MAESTRA DE GERENCIA EN SALUD PARA EL

DESARROLLO LOCAL

Investigacin en salud

ESCUELA: CIENCIAS MDICAS

NOMBRE: SERVIO A. ROMERO R.

FECHA: OCTUBRE2008 FEBRERO 2009

Investigacin en salud

La duda es la madre de la
invencin
GALILEO GALILEI.
 ACTIVIDADES
Revisin de contenidos tericos

Orientaciones generales de la
actividad a distancia
 Contenidos tericos

BSICA:

PINEDA, E.B., et, al . Metodologa de la Investigacin.

Manual para el desarrollo de personal de salud. OPS.
Washington: 1994. 225 p.
 OBJETIVO

Orientar al estudiante, en la estructuracin

lgica de un camino que ayude a llegar a
encontrar la solucin a los distintos problemas
con los cuales nos encontramos cada da en
nuestra actividad diaria.
 PROPSITO

Capacitacin para disear un proyecto de

investigacin, sobre una situacin de salud
relevante que afecta la salud de grupos o
grupo determinado de una comunidad,
utilizando la correcta aplicacin de los pasos
del mtodo cientfico.
 MTODO CIENTFICO

Aplicacin formal de procedimientos lgicos

y sistemticos que guan la investigacin
cientfica de los fenmenos de inters
 METODOLOGA DE LA
INVESTIGACIN
MTODO: Aplicacin formal de procedimientos lgicos y
sistemticos que guan la investigacin

METODOLOGA: Pasos o mtodos a seguir en una

investigacin cientfica.
 ELEMENTOS DEL MTODO CIENTFICO

Conceptos: Variable: Es una

Abstracciones o caracterstica o
construcciones propiedad de un hecho o
fenmenos que puede
lgicas que
variar entre unidades o
explican un hecho
conjuntos.
o fenmeno
Hiptesis: Es una
suposicin o
conjetura verosmil,
de relaciones entre
hechos o fenmenos,
Dimensiones
sujeta a
comprobacin.

Definiciones: Que
Indicador: Son
constituye el acto de
observar y alcanzar subdimensiones de las
conclusiones sobre hechos variables, se refieren a
y fenmenos explicados a componentes o ndices
travs de parmetros o del hecho o fenmeno
indicadores. que se estudia.
 INVESTIGACIN CIENTFICA

Mtodo ms avanzado para la adquisicin de

conocimientos en donde se mezclan caractersticas
bsicas de la induccin, deduccin y otros
elementos, y que adems tiene una caracterstica
importante que es su capacidad de autoevaluarse.
 INVESTIGACIN CIENTFICA

En conocimiento cientfico es aquel que se adquiere

independientemente de las experiencias y juicios de valor
propios del ser humano

El enfoque cientfico denota un conjunto general de

procedimientos ordenados y disciplinados, encaminados a
adquirir informacin confiable y til[1]

PARDO DE VELEZ. 1997.

DIFERENCIA ENTRE EL MTODO CIENTFICO
Y NO CIENTFICO

Objetividad: Formas como los procesos manifiestan su existencia

Sistematicidad: Es metdico para su adquisicin.

Acumulacin: Basada en conocimientos anteriores y produce otros nuevos

Racionalizacin: Trabaja con conceptos definidos y razonamiento

Claridad y precisin: Propone enunciados y verifica.

Verificabilidad: Probado en la prctica social y validado.

 Porqu investigar ?

DESCRIBIR fenmenos importantes para la atencin de salud.

EXPLORACIN de fenmenos ( averigua sus dimensiones, como se

manifiesta y los factores con los que se relaciona

EXPLICACIN de los fenmenos, POR QU ?

PREDICCIN Y CONTROL de fenmenos con base a resultados

INVESTIGACIN BSICA observaciones empricas tiles para acumular

informacin, o bien , formular o afinar una teora.

INVESTIGACIN APLICADA solucin de un problema.

 TIPOS DE INVESTIGACIN

Cuantitativa
Considerada esencial para la ciencias naturales y humanas.

Cualitativa:
Originada a mediados del siglo XX, por antroplogos y
socilogos para el estudio y solucin de problemas de ndole
social.
 PROPUESTA DE INVESTIGACIN

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:

Proponemos facilitar el aprendizaje e introducir a los estudiantes

en el proceso investigativo, mediante la ejecucin en fases
proyectadas de manera lgica y cada fase consta de momento o
momentos.

PUNTO INICIAL pregunta

CONCLUSIN respuesta
FASES DEL PROCESO DE INVESTIGACIN

Fase conceptual

Fase de diseo y planeacin

Fase de recopilacin

Fase analtica

Fase de difusin
FASES DEL PROCESO DE INVESTIGACIN

CONCEPTUAL
pensar, leer, repensar, proponer
teoras, revisar ideas
DISEO Mtodos, planes,
PLANEACIN

RECOPILACIN Obtencin de datos

Anlisis e
ANALTICA
interpretacin

DIFUSIN De
resultados
 FASES: MOMENTOS DE LA INVESTIGACIN
FASE CONCEPTUAL
MOMENTO MOMENTO MOMENTO MOMENTO MOMENTO
1 2 3 4 5
Concebir Plantear el Elaborar el marco Detectar
el problema de terico: Establecer
las variables
problema investigacin la
: -Revisin de la Definir hiptesis
a investigar
literatura:
conceptual-
(IDEA -Establecer Seleccin de la mente las
INICIAL) objetivos literatura variables
-Desarrollar Obtencin de la Definir
las preguntas informacin. operacional
de Consulta de la literatura -mente las
investigacin variables
Extraccin y
-Justificar la recopilacin de la
investigacin informacin de inters
y su -Construccin del marco
viabilidad terico.
 FASES: MOMENTOS DE LA INVESTIGACIN
DISEO Y PLANEACIN RECOPILACIN ANALTICA DIFUSIN

