USAER

AJUSTES CURRICULARES
USAER PUERTO VALLARTA
Clave: 14FUA0135Y

NOMBRE DE LA ESCUELA: EMANCIPACION

NOMBRE DEL ALUMNO (A)

JESUS GIOVANI AVELAR RAMOS

SEXTO
T
PRINCIPALES NECESIDADES DEL NIO O NIA

REA PRINCIPALES NECESIDADES AREAS PRINCIPALES NECESIDADES

DESARROLLAR EL AUTOCONTROL DE SUS
EMOCIONES.
Socio afectiva Independencia

MEJORAR SU COMPETENCIAS DE DESARROLLO DE CONOCER Y MANEJAR EL USO DE SUS DATOS

Comunicativo LENGUAJE EN COMPRENSION Y ARTICULACION PERSONALES. COLABORAR EN APOYO DE
Autocuidado ACTIVIDADES EN EL HOGAR.
lingstica

DESARROLLO DE HABILIDADES EN DISPOSITIVOS CONTINUAR FAVORECIENDO SU ADQUISICION

BASICOS DE MEMORIA, ATENCION, ANALISIS Y
SINTESIS. AUTORREGULACION PARA PLANEAR,
EJECUTAR Y VERIFICAR.
Cognoscitiva
DE LA ESCRITURA, LECTURA COMPRENSIVA
DE PALABRAS, RESOLUCION DE PROBLEMAS
RELACIONANDOLOS CON EVENTOS DE USO
Acadmica COTIDIANO ESPECIALMENTE QUE IMPLIQUEN
EL USO DE OPERACIONES DE SUMA Y RESTA.

CRITERIOS A CONSIDERAR PARA LA REALIZACIN DE LAS ADECUACIONES.

MARQUE CON UNA X, APOYNDOSE EN EL ANEXO

COMPENSACIN TRANSFERENCIA VARIABILIDAD X SOCIABILIDAD X AMPLIACIN DE MBITOS X

AUTONOMA Y PREFERENCIAS ADECUACIN A LA PROBABILIDAD DE

FUNCIONALIDAD X SIGNIFICACIN X PERSONALES EDAD CRONOLGICA ADQUISICIN X

ADECUACIONES DE ACCESO.
MARQUE CON UNA X LA(S) OPCIN(ES) ELEGIDA(S).
EN LAS
OTRAS
INSTALACIONES RAMPAS BARANDALES BAOS
(ESPECIFIQUE)
DE LA ESCUELA.

2
 UBICACIN DE OTRAS
EN EL AULA. ILUMINACIN NIVEL DE RUIDO
X MOBILIARIO (ESPECIFIQUE)

APOYOS
PERSONALES, AUXILIARES INTRPRETE MATERIAL
AUDITIVOS REGLETA Y TABLERO DE DE LENGUA DE
MATERIALES Y/O LENTES DIDCTICO
PUNZN COMUNICACIN SEAS
TCNICOS DEL ESPECFICO
ALUMNO

3
 ADECUACIONES EN LOS ELEMENTOS DEL CURRICULO

ADECUACIONES A LA METODOLOGA
En las formas de trabajo (individual, grupal y en parejas), en los materiales de trabajo, en el tipo de instrucciones, en el tiempo para desarrollar la
evaluacin, en las formas de participacin (oral, escrita), en la complejidad de las tareas, y en las formas de desarrollar la actividad.

Marque con una X es necesario

X Utilizacin de material concreto y semi concretos

X Realizar actividades que partan de experiencias vivenciadas

X Realizar actividades cortas y muy estructuradas

Dar instrucciones claras, sencillas y directas
X
Asignar ms tiempo para el desarrollo de las actividades
X
Promover la participacin oral y escrita
X
Hacer cuestionamientos sobre el procedimiento seguido en las actividades.
X

ADECUACIONES A LA EVALUACION

En las formas de evaluar (individual, grupal y en parejas), en los materiales utilizados para evaluar, en el tipo de instrucciones, en el tiempo para
desarrollar la evaluacin, en las formas de participacin (oral, escrita), en las tcnicas utilizadas.

X
Realizar una evaluacin continua
X
Realizar una evaluacin individualizada (a partir del propio proceso del nio, tomando en cuenta sus trabajos, su participacin,
X sus exmenes escritos, etc.
Evaluar utilizando material concreto y semi concreto.
X En el caso de aplicar exmenes escritos que estos siempre tengan instrucciones cortas y claras.
Nunca evaluar a partir de exposiciones verbales.

