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Percep. Del Bebe PDF
Percep. Del Bebe PDF
de la percepcin
de una intencin
Cmo aprenden los bebs a reconocer las intenciones
de otras personas y a actuar ellos mismos en orden a un fin?
Sin embargo, a lo largo de los siglos se a sus propias acciones lo que ven en otras
Gisa Aschersleben les consider pasivos, que de momento personas. En determinado ensayo, un
registraban muy pocas informaciones de nio observaba al investigador jugando
T
obas est tumbado en su balan- su entorno y las elaboraban casi exclu- con un mueco que llevaba un guante
cn mirando cmo Claudia, su sivamente en forma de movimientos puesto. La persona adulta le quitaba el
mam, se afana en las tareas reflejos. La investigacin sistemtica guante al mueco y lo sacuda tres veces,
domsticas. Mientras ella va con nios pequeos se haca hasta bien al tiempo que sonaba una campanilla; des-
echando, pieza a pieza, la ropa sucia a entrado el siglo XX a partir de la fase del pus, volva a enguantar al mueco. Una
la lavadora, el beb masculla alegre- aprendizaje del habla, es decir, a la edad vez ejecutada esta secuencia varias veces,
mente por su cuenta y agita con viveza aproximada de los dos aos. La situa- llegaba el momento en que se dejaba al
los brazos y las piernas. Claudia piensa cin ha cambiado. Ahora se estudia qu beb manejar l mismo el juguete. Se ano-
entonces si acaso entiende que yo cojo capacidades tienen y desarrollan los taba entonces todo lo que el pequeo
esta camiseta intencionadamente para bebs en los primeros meses de su vida. probando intentaba hacer con el objeto.
meterla en el bombo de la lavadora. Qu Cmo investigar las capacidades de El resultado fue sorprendente: nios
grado de control consciente podr tener los nios que todava no pronuncian ni de seis meses o ms sacaban provecho
sobre sus propios movimientos?. una sola palabra? Los cientficos han de su observacin previa y ejecutaban
Pero no slo les interesa a los padres venido desarrollando una serie de pro- la primera fase de la secuencia presen-
observar el momento en que sus hijos cedimientos basados en una observa- tada por el monitor quitarle el guante
comienzan a entender que los movi- cin sistemtica del comportamiento. al mueco repitiendo la accin con una
mientos de las personas de su entorno Algunos mtodos, as el paradigma de frecuencia notablemente mayor que los
no se suceden por pura casualidad, as habituacin o el de mirada preferencial, bebs de otro grupo de control que no
como la edad en que ellos mismos empie- se sirven de su reaccin ante las nove- haban observado antes el desarrollo de
zan a ejecutar las primeras acciones con dades. Cuanto ms sorprendente es la la accin. Pero hay todava ms: los
un fin determinado. Tambin los cient- situacin, tanto ms tiempo queda presa pequeos pueden retener en su memo-
ficos se vienen ocupando, desde hace la mirada del beb; algo que sucede ya ria esos movimientos incluso durante
unos veinte aos, de cuestiones relacio- con los recin nacidos. Por su parte, el 24 horas, en el supuesto de que se les
nadas con este fenmeno, y ya han obte- paradigma de la imitacin se refiere al haya repetido el ejercicio con suficiente
nido resultados sorprendentes sobre el instinto de los bebs de repetir lo que reiteracin.
desarrollo cognitivo de los nios en los han visto. En este caso, los nios tienen
primeros meses de su existencia. que estar en condiciones de ejecutar
En este perodo fascinante de la exis-
tencia el ser humano aprende propor-
pequeos movimientos concretos, como
agarrar o sacudir. Por ello, este mtodo
1. OBJETO DE ESTUDIO: EL HOMBRE.
El objeto de la investigacin de la
cionalmente ms que en el resto de su se puede empezar a probar con nios de
vida. Los bebs exploran el mundo con a partir de seis o nueve meses. psicologa evolutiva es indagar en todo
todos sus sentidos superando un cmulo En ciertos estudios sobre imitacin se lo que saben y pueden hacer el pequeo
ingente de impresiones y de estmulos. busca comprobar si los bebs trasladan Tobas y sus amigos.
