Ao del Buen Servicio al Ciudadano

FACULTAD DE
CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA PROFESIONAL:
ENFERMERIA

TEMA:
NECESIDAD DE RECREACION
Y ACTIVIDAD LUDICA
DOCENTE : Mag. Rojas Guillen Mara Luisa

CURSO : Enfermera en salud de la Mujer y el

Recin Nacido

ALUMNA : Herrera Chauca Laura

Crisostomo Garca Ana Rosa

CICLO :V

TURNO : Maana

Ica Per
2017
El Positivismo

DEDICATORIA

A mi familia, por su apoyo y compresin,

en especial a nuestros padres, quienes

aspiraban ver cristalizado mi carrera

profesional.

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INTRODUCCION
Es evidente que la recreacin satisface necesidades humanas bsicas de jugar,
relacionarse, hacer deporte, disfrutar actividades al aire libre, tener aficiones,
participar de actividades artsticas, contribuyendo al desarrollo humano integral.
Gran parte de las actividades recreativas se desarrollan en el hogar en el que la
mujer, la madre, tiene un rol prioritario, y muchas ms se realizan en el entorno
inmediato es decir el hogar o lugar de residencia. En algunos casos las
comunidades, dependiendo de su extensin y poblacin tienen establecimientos
educacionales, lugares de trabajo, plazas y reas verdes e incluso reas
comerciales.

La comunidad integrada por hogares vecinos que integran un hbitat comn

se beneficia de la recreacin y su forma de manifestacin, porque stas
favorecen la formacin de seres humanos ms satisfechos de vivir, hace posible
una mejor integracin social y un sentido de pertenecer en torno a las actividades
recreativas.

La comunidad debe proporcionar a sus miembros espacios gratos para

reunirse, alternar, jugar, bailar, cantar, pintar, esculpir, hacer deporte; grupos de
actividades fsicas sistemticas de acondicionamiento fsico, actividades fsicas
en pleno contacto con la naturaleza es decir ser mucho mas que un
conglomerado de hogares y vas.

La Recreacin ha adquirido un reconocimiento y una importancia actual en la

vida del hombre de hoy, que es bueno ensayar un camino para llegar a los
mejores resultados en la tarea de hacer llegar sus beneficios a todos los seres
humanos, independientemente de sus antecedentes: histricos, sociales,
econmicos, educativos, artsticos y tecnolgicos.

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NECESIDAD DE RECREACIN

Es toda actividad libremente escogida, realizada en forma voluntaria,

despus de horas destinadas al trabajo y a la satisfaccin de necesidades
bsicas, tales como comer, dormir, etc., y que produce crecimiento y
desarrollo personal.

Desde hace milenios el ser humano ha sido consciente de la necesidad de

ocupar una parte de su tiempo con actividades recreativas para liberarse de
la tensin engendrada por su trabajo diario. Las diferentes maneras de
recrearse han cambiado con la evolucin de las sociedades.

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DESCRIPCIN GENERAL DE LOS BENEFICIOS DE LA RECREACION

Los beneficios de la recreacin son aquellos resultados que las personas, los
grupos y la sociedad obtienen de la vivencia recreativa.
Las categoras utilizadas en el movimiento de beneficios son las siguientes:

BENEFICIOS INDIVIDUALES:
Se refiere a las oportunidades para vivir, aprender y llevar una vida satisfactoria
y productiva, as como para encontrar caminos para experimentar sus
propsitos, placer, salud y bienestar. Entre los ms especficos se encuentran:
Una vida plena y significativa, balance entre trabajo y juego, satisfaccin con la
vida, calidad de vida, desarrollo y crecimiento personal, autoestima y
autoreciliencia, sentido de acompaamiento, creatividad y adaptabilidad,
solucin de problemas y toma de decisiones, salud y mantenimiento fsico,
bienestar psicolgico, apreciacin y satisfaccin personal, sentido de aventura,
entre otros.

