JUGANDO TAMBIN SE

APRENDE
Campamentos Urbanos
en Edificio Pozas 14:
27 de junio al 08 de julio 2016
11 de julio al 22 de julio 2016
26 de julio al 05 de agosto 2016
08 de agosto al 19 de agosto 2016
22 de agosto al 02 de septiembre 2016

Memoria
I. DATOS GENERALES
Distrito Municipal: Distrito Centro Barrio Universidad
Perodo: 27 de junio al 02 de septiembre de 2016
Entidades Responsables: Cruz Roja Juventud, Local de Madrid,
Distrito Centro,
Responsables del Programa y del Proyecto:
Guillermo Vzquez de Pablo - Director Autonmico de Cruz Roja
Juventud Madrid.
Blanca Gallego Polo- Coordinador Tcnico de Cruz Roja
Juventud.
Beatriz Ibez Mara- Coordinador de ocio y tiempo libre
Jugando tambin se aprende 2016
Juan Manuel Molina Lpez- Monitor Tcnico
Jugando tambin se aprende 2016
Jimena Rivas Bayona - Monitora Tcnico
Jugando tambin se aprende 2016

Definicin
El Proyecto Jugando tambin se aprende 2016 es un proyecto
de ocio educativo para menores residentes fundamentalmente del
barrio de Universidad y alrededores durante las vacaciones
estivales de verano. Compuesto por una serie de campamentos
urbanos que buscan ofrecer un ocio alternativo de calidad a la par
de apoyo a las familiar. Este recurso es gratuito para los padres de
los menores que participan en el.

Justificacin
La causa principal es la necesidad de la conciliacin entre la vida
personal y laboral de las familias, difcil de solventar sin unas redes
sociales bsicas que puedan apoyar a la familia o unos recursos
econmicos suficientes para poder pagar un recurso. Cada vez es
mayor durante la poca de verano la peticin de recursos que
cubran esta necesidad, todo ello adems con un enfoque educativo
y de calidad en el disfrute de un ocio y tiempo libre que ayude a un
desarrollo favorable de los menores.
II. FORMACIN Y CONFIGURACIN GRUPAL
El equipo de trabajo est configurado por:
Equipo Tcnico: 3 tcnicos de Juventud - 1 coordinadora y 2
monitores/as.
Equipo Voluntario: 16 personas voluntarias
Equipo Voluntario de intercambio: 3 personas voluntarias
Equipo en Prcticas: 2 Monitores/as en prcticas del curso
Monitor/a de Ocio y Tiempo Libre.

III. PERFIL DE PARTICIPANTES

Los criterios seguidos y a tener en cuenta para la seleccin de

participantes han sido los siguientes:

- Menores que residan en el Barrio de Universidad.

- Familias atendidas por Servicios Sociales.
- Ingresos econmicos y situacin laboral: teniendo prioridad
familias en situacin de desempleo o percibiendo el subsidio-.
-N de hijos/as a cargo de la familia: teniendo prioridad con 2 o ms
hijos a su cargo.
- Menores participantes en otros proyectos de Cruz Roja.

El grupo de participantes est configurado por menores de entre 3 y

12 aos (algunos de 13 excepcionalmente) divididos en tres grupos
de edad(con cierta flexibilidad, en funcin de las necesidades de
cada menor) con una programacin base que se adaptada a su
nivel madurativo:

Pequeos: menores de entre 3 y 5 aos.

Medianos: menores de entre 6 y 9 aos.
Mayores: menores de entre 10 y 12 aos.

Distribuidos en cincocampamentos con las siguientes fechas:

Grupo I: 27 de junio al 08 de julio 2016

Grupo II: 11 de julio al 22 de julio 2016
Grupo III: 26 de julio al 05 de agosto 2016
Grupo IV: 08 de agosto al 19 de agosto 2016
Grupo V: 22 de agosto al 02 de septiembre 2016
VI. DATOS CUANTITATIVOS
La inscripcin de los y las menores ha
sido realizada por sus padres, madres o tutores legales, en el
espacio donde tiene lugar la actividad. Es decir Espacio Pozas 14.

El nmero total de inscripciones

realizadas es el siguiente: 643 inscripciones (cada participante
poda inscribirse en varios campamentos de periodos diferentes).