MOMENTO MOMENTO MOMENTO MOMENTO MOMENTO

6 7 8 9 10
Seleccionar Seleccin de Mtodos, Tcnicas Plan de Protocolo e
el diseo la muestra: e instrumentos de Tabulacin, informe final:
apropiado de recoleccin de Procesamiento y Presentar los
investigacin Determinar datos: Anlisis de datos: resultados
- Diseo el universo Recoleccin de los Elaborar el
experimental datos: -Plan de reporte de
pre- - Extraer la -Elaborar el tabulacin investigacin
experimental muestra instrumento de Presentar el
o cuasiexpe- medicin y aplicarlo -Plan de anlisis reporte de
rimental -Calcular validez y investigacin
- Diseo no confiabilidad del
experimental instrumento de
medicin
-Codificar los
datos
MOMENTO 1 CONCEBIR EL PROBLEMA A
INVESTIGAR

Nada es tan poderoso en este mundo como una idea expresada en el momento oportuno
Victor Hugo

IDEA
MOMENTO 1 CONCEBIR EL PROBLEMA A
INVESTIGAR

De donde nacen las investigaciones?

De ideas
Situaciones especiales
De problemas no resueltos
De preguntas sin respuestas vlidas
De experiencias personales
De la lectura de documentos diversos
De la observacin de hechos
De creencias populares
Etc.
MOMENTO 1 CONCEBIR EL PROBLEMA A
INVESTIGAR

Se debe procurar que:

Lo que usted investiga sea novedoso, innovador

La idea inicial sea formalmente estructurada.

Seleccionar la perspectiva principal (enfoque) desde la cual se

abordar la idea de investigacin (econmica, social, cultural,
antropolgica, mdica, psicolgica, etc.).
MOMENTO 1 CONCEBIR EL PROBLEMA A
INVESTIGAR

Investigacin previa

Temas ya investigados, estructurados y formalizados

Temas ya investigados pero menos estructurados y formalizados

Temas poco investigados y poco estructurados

Temas no investigados.
MOMENTO 2 PLANTEAR EL PROBLEMA DE
INVESTIGACIN
Antes de sembrar, piensa en la cosecha que tendrs
Stanley Charles

Qu es un problema?:

Rovere un problema es una brecha entre una realidad o un

aspecto de la realidad observada y un valor o deseo de cmo
debe ser esa realidad para un determinado observador, sea
este individual o colectivo ().
 PLANTEAR EL PROBLEMA DE
MOMENTO 2
INVESTIGACIN

Elementos:

Objetivos que persigue la investigacin, (resolver un problema,

probar una teora, etc.)

Las preguntas de investigacin: que podran ser generales pero

precisas.

Justificacin del estudio, es decir el propsito del mismo que

debe ser suficientemente fuerte.

Hernndez Sampiere y coautores (1997)[1]

MOMENTO 2 PLANTEAR EL PROBLEMA DE
INVESTIGACIN
Pasos:

Tema general , rea, fenmeno o situacin que necesita ser

estudiada

Revisin inicial de la literatura sobre el tema escogido

Limitar el problema

Segunda revisin bibliogrfica

Enunciar el problema seleccionado

Pardo de Velez [1]
 PASOS PARA LA FORMULACIN DE
MOMENTO 2
UN PROBLEMA

PASOS CONTENIDO

Tema general Cualquier actividad de la prctica diaria, buscar una

activa participacin de la comunidad

Revisin inicial de la Buscando informacin actualizada,

literatura
Limitar el problema Especificar un tema
Segunda revisin Esta es una revisin ms analtica, precisa, centrada en
bibliogrfica el problema.
Enunciar el problema Que puede hacerse en forma de pregunta o en forma de
seleccionado enunciado descriptivo

Hernndez Sampiere y coautores (1997)[1]

MOMENTO 2 JUSTIFICACIN DEL PROBLEMA

CONVENIENCIA: PARA QU SIRVE?

RELEVANCIA SOCIAL: A QUINES BENEFICIAR

EL ESTUDIO? DE QU MODO?
QU PROYECCIN SOCIAL TIENE ?.

IMPLICACIONES PRCTICAS: TIENE UTILIDAD PRCTICA?

AYUDAR A RESOLVER ALGN PROBLEMA?

VALOR TERICO: QUE SE ESPERA SABER O CONOCER

CON LOS RESULTADOS OBTENIDOS? .....que
no se conociera antes?

UTILIDAD METODOLGICA:CREAR UN INSTRUMENTO NUEVO

, PARA MEJORAR EL ESTUDIO DE UNA
POBLACIN?.
MOMENTO 2 FORMULACIN DE OBJETIVOS

PROPSITO

Se utiliza como un enunciado general que sintetiza la totalidad que

se pretende alcanzar con sus partes o componentes esenciales,
mientras que

OBJETIVO

Expresa algo observable (directa o indirectamente) y factible de

medir.
 No basta con alcanzar la sabidura, es
MOMENTO 3
necesario saber utilizarla.
Marco Tulio Cicern

Elaborar el marco terico:

Revisin de la literatura:
Seleccin de la literatura
Obtencin de la informacin.
Consulta de la literatura
Extraccin y recopilacin de la informacin de
inters
Construccin del marco terico.
MOMENTO 3 ELABORACIN DEL MARCO TERICO

Funciones del marco terico:

Ayudar a prevenir errores que se han cometido en otros estudios

Orienta sobre como habr de llevarse a cabo el estudio

Amplia el horizonte del estudio y gua al investigador

Conduce al establecimiento de hiptesis o afirmaciones que mas tarde
habrn de someterse a prueba en la realidad.

