REVISTA CIENCIAS DE LA EDUCACION

NOTA EDITORIAL
La realidad actual supone un enorme reto. Hoy, como nunca antes,
asistimos a la singular sustitucin de un sistema de ideas, rgido es cierto
pero consolidado; por otro cuyas premisas esenciales an se encuentran
en pleno proceso de integracin, cuando no todava ms temerario
de formacin. La transitoriedad, la blandura a la manera como lo plantea
Mires, parece ser la consigna y adems, la nica clave para comprender la
dinmica de nuestro entorno.

La educacin como concepcin humana, no escapa, lgicamente,

de este fenmeno de lo transitorio. Por el contrario, en la renovacin, en
el permanente cambio se encuentra la razn de ser del ideal educativo:
formar integralmente al hombre para enfrentar armnicamente todo aquello
que le toca vivir, reunir en l todas las cualidades que harn posible su
insercin positiva al medio social, pero sobre todo, despertar sus propias
potencialidades, aquellas que estn en s mismo y que un verdadero maestro,
tal como lo concibi Platn, har aflorar siempre.

La revista Ciencias de la Educacin, consciente de la permanente

necesidad de cambio y actualizacin que requiere el hecho educativo, se
suma a la dinmica social contempornea y por ello, se convierte en
receptculo y reflejo de esa singular fusin, donde cualidades y
potencialidades del individuo se encuentran y vinculan para construir un
camino vlido hacia la consecucin del educar. Tres elementos se muestran
como indispensables a lo largo de estas pginas: investigacin, compromiso
y creatividad. Ninguno de ellos es ajeno al otro, antes bien, se evidencian
relacionados en ntima comunin para el logro de los fines educativos. Es
as como el Conocer, el Ser y el Hacer, se convierten en nuestra revista N
20, en una unidad de compromiso, la cual permitir determinar los perfiles
del sujeto indispensable para edificar la naciente realidad.