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Jack London
6
Triler
LIBRO
ABIERTO
Bibliotecas Escolares de la provincia de Mlaga
Boletn de informacin y apoyo. Febrero de 2009, n 35
Servicio de Ordenacin Educativa
Asesora de Publicaciones
Direccin Editorial: Jos Garca Guerrero
jose.garcia.ext@juntadeandalucia.es
SEPARATA
CONSTELACIONES LITERARIAS
Sentirse raro. Miradas sobre la adolescencia
Impreso en Espaa
Printed in Spain
Colmillo Blanco de Jack London
Resumen
Resumen: En las salvajes Tierras Vrgenes, al norte de Canad, transcurre
la historia de Colmillo Blanco, un perrolobo que aprende al poco de nacer que
vivir consiste en comer para no ser comido. As, junto a cada uno de sus amos,
Colmillo Blanco ser perro de trineo, perro de pelea y perro guardin, y experi-
mentar adems el miedo, el hambre, la traicin, la esclavitud y el odio, a la par
que la sensacin de seguridad, la fidelidad, la independencia e incluso el amor.
Colmillo Blanco es una novela sobre las Tierras Vrgenes, el Gran Norte, escri- Por qu leer
ta por un autor, Jack London, seducido desde joven por ese espacio mtico sinni- este libro
mo de riesgos y superacin personal. Las Tierras Vrgenes se colaron en la vida de
London cuando este se dej atrapar, como muchos otros, por la Fiebre del Oro de
los aos 1897 y 1898. Aos antes, a los diecisiete, el escritor ya haba conocido las
costas del norte en su etapa como marino en 1893.
Por otro lado, no es casualidad que el protagonista de la historia sea un lobo. El
propio London se vea a s mismo como uno de ellos, quiz porque las exigentes
pruebas que tuvo que afrontar a lo largo de su existencia le inclinaron a sentirse
como una de esas criaturas: hosco, acostumbrado al rigor y obligado a la astucia.
Como podr suponerse, por tanto, Colmillo Blanco es un relato que tiene
mucho de autobiogrfico, pero esto no impide que los lectores adolescentes
puedan identificarse con el protagonista de la historia; hablar de un perrolobo
es, al fin y al cabo, la excusa de London para reflexionar sobre los seres huma-
nos. Las terribles experiencias por las que pasa el animal crecer sin apoyos
slidos, verse obligado a madurar rpido empujado por las circunstancias des-
favorables, mantenerse constantemente en actitud defensiva frente a quienes
intentan humillarle son, entre otros, aprendizajes en absoluto ajenos a muchos
de los posibles lectores de este libro.
Incluye adems la novela esplndidas pginas de literatura de aventuras.
Lo son las que constituyen la primera parte de la historia, una persecucin
implacable en un territorio desolado y sin refugio alguno para los acosados, y
lo son tambin los momentos en que el protagonista mide sus fuerzas con sus
rivales desencadenando combates llenos de tensin y dureza.
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Colmillo Blanco de Jack London
La descripcin.
Tanto por tratarse de una poca y un espacio lejanos al lector (finales del siglo
XIX y montaas de Alaska), como por ser un animal el protagonista, el relato puede
resultar menos cercano, en principio, a un adolescente de hoy en da. De ah la acti-
vidad previa a la lectura de los trailers, cuyo objetivo no es otro que el acercamien-
to y la creacin de un clima de inters por la historia. Sera conveniente que se pre-
parara y ensayara con suficiente antelacin por parte del alumnado, con la ayuda
del profesor.
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Colmillo Blanco de Jack London
lecturas ms difciles que le ayuden a vencer las resistencias que posiblemente INDICACIONES
encuentre durante la lectura completa de la novela. PARA EL
La mayora de las actividades lleva a los alumnos a profundizar en el conoci-
miento del mundo animal y la vida de la Naturaleza (y por tanto a apreciarla y res-
PROFESORADO
petarla). De aqu, a partir de la identificacin del lector con el animal protagonista
de la historia, saltaremos a la comparacin con la vida del ser humano (especial-
mente adolescente), a travs del reconocimiento en las vivencias, comportamien-
tos y sentimientos.
