Informealhogarnt1 150909113956 Lva1 App6892

Escuela Bernardo OHiggins
Tocopilla
2015
INFORME AL HOGAR NIVEL TRANSICION MENOR 1 SEMESTRE
Nombre del Alumno (a): Cristian Aroca Guerrero

Educadora de Prvulos: Jessica Guerrero Daz
Rubricas: L= Logrado ML= Medianamente Logrado PL= Por Lograr
TEMAS O UNIDADES CONTENIDOS 1 SEMESTRE

DIAGNOSTICO Se consideran aprendizajes esperados de entrada en los tres L
mbitos y conductas esperables a la edad de ingreso de los
nios y nias. Adaptacin al medio escolar.
MI FAMILIA Se consideran temas de mbito familiar del entorno de su hogar, L
dependencias y funciones de los integrantes de la familia.
EL MAR, SUS Importancia del mar y sus productos marinos para la vida de las L
RECURSOS Y SUS personas, tipos de embarcaciones, hroes y reseas del
HEROES. combate naval de Iquique
CONTAMINACION Y Contaminacin del medio ambiente, prevencin y actitudes ML
MEDIO AMBIENTE positivas para la conservacin de un entorno limpio.
PAC DE LENGUAJE Plan de Apoyo Compartido, textos que favorecen los L
VERBAL aprendizajes en la comprensin del lenguaje verbal y escrito,
con evaluaciones peridicas.
PAC DE Plan de Apoyo Compartido, textos que favorecen los L
MATEMTICAS aprendizajes en relaciones lgico matemticas y cuantificacin,
AMBITO: FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL

CONTENIDOS 1 SEMESTRE CONTENIDOS 1 SEMESTRE
Cumple con normas de L Coordina movimientos L
convivencia de musculatura fina
Identifica objetos y L Coordina movimientos L
situaciones de riesgo de musculatura gruesa
AMBITO: COMUNICACIN
Reproduce trazos L VOCALES: A-E-I
(rectos, curvos, mixtos) Reconoce L
Se expresa con lenguaje L Grafica L
claro.
Copia su nombre ML Identifica L
Sonidos iniciales
Reconoce palabras que ML Escribe Maysculas y ML
riman Minsculas
Comprende narraciones L Lee vocales L
de cuentos.
AMBITO: RELACIN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL

Cuantificacin Relaciones Lgico Matemticas
CONTENIDO HABILIDAD 1 SEMESTRE CONTENIDO HABILIDAD 1 SEMESTRE
Nmeros Enumera L Fig. Geomtricas Reconoce L
0-5 Conteo L (circulo, cuadrado) Relaciona L
Relaciona con Cantidad ML Orientacin Arriba/Abajo L
Conjuntos ML Espacial Adentro/Afuera L
Clasifica objetos L Lejos/Cerca L
Seriacin de elementos L Colores Primarios L
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES.

-Cristian es un excelente alumno muy respetuoso, carioso, esforzado y perseverante le gusta aprender y finalizar lo
que comienza. Seguir reforzando el lenguaje y los nmeros. Familia responsable, cooperadora, participa activamente
en el proceso educativo de su hijo FELICITACIONES!
_____________________ _____________________
Firma y Timbre Educadora Firma y Timbre Directora
Tocopilla, 2015.
Tocopilla
2015
Nombre del Alumno (a): Benjamin Rodriguez Hidalgo



AMBITO: COMUNICACIN
Reproduce trazos L VOCALES: A-E-I L
(rectos, curvos, mixtos) Reconoce
claro.
Copia su nombre L Identifica L
Sonidos iniciales
Reconoce palabras que L Escribe Maysculas y L
riman Minsculas
de cuentos.