4
 ESPAOL

BLOQUE AMBITO PROYECTO APRENDIZAJES O A

O ESPERADOS
EJE
1. Identifica informacin complementaria
ESTUDIO en dos textos que relatan sucesos
Reescribir relatos histricos para relacionados.
2. Registra, en notas, los aspectos
publicarlos.
centrales de una exposicin oral.
I 3. Organiza un texto en prrafos con
oracin tpico y oraciones de apoyo,
empleando puntuacin y ortografa
convencionales.
4. Usa palabras y frases que indican
sucesin y simultaneidad, as como
relacin antecedente-consecuente al
redactar un texto histrico.
Analizar fbulas y refranes. 1. Identifica las caractersticas de las
LITERATURA fbulas, y sus semejanzas y diferencias
con los refranes.
2. Comprende la funcin de fbulas y
refranes.
3. Interpreta el significado de fbulas y
refranes
Elaborar y publicar anuncios 1. Identifica las caractersticas y la funcin
PARTICIPACIN publicitarios de productos o servicios de las frases publicitarias.
SOCIAL que se ofrecen en su comunidad. 2. Emplea diferentes estrategias textuales
para persuadir a un pblico determinado
al elaborar un anuncio.
3. Identifica los recursos retricos en la
publicidad.
1. Identifica la organizacin de las ideas en SUSTITUCION
ESTUDIO Buscar informacin en diversas un texto expositivo.
Se ejercite y consolide la relacin sonoro-
fuentes para escribir un texto 2. Utiliza la informacin relevante de los
textos que lee en la produccin de los grafica en silabas trabadas mediante la
II expositivo.
propios. escritura de palabras recuperadas de los
3. Emplea referencias bibliogrficas para textos trabajados.
ubicar fuentes de consulta.
4. Emplea citas textuales para referir .
informacin de otros en sus escritos. Escriban su domicilio y telefono y
reconozcan la importancia de estos
datos en acciones la vida cotidiana.

5
 Elaborar un compendio de leyendas. 1. Distingue elementos de realidad y Inventen un cuento a partir de
LITERATURA fantasa en leyendas.
2. Identifica las caractersticas de las imgenes y lo narren a otros
leyendas. compaeros de grupo.(
3. Describe personajes o sucesos
mediante diversos recursos literarios. LEYENDAS, recupere del mismo
4. Redacta un texto empleando prrafos palabras claves e investigue el
temticos delimitados
convencionalmente. significado y las escriba.
5. Retoma elementos convencionales de la
edicin de libros.
5. disfruten la lectura de un texto
breve y avancen en el
reconocimiento de las
caractersticas del sistema de
escritura a partir del anlisis de
unas palabras que aparecen en el
sistema de escritura.

1. Identifica acontecimientos que sean . Conozcan la funcin y la

PARTICIPACIN Difundir acontecimientos a travs de relevantes para su comunidad.
SOCIAL un boletn informativo. 2. Resume informacin conservando los caracterstica de los recados
datos esenciales al elaborar un boletn
informativo.
3. Produce textos para difundir informacin
en su comunidad.
4. Considera la convencionalidad de la
ortografa y puntuacin al escribir
1. Establece criterios de clasificacin al
ESTUDIO Organizar informacin en textos organizar informacin de diversas
expositivos. fuentes.
2. Elabora cuadros sinpticos y mapas
conceptuales para resumir informacin
1. Identifica algunos de los recursos
III LITERATURA literarios de la poesa.
Leer poemas. 2. Distingue entre el significado literal y
figurado en palabras o frases de un
poema.
3. Identifica los temas de un poema y
reconoce los sentimientos involucrados.
4. Muestra inters y sensibilidad al leer y
escribir poemas.
1. Identifica el punto de vista del autor en
PARTICIPACIN un texto.
SOCIAL Expresar su opinin fundamentada 2. Comprende el significado de palabras
desconocidas mediante el contexto en el
en un debate.
que se emplean.
3. Conoce la funcin y organizacin del
debate.

6
 4. Fundamenta sus opiniones al participar
en un debate.
5. Emplea oraciones complejas al escribir,
e identifica la funcin de los nexos en
textos argumentativos.
1. Identifica la relacin entre los datos y los
ESTUDIO Escribir artculos de divulgacin para argumentos de un texto expositivo.
su difusin. 2. Emplea citas y parfrasis en la
IV construccin de un texto propio.
3. Interpreta la informacin contenida en
grficas y tablas de datos.
4. Valora la importancia de incluir
referencias bibliogrficas en sus textos.
1. Conoce la estructura de una obra de
LITERATURA Escribir una obra de teatro con teatro.
personajes de textos narrativos. 2. Identifica las caractersticas de un
personaje a partir de descripciones,
dilogos y su participacin en la trama.