BENEFICIOS COMUNITARIOS:
Se refiere a las oportunidades para vivir e interactuar con la familia, los grupos
de trabajo, los vecindarios, las comunidades y el mundo. Ninguna persona es
una isla, vivimos e interactuamos con otros, y el ocio, la recreacin y los parques
juegan un rol integral en la provisin de oportunidades para estos tipos de
interacciones. Beneficios ms especficos incluyen: Comunidades vitales, fuertes
e integradas, integracin familiar, tolerancia y comprensin tnica y cultural,
apoyo para los jvenes, condiciones adecuadas para los adultos mayores, ms
autonoma y menos alienacin, reduccin de la delincuencia, comprensin y
tolerancia, entre otros.

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BENEFICIOS AMBIENTALES:
Provee y preserva parques y espacios abiertos, mejora la motivacin para visitar
un rea, as como contribuye a la seguridad y salud de sus habitantes. Beneficios
ms especficos incluyen: Salud y proteccin ambiental, neutraliza los efectos de
las relocalizaciones, salud fsica y bienestar, reduccin del estrs, recursos para
la comunidad, incremento de los valores de la propiedad, limpieza del aire y del
agua, proteccin del ecosistema.

BENEFICIOS ECONMICOS:
Los parques y la recreacin son ms que servicios que se venden, contribuyen
al bienestar de los individuos para la continuidad y viabilidad de las comunidades
y el mundo. Otros beneficios incluyen: estmulo econmico, reduce los costos de
salud, reduce el vandalismo y el crimen, cataliza el turismo, mantiene una fuerza
de trabajo productiva.

MEDIOAMBIENTE:
Los servicios de ocio y recreacin pueden por una parte contribuir a preservar
las races de los pueblos y los procesos de identidad y, por otra, a preservar los
recursos y el medioambiente.

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CONTRIBUCIN DE LA RECREACION
A LA SOLUCIN DE PROBLEMAS SOCIALES:

PREVENCIN DEL CRIMEN:

El uso de programas de ocio y recreacin pueden contribuir a prevenir y reducir

el crimen en las comunidades. Hay una fuerte evidencia que muestra el xito de
los programas que son estructurados para dar soporte social desde adultos lderes,
liderazgo juvenil, una atencin permanente e individualizada a los participantes,
un sentido de pertenencia al grupo, inclusin de los jvenes en los procesos de
toma de decisiones acerca de los programas y oportunidades de servicio a la
comunidad. Estos adems de contribuir a la solucin de un problema social,
reduce costos para el sector de la justicia pues cumplen una labor preventiva,
educativa, y en muchos casos de rehabilitacin o procesos de re-educacin.

ESTILOS DE VIDA DE SALUDABLES:

Cada vez ha cobrado mayor reconocimiento el hecho que la clave en la

reduccin de costos de la salud pblica, aspecto que no est siendo
suficientemente manejado por el sistema de salud. Los programas y servicios de
recreacin pueden contribuir a mejorar esta situacin y abrir alternativas para que
las personas tengan una salud mejor a travs del ejercicio, mejoramiento y
mantenimiento de estados emocionales positivos, experiencias sociales e
intelectuales. Las personas con altos niveles de bienestar tienden a hacer un
mejor uso de su tiempo libre que aquellas que lo hacen espordicamente.

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ESTRS MEDIOAMBIENTAL:

El estrs medioambiental puede involucrar tanto la dimensin psicolgica

emocional - frustraciones, miedo, angustia y respuestas de afrontamiento de
situaciones difciles asociadas a respuestas fisiolgicas que demandan una gran
cantidad de energa y contribuyen a la fatiga y otros problemas. Este es un
problema que experimenta en la vida diaria una gran cantidad de poblacin,
particularmente en las ciudades ms grandes. En este sentido los programas y
servicios de recreacin son una oportunidad para relajar las tensiones de la vida
actual. Las evidencias demuestran el valor teraputico de los entornos naturales
y que tienen tanto un impacto psicolgico como fsico. El costo del estrs
medioambiental en trminos de das de trabajo perdidos, y los servicios mdicos,
podran por el contrario ser una fuente de financiacin para los programas de
recreacin.

DESEMPLEO:

Las necesidades bsicas de la mayora de las personas se satisfacen con su

trabajo, por ejemplo, la autoestima, el prestigio, el reconocimiento del grupo,
desarrollo de conocimientos y habilidades, entre otras. Tales necesidades
pueden ser cubiertas tambin en el espacio del ocio y el tiempo libre, la familia,
etc., a pesar de la preeminencia que se la ha dado al trabajo como un satisfactor
y que obstaculiza en ocasiones el reconocimiento de la importancia del ocio, la
recreacin y el tiempo libre en la vida de las personas.