Relaciona con Cantidad L Orientacin Arriba/Abajo L
Conjuntos L Espacial Adentro/Afuera L

Benjamn es un excelente alumno, le gusta aprender, muy carioso y respetuoso. Seguir estimulndolo. Familia
responsable y muy cooperadora, participa activamente en el proceso educativo de su hijo FELICITACIONES!
_____________________ _____________________
Tocopilla, 2015.
Tocopilla
2015
Nombre del Alumno (a): Silvana Carvajal Alfaro


DIAGNOSTICO Se consideran aprendizajes esperados de entrada en los tres ML
PAC DE LENGUAJE Plan de Apoyo Compartido, textos que favorecen los ML
PAC DE Plan de Apoyo Compartido, textos que favorecen los ML

AMBITO: COMUNICACIN
(rectos, curvos, mixtos) Reconoce ML
Se expresa con lenguaje ML Grafica ML
claro.
Copia su nombre ML Identifica ML
Sonidos iniciales
riman Minsculas
Comprende narraciones L Lee vocales ML
de cuentos.

Nmeros Enumera ML Fig. Geomtricas Reconoce L
0-5 Conteo ML (circulo, cuadrado) Relaciona L
Clasifica objetos ML Lejos/Cerca L
Seriacin de elementos ML Colores Primarios L

Silvana es una alumna muy tranquila, respetuosa un poco insegura de sus habilidades. Seguir estimulando la
cuantificacin. Familia responsable y muy cooperadora participa activamente en el proceso educativo de su hija
FELICITACIONES
_____________________ _____________________
Tocopilla, 2015.
Tocopilla
2015
Nombre del Alumno (a): Nelson Orellana Barraza



AMBITO: COMUNICACIN
Se expresa con lenguaje L Grafica ML
claro.
Sonidos iniciales
riman Minsculas
de cuentos.


Nelson es un alumno muy carioso y respetuoso, un poco inquieto. Seguir reforzando las tareas enviadas al hogar.
Familia responsable participa activamente en el proceso educativo de su hijo FELICITACIONES!
_____________________ _____________________
Tocopilla, 2015.
Tocopilla
2015
Nombre del Alumno (a): Enzo Sanchez Marin

DIAGNOSTICO Se consideran aprendizajes esperados de entrada en los tres PL
MI FAMILIA Se consideran temas de mbito familiar del entorno de su hogar, PL
EL MAR, SUS Importancia del mar y sus productos marinos para la vida de las PL
CONTAMINACION Y Contaminacin del medio ambiente, prevencin y actitudes PL
PAC DE LENGUAJE Plan de Apoyo Compartido, textos que favorecen los PL
PAC DE Plan de Apoyo Compartido, textos que favorecen los PL

Cumple con normas de PL Coordina movimientos PL
Identifica objetos y PL Coordina movimientos PL
AMBITO: COMUNICACIN
(rectos, curvos, mixtos) Reconoce PL
Se expresa con lenguaje PL Grafica PL
claro.
Copia su nombre PL Identifica PL
Sonidos iniciales
Reconoce palabras que PL Escribe Maysculas y PL
riman Minsculas
Comprende narraciones PL Lee vocales PL
de cuentos.

Nmeros Enumera PL Fig. Geomtricas Reconoce PL
0-5 Conteo PL (circulo, cuadrado) Relaciona PL
Relaciona con Cantidad PL Orientacin Arriba/Abajo L
Conjuntos PL Espacial Adentro/Afuera L
Clasifica objetos PL Lejos/Cerca L
Seriacin de elementos PL Colores Primarios PL

-Enzo es un nio inquieto, con dificultad en su trabajo escrito por su inmadurez cognitiva, mantiene un
comportamiento agresivo que grita y muerde a toda hora del da. Reforzar los colores y realizar las tareas enviadas al
hogar.
_____________________ _____________________
Tocopilla, 2015.
Tocopilla
2015
Nombre del Alumno (a): Sheyla Colque Reyes

MI FAMILIA Se consideran temas de mbito familiar del entorno de su hogar, ML
EL MAR, SUS Importancia del mar y sus productos marinos para la vida de las ML

Cumple con normas de L Coordina movimientos ML
Identifica objetos y ML Coordina movimientos ML
AMBITO: COMUNICACIN
Se expresa con lenguaje ML Grafica PL
claro.
Sonidos iniciales
riman Minsculas
de cuentos.