3. Adapta la expresin de sus dilogos, de

acuerdo con las intenciones o
caractersticas de un personaje.
4. Emplea la puntuacin correcta para
organizar los dilogos en una obra
teatral, as como para darle la intencin
requerida al dilogo.
Reportar una encuesta. 1. Conoce la estructura y funcin de un
PARTICIPACIN reporte de encuesta.
SOCIAL 2. Usa nexos para indicar orden y relacin
lgica de ideas.
3. Emplea tablas de datos y grficas
4. de frecuencia simple para
complementar la informacin escrita.
5. Escribe conclusiones a partir de datos
estadsticos simples.

ESTUDIO

V 1. Describe personajes recuperando

LITERATURA Elaborar retratos escritos de
personajes clebres para publicar.
PARTICIPACIN Elaborar un trptico sobre la
SOCIAL prevencin del Bull ying en la
comunidad escolar.
aspectos fsicos y de personalidad.
2. Integra varios prrafos en un solo texto,
manteniendo su coherencia y cohesin.
3. Usa verbos, adverbios, adjetivos y frases
preposicionales para describir.
1. Reconoce la funcin de los trpticos para
difundir informacin.
2. Integra informacin de diversas fuentes
para elaborar un texto.
3. Identifica la relevancia de la informacin
para la toma de decisiones.
4. Respeta la integridad propia y la de los
dems.

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 MATEMTICAS

APRENDIZAJES
BLOQUE EJE EJE O A
ESPERADOS
I Problemas aditivos
SENTIDO NUMERICO Resolucin de problemas que
Y PENSAMIENTO impliquen sumar o restar fracciones
ALGEBRAICO. cuyos denominadores son mltiplos 1. Identifica rectas paralelas, perpendiculares y
uno de otro. secantes, as como ngulos agudos, rectos y
Problemas multiplicativos obtusos
Anticipacin del nmero de cifras del
cociente de una divisin con nmeros
naturales.
Conocimiento y uso de las relaciones
entre los elementos de la divisin de
nmeros naturales.
Figuras y cuerpos
FORMA , ESPACIO Y Identificacin de rectas paralelas,
MEDIDA secantes y perpendiculares en el
plano, as como de ngulos rectos,
agudos y obtusos. 1. Identifica rectas paralelas, perpendiculares y
Ubicacin espacial secantes, as como ngulos agudos, rectos y
Lectura de planos y mapas viales. obtusos
Interpretacin y diseo de trayectorias.
Medida
Conocimiento y uso de unidades
estndar de capacidad y peso: el litro,
el mililitro, el gramo, el kilogramo y la
tonelada.
Anlisis de las relaciones entre
unidades de tiempo.
Proporcionalidad
MANEJO DE LA y funciones
INFORMACIN Anlisis de procedimientos para 1. Identifica rectas paralelas, perpendiculares y
resolver problemas de secantes, as como ngulos agudos, rectos y
proporcionalidad del tipo valor faltante obtusos
(dobles, triples, valor unitario).
II SENTIDO NUMERICO Nmeros y sistemas 1. Que los alumnos
Y PENSAMIENTO de numeracin
ALGEBRAICO. Conocimiento de diversas comparen diferentes
representaciones de un nmero colecciones y comparen
fraccionario: con cifras, mediante la
recta numrica, con superficies, etc. 1. Resuelve problemas que implican el uso de cual es mayor o menor
Anlisis de las relaciones entre la las caractersticas y propiedades de que otra.
fraccin y el todo. tringulos y cuadrilteros.
Anlisis del significado de la parte 2. Trabajar la serie
decimal en medidas de uso comn; por numrica hasta el 100
ejemplo, 2.3 metros, 2.3 horas.
Problemas multiplicativos