MEDIOAMBIENTE:

Los servicios de ocio y recreacin pueden por una parte contribuir a preservar
las races de los pueblos y los procesos de identidad y por otra, a preservar los
recursos y el medioambiente.

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IMPORTANCIA DE LA NECESIDAD RECREATIVAS

Segn Mark Twain el trabajo consiste en todo aquello que un cuerpo es obligado
a hacer y el juego consiste en todo aquello que un cuerpo no es obligado a hacer
Recrearse es una actividad que es imprescindible incluir en algn momento del
da. Resulta fundamental divertirse y ocuparse en algo agradable para poder
obtener un descanso fsico y psicolgico y mantener as el equilibrio bio-psico-
socio-espiritual.
Este momento debe existir diariamente y despus de cada ciclo estipulado de
trabajo (vacaciones).
Desde hace milenios el ser humano ha sido consciente de la necesidad de
ocupar una parte de su tiempo con actividades recreativas para liberarse de la
tensin engendrada por su trabajo diario. Las diferentes maneras de recrearse
han cambiado con la evolucin de las sociedades

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FACTORES QUE INFLUYEN EN LA SATISFACCIN DE LA NECESIDAD DE

ACTIVIDADES RECREATIVAS

Biofisiolgicos.
Edad: Es fundamental, diferenciamos entre el juego de los nios y el de los
adultos.
NIOS
En los nios, el juego no slo posee importancia debido al componente de
diversin que posee, sino que resulta ser la herramienta imprescindible a travs
de la cual el nio explora e investiga sobre su propia persona y el medio que lo
rodea y ms tarde sobre otras personas con las que comienza a establecer
relaciones sociales de carcter cooperativo y progresivamente competitivo,
mientras utiliza el juego como vehculo inconsciente para su desarrollo fsico y
mental, y para obtener un perfeccionamiento paulatino de sus habilidades. A
pesar de este carcter de trabajo personal que implica el juego para el nio, no
est promovido por el deseo de obtener un objetivo prefijado o un resultado
concreto.

ADOLESCENTES.
Para liberar su angustia, el adolescente tiene mayor necesidad de liberarse y
distraerse y por lo tanto, de realizar actividades que exijan una descarga y

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canalizacin energticas, a travs de grupos, pandillas, juegos y bailes,

combinadas con otras actividades que requieran inters y participacin
emocionales. El adolescente precisa un ambiente seguro que posibilite el control
exterior de su conducta, la informacin y el apoyo para hacer frente a los
problemas que se le plantean.

ADULTOS
Para los adultos el ocio se define en funcin del trabajo que se desempee, hasta
tal punto que, en la mayora de los casos, el trabajo es simplemente un medio
para obtener los recursos necesarios que permitan mantener un nivel
determinado de ocio durante el mayor tiempo posible. Puede que a causa de las
condiciones de trabajo de muchas personas y la insatisfaccin o frustracin que
se encuentra de manera generalizada en la sociedad actual, no se contemplan
facetas del trabajo como pueden ser la dignificacin de la existencia o la
realizacin personal. Aun as, ciertas personas consideran su ocupacin como
una prolongacin de su recreacin y disfrutan de ella. De esto se extrae que tanto
las actividades ldicas como las profesionales encuentran su sentido segn la
actitud mental de cada persona.

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Las formas de diversin del adulto deben ser variadas para no caer en la
monotona y el hasto y su objetivo es el de producir sensaciones satisfactorias
sobre quien las lleva a cabo. En el adulto suelen ir dirigidas en su mayora a
promover la interrelacin con otros individuos y la integracin social en el medio
circundante, lo que en algunos casos hace olvidar el verdadero propsito de
provocar satisfaccin y se convierte en un esfuerzo por integrarse a toda costa.
Constitucin y capacidades fsicas: Las actividades que piden un gran esfuerzo
fsico estn relacionadas a la constitucin y a las capacidades fsicas de cada
individuo.

Psicolgicos.
La actividad recreativa, permite al individuo exteriorizar sus emociones y
liberarse de sus tensiones.
Personalidad y motivacin: Gustos de la persona ante la eleccin de su forma
de recreo y su inters y entusiasmo.
Emociones: Segn el estado anmico en que se encuentre la persona estar en
mayor o menor disposicin de realizar la actividad. Es una de las necesidades
directamente relacionadas con la salud mental ya que significa practicar
actitudes encaminadas a la diversin y comprende la capacidad de disfrutar, de
poseer sentimientos positivos sobre uno mismo y sobre los dems y sentir placer.
En un estado depresivo esta capacidad se halla anulada

Socioculturales.
Adecuados recursos econmicos. La pobreza y la necesidad de ganarse el
sustento comportan a algunos nios la asuncin de responsabilidades y
competencias inadecuadas a su momento evolutivo, por lo que uno de los
factores de proteccin a la infancia es la obligatoriedad de no trabajar.
Tambin la existencia de determinada infraestructura ldica marca diferencias.

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Clima : La meteorologa influir directamente en la eleccin de la actividad.

Rol social : Condiciones de trabajo que permitan tiempo libre para ello.
Cultura: Ciertos pueblos mantienen sus tradiciones mediante el desarrollo
peridico de actividades recreativas que le son propias.

VALORACIN DE LA NECESIDAD DE ACTIVIDADES RECREATIVAS

La valoracin de esta necesidad va a depender del carcter de la persona, sus
preferencias en lo que se refiere a compaa, ocio, diversin y en cmo el
proceso que est viviendo afecta a estas preferencias.

Recogida de datos: Entrevista de enfermera.

Significado que da la persona a las actividades recreativas.

Actividades recreativas habituales.

Problemas actuales en relacin a actividades recreativas.

Hbitos de vida y ocio.

Limitaciones que le impone su proceso.

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Examen fsico-comportamental y observacin del entorno.

Infraestructura que existe en el entorno inmediato.

Recursos humanos y materiales

Horarios.

CUIDADOS BSICOS EN LA NECESIDAD DE ACTIVIDADES RECREATIVAS

La intervencin de los profesionales de enfermera debe ir dirigida hacia dos
vertientes paralelas. En primer lugar actuando directamente sobre la persona
afectada y como apoyo y respaldo, debe tambin dirigirse a las personas que
componen el entorno del paciente: familiares, amigos...
Cuando se trata de un nio, esto se traduce en el manejo de todos los medios y
conocimientos de que se disponga para conseguir implicar al nio en su propia
salud y crear en torno a l un espacio dentro del cual se pueda trabajar con l y
proporcionarle un desarrollo adecuado haciendo que se sienta cmodo.
Para ello debemos fomentar y participar en sus juegos, canciones, etc. Otro
mtodo a emplear es el de realizar juegos que utilicen material mdico y
familiarizarlo con el entorno hospitalario, para que el nio no lo asocie slo con
situaciones traumticas y dolorosas. En todo este proceso es fundamental la
existencia de una buena comunicacin bilateral.
La otra vertiente a tratar son los padres del nio, los cuales, en caso de ser
necesario, deben ser orientados sobre las maneras idneas de cuidar y encauzar
el desarrollo natural del mismo. Deben asimismo recibir ayuda si precisan, para
comprender que juegos y juguetes son ms adecuados para su etapa de
desarrollo y por qu.
En los adultos quizs se trate ms de promover la adopcin de medidas de
distraccin y recreo que de participar en ellas de forma activa. An as, le
necesidad es la misma y no debe subestimarse Como ya se mencionaba
anteriormente, tendremos que tener en cuenta las limitaciones impuestas a cada

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paciente en particular, pero algunas de las actividades posibles seran la lectura,

la msica, los juegos de mesa, redaccin de cartas o diarios, relacin con otros
pacientes, actividades manuales, paseos y por supuesto el fomento de las visitas
que el paciente considere agradables.

Intervenciones enfermeras:

Suministrar compaa: Fomentando las visitas de familiares y amigos.

Fomentar Lectura y msica

Fomentar actividades de juego.

Fomentar actividades de manualidades.