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Colmillo Blanco de Jack London
MATERIAL 1. (Gran grupo) Vais a leer fragmentos de una novela que lleva como ttulo
PARA EL AULA el nombre de su protagonista: Colmillo Blanco.
Actividades
Quin, o qu, puede ser llamado de esa manera? Qu os sugiere ese
antes de leer mote para que pensis as? Describid en cuatro lneas al personaje que
habis imaginado.
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Colmillo Blanco de Jack London
NARRADOR 2. Aguas abajo, sobre el ro helado avanzaba con dificultad una MATERIAL
fila de perros de trineo. (...) Por delante de los perros, sobre unas grandes raque- PARA EL AULA
tas de nieve, caminaba con dificultad un hombre. Y en la parte trasera (del trineo)
lo haca otro.
Actividades
antes de leer
Entra CD Vespertine, Bjrk: corte 8 (An Echo, A Stain): en Primer Plano
7 y luego pasa a Fondo hasta que termina Narrador 1 (en la quietud) para
desaparecer.
(Entra el dilogo entre Henry y Bill, que gritan como si el viento les impidiera
orse)
NARRADOR 2. Unos minutos ms tarde, Henry, que era el que iba caminan-
do en la retaguardia en esos momentos, emiti un leve silbido de advertencia. Hill
se volvi y mir, e inmediatamente hizo que los perros se detuvieran. (Pausa)
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Colmillo Blanco de Jack London
MATERIAL En la retaguardia, tomando la ltima curva y a plena vista, sobre el mismo cami-
PARA EL AULA no que haban recorrido, trotaba una forma peluda y no desprovista de encanto. Su
hocico estaba sobre el camino y trotaba con un paso peculiar y muy ligero. Cuando
Actividades ellos se detuvieron, la forma lo hizo tambin, elevando la cabeza y mirndolos fija-
antes de leer mente con la nariz dilatada, como si estuviera percibiendo y analizando el olor del
grupo.
BILL. Es la loba.
NARRADOR 1. (...) Los mir de una manera extraamente astuta, segn lo
hacen los perros, pero en su astucia no haba ninguna de las seales de afecto pro-
pias de los perros. Era una astucia alimentada por el hambre, tan cruel como sus
propios colmillos, tan implacable como la misma escarcha. (...) Era demasiado
grande para ser un lobo y su magra complexin demostraba que deba ser uno de
los ejemplares mayores de su especie. (...) El animal no era, desde luego, de color
canela. Su pelo era el de un verdadero lobo. El color dominante era el gris, aunque
posea un ligero matiz rojizo, un matiz que era incomprensible, que apareca y des-
apareca, que no era ms que un ilusin de la vista; ahora gris, gris puro, y luego,
irradiados destellos de un vago e inclasificable color rojo.
BILL. Los lobos son los tiburones de la tierra. Saben lo que se hace mejor que
nosotros y no nos estn siguiendo el rastro porque les apetezca. Nos van a dar
caza, Henry.
(Pausa)
NARRADOR 2. Con la noche lleg el horror.
Entra CD Post, Bjrk: corte 1 (Army of me), en Primer Plano hasta des-
vanecerse a los 3:56.
FIN
4. EN LA BIBLIOTECA (Opcional)
(Pequeo grupo) Si hay un grupo interesado en investigar sobre tierras lejanas,
podis buscar imgenes que reflejen el paisaje, la flora y la fauna de las salvajes
tierras del norte: imgenes de bosques nevados de Alaska, trineos de la poca,
lobos, perros de trineo, ro Mackenzie, montaas, lince, comadreja, halcn... y pre-
sentarlas al resto de la clase en un mural, una exposicin o un power point.
Y si decids despus leer la novela completa podis incorporar las imgenes de
aquellos animales poco conocidos en nuestras latitudes que vayan apareciendo en
la narracin (por ejemplo, un carcay). As tendremos un buen teln de fondo en la
clase para sumergirnos mejor en ese mundo.
