Instrucciones: Encierra a los dinosaurios en grupos de 10.

Cuntas decenas formaste? _______ Cuntos dinosaurios son? ____

Instrucciones: Escribe el antecesor y el sucesor de los siguientes

nmeros. Fjate en el ejemplo.
Los nmeros ordinales
 Para saber qu lugar ocupan las personas y las
cosas podemos hacerlo con la ayuda de los nmeros
ordinales. Los nmeros ordinales nos sirven para
ordenar los objetos, sucesos o a las personas. Observa la
ilustracin.

El nio que est ms cerca de la maestra es el primero. Se

escribe 1.

Lee los nmeros como dice a su derecha.

Instrucciones: Escribe un nmero ordinal a cada uno de los patitos
siguiendo el orden que llevan para entrar al agua.

Valor posicional

Un mismo nmero tiene un valor diferente, que

depende del lugar que ocupe. Observa.
 En las cantidades 2 y 20, en cul vale ms el nmero 2? En el
20. Esto es porque el 2 est en el lugar de las decenas y 2 decenas
equivalen a veinte unidades, mientras que en el nmero 2 ocupa el
lugar de las unidades y slo vale eso, dos unidades, por lo tanto en
el 2 vale menos.

De igual forma sucede con el nmero 3 en el siguiente ejemplo.

En las cantidades 3 y 30, el nmero 3 tiene diferente valor. En 3

vale tres unidades y en 30 vale tres decenas, es decir treinta
unidades. Treinta es mayor que tres.
Instrucciones: Contesta como se pide.

Tacha donde vale ms el 2 2 25

Tacha donde vale ms el 5 55 5

Tacha donde vale ms el 6 60 6

Tacha donde vale ms el 1 1 11

Tacha donde vale ms el 3 35 3

Tacha donde vale ms el 7 72 7

Tacha donde vale ms el 4 4 42

Tacha donde vale ms el 9 9 91

Antecesor y sucesor en series numricas

Recordemos que en una serie numrica, el

antecesor de un nmero est a su izquierda y
el sucesor est a su derecha.

Instrucciones: Numera a los animalitos del zoolgico para que no se

pierdan.
Estas son las respuestas correctas:

Comparacin de colecciones usando los trminos ms y

menos
 Cuando comparamos una coleccin de
objetos o cosas, debemos fijarnos en el
nmero de elementos que tiene cada
coleccin.

En las siguientes colecciones, por ejemplo, hay ms

ratones en el crculo de la izquierda que en el de la
derecha.

Instrucciones: Escribe la palabra ms abajo del dibujo que tenga ms

cosas y menos abajo del dibujo que tenga menos cosas. Despus
colorea los dibujos.
Conocimiento y uso del calendario
 Cmo saber en qu da estamos? Los das y las
semanas nos ayudan para saber en qu da estamos, lo
que haremos y lo que hicimos. El calendario es donde se
representan los das y las semanas.

Enero
domingo lunes martes mircoles jueves viernes sbado

1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 13

14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27

28 29 30 31

Recuerda que el da tiene unas horas de luz y otras de oscuridad.

La semana est formada por siete das; para representar los das y las
semanas utilizamos el calendario.

Instrucciones: Ordena y escribe los siete das de la semana, tal y

como aparecen en el calendario.
 mircoles lunes domingo martes
jueves sbado viernes

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Instrucciones: Busca en un calendario la hoja del mes de tu

cumpleaos y cpiala en el siguiente cuadro. Despus encierra
en un crculo el da de tu cumpleaos.

Mes: _____________________

_________ _________ _________ _________ _________ _________ _________

Construccin de colecciones con ms o menos objetos

 Cuando comparamos distintas cantidades de
objetos podemos saber que hay ms de unos y
menos de otros.

Por ejemplo, la casa de Pamela tiene ms cuadritos que el

auto de Pedro. Por lo tanto, la casa de Pamela es ms grande
que el auto de Pedro.

Instrucciones: Cuenta los cuadritos de cada figura. Pon una a la

figura con ms cuadritos. Pon un a la figura con menos cuadritos.

Nuestro abecedario
Estas son las letras que utilizamos para formar palabras al
hablar y al escribir, nuestro abecedario.

AaBbCcDdEeFfGgHhI
iJjKk
LlMmNnOoPpQqRr
SsTt
UuVvWwXxYyZz
Instrucciones: Pinta con los mismos colores las letras que sean
iguales en cada lnea.

Instrucciones: Repasa con tu lpiz las palabras que

acompaan cada ilustracin. Identifica cada letra marcada en el
abecedario.
Rimas y canciones

La msica no slo
puede crearse con
instrumentos musicales,
sino tambin al cantar y
al rimar palabras. Hasta
en los versos ms
sencillos hay msica.

Esto lo saba muy bien Francisco Gabilondo Soler, quien se

hizo llamar CriCri, el Grillito Cantor. l fue un gran compositor de
msica para nios. Seguramente, cuando eran chicos, tus paps
lo escucharon, ahora t tambin puedes cantar la msica de Cri
Cri.

Las rimas se forman con palabras que terminan igual o

parecido. As podemos componer versos, y con los versos,
canciones.

Esta es una cancin de Cri Cri, observa cmo riman las

palabras:

La patita
con canasta y rebozo de bolitas
va al mercado
a comprar todas las cosas del mandado.
Se va meneando al caminar
como los barcos en altamar...

Los patitos
van creciendo y no tiene zapatitos.
Y su esposo
es un pato sinvergenza y perezoso
que no da nada para comer
y la patita, pues que va a hacer...

Cuando le digan: Mam, cua cua

Qu me trajiste? Cuaracucu
No me pregunten, contestar:
coman mosquitos, cuaracuacu.
Rimas y Canciones

Instrucciones: Escribe en las lneas palabras que rimen con la

 ltima de cada
rengln.

Corre la rata,

__________

corre el ratn,

__________

corre la rata

__________

con todo y cajn

__________

Luna, luna,

__________

dame una tuna,

__________

la que me diste

__________

cay en la laguna.__________