PSICOLOGA DE LA MEMORIA

PRCTICA 1
INFLUENCIA DE LA MODALIDAD PERCEPTIVA EN EL
RECUERDO Y RECONOCIMIENTO DE OBJETOS

DATOS IDENTIFICATIVOS DEL ALUMNO

Apellidos:
Nombre:
DNI o Pasaporte:
Centro Asociado:

ATENCIN!

Antes de comenzar a realizar esta prctica es imprescindible que lea atentamente tantas veces como
necesite la informacin sobre la fundamentacin terica y la forma de realizar este trabajo. Todas las
instrucciones necesarias las encontrar en el Manual de Prcticas de Psicologa de la Memoria: Manual
de Prcticas y Cuaderno de Trabajo.

AVISO IMPORTANTE: Antes de realizar esta PRCTICA debe leer los siguientes artculos que
encontrar en formato PDF en el CD-ROM que acompaa a este Manual de Prcticas:

Ballesteros, S., Reales, J.M., & Manga, D. (1999). Implicit and explicit memory for familiar and novel
objects presented to touch. Psicothema, 11, 785-800.

Ballesteros, S., Reales, J.M., y Manga, D. (1999). memoria implcita y memoria explcita intramodal e
intermodal: influencia de las modalidades elegidas y del tipo de estmulos. Psicothema, 1999. Vol. 11,
831-851.

Tambin puede leer el artculo de Susanna Millar sobre la memoria a corto plazo tctil que se incluye en el
CD-ROM.
Mtodo
Participantes
En este experimento participarn, como mnimo 8 participantes por grupo (8 realizarn la prueba de
recuerdo y 8 la prueba de reconocimiento). Describa aqu las caractersticas de sus participantes (edad
media, gnero, aos de estudio y cualquier otro dato que considere de inters).

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Materiales y diseo
Los 20 objetos familiares que sugerimos para realizar esta prctica son los siguientes, pero puede elegir
otros y confeccionar su propia lista:

1. Peine 6. Bolgrafo 11. Pelota 16. Libro

2. Cenicero 7. Vaso 12. Llave 17. Taza
3. Tenedor 8. Grapadora 13. Patata 18. Calculadora
4. Moneda 9. Esponja 14. Nuez 19. Zanahoria
5. Sacacorchos 10. Gafas 15. Guante 20. Abrebotellas

Rellene la Tabla 1.1 con el nombre de los objetos que corresponden a cada una de las listas despus de
haberlos distribuido previamente al azar.

Tabla 1.1. Objetos distribuidos al azar en lista A y lista B

Serie A Serie B
1. 11.
2. 12.
3. 13.
4. 14.
5. 15.
6. 16.
7. 17.
8. 18.
9. 19.
10. 20.

Procedimiento
En el Manual de Prcticas se detalla cmo debe contrabalancear las dos series de objetos, de manera que
la mitad de los participantes reciban la Serie A de forma visual y la Serie B a travs del tacto, mientras que
la otra mitad de los participantes reciba la Serie B visualmente y la Serie A hpticamente. Por ejemplo, para
los participantes que realizan la prueba de reconocimiento:

Cont.1. Participante 1: A B Visin-Tacto

Cont.2. Participante 2: A B Tacto-Visin

Cont.3. Participante 3: B A Visin-Tacto

Cont.4. Participante 4: B A Tacto-Visin

Cont.1. Participante 5: A B Visin-Tacto

Cont.2. Participante 6: A B Tacto-Visin

Cont.3. Participante 7: B A Visin-Tacto

Cont.4. Participante 8: B A Tacto-Visin

Repetir este contrabalanceo para los participantes que realizan la prueba de recuerdo.

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 Trabajo Prctico

Fase de estudio
Instrucciones. Siga en todo momento las instrucciones detalladas que se dan en el Manual de Prcticas
para cada condicin (visual y hptica).

Tarea de relleno
Despus de 5 minutos realizando una tarea de relleno proceder a evaluar la memoria episdica (explcita).
Por ejemplo, podra utilizarse una tarea de atencin selectiva consistente en sealar todas las letras A que
aparezcan en una hoja de peridico. Puede cambiar la tarea de relleno siempre y cuando lo especifique en
el informe.

Fase de puesta a prueba de la memoria

Para evaluar la memoria, a la mitad de los participantes les evaluar su memoria episdica utilizando una
prueba de RECUERDO LIBRE. A la otra mitad de participantes les aplicar una prueba de
RECONOCIMIENTO.