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 APRENDIZAJES
BLOQUE EJE EJE O A
ESPERADOS
Resolucin de problemas que
impliquen una divisin de nmeros
naturales con cociente decimal.
Figuras y cuerpos 1. Se inicie en la medicin
FORMA , ESPACIO Y Localizacin y trazo de las alturas en
MEDIDA diferentes tringulos. de permetros en figuras
Ubicacin espacial geomtricas con apoyo
Reproduccin de figuras usando una 1. Resuelve problemas que implican el uso de de regla.
cuadrcula en diferentes posiciones las caractersticas y propiedades de
como sistema de referencia. tringulos y cuadrilteros.
Medida
Construccin y uso de una frmula
para calcular el rea de
paralelogramos (rombo y romboide).
MANEJO DE LA Proporcionalidad Realice la medicin de
INFORMACIN y funciones 1. Resuelve problemas que implican el uso de
Identificacin y aplicacin del factor las caractersticas y propiedades de tringulos y cuadrilteros de
constante de proporcionalidad (con tringulos y cuadrilteros. diferentes tamaos
nmeros naturales) en casos sencillos.
estableciendo
comparaciones en su
permetro
III SENTIDO NUMERICO Nmeros y sistemas Realice la medicin de
Y PENSAMIENTO de numeracin 1. Calcula el permetro y el rea de tringulos y
ALGEBRAICO. Comparacin de fracciones con cuadrilteros. tringulos y cuadrilteros de
distinto denominador, mediante
2. Resuelve problemas de valor faltante en los
diferentes tamaos
diversos recursos.
Problemas aditivos que la razn interna o externa es un nmero estableciendo
Uso del clculo mental para resolver natural. comparaciones en su
adiciones y sustracciones con nmeros
fraccionarios y decimales. permetro
Problemas multiplicativos
Anlisis de las relaciones entre los
trminos de la divisin, en particular, la
relacin r = D (d c), a travs de la
obtencin del residuo en una divisin
hecha en la calculadora.
FORMA, ESPACIO Y Figuras y cuerpos Realice la medicin de
MEDIDA. Construccin de cuerpos geomtricos 1. Calcula el permetro y el rea de tringulos y
con distintos materiales (incluyendo cuadrilteros. tringulos y cuadrilteros de
cono, cilindro y esfera). Anlisis de sus diferentes tamaos
caractersticas referentes a la forma y
al nmero de caras, vrtices y aristas. estableciendo
Ubicacin espacial 2. Resuelve problemas de valor faltante en los comparaciones en su
Descripcin oral o escrita de rutas que la razn interna o externa es un nmero
para ir de un lugar a otro. natural. permetro
Medida

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 APRENDIZAJES
BLOQUE EJE EJE O A
ESPERADOS
Construccin y uso de una frmula
para calcular el rea del tringulo y el
trapecio.
Identificacin de mltiplos y
submltiplos del metro cuadrado y las
medidas agrarias.
Proporcionalidad Realice la medicin de
y funciones 1. Calcula el permetro y el rea de tringulos y
MANEJO DE LA Anlisis de procedimientos para cuadrilteros. tringulos y cuadrilteros de
INFORMACIN resolver problemas de diferentes tamaos
proporcionalidad del tipo valor faltante
(suma trmino a trmino, clculo de un 2. Resuelve problemas de valor faltante en los estableciendo
valor intermedio, aplicacin del factor que la razn interna o externa es un nmero comparaciones en su
constante). natural.
permetro
Nmeros y sistemas
de numeracin
SENTIDO NUMERICO Anlisis de las similitudes y 1. Resuelve problemas que implican sumar o Consolide a travs del
IV Y PENSAMIENTO diferencias entre el sistema decimal de restar nmeros fraccionarios con igual o ejercicio de resolucin de
ALGEBRAICO. numeracin y algunos sistemas de distinto denominador.
numeracin no posicionales, como el problemas de suma y resta
egipcio o el romano. con agrupamiento y
Identificacin de la regularidad
en sucesiones con nmeros desagrupamiento.
(incluyendo nmeros fraccionarios)
que tengan progresin aritmtica, para
encontrar trminos faltantes o
continuar la sucesin. 2. Identifica problemas que se pueden resolver
Problemas aditivos con una divisin y utiliza el algoritmo
Resolucin de problemas que convencional en los casos en que sea
impliquen sumas o restas de fracciones necesario.
comunes con denominadores
diferentes.
Problemas multiplicativos
Anlisis de las relaciones entre
la multiplicacin y la divisin como
operaciones inversas.
Ubicacin espacial
Interpretacin y descripcin de la
ubicacin de objetos en el espacio,
especificando dos o ms puntos de 3. Describe rutas y ubica lugares utilizando
referencia. sistemas de referencia convencionales que
FORMA, ESPACIO Y Medida aparecen en planos o mapas.
MEDIDA Construccin y uso de una frmula
para calcular el permetro de
polgonos, ya sea como resultado de la
suma de lados o como producto.
Resolucin de problemas
en que sea necesaria la conversin
entre los mltiplos y submltiplos del
metro, del litro y del kilogramo.
10
 APRENDIZAJES
BLOQUE EJE EJE O A
ESPERADOS
Anlisis y representacin 4. Resuelve problemas que implican
MANEJO DE LA de datos conversiones entre unidades de medida de
INFORMACIN Anlisis de las convenciones longitud, capacidad, peso y tiempo.
para la construccin de grficas de
barras.