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Colmillo Blanco de Jack London
TEXTO 1
Durante la poca en que su madre comenz a abandonar la cueva en
busca de alimento, el cachorro haba aprendido muy bien la ley que le
prohiba aproximarse a la entrada. No slo lo haba aprendido a la fuer- En la soledad de una
za gracias a la garra y al hocico de su madre, sino por el instinto del pequea cueva, en
miedo que en l se estaba desarrollando. Nunca, en su corta vida en la las remotas y salvajes
cueva, se haba topado con algo que le asustara. Sin embargo, el miedo montaas de Alaska,
estaba dentro de l. Lo haba heredado de sus remotos ancestros a travs nace un lobezno. Sus
de cientos de miles de vidas. [...] As que el cachorro gris conoci el primeras semanas de
miedo, aunque no supo qu sustancia lo formaba. Posiblemente lo acep- vida transcurren sin
t como una de las restricciones de la vida, puesto que ya haba aprendi- salir de este reducido
do que existan tales restricciones. El hambre la conoca y cuando no la espacio, donde la
haba podido aplacar haba sentido que era una restriccin. El duro obs- nica existencia en la
tculo de la pared de la cueva, el fuerte empujn del hocico de su madre, vida es la madre que
el rotundo golpe de su pata, el hambre no mitigada de varios perodos de lo alimenta. Una corti-
inanicin, le haban hecho darse cuenta de que en el mundo no era todo na de luz que l
libertad, que para la vida haba ciertas limitaciones y restricciones. Estas cree un muro infran-
limitaciones y restricciones eran la ley. Obedecerla era evitar el dolor y queable lo separa
buscar la felicidad. del mundo exterior. El
cachorro ha ido cre-
Desde luego no reflexion sobre aquella cuestin de esta forma tan ciendo, y cada vez es
humana. Tan slo clasific las cosas que dolan y las cosas que no dol- mayor la lucha interior
an. Y despus de aquella clasificacin evit las cosas dolorosas, las res- que siente entre el
tricciones y los frenos para disfrutar de las satisfacciones y las recom- impulso de obedecer
pensas de la vida. a su madre y no
[...] Pero haba otras fuerzas que funcionaban en el lobezno, la mayor tener problemas ni
de las cuales era el crecimiento. El instinto y la ley le exigan obedien- dolor y el de aventu-
cia. Pero el crecimiento le exiga desobediencia. Su madre y el miedo le rarse a traspasar los
impedan acercarse a la pared blanca. El crecimiento era vida y la vida lmites de la cueva y
est destinada a buscar la luz. Luego no haba forma de contener el pro- explorar el mundo
greso de la vida que creca en l creca con cada bocado de carne que exterior. La eterna
engulla, con cada bocanada de aire que tomaba. Al final, un da, el pugna entre comodi-
miedo y la desobediencia desaparecieron ante la impaciencia de la vida dad y curiosidad,
y el cachorro se arrastr cautelosamente hacia la entrada. entre seguridad y
riesgo.
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Colmillo Blanco de Jack London
TEXTO 1
De forma contraria a las paredes con las que haba tenido ciertas
experiencias, aqulla pareca alejarse de l cuanto ms se acercaba.
Ninguna superficie dura choc contra su tierno y pequeo hocico, que
proyectaba por delante de l con sumo cuidado. La sustancia de la pared
pareca tan permeable e inconsistente como la luz. Y como ante sus ojos
tena la apariencia de una forma, entr en lo que haba sido un muro para
l y se ba en su sustancia.
Era asombroso. Estaba atravesando algo slido, e incluso la luz pare-
ca ms brillante. El miedo le impuls a retroceder, pero el crecimiento
le hizo continuar. De pronto se vio a s mismo a la entrada de la cueva.