Rellene aqu los resultados de uno de sus participantes en la prueba de reconocimiento:

Tabla 1.3. Hoja de respuesta para cada participante

Nombre y Apellidos:
Edad: Gnero: H M Nmero de orden:

PRUEBA DE RECONOCIMIENTO
lapicero, libro, borrador, llavero, vaso, taza, grapadora, moneda, cenicero, agenda, llave, tenedor,
abrecartas, cuchara, raqueta, patata, moneda, jarra, bolgrafo, nuez, sacacorchos, disquete, guante,
abrelatas, plato, peine, pelota, libreta, tenedor, calculadora, servilletero, esponja, naranja, alicate, zanahoria,
anillo, pinza, gafas, abrebotellas, botella, juguete, cafetera, colador, plancha, enchufe, pltano, monedero,
caramelo.
N. de objetos reconocidos: Tacto: Visin:

Rellene aqu los resultados de uno de sus participantes en la prueba de recuerdo libre:

Participante N:

Edad: Gnero: H M Nmero de orden:

RECUERDO
N. de objetos recordados: Tacto: Visin:

Utilice una hoja diferente para cada participante. Realice el recuento de los objetos correctamente
reconocidos o recordados por cada uno de los participantes en funcin del modo de presentacin (visual
hptica). Pase estos datos a la Tabla 1.4, que es la Tabla-Resumen de los resultados de la prueba de
recuerdo y de reconocimiento en las modalidades visual y hptica.

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 Tabla 1.4. Resumen de los resultados en las pruebas de reconocimiento y de recuerdo libre
de objetos explorados visual y hpticamente.

Reconocimiento Recuerdo
Sujeto Tacto Visin Sujeto Tacto Visin
1. 11.
2. 12.
3. 13.
4. 14.
5. 15.
6. 16.
7. 17.
8. 18.
9. 19.
10. 20.
Media Media Media Media
(Desviacin tpica) (DT) (DT) (DT)

A la vista de los resultados registrados en la Tabla anterior, Es cierto que el recuerdo de los participantes
en este estudio es peor que el reconocimiento? Si la respuesta es afirmativa A qu cree que es debido?

Fjese ahora en el modo de estudio de los objetos e indique si a simple vista una modalidad de estudio es
mejor que la otra.

Hace falta saber si las diferencias obtenidas entre la prueba de Recuerdo y la de Reconocimiento son o no
son significativas. Compruebe si estas diferencias son estadsticamente significativas realizando la prueba
t de Student para muestras independientes o no correlacionadas, ya que se trata de grupos diferentes de
sujetos. Busque en un libro de Anlisis de Datos la forma de calcular esta prueba estadstica.

Es significativa la diferencia entre las puntuaciones en recuerdo y reconocimiento? Realice los clculos
estadsticos necesarios. Despus, conteste aqu de forma breve y precisa.

Fjese ahora en los resultados obtenidos en el tacto y en la visin. Realice una comparacin global,
calculando la media de los ocho participantes en los elementos que estudiaron hpticamente y la que

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obtuvieron en los elementos visuales. Compare estas dos medias realizando una prueba t para muestras
relacionadas.

Ahora compruebe lo que ocurre cuando la memoria episdica la evalu con una prueba de RECUERDO y
cuando lo hizo utilizando una prueba de RECONOCIMIENTO utilizando preferiblemente una de las
modalidades. De manera independiente calcule la media de los estmulos estudiados hpticamente de los
sujetos que realizaron la prueba de recuerdo y comprelos con los participantes que hicieron la prueba de
reconocimiento con los estmulos presentados a travs de la modalidad hptica. Finalmente haga la misma
comparacin para comparar recuerdo vs reconocimiento para estmulos visuales.

Qu nos dicen estos resultados sobre las pruebas de ensayo en las que la persona debe escribir
ordenadamente lo que sabe sobre un determinado tema y las pruebas de varias alternativas (de verdadero o
falso, o de alternativas mltiples)? Razone su respuesta.

Ha observado si algunos objetos son recordados por los observadores mejor que otros? S NO
Escriba aqu el nombre de los tres objetos mejor recordados:
1: 2: 3:
Y aqu los tres objetos peor recordados:
1. 2: 3:

Escriba de forma concisa las principales conclusiones:

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 INFORME EXPERIMENTAL

AVISO IMPORTANTE! En el Manual de Prcticas tiene un apartado dedicado a Cmo debe hacer el
informe experimental. Lea este apartado antes de completar este informe!

Escriba un breve informe de los resultados de la prctica realizada. No olvide incluir los apartados
principales que no deben faltar en un informe. Revise la seccin Cmo preparar un informe
experimental.

RESUMEN
Incluya aqu las hiptesis, tarea, resultados principales y conclusiones.

INTRODUCCIN

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MTODO
Describa de forma concisa el mtodo seguido en la realizacin de este trabajo prctico. No olvide incluir
las siguientes secciones: Participantes, Materiales, Diseo y Procedimiento.

RESULTADOS

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DISCUSIN

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS QUE HA CONSULTADO

Escriba la bibliografa que ha consultado para realizar esta prctica (APA)

- Recuerde pasar a pdf el documento final y subirlo a la plataforma aLF en las fechas indicadas con
su nombre y apellidos
- No podr superar las 10 pginas

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