Inspira nuevas lneas y reas de investigacin.

Provee un marco de referencia para interpretar los resultados del

estudio.
MOMENTO 3 ELABORACIN DEL MARCO
TERICO

Elementos bsicos del marco terico:

Los conocimientos sobre el tema

Las variables

Hiptesis:
MOMENTO 3 ELABORACIN DEL MARCO
TERICO
Los conocimientos sobre el tema
PRIMARIAS: Datos de primera mano relativos al objetivo de
la investigacin. Ejem.: textos, libros, revistas cientficas,
monografas, tesis, etc.

SECUNDARIAS: Son compilaciones, resmenes, listados de

referencias publicadas en un rea del conocimiento en particular.

TERCIARIAS: Son documentos que registran nombres y ttulos

de revistas y otras publicaciones peridicas.
MOMENTO 4 LAS VARIABLES

Las variables :

Definicin:

Caracterstica, una propiedad que puede variar entre individuos o

conjuntos y presenta diferentes valores,
MOMENTO 4 LA S VARIABLES

Clasificacin:

Por su posicin en una hiptesis

INDEPENDIENTES
DEPENDIENTES:
INTERVINIENTES:
Por la capacidad o nivel de la variable para medir los objetos de estudio:
CUANTITATIVAS
CUALITATIVAS
Por el tipo de diseo de investigacin en:
ACTIVAS:
DE ATRIBUTO:
 MOMENTO 4 LA S VARIABLES

Por su posicin en una hiptesis

INDEPENDIENTES: Aquella que explica, condiciona o determina el cambio en

los valores de la variable dependiente.

DEPENDIENTES: es el efecto observable y medible como respuesta a una

o mas variables independientes.

INTERVINIENTES: variable hipottica, que no necesariamente se observa

en forma directa en la investigacin, pero que afecta la relacin entre la variable
independiente y la dependiente.
 MOMENTO 4 LA S VARIABLES

Por la capacidad o nivel de la variable para medir los objetos de

estudio:

CUANTITATIVAS: Medibles (numricos). Ejem. peso, talla,

temperataura, presin arterial, etc.
TIPOS: continuas ( la unidad de medicin utilizada en la escala puede ser
dividida en forma infinita)
discontinuas (pueden tener un nmero finito de valores, es decir no
puede fraccionarse).

CUALITATIVAS (categricas): Hacen referencia a las propiedades de los

objetos en estudio. Ejem. Mujer u hombre, sano o enfermo, alegre o triste, etc.
MOMENTO 4 LAS VARIABLES

Por el tipo de diseo de investigacin en:

ACTIVAS: Aquellas que son manipuladas por el investigador,

tendientes a lograr un fin determinado.

DE ATRIBUTO: Aquellas que el investigador las mide pero

no las manipula.
MOMENTO 4 LAS VARIABLES

ESCALA CUANTIFICACIN DE LAS VARIABLES variable

Nominal Hombre = 1 Mujer =2 SEXO

Riesgo Bajo Riesgo Medio Riesgo Alto

Ordinal 25 26 - 29 a 30 IMC.

De 70.100..140.200 GLUCOSA
intervalo (mg)

De Razn 10.20....30....40....50....6070.80.90100 %
 MOMENTO 5 LA HIPTESIS
Concepto:

Constituye un puente entre la teora y la investigacin

Una proposicin tendiente a generalizarse, que se probar por medio de los

resultados obtenidos de las muestras recolectadas durante el proceso
investigativo

TEORA INVESTIGACIN

HIPTESIS
PARDO DE VELEZ, Graciela.Investigacin en salud.McGraw-Hill. Interamericana, S.A. Colombia. 1998, p.. 76.
 MOMENTO 5 LA HIPTESIS

FUNCIN :

Sugerir explicaciones que lleven a la prediccin de nuevas

relaciones entre las variables del estudio, y, consecuentemente a
nuevas teoras.

ORIGEN :

Provienen del planteamiento del problema, de la revisin de la

literatura en relacin con el problema propuesto, de las teora
existentes, de estudios revisados o antecedentes consultados.
[1]
HERNNDEZ, R. , FERNNDEZ, C., BAPTISTA, P. Metodologa de la Investigacin. Colombia. McGraw-Hill: 1997.
MOMENTO 5
LA HIPTESIS

CARACTERSTICAS:

Referirse a una situacin social real

CLARIDAD: Ser comprensibles, precisos y lo ms concretos posible,

permitir la misma interpretacin por diferentes lectores
ESPECIFICIDAD: Relacin entre una variable propuesta por una hiptesis
debe ser clara y verosmil
VERIFICABILIDAD: El investigador debe formular hiptesis que puedan
comprobarse o rechazarse de acuerdo con los datos recolectados.
COMPROBABILIDAD: Relacionadas con tcnicas disponibles para
probarlas
MOMENTO 5
LA HIPTESIS

Caractersticas de aceptabilidad de la hiptesis

CLARIDAD Definir variables y trminos

VERIFICABILIDAD Enunciar variables

operacionales

Determinar los lmites de las

ESPECIFICIDAD variables

COMPROBABILIDAD Especificar los instrumentos de

medicin
MOMENTO 5
LA HIPTESIS
CLASIFICACIN

De asociacin: Relacin directa entre variable independiente y

dependiente. Ejem: Los diabticos que reciben mas insulina tienen una mayor
disminucin de la glucosa.