Nmeros Enumera PL Fig. Geomtricas Reconoce ML
0-5 Conteo PL (circulo, cuadrado) Relaciona ML
Seriacin de elementos PL Colores Primarios ML

Sheyla es una nia tranquila y muy respetuosa. Seguir estimulando en casa las tareas enviadas al hogar, reforzar los
colores, los nmeros del 1 al 5 y los aprendizajes que se encuentran en desarrollo.
_____________________ _____________________
Tocopilla, 2015.
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2015

Nombre del Alumno (a): Luis Mogrovejo Araya
Rubricas: L= Logrado ML= Medianamente Logrado PL= Por Logrado

AMBITO: COMUNICACIN
claro.
Sonidos iniciales
riman Minsculas
de cuentos.

Nmeros Enumera PL Fig. Geomtricas Reconoce L
Seriacin de elementos PL Colores Primarios L

Luis es un nio muy tranquilo, respetuoso y colaborador. Seguir reforzando las tareas enviadas al hogar y los nmeros
del 1 al 5 . Familia responsable participa activamente en el proceso educativo de su hijo . FELICITACIONES!
_____________________ _____________________
Tocopilla, 2015.
Tocopilla
2015
Nombre del Alumno (a): Sophia Olivares Werdehausen



Identifica objetos y L Coordina movimientos ML
AMBITO: COMUNICACIN
claro.
Sonidos iniciales
Reconoce palabras que ML Escribe Maysculas y PL
riman Minsculas
Comprende narraciones L Lee vocales PL
de cuentos.

0-5 Conteo PL (circulo, cuadrado) Relaciona L

- Sophia a pesar de ser una alumna oyente ha avanzado bastante. Es muy cariosa y esforzada. Seguir estimulando el
lenguaje y los nmeros. Familia responsable y cooperadora, participa activamente en el proceso educativo de su hija
FELICITACIONES!
_____________________ _____________________
Tocopilla, 2015.
Tocopilla
2015
Nombre del Alumno (a): Javier Arriaza Calzadilla



AMBITO: COMUNICACIN
claro.
Sonidos iniciales
riman Minsculas
de cuentos.


Javier Andres es un nio muy educado, esforzado y tranquilo. Seguir reforzando las tareas enviadas al hogar. Familia
responsable, cooperadora que participa activamente en el proceso educativo de su hijo FELICITACIONES!
_____________________ _____________________
Tocopilla, 2015.
Tocopilla
2015
Nombre del Alumno (a):Benjamin Campos Diaz

CONTENIDOS 1 SEMESTRE
AMBITO: COMUNICACIN
Se expresa con lenguaje L Grafica PL
claro.
Sonidos iniciales
riman Minsculas
de cuentos.


Benjamn es un nio un poco inquieto, pero muy colaborador en la sala. Reforzar los nmeros del 1 al 5. Seguir
estimulando los aprendizajes que se encuentran en desarrollo. Familia responsable participa activamente en el
proceso educativo de su hijo. FELICITACIONES
_____________________ _____________________
Tocopilla, 2015.
Tocopilla
2015
Nombre del Alumno (a): Manuel Femenas Cortes


AMBITO: COMUNICACIN
claro.
Sonidos iniciales
riman Minsculas
de cuentos.


Manuel es un nio muy carioso y respetuoso. Seguir reforzando las tareas enviadas al hogar, los nmeros del 1 al 5,
las tareas de pre-escritura y los aprendizajes que se encuentran en desarrollo. Familia responsable participa
activamente en el proceso educativo de su hijo FELICITACIONES!
_____________________ _____________________
Tocopilla, 2015.
Tocopilla
2015
Nombre del Alumno (a): Dicson Flores Espejo



AMBITO: COMUNICACIN
claro.
Sonidos iniciales
riman Minsculas
de cuentos.