DATOS SOBRE PARTICIPACION:

Distribucin de GRUPO1 GRUPO2 GRUPO3 GRUPO4 GRUPO5 Total

menores por edad y
quincena:
03 a 05 aos 14 13 15 10 03 55
06 a 09 aos 13 16 16 16 20 81
10 a 13 aos 17 12 09 13 15 66

Total 44 41 40 39 38 202

Se ha intervenido con un total de 202menores.

Pas de procedencia de los asistentes:

Senegal 3 Argelia 3 Moldavia 2 Palestina 1 Paraguay 2

Brasil 2 Bolivia 8 India 2 R.Dominicana 1 Pakistn 1
Rumania 2 Filipinas 6 Nigeria 1 Bulgaria 1
Mali 2 Ecuador 2 China 7 Venezuela 2

Un total de 48 menores son de procedencia extranjero, el resto son

de nacionalidad espaola.

V. EVALUACIN DE OBJETIVOS
 Objetivo General (OG):
Favorecer la conciliacin laboral y familiar ofreciendo una
alternativa ldica y educativa en el periodo vacacional que
favorezca un ocio compartido, que atienda a la diversidad y
contribuya a mejorar la socializacin de los participantes.

Era uno de los objetivos fundamentales, ha servido para ayudar a

las familias a poder organizar su dinmica familiar a la par que los
menores han podido aprender en convivencia y atendiendo sus
diferencias e individualidades y potenciando sus habilidades
sociales para un mejor encuentro entre sus iguales.
La adquisicin de hbitos, principios y valores fundamentales
propios de Cruz Roja Juventud, como la solidaridad, los
valores humanitarios sern el hilo conductor de todas las
actividades.

La ambientacin centrada en las capacidades de diferentes tipos de

personas ayudo a la adquisicin de valores. As como la actitud y
formas de actuar ejemplares del equipo de monitores, transmitida al
grupo de mayores que servan de ejemplo secundario para los
menores ms pequeos.

Objetivos Especficos (OE):

Dar cobertura a las familias que demandan recursos en los
periodos vacacionales escolares, cuyos recursos econmicos
o de tipo social sean limitados.

Mediante derivaciones de otros proyectos internos de Cruz Roja

o de los servicios sociales se ha podido priorizar familias con
necesidades de este tipo. No quedando excluida ninguna familia
solicitante con este tipo de caractersticas.

Fomentar la convivencia dentro del respeto a la diversidad en

un mbito ldico educativo (distintas realidades culturales,
econmicas y sociales de los participantes).

El respeto a la diferencia as como la apertura a este y al dilogo

para verlo de forma enriquecedora para todos ha sido as en la
dinmica general de las actividades, as como en su contenido
trabajado. La realidad ms trabajada ha sido la de la diversidad
funcional.
VI. ESPACIOS, EQUIPAMIENTOS E INFRAESTRUCTURAS
Espacio ubicado en la calle Pozas 14 en el local denominado:
Espacio Pozas 14, facilitndonos los siguientes recursos no
fungibles.

Sala verde como almacn

Sala naranja, roja, amarilla y azul.
Mobiliario. Material informtico y de oficina.

El espacio consta de tres aulas y un bao, adems de una terraza

donde poder realizar los almuerzos los das de realizacin de
actividad en el centro. Cada una de las aulas del espacio est
dotada de la infraestructura necesaria para el buen funcionamiento
del proyecto, siendo asignada cada una a un grupo de menores.

Gracias a esta divisin cada grupo dispuso del mobiliario y material

acorde a sus necesidades, como mesas y sillas adaptadas para el
grupo de pequeos, pizarras o espacio libre en la pared para
exponer trabajos realizados.

Por otra parte, el espacio dispuesto ha facilitado enormemente las

labores de gestin del proyecto. Contar con salas diferenciadas ha
permitido establecer en algunos momentos, un espacio para las
inscripciones de menores y un punto de referencia para resolver las
dudas de los menores y de sus familias.

TRANSPORTE
Para los desplazamientos de las excursiones se ha optado por el
uso del metro. Por el fcil acceso y cercana de las estaciones a los
recursos, los menores han respetado las normas de movilidad y
seguridad indicadas por el equipo.

VII. METODOLOGA
El campamento ha tenido una metodologa prctica y constructiva a
travs del desarrollo de actividades dinmicas, flexibles e
integradoras. Para ello se ha tenido en cuenta los siguientes
aspectos:

CARCTER LDICO:

El ambiente desarrollado ha sido inmerso en la diversin y

centrado en los centros de intereses de los educandos, como
medio para canalizar su atencin y mejorar la recepcin de
aprendizajes estimulados por el equipo educativo.