5. Resuelve problemas que implican leer o

Realice con apoyo la
representar informacin en grficas de representacin a travs de
barras. graficas de barras de
informacin recuperada a
travs de la contabilizacin.

11
 APRENDIZAJES
BLOQUE EJE EJE O A
ESPERADOS
Nmeros y sistemas Reconozca y realice
de numeracin
Anlisis de las similitudes y Uso del sistema decimal de
SENTIDO NUMERICO diferencias entre el sistema decimal de 1. Explica las similitudes y diferencias entre el numeracin en unidades,
Y PENSAMIENTO numeracin y el sistema maya. sistema decimal de numeracin y un sistema
ALGEBRAICO. Uso de la expresin n/m para posicional o no posicional. decena y centena, ubicando
V representar el cociente de una medida el valor posicional-
entera (n) entre un nmero natural (m):
2 pasteles entre 3; 5 metros entre 4,
etctera.
Identificacin de la regularidad en
sucesiones con nmeros que tengan
progresin geomtrica, para establecer
si un trmino (cercano) pertenece o no 2. Usa fracciones para expresar cocientes de
a la sucesin. divisiones entre dos nmeros naturales.
Problemas multiplicativos
Resolucin de problemas que
impliquen multiplicaciones de nmeros
decimales por nmeros naturales, con
el apoyo de la suma iterada.
Figuras y cuerpos
FORMA, ESPACIO Y Distincin entre crculo y
MEDIDA. circunferencia; su definicin y diversas
formas de trazo. Identificacin de
algunos elementos importantes como 3. Resuelve problemas que implican identificar
radio, dimetro y centro. la regularidad de sucesiones con progresin
Ubicacin espacial aritmtica o geomtrica.
Interpretacin de sistemas de
referencia distintos a las coordenadas
cartesianas.
Proporcionalidad
MANEJO DE LA y funciones
INFORMACIN. Relacin del tanto por ciento con la
expresin n de cada 100. Relacin de
50%, 25%, 20%, 10% con las
fracciones 1/2, 1/4, 1/5, 1/10,
respectivamente.
4. Resuelve problemas que implican multiplicar
Anlisis y representacin
nmeros decimales por nmeros naturales.
de datos
Clculo de la media (promedio).
Anlisis de su pertinencia respecto a la
moda como dato representativo en
situaciones diversas.

OBSERVACIONES:
GIOVANI HA MEJORADO EN SU ASISTENCIA, AUN AS, ES IMPORTANTE QUE EN CASA LE ORGANIZEN SUS TIEMPOR CON
ACTIVIDADES ENRIQUECEDORAS, VIGILANDO SUS SALIDAS A LA CALLE A JUGAR Y EN DISTANCIA. AS COMO MEJORAR
EN SU AUTOCUIDADO YA QUE NO DIFERENCIA AL RELACIONARSE CON EXTRAOS.
12
NECESITA REGULAR SUS EMOCIONES, APRENDIENDO A ESPERAR SU PARTICIPACION EN LAS ACTIVIDADES Y TURNOS,
SIN HACER BERRINCHE.

ACTIVIDADES PERMANENTES

Comprender el sistema de escritura y las propiedades de los textos.

X
Revisar y analizar diversos tipos de textos. X
Generar espacios de reflexin e interpretacin del lenguaje. X
Incrementar las habilidades de lectura (desarrollar comprensin lectora).
X
X
Fomentar la lectura como medio para aprender y comunicarse.
X
Producir textos breves y alentar la lectura de diversos textos para distintos fines.

OTRAS ACTIVIDADES

INICIARSE EN LA PRODUCCION DE ORACIONES QUE IMPLIQUEN EL USO DE ARTICULO, SUSTANTIVO Y VERBO O

ADJETIVO, EJEMPLO: LA MUECA BONITA., LA NIA JUEGA.
ORIENTACION A LA FAMILIA PARA LA AMPLIACION DE AMBITOS DE CONOCIMIENTO CULTURAL Y NATURAL Y DE
SER POSIBLE INCLUIRLO EN ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES DEPORTIVAS.