La pared, dentro de la cual haba credo que estaba, retrocedi sbita-
mente ante l a infinita distancia. La luz posea un brillo doloroso y esta-
ba deslumbrado por ella. Asimismo sinti vrtigo ante aquella abrupta y
tremenda extensin de espacio. Automticamente sus ojos se adaptaron
a la claridad, enfocando para encontrar la imagen de los objetos distan-
tes. Al principio, la pared haba desaparecido de su vista. Ahora volva a
verla de nuevo, pero a considerable distancia. Tambin su apariencia
haba cambiado. Era una pared muy variada, compuesta por los rboles
que bordeaban el arroyo, las montaas que se asomaban por detrs de los
rboles y el cielo por encima de las montaas.
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Colmillo Blanco de Jack London
1.1. (Por parejas) Por qu no se atreve Colmillo Blanco a salir de la cueva? Actividades
Finalmente, qu causa le lleva a atravesar la pared del mundo? Qu restric- sobre el Texto 1
ciones y limitaciones ha descubierto el lobezno en su corto periodo de existencia
que condicionan su libertad?
Os identificarais con alguna de las frases con las que Jack London descri-
be los sentimientos de Colmillo Blanco? Subrayadla. Luego, en pequeo
grupo, cada persona expone a las dems por qu razones ha escogido esta
o aquella frase y qu significado tiene para ella. Luego, en gran grupo, un
portavoz lee al resto de la clase las frases elegidas exponiendo brevemente
su porqu.
Restricciones Satisfacciones
2. 2.
... ...
1.3. (Pequeo grupo) En los dos ltimos prrafos, una accin tan rpida
como es salir de una cueva se nos cuenta muy muy despacio, con sumo detalle.
Os presentamos dos actividades para que escojis una:
Como estamos ante un texto literario, algo que se podra decir en una frase
como Colmillo Blanco sali de la cueva ocupa en la narracin ms de un
prrafo. Fjaos bien y escribid las palabras con las que se inicia y se termina
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Colmillo Blanco de Jack London
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Colmillo Blanco de Jack London
1. (Pequeo grupo) Seguro que a lo largo de vuestra vida ya habis conoci- TEXTO 2
do qu es la ley del Talin, la ley del ms fuerte, la ley del embudo; y tambin quiz Antes de leer
sepis qu quiere decir la expresin ser de ley. Explicad, antes de leer el Texto 3,
cada una de esas leyes y la expresin citada.
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Colmillo Blanco de Jack London
Actividades 2.1. (Gran grupo) De las tres leyes que habis definido en la pregunta ante-
sobre el Texto 2 rior, cul creis que podemos identificar con la ley de la carne a la que se refiere
el texto?
2.2. (Pequeo grupo) Leed de nuevo el segundo prrafo del texto imagi-
nando que la vida de la que habla es la vida humana.
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Colmillo Blanco de Jack London
TEXTO 3
Colmillo Blanco aprendi con rapidez las costumbres del campa-
mento. Conoci la injusticia y la avaricia de los perros ms viejos con la
Un buen da, Colmillo
carne o el pescado que se les arrojaba para alimentarse. Se dio cuenta de
Blanco entra por pri-
que los hombres eran ms justos, los nios ms crueles y las mujeres ms
mera vez en contacto
amables y ms propicias a arrojarle un trozo de carne o un hueso. Y des-
con los humanos
pus de dos o tres aventuras dolorosas con las madres de dos cachorros
y con sus iguales
ms crecidos, advirti que la mejor poltica era dejar a aquellas madres
al llegar a un poblado
solas, mantenerse lo ms alejado de ellas y evitarlas cuando viera que se
indio en el que vivir
acercaban.
un tiempo. All
Pero su ruina era Hocicos. Ms grande, mayor y ms fuerte, Hocicos adquirir nuevos
haba elegido a Colmillo Blanco como el objetivo de sus persecuciones. aprendizajes,
Colmillo Blanco luchaba con ahnco pero su enemigo era muy superior a provocados, en su
l. Su oponente era demasiado grande. Hocicos se convirti en una pesa- mayor parte, por su
dilla para l. Siempre que se alejaba del lado de su madre, era seguro que rivalidad con Hocicos,
el valentn aparecera, siguindole los talones, grundole, acosndole y un perro que no deja
acechando cualquier oportunidad, cuando ningn animalhombre estu- de acosarle
viera cerca, para saltar sobre l y forzarle a la lucha. Como Hocicos siem- y maltratarle.
