CURSO:

ESTIMULACION TEMPRANA

ESTUDIANTE:

DOCENTE:

CICLO:

MODULO:

CODIGO :

PER
2014

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 TRABAJO ACADEMICO

Considere para la presentacin de su Trabajo Acadmico la redaccin y la

ortografa del mismo; presentarlo en formato Arial 12 justificado con
interlineado sencillo: finalmente deber incluir la fuente o bibliografa
consultada. 2 puntos

1. Visualice el video LOS REFLEJOS PRIMITIVOS DEL BEBE y conteste las

siguientes preguntas:
a. Elabore un mapa conceptual del video. (1 punto)

Dan patadas instintivamente para impulsarse

MOMENTO adelante, por la boca entreabierta les entra
DEL agua al estmago mientras que los pulmones
NACIMIENTO se despliegan automticamente impidiendo
que se ahoguen

Los sentidos soportan un bombardeo de

A LOS 10 nuevos escenarios sonidos y sensaciones,
MINUTOS DE Observa gestos y responde, reproduce lo
NACER que ve en acciones
LOS
REFLEJOS
PRIMITIVOS
DEL BEBE Muestra reflejo de caminar con gran
A LOS 6 DIAS
coordinacin una pierna detrs de la otra, las
DE NACER
articulaciones de cadera, rodilla y tobillo se
extienden a la vez.

A LOS 12 inicia la conversacin humana, camina sola

MESES con piernas separadas, ofrece juguetes,
haced garabatos

LOS 2 Hace torres de cubos, comprende frases

PRIMEROS cortas, dice oraciones simples, desenrosca
AOS la tapa de un frasco para mirar dentro.

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b. Segn su apreciacin personal Por qu es importante la aparicin de los
reflejos en l bebe?. .Sustente su respuesta. (2 puntos)

Hay que considerar que el nacimiento implica mucha responsabilidad

compartida entre el profesional y la madre, en vista que este proceso se inicio
desde el momento de la concepcin y la gran responsabilidad que tuvo la
madre en acudir a sus controles y desde ah el profesional con los equipos
de tecnologa ha podido detectar alguna anormalidad en los latidos,
movimientos y desarrollo.
Sin embargo en el momento del nacimiento es importante reconocer todos
los reflejos y movimientos sensorios motores para detectar alguna
anormalidad, los reflejos que hay que evaluar son:
Succin; sus labios succionan cualquier objeto que se le acerque.
Bsqueda; busca con su mirada el lugar de donde proviene el sonido.
Apoyo y marcha; Cuando se le sujeta trata se sostenerse y se le inclina
a dar pasos mueve instintivamente los pies alternando derecha e
izquierda.
Prensin palmar; sujeta la mano de otro cuando se le acerca.
Prensin plantar; cierra los dedos de los pies.
Brazos en cruz; Cruza los brazos descansando en su pecho.
Babinski; abre los dedos de los pies como un abanico si se le rosa con
un objeto la planta de los pies.
Cervical tnico asimtrico; la cabeza mantiene rotada hacia un lado

2. Elabore un mapa mental de las siguientes teoras

Teora del desarrollo cognoscitivo de Piaget

Teora de la Inteligencias Mltiples de Gardner
(2 puntos)

DESARROLLO INTELIGENCIA Y
COGNOSCITIVO: PENSAMIENTO;
Capacidad para
 1era. SENSORIO
MOTORA 0-2
4ta. OPERACIONES
AOS
FORMALES 12-15
AOS La conducta del
Pensamiento
nio es motora,
concreto, aprende con
razonamiento objetos fsicos
lgico, inductivo
deductivo.
Sentimientos
idealistas y
formacin de la
personalidad.
Conceptos morales.

3era. 2da.
OPERACIONES PREOPERACION
CONCRETAS AL 2-7 AOS
7-12 AOS
Pensamiento
Razonamiento simblico y
lgico lenguaje hablado
concreto, es
sociable.
Utiliza
seriacin,
conjuntos,
clasificacin y el
lenguaje
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 INTERPERSONAL
LOGICO
Habilidad de MATEMTICA
interactuar con Habilidad para
otros razonar, agrupar,
calcular
Quienes? Maestros,
polticos Quienes? Cientficos,
estadistas,
ingenieros

INTRAPERSONAL

Habilidad,
desarrollo del
ESPACIAL
conocimiento de
uno mismo Habilidad de
percibir- visual
Quienes?
Psiclogos, Escultores,
sacerdotes. pintores,
navegantes

NATURALISTA

Sensibilidad; Hechos CINESTTICA MUSICAL

naturales, ambiente CORPORAL
Capacidad de sentir,
Quienes? Habilidad del escuchar; melodas,
Antroplogos, desarrollo motor; ritmos
bilogos grueso, fino
Quienes? Compositores,
Quienes? Atletas, msicos
actores

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3. Analice y flexione acerca de la lectura: LA ESTIMULACIN PSICOMOTRIZ
EN LA INFANCIA A TRAVS DEL MTODO ESTITSOLGICO
MULTISENSORIAL DE ATENCIN TEMPRANA

A continuacin responda lo siguiente:

a. Cules son los principios orientadores de la Atencin temprana

segn Mc Collum?
(1 punto)

Responsabilidad pblica; el estado debe garantizar la estimulacin

temprana gratuita y universal de calidad a todos los nios y nias.
Descentralizado; la atencin debe ser desde los hogares centros pre
escolares.
Sectorizacin; conocimiento de la comunidad y el hbitat que facilite
la inclusin de todo tipo de servicios sanitarios, educativos, sociales.
Dilogo, integracin y participacin; la atencin temprana facilita el
conocimiento social del nio con modelos de crianza.
Coordinacin; la participacin de la familia con los profesionales para
garantizar la continuidad de los servicios.
Interdisciplinariedad y alta cualificacin profesional; debe tener un
espacio de desarrollo a travs de la reflexin y el trabajo en equipo.

b. Describa En qu consiste el mtodo Estitsologico

multisensorial?
(1 punto).