Posibilidad de elegir vestuario y ropa y de movilidad en el hospital.

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ACTIVIDAD LUDICA

QU ES LA ACTIVIDAD LDICA?

La ACTIVIDAD LDICA favorece, en la infancia, la autoconfianza, la autonoma

y la formacin de la personalidad, convirtindose as en una de las actividades
recreativas y educativas primordiales. El juego es una actividad que se utiliza
para la diversin y el disfrute de los participantes, en muchas ocasiones, incluso
como herramienta educativa.

El mismo ayuda a conocer la realidad, permite al nio afirmarse, favorece el

proceso socializador, cumple una funcin integradora y rehabilitadora, tiene
reglas que los jugadores deben aceptar y se realiza en cualquier ambiente.

El juego es un motor en permanente funcionamiento para que cualquier nio

o joven despliegue todo su potencial corporal, cognitivo, social y afectivo. Jugar
con otros en forma dinmica, con gran compromiso motriz, constituye una de las
actividades vitales por excelencia para lograr mejores niveles de socializacin y
comunicacin directa, con los pares y con los adultos que se integran en el juego.
La regla aceptada y compartida se convierte en un mediador de la convivencia y
del respeto al otro, fundamentalmente en esta etapa de la vida en el que de joven

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comienzan su proceso de insercin en el mundo adulto. La escuela se convierte

en estos casos, en el nico lugar disponible para concretar esta posibilidad.

Es importante tener en cuenta las edades y sexo de los alumnos para seleccionar
y proponer los juegos.

IMPORTANCIA
En el intelectual-cognitivo se fomentan la observacin, la atencin, las
capacidades lgicas, la fantasa, la imaginacin, la iniciativa, la investigacin
cientfica, los conocimientos, las habilidades, los hbitos, el potencial creador,
etc.

En el volitivo-conductual se desarrollan el espritu crtico y autocrtico, la

iniciativa, las actitudes, la disciplina, el respeto, la perseverancia, la tenacidad,
la responsabilidad, la audacia, la puntualidad, la sistematicidad, la regularidad,
el compaerismo, la cooperacin, la lealtad, la seguridad en s mismo, estimula
la emulacin fraternal, etc.

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En el afectivo-motivacional se propicia la camaradera, el inters, el gusto por

la actividad, el colectivismo, el espritu de solidaridad, dar y recibir ayuda, etc.

Como se puede observar el juego es en s mismo una va para estimular y

fomentar la creatividad, si en este contexto se introduce adems los elementos
tcnico-constructivos para la elaboracin de los juegos, la asimilacin de los
conocimientos tcnicos y la satisfaccin por los resultados, se enriquece la
capacidad tcnico-creadora del individuo.

CLASIFICACION
Han sido escasos, y podramos decir que nulos, los intentos de clasificar los
Juegos Didcticos. Nosotros, a partir de la experiencia docente y la prctica de
su estructuracin y utilizacin, consideramos dos clases de juegos:

Juegos para el desarrollo de habilidades.

Juegos para la consolidacin de conocimientos.
Juegos para el fortalecimiento de los valores (competencias ciudadanas).

La seleccin adecuada de los Juegos Didcticos est en correspondencia con

los objetivos y el contenido de la enseanza, as como con la forma en que se
determine organizar el proceso pedaggico. Su amplia difusin y aplicacin se
garantiza en primera instancia por el grado de preparacin, conocimiento y
dominio de los mismos que adquieran los docentes. Para que se desarrollen
exitosamente, los juegos exigen una preparacin bien slida por parte de los
estudiantes.

Los juegos didcticos pueden aplicarse en un turno de clases comn o en horario

extradocente, todo est en dependencia de los logros que se pretenden alcanzar
y del contenido de la asignatura en que se utilice. Al concluir cada actividad es

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recomendable seleccionar el grupo ganador y ofrecerle un premio, as mismo

debemos seleccionar el estudiante ms destacado, aspectos estos muy valiosos
para lograr una slida motivacin para prximos juegos.

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BIBLIOGRAFIA

https://sites.google.com/site/4006educacionfisica/-que-es-la-actividad-ludica
https://es.scribd.com/doc/56163013/ACTIVIDADES-LUDICAS

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