13
 TRABAJO CON PADRES

Cul es el nivel de colaboracin en los padres de familia? Por qu el compromiso es regular, poco o ninguno?
De mucho compromiso
Nivel regular de compromiso X FALTA SEGUIMIENTO DE LAS ORIENTACIONES DE
APOYO EN CASA, Y MAYOR VIGILANCIA DEL ALUMNO
CUANDO SALE A LA CALLE.
Poco compromiso
Ningn compromiso

De qu manera colaboran los padres de familia? Cules son las necesidades de los padres de familia en cuanto a
orientacin y apoyo?

LA ABUELA ACUDE A LA ESCUELA CUANDO SE LE CITA,

ESTABLECE COMPROMISOS Y ACUERDOS.

14
 SEGUIMIENTO
(Tomando en cuenta el desempeo del alumno en cada una de las adecuaciones establecidas, describa el nivel de avance en cada uno de los bimestres)

COMPRENDE TEXTOS SENCILLOS Y CORTOS. RESUELVE SUMAS DE HASTA DOS CIFRAS SIN TRANSFORMACION.
ESCRIBE SU NOMBRE COMPLETO. LE AGRADA USAR LA COMPUTADORA Y TIENE LAS HABILIDADES BASICAS PARA
HACERLO. FORMULA PREGUNTAS, LE GUSTA CONVERSAR. POR LO GENERAL ES AMABLE Y TIENE DISPOSICION PARA
SEP- TRABAJAR.
OCTUBRE

NOV-DIC

ENERO-
FEBRERO

MARZO-ABRIL

MAYO-JUNIO

OBSERVACIONES
CON A LAS COMPETENCIAS QUE EL ALUMNO ACTUALMENTE PRESENTA Y CON LA FINALIDAD DE DESARROLLAR
SUS APRENDIZAJES SE REALIZA UNA SUSTITUCION Y ADECUACION DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS DE
SEGUNDO Y TERCER GRADO
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 COMPROMISO DE LOS PARTICIPANTES Y/O INVOLUCRADOS

ACCIONES ESPECFICAS TIEMPO

Trabajar durante periodos cortos y prolongarlos poco a poco. Guiarlo para que realice las actividades paso
MAESTRO DE APOYO a paso para lograr un producto hasta que lo haga por s solo. Planear actividades donde el intervenga y
actu Usar vocabulario acorde a su nivel intelectual para su comprensin.

ACCIONES ESPECFICAS TIEMPO

COMUNICACIN Apoyar su desarrollo del lenguaje

Orientar a la maestra en la puesta de las adecuaciones curriculares en el aula

ACCIONES ESPECFICAS TIEMPO

Orientar al alumno, la familia y al maestro de grupo para guiar en el proceso de transicin de la niez a la
PSICOLOGA adolescencia y favorecer sus lapsos de atencin a travs de ejercicios de memorizacin y gimnasia cerebral

ACCIONES ESPECFICAS TIEMPO

TRABAJADOR(A) Orientar a la familia en las acciones propuestas para mejorar su autonoma, orientar a la familia sobre la
oferta educativa para continuacin de la preparacin del alumno.
SOCIAL

ACCIONES ESPECFICAS TIEMPO

MAESTRO DE GRUPO Llevar a cabo las adecuaciones propuestas en el aula y registrarlas en la planeacin

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 PROMOCIN Y CONTINUIDAD
SER PROMOVIDO EL ALUMNO AL SIGUIENTE GRADO? S NO

SEGUIR EL ALUMNO(A) EN LA MISMA ESCUELA? PROMEDIO GENERAL OBTENIDO:

S NO
JUSTIFICACION:

EQUIPO MULTIPROFESIONAL QUE COORDIN LA PROPUESTA

FUNCIN NOMBRE FIRMA

PEDAGOGA FRANCISCO JAVIER DURAN URBIETA

TRABAJO SOCIAL MEREGILDA PERALTA HERRERA

DANIELA ELIZABETH DE LOS SANTOS

PSICOLOGA
CHAVARIN

COMUNICACIN GRICELDA MARISELA GUERRA CASTRO

MAESTRA DE GRUPO MARINA FLORES MONROY

DIRECCIN MARIA CRISTINA ROSARIO RAMREZ FLORES

FECHA EN QUE SE TERMIN DE EVALUAR:

PUERTO VALLARTA, JAL.,

17
18