De relacin de produccin: Se parte del supuesto de que una

modificacin en la variable independiente produce un cambio en la variable
dependiente Ejem.: El conocimiento de los diabticos sobre su enfermedad y
tratamiento influye en el mejoramiento de las actividades de autocuidado

De relacin causal: Explica y predice los hechos y fenpomenos con un

determinado margen de error. Ejem. Los diabticos tipo I que no utilizan
insulina desarrollan cetoacidosis.
MOMENTO 5
LA HIPTESIS

Segn el mtodo que fundamenta la hiptesis :

Inductiva: Representa una generalizacin con base

en la relacin observada. til en el campo de la salud.

Deductiva: Parten de principios tericos que se

aplican a situaciones particulares
MOMENTO 5
LA HIPTESIS
CLASIFICACIN

Segn la relacin con la variables que la componen :

Simples: Expresa una relacin esperada entre una variable

independiente y otra dependiente
X Y
Complejas: Establece una relacin esperada entre dos o mas variables
independientes y una dependiente y viceversa.
X1, X2 Y
O
X Y1,Y2
MOMENTO 5 LA HIPTESIS
CLASIFICACIN
Con relacin al proceso de investigacin :
Nula (Ho): O hiptesis de no diferencia, niega la existencia de
diferencias entre grupos que se comparan.representa igualdad entre las
muestras de estudio, con referencia a la relacin que se pretende probar entre la
variable independiente y dependiente[1].
Ejem: La frecuencia de retinopata es igual entre un grupo de diabticos y
no diabticos.

Alterna (Ha): Hiptesis de investigacin adicionales a las hiptesis de

investigacin original. Plantea la existencia de diferencia (s) entre dos
muestras, las variables o el universo.
Ejem: La frecuencia de retinopata no es igual entre un grupo de
diabticos y no diabticos.
[1]
PARDO DE VELEZ, Graciela
 DISEO METODOLGICO
MOMENTO 6
Si usted no sabe por donde va. Con seguridad terminar en otra
parte. Og Mandino

6.1 El Diseo de Investigacin

6.2 rea de estudio

6.3 Definicin y medicin de variables

6.4 El universo y la muestra

6.5 Mtodos, tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos

6.6 Procedimientos para la recoleccin de informacin

6.7 Plan de tabulacin, procesamiento y anlisis de datos.

 CARACTERSTICAS DE LOS ESTUDIOS
DESCRIPTIVOS Y ANALTICOS
ESTUDIO DESCRIPTIVO ESTUDIO ANALTICO
Caractersticas de la Relaciona variables.
Qu poblacin La causa o factor de
investiga? Magnitud del problema riesgo.
Factores asociados al El riesgo ante un
problema fenmeno
Condiciones de salud y vida Factores de riesgo o
de la poblacin aspectos que tienen ms
Eventos: epidemiolgicos, influencia en el fenmeno
sociolgicos educacionales, que se estudia.
administrativos, etc.
 CARACTERSTICAS DE LOS ESTUDIOS
DESCRIPTIVOS Y ANALTICOS
ESTUDIO DESCRIPTIVO ESTUDIO ANALTICO
Primer nivel de Nivel mas avanzado de
Caractersticas investigacin investigacin que el
Presenta hechos y descriptivo
fenmenos sin explicar Se plantean hiptesis
No va enfocado a tendientes a la verificacin
comprobacin de de relaciones explicativas
hiptesis. Estudia relacin causa-
Pueden ser transversales , efecto.
longitudinales, Requiere agrupacin por
prospectivos o categoras y grupos control.
retrospectivos. No se hace intervencin, no
se manipula.
 CARACTERSTICAS DE LOS ESTUDIOS
DESCRIPTIVOS Y ANALTICOS
ESTUDIO DESCRIPTIVO ESTUDIO ANALTICO
Caracteriza el problema Establece relacin causa-efecto
Posibles resultados Provee bases para otros Provee bases para estudios
estudios descriptivos analticos o experimentales
Sugiere asociacin de variables Evala eficacia de
como punto de partida para intervenciones en servicios de
estudios analticos salud o comunidades
Da bases para plantear hiptesis
que conduzcan a otras
investigaciones
 CARACTERSTICAS DE LOS ESTUDIOS
DESCRIPTIVOS Y ANALTICOS
ESTUDIO ESTUDIO
DESCRIPTIVO ANALTICO
Solo describe fenmenos La asociacin causa
Limitantes y plantea posible efecto no se puede
relaciones entre establecer claramente
variables Las variables se
No comprueba estudian segn como
relaciones explicativas se presenten
entre las variables.
No permite hacer
predicciones
MOMENTO 7 REA DE ESTUDIO

Establecer en quienes (sujetos u objetos) se centrar la

investigacin

Definir la unidad de anlisis: depende de precisar claramente

el problema a investigar y los objetivos de la investigacin,

Delimitar una poblacin que va a ser estudiada y sobre la cual

se pretende generalizar los resultados. Lmites de lugar y tiempo

Ejem. Pacientes diabticos que concurren a la consulta externa

del CAAC. del IESS de Loja en el ao 2007 y que se
encuentran dentro del Club de Diabticos.
MOMENTO 7 REA DE ESTUDIO

POBLACIN

Se define como El conjunto o a la totalidad de elementos

(personas u objetos) que tienen al menos una caracterstica
comn susceptible de estudio, observacin o medicin
MOMENTO 7 REA DE ESTUDIO

Tipos de poblaciones:

ASEQUIBLE: Permite tomar una muestra representativa de ella y por lo

cual se puede inferir que las observaciones realizadas sobre los elementos
que la componen no representan diferencias significativas y que estas
diferencias se deben al azar

OBJETIVO: Es mas amplia que la anterior

FINITAS: Aquella que se puede limitar.

INFINITA: Aquella cuyo lmite no se puede establecer con claridad

 OPERACIONALIZACIN DE VARIABLES
VARIABLE DEFINICIN DIMENSIN INDICADOR ESCALA
CONCEPTUAL (definicin operacional)

Accesibilidad a los Mayor o menor Accesibilidad Accesibilidad Tiempo:

servicios de salud posibilidad de tomar geogrfica geogrfica: tiempo 0 1 hora
contacto con los Accesibilidad medido en horas y
servicios de salud minutos que tarda una 1 - 3 horas
econmica
para recibir persona en trasladarse de 3 5 horas
asistencia. Accesibilidad su domicilio al centro de
cultural Dinero:
salud.
1 - 5 dlares
Accesibilidad 10 dlares
econmica: cantidad de Ms de 11 dlares
dinero que gasta para
recibir la atencin.
Accesibilidad cultural:
Conocimientos sobre la
atencin que se da en el
centro de salud.
Percepcin del problema
de salud
 MTODOS, TCNICAS E INSTRUMENTOS
MOMENTO 8
DE RECOLECCIN DE DATOS

PASO CONTENIDO INFORMACIN REELEVANTE

1 Determinar la informacin que se Analice los objetivos, la hiptesis, y las
debe recolectar variables de estudio
2 Decidir sobre el tipo de fuente Establecer tipo de fuente de informacin:
donde se obtendr la informacin. primaria o secundaria

3 Decidir cual ser la unidad a la Especificar de que unidad de observacin

que se aplicar el instrumento
4 Considerar las caractersticas
importantes de la unidad de
observacin o sujeto con relacin
al instrumento
5 Determinar el tipo de instrumento
ms indicado segn los pasos
anteriores
se obtendr la informacin.
Precisar las caractersticas de grupo de
individuos al cual ser aplicado
Definir el mtodo, la tcnica y el tipo de
instrumento necesario
 MTODOS, TCNICAS E
MOMENTO 8 INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN
DE DATOS

PASO CONTENIDO INFORMACIN REELEVANTE

6 Elaborar las preguntas o tems
7 Determinar la estructura del
instrumento
8 Disear el instrumento
9 Probar el instrumento
10 Revisar y reproducir el
instrumento
Elaboracin de las preguntas
correspondientes.
Determinar caractersticas generales,
reas, y secciones
Formato del instrumento
Someter a prueba el instrumento
Revisin y adecuacin del
instrumento previo a su tiraje
definitivo
MOMENTO 9 PLAN DE TABULACIN
PROCESAMIENTO Y ANLISIS DE
DATOS

Detallar las variables identificadas y que sern objeto de estudio,

segn la definicin de variables y los instrumentos elaborados.

Determinar las variables que ameritan ser analizados

individualmente o presentadas en cuadros simples de una
variable, segn los objetivos y las hiptesis.
MOMENTO 9 PLAN DE TABULACIN
PROCESAMIENTO Y ANLISIS DE
DATOS

Determinar las variables que deben cruzarse, segn los objetivos y

las hiptesis.

Esquematizar en algunos casos el cuadro para determinar la

posibilidad del cruce de variables, segn el nmero de estas que
deben relacionarse y las escalas de clasificacin.

Hacer el listado de los cuadros que debern presentarse.

MOMENTO 10 PROTOCOLO E INFORME FINAL

Caractersticas del informe final

CLARIDAD: Sencillez y orden, eliminando los adornos literarios en pos de

la exactitud del mensaje:
Al plantear el problema de investigacin
Al formular la pregunta en forma especfica
Al determinar los propsitos y objetivos de la
investigacin
Definir los trminos y las variables
Al plantear la hiptesis

ORGANIZACIN: Cuidando la secuencia y facilitando la comprensin

total del escrito
MOMENTO 10 PROTOCOLO E INFORME FINAL

Componentes del informe final:

En forma general un informe final contiene los siguientes

componentes:

Componentes introductorios:

Componentes principales

Componentes complementarios
MOMENTO 1 PROTOCOLO E INFORME FINAL

Componentes introductorios:

Portada: Ttulo del estudio, nombre del autor, institucin y

fecha.

ndice de contenidos: Ttulos y subttulos de los captulos,

lista de cuadros, lista de grficos y figuras, bibliografa y
anexos.

Resumen del problema de investigacin y de la metodologa

MOMENTO 1 PROTOCOLO E INFORME FINAL

Componentes principales:

CAPTULO I. Introduccin: Presentacin del problema,

justificacin, propsito y objetivos.

CAPTULO II. El problema: Planteamiento del problema,

Los objetivos

CAPTULO III: Marco terico, revisin de la literatura y otras

fuentes, hiptesis o preguntas, definicin de trminos y esquema
de variables.
MOMENTO 10 PROTOCOLO E INFORME FINAL

Componentes principales:

CAPTULO IV: Metodologa: Mtodo y diseo, descripcin del rea,

universo y muestra, tcnica e instrumentos para recolectar datos y plan
estadstico para el anlisis de datos.

CAPTULO V: Resultados: Enfoque general, descripcin de los resultados

segn objetivos, hiptesis y preguntas,
Anlisis e interpretacin de resultados (discusin)

CAPTULO VI: Resumen, conclusiones y recomendaciones: Conclusiones,

limitaciones del estudio y recomendaciones e implicaciones.
MOMENTO 10 PROTOCOLO E INFORME FINAL

Componentes complementarios

Referencias y bibliografa

Anexos
EVALUACIN A DISTANCIA

INVESTIGACIN EN SALUD
 Orientaciones especiales

Momento de formacin

Permite comprender, analizar y reflexionar sobre la salud

nacional y local,

Aplicar los conocimientos adquiridos en el texto bsico y la gua

revisados en forma minuciosa por usted y adquirir una base
terica, resaltando los puntos ms importantes y que le ayudarn
a la construccin de lo solicitado en el presente instructivo.
 RECUERDE

La evaluacin a distancia debe ser presentada

dentro del periodo establecido en la programacin
de las actividades acadmicas de la Maestra y es
requisito indispensable para PRESENTARSE A LA
EVALUACIN PRESENCIAL
ACTIVIDAD 1:

Mediante un cuadro sinptico establezca las diferencias entre

la ciencia formal y la ciencia emprica.

Utilizando los conceptos tericos elabore dos ejemplos de

proyectos que se fundamenten en la ciencia formal y la
emprica.
 ACTIVIDAD 2:

Elabore un mapa conceptual sobre los diferentes pasos a seguir

para disear un proyecto de investigacin, incluyendo los
respectivos elementos y caractersticas de cada uno de los pasos.

En un cuadro sinptico caracterice a las diferentes tcnica que

utiliza la investigacin cualitativa y cuantitativa, escoja una de
las tcnicas y aplquelas en un esquema a una ejemplo de
diabetes mellitus.
ACTIVIDAD 3:
En base a un anlisis de la situacin presente en su sitio de trabajo
escoja 2 problemas de importancia y construya con cada uno de
ellos el propsito, y los objetivos (1 general y 2 especficos).

Establezca 3 posibles respuestas a cada uno de los problemas

Escoja y sustente el tipo, el mtodo y el diseo de investigacin

con el cual usted elaborara la propuesta de investigacin.

Construya las variables adecuadas para cada uno de los problemas

establecidos por
ACTIVIDAD 4:

Revise el proyecto de investigacin que se adjunta, haga un

anlisis objetivo y minucioso de todos los componentes, luego
conteste las preguntas y realice las actividades propuestas:
ACTIVIDAD 4:
El ttulo del proyecto corresponde a lo que se va a investigar. Por
qu?
El proyecto cumple con el rigor metodolgico. Por qu?
El diseo metodolgico propuesto es el adecuado para el tipo de
estudio. Por qu?
El clculo del tamao muestral esta bien calculado y permitir
inferir sus resultados en el resto de la poblacin?
Elabore el plan de tabulacin de datos
Proponga un plan de anlisis de los datos.
Analice la elaboracin de los instrumentos de recoleccin de
datos e indique su pertinencia
Evale el uso de las referencia y citas bibliogrficas.
No basta con alcanzar la sabidura, es
necesario saber utilizarla.
Marco Tulio Cicern

GRACIAS
 TIPOS DE INVESTIGACION

CUANTITATIVA
4. Segn tiempo de ocurrencia de los hechos: Retrospectivos (hechos pasados) y
Prospectivos (a medida que ocurren).
5. Segn perodo y secuencia del estudio.
Transversal: haciendo corte en el tiempo. (tiempo no importante)
Longitudinal: a lo largo de un perodo porque el tiempo determina relacin
causa-efecto.
- Continua: A lo largo de un perodo
- Peridica.
6. Segn alcance de los resultados.
3.1. Descriptivos: Observamos el problema en su medio natural
Frecuencia, incidencia, prevalencia.
Tiempo, lugar y persona
No es necesario hiptesis
3.1. Tipos de estudios
Exploratorios: Para temas desconocidos y desarrollo de
mtodos
Descriptivos: Analiza, mide variables de manera
independiente
Correlacionales: Busca grado de relacin entre 2 o ms
variables
Explicativos: Busca responder las causas de los problemas,
relacin entre variables, a partir de una elaboracin
terica.
 Estudios descriptivos: Caractersticas

Describir es representar por medio del lenguaje, la escritura o

grficamente, con detalles suficientes para dar una idea cabal
sobre un problema u objeto observado.

La observacin debe ser tal y como ocurren en la realidad,

utilizando los sentidos o con la ayuda de instrumentos.
El conocimiento emprico analiza cmo es y se manifiesta un
fenmeno y sus componentes en las unidades de observacin
(individuos, familias, comunidades, instituciones, etc.).
Se miden las variables de manera independiente
Analticos: 1) casos y controles y 2) cohorte
Busca la causa o factores de riesgo o el efecto.
1) Estudios de casos y controles
Causa + Casos
Causa - Efecto +
Poblacin
Causa + Controles
Causa - Efecto -

Retrospectivo

Recoleccin Seleccin de
retrospectiva grupos

Hiptesis: Un mayor nmero de casos presenta la variable condicionante.

Estudios de cohorte: Que parte de la poblacin expuesta a
la causa enferm o present determinado resultado
(longitudinal y prospectivo).
Efecto +
Con causa
Efecto -
Poblacin
Efecto +
Con efecto Sin causa
Efecto -
no se
incluyen Prospectivo

Seleccin de grupos Seguimiento en el tiempo

Hiptesis: El nmero de personas con el efecto es mayor

en el grupo con la causa que en el grupo sin la causa.
Estudios experimentales
1) Manipulacin del factor causal variable indirecta o de
riesgo para la determinacin del efecto.
2) Asignacin aleatoria de los grupos experimental y control.
3) Control de variables.

