SESIN DE APRENDIZAJE N 1

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Carrera/departamento : Humanidades

1.2. Ciclo : IV o V o VI
1.3. Curso : Metodologa de la investigacin
1.4. Unidad : I Unidad: Fundamentos epistemolgicos de la investigacin
cientfica.
1.5. Nombre de la sesin : Ciencia e Investigacin: Fundamentos Epistemolgicos.
1.6. Fecha de la sesin : 24- 28 de marzo de 2014
1.7. Duracin : 4 horas.
1.8. Docente :

II. LOGROS DE APRENDIZAJE:

2.1. Logro de curso:

Al finalizar el curso, el estudiante elabora un proyecto de investigacin para resolver
interdisciplinariamente un problema especfico de la realidad, aplicando correctamente
el mtodo cientfico, procedimientos y estndares de la investigacin y redaccin
cientfica, segn la normatividad institucional.

2.2. Logro de unidad:

Al finalizar la primera unidad, el estudiante elabora un informe resumen que
sistematice tericamente los fundamentos epistmicos sobre ciencia y tecnologa; a
partir del anlisis de lecturas y casos prcticos, identificando temas y tipos de
investigacin segn su carrera profesional; de forma coherente, pertinente y utilizando
la normatividad institucional respecto al estilo de redaccin.

2.3. Logro especfico de sesin:

Al trmino de la sesin, el estudiante elabora un mapa conceptual sobre las
caractersticas de la ciencia y un cuadro comparativo entre ciencia, tcnica y tecnologa,
de manera precisa, clara y coherente, utilizando la informacin brindada por el docente.

III. SECUENCIA DIDCTICA:

MOMENTO PEDAGGICO ESTRATEGIA/ ACTIVIDAD

Inicio
Motivacin/ Recuperacin de
saberes previos/ Anuncio o
descubrimiento del logro de
aprendizaje
Inicia el curso presentndose el estudiante y el docente.
Responde a las siguientes interrogantes:
Qu oficios, profesiones o carreras conoces?
De los oficios y profesiones que has sealado, cules consideras
que constituyen ciencias, tcnicas o tecnologas?
Intenta responder a las siguientes preguntas:
Qu es la ciencia? En qu consiste la investigacin cientfica?
Qu es la tecnologa? En qu consiste la investigacin
tecnolgica? Cul es la relacin entre ciencia, tcnica y tecnologa?
Se informa sobre el logro de aprendizaje de la sesin.

Lee los extractos de los textos dados. Se organiza en grupo y elabora

DESARROLLO un mapa conceptual sobre las caractersticas de la ciencia y un
cuadro comparativo de la ciencia, la tcnica y la tecnologa.

UPN
 Facilitacin del Participa de la exposicin del docente sobre La ciencia, la tcnica y
aprendizaje/Gestin del la tecnologa.
aprendizaje.

Responde a las siguientes preguntas:

EVALUACIN
Verificacin del logro/ reflexin de Puede haber ciencia sin tcnica? Por qu?
lo aprendido.
APLICACIN
Cristalizacin del
aprendizaje/Transferencia
Cul es la diferencia fundamental entre ciencia y tcnica?
Cul es la diferencia entre el tcnico artesanal y el tcnico cientfico
o tecnlogo?
Intenta responder a las siguientes preguntas:
Puede haber tcnica sin ciencia? Por qu?
Puede haber tecnologa sin ciencia? Por qu?
Todos los pueblos del mundo han tenido tecnologa? En todas las
pocas los seres humanos contaron con la tecnologa? Por qu?
Los celulares, las computadoras, y todos los dems instrumentos
electrnicos constituyen tecnologa propiamente dicha?
Presenta su mapa conceptual sobre las caractersticas de la ciencia.
Presenta su cuadro comparativo sobre la ciencia, la tcnica y la
tecnologa.
Menciona la carrera que est estudiando, seala si sta es ciencia,
tcnica o tecnologa. Fundamenta su respuesta.
Seala los cursos que ha llevado y est llevando en la universidad,
luego los clasifica en ciencia, tcnica o tecnologa. Fundamenta su
respuesta.

IV. EVALUACIN DE LA SESIN:

MEDIOS Y/ O RECURSOS DE
INDICADORES
EVALUACION
Presenta su mapa
Participa activamente en el desarrollo de la exposicin del docente. conceptual sobre las
Elabora un mapa conceptual sobre las caractersticas de la ciencia. caractersticas de la
Elabora un cuadro comparativo sobre la ciencia, la tcnica y la ciencia. Presenta su cuadro
tecnologa. comparativo de la ciencia,
la tcnica y la tecnologa.

Fecha: Del 24 al 28 de marzo del 2014.

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Director de Departamento Docente del curso

UPN