CARCTER PARTICIPATIVO:

Todos los menores eran escuchados y participes de su proceso

educativo, animados por los monitores para ello y promoviendo
la iniciativa y el respeto de todas las opiniones e intervenciones.

CARCTER EDUCATIVO:

La adquisicin de valores ha sido de forma trasversal en cada

tarea de la intervencin, ya que este es el fin y resultado final que
se busca, no meramente el carcter ldico.
 CARCTER FLEXIBLE:

Las actividades han sido modificadas para poder adaptarse a las

necesidades de cada momento.

CARCTER CONVIVENCIAL COOPERATIVO:

Este aspecto se ha trabajado sobre todo en pequeos grupos

determinados por su edad, ya que esta es la manera ms fcil de
crear conexiones entre compaeros y fomentar el trabajo en
equipo.
VIII. ESTRUCTURA Y ORGANIZACIN DE LAS ACTIVIDADES
Organizacin temporal del proyecto:

1. Difusin: Periodo previo a la realizacin de los campamentos,

que se ha dividido en tres fases:

1 Fase:

INSCRIPCIN POR PARTE DE LAS FAMILIAS EN ESPACIO

POZAS 14.

2 Fase:

CONTACTO CON LAS FAMILIAS SELECCIONADAS

Esto se llev realizando hasta principios de Agosto, dado el gran

volumen de inscripciones y criterios que priorizar. Aunque los
primeros cuarenta participantes fueron seleccionados antes del 27
de junio, fecha del inicio del primer grupo.

3 Fase:

REUNIN INFORMATIVA PREVIA AL CAMPAMENTO

Dada la baja disponibilidad de los padres para acudir a las

reuniones, se decidi informar por grupos cuando acudan a rellenar
las fichas de inscripcin de sus hijos.

2. Desarrollo:

Horario tipo de actividad:

HORARIO TIPO ACTIVIDAD EN EL CENTRO

HORARIO ACTIVIDAD

09:00- 9:30 Bienvenida

9:30 11:00 Actividades

11:00- 12:00 Almuerzo y Tiempo Libre (Juegos de Mesa)

12:00 13:00 Actividad, juego o taller dirigido

13:00 - 14:00 Actividad, juego o taller dirigido

 HORARIO TIPO ACTIVIDAD FUERA DEL CENTRO

HORARIO ACTIVIDAD

09: 00- 9:30 Bienvenida

9:30 10:00 Asamblea, explicacin de actividad y

normas.

10:00 - 13:45 Excursin fuera del centro

13: 45- 14 :00 Evaluacin y recogida

El proyecto ha ofrecido un aporte nutricional diario a los/as menores en forma de

desayuno de media maana:

DA DE LA SEMANA DESAYUNO

Lunes Sandwich + fruta + zumo

Martes Sandwich + yogurt bebido + fruta

Mircoles Sandwich+fruta + zumo

Jueves Bollo+ Batido

Viernes Sandwich + fruta + zumo

Cronograma de actividades:

A continuacin se detallan las actividades diarias que se realizaron

durante el campamento, estas actividades se desarrollaron de
forma cclica en cada quincena. Se produjeron cambios respecto a
la programacin inicial, las actividades modificadas y/o sustituidas
aparecen descritas directamente.

PRIMERA SEMANA:

Lunes Conocindonos: Da de conocimiento entre los y las participantes y

con los y las monitores, a travs de distintas dinmicas y juegos
ldicos.
Asamblea de presentacin.
Nuestras normas
Dinmicas de conocimiento.
Juegos de cohesin y confianza.
Martes Sol solito: Realizamos una salida al templo de Debot, donde cada
semana realizamos una gymkhana diferente.
Existan diferentes puestos, algunos de pruebas
fsicas/deportivas,otros con acertijos/adivinanzas, retos, y algunos de
preguntas muy divertidos donde si acertaban se llevaban una dulce
recompensa pero si fallaban se les vena encima un poco de agua
Mircoles Con las manos: Cada semana fuimos realizando diferentes talleres
de manualidades donde trabajamos principalmente la psicomotricidad
de los chicos y de las chicas
Jueves Vamos de buceo, pi pi pi: Excursin a la piscina Centro deportivo
municipal Peuelas. Una vez all se realizaron algunos juegos guiados
de participacin voluntaria y bao libre
Viernes Tu momento : cada semana los grupos preparaban una actividad
creada por ellos mismos en funcin de lo que ms les gustase.
Algunos creaban un juego para hacer uso de este en sus ratos libres,
otros preferan preparar un baile que posteriormente nos representan
a los dems
SEGUNDA SEMANA:

Lunes Taller educativo : A travs de juegos y diferentes actividades,

quisimos trabajar algunos valores con los chicos y las chicas tales
como cooperacin, compaerismo, respeto y empata, entre otros.
Martes Proyectores en marcha: Excursin al cine situado en el Centro
Comercial Dreams (Hortaleza), en el que se proyectar una pelcula
adaptada a la franja de edad del campamento.
Mircoles Con las manos: Cada semana fuimos realizando diferentes talleres
de manualidades donde trabajamos principalmente la psicomotricidad
de los chicos y las chicas
Jueves Vamos de buceo, pi pipi: Excursin a la piscina Centro deportivo
municipal Peuelas. Una vez all se realizaron algunos juegos guiados
de participacin voluntaria y bao libre
Viernes Juego libre Dirigido y Evaluacin.
Ms despedida asamblearia final.

*Al comienzo del campamento se nos aseguraron unas salas, pero debido a la incorporacin
de nuevos proyectos, algunas salas tuvimos que dejar de usarlas y por lo tanto cambiar las
excursiones y adaptar la programacin a estos nuevos imprevistos.

IX. COORDINACIN Y GESTIN

Anteriormente al comienzo de los campamentos, se ha llevado a

cabo un proceso de preparacin con un tiempo muy breve. Tanto la
organizacin del espacio, como de los materiales, se llev a cabo
una semana antes del comienzo del campamento.

La difusin y la realizacin de inscripciones de los menores, se

pudo efectuar conms de un mes de antelacin, ya que esto era
gestionado por el recurso Espacio Pozas 14. Adems el apoyo de
todo el equipo del espacio ha sido continuo durante toda la duracin
del proyecto, cabe destaca la disposicin de todo el equipo para
facilitarnos el uso de los espacios y recursos del centro.

La reunindel equipo tcnico se llev a cabo una semana antes y

ms tarde con el equipo de voluntariado y de las personas en
prcticas del curso de monitor/a de OTL, siendo stas a veces en el
transcurso del propio campamento, ya que las derivaciones de
voluntarios se fueron haciendo durante todo el mes de Julio para
facilitar el transcurso de las actividades con los chicos y las chicas y
que pudisemos disponer de un nmero alto de voluntarios.

Durante las semanas previas al desarrollo de la actividad, se cerro

el primer grupo, se contact va telefnica con las familias y se
programaron actividades y se realizaron las compras de material
especfico para llevarlas a cabo, no se compraron ciertos materiales
al saber de su existencia en el almacn de la Recomba.
Al inicio de cada quincena las bajas era muy altas (entorno al 40 por
ciento), teniendo que contactar para confirmar baja, llamar y
confirmar nuevos asistentes a la actividad, siendo esto a veces
difcil ya que muchos haban buscado otros recursos.

La gestin del proyecto y evaluaciones diarias, fueron llevadas a

cabo por la Coordinadora del mismo y el equipo tcnico, incluyendo
a los monitores en prcticas, siendo realizada fuera de los tiempos
de intervencin con los chicos y chicas.

Al finalizar el campamento, las tareas de recogida de material,

facturacin, y redaccin de memoria, se han realizado sin el equipo
tcnico al completo.

SISTEMAS DE EVALUACIN
Evaluaciones cualitativas:
Evaluaciones diarias con el equipo de monitores y monitoras en
prcticas.

Evaluaciones cuantitativas:
Control de asistencias, de participantes y de voluntariado.

Evaluacin y memoria: El viernes 02 de septiembre se realiz una

comida ms evaluacin con el equipo al completo (tanto tcnico
como voluntario). Posteriormente durante la semana siguiente, la
coordinadora tcnica finaliz la memoria.
XI. PROPUESTAS DE MEJORA

Durante la ejecucin del proyecto, se han detectado necesidades

que pueden ser respondidas, e identificado diversos aspectos que
pueden mejorarse para futuras ocasiones.
A continuacin se detalla una serie de recomendaciones y
propuestas de mejora:

PLANIFICACIN

El factor fundamental que ha condicionado el desarrollo del

campamento ha sido la falta de tiempo, desde la coordinacin se ha
tenido que priorizar una serie de factores urgentes para poder
arrancar el campamento y que no afectara directamente a la
intervencin durante su desarrollo. As elementos como el contactar
con las familias, cerrar listados, entrevistar y seleccionar
voluntarios, gestin y reserva de excursiones se han ido
acumulando y solventando durante el desarrollo del primer mes de
julio. Adems otro aspecto visto es que la tardanza en la gestin,
sobre todo al coordinarse con las familias y voluntarios, supone ms
necesidad de tiempo real que si se hiciera antes, ya que es ms
difcil contactar durante el verano y estos al no recibir respuesta
pronta buscan alternativas. El equipo ve necesario contar con
mayor tiempo, que ste se incorpore antes para poder dejar
cerradas las listas antes del comienzo de la primera quincena, ya
que la ejecucin de ste a la par de la seleccin de nios, reunin
con familiares, etc, se hace bastante ms complejo.

Familias
El compromiso visto por las familias en general es demasiado
bajo, en vez de valorar un recurso gratuito este mismo hecho hace
que no sea valorado. Esto se ve representado de diversas formas:

-No acudir al campamento despus de confirmar asistencia.

-Faltas al final del campamento para irse vacaciones sin avisar o
entre medias de la quincena.
-No traer al nio preparado para las actividades del campamento
tras ser debidamente informado.
-No traer la documentacin cumplimentada o las
fotocopias/originales necesarios durante el primer da de contacto y
tener que insistir durante el transcurso de la quincena para recibir
todo.

Sera necesario buscar una herramienta til para concienciar a las

familias, tal como no dejarles acudir al ao siguiente, dejarles en
lista de espera o algo que les haga valorar realmente este recurso.

Intervencin
En el aspecto formativo sera importante recalcar la necesidad
de poner al da en el uso de aplicaciones y otra serie de trmites
administrativos al coordinador tcnico o a la coordinadora tcnica, y
al equipo de monitores, ya que esto solventara muchos fallos en los
primeros usos de sta, adems de no ralentizar la ejecucin de la
misma, ni de tener que estar pidiendo ayuda externa a personal
laboral del centro, quitndoles tiempo de su propio trabajo. La
necesidad de tiempo y coordinacin con referentes ha influido.

El equipo de voluntariado ve necesario contar con el antes del

desarrollo de la intervencin directa, para poder participar en la
programacin y sentirse ms participes a la vez de ms seguros e
informados de lo que tienen que hacer. Adems de avisarles con
mucha ms antelacin para poder organizarse de cara al verano
(muchos posibles voluntarios al ser contactados tarde no pudieron
participar en el proyecto).
Tambin en este punto, vemos necesario buscar una alternativa
para su compromiso, ya que muchos han dicho de venir y no han
acudido an habiendo firmado el compromiso, y otros, han acudido
cuando les ha venido bien ya que su ayuda era necesaria los 5 das
y acudan a veces 1 2 das, porque en la reunin previa se les
inform de que podran ir cuando quisieran.
Adems, se les debera de informar que el hecho de contar con
ellos no implica que tengan que venir todos los das, ya que la
actividad a lo mejor necesita de 7 voluntarios y si stos son 14 no
es estrictamente necesario que acudan los 14. Hemos tenido algn
caso este ao, en el que hemos tenido que pedir a algn voluntario
que no venga porque ya ramos demasiado, y no han reaccionado
bien ya que ellos crean haber sido informados de que ellos vienen
cuando quieren indistintamente de si se les necesita o no.

Se ve necesario contar con mayor nmero de personas de

prcticas y que todas cuenten con un referente tcnico en su
equipo, para ello vemos importante contar con mayor nmero de
posibles monitores en prcticas y tcnicos que puedan guiarles y
ayudarles en sus prcticas.

Una persona de ayudante de coordinacin (ya sea en prcticas o

voluntaria) facilitara mucho la supervisin de la intervencin a la par
que se optimiza la tarea administrativa ya que en alguna ocasin, la
coordinadora ha necesitado de ayuda de su equipo de monitores,
dejando stos descolgada la actividad y sin un referente tcnico
en esta.

Almuerzo
Se ha analizado dos cosas positivas, la facilidad y desquite de
trabajo el que traigan el alimento directamente al recurso y el valor
nutricional.
Como aspectos negativos hemos visto que mucho de los almuerzos
son poco atractivos para los participantes, incluso a veces poco
variables en el caso de dietas, teniendo stos a veces 2 y 3 veces
seguidas el mismo men.
Tambin creemos que la calidad del producto podra mejorar
sustancialmente.