pre venca, se diverta muchsimo. Se convirti en su mayor placer en la
vida, como en el tormento mayor para Colmillo Blanco
Pero el efecto que aquello tuvo sobre Colmillo Blanco no fue aco-
bardarle. Aunque sufra un gran dolor y siempre era vencido, su espritu
permaneca insumiso. Sin embargo, se produjo un efecto negativo. Se
volvi malo y hosco. Su carcter haba sido salvaje desde su nacimien-
to, pero se torn ms salvaje con aquella inacabable persecucin. La
parte amable, juguetona e infantil que haba en l encontr pocos
momentos para manifestarse. Nunca jugaba ni retozaba con los dems
cachorros del campamento. Hocicos no lo hubiera permitido. En el ins-
tante en que Colmillo Blanco apareca junto a ellos, Hocicos se le echa-
ba encima, tiranizndole e intimidndole, o luchando con l hasta que le
apartaba.
La consecuencia de todo aquello fue que arrebat a Colmillo Blanco
buena parte de su vida como cachorro e hizo envejecer su carcter.
Negada la expresin de sus energas a travs de los juegos, se repleg
sobre s mismo y desarroll la actividad mental. Se volvi astuto; su
tiempo libre lo dedicaba a planear trucos y artimaas. Como se le impe-
da obtener su parte de carne y pescado cuando se les daba de comer a
todos los perros, se convirti en un experto ladrn. Tena que valerse por
s mismo y lo haca bien, aunque muchas veces se converta en una peste
para las indias. Aprendi a merodear por el campamento, a ser taimado,
a saber qu era lo que pasaba en todas partes, a ver y a or todo y a razo-
nar de acuerdo con aquello que descubra y a idear con xito formas y
maneras de evitar a su implacable perseguidor.
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Colmillo Blanco de Jack London
Actividades 3.1. Por culpa de Hocicos, Colmillo Blanco se hace malo, hosco, taimado,
sobre el Texto 3 astuto, introvertido y ladrn.
Bueno
...
...
...
...
...
Lee esta frase sacada del texto: Negada la expresin de sus energas a tra-
vs de los juegos se repleg sobre s mismo. Escoge un adjetivo de los seis
incluidos arriba que encaje con el rasgo del carcter de Colmillo al que se
refiere la frase. Colmillo Blanco se hizo.....
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Colmillo Blanco de Jack London
TEXTO 4
En las Tierras Vrgenes el tiempo que una madre pasa con su cra es
corto; pero bajo el dominio del hombre se convierte a veces en ms redu-
cido. As le ocurri a Colmillo Blanco. Castor Gris estaba en deuda con La situacin de
Tres guilas. Tres guilas haba proyectado un viaje por el ro Colmillo Blanco
Mackenzie hacia el lago Great Slave. Una faja de tela roja, una piel de se complica
oso, veinte cartuchos y Kiche fue el importe de la deuda. Colmillo cuando poco
Blanco vio cmo se llevaban a su madre en la canoa de Tres guilas e ms adelante
intent seguirla. Un golpe de Tres guilas le devolvi a la orilla. La es separado
canoa parti. El cachorro salt al agua y nad tras ella, sin hacer caso de de su madre.
Castor Gris para que regresara. Colmillo Blanco desobedeci incluso al
animalhombre, al dios; tal era el pavor que senta al perder a su madre.
Pero los dioses estn acostumbrados a que se les obedezca y Castor
Gris, iracundo, ech al agua una canoa para perseguirle. Cuando alcan-
z a Colmillo Blanco, le agarr de la nuca y le sac de la corriente. No
le deposit en la canoa, sino que, suspendido en una mano, con la otra
comenz a pegarle. Y le dio una paliza. Su mano era fuerte, cada golpe
era terriblemente doloroso y le propin un centenar de ellos.
Impulsado por los golpes que llovan sobre l de un lado y de otro,
Colmillo Blanco bailaba de ac para all como un pndulo irregular y
espasmdico. Las emociones que experimentaba eran igualmente dispa-
res. Al principio sinti perplejidad. Luego le acometi un miedo momen-
tneo mientras aullaba a cada manotazo que le propinaba. Pero aquella
reaccin fue seguida casi al instante por la clera. Su talante de animal
libre se despert y mostr sus dientes y gru sin miedo al rostro enfu-
recido del dios. Aquello no sirvi sino para hacer que el dios se encole-
rizara todava ms. Los golpes se volvieron ms abundantes, fuertes y
mucho ms dolorosos.
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Colmillo Blanco de Jack London
TEXTO 4
Castor Gris continu pegndole. Colmillo Blanco continu gruen-
do. [...] El miedo se apoder de nuevo de l. Por primera vez estaba sien-
do manejado por el hombre. [...] Se derrumb y comenz a llorar y a
aullar. Cada golpe le arrancaba un aullido, pero el miedo se convirti en
terror, hasta que al final sus aullidos se volvieron una sucesin quebra-
da, que ya no segua el ritmo del castigo.
Por fin, Castor Gris retir la mano. Colmillo Blanco, suspendido con
desmayo, continu lloriqueando. Aquello pareci satisfacer a su amo,
quien lo arroj con rudeza al fondo de la canoa. Mientras tanto la embar-
cacin se haba deslizado ro abajo. Castor Gris cogi el remo. Colmillo
Blanco le estorbaba. Con el pie le dio una patada salvaje. En aquel
momento, la naturaleza libre de Colmillo Blanco se desat de nuevo y
hundi sus dientes en el mocasn del indio.
La paliza que haba recibido antes no fue nada comparada con la que
le propin despus. La ira de Castor Gris era terrible; tanto como el
pavor de Colmillo Blanco. No slo la mano, sino el pesado remo de
madera fue usado contra l e hiri y magull su pequeo cuerpo hasta
que, por fin, volvi a arrojarle al fondo de la canoa. De nuevo, y aquella
vez a propsito, Castor Gris le dio una patada. Colmillo Blanco no repi-
ti su ataque. Haba aprendido otra leccin en su cautiverio. Nunca, daba
igual bajo qu circunstancias, deba atreverse a morder a un dios que era
su amo y seor; el cuerpo del amo y seor era sagrado y no deba ser pro-
fanado por unos dientes como los suyos. [...]
Cuando la canoa arrib a la orilla, Colmillo Blanco permaneci tum-
bado gimiendo sin moverse, esperando lo que decidiera la voluntad de
Castor Gris. La voluntad de Castor Gris era que bajara a la orilla y en la
orilla aterriz impulsado por un fuerte golpe en el costado que le recru-
deci el dolor de las heridas. Se puso en pie y continu gimiendo.
Hocicos, que haba observado todo desde la orilla, se precipit sobre l,
le derrib y le hinc los dientes. Colmillo Blanco se encontraba dema-
siado indefenso para contraatacar y su situacin habra empeorado de no
ser por Castor Gris, que dio una patada a Hocicos, lanzndole al aire con
tanta violencia que cay una docena de pies ms all. Aquella era la jus-
ticia del animalhombre e incluso entonces, en su penoso estado,
Colmillo Blanco experiment un pequeo estremecimiento de gratitud.
Siguiendo a Castor Gris muy de cerca, coje obedientemente a travs de
la aldea hasta su tipi. Y as fue como Colmillo Blanco aprendi...
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Colmillo Blanco de Jack London
4.1. (Pequeo grupo) Este texto, lleno de crueldad, nos relata un aprendi- Actividades
zaje segn el refrn que asegura que la letra con sangre entra. sobre el Texto 4
Realizad un esquema con la estructura de este proceso de aprendizaje:
2 ...
3 ...
4 ...
...
Qu podra haber hecho Castor Gris sin recurrir a la violencia para cambiar
la actitud del cachorro y hacerle desistir de su intento de seguir a la madre?
191
Gua
para la lectura ntegra del libro 6
Colmillo Blanco de Jack London
SUGERENCIAS Las actividades de esta gua pretenden ahondar en los contenidos de la cons-
PARA LA GUA telacin y de educacin literaria reseados en el triler del libro.
DE LECTURA Pretendemos acompaar el alumnado a medida que avanza en la novela para
que, ms all de la apasionante novela de aventuras, realice una lectura ms pro-
funda que le lleve a reflexionar sobre el comportamiento humano con los anima-
les, la sociedad creada por hombres y mujeres, el valor de la naturaleza, la capa-
cidad del ser humano para crecer y evolucionar en las condiciones ms difciles
adaptndose al medio...
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Colmillo Blanco de Jack London
Segunda parte
2.2. (Gran grupo) Una diferencia importante entre ambas partes es el esti-
lo narrativo: mucho dilogo en la primera y ausencia total en la segunda.
2.3. (Gran grupo) La vida animal en la Naturaleza tiene sus propias leyes.
Fijaos en estos dos episodios: Tuerto acaba con los otros dos pretendientes
para quedarse con la loba; Colmillo Blanco es el nico de los cinco cachorros que
sobrevive a la hambruna.
2.4. (Pequeo grupo) Leed el prrafo final del captulo El cachorro gris.
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Colmillo Blanco de Jack London
GUA 2.5. Fuera del cubil por vez primera Colmillo Blanco mir a su alrededor
DE LECTURA como lo hara el primer hombre que aterrizara en Marte. En su crecimiento impa-
rable, se suceden a partir de ahora experiencias de las que el protagonista extrae-
Material para r un aprendizaje o le llevarn a descubrir algo nuevo. El narrador, escritor omi-
el aula nisciente, pone palabras a los sentimientos y emociones, metindonos de este
modo en el punto de vista del animal, para ver con nuevos ojos y sentir con
Colmillo Blanco el prodigio de la vida en la naturaleza. A continuacin te damos
algunas de estas experiencias, extradas del captulo La pared del mundo.
Intenta completar la tabla con palabras o frases sacadas del texto como en el
ejemplo.
Encuentro con
ardilla, pjaros,
palos, piedras,
suelo desnivelado
.
Caza de ptarmin
El agua
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Colmillo Blanco de Jack London
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Colmillo Blanco de Jack London
A los ojos del animal, qu le hace ser al hombre el rey de las criaturas? En
qu observa el dominio del hombre sobre las cosas que no estaban vivas, su
capacidad para cambiar el rostro mismo del mundo? (Recordad aquellas
cosas que el animal ve en el campamento nunca antes vistas en la naturaleza).
Explicad cmo se comporta Colmillo Blanco con los hombres y qu siente
hacia ellos.
3.2. (Gran grupo). Una vez que la madre es liberada del palo que la tena
encadenada, Colmillo Blanco la lleva a los lmites del campamento y la incita a huir
y volver al bosque. Sorprendentemente para el cachorro la madre no quiere esca-
par de su cautiverio.
3.3.(Pequeo grupo) Uno de los captulos de esta parte lleva por ttulo
El proscrito.
Qu significa esta palabra? Qu tiene que ver con los hechos que se
cuentan en l?
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Colmillo Blanco de Jack London
Explicadlo en unas lneas utilizando estas palabras: libertad, lealtad, renun- GUA
cia, proteccin, compaa, alimento, guardar la propiedad del dios, obede- DE LECTURA
cer, trabajar para el amo.
Qu opinis vosotros de este acuerdo? Pensis que Colmillo Blanco
Material para
hace bien? el aula
3.6. (Pequeo grupo). Colmillo Blanco se humaniza una y otra vez a lo largo
del relato, nos muestra este fragmento. No poda soportar que se rieran de l. La
risa de los hombres era algo odioso. Podan rerse entre ellos de cualquier cosa
siempre que no fuera de l, ya que entonces no le importaba. Pero si era l causa
de la risa, le dominaba una clera terrible. [...] la risa le haca volverse loco por
la sensacin de ridculo que experimentaba.