Aplicacin variable
independiente Positivo
Grupo de estudio Factor +
Efecto
Experimental causal
Negativo

Grupo testigo o Factor - Positivo

control causal Efecto
Negativo

Medicin variable Medicin variable

independiente dependiente
Estudios experimentales: investigacin clnica aleatorizada (ICA)
1) Manipulacin del factor causal variable indirecta o de
riesgo para la determinacin del efecto.
2) Asignacin aleatoria de los grupos experimental y control.
3) Control del variables contextuales.

Cuasi experimentales
1) Manipulacin de la variable indirecta (factor causal o de
riesgo.
2) No asignacin aleatoria o no control de variable, o ambos.
Escala de mediciones de variables y codificacin.
2. Nominal: Estado marital: soltero (1), casado (2), viudo (3), divorciado
(4), unin libre (5)
3. Ordinal: Clasificacin jerrquica: excelente, bueno, malo, alto, medio,
bajo.
4. Escala de intervalos: orden por rangos la distancia entre dos puntos
debe ser igual: 0 a 4, 5 a 9, 10 a 14
5. De proporcin o razn: parte del cero absoluto y permite determinar la
proporcin de valores de la escala: 50 lbs. El doble que 25

Indicadores
Dimensin
Variables Dimensiones definicin
conceptual
operacional

Accesibilidad a Percepcin del

Contacto para Accesibilidad
los servicos de problema de
recibir asistencia cultural
salud salud
 UNIVERSO Y MUESTRA
Universo: Conjunto de individuos u objetos de los que se
desea conocer algo en una investigacin y al que se
generalizaran los hallazgos.

Muestra: Es la parte del universo igual al universo en sus

caractersticas, excepto por una cantidad menor de
individuos en el que se desarrollar la investigacin.
Fases del diseo muestral:

Definir el marco muestral o delimitar la poblacin,

quienes van a ser medidos, mediante: listas, directorios,
mapas

El tipo de muestra

Probabilstica: todos los individuos tienen la misma

posibilidad
1) Simple, para una poblacin homognea (variable
principal)
2) Estratificada, para una poblacin heterognea
3)Por racimos, para unidades de anlisis encapsuladas
 MUESTRA

2.2. No Probabilstica o dirigidas

1) Voluntarios: los cambios no dependen de las caractersticas
individuales sino de las condiciones del experimento
2) Expertos: opinin de sujetos idneos
3) Sujeto tipo o caso tpico: estudios exploratorios y
cualitativos, para profundizar sobre un tema
4) Por cuotas: proporcin de variables demogrficas

3. Clculo del tamao muestral, depende de:

1. Variable cuantitativa (muestreo simple)
2. Variable cuantitativa (muestreo estratificado)
3. Variable cualitativa (muestreo simple)
4. Variable cualitativa (muestreo estratificado)
5. Variables cualitativas y cuantitativas = cualitativa
4. Seleccin: siempre de manera aleatoria
Depender de los recursos disponibles, del mayor tamao posible.
De los requerimientos del plan de anlisis o de las operaciones
estadsticas que se realizarn.
Para cruce de variables, se requiere 20 a 30 casos en cada subcategora
de variable independiente.

Procedimientos de seleccin
7) Tmbola o fichas en una nfora
8) Nmeros aleatorios
9) Seleccin sistemtica. K= N \ n
10) Internet
Estudio poblacional o Descriptivo usando muestreo aleatorio (No agrupado)
Tamao de Poblacin: 947
Frecuencia esperada: 25.00 %
Peor aceptable: 10.00 %
Nivel Confianza Tam Muestra
----------------------- -------------------
80 % 13
90 % 22
95 % 31
99 % 52
99.9 % 82
99.99 % 111

Frmula : Tam Muestral= n/(1-(n/poblacin ))

n = Z*Z(P(1-P))/(D*D)
 EL PROTOCOLO DE INVESTIGACION

TITULO: qu, dnde, cundo, 15 palabras.

2. INTRODUCCION: Presentacin de los componentes del protocolo
Cul es el objeto o problema que se investiga?
Porqu se escogi ese tema? - justificacin -
Qu dicen los estudios y experiencias anteriores ? - antecedentes -
Conceptos, categoras, principios y proposiciones esenciales que se
relacionan con el objeto de estudio? - marco terico -
Qu beneficios se obtendrn? Sntesis de los - objetivos -
Cul ser el camino, los procedimientos y las herramientas a emplearse?
Sntesis de los - mtodos, tcnicas e instrumentos
3. PROPOSITO(S) GENERAL(S):
Cul es la finalidad de la investigacin?
Cul es el beneficio deseado de la investigacin?, en general
 EL PROTOCOLO DE INVESTIGACION
4. OBJETIVO(S) ESPECIFICO(S):
Cules son los resultados parciales?
Cules son los beneficios deseados?
5. PLANTEAMIENTO DE LA HIPOTESIS:
Referirse a una situacin real
Variables precisas y concretas
Relacin entre variables clara y lgica
Las variables y su relacin deben ser observables y medibles
Las tcnicas para probar la hiptesis deben ser accesibles
6. METODOS, TECNICAS E INSTRUMENTOS:
11. Universo y muestra: clculo del tamao de la muestra (frmula)
12. El tipo de estudio: cmo realizar la investigacin, paso a paso.
 EL PROTOCOLO DE INVESTIGACION
3. Tcnicas e instrumentos.
El marco terico: tcnicas y procedimientos para su elaboracin
Operacionalizacin de variables,
Mtodo para conformacin o seleccin del grupo de estudio
Mtodo para la asignacin a los grupos
En caso de un experimento describir con detalle las tcnicas
Mtodo para la recoleccin de la informacin (formularios,
encuestas, entrevistas, tcnicas y procedimientos)
Plan de tabulacin de la informacin
Mtodo para el anlisis y presentacin de la informacin
Preparacin y socializacin de los informes de avance y final.
 EL PROTOCOLO DE INVESTIGACION
7. ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA: Grfico de Gant