Dicson es un nio tranquilo, se le recomienda a la familia seguir estimulando las tareas enviadas al hogar. Reforzar los
nmeros del 1 al 5, las tareas de pre escritura y los aprendizajes que se encuentran en desarrollo.
_____________________ _____________________
Tocopilla, 2015.
Tocopilla
2015
Nombre del Alumno (a): Edicson Flores Espejo



AMBITO: COMUNICACIN
claro.
Copia su nombre PL Identifica ML
Sonidos iniciales
riman Minsculas
de cuentos.


Edicson es un nio muy tranquilo, cooperador en la sala, le gusta aprender. Seguir reforzando las tareas enviadas al
hogar, los nmeros del 1 al 5, la pre escritura y los aprendizajes que se encuentran en desarrollo.
_____________________ _____________________
Tocopilla, 2015.
Tocopilla
2015
Nombre del Alumno (a): Benjamin Latazi Soto



AMBITO: COMUNICACIN
claro.
Sonidos iniciales
riman Minsculas
de cuentos.


Benjamn es un nio inquieto y muy carioso. Seguir reforzando las tareas enviadas al hogar, los nmeros del 1 al 5 y
las tareas de pre escritura. Familia responsable y cooperadora participa activamente en el proceso educativo de su
hijo FELICITACIONES!
_____________________ _____________________
Tocopilla, 2015.
Tocopilla
2015
Nombre del Alumno (a):Sebastian Mercado Gomez



AMBITO: COMUNICACIN
claro.
Sonidos iniciales
Reconoce palabras que L Escribe Maysculas y ML
riman Minsculas
de cuentos.

Relaciona con Cantidad L Orientacin Arriba/Abajo L

Sebastin es un excelente alumno, a veces un poco enojn, esforzado, perseverante, tranquilo, le gusta aprender,
realizar tareas, siempre finaliza lo que comienza. Posee una familia responsable, cooperadora que participa
activamente en el proceso educativo de su hijo. FELICITACIONES!
_____________________ _____________________
Tocopilla, 2015.
Tocopilla
2015
Nombre del Alumno (a): Diego Torres Muoz


AMBITO: COMUNICACIN
claro.
Sonidos iniciales
riman Minsculas
de cuentos.

Nmeros Enumera PL Fig. Geomtricas Reconoce ML
Seriacin de elementos PL Colores Primarios ML

Diego es un nio tranquilo, Seguir reforzando las tareas enviadas al hogar, los colores, los nmeros del 1 al 5, la pre
escritura y los aprendizajes que se encuentran en desarrollo.
_____________________ _____________________
Tocopilla, 2015.
Tocopilla
2015
Nombre del Alumno (a): Martina Espinoza Rubio



Cumple con normas de ML Coordina movimientos L
AMBITO: COMUNICACIN
Reproduce trazos L VOCALES: A-E-I L
claro.
Sonidos iniciales
riman Minsculas
de cuentos.


Martina es una nia un poco inquieta. Seguir reforzando los nmeros del 1 al 5, la pre escritura y las tareas enviadas
al hogar. Posee una familia responsable, cooperadora que participa activamente en el proceso educativo de su hija
FELICITACIONES!
_____________________ _____________________
Tocopilla, 2015.
Tocopilla
2015
Nombre del Alumno (a): Anahis Querat Olivares



AMBITO: COMUNICACIN
Se expresa con lenguaje LM Grafica L
claro.
Sonidos iniciales
Reconoce palabras que L Escribe Maysculas y L
riman Minsculas
de cuentos.


Anahis es una excelente alumna, muy tranquila, esforzada, perseverante, le gusta aprender, siempre finaliza lo que
comienza . Familia responsable y cooperadora que participa activamente en el proceso educativo de su hija.
FELICITACIONES!
_____________________ _____________________
Tocopilla, 2015.
Tocopilla
2015
Nombre del Alumno (a): Yostin Vilches Abarca


AMBITO: COMUNICACIN
claro.
Sonidos iniciales
riman Minsculas
de cuentos.