El mtodo Estistosolgico multisensorial consiste en que en la infancia

que es la etapa principal del desarrollo humano para la adquisicin de
nuevos conocimientos, el desarrollo psicomotor; sistema dinmico,
control postural, esquema corporal, aprendizaje perceptivo-motor. Es
decir se debe alcanzar la e4stimulacin psicomotriz para que tenga
un ptimo desarrollo tanto fsico como psicolgico.
Aqu se estudian los beneficios de la estimulacin psicomotriz
temprana y practicas parentales estimulando la psicomotricidad en
nios sin problemas detectados, esto permite detectar a tiempo alguna
alteracin del desarrollo del nio y se pueden prevenir. Hay que
aprovechar al mximo la comunicacin interpersonal, dominio del
lenguaje gestual y autocontrol.

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 c. Escriba tres conclusiones sobre la investigacin realizada con el
mtodo Estitsologico multisensorial. (2 puntos)

1) Este mtodo es eficaz porque la estimulacin es en el aspecto

cognitivo, lenguaje y motor, importante para mejorar la adquisicin y
desarrollo destrezas motoras. En el uso del tacto se promueve la
estimulacin multisensorial.
2) Los nios bien estimulados responden a las expectativas y demandas
sociales adems de lograr un vinculo afectivo entre padres e hijos.
3) Manipula fsicamente objetos en su desarrollo motor bsico como
postura, equilibrio permitindole observar y explorar su cuerpo
relacionarla entre si y con los objetos

Cognitiva,lenguaje y motora

4. Trabajo de campo: Utilizando el Test de Desarrollo Psicomotor TEPSI, realice

usted las siguiente actividades:

a. Administre el TEPSI a tres nios (2,3,4 aos) (3 puntos)

Adjunte los protocolos de registro

b. Realice un video de una de las reas de evaluacin del TEPSI con uno de
sus nios.
(4 puntos)
Consignar en el video lo siguiente:
i. Presentacin del evaluador, y del nio indicando su nombre y
edad.
ii. Presentacin de los Materiales del TEPSI
iii. Evaluacin de una de las reas de evaluacin (Motricidad o
Lenguaje o Coordinacin).Usted elija,
iv. El video no puede durar mucho para que lo pueda colgar en la
web. Si decide mandarlo mediante CD, deber considerar las
fechas estipuladas por la universidad. No sern considerados
CD con fechas extemporneas.

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 ADJUNTO EL VIDEO EN EL SIGUIENTE LINK:

http://www.youtube.com/watch?v=7YV26yyLU_0

Adjunte la hoja de consentimiento informado del nio(a) que particip en

el video. (1 punto).
c. Elabore el informe psicolgico del nio(a) filmado. (1 punto)
Las preguntas b, c y d sern consideradas solo si estn completas de
acuerdo a lo solicitado

I.DATOS GENERALES:

Nombre del nio : Matias Gabriel Aldana Quispe

Fecha de nacimiento: 28/04/2000
Edad : 04aos 08 meses 2 das
Fecha de examen : 26/12/13
Jardn infantil o colegio: ninguno
Nombre del padre : Leodan Aldana
Nombre de la madre: Monica Quispe
Direccin : J.VLeoncio Prado- PerezGamboa N1560
Examinador : Ana Maria Chucuya Pari

II. MOTIVO DE CONSULTA:

Evaluacin de las reas de desarrollo psicomotor.

Las pruebas aplicadas fueron en el rea psicomotor

III. OBSERVACION DE CONDUCTA

Matias es un nio muy inquieto de contextura delgada, es muy alto para la edad de
04 aos posiblemente porque sus padres son altos, de tez clara, se encuentra muy
bien de salud viste cmodamente. Es muy conversador y entabla sin temor el
dialogo con el examinador, pregunta curiosamente por todos los materiales que se
les presenta, se presenta muy confiado y seguro, no hay signos de timidez en el
proceso de la evaluacin se ha mostrado confiado con el dialogo amical.

IV RESULTADOS:

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El resultado obtenido por matias en el test del desarrollo psicomotor; subtest de
lenguaje cuya categora muestra normal, indicando que Matias alcanza la categora
de acuerdo a su edad entiende lo que escucha y desarrolla con facilidad todo
cuestionario.

V. SUGERENCIAS
A mostrado dificultad en el lenguaje oral al no poder articular algunas palabras por
lo que necesita la terapia del lenguaje adecuado con especialista logopeda.
No reconoce los colores bsicos, necesita mayor aprestamiento.

BIBLIOGRAFIA

https://www.youtube.com/watch?v=zBeCXn1QZc4

http://www.monografias.com/trabajos16/teorias-piaget/teorias-
piaget.shtml

http://www.slideshare.net/mayrafumerton/teora-de-las-inteligencias-
mltiples-de-howard-gardner-presentation

http://www.uned.es/educacionXX1/pdfs/07-06.pdf