Actividad 3 Amelia Yesenia Hernndez Torres

Actividad 1. A partir de la pregunta por el gnero y el sexo. Indague sobre los

entrelazamientos e interferencias que se establecen entre los tres enfoques que
analizan dichos trminos y su influencia en la sociedad contempornea (Ext.3pgs.).

A partir de las 12 semanas ya se desarrolla el sexo del beb, por lo tanto,

podramos afirmar que el mismo viene determinado por la naturaleza, pudiendo nacer con
sexo masculino o femenino. En cambio, el gnero, varn o mujer, se aprende, puede ser
educado, cambiado y manipulado.

Se entiende por gnero la construccin social y cultural que define las diferentes
caractersticas emocionales, afectivas, intelectuales, as como los comportamientos que
cada sociedad asigna como propios y naturales de hombres o de mujeres.

Una primera funcin implcita en el gnero es la de hacer patente que hombres y

mujeres son ms diferentes que similares, y ste es el motivo de que la sociedad humana
haya establecido la existencia de estos dos gneros, fenmeno que tiene una dimensin
universal.

Existen tres enfoques que analizan dichos trminos:

1. Relacionado con la biologa.

Indudablemente, desde de las 12 semanas de gestacin los rganos sexuales se

desarrollan en el feto y es ah cuando comienzan las diferencias sexuales que nos
predispondrn el resto de nuestras vidas. Segn este enfoque las diferencias entre hombres
y mujeres viene determinada por naturaleza, es decir que nuestros genes y hormonas
ponen en movimiento el proceso de diferenciacin social (gnero) y las condiciones del
entorno completan y mantienen ese proceso.

Este tipo de enfoque se basa en una teora innatista, la cual establece que los
procesos evolutivos y biolgicos son los responsables de las diferencias sexuales y de
gnero. De ah que se entienda que el gnero femenino se asigna a las hembras y el gnero
masculino a los machos, de manera que la organizacin social se haga a travs del sexo,
es decir, la asignacin de roles domsticos y pblicos segn el mismo.

Muchas sociedades dan a entender que por ser mujer debemos cumplir una serie
de patrones relacionados con las labores del hogar o el cuidado de los hijos, porque
supuestamente vienen en nuestros genes; mientras que el hombre es el que trae el sustento
y mantiene a salvo a su prole.

El problema de este determinismo, es que no existe en todos los casos, ya que no

todos los machos adoptan el modelo de comportamiento que se supone propio para el
gnero masculino, as como tampoco todas las hembras siguen el patrn femenino; de
la misma forma que no se puede explicar como si de un comportamiento animal se tratase,
ya que por ejemplo son los caballitos de mar machos los que se hacen cargo de la prole,
en incluso los incuba, mientras que la hembra se desentiende.
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2. Relacionado con la socializacin.

Como entes sociales, estamos sujetos a un determinado aprendizaje y por lo tanto

a la socializacin. El primer agente socializador es la familia y desde pequeos ya nos
marcan las diferencias entre nias y nios. No es difcil de ver como los progenitores
tratan de distintas maneras a sus hijos segn el sexo que sean y estableciendo una serie
de roles que determinarn su gnero. Ejemplo de ello, es cuando un nio llora y su madre
le dice que los nios no lloran; en cambio, cuando es una nia, se la consuela; o cuando
un nio quiere jugar con muecas se le dice que no, porque es un juego de nias.

Por lo tanto, se les va enseando desde pequeos una serie de roles determinando
as las diferencias entre hombres y mujeres.

Como podemos observar, este enfoque establece que el gnero no viene

determinado biolgicamente, como sucede con el sexo, sino que a travs de un proceso
de socializacin que empieza en la familia y pasa por los distintos mbitos en los que el
nio o nia se desenvolver en el futuro.

3. Relacionado con la construccin social.

Este enfoque se basa en que tanto sexo como gnero, son un constructo social, que
se ven influenciados por los cnones sociales que se establecen en la sociedad, cuyos
cambios son continuos en el tiempo.

Aunque es evidente que segn nuestros genes podamos tener un sexo u otro, este
enfoque mantiene que las personas podemos construir nuestro cuerpo, e incluso cambiar
nuestro sexo.

Pero qu repercusiones puede tener la diferenciacin entre sexo y gnero en

nuestra sociedad actualmente? Vivimos en sociedad en las que las relaciones entre sexos
estn jerarquizadas y los valores dominantes son masculinos. El hecho de nacer hombre
o mujer son determinantes a la hora de asimilar valores y normas de conducta segn la
sociedad en la que vivimos.

Estamos ante una sociedad estereotipada que impide que nos desarrollemos
plenamente y aunque se ha creado cierta conciencia sobre ello, y estn cambiando
determinados preceptos, an existen diferenciaciones. Sin ir ms lejos, el lenguaje que
utilizamos est cargado de cierta discriminacin hacia las mujeres y se refleja en dos
trminos con son el androcentrismo y el sexismo.

En este caso el androcentrismo se basa en el enfoque en que las investigaciones y

estudios se hacen a travs de una nica perspectiva, que es la del sexo masculino; en
cambio el sexismo es la asignacin de valores, capacidades y roles diferentes a hombres
y mujeres, exclusivamente en funcin de su sexo. Por ello es necesario cambiar esta
acepcin, e inculcar desde nios que independiente del sexo que seamos podemos
construir nuestro gnero y nuestra identidad de gnero, sin que familias, escuelas o
sociedad nos impongan valores estereotipados en cuanto a ello.
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Actividad 2. Describa y analice los diferentes los diferentes enfoques feministas

que se exponen en el Manual de la asignatura (Ext. 2 pgs.).

Las feministas (y los feministas) han luchado y siguen luchando por rescatar la
posicin que le corresponde a la mujer en el mundo, una posicin de igualdad, de dignidad
y de respeto mutuo con el otro sexo. Estas mujeres no pretenden competir con el hombre
en inteligencia o razonamiento, solo buscan la igualdad entre ambos. Defienden que la
inteligencia, el genio, la creatividad pertenece a la razn y no al sexo. Se pretende que las
mujeres de todo el mundo recuperen su dignidad como persona y no estn sometidas a
ningn hombre.

La lucha por conseguir estos objetivos dura ya muchos siglos, y todava no ha

terminado. La igualdad entre sexos es una causa que no slo ha de interesar a las mujeres,
tiene que involucrar por igual a ambos ya que, adems de que intenta mejorar la posicin
de la mujer, tambin se favorece al desarrollo y mejora de la sociedad.

El feminismo, por lo tanto nace como un instrumento de ayuda para conseguir

una igualdad entre mujeres y hombres y a lo largo de la historia han aparecido varios
tipos de feminismos.

1. Feminismo liberal.

El feminismo liberal surge en la poca de la Ilustracin con el movimiento

sufragista en EE.UU., por el cual las mujeres demandaban el derecho al voto y que
las leyes les reconocieran, es decir, demandaban una igualdad de derechos tanto para
hombres como para mujeres ya que hasta el momento la mujer haba sido
discriminada en todos los sentidos.

Se caracteriza por definir la situacin de las mujeres como una de desigualdad -y

no de opresin y explotacin- y por postular la reforma del sistema hasta lograr la
igualdad entre los sexos. Las liberales comenzaron definiendo el problema principal
de las mujeres como su exclusin de la esfera pblica, y propugnaban reformas
relacionadas con la inclusin de las mismas en el mercado laboral.

Sus objetivos son ms moderados que el resto de feminismos, de la misma manera

que es criticado, ya que el resto de feminismos, como son el socialista o el radical
considera que no abordan las autnticas causas de la desigualdad de gnero y de no
reconocer el carcter sistmico de la opresin social de la mujer (Almeida y lamo,
2013).

2. Feminismo socialista y marxista.

El feminismo socialista surge del marxismo pero lo critica por no contar con la
desigualdad sexual. Adems establece que hay que derrocar tanto al patriarcado como al
capitalismo, ya que son los instrumentos utilizados por el hombre para la dominacin de
la mujer.

Al contrario que el feminismo liberal, analizan la opresin en trminos econmicos,

es decir, igualar para hombres y mujeres los trminos de produccin, ya que los hombres
ganan un salario ms alto en comparacin con las mujeres. Adems, con la teora del
Actividad 3 Amelia Yesenia Hernndez Torres

doble sistema denuncian que la causa y el origen de la subordinacin de las mujeres se

explican mediante la unin del capitalismo y el patriarcado, lo cual el feminismo liberal
ni menciona.

Tambin afirma que la dominacin est en el espacio pblico adems de en el campo

privado o familiar que tambin es sexista.

3. Feminismo radical.

Desde el feminismo radical se critica que las leyes, las que solicitaban las feministas
liberales, son igualitarias pero que en realidad se sigue manteniendo la desigualdad social
mediante el sistema patriarcal ya que ste es un problema de conocimiento desde una
mirada androcntrica y distorsionada.

Al igual que las socialistas, establece que el patriarcado es uno de los problemas de la
desigualdad de la mujer ya que, las mismas son dominadas por los hombres, siendo la
familia objeto de crtica por parte de ellas, por ser sta una de las fuentes principales por
las que la mujer se ha visto oprimida.

Adems ponen de relieve el que las feministas liberales no tuvieron en cuenta la

violencia sexual, sobre la que se asienta fundamentalmente el patriarcado; trmino que
hace referencia a la sumisin de la mujer frente al hombre por el simple hecho de
pertenecer al sexo femenino.

4. Feminismo negro

Este feminismo nace de una necesidad de las mujeres negras de tener una herramienta
de actuacin contra la posicin de desigualdad que vivan. Ellas consideraban que se
vean doblemente discriminadas; por ser negras y mujeres.

Este colectivo nace al ver que el resto de escuelas de pensamiento feminista no tenan
en cuenta este tipo tnico y que por lo tanto no se vean representadas, ya que las mismas
se centraban en los problemas de las mujeres blancas.

5. Feminismo posmoderno.

Desde el feminismo postmoderno se hace ms bien un anlisis filosfico que se va

extendiendo al mbito social. Se rechaza la concepcin de la mujer como sujeto nico
ya que hay una diversidad (lesbianas, negras,...); es por ello por lo que desde este
feminismo se denuncia la razn entendida como razn masculina en la filosofa
racionalista o en el pensamiento cientfico al igual que en los relatos histricos sesgados
por la perspectiva patriarcal e impregnada por un universalismo que en realidad oculta la
diferencia, la particularidad de la perspectiva femenina.
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Actividad 3. Analice los entrelazamientos e interferencias entre el Capitalismo y el

Patriarcado. (Ext.2 pgs.).

El patriarcado ha sido estudiado por la corriente feminista radical, que lo han

definido como un sistema universal e histrico de estructuras polticas, econmicas,
ideolgicas y psicolgicas a travs de la cual el hombre subordina a la mujer. Para esta
corriente feminista, el patriarcado es el sistema contra el cual las mujeres deben oponerse
y luchar.
Pero qu es el patriarcado? Es un conjunto de relaciones sociales entre los
hombres que tienen una base material, y que, aunque son jerrquicas, crean una
interdependencia y solidaridad entre los hombres que les permite dominar a las mujeres;
esto quiere decir que los hombres utilizan las instituciones y relaciones capitalistas para
asegurar su situacin de privilegio sobre la mujer y para tener a sta subordinada.
Este sistema de dominacin masculina sobre las mujeres ha ido adoptando
distintas formas a lo largo de la historia. Es una estructura de opresin sobre las mujeres
y es, adems, un elemento de produccin y reproduccin de la especie humana.
Pasa por el sometimiento de las mujeres, la represin de la sexualidad femenina y
la apropiacin de la fuerza del trabajo del grupo dominado; determinando cul es o no es
el papel que las mujeres deben interpretar con el fin de estar en toda circunstancia
sometidas al varn.
Por su parte, el capitalismo es un sistema econmico y social basado en la
propiedad privada de los medios de produccin, en la importancia del capital como
generador de riqueza y en la asignacin de los recursos a travs del mecanismo del
mercado.
Las decisiones relativas a la oferta, la demanda, el precio, la distribucin y las
inversiones no son tomadas por el gobierno. Los beneficios se distribuyen a los
propietarios que invierten en empresas y a travs de estas los salarios se pagan a los
trabajadores.
El mismo slo puede funcionar cuando hay medios sociales y tecnolgicos
suficientes para asegurar el consumo y acumular capitales, por ejemplo, tiene que existir
el empleador, quien posee los recursos y el capital, buscando la maximizacin del
beneficio; empleados, quienes venden su trabajo (el salario) a su empleador; y los
consumidores, quienes buscan obtener la mayor satisfaccin o utilidad adquiriendo lo que
quieren y necesitan.
Pero qu relacin une el patriarcado con el capitalismo? Parece ser que
capitalismo y patriarcado, forman una pareja letal para la mujer debido a la posicin que
ocupa la misma dentro de la sociedad.
Esto ha sido defendido sobre todo por las feministas socialista y radicales, que han
centrado su lucha en este ncleo social, donde predomina el mandato masculino; afirman
que el patriarcado es el modelo de sujecin y dominacin de la mujer en la sociedad por
parte del hombre (desde su padre a sus hermanos), por el que muchas se han visto
sometidas a una a la violencia de gnero y que por lo tanto se debe acabar con l, para
que la mujer pueda ser libre de decidir sobre qu hacer; sin tener que vivir bajo la presin
Actividad 3 Amelia Yesenia Hernndez Torres

social de ser lo que se espera de ella. (No debemos olvidar que en la antigua Roma, las
mujeres estaban bajo el yugo de sus padres, de manera que se consideraba que las hijas
eran propiedad del pater familias, y que cuando se casaban, pasaban a formar parte de la
propiedad del marido).
Para Engels el primer antagonismo de clases que apareci en la historia coincide
con el desarrollo del antagonismo entre el hombre y la mujer en la monogamia; y la
primera opresin de clases, con la del sexo femenino por el masculino.
Adems establece que bajo el capitalismo, los factores materiales y econmicos
son la base de la supeditacin femenina ante los hombres, porque el patriarcado tienen
sus races en la propiedad privada.
Por ello, se podra decir que la opresin de la mujer se ha analizados a travs de
estos dos sistemas
Modo de produccin/modo de reproduccin
Sistema de clases/sistema de gneros
Aunque la situacin de la mujer ha mejorado en nuestra sociedad en los ltimos aos,
debido a cambio de mentalidad en algunos sectores; se siguen manteniendo las
desigualdades en cuanto al acceso y control de recursos econmicos que permitan la
autonoma econmica de las mujeres; por ejemplo, los hombres tienen ms acceso al
trabajo remunerado que las mujeres debido a que las mujeres son las que mayormente
asumen las responsabilidades domsticas. Incluso, an existen mbitos en los que la
mujer tiene un salario menor al hombre en puestos y condiciones de trabajos iguales.
Son muchas las que han ido a entrevistas en las que se les ha hecho la pregunta de si
tiene hijos, o de si piensa tenerlo en un futuro; de manera que da a entender que por ser
madres o futuras madres no seremos capaces de enfrentarnos a nuestros trabajos ni
rendiremos adecuadamente en l, ya que le daramos prioridad al cuidado de nuestros
hijos; en cambio, sera impensable hacerle este tipo de preguntas a un hombre, ya que se
sobre entiende que si tiene hijos o piensa tenerlos, tendr una mujer a su lado quien los
cuide.
Por lo tanto, es un hecho que nos hemos socializado en una tradicin cultural
androcntrica y patriarcal, en la que la divisin sexual del trabajo y la desigualdad de
roles sociales ha fraguado incluso en el lenguaje, con la utilizacin sexista del masculino
genrico.
Sin ir ms lejos, aunque existe la ley de igualdad entre hombres y mujeres, el resto
de leyes sigue utilizando un lenguaje sexista e igualitario; por citar ejemplos, en la ley
30/1992 del Rgimen Jurdico de las Administraciones Pblicas y Procedimiento
administrativo Comn, se establece un artculo que habla de los interesados o de
administrados, que se supone que es una manera neutra de entablar los dos sexos, pero
aun as deja a la mujer fuera del concepto.
Actividad 3 Amelia Yesenia Hernndez Torres

Bibliografa
ALMEIDA AGUIAR, ANTONIO S.; LAMO BOLAOS, ARMINDA (2013).
Educacin para la ciudadana. Manuales docentes de Educacin Primaria
Apuntes de Educacin para la ciudadana. Las Palmas de Fran Canaria: ULPGC.
BODELN, ENCARNA (1998). La igualdad y el movimiento de mujeres: propuestas y
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Kogan, Liuba (1993) GENERO-CUERPO-SEXO: APUNTES PARA UNA
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http://ezproxybib.pucp.edu.pe/index.php/debatesensociologia/article/viewFile/66
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