Yostin es un nio muy inquieto. Seguir reforzando las tares enviadas al hogar y los aprendizajes que se encuentran en
desarrollo. Familia responsable y cooperadora que participa activamente en el proceso educativo de su hijo
FELICITACIONES!
_____________________ _____________________
Tocopilla, 2015.
Tocopilla
2015
Nombre del Alumno (a): Angelina Gonzales Cortes



Cumple con normas de L Coordina movimientos ML
AMBITO: COMUNICACIN
claro.
Sonidos iniciales
riman Minsculas
Comprende narraciones ML Lee vocales ML
de cuentos.

OBSERVACIONES Y/O SUGERENCIAS:

Angelina es una alumna muy tranquila y cariosa. Seguir reforzando el lenguaje y los nmeros. Familia responsable
que participa activamente en el proceso educativo de su hija FELICITACIONES!
_____________________ _____________________
Tocopilla, 2015.
Tocopilla
2015
Nombre del Alumno (a): Matias Rubio Diaz



AMBITO: COMUNICACIN
claro.
Sonidos iniciales
riman Minsculas
de cuentos.


Matas es un nio muy tranquilo y respetuoso, le gusta aprender. Seguir reforzando el lenguaje y los nmeros. Familia
responsable que participa activamente en el proceso educativo de su hijo FELICITACIONES!
_____________________ _____________________
Tocopilla, 2015.
Tocopilla
2015
Nombre del Alumno (a): Dayna Barrios Picon

AMBITO: COMUNICACIN
claro.
Copia su nombre PL Identifica ML
Sonidos iniciales
Reconoce palabras que PL Escribe Maysculas y ML
riman Minsculas
de cuentos.


Dayna es una alumna muy tranquila y cariosa. Seguir reforzando los nmeros y los aprendizajes que se encuentran
en desarrollo. Se le recomienda al apoderado evitar las inasistencias reiteradas a clases.
_____________________ _____________________
Tocopilla, 2015.
Tocopilla
2015

Nombre del Alumno (a): Martin Rodriguez Diaz

AMBITO: COMUNICACIN
claro.
Sonidos iniciales
riman Minsculas
de cuentos.


Martin es un nio muy inquieto reforzar los nmeros del 1 al 5 y la pre-escritura. Familia responsable y muy
cooperadora que participa activamente en el proceso educativo de su hijo FELICITACIONES!
_____________________ _____________________
Tocopilla, 2015.
Tocopilla
2015
Nombre del Alumno (a): Alexander Aras Arancibia


AMBITO: COMUNICACIN
claro.
Sonidos iniciales
riman Minsculas
de cuentos.


Alexander es un nio tranquilo y muy carioso. Seguir reforzando el lenguaje y los nmeros del 1 al 5. Posee una
familia responsable y cooperadora que participa activamente en el proceso educativo de su hijo FELICITACIONES!
_____________________ _____________________
Tocopilla, 2015.
Tocopilla
2015
Nombre del Alumno (a): Andres Orobio Escobar


Cumple con normas de PL Coordina movimientos L
Identifica objetos y ML Coordina movimientos L
AMBITO: COMUNICACIN
claro.
Sonidos iniciales
riman Minsculas
Comprende narraciones ML Lee vocales PL
de cuentos.


Andrs es un nio muy inquieto. Continuar reforzndole los nmeros, las tareas enviadas al hogar y los aprendizajes
que se encuentran en desarrollo. Se le recomienda al apoderado acercarse a la escuela y evitar las inasistencias
reiteradas que perjudican el aprendizaje de su hijo.
_____________________ _____________________
Tocopilla, 2015.
Tocopilla
2015
Nombre del Alumno (a): Matias Oviedo Jansson


AMBITO: COMUNICACIN
claro.
Sonidos iniciales
riman Minsculas
de cuentos.