INSTITUTO MAX PLANCK PARA LAS CIENCIAS DE LA COGNICION Y LAS NEUROCIENCIAS, MUNICH
A partir los ocho meses de edad,
los nios utilizan ayudas para conseguir
sus objetivos. Se sirven, por ejemplo,
de un cordel para arrastrar un cochecito
hacia s.
4. TEATRO INVESTIGADOR.
Ya con seis meses de edad los nios
interpretan el movimiento de agarrar
un objeto como una accin encaminada
a un fin. Los bebs pueden observar
repetidamente cmo una mano agarra
una torre (fila superior); pero despus se
irritan mucho ms cuando, acto seguido,
la mano coge el cubo (abajo, izquierda) que
cuando vuelve a agarrar la torre, ya que
sta mientras tanto ha cambiado su
posicin con el cubo.
Enroque cubo-torre mano no asa un segundo objeto, coloca- ban ms tiempo en mirar cuando se
De todas formas las investigaciones do al lado del primero (un cubo). A con- cambiaba de lugar el objetivo de la
recientes permiten suponer que los bebs tinuacin, se cambiaban las posiciones accin, aunque el movimiento ejecutado
a la edad de entre cinco y seis meses se de la torre y el cubo. Entonces, en una por la mano segua siendo el mismo.
encuentran en condiciones de recono- primera variante del experimento, la Lo que confirma que ya los nios de
cer acciones intencionadas de otras per- mano volva a agarrar la torre; mas, al entre cinco y seis meses de edad cap-
sonas. Amanda Woodward, de la Uni- haber cambiado las posiciones de las tan que el movimiento de las manos de
versidad de Chicago, llev a cabo en piezas, tena que ejecutar un movimiento otras personas persigue una intencin
1988 un experimento con este objetivo. distinto del anterior. En una segunda determinada.
En esta prueba, los nios vean en pri- variante la mano haca el mismo movi- Pero, pueden captar esto los nios
mer lugar cmo una mano en un esce- miento que antes pero agarraba natu- tambin cuando se trata de gestos nue-
nario volva una y otra vez a agarrar un ralmente el cubo, algo que sorprenda vos y desconocidos? Para responder a esta
determinado objeto (una torre), pero la a los nios muchsimo ms. Emple- cuestin, nuestro grupo investigador ha
seguido desarrollando el experimento Desde el trasfondo de los resultados de le dice mucho antes de haber aprendido a
de Amanda Woodward. Presentamos a la investigacin en el campo de la psico- hablar. As pues, los padres deberan tener
los bebs el dorso de una mano que des- loga evolutiva hay que cuestionar la ptica en la mente que ya en el primer ao de
plazaba la torre a una nueva posicin. tradicional, segn la cual el entendimiento vida sus hijos entienden ms de su trato
Se evidenci que ya los bebs de seis del comportamiento ajeno presupone la con ellos de lo quiz les creen capaces.
meses podan interpretar el movimiento, capacidad para la plena ejecucin de acti-
nuevo y desconocido, como intencio- vidades de uno mismo. Es posible que
nado, aunque slo si iba acompaado de ambas aptitudes se desarrollen de forma
un efecto reconocible, como por ejem- paralela. Aunque el pequeo Tobas no GISA ASCHERSLEBEN, docente de psicolo-
plo un cambio de posicin. Cuando el puede realizar todava con precisin deter- ga, dirige el grupo de investigacin sobre
efecto de esta accin desaparece, los minados movimientos, es perfectamente desarrollo de la cognicin y de la accin en
bebs la interpretan como no intencio- capaz de entenderlos cuando los hace su el Instituto Max Planck de Mnich para las
nada o casual. madre. Igual que l entiende lo que ella Ciencias de la Cognicin y las Neurociencias.