Activity Guide and Evaluation Rubric - Unit 1-2-3 Step 4 Creating A Blog PDF

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: INVIL- Instituto Virtual de Lenguas Programa: Nacional de Ingls

Curso: Ingls B1+ Cdigo: 900004
Gua de actividad no. Activity 8: Creating a Blog
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Review the concepts studied in the course and combine it with a technological tool in a specific context.
Recognize and apply the concepts taught in the classroom for an excellent course development through a blog or
Wix.
Temticas a desarrollar: Phrasal Verbs- Unit 2

Modals Verbs of Obligation and advice- Unit 2
Future Tenses Unit 3
Tag Questions Unit 3
Nmero de semanas: 4 Fecha: 07/ABR/2017 Momento de evaluacin: Entorno:

00:00 AL Intermedia Colaborativo
08/MAY/2017 23:55
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Task-based learning, a blog or wix in which the student will learn about specific topic according to the contents
learned in the course of English B1+.
Productos
Productos acadmicos y Actividad acadmicos y
Actividad individual ponderacin de la actividad colaborativa ponderacin de la
individual * actividad
colaborativa
STEPS FOR THE BLOG OR WIX

Write Sentences with:
1. Create a blog or Wix in which you
will explain the use of: Phrasal Verbs 5 Sentences
Modals Verbs of Obligation and
Phrasal Verbs Advice 5 Sentences
Future tenses 5 Sentences
Modal verbs of advice and obligation Tag Questions with Be 5
Sentences
Future Tenses
Tag question with be
The write 5 sentences of each as

examples.
To do this, you can use:

a Powtoon
b. Power point (Video) or
c. Power point presentation (slide

share).
2. Do you remember the map of the 3

units in the course? You are going
to paste it here too.
3. Share with us in your wix or blog

the screen shot of your profile in
this course, with all the information
actualized.
4. Write a short presentation of Example:

yourself. My name is...
I live in.... I
- Paste a photo of your family.
am ...... years
old
I am
studying....
My hobbies
are.....
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles y responsabilidades
Planeacin de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante para la produccin de
desarrollo del trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo entregables por los
estudiantes
Participate in the forum

Share your blog link in the
Collaborative learning environment
forum and wait for your e-mates
comments.
You also are requested to ask,
comment or agreed your e-mates
blogs.
Recomendaciones por el docente:
-Read the guide

-Participated in the Forum at least 3 times.
-Upload the final activity link and a screenshot from the blog in a pdf document by Monitoring and Evaluation.
Activity 8: Creating a Blog. Naming the blog or wix with your name eg:
LeidySanchez.group#
Powtoon https://www.powtoon.com/home/g/es/
CmapTools https://www.youtube.com/watch?v=4iEnjKlirZY
(slide share), https://www.youtube.com/watch?v=KGFI_hUrNxA
How to create a wix https://www.youtube.com/watch?v=PQ_sH1-n4_8
https://www.youtube.com/watch?v=MxostuzhL00
How to create a blog https://www.youtube.com/watch?v=jUAB_XosSt8
https://www.youtube.com/watch?v=kmvP1QCaubY
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real
Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es
una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas
de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems.
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos
explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un
parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo
de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los
estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar
a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: INGLES B1+
RBRICA DE EVALUACIN
Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
El estudiante presenta de
El estudiante presenta de manera manera incompleta las El estudiante no presenta las
Contenido completa lo solicitado por la gua oraciones y explicacin de los oraciones acorde a la
del blog o en la parte 1 utilizando alguna de ejemplos solicitados de acuerdo solicitud de la gua, no hace 15
wix parte 1 las herramientas dadas. a la gua, utiliza alguna de las uso de las herramientas
herramientas.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)

El estudiante comparte el mapa
Contenido conceptual de las unidades del El estudiante realiza el mapa El estudiante No realiza el
del blog o aula conceptual de las unidades del mapa de las unidades del
con sus respectivos
wix parte capitulos. curso de manera incompleta. curso.
2
5

RBRICA DE EVALUACIN
Aspectos
evaluados
El estudiante adjunta el El estudiante no adjunta el
Contenido El estudiante adjunta el
del blog o pantallazo del perfil de manera pantallazo del perfil pero la pantallazo del perfil
informacin no se encuentra actualizado acorde a la 5
wix parte completa.
3 completa. solicitud de la gua.

El estudiante adjunta la
Contenido El estudiante adjunta de manera El estudiante no adjunta la
del blog o completa lo solicitado en la parte informacin personal y la
informacin personal y la 5
wix parte 4 acorde a la gua. fotografa familiar de manera
fotografa familiar.
4 incompleta.

Blog- Wix El blog o wix es ameno, divertido El blog o wix resulta sobrio y La creatividad es nula en la
y creativo. Provoca visitarlo. presentacin del blog o wix. 5
Creatividad no contiene todos los

RBRICA DE EVALUACIN
Aspectos
evaluados
elementos para hacerlo
entretenido de visitar.

El estudiante participo en el foro
El estudiante limito su
enviando su enlace y dejando
participacin en el foro y
comentarios sobre los blog o
comparti el link del blog o El estudiante no interactu
wix de sus e-mate.
Interaccin wix, realizo pocos o no realizo en el foro.
en el foro Y El estudiante sigui la instruccin comentarios a los compaeros.
5
Envi del y envi el link, por el foro y el
El estudiante envi el link del El estudiante nunca envi el
link entorno de seguimiento y link del blog o wix
blog o wix, pero en el foro y no
evaluacin en el formato
en el lugar y/o formatos
indicado.
previstos.

RBRICA DE EVALUACIN
Aspectos
evaluados
Calificacin Final 40

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Tag question with be

The write 5 sentences of each as

To do this, you can use:

b. Power point (Video) or

c. Power point presentation (slide

2. Do you remember the map of the 3

3. Share with us in your wix or blog

4. Write a short presentation of Example:

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

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-Read the guide

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

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(Hasta 15 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)

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(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)

(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)

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(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)

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