Matas es un nio muy carioso, a veces un poco inquieto, respetuoso y esforzado, le gusta aprender. Reforzar en
casa los nmeros y los aprendizajes que se encuentran en desarrollo. Familia responsable, participa activamente en el
proceso educativo de su hijo FELICITACIONES!
_____________________ _____________________
Tocopilla, 2015.
Tocopilla
2015
Nombre del Alumno (a):Gabriel Ramos Mamani


AMBITO: COMUNICACIN
claro.
Sonidos iniciales
riman Minsculas
de cuentos.


Gabriel es un nio un poco inquieto. Seguir reforzando la pre-escritura y los aprendizajes que se encuentran en
desarrollo. Familia responsable participa activamente en el proceso educativo de su hijo FELICITACIONES!
_____________________ _____________________
Tocopilla, 2015.
Tocopilla
2014
Nombre del Alumno (a): Srissnna Araya Zepeda



AMBITO: COMUNICACIN
claro.
Sonidos iniciales
riman Minsculas
de cuentos.


Srissnna es muy buena alumna en su rendimiento, tranquila y respetuosa. Continuar estimulndole en sus
aprendizajes. Familia responsable que participa activamente en el proceso educativo de su hija FELICITACIONES!
_____________________ _____________________
Tocopilla, 2015.
Tocopilla
2015
Nombre del Alumno (a):Anais Araya Godoy


AMBITO: COMUNICACIN
claro.
Sonidos iniciales
riman Minsculas
de cuentos.


Anahis es una alumna muy tranquila y cariosa. Seguir reforzando en casa los nmeros y los aprendizajes que se
encuentran en desarrollo. Familia responsable participa activamente en el proceso educativo de su hija
FELICITACIONES!
_____________________ _____________________
Tocopilla, 2015.
Tocopilla
2015
Nombre del Alumno (a): Daphnee Maizares Jimenez


AMBITO: COMUNICACIN
claro.
Sonidos iniciales
riman Minsculas
de cuentos.


Daphnee es una muy buena alumna, tranquila y cariosa. Seguir reforzando los nmeros y los aprendizajes que se
FELICITACIONES!
_____________________ _____________________
Tocopilla, 2015.
Tocopilla
2015
Nombre del Alumno (a): Antonia Maraboli Arancibia


AMBITO: COMUNICACIN
claro.
Sonidos iniciales
riman Minsculas
de cuentos.


Antonia es muy buena alumna, tranquila y cariosa. Seguir reforzando los nmeros y los aprendizajes que se
encuentran en desarrollo. Familia responsable, cooperadora que participa activamente en el proceso educativo de su
hija FELICITACIONES!
_____________________ _____________________
Tocopilla, 2015.
Tocopilla
2015
Nombre del Alumno (a): Isabella Pizarro Chavez


AMBITO: COMUNICACIN
claro.
Copia su nombre ML Identifica L
Sonidos iniciales
riman Minsculas
de cuentos.


Isabella es muy buena alumna, a veces un poco inquieta y cariosa. Seguir reforzando los aprendizajes que se
encuentran en desarrollo. Familia responsable que participa activamente en el proceso educativo de su hija.
FELICITACIONES!
_____________________ _____________________
Tocopilla, 2015.
Tocopilla
2015
Nombre del Alumno (a): Noemi Pozo Martinez


Cumple con normas de ML Coordina movimientos L
AMBITO: COMUNICACIN
claro.
Sonidos iniciales
riman Minsculas
de cuentos.