Cuarta parte
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4.2. Podra haber ocurrido de otra forma y l habra sido distinto tam-
bin. Si Hocicos no hubiera existido, habra pasado sus primeros aos con los
dems cachorros y habra crecido ms como un perro, desarrollando su afecto
hacia ellos. Si Castor Gris le hubiera demostrado algo de cario y afecto, habra
conocido la profundidad de la naturaleza de Colmillo Blanco y habra conseguido
que afloraran todo tipo de bondadosas cualidades. Pero no haba sido as. El barro
de Colmillo Blanco haba sido modelado hasta convertirle en lo que era, una cria-
tura hosca y solitaria, fra y feroz, el enemigo de toda su especie. Por qu
somos como somos?Qu influye ms en nuestra manera de ser, la herencia
gentica o nuestras experiencias? Qu papel tiene en todo esto la educacin?
Puedes completar esta reflexin con un autoanlisis. Rellena esta estrella contigo
en el centro:
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GUA 4.3. (Pequeo grupo) Por qu vende Castor Gris a Colmillo Blanco?
DE LECTURA Cmo reacciona el animal cuando lo venden?
Material para
4.4. (Gran grupo) Brutalmente torturado por Guapo Smith y obligado a
el aula luchar con otros perros Colmillo Blanco se convirti en un demonio. [...] Cuando
amaneca, el pblico y el perro con el que tena que luchar aparecan. De esta
forma fue como se enfrent a todo tipo de razas de tamaos de perros. Aqulla
era una tierra salvaje, los hombres eran salvajes y las luchas solan ser por lo
general a muerte.
4.5. (Pequeo grupo) A punto de una muerte segura en las mandbulas del
bulldog, es rescatado por Weedon Scout. Cmo se comporta el nuevo amo con
Colmillo Blanco? Qu nuevos sentimientos hasta entonces desconocidos se
generan en el animal?
Quinta parte
5.1. (Pequeo grupo) Una vez ms, aunque esta vez para bien, Colmillo
tendr que adaptarse a las nuevas circunstancias, aprender a vivir de otra mane-
ra. San Francisco, la casa del amo, los miembros de la familia, los otros perros...
Explicad en unas lneas los cambios ms importantes y los sentimientos ms
intensos que vive el animal en su nuevo hogar.
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Colmillo Blanco de Jack London
5.3. (Pequeo grupo) Sin embargo, el ser humano se salva en el seor GUA
Scout. Weedon Scout se haba impuesto la tarea de redimir a Colmillo Blanco o DE LECTURA
mejor, de redimir a la humanidad del mal que haba hecho a Colmillo Blanco. Era
una cuestin de principios y de conciencia. Senta que el mal hecho por Colmillo
Material para
Blanco era una deuda en la que haba incurrido el hombre y que deba ser paga- el aula
da.
Creis que confa el autor en la capacidad del ser humano para hacer del
mundo un lugar donde puedan convivir, en armona y respeto, la naturaleza
y las personas? Se ha dicho que el autor muestra una visin pesimista del
hombre y la sociedad. Estis de acuerdo? Justificad vuestra respuesta.
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Breve resumen: El perro Buck, que ha nacido y crecido en una casa res-
petable de California, es raptado y llevado hacia las tierras del norte. En plena
fiebre del oro deber adaptarse como perro de trineo al medio y a los violentos
mtodos de hombres y bestias para aprender su nuevo oficio y sobrevivir en un
ambiente hostil, pasando de un amo a otro.
204
Colmillo Blanco de Jack London
Relacin con el libro de partida: Una forma de conocer a los seres huma-
nos es observar su manera de tratar a los animales. As nos ocurre tanto con
Castor Gris, Mit-Sah, Guapo Smith y Weedon Scott en Colmillo Blanco como
con los muchachos entrevistados en Cazadores.
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JUNTA DE ANDALUCA
Consejera de Educacin
Delegacin Provincial de Mlaga