ACTIVIDADES TIEMPO RESPONSABLES

1 2 3 4 5 6

8. RECURSOS:
Humanos: Directos: autores, directores y asesores.
Indirectos: lderes, personal de salud, directores institucionales, etc.
Materiales: acuerdo con las actividades.
Econmicos: costo de los materiales por etapas.
9. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS (fuentes de las citas)
10. BIBLIOGRAFIA (Fuentes consultadas, no citadas)
11. ANEXOS (informacin, mapas, formularios, fotografas)
 8. PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO

PRESUPUESTO

DESCIPCIN CUANTITATIVA DE LOS RECURSOS HUMANOS, ECONMICOS, TCNICOS Y

LOGSTICOS NECESARIOS PARA LA EJECUCIN DEL PROYECTO

RUBROS CANTIDAD VALOR UNITARIO VALOR TOTAL

A ). R. HUMANOS
1.FACILITADOR 1 170 170
2. ASESOR 1 400 400
3. SECRETARIA 1 160 160
SUBTOTAL $730
B ). R. MATERIALES
1.MATERIALES DE VARIOS - 80
OFICINA.
2.HOJAS INEN 5 RESMAS 4 20
3.DISKETTS 4 1 4
4.BIBLIOGRAFA 3 30 90
5.VARIOS - - 100
6.SUBTOTAL $294
C ). OTROS

1.LEVANTAMIENTO DE 130
TEXTO
2.MOVILIZACIN 30
3.COMUNICACIONES 20
4.REPRODUCCIN DOC 20
5.VARIOS 25
SUBTOTAL
IMPREVISTOS $225
10% DE A+B+C $124,90

TOTAL $ 1. 373,90
 II. MOMENTOS DEL PROCESO DE INVESTIGACION
2. EJECUCION
1. Recoleccin de datos
2. Tabulacin y anlisis de datos
3. Conclusiones y recomendaciones
1. Recoleccin de datos:
Observacin y observacin participante
Encuesta: 1) Entrevista estructurada y no estructurada
- A informantes claves y grupo focal
2) Cuestionario, no requiere del investigador

MATRIZ PARA ELABORACION DE FORMULARIOS

Mtodo
Variable Unidad Pregunta
Objetivos Hiptesis Fuente tcnica
Indicadores observacion Item
instrumento
 2. Tabulacin y anlisis de datos:
Objetivos Hiptesis Variables Plan de tabulacin

Determinar la La magnitud de Diarrea Magnitud del

magnitud de las las diarreas en... problema:
diarreas y sus Es alta en Magnitud-incidencia Incidencia 2 a
caractersticas relacin a lo # episodios por nio
observado en el
pas Caractersticas de la Caractersticas de
diarrea (nmero, los episodios
apariencia, etc)
Tipo de estadsticas que se puede utilizar segn variable:
Nominal: Modo, frecuencia, coeficiente de contingencia, chi cuadrado
Ordinal: Mediana, percentiles, rangos, cuartiles, Sperman rho, kruskal-Wallis (mas
todas las anteriores
Intervalo y proporcin: Promedio, desviacin estndar, varianza y correlacin Pearson,
correlaciones proporcin mltiples, pruebas T y F, anlisis de varianza mas anteriores
3. Discusin, conclusiones y recomendaciones
DISCUSION:
Es el anlisis crtico del trabajo del autor, confrontndolo con los trabajos
de otros autores. Se analizan y discuten los resultados obtenidos
buscndoles una explicacin en el contexto cientfico. Se confronta la
hiptesis, es decir, se la demuestra o se la niega.
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES:
Se refiere a los principales resultados de la investigacin, no se
trata de escribir nuevamente el captulo de "Resultados" sino de resaltar lo
sobresaliente, aquello que se considera una contribucin cientfica, a partir
de la cual es posible dar recomendaciones. Pueden stas no haberse
obtenido sin que esto desmerezca el esfuerzo y la validez del estudio.
 II. MOMENTOS DEL PROCESO DE INVESTIGACION
3. INFORME Y PUBLICACION
Cartula: Institucin, ttulo, propsito, autor, director, lugar y fecha
Resumen: 200 palabras: motivo, mtodo, conclusiones
Responsabilidad: Compromiso del autor con los resultados
Agradecimiento: A quienes colaboraron con la investigacin
Indice de contenidos: Nmero de pginas de captulos
Prlogo: Representacin, recomendacin, crtica de autoridad al trabajo
Introduccin: Presentacin
Materiales y mtodos: Cmo fue realizado
Resultados: Hallazgos de la investigacin, tablas, grficos, anlisis
Discusin: Confrontacin de hiptesis, anlisis crtico con otros trabajos
Conclusiones y recomendaciones: Principales resultados
Referencia bibliogrficas: Fuente de la teora empleada
Anexos: Formularios, fotos, mapas, datos
CRITERIOS PARA LA FORMULACIN DE LOS OBJETIVOS DE INVESTIGACIN

CRITERIOS

Deben estar dirigidos a

los elementos bsicos
del problema
Deben ser medibles y
observables

Deben ser claros y

precisos

Deben seguir un orden,

ya sea metodolgico o
lgico
Deben estar
expresados en verbos
en infinitivo