribe la funcin y los extremos del segmento o la semirrecta donde est definida,
separadosporcomas.
Acontinuacinescribimosenlalneadeentrada Funcin[2x+2,0,]
Yyatenemosrepresentadalafuncin.
Las dos rdenes anteriores se pueden introducir como una sola,
separndolasporunacomayentrellaves.
{Funcin[2x+2,,0],Funcin[2x+2,0,]}
Recuerda que el smbolo se encuentra entre la lnea de entrada y los
comandos.
Representar una funcin definida a trozos definida por:
x 2 4 si x 1

f ( x ) 2 x 1 si 1 x 2
x 2 6 si x 2

Introduceenlalneadeentrada:
{Funcin[x^2+4,,1],Funcin[2x+1,1,2],Funcin[x^2+6,2,]}
RecuerdaqueparaescribirlaspotenciasenlalneadeentradadeGeogebrase
utilizaelsmbolo^,ascuandoescribimosx^2elsistemaentiendex2.
Estaeslagrficaqueseobtiene:
Seobservaqueestafuncinescontinuaenx=1,yelvalordela
funcinenestepuntoes3,esdecirf(1)=3,sinembargoenel
puntox=2lafuncinnoescontinuayapartirdelagrficano
podemosdetectarsilaimagendelpunto2esdecirf(2)es2o5.
Apartirdelaexpresinanalticadelafuncinobservamosquef(2)=5quepodemos
reflejarlo en la grfica dibujando el punto (2, 5) como se muestra en la siguiente
grfica.
41. UtilizaGeogebrapararepresentarlassiguientesfunciones:
x 6 si x ( , 1) 2 x 1 si x 1

f (x) x 4 si x [ 1, 2] g (x) e x si 1 x 0
x 2 7 x 12 si x (2,) x 1 si x 0

3.4.Laproporcinurea
EnestaactividadsevaautilizarelprogramaGeogebrapararealizarunestudiodelaproporcinurea.
Unsegmentoestdivididoendospartesqueestnenproporcinureasilaraznentrelalongituddel
segmentoylalongituddelapartemayorcoincideconlaraznentrelalongituddelapartemayoryla
delapartemenor.
Dividirunsegmentoendospartesqueestnenproporcinurea
UtilizaGeogebraparadividirunsegmentoendospartesqueestnenproporciurea.
DeterminaconNuevopuntolospuntosAyBydibujaelsegmento,a,quelosune.
TrazaunsegmentoBDperpendicularalsegmentoABenelpuntoB,cuyalongitudsealamitadde
AB,puedesseguirlassiguientesinstrucciones:
CalculaelPuntomedioocentrodelsegmentoAByllmaloC.
DibujaconCircunferenciaconcentroypuntoquecruzalaquetienecentroenBypasaporC.
TrazalaRectaPerpendicularalsegmentoABquepasepor
B.
DefineDcomoelPuntodeInterseccinentreestarectay
lacircunferencia.
Dibuja el segmento AD y una circunferencia con centro D que
pase por B. Sea E el Punto de Interseccin de esta
circunferenciaconelsegmentoAD.
ConcentroenAtrazalacircunferenciaquepasaporEydeterminaelpuntodeInterseccin,F,de
estacircunferenciaconelsegmentoAB.
Trazaelsegmento,g,queunelospuntosAyF.
CompruebaqueelpuntoFdividealsegmentoABendospartesqueestnenproporcinurea:
EligeenelmenOpciones,5Posicionesdecimales.
CalculaenlalneadeEntradaloscocientesa/gyg/(ag).
ObservaenlaVentanaalgebraicaqueestosvalorescoinciden,hascalculadounvaloraproximadodel
nmerodeoro,.
ConlaherramientaDesplaza,cambialaposicindelospuntosinicialesAoBycompruebaqueel
cocienteentrelaslongitudesdelossegmentosAFyFBpermanececonstante.
Paravisualizarmejorlaconstruccinpuedesdibujarloselementosauxiliarescontrazodiscontinuo,
eligiendoenelmencontextual,PropiedadesyEstilodetrazo.

Elrectnguloureo
Unrectnguloesureosisusladosestnenproporcinurea.
Siaunrectnguloureolequitamos(oleaadimos)uncuadradoobtenemosunrectngulosemejante
aldepartidayporlotantotambinureo.
UtilizaGeogebraparadibujarunrectnguloureo.
Define dos puntos A y B que van a ser los extremos del lado menor del rectngulo y con la
herramienta polgono regular dibuja, a partir de los puntos A y B, el cuadrado ABCD y oculta los
nombresdelosladosconlaherramientaExpone/Ocultartulo.
CalculaelPuntomedio,E,delladoBC.ConcentroenE
dibujalaCircunferenciaconcentroenEquepasaporA.
Traza la recta, a, que pasa por BC y define como F el
Punto de interseccin entre esta recta y la
circunferencia.
DibujalaRectaperpendicularalarectaaquepasapor
F, y la recta que pasa por los puntos A y D, llama G al
Punto de interseccin de estas rectas y define con
PolgonoelrectnguloABFG.
Enlaventanaalgebraicaaparecenlaslongitudesdelosladosdelrectngulocomofyg,introduceen
lalneadeEntradag/fyobservaenestaventanaqueapareceelvalorequeesunaaproximacinal
nmeroureo.EligeenelmenOpciones,5Posicionesdecimales.
Dibuja el segmento CF, en la ventana algebraica aparece su longitud, h, introduce en la lnea de
Entradaf/h,observaqueestecocientecoincidecong/fyesunaaproximacindelnmeroureo.
Con la herramienta Desplaza, cambia la posicin de los puntos iniciales A o B y observa que el
cocienteentrelaslongitudesdelosladosdelosrectngulosesconstante.
ElrectnguloABFGesureoyaqueelcocienteentrelalongituddesuladomayoryladelmenoresel
nmerodeoro,ademselrectnguloDCFG,queseobtienealquitaruncuadradodeladoelmenordel
rectngulo,estambinureoyporlotantosemejantealprimero.
Herramientarectanguloaureo
CreatuspropiasherramientasconGeogebra.Creaunaquedibujerectngulosureos.
SevaacrearunaherramientaqueapartirdedospuntosAyBdibujeelrectnguloureoenelqueel
segmentoABeselladomenor.
EnlafiguraanteriorocultaelnombredelospuntosC,D,E,FyGconlaherramientaExpone/Oculta
rtulohaciendoclicconelratnsobreellos,enelreadetrabajooenlaventanaalgebraica.
ActivaenelmenHerramientas,laopcinCreacindenuevaherramientaydefine:
Objetosdesalida:elpolgonocuadrado,elpolgonorectnguloylospuntosC,D,F,yG.
Objetosdeentrada:losdospuntosinicialesAyB.
Y elige como nombre de la herramienta rectanguloaureo. Observa que aparece en la barra de
herramientas.
En la opcin Manejo de tiles del men Herramientas graba la herramienta creada como
rectanguloaureo,queseguardacomorectanguloaureo.ggt
Utiliza la herramienta Desplazamiento de la zona grfica para ir a una parte vaca de la pantalla y
comprobarquelaherramientarectanguloaureofuncionaperfectamente.

Laespiralurea
Dibujaunaespiralurea,ycreaunaherramientaquedibujeespiralesureas.
Abre una nueva ventana de Geogebra, en el men Visualiza desactiva Ejes y Cuadricula y abre el
archivorectanguloaureo.ggtqueacabasdecrear.
Define dos puntos A y B y aplica la herramienta rectanguloaureo, se obtiene el rectngulo ureo
ABEFyelcuadradoABCDconelnombredelosvrticesC,D,EyFocultos.
UtilizalaherramientaArcodecircunferenciadadoscentroydospuntosextremosparadibujarel
arcoconcentroelpuntoCyquepasaporlospuntosDyB.
Sevaacrearunanuevaherramientaquedibujeelrectnguloureoyelarco.
ActivaenelmenHerramientas,laopcinCreacindenuevaherramientaydefine:
Objetosdesalida:elcuadrado,elpolgonorectngulo,lospuntosC,D,E,Fyelarcoc.
Objetosdeentrada:losdospuntosinicialesAyB.
Eligecomonombredelaherramientaespiralaurea.
En la opcin Manejo de tiles del men
Herramientas graba la herramienta creada como
espiralaurea,quesegrabacomoespiralaurea.ggt.
Activa sucesivamente la herramienta anterior,
con objeto de dibujar la espiral que resulta de
unir con un arco de circunferencia dos vrtices
opuestosdeloscuadradosdeformaconsecutiva
ydemayoramenor.
Paramejorarelaspectodelaespiralsepueden
ocultar los puntos, mejor en la ventana
algebraica, con la herramienta Expone / Oculta
objeto.
Observa que al variar los ngulos en una progresin aritmtica de diferencia =90, los lados de los
cuadradossemodificansegnunaprogresingeomtricaderazn:.

42. Compruebaquelalongituddelladodelpentgonoregularyladesudiagonal
estnenproporcinurea.

43. CalculaconGeogebraunaaproximacindelarazndesemejanzaentreun
pentgono regular y el que se forma en su interior al dibujar sus diagonales.
DeterminasinutilizarGeogebraelvalorrealdelarazndesemejanzaentreestos
dospentgonos.

44. CompruebaquelostringulosABDyABFdelafigurasonsemejantesycalcula
aproximadamenteconGeogebrasurazndesemejanza.

45. CalculaconGeogebraelvaloraproximadodelarazndesemejanzaentre
un decgono regular y el decgono que se forma al trazar las diagonales de la
figura. Determina sin utilizar Geogebra el valor real de la razn de semejanza
entreestosdospolgonos

3.5.Aplicacininformticaparacomprenderlasemejanza
Lasemejanzaenunpentgonoregular
En esta actividad se va a utilizar el programa Geogebra para realizar un estudio de la semejanza de
diferentestringulosquepodemosdibujarenunpentgonoregularcalculandodeformaaproximada
surazndesemejanza.Tambinsecompruebalarelacinqueexisteentrelaraznentrelasreasde
dosfigurassemejantesysurazndesemejanza.
Clculodelarazndesemejanza
Abre una ventana de Geogebra, en el men Visualiza desactiva Ejes y Cuadrcula y en el men
OpcioneseligeenRotuladolaopcinSololosnuevospuntos.
Determina con Nuevo punto los puntos A y B y dibuja con polgono
regularelpentgonoquetienecomovrticeslospuntosAyB.
DibujaconPolgonoeltringuloABD,utilizaSegmentoparadibujarla
diagonal BE y define el punto F como punto de interseccin de dos
objetos(lasdiagonales ADyBE),determinaconpolgonoeltringulo
ABF. Es conveniente cambiar el color de cada uno de los polgonos
dibujadosparareconocerlosenlaventanaalgebraica,paraestoutiliza
laopcin Propiedadesdelmencontextualalsituarelcursosobreel
polgonoosobresunombreenlaventanaalgebraica
LostringulosABDyABFsonsemejantes.Sabesdemostrarporqu?
Recuerdaqueessuficientedemostrarquetienendosngulosigualesycomolosngulosinterioresde
un pentgono regular miden 108, es evidente que en el tringulo issceles ABD el ngulo desigual
mide 36 y los ngulos iguales 72. En el tringulo ABF, el ngulo ABF mide 36 y el BAF, 72 por lo
tantolostringulossonsemejantesyademselnguloBFAtambinmide72.
UtilizalaherramientadeGeogebraquepermitemedirngulosparacomprobarestosresultados.
Parahallarlarazndesemejanzacalculamoselcocienteentredosladoscorrespondientesdeestos
tringulos,porejemplo,BDyAD,esdecirentreunadiagonalyunladodelpentgono.Parahacerlo
conGeogebradefinimosenlalneadeentradalavariablerazndesemejanza=f/a(fesunadiagonal
yaunlado),observamosenlaventanaalgebraicaqueestevalores1,62,siaumentamoselnmero
dedecimalesenRedondeodelmenOpcionescomprobamosqueestevaloresunaaproximacin
delnmerodeoro.
Larazndesemejanzayelcocienteentrelasreas.
Define en la lnea de entrada la variable cocientedereas
=polgono2/polgono3, siendo el polgono2 el tringulo ABD y el
polgono3elABF
Define, tambin, en la lnea de entrada la variable
cuadradorazndesemejanza=razndesemejanza^2.Observacomoel
cuadradodelarazndesemejanzacoincideconelcocienteentrelas
reas. Aumenta el nmero de decimales para comprobar que estos
valorescoinciden.
UtilizalaherramientareaparaqueaparezcaenlapantallagrficaelreadelostringulosABDy
ABF,eInsertartextoparaqueaparezcanlosvaloresdelarazndesemejanza,elcocienteentrelas
reasyelcuadradodelarazndesemejanza.
Compruebaestosresultadosenotropentgono
46. DibujaunpentgonoGHIJKdelmismomodoquehasconstruidoelABCDEconlacondicindequela
longituddesusladosseaeltripledelqueyaestconstruido.Parafacilitarlatareapuedesactivarla
cuadrculaymoverlospuntosiniciales.
a)CalculalasreasdelostringulosHJGyGHL,surazndesemejanza,elcocienteentresusreasyel
cuadradodelarazndesemejanza.

b) Comprueba que la razn de semejanza, el cociente entre las reas y el cuadrado de la razn de
semejanzadelostringulosGHJyGHLdelpentgonoGHIJKcoincidenconlasdelostringulosABDy
ABFdelpentgonoABCDE.
47. Calculalasreasdelosdospentgonosyrelacionasucocientecon
elcuadradodelarazndesemejanza.
48. Otrostringulosdelpentgono.InvestigasilostringulosAFEyBDF
sonsemejantesysilosoncalculasurazndesemejanza,elcociente
entre sus reas y compara este resultado con el cuadrado de la
razndesemejanza.
49. Pentgonodentro de un pentgono. Dibuja el pentgono FGHIJ que se
formaenelpentgono ABCDEaltrazarsusdiagonalesambos sonsemejantes
porque son polgonos regulares. Calcula la razn de
semejanza y el cociente entre sus reas. Observa los
tringulosAGFyABDsonsemejantes?
50. Observa los pentgonos regulares de la figura son
todos semejantes? Te parece que el proceso de dibujar
pentgonos dentro de pentgonos es infinito Por qu? Cul es la sucesin de las razones de
semejanzaentreelpentgonomayorycadaunodelossiguientes?
4.GEOGEBRAPARABACHILLERATO
4.1.Lascnicas
ElenigmadelaorejadeDionisio
Haylugaresenelmundoquesonconocidosporsuespecialacstica;sonlugaresenlosqueseproduce
unafocalizacindelossonidos,comolautilizadapblicamenteenloscalabozosdeSiracusayquefue
llamadaorejadeDionisio.Aesepuntollegabantodaslasconversaciones,einclusoloscuchicheosde
lospresosalosodosdeltiranoatravsdeuntuboescondido.Quexplicacinmatemticatieneel
enigmadelaorejadeDionisio?
Tambin, en la actualidad, cualquier cuchicheo en uno de los lados del antiguo hall del Capitolio de
Washingtonsepuedeescucharperfectamenteenelladoopuesto.Secuentaquemsdeunavezse
hanconocidodeestemodoconversacionesconfidencialesentrelosdiputados!Conocismsejemplos
similaresenotroslugares?
LaCatedraldeAgrigento,enSicilia,pusoenapurosamsdeunapersona.Sucpulatienelaformade
unelipsoidederevolucin,ycualquiersusurroquesepronuncieenunodesusfocossepuedeescuchar
exactamenteconlamismaintensidadenelotrofoco.Yalpocodeserconstruidasedescubriqueen
unodeesosfocossehabacolocadounconfesionario!Cuentanquelodescubriunhombrequeselo
pasabaengrandeescuchandolasconfesiones,yqueinclusoinvitabaasusamigosaescucharlas,hasta
queundafueaconfesarsesupropiaesposa,ynolegustnadaloqueoyeronlysusamigos.Tieneel
mismofundamentomatemticoqueloscasosanteriores?
ElenigmadelaCatedraldeAgrigento,delhalldelCapitoliodeWashington,ydelaorejadeDionisiose
fundamentamatemticamenteenqueenunaelipselosrayosquepasanporunfocorebotanenla
elipseypasanporelotrofoco.SiunsusurroseproduceenelfocoF1,lleveladireccinquelleve,al
rebotar en la elipse va a parar al otro foco F2 con intensidad suficiente como para que se pueda
entenderperfectamenteloquesehadicho,mientrasqueacualquierotropuntollegasloelsonido
quesedirigedirectamentehacialynosepercibelosuficiente.
Vamosaestudiarlaexplicacinmatemticadeestacuriosapropiedad.
Traza una circunferencia de centro en F1 y radio r = 2a, la longitud del eje
mayordelaelipse.TomaunpuntocualquieraEdelaelipseyneloconF1y
con F2. Por estar E en la elipse verifica que F1E + EF2 = 2a, por lo que si
prolongamosF1EhastaelpuntoCenlacircunferencia,tambintenemosque
2a=F1E+EC,porloqueEC=EF2.TrazalamediatriztdelsegmentoCF2.
Cmopodramosdemostrarquet,lamediatrizdeCF2,eslarectatangentealaelipseenelpuntoE?
Quinseatreveconunarigurosademostracinmatemtica?
Larectat,alpasarporE,yacortaenunpuntoalaelipse.Siprobamosqueslocortaalaelipseenese
nico punto entonces quedar probado que t es la recta tangente a la elipse por E. Intentemos
probarlo?
SituvieraotropuntodeinterseccinD,verificaraqueF1D+DCesiguala2a.SinembargosetieneCD
+DF1>CF1=2a
Una bola en una mesa de billar al pegar en una de las bandas rebota formando ngulos iguales de
entradaydesalidaconlabanda.Yunaondasonoraalchocarconlaelipsesecomportadelamisma
manera,yrebotacomosilaelipsefuesesurectatangente.Estudiemossilosngulosdeentradayde
salidasoniguales.
UnaondasonoraemitidadesdeF1haciaErebotaraentformandongulosigualesdeentradaysalida
cont.Observemoslafiguraycomprobemosque:
ElnguloF1EDesigualalnguloCEPPorqu?
YelnguloCEPesigualalnguloPEF2porqu?
LuegolaondasonoraemitidadesdeF1rebotaenEypasaporF2.Yahemosresueltoelenigma!
Actividadresuelta
Construccindeelipses
La explicacin del enigma anterior nos permite construir elipses simplemente doblando un papel, o
utilizandoGeogebraparahaceresosdoblados.
Imaginemosquetenemosenunpapelnicamentedibujadalacircunferenciayunpunto,elfocoF2de
nuestra figura anterior, y que doblamos haciendo coincidir a F2 con un punto cualquiera de la
circunferencia,C.Eldoblezeslarectat,mediatrizdelsegmentoF2Cytangentealaelipse.Repetimosel
procesomuchasveceshaciendomuchosdoblecesdistintos.Laelipsesevaformandocomoenvolvente
deesasrectastangentes.
Construccindeelipsesehiprbolascomoenvolventes
RepiteelprocedimientoanteriorutilizandoGeogebra.
Dibuja dos puntos F y F, que van a ser los focos de la elipse que
vamosaconstruiryconstruyeundeslizador,d,enelintervalo[0,10]
TrazaunacircunferenciaconcentroenFyradioeldeslizador,d,con
unvalormayorqueladistanciaentreFyF.
Define un punto C de la circunferencia y traza los segmentos que
unenestepuntoconFyF.
ConlaherramientamediatrizdibujalamediatrizdelsegmentoCF
y define como E el punto de interseccin de esta recta con el
segmentoCF.
Dibuja el lugar geomtrico que describe el punto E cuando C
recorrelacircunferencia.ActivarastroparaelpuntoE,yobservaque
cuando el punto C recorre la circunferencia, el punto E describe la
elipse.
ActivarastroparalamediatrizymueveconelpunteroelpuntoCporlacircunferencia,comprueba
quelaelipseeslaenvolventedeestasrectasmediatrices.
BorraelrastroconlacombinacindeteclasControl+F
ColocaconelpunteroelpuntoFfueradelacircunferenciay
mueve el punto C, comprueba que la envolvente de las
mediatricesesunahiprbola.
Desactiva rastro para la mediatrizy coloca el punto F dentro
delacircunferencia.
DeterminalossegmentosFEyFE,calculasuslongitudes,calculasusumaenlalneadeentraday
observaquecoincideconelradiodelacircunferenciaqueeselvalordeldeslizadord.Comprueba
queestaigualdadpermanecealmodificarelradiodelacircunferencia.
51. SiconelpunterosemueveelpuntoFmuycercadeF,cmovaralaformadelaelipse?,ylade
lahiprbola?
52. Modifica el radio de la circunferencia, con el deslizador hacindola ms grande o ms pequea.
Cmoinfluyeenlaelipsequeseforma?,yenlahiprbola?
53. UtilizaunprocedimientoconGeogebraparadibujarlaparbolacomoenvolventedelasmediatrices
delossegmentosqueunenelfococonunpuntodeladirectriz.

Construccin de hiprbolas y elipses a partir de su definicin como lugar

geomtrico
Actividadresuelta
Construyeunaelipseapartirdesudefinicincomolugargeomtricodelospuntosdelplano
cuyasumadedistanciasadospuntosfijosllamadosfocosesunaconstante.
Definedosdeslizadoresaycconvaloresde0a5.
DibujaunsegmentoCDdelongitud2*a,unpuntoS
deestesegmento,ylossegmentosCSySD.
Determina un punto A y un segmento horizontal a
partir de A de longitud d (CD), nombra A al otro
extremodelsegmentoycalculasupuntomedioO.
Dibuja un segmento de longitud c a partir de O y
otroapartirdeAdelongitudac,renmbralosFy
F.
DibujaunacircunferenciadecentroFyradioe(CS)
yotradecentroFyradiof(SD).
DenominaPyPalospuntosdeinterseccindelasdoscircunferencias.DibujalossegmentosFP,
FP,FPyFP.
ActivarastroparalospuntosPyPyobservacmosedibujalaelipsealmoverelpuntoS porel
segmentoCD.
Determina el lugar geomtrico de los puntos P y P cuando S recorre el segmento CD, queda
dibujadalaelipse.
Dibuja la elipse con la herramienta cnica: Adems de los cuatro puntos, A, A, P, P, se necesita
otro punto por el que pase. Una estrategia puede ser determinar el simtrico del punto P con
respectoalpuntomedio,O,delsegmentoAA.
DeterminaunarectaperpendicularalsegmentoAAquepaseporsupuntomedioO,lospuntosBy
BdeinterseccindeestarectaconlacnicaylossegmentosOByOB.
Parmetrosdelaelipse:
Yasabesque:
LalongituddelsegmentoOAsedenominasemiejemayor,a,eslamitaddeladistanciaentrelosdos
puntosmsalejadosdelaelipse.
LalongituddelsegmentoOBsedenominaelsemiejemenor,b,eslamitaddeladistanciaentrelosdos
puntosmscercanosdelaelipse.
LalongituddelsegmentoOFeslasemidistanciafocal,c,queeslamitaddeladistanciaentrelosfocos
F yF.
x2 y2
SielpuntoOeselorigendecoordenadaslaecuacindeestaelipsees: 1
a2 b2
54. Investigalarelacinentrelostresparmetrosdelaelipsea, bycyjustifcalamatemticamente.
55. Relacionalasumadelasdistanciasdeunpuntodelaelipsealosfocos,queesconstante,consus
parmetros.
56. Dibuja una elipse con Geogebra que tenga por ecuacin 144x 169 y 24336 y calcula los
2 2
valoresdesusparmetros:a,b,c.
57. DibujaunahiprbolaconGeogebraapartirdesudefinicin,comolugargeomtricodelospuntos
delplanocuyadiferenciadedistanciasadospuntosfijosllamadosfocosesconstante.

Construccin de una parbola a partir de su definicin como lugar

geomtrico
Actividadresuelta
Construye una parbola a partir de su definicin como lugar geomtrico de los puntos del
planoqueequidistandeunpuntollamadofocoydeunarectallamadadirectriz.
Defineundeslizadorpconvaloresde0a10.
Dibujaunarectavertical,quepasapordospuntosAy
Bconlamismaabscisa,renmbrala,d.Serladirectriz.
Determina a partir del punto A un segmento de
longitud p, y nombra como F al otro extremo. Ser el
foco.
Dibuja el eje de la parbola, e, trazando una recta
perpendicularaladirectrizquepaseporF.
Tomaunsegmentoauxiliar,b,delongitudp,extremos
CyD,ydeterminaunpuntoSenestesegmento.
DeterminaelsegmentoCS,c;ydibujaunacircunferenciadecentroFyradioc,unsegmentoAEde
origenAylongitudcyunarectaparalelaaladirectrizquepaseporE.
Los puntos de interseccin entre esta recta y la circunferencia llamados P y P son puntos de la
parbolayaqueequidistandelfocoFydeladirectrizd.
DibujalaparbolaactivandorastroparalospuntosdelaparbolaPyPydesplazarelpuntoSenel
segmentoCD.
DeterminaloslugaresgeomtricosdelospuntosPyP,conrespectoalpuntoSdelsegmentoCD.
ElvrticedelaparbolaV eselpuntomedioentreelfocoFyelpuntoAdeinterseccindelejeyla
directriz.
58. Investiga y describe un procedimiento para determinar otros dos puntos R y R de la parbola y
dibjalaconlaherramientacnicaquepasaporlospuntosP,P,V,RyR
59. Indicacmocambialaparbolaalmodificaelvalordelparmetropconeldeslizador.
60. VisualizalosejesdecoordenadasydesplazalaparboladesplazandolospuntoslibresAyBhasta
queV seaelorigendecoordenadas,yelejedelaparbola,e,coincidaconelejedeabscisas,ponel
deslizador p = 8 y compara esta cnica con la que resulta al introducir en la lnea de entrada la
ecuaciny2=16x.Investigalaecuacindeestaparbolaenfuncindep(distanciaentreelfocoyla
directriz):
61. Dibujalaparboladeecuacinx2=4yeinvestigalascoordenadasdesufocoyla ecuacindesu
directriz:
62. Utiliza Geogebra para resolver el siguiente problema: Una escalera AB de 1 m de longitud tiene
apoyadoelextremoAenunaparedyBenunsueloresbaladizo.Sienunpuntodelaescalerahay
apoyadoungatoysuponiendoquelaparedyelsuelosonperpendiculares.Culeslatrayectoria
quedescribeelgatocuandolaescalerasedeslizahaciaelsuelo?

Construccindehiprbolasapartirdesudefinicincomolugargeomtrico.
Actividadresuelta
Construye una hiprbola a partir de su
definicin como lugar geomtrico de los
puntos del plano cuya diferencia de
distancias a dos puntos fijos llamados
focosesunaconstante.
Definedosdeslizadoresaycconvaloresde0a
5.
Determina un punto A, un segmento AA de
longitud 2*a, llama O al punto medio de este
segmentoydibujalarectaquepasaporAyA.
Determina un segmento OF de longitud c y el
puntoFsimtricodeFrespectoalpuntoO.LospuntosFyFsonlosfocos.
Dibuja un segmento auxiliar CD de longitud a, un segmento DE de longitud c y un punto S del
segmentoDE.
Ocultaelrtulodelos segmentosCDyDEy determinalossegmentosCSyDS,nombradosfyg
respectivamente,observaqueladiferenciaentrelaslongitudesdelossegmentosfygesa.
DibujadoscircunferenciasconcentroFderadios2*f y2*gyotrasdosconcentroFconlosmismos
radios.ColoreaderojolamenorconcentroenFylamayorconcentroFydeazullasotrasdos.
Determinaloscuatropuntosdeinterseccin,P,P,RyR,entrecadaunadelasdoscircunferencias
que tienen distinto radio y el mismo color y el lugar geomtrico de cada uno de estos puntos
respectoalpuntoScuandosedesplazaporelsegmentoDE.
Dibuja la hiprbola con la herramienta cnica sealando 5 de los puntos entre los 6 por los que
sabemosquepasa,A, A, P, P, QyQ.
Parmetrosdelahiprbola:
Yasabesque:
La longitud del segmento OA se denomina semieje real, a, es la mitad de la distancia entre los dos
puntosmscercanosdelahiprbola.
LalongituddelsegmentoOFeslasemidistanciafocal,c,queeslamitaddeladistanciaentrelosfocos
FyF.
Hayotroparmetrodelaelipse,elsemiejeimaginario,b,queapareceenlaecuacindelahiprbolay
definidoapartirdelosparmetrosaycporlarelacin:c2=a2+b2.
x2 y2
SielpuntoOeselorigendecoordenadaslaecuacindeestahiprbolaes: 1
a2 b2
63. Relacionaladiferenciadelasdistanciasdeunpuntodelahiprbolaalosfocos,queesconstante,
consusparmetros.
64. Dibujaunahiprbolacentradaenelorigen,dadossusfocosyunpuntoycompruebaquesuspuntos
verificanladefinicincomolugargeomtricoeinvestigaelvalordelaconstante.
65. DibujaunahiprbolaconGeogebraquetengaporecuacin 144x 169 y 24336 ,ycalculalos

2 2
valoresdesusparmetros:a,c,b.
c
66. Laexcentricidaddeunacnica,e,eselcociente .Investigaladiferenciaentreexcentricidaddeuna
a
elipse,unahiprbolayunaparbola.
4.2.Otroslugaresgeomtricos.Cicloides,epicicloidesehipocicloides
Lacicloide
Lacicloideesposiblementelaprimeracurvaverdaderamentemoderna,enelsentidodequenofigura
en las obras de Geometra de la antigua Grecia. Galileo fue uno de los primeros en estudiarla, le dio
este nombre (1599) y se interes por el clculo de su rea, pesando trozos de metal con forma de
cicloide.

Unpuntodeunacircunferenciaquesedesplazahorizontalmentesinrozamientodescribeunacicloide.
Es,portanto,lacurvaquedescribeunpuntodelaruedadeuncocheodeunabicicleta.

UtilizaelprogramaGeogebraparadibujarlacicloidecomolugargeomtrico.
Dibujaunasemirrectahorizontal,deorigenunpuntoA,situadoenlaparteinferiorizquierdadela
pantallayunpuntoB;unsegmentovertical,b,enlapartesuperior,quevaaserlamedidadelradio
delacircunferenciaquevaarodarsobreestasemirrectayunvectorusobreelsegmento.
Conlaherramientatrasladaobjetoporunvector,determinaelpuntoA,resultadodetrasladarel
puntoAsegnelvectoru,ydibujaunarectaparalelaalasemirrectaquepaseporA.
Determina un punto E en esta recta y utilizando comps dibuja una circunferencia, de radio el
segmentobyelpuntoEcomocentro.
DibujaelpuntodeinterseccinFentrelasemirrectaylacircunferenciaanterioryelsegmentoeque
unelospuntosAyF.
Define en la lnea de entrada el nmero r=e*180/pi, que equivale a pasar de radianes a grados la
longituddelsegmentoe.
Con la herramienta Rota objeto en torno a un punto un ngulo dado, determina el punto que
resultadegirarelpuntoFconcentroelpuntoEelnguloderyrenmbraloP.
DibujaellugargeomtricodelpuntoPrespectoaE.Lacurvaqueapareceeslacicloide.

MueveconelPunteroelpuntoEenlarecta,observacomoelpuntoPrecorrelacicloide.
ActivaenPropiedades,MuestrarastroparaelpuntoP,observacomoalrodarlacircunferenciala
curvaquedescribeelpuntoCesunacicloide.LatrazaseborraconlacombinacindeletrasCTRL+F.
Ocultaloselementosauxiliaresdelaconstruccin,paradejarslo,lasemirrecta,elsegmentob,la
cicloide,elpuntoPquelagenera,lacircunferenciaysucentro,elpuntoE.Coloraloscondistintos
tonosysombreaelcrculointerioralacircunferencia.

Modifica la longitud del segmento b, el radio de la circunferencia, y observa cmo se modifica la
cicloidepasandoaserunacicloidealargadaounacicloideacortada.

Propiedadesdelacicloide:
Elintersdelacicloideestcentrado,enqueesbraquistcrona,esdecirlacurvaquedescribeunmvil
cuandosedesplazadeunpuntoaotro,sinestarenverticalybajoelefectodelagravedad,delmodo
ms rpido y tautcrona lo que significa que una partcula que se mueva sobre una cicloide, con los
puntos cspides hacia arriba, oscilar con un movimiento armnico simple y el periodo es
independientedelpuntodeinicio.

Lacicloideesbraquistcrona Lacicloideestautcrona
ParapasardelpuntoAalpuntoBeltrayecto LasdosbolaslleganalavezalpuntoM.
msrpidoesseguirunarcodecicloide

Otras propiedades curiosas sobre esta curva es que la longitud de un arco de cicloide es 8 veces la
longituddelradiodelacircunferenciaquelagenera,queelreabarridaporunarcodecicloidees3
vecesladelcrculogeneradoryqueesiscrona,esdecir,elperiododeunpnduloquedescribeuna
cicloideessiempreelmismo,nodependedelaamplituddelaoscilacin.
67. DeterminadospuntosGyG,GinterioryGexterioralacircunferenciayquealrodarstasobrela
semirrecta se muevan con ella. (Una forma fcil para determinar G y G es que G sea el punto
mediodelsegmentoPEyGelsimtricodeGrespectoalpuntoP).
68. DibujaellugargeomtricoquedescribeelpuntoGinteriordelacircunferenciayquesedesplaza
conella,esunacicloideacortada.
ActivaMuestrarastroparaelpuntoG,mueveconelPunteroelpuntoEyobservalacurvaque
recorreelpuntoG.
69. TrazaellugargeomtricoquedescribeelpuntoGexterioralacircunferenciayquesedesplazacon
ella,esunacicloidealargada.
ActivaMuestrarastroparaelpuntoG,mueveconelPunteroelpuntoEyobservalacurvaque
recorreelpuntoG.
Epicicloidesehipocicloides
Una epicicloide es la curva que describe un punto de una circunferencia cuando esta rueda sin
rozamientosobreotracircunferenciafija.
Una hipocicloide es la curva que describe un punto de una circunferencia cuando esta rueda sin
rozamientoenelinteriorotracircunferenciafija.
UtilizaelprogramaGeogebrapararepresentarlascurvasdenominadasepicicloides.
Dibujaunasemirrectahorizontal,a,deorigenunpuntoA,situadoenlapartecentraldelapantallay
quepasaporunpuntoBaladerechadeA.Defineundeslizador,b,convaloresentre0y7,quevaa
serlamedidadelradiodelacircunferenciaquenorueda.
DibujaunacircunferenciaconcentroelpuntoAyradiob(eldeslizador),queserlacircunferencia
quenorueda,yelpuntodeinterseccin,C,entrelasemirrectaylacircunferencia.Defineunpunto
DdelasemirrectayelsegmentoAD,llmalod.
Defineenlalneadeentradaelnmeroe=d*180/(b*pi),queequivaleapasarderadianesagrados
lalongituddelsegmentod / b.
ConlaherramientaRotaobjetoentornoaunpuntounngulodado,determinaelpuntoCque
resultadegirarelpuntoCconcentroelpuntoAelngulodeeensentidocontrarioalasagujasdel
reloj.
Defineundeslizador,h,convaloresentre0y3,quevaaserlamedidadelradiodelacircunferencia
querueda.
Dibuja una semirrecta, de origen un punto A que pasa por un punto C, una circunferencia con
centroCyradioh(elnuevodeslizador),yelpuntodeinterseccin,E,entreestasemirrectayesta
circunferencia,msalejadodeA.
LacircunferenciaconcentroenEquepasaporC,serlaquerueda.
Defineenlalneadeentradaelnmeror=d*180/pi,queequivaleapasarderadianesagradosla
longituddelsegmentod.
Con la herramienta Rota objeto en torno a un punto un ngulo dado, determina el punto que
resulta de girar el punto C con centro el punto E el
ngulo de r en sentido contrario a las agujas del reloj,
llmaloP.
Dibuja el lugar geomtrico que describe el punto P,
cuando el punto D se desplaza en la semirrecta, a, la
curvaqueapareceesunaepicicloide.
Mueve con el Puntero el punto D y observa como el
punto P recorre la epicicloide. Para comprobarlo Activa
RastroparaelpuntoP.
Insertalacasilladecontrolparaocultarobjetos,llmala
epicicloides y selecciona para ocultar, el punto P, la epicicloide, la circunferencia que rueda y el
puntoE.
Mueveeldeslizadorbqueindicalamedidadelradiodelacircunferenciaquenosemueveyobserva
lasdistintasepicicloidesqueaparecen.
b
Sillamamoskalcocienteentrelosradios, k ,lasepicicloidestienennombrespropios,porejemplo
h
sik=1,laepicicloideobtenidasedenominacardiode.
UtilizaelprogramaGeogebrapararepresentarlascurvasdenominadashipocicloides.
La construccin de las hipocicloides es muy similar a la
anterior por lo que desactivamos la casilla de control que
oculta los elementos caractersticos para dibujar las
epicicloidesydejamoselrestoquesoncomunes.
Determina el punto de interseccin, F, ms cercano al
punto A, entre la semirrecta que pasa por C y la
circunferenciaconcentroCyradioh.
LacircunferenciaconcentroenFquepasaporC,serla
queruedaporelinterior.
Con la herramienta Rota objeto en torno a un punto un
ngulodado,determinaelpuntoqueresultadegirarelpuntoCconcentroelpuntoFelngulode
rensentidohorario,llmaloQ.
DibujaellugargeomtricoquedescribeelpuntoQ,cuandoelpuntoDsedesplazaenlasemirrecta,
a,lacurvaqueapareceesunahipocicloide.
Mueve con el Puntero el punto D y observa como el punto Q recorre la hipocicloide. Para
comprobarloActivaRastroparaelpuntoQ.
Insertaunacasilladecontrolparaocultarobjetos,llmalahipocicloidesyseleccionaparaocultar,el
puntoQ,laepicicloide,lacircunferenciaqueruedainteriormenteyelpuntoF.
Mueveeldeslizadorbqueindicalamedidadelradiodelacircunferenciaquenosemueveyobserva
lasdistintashipocicloidesqueaparecen.
Colorealoselementosparamejorarelaspectodelaconstruccinyocultaloselementosauxiliares
paraobtenerlassiguientesfiguras.
b
Sillamamoskalcocienteentrelosradios, k ,lashipocicloidestienennombrespropios,porejemplo
h
sik =3,lahipocicloidesedenominadeltoideysik=4astroide.
70. DeterminaunpuntoGinterioralacircunferenciaqueruedaporelexteriordelacircunferenciafijay
quesedesplaceconella.UnaopcinestomarGcomoelpuntomediodelsegmentoentreelpunto
queruedayelcentrodelacircunferenciarodante.Dibujaellugargeomtricoquedescribeelpunto
G, esta curva se denomina epitrocoide. Modifcala cambiando la razn entre los radios. Investiga
estascurvas.
71. DeterminaunpuntoHinterioralacircunferenciaqueruedaporelinteriordelacircunferenciafijay
que se desplace con ella. Dibuja el lugar geomtrico que describe el punto H, esta curva se
denominahipotrocoide.Modifcalacambiandolaraznentrelosradios.Investigaestascurvas.

4.3.Funcionestrigonomtricas
En esta actividad se utiliza el programa Geogebra para representar funciones trigonomtricas y
relacionar la grfica de una funcin y su expresin analtica, con la que se obtiene al realizar una
traslacinsegnunvectorparaleloaunodelosejesdecoordenadasoalmultipicarporunnmerola
variablexof(x).
Actividadresuelta
UtilizaGeogebraparaanalizarlatraslacindeunafuncinenladireccindelejedeordenadas
Enlalneadeentrada,introducelafuncinf(x)=cos(x),quedadefinidalafuncinf(x),comocos(x).

Introduceenlalneadeentradalafuncinf(x)+2,observaqueenlaventanaalgebraicaaparece
comog(x)=cos(x)+2ycoloraladeazul.
Defineelvectoru=(0,2)ytrasladalagrficadef(x)respectoalvectoru,observaquecoincidecon
lagrficadeg(x).
Introduceenlalneadeentradalafuncinf(x)3ycoloraladerojo,observaqueenlaventana
algebraicaaparececomoh(x)=cos(x)3

Lafunciny=f(x)+beslatrasladadadelafunciny=f(x)segnelvectordetraslacinu=(0,b).
Activalacasilladecontrolparaocultarobjetos,conelsubttulotraslacinenladireccindelejede
ordenadasyseleccionatodosloselementosconstruidossalvolafuncinf(x)paraocultarloscuando
lacasillaestdesactivada.
Actividadresuelta
UtilizaGeogebraparaanalizarlatraslacindeunafuncinenladireccindelejedeabscisas.
Introducelalneadeentradalaexpresinf(x1)colorendoladeazulyf(x+2)coloreadaderojo.

Defineelvectorv=(1,0)ytrasladalagrficadef(x)respectoalvectorv,observaquecoincidecon
lagrficadef(x1).
Lafunciny=f(xa)eslatrasladadadelafunciny=f(x)segnelvectordetraslacinu=(a,0).
Activalacasilladecontrolparaocultarobjetos,conelsubttulotraslacinenladireccindelejede
abscisasyseleccionalosltimoselementosconstruidossalvolafuncinf(x)paraocultarloscuando
lacasillaestdesactivada.
Actividadresuelta
UtilizaGeogebraparaanalizarlasgrficasdelafuncioneskf(x)
Enlalneadeentradaintroducelaexpresin(1/3)f(x)ycoloraladeverde,introducetambin2f(x)
pintndolavioletayf(x)dndolecolorrosa.Observacmosemodificalaamplitud.

Lafunciny=kf(x)modificalaamplitudlafunciny=f(x)unacantidadigualalvalorabsolutodek.Sik
esnegativoseobtienelafuncinsimtricarespectodelejedeabscisas.
Activa la casilla de control para ocultar objetos, con el subttulo grficas de las funciones kf(x) y
seleccionalosltimoselementosconstruidossalvolafuncinf(x)paraocultarloscuandolacasilla
estdesactivada.
Actividadresuelta
UtilizaGeogebraparaanalizarlasgrficasdelafuncionesf(kx)
Representalasfuncionesf(2x),f(3x)yf(x/3)ypntalascondistintoscolores.

Observacomoenestaocasinsemodificaelperiodoylafrecuencia.Yasabesquelafuncincoseno
tieneunperiodoiguala2,algomsde6,esdecir,en2haceunaoscilacincompleta.Comprueba
queelperiododef(2x)eslamitad,.Elperiododef(3x)es2/3,yeldef(x/3)es6.
Activa la casilla de control para ocultar objetos, con el subttulo grficas de las funciones f(kx) y
seleccionalosltimoselementosconstruidossalvolafuncinf(x)paraocultarloscuandolacasilla
estdesactivada.
72. Utilizalafuncinseno(y=sin(x))parainvestigarcmoinfluyeunatransformacindeltipof(x)+ken
lafuncinf(x)conrespectoa:
Lagrficadelafuncin:................
Elperododelafuncin:.
Elsignodelaconstantek:.....
73. Utilizalafuncinseno(y=sin(x))parainvestigarcmoinfluyeunatransformacindeltipof(x+k)de
lafuncinf(x)conrespectoa:
Lagrficadelafuncin:.....
Elsignodelaconstantek:.
74. Utilizalafuncinseno(y=sin(x))parainvestigarcmoinfluyeunatransformacindeltipokf(x)enla
funcinf(x)conrespectoa:
Lagrficadelafuncin:.
Elsignodelaconstantek:.
75. Utilizalafuncinseno(y=sin(x))parainvestigarcmoinfluyeunatransformacindeltipof(kx)enla
funcinf(x)conrespectoa:
Lagrficadelafuncin:.
Laconstantek,susignoyqueseamayoromenorque1:...
76. Abre un nuevo archivo de Geogebra, representa la funcin tangente: f(x) = tan(x), estudia su
comportamiento respecto a transformaciones de la forma f(x) + k, f(x + k), kf(x) y f(kx) y busca
algunadiferenciaconlafuncincos(x)respectoaestastransformaciones.
77. Esboza,sinutilizarGeogebra,lasgrficasdelasfuncionesf(x)=sen(x+1),g(x)=2cos(3x)yh(x)=
sen(3x+2), calculando el perodo de cada una de ellas. Comprueba con Geogebra los resultados y
justifcalos.
78. Dibuja en la pantalla de Geogebra la funcin seno, y su derivada, la funcin coseno. Comprueba
cmo se verifican las propiedades que ya conoces sobre crecimiento y decrecimiento, mximos y
mnimos. Comprueba que cuando la funcin seno alcanza un mximo o un mnimo, la funcin
cosenoseanula.Compruebaquecuandolafuncinsenoescreciente,lafuncincosenoespositiva,
yquecuandolafuncinsenoesdecreciente,lafuncincosenoesnegativa.
5.PRIMEROSPASOSCONLAHOJADECLCULO
Unahojadeclculoesunprogramaquefacilitaeltratamientodedatosespecialmentenumricos,que
podemosmodificarconfrmulas,organizadosenformadetabla.
Las hojas de clculo son capaces de procesar una cantidad muy elevada de datos a gran velocidad,
ademsdecreargrficosapartirdeellos.
En Matemticas podemos utilizarlas para simular experimentos, confeccionar modelos, resolver
problemas,controlarvariables,representardatosmediantegrficos,etc.

5.1.Laventanadeunahojadeclculo
La barra de ttulo, la barra de
mens, las barras de
herramientas y las barras de
desplazamiento son las de
cualquier ventana de Windows
as como los mtodos para
ocultarlas hacerlas visibles o
personalizarlas.
La barra de frmulas est
situadadebajodelasbarrasde
herramientas, en el primer
recuadroestladireccindela
celda activa, y el ltimo es el
rea de edicin donde se
introduce y edita la
informacindelaceldaactivaentreellosestnlosbotonesdecancelacinyvalidacindelaentrada
actual,yelbotndemodificarfrmulaqueademsdeintroducirelsmbolo=queprecedeatodas
las frmulas permite elegir una funcin de todas las que tiene la hoja de clculo ordenadas
alfabticamente.
Elreadetrabajoesunamatrizrectangulardefilasycolumnas.Lascolumnasestnetiquetadasde
izquierdaaderechaconletrasdesdelaAhastalaZ,despusdesdeAAhastaAZyassucesivamente
hasta la columna IV, las filas estn numeradas hacia abajo, etiquetadas con nmeros. Los
encabezadosdelasfilasydelascolumnaspermitenseleccionarfilasocolumnasyelbotnsituado
sobrelafila1yalaizquierdadelacolumnaAseutilizaparaseleccionartodalahoja.Lainterseccin
deunafilaconunacolumnalallamaremosceldayseladenominaporelnombredesucolumnayel
nmerodesufila,queesloquevamosallamarsudireccin.Elcuadronegrosituadoenlaesquina
inferiorderechadelaceldaseleccionadasedenominacontroladorderelleno.
En la fila inferior aparece resaltada la hoja activa de las 3 posibles que tiene un libro que es el
nombredeunarchivodelahojadeclculo.
Labarradeestadosituadaenlaparteinferiordelaventananosmuestrainformacin:sobreloque
esthaciendolahojadeclculoenesemomento.
Paramovernosporlahojatenemosdosascensores,unohorizontalyotrovertical.
5.2.Operacionesgenerales
Introducirdatos
Laceldaactivaesaquellaenlaqueestsituadoelcursor,apareceenmarcadaporunrectnguloms
grueso y su direccin aparece en la barra de frmulas. La forma ms rpida de activar una celda es
hacerclicconelratnsobreella,paradesplazarnosporlahojapodemosutilizarelteclado,lasbarras
dedesplazamientoointroducirladireccindelaceldaquequeremosactivarconlaopcinIra...del
mendeEdicin
Paraescribirundatoenunaceldaessuficienteactivarlayescribireldato,queapareceenlabarrade
frmulas y en la celda activa. Para ejecutar la accin hay que pulsar la tecla <ENTRAR>, el botn de
validacinodesplazarnosaotracelda.
Lostiposdedatosson:texto,nmeros,fechas/horayfrmulas.
Losdatostipotextoaparecenpordefectoalineadosalaizquierda,siunnmeroqueremosque
aparezcacomotextodebemosponerleunacomilla(')delante.
Losdatosnumricos,aparecenpordefectoalineadosaladerecha,sontodoslosdgitosde0a9
ycaracteresespecialescomo+,,(,),/,%,$,E.
Las frmulas deben ir siempre precedida del signo =. Al poner el signo igual, la hoja entiende
quequeremosquecalcule.Unafrmulaestcompuestapordatos,operadoresyfunciones:
Losdatospuedensernmeros,referenciasaceldas,nombresderangosdefinidospreviamente
ycuyoscontenidosseanvaloresyfuncionesquesonfrmulaspredefinidas.
Losoperadorespuedensermatemticos(suma,resta,multiplicacin,divisin,potenciaytanto
porciento)ylgicos(igual,menor,menoroigual,mayor,mayoroigualydistinto).
Al combinar frmulas con varios operadores hemos de tener en cuenta la prioridad o
jerarquadeoperacionesqueseasignaacadaunodeellosyquesidosoperadorestienenla
mismaprioridadoperarevaluandolafrmuladeizquierdaaderecha.
Elordendeprioridades:1%,2^,3*y/,4+y;1=,2<,3>,4<=,5>=,6<>
Lasfunciones:lgicas,estadsticas,financieras,matemticasytrigonomtricas,etc.,sepueden
buscarpulsandoelbotndelabarradefrmulas.
Observaciones:
Un dato numrico con una longitud superior a la celda se muestra en notacin cientfica, si
seleccionamosunformatolaceldasellenarconsignos(#)paraverelcontenidodelaceldatalycomo
lohemosescritohayqueampliarelanchodelacolumnaquesepuedehacerarrastrandoconelratn
elladoizquierdodelaetiquetadelacolumna.
Un dato de texto que supera la longitud de la celda se visualiza ocupando las celdas de la derecha
cuandoestnvacas,alescribirenestasceldassecortaeldatoajustndosealalongituddelaceldayal
aumentar el ancho de columna volvemos a visualizarlo. Tambin podemos escribir el texto en varias
lneasseleccionandoenlabarrademensFormatoyenlaopcinCeldaslapestaaAlineacinenla
quedebemosactivarAjustartexto.
Modificardatos
Siqueremosmodificarundatocuandoestamoseditndolo,essuficienteutilizarlasteclas<Retroceso>
o <Spr> para eliminar caracteres a la izquierda o a la derecha respectivamente. Cuando queremos
eliminarvarioscaracteresdebemosseleccionareltextoquequeremosborrarypresionarcualquierade
estasdosteclas.
Si el dato que queremos cambiar estaba escrito previamente hay que seleccionar la celda activa y
colocar el cursor en el rea de edicin. Para seleccionar la celda es suficiente hacer clic con el ratn
sobre ella o acceder mediante las teclas del cursor y para colocar el cursor en el rea de edicin
podemos hacer clic con el ratn sobre esta rea o presionar la tecla <F2>. Ambas tareas se pueden
realizar con una sola operacin que consiste en hacer doble clic con el ratn sobre la celda cuyo
contenidoqueremosmodificar.
Para introducir los cambios hay que hacer clic en el botn de validacin o pulsar la tecla <ENTRAR>,
paradeshacerelcambioelbotndecancelacinolatecla<Esc>.
Borrardatos
Paraeliminarelcontenidodeunaceldaodeunrango,hayqueseleccionarlo,yacontinuacinsepuede
activar la opcin Borrar contenido del men contextual, pulsar la tecla <Supr> o utilizar la opcin
BorrardelmendeEdicin.
ElcomandoDeshacerdelmendeEdicinodelabarradeherramientasEstndareliminanelefecto
del ltimo comando ejecutado y el comando Rehacer restablece la situacin anterior. Si lo que
queremosesdeshacermltiplesaccionespodemosutilizarlaflechaqueestacontinuacindelbotn
Deshacerestaopcineliminaunaaccinytodaslasanteriores,pararestablecerlasituacinanterior
podemosutilizarelbotnRehacerylaflechaquehayasuderechaenlabarradeherramientas.
Operacionesconrangos
Unrangoesunconjuntodeceldascontiguas,conformarectangularquepuedeabarcardesdeunasola
celdahastalahojacompleta,paradenominarunrangoquecontienemsdeunaceldaseutilizanlas
direccionesdeceldasopuestasseparadaspordospuntosesloquellamaremosdireccindeunrango.
Ejemplo:A2:C4seleccionaunrectnguloformadoporlasceldasA2,A3,A4,B2,B3,B4,C2,C3,C4.
Para trabajar con un rango podemos seleccionarlo directamente, teclear su direccin o utilizar un
nombrepreviamentecreado.
Seleccindeunrango
Paraseleccionarunrangoconelratnessuficientehacerclicenunodelosextremosdelrectnguloy
arrastrar hasta el vrtice opuesto, de esta forma tambin podemos seleccionar celdas o rangos no
contiguos manteniendo pulsada la tecla <Control>. Si lo que queremos es seleccionar una fila o una
columna basta con hacer clic en su encabezado. Para seleccionar toda la hoja, en el botn de
seleccionartodo.Unrangopreviamentedefinidoconunnombresepuedeseleccionareligindolocon
laflechadelaparteizquierdadelabarradefrmulas.
Paraseleccionarunrangoconeltecladohayquepulsarlateclademaysculasysinsoltarladesplazarse
conlasteclasdelcursorhastaqueelrangoaparezcacoloreado.
Estecomandoesespecialmentetilcuandoelnmerodefilasocolumnasdelahojadeclculoesmuy
grande y resulta tedioso desplazarse con el ratn o con las barras de desplazamiento. Tambin
podemosseleccionarunrangoatravsdelmenEdicinconelcomandoIra.
Referenciasabsolutas,relativasymixtas
Cuando se copian o mueven frmulas en una hoja de clculo, no se hace una copia exacta de las
mismas,loquepermaneceeslarelacinexistenteentrelasceldasquesecopianosemueven,esdecir
las frmulas se adaptan de forma automtica a la posicin donde se han copiado, este tipo de
referenciasedenominarelativa.
Avecesesnecesarioqueelvalordeunaceldaenunafrmulapermanezcainvarianteparaestobasta
conponerantesdelaletradelacolumnaydelnmerodelafilaelsigno$,eseltipodereferenciaque
denominamosabsoluta.
Lasreferenciasmixtasseutilizancuandosloqueremosquepermanezcainvarianteelnmerodelafila
oelnombredelacolumna,paraconseguirlobastaconponerantesdelnmerodelafilaodelaletrade
lacolumnaelsigno$.
Ejemplos:
Si escribimos =A2+A3 en la celda B3 y arrastramos hacia abajo, en la celda B4 el ordenado habr
escrito=A3+A4.
Siescribimos=A2+A3enlaceldaB3yarrastramoshacialaderecha,enlaceldaC3elordenadohabr
escrito=B3+B4.
Siescribimos=A$2+A3 enlaceldaB3yarrastramoshaciaabajo,enlaceldaB4elordenado habr
escrito=A$2+A4.
Si escribimos =$A2+A3 en la celda B3 y arrastramos hacia la derecha, en la celda C3 el ordenado
habrescrito=$A2+B3.

Copiarymoverrangos
Para copiar dentro de una hoja de clculo el contenido de unas determinadas celdas tenemos que
seleccionarceldasqueformenunrectnguloqueesloquesehallamadorango.Unavezseleccionado
unrangoparacopiarloenotrapartedelahojapodemosutilizarlassiguientesopciones:
a)LoscomandosCopiaryPegardelmendeEdicin,delabarradeherramientasEstndaroconlas
opcionesdelmencontextual.
b)Colocarelpunterodelratnenelbordedelrangoseleccionadoycuandocambiaatipoflechapulsar
latecla<Control>ynosoltarelratnhastaelegirelrangodondesequieracopiar.
c)Silasceldasquequeremoscopiarsoncontiguaspodemosarrastrarelcontroladorderellenodelas
celdasseleccionadashastaocuparelrangodondesedeseencopiar.
Siloquequeremosesmoverunrangoelprocesoessimilar.
EnelmenEdicinelcomandoRellenarconlasopcionesHaciaabajo,Hacialaderecha,Haciaarribay
Hacialaizquierdanosfacilitacopiarfrmulasydatosnumricosquequeremosrepetiryconlaopcin
Serieslasdetipolineal,geomtrica,cronolgicayautorrellenar.

5.3.ClculodelaletradelNIF
VamosautilizarunahojadeclculoparaobtenerdeformaautomticalaletradelNIF(Nmero
de Identificacin Fiscal) asociada al nmero que figura en el DNI (Documento Nacional de
Identidad).ParaellodebemosrealizarladivisinenteradelnmerodeDNIentre23ybuscaren
lasiguientetablalaletracorrespondientealrestodeestadivisin.EstaeslaletradelNIF.

Abreunahojadeclculo.
EnlaceldaA1escribeelttulodelaactividad:CALCULODELALETRADELNIF
EnlaceldaA7escribeRestosyenB7,Letras CLCULODELALETRADELNIF
CopialosdatosdelatablaanteriorenelrangoA8:B30,para
ellointroduce0enA8,1enA9yrellenaenseriehastaA30. IntroduceelDNI 36402358 M
Paracadaunodeestosvaloresquesonlosposiblesrestosde Restodeladivisin 5
dividirelnmerodelDNIentre23escribeenlamismafilay
Letra M
en la columna B la letra asociada a cada resto determinada
enlatablaanterior.
En la celda B3 escribe Introduce el DNI, en B4 escribe Resto Restos Letras
deladivisinyenB5,Letra 0 T
ReservalaceldaD3paraintroducirelnmerodelDNI:Enel 1 R
menFormatoyCeldaseligeBorde. 2 W
EnlaceldaD4escribelafrmula:=Residuo(D3;23).Conesta 3 A
funcinseobtieneelrestodeladivisinenteradelnmerodel
4 G
DNI,queestenlaceldaD3,entre23.
5 M
EnlaceldaD5introducelafrmula:=BUSCARV(D4;A8:B30;2)
6 Y
Esta funcin busca el valor que hay en la celda D4, en la que
hemos calculado el resto, en el rango de datos A8:B30 y le 7 F
asocialaletracorrespondientedelacolumnaB8:B30. 8 P
CopiaelvalordelaceldaD5enE3paraqueaparezcalaletra 9 D
delNIFacontinuacindelDNI,paraloqueessuficienteescribir
10 X
enlaceldaE3lafrmula=D5.
11 B
12 N
79. CalculalaletradelNIFparalossiguientesnmerosdelDNIa) 13 J
36202471;b)47423243;c)12345678
14 Z
80. Preguntaencasaatuspadresyatushermanossunmero
deDNIycompruebaqueerescapzdeadivinarlaletradesuNIF.
6.1.Nmeroperfecto
EnestaactividadseutilizalaHojadeclculoparacalcularlosdivisoresdeunnmero,assecomprueba
siunnmeroesperfectoysidosnmerossonamigos.
Unnmeroesperfectocuandolasumadesusdivisorespropioscoincideconl.
Actividadresuelta
Calculalasumadelosdivisorespropiosdelnmero28.
Las4primerasfilasseutilizanparaponerelttulo,lo NmerosPerfectos
que indican N y d as como para introducir el

nmerodelquesequierencalcularlosdivisores,en
estecaso28,queocupalaceldaB3. NmeroN: 28
d: PosiblesdivisoresdeN
EnlascolumnasA,B,CyDdelafila6seintroducen
losttulosdelosclculosquesevanarealizarenla
tabladelrangoA8:D34. d N/d Entero(N/d) Divisores
En la columna A de la tabla, se introducen los
posibles divisores: En la celda A8 el nmero 1 y se 1 28 28 1

rellenaenseriehastallegaralnmero27. 2 14 14 2
EnlacolumnaBseobtienenlosdistintoscocientes 3 9,3333 9
dedividirelnmeroqueestenlaceldaB3,eneste 4 7 7 4
caso 28, entre sus posibles divisores de la columna 5 5,6 5
A,paraquealcopiarlafrmuladelaceldaB8conel
controlador de relleno no vare el valor de la celda 6 4,6667 4
B3hayqueponerelsmbolo$antesdeByde3. 7 4 4 7
LafrmulaquehayqueintroducirenlaceldaB8es 8 3,5 3
=$B$3/A8 y copiarla con el controlador de relleno 9 3,1111 3
en el rango B9:B34. Observa que algunos de estos 10 2,8 2
cocientessonnmerosenterosyotrosno.
11 2,5455 2
En la columna C aparece la parte entera de los 12 2,3333 2
valores de la columna B. la frmula que hay que
13 2,1538 2
introducirenlaceldaC8es=Entero(B8),ysecopia
conelcontroladorderellenoenelrangoC9:C34. 14 2 2 14
15 1,8667 1
EnlacolumnaDaparecenlosdivisoresdelnmero
delaceldaB3,paraqueunnmerodelacolumnaA 16 1,75 1
sea un divisor de N, los valores de su fila en las 17 1,6471 1
columnasByCtienenquecoincidir.Obtenerestos
valoressepuedeconseguirconeloperadorlgicoSI.
LafrmulaquehayqueintroducirenD8es=SI(B8=C8;A8;)ysecopiaconelcontroladorderelleno
enelrangoD9:D34.
Yatenemoscalculadoslosdivisoresde28,queson1,2,4,7y14.Paracalcularlosdeotronmero,los
introducimosenlaceldaB3,ymodificamoselrangodeclculo.
Paracalcularlasumadelosdivisores:EnlaceldaB35introduceeltextoSumadedivisoresyenD35la
frmula=SUMA(D8:D34).SielresultadodeestasumacoincideconelnmerodelaceldaB3,este
nmeroesperfecto.

81. Eligeunnmerocualquieraymodificalahojadeclculoparadeterminarsiesperfecto.
82. Noesfcilencontrarnmerosperfectos,otronmeroperfectoes496.
Mejoraelprocedimiento
Actividadresuelta
La hoja de clculo anterior se puede mejorar probando menos valores como posibles divisores del
nmeroquequeremosdeterminarsiesonoperfecto.
Se puede obviar el divisor d = 1
porque todo nmero es divisible por NmerosPerfectos
1.
Para calcular los divisores de un NmeroN: 496 RazdeN: 22,271
nmero N basta con probar los que d: PosiblesdivisoresderazdeN

son menores o iguales que la raz de
N, teniendo en cuenta que si d N/d Entero(N/d) Divisores Divisores
encontramos un divisor, d, del

nmero N menor que su raz existe
otro mayor que es el resultado de 2 248 248 2 248
dividirNentred. 3 165,333 165
Enunanuevahojadeclculodelmismo 4 124 124 4 124
libro se copia el rango A1:D12 del 5 99,200 99

anterior. 6 82,667 82
En C3 se escribe Raz de N y en D3 la 7 70,857 70

frmula=RAIZ(B3). 8 62 62 8 62
EnB4secambiaeltexto. 9 55,111 55
10 49,600 49
Seeliminalafila8enlaqueseprueba
11 45,091 45
que1esdivisorde28,conEliminardel
menEdicin. 12 41,333 41
13 38,154 38
En E6 se escribe Divisores y en E8 la
frmula==SI(B8=C8;B8;). 14 35,429 35
EnB13yB14seescribenlostextosqueaparecen.
EnlaceldaE13seintroducelafrmula=SUMA(D8:E11)yenE14,lafrmula=E13+1

Sehaprobadoqueelnmero28esperfectoutilizandoslolosdivisoresdenmerosmenoresoiguales
a5,laparteenteradesurazcuadrada.
83. Utilizaesteprocedimientoparacomprobarqueelnmero496esperfecto:

NmerosPerfectos

NmeroN: 496 RazdeN: 22,271

d: PosiblesdivisoresderazdeN

d N/d Entero(N/d) Divisores Divisores
2 248 248 2 248

3 165,333 165

4 124 124 4 124

5 99,200 99
6 82,667 82
7 70,857 70
8 62 62 8 62
9 55,111 55

10 49,600 49

11 45,091 45
12 41,333 41
13 38,154 38
14 35,429 35
15 33,067 33
16 31 31 16 31
17 29,176 29
18 27,556 27
19 26,105 26
20 24,800 24
21 23,619 23
22 22,545 22

Sumadedivisoresmenos1: 495
SumadedivisoresdeN: 496
6.2.Nmerosamigos
Dosnmerossonamigossiunodeelloseslasumadelosdivisorespropiosdelotroystecoincidecon
lasumadelosdivisorespropiosdelprimero
Cmo hay que modificar la hoja de clculo anterior para determinar si dos nmeros son
amigos?
Actividadresuelta
Compruebaque284y220nmerossonamigos
Enunanuevahojadeclculosecopianlostextosylasfrmulasquecoincidenconlahojaanteriorpara
demostrarque284y220sonnmerosamigos.
Nmerosamigos

NmeroN: 284 RazdeN: 16,852 NmeroN': 220 RazdeN': 14,832
d: Posiblesdivisores d': Posiblesdivisores

d N/d Entero(N/d) Divisores Divisores d' N'/d' Entero(N'/d') Divisores Divisores

2 142 142 2 142 2 110 110 2 110
3 94,667 94 3 73,333 73
4 71 71 4 71 4 55 55 4 55
5 56,8 56 5 44 44 5 44
6 47,333 47 6 36,667 36
7 40,571 40 7 31,429 31
8 35,5 35 8 27,5 27
9 31,556 31 9 24,444 24

84. Eligedosnmeroscualesquieraymodificalahojadeclculoparadeterminarsisonamigos.
85. Noesfcilencontrarnmerosamigos,loscuatrosiguientesparesson:(1184;1210),(2620;2924),
(5020;5564)y(6232;6368),
6.3.Construccindenmerosperfectos.Nmerosprimos
Euclides(sigloIIIa.n.e.)demostrquesi2p1esunnmeroprimo,entonces2p1(2p1)esunnmero
perfecto.Losnmerosprimosgeneradosporlafrmula2p1selosconocecomonmerosprimosde
MersenneenhonoraMarinMersenne(sigloXVII)queestudilosnmerosperfectos.
Posteriormente,Euler(sigloXVIII)demostrquetodoslosnmerosperfectosparessegeneranapartir
de la frmula que ya descubri Euclides. En la actualidad no se conoce la existencia de nmeros
perfectosimparesperonosehademostradoquelosnmerosperfectosdebanserpares.
LaproposicindeEuclides
Laproposicin36dellibroIXdelosElementosdeEuclidesdice:
Sicolocamoslosnmerosquequeramoscomenzandodesdeunaunidadenproporcindobledeforma
continuada,hastaquesusumaseaunprimo,elproductodeesasumaporelnmerofinaldelasuma,
esunnmeroperfecto.
Asseconocieronenlaantigedadloscuatroprimerosnmerosperfectos:
1+2=3;32=6; 1+2+4=7,74=28. 1+2+4+8+16=31,3116=496;
1+2+4+8+16+32+64=127,127 64=8128.
Unademostracindeestaproposicinconnotacinmatemticaactualsera:
Utilizandolafrmuladelasumadeptrminosdeunaprogresingeomtrica:
1+2+22++2p1=2p1
Yaque2p1esprimo,losdivisorespropiosde2p1(2p1)son:
1,2,22,,2p1,(2p1)1,(2p1) 2,(2p1) 22,.,(2p1)2p2ysusuma:
1+2+22++2p1+(2p1) (1+2+22++2p2),calculandolassumas:
(2p1)+(2p1) (2p11)=(2p1) (1 + (2p11))=(2p1) 2p1
Porloquequedademostradoque(2p1) 2p1es
unnmeroperfecto. Nmerosde
Mersenne Nmerosperfectos
Actividadresuelta Valoresdep 2p1 2p1(2p1)
Construccin de nmeros perfectos 2 3 6
utilizandounahojadeclculo.
3 7 28
La frmula de Euclides permite encontrar
5 31 496
nmeros perfectos con nmeros primos de la
forma2p1.Paraqueunnmerodeestaforma 7 127 8128
seaprimoesnecesarioaunqueno suficienteque 11 2047 2096128
pseaprimo,esdecir,sipnoesprimotampocoes 13 8191 33550336
primo2p1,perosipesprimoelnmero2p1
17 131071 8589869056
unasvecesesprimoyotrasno.
19 524287 137438691328
Enunahojadeclculointroducimosvaloresde
23 8388607 35184367894528
pprimos,porejemplo,desde2hasta23.
En la siguiente columna introducimos una frmula que calcule 2p 1 para cada valor de p de la
columnaanterior.
Porltimoenlasiguientecolumnaintroducimosunafrmulaparacalcularelvalorde2p1(2p1)y
asobtenerlosposiblesnmerosperfectos.
Esposiblequeseanecesariocambiarelformatodelasceldasparalosnmerosqueaparezcanen
notacincientficaoaumentarelanchodecolumnasiaparece(##########).
Actividadresuelta
Compruebasi2047esprimousandolahojadeclculo
La criptografa es la ciencia de alterar un mensaje para que slo lo conozcan el emisor y el receptor,
muchosmtodosdecriptografamodernafuncionanutilizandonmerosprimosmuygrandes.Sebasan
en la dificultad que existe para factorizar un nmero como producto de dos primos. Es fcil, con los
ordenadores de hoy en da, multiplicar dos nmeros
primos muy grandes para conseguir un nmero Nmero:N RazdeN
compuesto,peroesmuydifcillaoperacininversa. 2047 45,2437841
Enlaactualidad,coneldesarrollodelainformtica,es d Cociente Parteentera Esprimo?
menos complicado determinar que un nmero muy
3 682,333333 682 0
grande es primo, los mayores encontrados son de la
forma2p1,conpprimo,ademsconestosnmeros, 5 409,4 409 0
cuandosonprimos,obtenemosnmerosperfectos. 7 292,428571 292 0
Sevaautilizarlahojadeclculoparadeterminarsiun 9 227,444444 227 0

nmeronomuygrandeesprimo. 11 186,090909 186 0
11
Comenzamoscon2047=2 1. 13 157,461538 157 0
Paradeterminarqueunnmeroesprimoessuficiente 15 136,466667 136 0
comprobarquenotienepordivisores,nmerosprimos, 17 120,411765 120 0
menoresquesurazcuadrada.
19 107,736842 107 0
Enlafila4escribeelnmero2047yenlamismafila 21 97,4761905 97 0
y en la columna de la derecha una frmula que
23 89 89 1
utilizando la funcin Raz calcula la raz cuadrada de
estenmero. 25 81,88 81 0
Enlaprimeracolumnadelatablaintroduceposibles 27 75,8148148 75 0
divisoresdelnmero,aunquebastaconintroducirlos 29 70,5862069 70 0
nmeros primos es ms rpido comprobar los 31 66,0322581 66 0
nmerosimparescomenzandocon3yrellenandoen
33 62,030303 62 0
serie con incremento 2 hasta 45 (o hasta 43 que es
primo). 35 58,4857143 58 0
37 55,3243243 55 0
Enlasiguientecolumnaintroduceunafrmulapara
calcular el cociente entre el nmero 2047, 39 52,4871795 52 0
identificadoporsuceldaconreferenciasabsolutas,y 41 49,9268293 49 0
laceldaqueocupaeldivisor3ycopialafrmulacon
43 47,6046512 47 0
elcontroladorderellenohastaeldivisor43.
Calculalaparteenteradeloscocientesdelacolumnaanteriorconunafrmulaqueutilicelafuncin
Entero.
EnlacuartacolumnadelatablaseintroduceunafrmulaconlafuncinlgicaSIquedevuelve1si
los valores de las dos columnas anteriores de la misma fila son iguales y 0 en caso contrario. Esta
frmulapermiteencontrar,siexisten,losdivisoresdelnmero2047queenestecasoson23y89.
Elnmero2047=2111noesprimo.
ElresultadodeEulernosaseguraqueelnmero2096128=210(2111)noesperfecto.
86. Utilizalahojadeclculoyelprocedimientoanterior,paradeterminarsilosnmeros8191,131071,
524287y8388607sonononmerosprimos.
87. El resultado obtenido establece si los nmeros 33550336, 8589869056, 137438691328,
35184367894528sonononmerosperfectos.
6.4.Elordenadorylaestadsticaen1deESO
El ordenador puede ayudar mucho en los clculos estadsticos. Hay muchos programas para ello. En
particularsonfcilesdeusarlashojasdeclculo.Vamosaresolverunproblemautilizandounadeellas.
Actividadresuelta
Seconocenlascantidadesderesiduosslidosrecogidosenm3/semanadurante12semanasde
unaurbanizacin:
23,27,30,34,38,21,30,33,36,39,32,24.
Queremos utilizar el ordenador para dibuja las representaciones
grficasdeestosdatos.
Abrimosunahojadeclculo.
Para que tenga sentido deberamos agrupar los datos en una
tabla. En la casilla A1 escribimos Residuos, y en las casillas A2,
,A13copiamoslosdatos.
Paradibujarlasgrficasseutilizaen
Men:Insertar.
En el men Insertar, en Grficos,
desarrolla Columnas, elegimos
Columna en 2 D, y obtenemos el
diagramadebarrasdelafigura.
Podamos haber elegido Columnas
en 3D, Cilndrico, Cnico,
Pirmide, o modificar el color,
aadiroquitarrtulos
Vemos un diagrama de barras cilndrico
envarioscolores.
Ahora queremos representar un
diagrama de lneas con los mismos datos. Volvemos al men:
Insertar, seleccionamos Lnea y de nuevo tenemos varias
opciones.Seleccionamosennuestrahojalosdatos,desdeA2hasta
A13,ymarcamoslaprimaralnea2D,yobtenemos:
Para hacer un diagrama de sectores hemos tomado datos sobre
emigrantesafricanos.Seleccionamoslosdatos,yenelmenInsertar
simplemente elegimos Circular grfico 2D, y ya obtenemos un
grficodesectores.
Datos%
Noemigran 35
Mueren 25
Llegansanos 45

6.5.Elordenadorylaestadsticaen2ESO
El ordenador puede ayudar mucho en los clculos estadsticos. Hay muchos programas para ello. En
particularsonfcilesdeusarlashojasdeclculo.Vamosaresolverunproblemautilizandounadeellas.
Actividadresuelta
Seconocenlascantidadesderesiduosslidosrecogidosenm3/semanadurante12semanasde
unaurbanizacin:
23,27,30,34,38,21,30,33,36,39,32,24.
Para calcular la media, la mediana o la moda, abrimos la hoja de
clculo.ConstadefilasindicadasporlasletrasA,B,Cycolumnas
indicadasporlosnmeros1,2,3cadacasillaseidentificaporsu
columnaysufila,porejemplo,A1eslaprimeracasilla.
EscribimoslosdatosquenoshandadoenlacolumnaBapartirde
lafila3,dejandolaprimeracolumnaylasdosprimerasfilasparaponerttulos.
EscribimosenB2:Residuos;enA15:Media;enA16:Mediana;yenA17:Moda.
Nos colocamos sobre la casilla B15. En la ventana fx escribimos el signo igual: =, y desplegamos las
funciones de la lista de la izquierda. Nos interesan: PROMEDIO (que es la
media),MEDIANAyMODA.
EscribimosenlacasillaB15:
=PROMEDIO(B3:B14),
yobtenemoslamediaquees30,58.
Observa lo que esa expresin significa. Ests
diciendo al ordenador que calcule la media
(promedio) de los datos que estn entre la
casillaB3ylacasillaB14.
Paracalculalamediananoscolocamosenla
casillaB16yescribimos:
=MEDIANA(B3:B14),
y para calcular la moda nos colocamos en
B17yescribimos:=MODA(B3:B14).
Hemosobtenidoquelamedianaes31ylamodaes30.
Puedesinvestigarlacantidaddefuncionesquetieneelordenadorquetambincalcula(yqueanno
conoces),desviacintpica,coeficientedecurtosis,valormnimo,valormximo,cuartil
Tambin dibuja grficas con facilidad. Para que tenga sentido
deberamosagruparlosdatosenunatabla.Perosidesarrollaselmen
de Insertar puedes ver los tipos de grficas que puedes dibujar: de
columna,lnea,circular,barra,dispersin
Hemos dibujado un diagrama de rectngulos seleccionado los datos e
insertandoungrficodecolumnas.
Juegaconelordenador.Insertaotrosgrficosdistintosdecolumna,
de lnea, circular, barra, dispersin e indica a qu tipo de
representacincorresponden.

7.1.AlgoritmodeEuclides
El algoritmo de Euclides, descrito en los Elementos, es un mtodo para calcular el mximo comn
divisor.
Para calcular el mximo comn divisor (MCD) de dos nmeros naturales a y b (a > b), se realiza la
divisinenteradeaentrebyseobtieneuncocienteq1yunrestor1.
Siladivisinesexacta,esdecir,r1=0,entonceselMCD(a,b)=b.
Siladivisinnoesexacta,esdecir,r10,sedividebentrer1,seobtieneunrestor2.Siladivisin
esexacta,r2=0,entonceselMCD(a,b)=r1,sinoserepiteelprocesohastaencontrarunadivisin
exacta.
Elmximocomndivisordeaybeselltimorestodistintode0.
Elfundamentodeestealgoritmoesqueelmximocomndivisordeaybeselmismoqueeldebyr1.
ElalgoritmodeEuclidesconlahojadeclculo
Actividadresuelta
Utilizalahojadeclculoparaobtenerelmximocomndivisordedosnmeros.
AlgoritmodeEuclides

Nmayor= 8765432412
N menor= 234635256

Nmayor= 8765432412
Nmenor= 234635256
Resto1 83927940
Resto2 66779376 83927940 MCDde 8765432412 Y 234635256 = 228
Resto3 17148564 66779376

Resto4 15333684 17148564
Resto5 1814880 15333684
Resto6 814644 1814880
Resto7 185592 814644
Resto8 72276 185592
Resto9 41040 72276
Resto10 31236 41040
Resto11 9804 31236
Resto12 1824 9804
Resto13 684 1824
EscribelosnmerosdelosquequierescalcularelmximocomndivisorenD5yD6.
EnlaceldaC9introduce=D5,enC10,==D6yenC11unafrmulautilizandolafuncinRESIDUOque
calcule el resto de la divisin entera entre los nmeros de las celdas C9 y C10 con referencias
absolutas.
EnC12introduceunafrmulaconeloperadorlgicoSIquedevuelvaelvalordelaceldaC10sien
C11 aparece 0, y en caso contrario, calcula con la funcin RESIDUO el resto de la divisin entre las
celdasC10yC11.EsconvenienteponerreferenciaabsolutaalacolumnaCparacopiarmstardeesta
frmulaenlacolumnaD.
Copia esta frmula con el controlador de relleno hasta la celda C27. En esta columna se puede
observarelmximocomndivisorcomoelltimorestodistintode0.
Para mostrar este resultado se puede copiar el rango C11:C26 en D12: D27 y utilizar la funcin
BUSCARV,enlaceldaK12,queenelrangoC11:D27buscaelvalor0enlacolumnaCydevuelveel
valordelamismafiladelacolumnaD.
Mejora la apariencia de la hoja poniendo el ttulo e introduciendo en la columna A los textos
correspondientes a los valores que figuran en la columna C, observa que a partir del texto Resto 1
puedesarrastrarconelcontroladorderellenoparaobtenerlosdems.
CambialosnmerosdelasceldasD5yD6paracomprobarqueelprocedimientofunciona.Esposible
quetengasqueaumentarelnmerodefilashastaobtenerunresto0.
AlgoritmodeEuclidesy
Nmerodedivisionesenelalgoritmo lasucesindeFibonacci
El nmero de divisiones efectuadas por el algoritmo
nunca supera 5 veces el nmero de dgitos que tiene el
nmero menor. La demostracin de este resultado Nmayor= 144
(teorema de Lam) se basa en que el nmero de
Nmenor= 89
divisiones necesarias para calcular el mximo comn
divisordedosnmerosesmenoroigualqueelresultado
dedeterminarelmximocomndivisordedostrminos
consecutivos de la sucesin de Fibonacci y este nmero Nmayor= 144
es menor o igual que 5 veces el nmero de dgitos que
Nmenor= 89
tieneelnmeromenor.
Resto1 55
Actividadresuelta Resto2 34 55
Comprueba el nmero de divisiones que debes Resto3 21 34
hacerusandounahojadeclculo.
Resto4 13 21
Paracomprobaresteltimoresultadosecopialahoja
Resto5 8 13
declculoanteriorenotradelmismolibro.
Resto6 5 8
Seeligendosnmerosconsecutivosdelasucesinde
Resto7 3 5
Fibonacci, por ejemplo, 144 y 89 para calcular con el
algoritmosumximocomndivisor. Resto8 2 3
Resto9 1 2
Observa que el mximo comn divisor es 1 y que los
Resto10 0 1
diferentesrestossonlostrminosanterioresdelasucesindeFibonacci.
Deestaformaelnmerodedivisionesestenfuncindellugarqueocupaestasucesin.
Laspropiedadesdeestasucesin,relacionadasconelnmerodeoro,permitenacotarellugarque
ocupauntrminoenfuncindelnmerodecifrasquetiene.
Comoelnmeromenor,89,tienedoscifras,elnmerodedivisionesdebesermenoroigualque10
=(5x2),enestecasoson9.

Aplicacionesdelalgoritmo
El algoritmo de Euclides adems de calcular, d, el MCD de dos nmeros naturales a y b, permite
encontrardosnmerosenterossyttalqued=sa+tb.Enelcasoparticularenelqueaybsonprimos
entressetienequesa+tb.=1;porloquesa=1tb,loqueindicaqueelrestodedividirelnmero
saentrebes1.Estemtodoesimportanteenlateoramatemticasobrenmeroscongruentes(Dos
nmerosaycsoncongruentesmdulobsitienenelmismorestoaldividirlosentreb).

88. Calculaunnmeroquealmultiplicarlopor5seobtengaresto1aldividirloentre7.
89. ElAlgoritmodeEuclidespermiteexpresarunafraccincomounafraccincontinua.

a 1
q1
b 1
q2
1
q3
1
qn 1
qn
12
Utilizalahojadeclculoparaexpresar comounafraccincontinua.
7

ElalgoritmodeEuclidesseutilizatambinencualquierconjuntodondeestdefinidaladivisinentera
porejemploparalospolinomios.
7.2.Losnmerosirracionales.Lmitedesucesiones
ElnmerodeoroylasucesindeFibonacci
Fibonacci(sobrenombredeLeonardodePisa)fueelprimeroqueen1202observlasucesin,quelleva
sunombre,asociadaalsiguienteproblema:
Calculacomovaraelnmerodeconejosnacidosdeunaparejadeterminadaquecadamesproduceuna
nueva pareja, que a su vez despus de un mes ya est apta para reproducirse. El nmero de parejas
agregadascadamessera1,2,3,5,8,
En esta actividad se utiliza la hoja de clculo para determinar algunos trminos de la sucesin de
Fibonacciysecompruebaelnmeroalqueseaproximanlassucesionesformadasporelcocienteentre
dostrminosconsecutivosdeestasucesin.
LasucesindeFibonacci:
Actividadresuelta
LasucesindeFibonacciyelnmerodeoro
Utiliza la hoja de clculo para encontrar
meses Sucesin1 (1+raiz(5))/2
trminosdelasucesindeFibonacci.
Abreunnuevoarchivoenlahojadeclculo.En 1 1 1,00000000 1,618033989
laceldaA1introduceelvalor1,enA2tambin 2 1 2,00000000
1yenA3introducelafrmula=A1+A2,conel 3 2 1,50000000
controladorderellenocopialafrmuladeA3
4 3 1,66666667
hastaA7,observaenlabarradefrmulasque
loqueapareceenlaceldaA4es=A2+A3,enla 5 5 1,60000000
celda A5 cambia a =A3+A4 en la celda A6 es 6 8 1,62500000
=A4+A5 y en la A7 se tiene =A5+A6, y sin 7 13 1,61538462
embargo en la celda correspondiente
observamosenA3un2,enA4un3,enA5un 8 21 1,61904762
5,enA6un8yenA7un13.Deestamanerala 9 34 1,61764706
frmulaqueestamoscopiandonoessumarlos 10 55 1,61818182
valoresdelasceldasA1yA2,sinoelcriteriode
11 89 1,61797753
sumar en cada celda los valores de las dos
anteriores. 12 144 1,61805556
CopialafrmuladelaceldaA7hastaA25.Los 13 233 1,61802575

nmeros que obtienes son los trminos de la 14 377 1,61803714
sucesindeFibonacci.
15 610 1,61803279
Colcate en la fila 1 e inserta dos filas en la
16 987 1,61803445
partesuperior,enlaprimeravasaponerttulo
alahoja:LasucesindeFibonacciyelnmero 17 1597 1,61803381
deoro. 18 2584 1,61803406
Con el cursor en la columna A, inserta una 19 4181 1,61803396
columna en la parte izquierda de la hoja
20 6765 1,61803400
escribe meses en la celda A2, un 1 en A3 y
rellenaenseriehastaA27. 21 10946 1 61803399
EscribeenD2eltextoSucesin1yenD3lafrmula=B4/B3queexpresaelcocienteentreuntrmino
delasucesindeFibonacciyelanteriorycpialahastaD26.
Situado en la celda E2 escribe el texto (1+Raiz(5))/2 y en la celda E3 la misma expresin como
frmula,=(1+Raiz(5))/2.
Siesnecesario,paraobtener8decimalesenlascolumnasDyE,eligeenelmenFormatolaopcin
CeldasyenlapestaaNmerolaopcinNmeroydetermina8enposicionesdecimales.
ComparalosresultadosdelasceldasD26yE3.Quopinasdelresultado?
Aumentaelnmerodedecimalesa10enlascolumnasDyE.Quocurre?
Elnmerodeoro
1 5
Elnmero ,queaunqueesunnmeroirracionalenlahojadeclculoaparececonunnmero
2
finito de cifras decimales, se denomina nmero de oro o nmero ureo y se representa con la letra
griega.
Adems de su importancia en la historia y evolucin de las Matemticas desde el siglo VI a.n.e. est
presenteenelArte(Partenn,esculturagriega,pinturadeDurero,arterenacentista...),enlaMsica,
enlanaturaleza,enladisposicinparticularderamas,hojasysemillas,enlasespiralesdelasconchasy
esqueletosdemuchosorganismosyenlasproporcionesdelapersonahumanaelombligodivideala
alturatotaldelapersonaendosmagnitudesqueestnenproporcinurea,tambinestpresenteen
el rostro humano y por supuesto todo lo relacionado con la esttica y el diseo asociado a ciertos
cnonesquenosllevanaconsiderarunobjetocomoproporcionadoybello.
Otrasucesinrelacionadacon
Actividadresuelta
Calculadecimalesdelnmerodeoro.
EscribeenG2eltextosucesin2yenG3,unafrmulaparaexpresarelcocienteentreuntrminode
lasucesinyelsiguiente,cpialahastaG26.
Situado en la celda H2 escribe el texto (1+Raiz(5))/2 y en la celda H3 la misma expresin como
frmula,
ComparalosresultadosdelasceldasG26yH3,quconclusinobtienes?

ElnmeroqueapareceenlaceldaH3,con10cifrasdecimales,es0,6180339887,esunaaproximacindel
1 5
nmero .Observaqueestenmeroes1.
2
Compruebautilizandolahojadeclculoponiendo,porejemplo,diezdecimalesqueseverificaque:
1=1.

1 1/
1,6180339887 0,6180339887 0,6180339887
Aumentaelnmerodedecimalesycompruebalosresultados.
Lmitedeunasucesin
El lmite de una sucesin es el nmero al que se aproximan sus trminos de manera que siempre
podemosencontraruntrminodelasucesinqueverificaquesudiferencia,ylasdetodoslostrminos
siguientes,conellmiteestanpequeacomosequiera.
90. CambialosdosprimerostrminosdelasucesindeFibonaccipordosnmeroscualesquiera
Culesellmitedelasucesinformadaporelcocienteentreuntrminoyelanteriorde
estasucesin?
Culesellmitedelasucesinformadaporelcocienteentreuntrminoyelsiguientede
estasucesin?.
91. Considera la sucesin formada por el cociente entre un trmino y el anterior de la sucesin de
Fibonaccicuyolmitees,elnmerodeoro.Sillamamos(an)aestasucesinsedicequelim(an)=
.Qulugarocupaeltrminoapartirdelcualladiferenciaconellmitees:
a) menorque0,1b)menorque0,001.c)menorque0,00001?............
92. Considera la sucesin formada por el cociente entre un trmino y el siguiente la sucesin de
Fibonaccicuyolmitees1,elinversodelnmerodeoro.Sillamamos(bn)aestasucesinsedice
quelim(bn)=1.Qulugarocupaeltrminoapartirdelcualladiferenciaconellmitees:
a) menorque0,1b)menorque0,001.c)menorque0,00001?............
7.3.Interscompuesto
Ya sabes que si se trata de un depsito bancario, el capital final se calcular siguiendo el siguiente
procedimiento:
Ci(capitalinicial) 1ao i(tantoporuno) Cf=Ci(1+i)
Ci(1+i) 2aos Ci(1+i)(1+i) Cf=Ci(1+i)2
2
Ci(1+i) 3aos Ci(1+i)2(1+i) Cf=Ci(1+i)3
.. .. .
naos Cf=Ci(1+i)n
Alcabodenaos,elcapitalfinalserCf=Ci(1+i)n.

ParahacerlosclculospuedesutilizarunaHojadeclculo.Bastaqueenlahojadeclculoadjunta
modifiqueslosdatosdelascasillasB5dondeestelCapitalinicial,casillaB6dondeestelTantopor
unoydelacasillaB7dondeapareceelnmerodeAos,yarrastresenlacolumnaBhastaqueel
nmerofinaldeaoscoincidacondichacasilla.
Elusodehojasdeclculosimplificalosclculosrepetitivos.

7.4.Resolucindesistemaslineales
En esta actividad se utiliza la hoja de clculo para resolver un sistema de dos ecuaciones lineales,
Ax By C
expresadopor: .DandovaloresalosparmetrosA,B,C,D,E,yF,sediscuteelsistema,
Dx Ey F
determinando el nmero de soluciones y cuando el sistema tiene una solucin nica se calculan los
valoresdexeyqueconviertenlasecuacionesenidentidades.
Actividadresuelta
Uso de la hoja de clculo para discutir y resolver sistemas lineales de dos ecuaciones y dos
incgnitas.
EnlaceldaD3escribeelttulodelaprctica:SISTEMASLINEALESyenlaceldaC5eltexto:Escribeel
valordelosparmetrosdelsistemalineal.
IntroducelostextosA,B,C,D,EyFenlasceldasC7,D7,E7,F7,G7yH7.
Define las constantes A, B, C, D, E y F para poder utilizar sus valores sin necesidad de hacer
referenciaalasceldasinferioresdondeseescribensusvalores:
Para definir los seis parmetros a la vez, selecciona el rango C7:H8 y en el men Insertar, en la
opcinNombres,eligeAplicar,enelcuadrodedilogoqueaparececompruebaquesevaacrear
elnombreapartirdelEncabezamientoypresionaAceptar.
IntroduceenlaceldaC10lasiguientefrmula:
=SI(A*E=D*B;SI(A*F=D*C;"El sistema tiene infinitas soluciones";"El sistema no tiene solucin"); "El
sistematienesolucinnica")
Analizaelsignificadodelafrmula.
Compruebaelfuncionamientodelahojaquehascreadoconejemplos:
Si A = 1, B = 2, C = 3, D = 2, E = 4, F = 6, se debe
obtener:
Elsistematieneinfinitassoluciones. SISTEMAS LINEALES.
Si A = 1, B = 2, C = 3, D = 2, E = 4, F = 1, debe
aparecer: Ax+By=C
Elsistematienenotienesolucin. Dx+Ey=F
SiA=1,B=2;C=3,D=1,E=4,F=1sedebetener:
Elsistematienesolucinnica. A B C D E F
La frmula de la celda C10: AE = DB, indica que: 1 2 3 2 4 6
A B
, es decir, los coeficientes de x e y en las dos
D E
A B C
ecuacionessonproporcionales,siademsAF=DC,entonces ,lostresparmetrosdelas
D E F
dosecuacionessonproporcionales.

Clculodelassoluciones.
EscribeeltextoSolucionesenlaceldaD12.
EenlaceldaD14escribeeltexto,x=,yenF14,y=.
EnE14yG14,seintroducelasfrmulasparaobtenerlassolucionesdelsistema.
EnlaceldaE14escribelafrmula=(C*EF*B)/(A*ED*B)yenG14,lafrmula=(A*FD*C)/(A*ED*B)
SISTEMAS LINEALES.
Ax+By=C
Dx+Ey=F
A B C D E F
1 2 3 1 4 1
El sistema tiene solucin nica
SOLUCIONES:
x= 5 y= -1
Compruebaquelahojacreadafuncionaconlossiguientesejemplos:
SiA=1,B=2,C=3,D=1,E=4,F=1,lassolucionessonx=5y=1.
SiA=1,B=2,C=3,D=1,E=4,F=5,lassolucionessonx=11y=4.
SiA=1,B=2;C=3,D=0,E=2,F=6,lassolucionessonx=9y=3:
Cmomejorarlahojadeclculo.
ParaqueeltextoSoluciones,lostextosx=ey=ylosvaloresdelassoluciones,sloaparezcacuandoel
sistematienesolucinnicasepuedenmodificarlasceldasimplicadasdelasiguienteforma:
EnlaceldaD12introducelasiguientefrmula:=Si(A*E=B*D;;Soluciones)
En la celda D14 cambia el texto por la siguiente frmula =Si(A*E=B*D; ;x =) y en F14,
=Si(A*E=B*D;;y=).
EnlaceldaE14introducelafrmula=Si(A*E=B*D;;(C*EF*B)/(A*ED*B))yenG14,
=Si(A*E=B*D;;(A*FD*C)/(A*ED*B)
7.5.Representacindefuncionescuadrticas
Actividadresuelta
Utilizalahojadeclculopararepresentarlagrficadelafuncincuadrticay=ax2,ylagrfica
queseobtienealtrasladarlafuncinsegnunvector(b,d).Estagrficarepresentalafuncin
cuadrticadefinidapor:y=a(xb)2+d.
Introducex,ax2ya(xb)2 +denlasceldasA5,B5yC5yelvalor10enlaceldaA6,llenaenserie
con un incremento de 0,5 hasta 10, tambin podemos utilizar el comando Ir a seleccionando el
rangoA6:A46.
Para definir las constantes a, b y d de forma que al cambiar sus valores cambie la grfica sin
necesidaddemodificarotrasceldasdelahojadeclculo,escribea,b,denD5,E5yF5y2,2,5en
D6,E6yF6,seleccionaelrangoD5:F6yenlaopcindelmenInsertareligeenNombrelaopcin
Crear. Define tambin la variable x con los mismos
15
comandos que acabas de utilizar seleccionando
previamenteelrangoA5:A46. 10
Escribelafrmula=a*x^2enlaceldaB6y=a*(xb)^2+d 5
en la celda C6 y cpiala mediante el comando Llenar
ax^2
haciaabajoenelrangoB2:C42oconelcontroladorde 0
a(x-b)^2 + d
-15 -10 -5 0 5 10 15
relleno.
-5
Selecciona el rango A5:C46 y activa el Asistente para

-10
grficos.seleccionaeneltipoXY(Dispersin)unalnea
continuayalterminarelasistentecolocaelgrficoenla -15
mismahoja.
Ajustalasescalasparatener15,15enambosejesyborralaslneasdedivisin.
Utiliza las primeras filas de la hoja de clculo para 15
poner ttulo a la prctica y explicar lo que se

10
pretendealrealizarla.
Cambia los valores de b y d para observar las 5
distintas parbolas que aparecen al variar el vector ax^2

0
traslacin(b,d),porejemplo,b=5,d=5. -15 -10 -5 0 5 10 15
a(x-b)^2 + d
Modifica tambin el valor de a por un nmero -5
positivo, por ejemplo, a = 3, y observa las grficas,

-10
tomando distintos valores de b y d, en la grfica
adjuntasehatomadob=5yd=4. -15
93. En una nueva hoja representa la funcin cuadrtica y = ax2 + bx + d, definiendo previamente las
constantesa,bydylavariablex.Observacmosemodificalagrficadelafuncinparadistintos
valoresdelosparmetrosa,byd.Qutienenencomnlasgrficascuandob=0?Qutienenen
comnlasgrficascuandod=0?

7.6.Estadstica.Parmetros
Vamosautilizarlahojadeclculoparadeterminarparmetrosestadsticos.
Actividadresuelta:media,mediana,moda,varianza,deviacintpica,cuartil
Nieves ha tenido en Matemticas las siguientes notas: 8, 4, 6, 10 y 10. Calcula su media, su
modaysumediana.
Paracalcularlamedia,lamedianaylamodaconlahojadeclculo,copiamosenlacasillaB2,B3los
datos:8,4,6,10y10.EscribimosenlacasillaA7,Media,yparacalcularlamediaescribimosunsigno
igualenB7.Buscamos,desplegandolasposiblesfunciones,lafuncinPROMEDIO,yescribimos
=PROMEDIO(B2:B6),
quesignificaquecalculelamediadelosvaloresquehayenlascasillasdesdeB2hastaB6.
Delmismomodocalculamoslamedianabuscandoenlasfuncionesoescribiendo=MEDIANA(B2:B6)yla
modabuscandoenlasfuncionesoescribiendo=MODA(B2,B6).biendo=MODA(B2,B6).
Igual que hemos calculado la media, la mediana y la
moda,lahojadeclculosepuedeutilizarparaobtener:
ElrecorridocalculandoMAXMIN6.
LavarianzautilizandoVARP544.
LadesviacintpicausandoDESVESTP233
Los cuartiles, (CUARTIL), siendo el cuartil 0 el
mnimo;elcuartil1,Q1;elcuartil2,lamediana;elcuartil
3,Q3;yelcuartil4,elmximo.
Q1=6.
Q3=10.
Intervalointercuartlico=106=4.
94. Dadas las temperatura en una ciudad a una hora determinada el da 1 de cada mes se tiene la
siguientetabla:
Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre
Temperatura
2 5 8 9 11 13 27 33 21 14 9 4
Calcula,utilizandoelordenador,latemperaturamedia,lamodaylamediana.
95. Calcula,utilizandoelordenador,lamedia,lamedianaylamodadelasdistribucionessiguientes:
a)2,3,4,5,7,9,9,1000 b)2,3,4,5,7,9,9,10 c)0,0,4,5,7,9,9,100,200
Observaencadacasocmoinfluyenlosvaloresextremos.Influyenenlamoda?Yenlamediana?Y
enlamedia?

Actividadresuelta:frecuenciasrelativasyacumuladas,histograma
Usa ahora frecuencias relativas y acumuladas con las notas del margen. Dibuja un
histograma.
EscribimosxienlacasillaB1,fienlaC1.
EnB2escribimos0,yenB3,1.SeleccionamosestasdoscasillasyarrastramoshastalacasillaB12.
CopiamoslasfrecuenciasqueaparecenalmargenenlacolumnaC.
EnA13escribimosSUMA.Calculamoslasumadelasfrecuenciasconlatecla:yseobtiene40enla
casillaC13.
En la columna D1 escribimos xi fi. En
D2 escribimos = y pinchamos en B2,
escribimos * y pinchamos en C2
(=B2*C2). Seleccionamos D2 y
arrastramos hasta D12. Calculamos la
suma (251) y dividimos el valor de la
casillaD12entreeldelacasillaC12.
Podemos calcular el valor mximo de
lasfrecuencias,queenestecasosevea
ojo, pero si hubiera muchos ms
valores, muchas ms filas, se puede
utilizarlafuncinMAX,queescribimos
enC14.
Para calcular las frecuencias
acumuladasutilizamoslacolumnaE.En
E2 escribimos =C2. En E3 escribimos
=E2+C3. Por qu? Y seleccionando E3
arrastramoshastaE12.
Para dibujar histogramas con el ordenador
10 utilizandounahojadeclculonosencontramoscon
8 la dificultad de que ste dibuja los rectngulos
separados. Dibuja un diagrama derectngulos. Para
6 arreglarloenelcasodequelalongituddetodoslos
4 intervalos sea la misma, debes sealar uno de los
rectngulos, entrar en dar formato a la serie de
2
datos y, en Opciones de serie seleccionar en
0 Anchodelintervalounanchodel0%,esdecir,sin
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 intervalo. Si las longitudes son distintas se debe
calcularpreviamentelasalturasdelosrectngulos.
96. Sehalanzadoundado100vecesysehaconfeccionadolasiguientetabladefrecuenciasabsolutas:
xi 1 2 3 4 5 6
fi 18 16 14 16 16 20
Utilizaelordenadorparacalcularlamedia,modaymediana.
97. Lanzamos 2 dados y sumamos los valores obtenidos. Repetimos el experimento 1000 veces y
obtenemoslassiguientetabladefrecuenciasabsolutas.
xi 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
fi 24 65 73 81 158 204 148 79 68 59 41
a) Utilizaelordenadorparacalcularlamedia,modaymediana.Dibujaunhistograma.
b) Repitetloslanzamientos,ahoraslodiezveces,ycalculadenuevolamedia,medianaymoda.
98. Utilizaelordenadorparacalcularlamedia,lamedianaylamodadelasiguientetabladefrecuencias
absolutas,queindicaelnmerodehijosquetienen200familiasentrevistadas:
xi 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
fi 14 65 73 27 9 6 2 1 0 2 1
Dibujaunhistograma
99. Utilizaelordenadorparadibujarhistogramasyrepetirlosclculosdelaactividadresueltaanterior.
100. Seconocenlascantidadesderesiduosslidosrecogidosenm3/semanadurante12semanasde
unaurbanizacin:23,27,30,34,38,21,30,33,36,39,32,24.Escribeentucuadernounatablade
frecuenciasabsolutasconcuatrointervalos:[20,25),[25,30),[30,35)y[35,40).Calculalasmarcas
de clase. Dibuja el histograma de frecuencias absolutas. Calcula la media y la desviacin tpica.
Calculagrficamentelamedianayloscuartiles.
101. Haz un estudio estadstico preguntando a tus compaeros y compaeras de clase sobre el
nmero de libros que leen al mes. Confecciona una tabla y represntala en un diagrama de
rectngulos,unpolgonodefrecuenciasyundiagramadesectores.

Actividadresuelta:Nubedepuntos,correlacinyrectaderegresin
Preguntamosa10alumnosde4ESOporsuscalificacionesenMatemticas,porelnmerode
minutosdiariosquevenlatelevisin,porelnmerodehorassemanalesquededicanalestudio,
yporsuestaturaencentmetros.Losdatosserecogenenlatablaadjunta.Queremosdibujarlas
nubes de puntos que los relacionan con las calificaciones de Matemticas, el coeficiente de
correlacinylarectaderegresin.
CalificacionesdeMatemticas 10 3 7 8 5 9 9 8 6 7
MinutosdiariosquevelaTV 0 90 30 20 70 10 15 25 60 25
Horassemanalesdeestudio 15 2 9 12 7 14 13 11 7 8
Estatura(encm) 177 168 157 159 163 179 180 175 169 170
Parahacerlo,abrimosunahojadeclculo,ycopiamoslosdatos.Seleccionamoslaprimeraylasegunda
fila,luegolaprimeraylatercerayporltimolaprimerafilaylacuarta.
Con la primera y segunda filas seleccionadas, vamos a Insertar, Dispersin y elegimos la nube de
puntos.Podemosconseguirqueelejedeabscisasvayade0a10enDarformatoaleje.Pinchamos
sobreunpuntodelanube,yelegimosAgregarlneadetendencia.Paraquedibujeelordenadorla
rectaderegresinlalneadetendenciadebeserLineal.Enlapantallaqueaparecemarcamoslacasilla
quedice:PresentarecuacinenelgrficoylacasillaquedicePresentarelvalordeRcuadradoenel
grfico.
MinutosdiariosquevelaTV
y=13,485x+131,59 Observa, la recta de regresin, en
R=0,9509 color rojo, es decreciente y su
100
ecuacinesaproximadamente:
50
y=135x+132.
El cuadrado del coeficiente de
0 correlacin es 2 = 095. La
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 correlacinesnegativayalta:

0'95 0,975
Hacemoslomismoconlaprimeraytercerafilayconlaprimeraycuartafila.Obtenemoslosgrficos:
Horassemanalesdeestudio
Estatura(encm) y=1,9343x+155,77
y=1,8535x 3,5455 R=0,2477
20 R=0,9608 185
180
15
175
10 170
165
5
160
0 155
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Observa que en ambos casos la pendiente de la recta de regresin es positiva pero en el primero el
coeficientedecorrelacin,positivo,esprximoa1, 0'96 0,98 .Lacorrelacinesaltaypositiva.
Enelsegundo 0'25 0,5 .
102. Sehanmedidolospesosyalturasde6personas,comomuestradelaspersonasqueestnen
unafilaocoladeespera,obtenindoselossiguientesresultados:
Pesos(kg) 65 60 65 63 68 68
Alturas(cm) 170 150 168 170 175 180
Sepide:
a) Calcularlasmediasylasvarianzasdeesosdosconjuntosdedatosunidimensionales.
b) Qumedidasestnmsdispersas,lospesosolasalturas?
c) Representargrficamenteeseconjuntodedatosbidimensional.Calcularlacovarianzaeinterpretarsu
valor.
d) Darunamedidadelacorrelacinentreambasvariables.Interpretarsuvalor.

8.HOJADECLCULOPARABACHILLERATO
8.1.Elnmeroecomolmitedeunasucesin
ElnmeroirracionaleaparececonJohnNapier(Neper)queintrodujoelconceptodelogaritmoenel
clculo matemtico (1614). La primera aproximacin al valor de este nmero se atribuye a Jacob
Bernoulli(16541705)asociadoalsiguienteproblemadeinterscompuesto:
Actividadresuelta
SiseinvierteuncapitalCconunintersdel100%anualysepaganlosinteresesunavezalao,
seobtieneuncapital2C.Silosinteresessepagansemestralmente,elcapitalsetransformaen:
2 4
1 1
1 C = 2,25 C. Si los intereses se pagan trimestralmente, se obtiene 1 C = 2,44 C. En
2 4
12
1
caso de pagos mensuales, el capital que se obtiene es 1 C = 2,61 C y si los pagos son
12
365
1
diariosseconsigue: 1 C=2,71C. Elnmeroe
365
Nmeroe : 2,71828183
Al aumentar la cantidad de perodos de pago el factor que
multiplica al capital C se aproxima aln nmero e =
2,7182818285 1 (1+1/n)n (1+1/n)n
e lim 1 n n
n 1 2 1 2
2 2,25 11 2,60419901
Elnmeroecomolmitedeunasucesin
3 2,37037037 21 2,65626321
Actividadresuelta 4 2,44140625 31 2,67569631
Calculadecimalesdelnmerodee. 5 2,48832 41 2,68585635
EscribeeltextoNmeroeenlaceldaB2ysuvalorenla 6 2,52162637 51 2,69210221

celdaE2conlafrmula=EXP(1). 7 2,5464997 61 2,6963305
Escribe1enlaceldaA5yRellenaenserieenlacolumna 8 2,56578451 71 2,69938287
Aconincremento1hastallegara100. 9 2,58117479 81 2,70168999
En la celda B5 introduce una frmula para calcular el
n 10 2,59374246 91 2,7034951
1
primer trmino de la sucesin 1 en funcin de la 11 2,60419901 101 2,70494598
n
12 2,61303529 111 2,70613757
celda A5, para obtener los 100 primeros trminos de la
sucesin al copiarla con el controlador de relleno en la 13 2,62060089 121 2,70713369
columnaB. 14 2,62715156 131 2,70797878
Observa que el trmino que ocupa el lugar 100 se 15 2,63287872 141 2,70870478
aproximaalasdcimasdelnmeroe.
16 2,6379285 151 2,70933519
EnlascolumnasAyBdelafila4introducelostextosny
(1+1/n)n,respectivamenteycpialosenlascolumnasDy 17 2,64241438 161 2,70988774
Edeesafila. 18 2,64642582 171 2,71037601
Escribe1enlaceldaD5yRellenaenserieenlacolumna 19 2,65003433 181 2,71081059
Dconincremento10hasta501. 20 2,65329771 191 2,71119989
CopiaenE5lafrmuladeB5yarrstralaconelcontroladorderellenohastaE55.
Observaqueeltrminoqueocupaellugar501seaproximaalascentsimasdelnmeroe.
VuelvearepetirelprocedimientoanteriorenlascolumnasGyHrellenandoenserieenlacolumnaG
conunincrementode100hasta5001yenlascolumnasJyKconunincrementode1000hasta50
001.
Determina las aproximaciones al nmero e de los trminos de la sucesin que ocupan los lugares
5001y50001.
ElnmeroeyelproblemadeBernoulli
Actividadresuelta
Abre una nueva hoja de clculo del mismo
libro para simular el problema propuesto por ProblemadeBernoulli
JacquesBernoulli: Intereses n=ndepagos (1+1/n)n
A partir de una unidad monetaria, con un 100% de
inters anual, calcula los intereses que se perciben Anuales 1 2
aumentando el nmero de los periodos de pago de
Semestrales 2 2,25
intereses,desdeanualesadcimasdesegundo.
Trimestrales 4 2,44140625
Comparalosresultadosobtenidosconelvalordel
Mensuales 12 2,61303529
nmeroeexpresadoporlafrmula=EXP(1)
Observaquesielcrecimientofueracontinuolos Diarios 365 2,71456748
interesesobtenidosporunaunidaddemoneda Cadahora 8760 2,71812669
seraelnmeroe.
Elcrecimientoexponencial
Existen muchos fenmenos en la naturaleza que siguen un crecimiento exponencial. En Biologa se
presentacuandolatasadevariacindeunapoblacinesproporcionalalapoblacinencadainstante,
estoocurrecuandonohayfactoresquelimitanelcrecimientocomoocurreconciertaspoblacionesde
bacterias. Tambin aparece en cierto tipo de reacciones qumicas cuando la velocidad de
descomposicindeunasustanciaesproporcionalasumasa,lamsimportantedeestasreaccioneses
la desintegracin radiactiva que se utiliza para asignar fecha a
Funcinexponencial
acontecimientos que ocurrieron hace mucho tiempo y ha sido un
instrumentoindispensableenGeologayArqueologa. x ex
5 0,006737947
Lafuncinexponencial:f(x)=ex
4 0,018315639
Actividadresuelta 3 0,049787068
Representalagrficadelafuncinexponencialdebaseusandouna
hojadeclculo. 2 0,135335283
150
Abre una nueva hoja de clculo del mismo 1 0,367879441
130
libro, en la celda A4 escribe 5 y rellena en 0 1
110 serie hasta 5, en B4 introduce la frmula
1 2,718281828
90
=EXP(A4) y cpiala con el controlador de
2 7,389056099
70
50
rellenohastaB14.
30
Utiliza el Asistente de grficos y elige un tipo 3 20,08553692
-5 -4 -3 -2 -1
10
0 1
de grfico XY(dispersin) para representar la
2 3 4 5 4 54,59815003
funcinf(x)=ex
-10

5 148,4131591
Enunapartevacadelamismahojadeclculoydelmismomodoquehasrepresentadolafuncinf(x)=
exrepresentaunanuevafuncin:g(x)=ex.
Lasfuncionesquerigenelcrecimientoexponencialsondelaformah(x)=Mekxytienenunagrfica
muy similar a la de las funciones f(x) o g(x) que has representado, segn que k sea positivo o
negativo.
Lacurva y ekx e kx sedenominacatenaria,eslaformaquetomaunhiloflexibleyhomogneo
1
2k
suspendidoentresusdosextremosyquecuelgaporsupropiopeso.
8.2.Losnmerosirracionales.MtododeMontecarlo
MtododeMontecarlo
En una hoja de clculo la funcin ALEATORIO() permite obtener nmeros
aleatoriosmayoresoigualesqueceroymenoresqueuno.Sevaautilizaresta
funcin para calcular de modo aproximado el rea de una regin del plano
utilizando el mtodo de Montecarlo, que consiste en elegir puntos de forma
aleatoriaenunaregindelplanodereaconocidaenlaqueestcontenidala
regin cuya rea queremos calcular. Se necesita adems una condicin para
determinarcuandounpunto,elegidodeformaaleatoria,pertenecealaregin
dereadesconocida,esdecir,hacediana.
CLCULOAPROXIMADODELNMEROPI
En nuestro caso la regin de rea conocida es un
cuadradodelado1,conunvrticeenelorigende
coordenadasydosladosenlapartepositivadelos
ejes,ylaquequeremoscalcular,lacuartapartede Nde
2 2
uncrculoderadio1,comosesabequeelvalordel pruebas x y x +y Dianas
1 0,09581521 0,53411177 0,29445593 1

rea de esta regin es . El valor aproximado de
4 2 0,69056234 0,81987982 1,14907928 0
esta superficie multiplicado por cuatro nos da un
3 0,56510465 0,04358231 0,32124268 1
valoraproximadodelnmero.
Unpuntoaleatoriodeestecuadradoestdefinido 4 0,30587082 0,63298234 0,4942236 1
porsuabscisaxysuordenaday,lacondicinpara 5 0,03463677 0,20941041 0,04505243 1
quepertenezcaalcrculoesquex2+y21. 6 0,26838812 0,95846931 0,9906956 1
Actividadresuelta 7 0,97161459 0,97089143 1,88666509 0

8 0,94258199 0,36648659 1,02277322 0
Utiliza el mtodo de Montecarlo para
aproximarelnmero. 9 0,94148269 0,01784368 0,88670806 1
10 0,72321722 0,41084836 0,69183952 1
EnlaceldaA4escribeNdepruebas,enB4,x,en
C4,y,enD4,x2+y2,yenE4Dianas. 11 0,2726713 0,12040009 0,08884582 1
EnlaceldaA5introduceelnmero1yrellenaen 12 0,79643486 0,55448567 0,94176285 1
seriehastaA29.EnlaceldaB5insertalafrmula 13 0,95447899 0,80885816 1,56528167 0
=ALEATORIO() y rellena hacia abajo en el rango
14 0,79855669 0,03777069 0,63911941 1
B5:C29.
15 0,93105884 0,7557124 1,4379718 0
EnD5introducelafrmula=B5^2+C5^2,yarrs
tralahastaD29. 16 0,96144534 0,4676911 1,1431121 0
En E5 inserta la condicin =SI(D5<1;1;0) y arrs 17 0,65489234 0,03243809 0,42993621 1
tralahastaE29.
Losvalores 1delacolumnaE,Dianas,indicanlospuntosaleatoriosquepertenecenalaregindel
planocuyareasequierecalcular.
Observaquecadavezquesemodificalahojadeclculo,lafuncinALEATORIOvuelvearecalcularsus
valores.TambinsepuedencambiarpresionandolateclaF9.
Clculoaproximadode
Paracontarelnmerodedianasseeligeunapartevacadelahojacomo,porejemplo,lascolumnas
G,HeI.
EnlaceldaG4escribeNdepruebas,enH4,NdedianasyenI4,Valorde.
EnlaceldaG5introducelafrmula=A29,queeselnmerodepruebas,enH5,=SUMA($E$5:E29)
queindicaelnmerodepuntosquehayennuestrareginyenI5,=4*PROMEDIO($E$5:E29),quees
unvaloraproximadode.
Aumenta el nmero de pruebas a 50, Rellena en serie en la columna A hasta A54, y arrastra las
frmulasdelascolumnasB,CyDhastalafila29.
LlevalosresultadosobtenidosalascolumnasG,HeI:EnlaceldaG6introducelafrmula=A54,en
H6,=SUMA($E$5:E54)yenI6,=4*PROMEDIO($E$5:E54).
Aumentaelnmerodepruebashasta2000ycompletalascolumnasB,C,DyE.Cuandoelnmerode
celdas,implicadasenunaoperacinconlahojadeclculo,aumentaesconvenienteutilizarlaopcin
IrayescribiendoenReferenciaelrangoquequeremosseleccionarapareceresaltado.Lasopciones
delcomandoRellenardelmenEdicinfacilitancopiarfrmulasointroducirvaloresenseriesinne
cesidaddedesplazarseconelratn.
Llevalosresultadosobtenidospara100,500,1000y2000pruebasalatabladelascolumnasG,HeI,
delamismaformaquesehahechopara50pruebashastaobtenerunatablasimilaralasiguiente:

Ndepruebas Ndedianas Valordepi
25 19 3,04
50 40 3,2
100 67 2,68
500 385 3,08
1000 786 3,144
2000 1570 3,14
Lasfrmulasquetienesqueintroduciraparecenenlascuatroltimasfilasdelasiguientetabla.
Ndepruebas Ndedianas Valordepi
=A29 =SUMA($E$5:E29) =4*PROMEDIO($E$5:E29)
PresionalateclaF9yobservacmosemodificanlosvaloresaproximadosde.

8.3.Lacatenaria
La curva y
2k
e e se denomina catenaria, tiene la forma que toma un hilo flexible y
1 kx kx
homogneosuspendidoentresusdosextremosyquecuelgaporsupropiopeso.
La constante k es el cociente entre el peso por unidad de longitud y la componente horizontal de la
tensinqueesconstante.
Utilizaunahojadeclculoparadibujarunacatenaria
Escribe el texto k en la celda B3 y su valor en la celda C3, por CATENARIA
ejemplo,0,7.

IntroduceeltextoxenlaceldaA5y(1/2k)(ekx+ekx)enB5. k= 0,7
Escribe 6 en la celda A6 y Rellena en serie en la columna A con
incremento0,5hastallegara6.
x (1/2k)(ekx+ekx)
En la celda B6 introduce una frmula para calcular el valor de 6 47,64380473
(1/2k)(ekx+ekx), siendo k la celda C3 con referencias absolutas y
5,5 33,58167355
sustituyendoxporlaceldaA6.
5 23,67546382
CopiaconelcontroladorderellenolafrmuladeB6hastaB30.
4,5 16,69922622
Utiliza el Asistente de grficos y elige un tipo de grfico
4 11,78961202
XY(dispersin)pararepresentarlafuncin.
3,5 8,33902879
50 3 5,920447386
45 2,5 4,234554728
40
2 3,072712093
35
30 1,5 2,291134905
25 1 1,793098579
20
0,5 1,516968313
15
10 0 1,428571429
5 0,5 1,516968313
0
1 1,793098579
-6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6
1,5 2,291134905
Cambiaelvalor0,7delaceldaC3pornmeroscomprendidosentre 2 3,072712093
0,3y3yobservacmocambialacurva.
La forma catenaria minimiza las tensiones, por esa razn, una curva catenaria invertida se usa en
arquitectura, ya que minimiza los esfuerzos de compresin sobre dicho arco. Ha sido utilizada, sobre
todo,porGaud.
8.4.Clculodelvaloraproximadode senx cuandoxtiendeacero
x
senx
Utilizaunahojadeclculoparaaproximar lm .
x 0 x
NossituamosenlaceldaA1paraponerelttuloyreservamosA3yA4paraexplicarelcontenidode
lahoja.
EnlaceldaA6escribimosvalorinicialdex=yen Clculo aproximado del valor de sen(x)/x
B6suvalorqueennuestrocasoser1,yaquelo ========================================
que pretendemos es dar al ngulo x valores muy Esta hoja de clculo estima el valor del cociente
prximosa0.EnA7escribimosfactorreductor=y entre el seno de un ngulo y el propio ngulo
enB7unvalormenorque1porelquevamosair
valor inicial de x= 1
multiplicando los valores del ngulo para obtener
factor reductor= 0,6
nmeroscadavezmspequeos,porejemplo0,6.
En la celda A9 escribimos valores de x ; en B9 valores de x sen(x) sen(x)/x
========================================
sen(x); en C9 sen(x)/x y reservamos la celda A10
1 0,841470985 0,841470985
para separarlos de las frmulas que vamos a 0,6 0,564642473 0,941070789
introduciracontinuacin. 0,36 0,352274233 0,978539537
0,216 0,214324298 0,99224212
En A11 introducimos el valor inicial, quecomoya 0,1296 0,129237508 0,99720299
est introducido en la celda B6, basta con que 0,07776 0,07768166 0,998992535
escribamos =B6. En A12 queremos escribir este 0,046656 0,046639075 0,999637242
mismo valor reducido por el factor que hemos 0,0279936 0,027989944 0,999869398
introducido en B7. Cmo lo haramos? Puesto 0,01679616 0,01679537 0,999952982
0,010077696 0,010077525 0,999983073
queelfactorqueremosquepermanezcaconstante
0,006046618 0,006046581 0,999993906
al utilizar el comando Llenar hacia abajo, 0,003627971 0,003627963 0,999997806
introducimoslafrmula=A11*$B$6.Parallenarel 0,002176782 0,002176781 0,99999921
resto de la columna es suficiente seleccionar, por 0,001306069 0,001306069 0,999999716
ejemplo,elrango(A12:A30)yactivarLlenarhacia 0,000783642 0,000783642 0,999999898
abajo. 0,000470185 0,000470185 0,999999963
0,000282111 0,000282111 0,999999987
Qu deberamos escribir en las celdas B11 y B12? 0,000169267 0,000169267 0,999999995
ColocadosenlaceldaB11introducimoslafrmula 0,00010156 0,00010156 0,999999998
=sen(A11); en C11 =B11/A11 y despus de 6,0936E-05 6,0936E-05 0,999999999
seleccionar el rango (B11:C30) activamos Llenar
haciaabajo.
Observamosquecuantomsprximosa0sonlosvaloresdexmscercanosestnlosdexysen(x).
Qu conjetura que relacione un ngulo con su seno podemos obtener a partir de este hecho?
senx
Podemos estimar un valor para la indeterminacin del lmite del cociente cuando hacemos
x
tenderelvalordexhaciacero?
senx
Apesardequesen(x)yxtiendena0,setieneque: lm 1
x 0 x
Podemos cambiar el factor 0,6 por 0,7; 0,5; etc. con objeto de obtener distintas aproximaciones.
Cmocreesquevaainfluirestamodificacinenelresultado?
8.5.Optimizacindefunciones
Vamosautilizarunahojadeclculoparaaproximarunproblemadeoptimizacin,enestecasopara
calcularcuandounvolumenesmximo.Deformasimilarpuedesresolverotrosproblemassimilares.

Enunapasteleraesnecesarioconstruircajasconunasplanchasde60cmdelargopor40cmde
ancho,cortandouncuadradoencadaunadelascuatroesquinas.Sillamamosealladodecada
uno de los cuadrados que recortamos. Para qu valor de e se obtiene una caja de volumen
mximo?
Abrimos en una hoja de clculo la hoja1, dejamos las primeras filas para poner ttulo a la hoja y
explicarsucontenido.ActivamoslaceldaA9yescribimosVolumen:yenB9laexpresinquenosda
elvolumendelacaja(602*e)*(402*e)*e.EnlaceldaA10escribimoseyenB10susignificado.En
A12escribimosvalorinicialdee,enA13valorfinaldeeyenA14incremento,enB12escribimosel
valor0,enB13elvalor20yenB14lafrmula=(B13B12)/20.
EnlaceldaD11escribimosvalordeeyenE11valordeV,enD12insertamoslafrmula=B12,enD13
=D12+$B$14 y situados enestacelda arrastramos el controlador de relleno hasta D32 paracopiar
estafrmula.
En el rango E12:E32 escribimos las frmulas que nos permiten obtener el valor del volumen de la
cajaenfuncindelosvaloresdelrangoD12:D32,paraestoessuficienteescribirenE12lafrmula
=(602*D12)*(402*D12)*D12ysituadosenestaceldaarrastrarelcontroladorderellenohastaE32.
SeleccionamoselrangoE12:E32yactivamoselmencontextualdelabarradeestadodelaventana
de la aplicacin y elegimos Mximo (MAX) aparece en esta barra el mayor valor del rango
seleccionadoqueenestecasoes8448yestenlaceldaE20,laceldaD20contieneelvalor8loque
significaquelasolucindelproblemaestentre7y9.
Cambiamoselvalor0deB12por7yeldeB13por9yrepetimoselapartadoanterior.Ahoraelvalor
mximoes8450,208yelvalordeecorrespondiente7,8queestentre7,7y7,9.
Repetimosesteprocesohastaobtenerlasolucincontresdecimalesexactos.
En algn momento ser necesario cambiar el formato de los rangos D12:E32 y B12:B14 para
aumentarelnmerodedecimalesquevisualizamos.Paraelloessuficienteseleccionarunodelos
dosrangosyactivarenelmenFormatoencomandoCeldaselegirlapestaaNmeroyenellala
categoraNmeroaumentandolosdecimaleshasta6enPosicionesdecimales.Unavezestablecido
el formato en uno de los rangos utilizamos la opcin Copiar formato de la barra de herramientas
estndarparacopiarloenelotro.Tambinpodemosseleccionarambosrangosalavezpulsandola
tecla<Control>antesdeterminarlaprimeraseleccinymantenindolapulsadahastacomenzarla
otra.
Elresultadodelahojadeclculodespusdeponerlettuloycomentariosdebesermuysimilarala
imagenquesemuestraacontinuacin:


MAXIMODEUNAFUNCION
**************************************
Estahojadeclculopermitedeterminarentrequevalores
seencuentraelmximodeunafuncin.

PROBLEMADELACAJA
======================

VOLUMEN: (602*e)*(402*e)*e
e: esquina
valordee valordeV
valorinicial: 7,846000 7,846000 8450,446927
valorfinal: 7,848000 7,846100 8450,446958
incremento 0,000100 7,846200 8450,446986
7,846300 8450,447012
7,846400 8450,447037
7,846500 8450,447059
7,846600 8450,447079
7,846700 8450,447097
7,846800 8450,447112
7,846900 8450,447126
7,847000 8450,447138
7,847100 8450,447147
7,847200 8450,447154
7,847300 8450,44716
7,847400 8450,447163
7,847500 8450,447164
7,847600 8450,447163
7,847700 8450,447159
7,847800 8450,447154
7,847900 8450,447146
7,848000 8450,447137

8.6.Clculodesolucionesaproximadas
EnestaactividadsetratadeutilizarlaHojadeclculoparaencontrarlassolucionesdeunaecuacin.
Estemtodoesmuytilcuandoelgradodelaecuacinesmayorque2ynotienesolucionesenteras,
puesporesteprocedimiento,seobtienensolucionesaproximadas.
Calculalassolucionesaproximadasdelaecuacin:x33x+1=0.
EnlaceldaA1seescribeeltextox,enB1,x33x+1;enelrangoA2:A12seintroducenlosnmeros:
5,4,3,...hasta5,enB2lafrmula=A2^33*A2+1ysecopiaconelcontroladorderellenoenel
rangoB2:B12. 50
SeobservaqueenlacolumnaBhaytrescambiosdesignoloquesignifica 40
quelaecuacintienetressolucionesrealesenelintervalo(5,5). 30
Paracomprobarlosedibujalagrficadelafunciny=x 3x+1enel
3 20
10
intervalo [5, 5], utilizando, con el Asistente de grficos, el tipo -5 -3 -1

0
1 3
XY(Dispersin) a partir del rango A2:B12. Como es una ecuacin -10
-20
polinmicadetercergradosabemosquesonlasnicasraces. -30
ParafacilitarlosclculossepuedencopiarlosvaloresdelascolumnasAy -40
-50
B, implicados en los cambios de signo, en otra parte de la hoja, por
ejemplo,elrangoA5:B9enD5:E9.
Para calcular la primera solucin se ejecuta el comando Solver de la
opcindelmenHerramientas;seeligecomoCeldaobjetivo,$E$5,enla
opcinCambiandoceldasseintroduceelrango$D$5:$D$6,yenValorde
la celda objetivo, Valores de 0, presionando Resolver, y aceptando la
solucindeSolver,enlaceldaE5apareceunvalormuyprximoa0yen
D5unasolucindelaecuacin.
x x33x+1 Soluciones Valores 0
Para calcular las otras dos soluciones el
5 109 mtodo es similar, para la segunda la celda
4 51 objetivo es $E$7 y en la tercera $E$9 (o
$E$8) el rango que hay que introducir para
3 17 obtenerlasegundasolucines$D$7:$D$8y
2 1 1,87938512 0,000000886 paralatercera$D$8:$D$9.
Con objeto de mejorar el aspecto de la
1 3 hoja se pueden borrar los datos superfluos
0 1 0,34729642 0,000000184 de las columnas D y E, poner un
encabezamiento a las soluciones y a los
1 1
valores prximos a 0, quitar el formato
2 3 1,53208878 0,000000420 exponencial de los nmeros y elegir, por
ejemplo, 8 decimales y dar un formato
3 19
centrado a los datos. El resultado se
4 53 muestraenlasiguientetabla:
5 111 Las soluciones aproximadas de la
ecuacin x3 3 x + 1 =0, redondeando a 3
decimales,son:
x1=1,879,x2=0,347yx3=1,532.
103. Utilizaunmtodosimilarparacalcularlassolucionesrealesdelassiguientesecuaciones:
a)y=x35x+3 b)y=x45x2+6 c)y=x37x+6 d)y=x33x22x+6.
AUTOEVALUACIN
1. Valorade1a4ladificultadquehastenidopararealizarestaactividadconrespectoalprograma
informtico.(1muyfcily4muydifcil)
1 2 3 4
2. Punta de 1 a 4 la dificultad que has tenido para realizar esta actividad con respecto a los
contenidosmatemticos.(1muyfcily4muydifcil)
1 2 3 4
3. Valorade1a4tuintersalrealizarestaactividad(1nadainteresantey4muyinteresante).
1 2 3 4
4. Elpuntoqueestaigualdistanciadelostresladosdeltringuloes:
a)Circuncentrob)Baricentroc)Ortocentrod)Incentro
5. Elpuntodondesecortanlasmedianassellama:(eligelarespuestacorrecta)
a)Circuncentrob)Baricentroc)Ortocentrod)Incentro
6. IndicatrespuntosporlosquepasalarectadeEuler.

7. Cules son las coordenadas del punto P simtrico del punto P(1, 2) respecto al eje de
abscisas?(eligelarespuestacorrecta)
a)P(1,2) b)P (1,2) c)P (1,2) d)P(1,2).
8. Qurectasdejainvariantesunasimetraaxial?
a) Lasrectasperpendicularesalejedesimetra.
b) Elejedesimetraylasrectasperpendicularesalejedesimetra.
c) Elejedesimetraylasrectasparalelasalejedesimetra
d) Elejedesimetra.
9. La traslacin segn el vector u (3, 1) transforma el punto P(2, 1) en el punto P. Qu
coordenadastieneelpuntoP?(eligelarespuestacorrecta)
a)P(5,2) b)P(1,0) c)P(5,0) d)P(1,2)
10. Puedeshacercualquierobservacinosugerencia:


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APLICACIONES

Dibuja la tercera bisectriz y comprueba que pasa por el incentro,

puntos dibuja la recta de Euler que pasa por el

Construccin de hiprbolas y elipses a partir de su definicin como lugar

Construccin de una parbola a partir de su definicin como lugar

65. DibujaunahiprbolaconGeogebraquetengaporecuacin 144x 169 y 24336 ,ycalculalos

En la celda B3 escribe Introduce el DNI, en B4 escribe Resto Restos Letras

En la columna A de la tabla, se introducen los

posibles divisores: En la celda A8 el nmero 1 y se 1 28 28 1

Para calcular los divisores de un NmeroN: 496 RazdeN: 22,271

nmero N basta con probar los que d: PosiblesdivisoresderazdeN

dividirNentred. 3 165,333 165

Enunanuevahojadeclculodelmismo 4 124 124 4 124

libro se copia el rango A1:D12 del 5 99,200 99

En C3 se escribe Raz de N y en D3 la 7 70,857 70

2 248 248 2 248

Sevaautilizarlahojadeclculoparadeterminarsiun 9 227,444444 227 0

Resto3 17148564 66779376

CopialafrmuladelaceldaA7hastaA25.Los 13 233 1,61802575

El sistema tiene solucin nica

Selecciona el rango A5:C46 y activa el Asistente para

poner ttulo a la prctica y explicar lo que se

distintas parbolas que aparecen al variar el vector ax^2

Modifica tambin el valor de a por un nmero -5

positivo, por ejemplo, a = 3, y observa las grficas,

Enelsegundo 0'25 0,5 .

EscribeeltextoNmeroeenlaceldaB2ysuvalorenla 6 2,52162637 51 2,69210221

1 0,09581521 0,53411177 0,29445593 1

Actividadresuelta 7 0,97161459 0,97089143 1,88666509 0

intervalo [5, 5], utilizando, con el Asistente de grficos, el tipo -5 -3 -1

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