Noemi es una alumna muy inquieta. Seguir reforzando las tareas enviadas al hogar y los aprendizajes que se
FELICITACIONES!
_____________________ _____________________
Tocopilla, 2015.
Tocopilla
2015
Nombre del Alumno (a): Cristopher Suarez Carrero

AMBITO: FORMACION PERSONAL Y SOCIAL:

AMBITO: COMUNICACIN
claro.
Sonidos iniciales
riman Minsculas
de cuentos.
AMBITO: RELACIN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURA


Cristopher es un nio un poco inquieto, a pesar de ser oyente, ha avanzado mucho en sus aprendizajes. Seguir
reforzando el lenguaje y los nmeros. Familia responsable participa activamente en el proceso educativo de su hijo.
FELICITACIONES!
_____________________ _____________________
Tocopilla, 2015.
Tocopilla
2015
Nombre del Alumno (a):

AMBITO: FORMACION PERSONAL Y SOCIAL:
DIAGNOSTICO Se consideran aprendizajes esperados de entrada en los tres
MI FAMILIA Se consideran temas de mbito familiar del entorno de su hogar,
EL MAR, SUS Importancia del mar y sus productos marinos para la vida de las
CONTAMINACION Y Contaminacin del medio ambiente, prevencin y actitudes
PAC DE LENGUAJE Plan de Apoyo Compartido, textos que favorecen los
PAC DE Plan de Apoyo Compartido, textos que favorecen los

Cumple con normas de Coordina movimientos
Identifica objetos y Coordina movimientos
AMBITO: COMUNICACIN
Reproduce trazos VOCALES: A-E-I
Se expresa con lenguaje Grafica
claro.
Copia su nombre Identifica
Sonidos iniciales
Reconoce palabras que Escribe Maysculas y
riman Minsculas
Comprende narraciones Lee vocales
de cuentos.

Nmeros Enumera Fig. Geomtricas Reconoce
0-5 Conteo (circulo, cuadrado) Relaciona
Relaciona con Cantidad Orientacin Arriba/Abajo
Conjuntos Espacial Adentro/Afuera
Clasifica objetos Lejos/Cerca
Seriacin de elementos Colores Primarios

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
_____________________ _____________________
Tocopilla, 2015.

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Escuela Bernardo OHiggins

INFORME AL HOGAR NIVEL TRANSICION MENOR 1 SEMESTRE

Nombre del Alumno (a): Cristian Aroca Guerrero

TEMAS O UNIDADES CONTENIDOS 1 SEMESTRE

AMBITO: FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL

AMBITO: RELACIN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES.

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Nombre del Alumno (a): Benjamin Rodriguez Hidalgo

TEMAS O UNIDADES CONTENIDOS 1 SEMESTRE

AMBITO: FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL

AMBITO: RELACIN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES.

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Nombre del Alumno (a): Silvana Carvajal Alfaro

TEMAS O UNIDADES CONTENIDOS 1 SEMESTRE

AMBITO: FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL

AMBITO: RELACIN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES.

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Nombre del Alumno (a): Nelson Orellana Barraza

TEMAS O UNIDADES CONTENIDOS 1 SEMESTRE

AMBITO: FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL

AMBITO: RELACIN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES.

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Nombre del Alumno (a): Enzo Sanchez Marin

AMBITO: FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL

AMBITO: RELACIN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES.

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Nombre del Alumno (a): Sheyla Colque Reyes

AMBITO: FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL

AMBITO: RELACIN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES.

INFORME AL HOGAR NIVEL TRANSICION MENOR 1 SEMESTRE

TEMAS O UNIDADES CONTENIDOS 1 SEMESTRE

AMBITO: RELACIN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES.

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Nombre del Alumno (a): Sophia Olivares Werdehausen

TEMAS O UNIDADES CONTENIDOS 1 SEMESTRE

AMBITO: FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL

AMBITO: RELACIN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES.

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AMBITO: FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL

AMBITO: RELACIN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES.

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Nombre del Alumno (a):Benjamin Campos Diaz

AMBITO: RELACIN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES.

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Nombre del Alumno (a): Manuel Femenas Cortes

TEMAS O UNIDADES CONTENIDOS 1 SEMESTRE

AMBITO: RELACIN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES.

INFORME AL HOGAR NIVEL TRANSICION MENOR 1 SEMESTRE

Nombre del Alumno (a): Dicson Flores Espejo

TEMAS O UNIDADES CONTENIDOS 1 SEMESTRE

AMBITO: FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL