Unidad III

Introduccin a la ingeniera en sistemas computacionales Lic. ngel Glez. Santilln.
La educacin y la sociedad del conocimiento
Una educacin de la informacin y del conocimiento, como la que se est configurando con la revolucin tecnolgica
y la globalizacin, slo es posible, gracias al impulso que debe drsele al desarrollo educativo, cientfico y tecnolgico.
Slo as el conocimiento ser un poderoso factor de produccin para impulsar el crecimiento econmico de los
pueblos y para dotar a los individuos de las habilidades, destrezas y competencias que les permita participar
activamente en estos procesos de cambio tecnolgico.
Igualmente la educacin es condicin fundamental para que los individuos, como ciudadanos soberanos de la
informacin y del conocimiento puedan ser agentes activos en los cambios polticos que seguramente llevaran hacia
una democracia ms participativa, ms solidaria y ms eficiente; hacia gobiernos que trabajen mejor y cuesten menos
en beneficio del colectivo. Len (2000)
Como dice Len el impulso educativo que debe drsele al conocimiento para que exista un crecimiento econmico y
para dotar a los individuos de las habilidades, destrezas y competencias necesarias nos lleva a reconocer que hoy en
da existe a nivel mundial una vez ms una demanda educativa y por consiguiente se exige una repuesta a esta
necesidad, la educacin ofrece una alternativa para adquirir conocimientos desde el trabajo esta alternativa es la
educacin a distancia, sta no es tan nueva como muchos la piensan, sin embargo la incorporacin de los nuevos
medios de la computacin y la informtica como medios para el apoyo del aprendizaje ponen el material didctico a
disposicin del participante donde quiera que ellos se encuentren, hoy en da dichos medios rompen con la barrera del
tiempo y del espacio.
medios utilizados para la educacion a distancia
La educacin a distancia tiene sus orgenes a mediados del siglo XIX, utilizando la correspondencia como
medio para hacer llegar los materiales de informacin a los estudiantes.
Entre 1950 a 1960 en medio primordial y predominante fue el papel impreso.
En 1930 se integra la radio con emisiones para complementar lo visto en las aulas.
Entre los aos 1960 se incorpora la televisin, la comunicacin era unidireccional, del maestro al alumno, apoyndose
en la correspondencia para que los aprendizajes interactuaran con el profesor. A principios del siglo XX se incorpora el
telfono.
En los aos 1960 a 1985 se utiliza como medio las cintas de audio, cintas de video, casetes, el fax, en sta fase la
comunicacin se vuelve un poco ms interactiva propiciando la retroalimentacin por parte del profesor.
En los aos 1985 hasta la fecha se incorporaron la computadora, el Internet emplendose el correo electrnico, las
sesiones de Chat, programas de computadoras y programas de auto-instruccin, as como el material almacenado en
discos y en CD, audio conferencias y videoconferencias por Internet. En sta etapa la comunicacin se vuelve
totalmente interactiva en ambos sentidos y puede ser mediante audio y video tanto asncrona como sincrona.
Para identificar ms fcilmente los medios que se utilizan en la educacin a distancia se presenta el siguiente
esquema:
Ingeniera Sistemas Computacionales Instituto Tecnolgico de Tuxtepec.

Impresos: Guas de estudio, textos, libros, cuadernos.

Auditivos: Audio conferencia, audio casetes, programas de radio.
Audiovisuales: Recepcin de programas por televisin, videos, tele conferencia va satlite (en vivo), video
conferencias va satlite (pregrabada), video conferencia en circulo cerrado, pelcula y audiovisual.
Informticos: correo electrnico, material en Internet, materiales CD-ROM, software, educativos, bibliotecas digitales,
materiales en disco y cintas magnticas e informacin por redes locales o privadas.
La descripcin del surgimientos de los medios cabe destacar por si solos por muy espectaculares que puedan llegar a
ser no garantizan el aprendizaje por parte del estudiante en la educacin a distancia, por lo que la presencia del
facilitador, tutor, labor del docente, debe permanecer para verificar el aprendizaje.
universidades que ofrecen educacin a distancia en venezuela

En Venezuela muchas Universidades entre pblicas y privadas estn en la iniciativa de dar ese impulso que debe
darse al desarrollo educativo como dice Len (2000) y ofrecen algunas, estudios de pregrado, y en su mayora de
postgrado utilizando la educacin a distancia.
Venezuela no ha escapado a sta tendencia de carcter global hoy en da existen iniciativas locales concretas que
permiten a los profesionales y docentes obtener postgrado.
A continuacin se presentan entre otras las universidades que ofrecen estudios con educacin a distancia en
Venezuela, a travs del enlace, podr obtener mayor informacin de las ofertas acadmicas.
Nombre Universidad URL

Catlica Andrs Bello http://www.ucab.edu.ve/virtualucab
Centro Occidental Lisandro Alvarado http://virtual.ucla.edu.ve/
De los Andes http://www.saber.ula.ve/postgrados
Nacional Abierta http://ciberesquina.una.edu.ve
Nacional Experimental Simn Rodrguez http://www.unesr.edu.ve/index.htm
Nueva Esparta http://www.une.edu.ve/postgrado/
Rafael Belloso Chapn http://ead/urbe.edu/
Yacamb http://www.yacambu.edu.ve
Otras universidades extranjeras que dictan cursos de postgrado a distancia en Venezuela son:
Nombre Universidad URL

Universidad Interamericana de Educacin a Distancia de
Panam (UNIEDPA)
Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores

de Monterrey. (ITESM), Mxico. DF
universidad de educacin a distancia de Espaa (UNED)
Universidad de la Salle, Argentina
la gerencia en la administracin de la educacin a distancia.
Las universidades mencionadas en el prrafo anterior reflejan que su permanencia en el tiempo administrando con
calidad y xito la educacin a distancia se debe a la consideracin que tienen de la funcin gerencial en sus procesos
educativos reconociendo esta funcin como uno de los factores que favorece la calidad de la enseanza, tomando en
cuenta para esto la aplicacin de las teoras de la administracin definida por Fayol (1908) Administrar es la accin
de prever, organizar, dirigir coordinar y controlar.
Estas teoras que se expondrn a continuacin han demostrando que los gerentes educativos han de tener
habilidad suficiente, previo y amplio conocimiento fundamental del proceso gerencial que les permita disear y
desarrollar una organizacin que ayude a alcanzar la misin , visin, objetivos y/ o metas esperada ya que el primer
paso en el compromiso para la calidad educativa debe darlo el gerente al planificar, organizar actividades de manera
adecuada, utilizando una buena comunicacin, liderazgo y motivacin con las responsabilidades presentadas,
logrando as trasformar organizaciones de estados actuales a futuro.
Ortega (1995) plantea que la calidad de la educacin expresa el resultado armnico e integral de la
concepcin y funcionamiento de los distintos componentes educativos (currculum, asesorias, proceso, recursos en
forma genrica, medios, administracin . ..) que producen un resultado expresado en el impacto de la formacin y / o
calidad de los egresados. Asimismo, el gerente debe tener una actitud hacia los principios modernos de la gerencia
para lograr la calidad de la educacin y del equipo que dirige.
En la actualidad la sociedad conduce sus actividades a travs de varias organizaciones (incluidas las educativas bien
sean presnciales o a distancia ) destinadas a la produccin de bienes o a la prestacin de servicios, las
organizaciones presentan en general varios elementos en comn: La presencia en todas ellas de un objetivo, meta o
finalidad, estn constituidas por recursos humanos, materiales, financieros, tecnolgicos, entre los cuales se dan
interrelaciones y generan operaciones. Por ltimo se da la presencia de un lder, director o gerente, que debe asumir
sus funciones y conducir a la organizacin hacia la consecucin de sus objetivos.
En la medida en que las organizaciones aumentan en tamao y complejidad, requieren, para alcanzar sus objetivos y
metas de la administracin, como lo afirm Koontz (1978), al decir La administracin representa la creacin y
conservacin en una empresa de un ambiente, donde individuos trabajando en grupo pueden desempearse en forma
eficaz y eficiente para la obtencin de fines comunes. Eficaz al definir concretamente los objetivos y eficiente al
realizar correctamente las acciones. La finalidad de la administracin es que las organizaciones funcionen bien para lo
cual se requiere de un buen proceso de coordinacin que integre objetivos y actividades en busca de las metas
organizacionales.
Los intentos por desarrollar teoras y principios de administracin presentan a travs del tiempo diferentes
corrientes sobre el pensamiento administrativo.
La teora clsica constituida por la administracin cientfica de Frederick Taylor (1856-1915) centrada en la
administracin por especialidades.
La teora clsica de las organizaciones de Henry Fayol (1841-1925) basada en la estructura organizativa con marcado
nfasis en la funcin ejecutiva.
El Modelo Burocrtico de Max Weber (1864-1920) basado en la racionalidad y por ende en la eficiencia donde el
individuo se le pide impersonalidad o subordinacin del inters particular al general.
Para Sander (1984), la tesis clsica de la administracin concibe la organizacin, guiada por el criterio de eficiencia
econmica, como un sistema mecnico y racional.
La escuela de ciencias del comportamiento toma en cuenta las relaciones interpersonales, el hombre social dentro de
la organizacin. Su mximo representante Elton Mayo (1880-1949), con su movimiento de relaciones humanas, centra
la atencin en las relacin tanto de lo humano como de lo material del ambiente destacando que las condiciones
fsicas y ambientales influyen en la productividad.
La escuela cuantitativa de las ciencias administrativas utiliza la investigacin de operaciones en su metodologa para
resolver problemas y su mayor aporte est en las actividades de planeacin y control: para ella la funcin
administrativa no depende solo de que las cosas se hagan bien, sino tambin de que se haya decidido bien. La accin
siempre est presidida de una decisin.
Enfoque Contingencial de la Administracin:
La ltima novedad dentro de las teoras administrativas seala Chivenato (1984), corresponde al enfoque
contingencial, sus orgenes estn en los trabajos de: Thompson, Burns, Stalker, Laurence, y Jorsch, relativos a
organizaciones, su ambiente y tecnologa. Este enfoque busca la relacin existente entre las partes, tanto entre ellas
como dentro de ellas, y entre las partes y el medio, es decir su ambiente, son las caractersticas ambientales y
situacionales las que condicionan el comportamiento organizacional. Las caractersticas de las organizaciones son
entendidas entre ellas, si se analizan las caractersticas culturales, econmicas, sociales, tecnolgicas en general
aquellas que definen el medio, aquellas que de una u otra forma afectan la institucin y la hacen operar bajo

condiciones variables y circunstancias especficas. La prctica administrativa es eminentemente situacional y

circunstancial en funcin de la realidad correspondiente.
En general el medio condiciona las organizaciones, ello trae como consecuencia que deban adoptar diferentes
estrategias ante una determinada situacin, trayendo como resultado cambios en la estructura organizativa que
puedan conducirla a un funcionamiento eficaz y eficiente. En la teora contingencial los conceptos son utilizados en
forma relativa y no absoluta, dependiendo de la circunstancia se recurre al uso de conceptos y situaciones propuestas
por las diferentes teoras administrativas, utilizando la que ms se adecu a la situacin planteada.
Enfoque Clsico Operativo:
Este enfoque es aplicable a cualquier tipo de organizacin y toma en cuenta las actividades o funciones a ser
realizadas, es decir centran su pensamiento en el proceso administrativo constituido por las funciones de planificacin,
organizacin, direccin y control, Terry (1978), justifica la seleccin de la escuela del pensamiento basado en el
proceso administrativo fundamentado en las siguientes razones:
Ofrece un enfoque amplio e incluye todo el mbito administrativo.

Es aplicable a todo tipo de organizacin.
Permite el uso de otras posiciones o enfoques, integrados dentro del proceso administrativo .
Es fundamental la definicin de objetivos.
Es prctico, directo, permite un curso de accin necesario y adecuado para localizar, entender, y resolver
problemas.
Es flexible, permite innovaciones, ella no es mecnica, no acta en forma automtica.
El proceso administrativo seala Jenson (1968), es la coordinacin de los esfuerzos comunes para lograr un
eficaz proceso de toma de decisiones mediante el cual, el administrador, en su rol gerencial opera en forma efectiva
los aspectos de la planificacin, organizacin, direccin y control. El proceso administrativo es un denominador comn
en las empresas e instituciones y sirven para facilitar el desempeo organizacional de manera que ella dirija en forma
eficiente al logro de sus objetivos y metas.
Planificacin:
Corresponde a la primera actividad dentro del continuo proceso administrativo, por medio de ella se especifica y
se establece el diseo, implementacin, o seguimiento y formas de control dentro de la organizacin requeridos para
el logro de los objetivos presentes y futuros, tomando en consideracin los recursos disponibles y las condiciones del
medio tanto interno como externo.
En relacin a la planificacin seala Jimnez (1963), Comprende un ordenamiento racional de los recursos,
tras objetivos precisos e implica una formulacin y ejecucin de actividades en un todo armnico.
A travs de la planificacin las organizaciones emiten polticas, para Ocando (1981), constituye enunciados o
conceptos que corresponden a una gua accin para la toma de decisiones, con base a objetivos y metas previamente
establecidos, entendidos stos como los resultados esperados y medibles. Igualmente Koontz (1978), define
estrategia como un programa general de accin que muestra la direccin y el empleo general de recursos para lograr
as los objetivos. Finalmente los planes son elaborados en atencin a los objetivos y metas previstas trazadas, estn
dirigidos a evitar la incertidumbre y el cambio, al igual que facilitan el control al establecer los medios, instrumentos,
recursos y secuencia para lograrlo. Cuando los planes estn diseados para cumplir los objetivos generales de la
organizacin se denominan planes estratgicos, mientras que si da el detalle de cmo realizar los anteriores se
denominan planes estratgicos mientras que si da el detalle de cmo realizar los anteriores se denominan planes
operacionales.
Dentro de los planes debe especificarse segn lo sealan Stoner (1999), y Terry (1978), primero los programas
y proyectos, ellos constituyen planes especficos para un conjunto amplio de actividades o una parte ms pequea de
ellas y los cuales deben ser acompaadas de otro tipo de plan, los presupuestos que corresponden a estados de
recursos financieros reservadas para determinar actividades en un perodo dado, luego se deben sealar los
procedimientos, reglas y cronogramas; los procedimientos corresponden a un conjunto de acciones pormenorizadas
con base a una poltica determinada, se escoge y pone en prctica un curso de accin especfica. Cuando se
establece igualmente la sucesin cronolgica de las operaciones se define el cronograma. Cuando dentro de la
organizacin se establece que una accin especfica debe o no llevarse a cabo en determinada situacin se
establecen las reglas.

En las instituciones, la planificacin se caracteriza, segn Ferrer (1984), por permitir prever y verificar la
propiedad, compatibilidad y factibilidad de los requerimientos y/o alternativas que permitan cubrir y satisfacer las
necesidades. En ella deben procesarse las acciones a desarrollar. Para lograr las metas y objetivos establecidos, de
forma tal que el estado real debe aproximarse al estado normativo.
Para conformar una planificacin exitosa y alcanzar as los resultados esperados, ella debe tomar en cuenta:
1. Los factores externos, que de una u otra manera influyen en la institucin, entre estos: la situacin econmica
del pas, las polticas y regulaciones gubernamentales, el medio geogrfico donde est ubicada y en general los
factores ambientales.
2. Los factores internos que estn relacionados con los recursos posibles, humanos y tecnolgicos, y la manera
como se obtienen y se actualizan para garantizarle a la institucin su permanencia y xito.
3. Los tipos de planes sean stos a corto o largo plazo repetitivos, polticas, procedimientos y reglas, o de un solo
uso: programas, presupuestos y proyectos. Igualmente deben establecerse el curso de las actividades en el
tiempo mediante los cronogramas.
4. El establecimiento de las metas de los diferentes sub-sistemas que en conjunto conducen a la organizacin al
logro de sus objetivos.
Tomando en cuenta los puntos anteriores, se observa que para que el proceso de planificacin, funcin
correspondiente al enfoque clsico operativo, logre sus objetivos, debe tomar en cuenta el enfoque sistmico de la
organizacin.
Organizacin:
Para introducir el concepto de organizacin, seala Chiavenato (1984), que dicha actividad corresponde al acto
de organizar, estructuras e integrar los recursos y rganos de responsabilidad administrativa. De igual forma establece
relaciones entre los sub-sistemas y atribuciones a cada uno. Para Dezerega (19983), es el proceso de ordenar
racionalmente las funciones y establecer las relaciones y jerrquicas en una institucin, necesarios para e logro de sus
objetivos. Se concluye que una organizacin comprende una estructura de funciones, agrupamiento de actividades y
su designacin a un responsable, delegacin de autoridad, provisin para la coordinacin horizontal y vertical, y,
relaciones de informacin y autoridad.
El trmino organizacin es asociado a la accin de estructurar con cierto grado de permanencia y estabilidad,
las acciones y las personas que habrn de desempearlas. Especificando en ellas, funciones, jerarquas, tamao,
diferenciacin, integracin, sub-sistemas, unidades. Igualmente se debe diferenciar el tipo de organizacin:
centralizada, cuando la alta gerencia lleva un control de las actividades; descentralizadas cuando la organizacin,
quiere aumentar la participacin de sus miembros en la administracin.
Dentro de las instituciones se diferencian la organizacin formal y la informal. La formal representa el conjunto
de personas deliberadamente constituidas con el propsito de lograr un objetivo comn. En ella se dan por una parte
las relaciones verticales, que determinan la jerarqua, el status o la autoridad y por otra, las relaciones horizontales
que definen tanto las funciones como la divisin del trabajo. En cuanto a la organizacin informal su formacin no
obedece a una planificacin de organizacin previa sino que surge espontneamente.
Para la representacin de la organizacin, las instituciones utilizan instrumentos tales como: organigramas y
manuales. El primero permite visualizar grficamente la estructura formal de la organizacin. El segundo, los
manuales, presentan en forma clara las funciones y tareas de los individuos, la autoridad y la responsabilidad de cada
uno. En ste ltimo se especifica la descripcin de los cargos (normas de desempeo) y los procedimientos, en
general, le permiten a cada individuo conocer las acciones a ejecutar, concentrando sus esfuerzos en el logro de los
objetivos de la institucin. El administrador al organizar la institucin, considerada como un sistema, debe tomar en
cuenta la estructura formal, las interrelaciones entre los individuos, influencia del medio donde est inmerso y la
correspondiente organizacin informal. Se puede concluir, coincidiendo con Bustillos (1981), que la estructura
organizativa constituye el conjunto de acciones humanas coordinadas que emplean, transformacin y unifican un
grupo especfico de ideas, recursos materiales, econmicos y tecnolgicos, para alcanzar los objetivos de la
institucin.

Direccin:
Esta funcin, en palabras de Stoner (1989), consiste en hacer que los miembros de la organizacin acten de
modo que contribuyan al logro de los objetivos. En ella requiere el trato directo con la gente, con las personas que
integran la institucin, en forma de sntesis, seala Ocando (1981), que la direccin dentro de la gestin
administrativa busca que la organizacin trabaje bien, que el personal trabaje eficientemente, se sienta motivado y
satisfecho con su contribucin al desarrollo del trabajo, que la organizacin logre sus objetivos.
Diferentes autores coinciden en sealar que el ente encargado de la direccin debe conocer aspectos bsicos
de las relaciones humanas como son la motivacin y el liderazgo, igualmente aspectos referidos a la coordinacin y la
comunicacin.
Si la motivacin es esencial, quien dirige debe crear y conservar el entusiasmo de los trabajadores hacia sus
labores, manteniendo buenas relaciones humanas y elevada moral del grupo, recordando que la satisfaccin de las
necesidades del individuo juega un papel importante en su motivacin y comportamiento; segn la teora de sistema,
en la motivacin se distinguen tres variables que afectan el desempeo en el lugar de trabajo: las
caractersticas individuales, que incluyen los intereses, actividades y necesidades de empleo; las caractersticas del
trabajo que son atributos inherentes a l y las caractersticas de situacin de trabajo, que incluyen las polticas del
personal, la cultura organizacional y las relaciones con los otros trabajadores.
Segn Argyris, citado por Garca (1989), los controles de una organizacin lo hacen sentir subordinado y
dependiente, por ello mientras mayores sean las discrepancias entre las necesidades individuales y las de la empresa,
mayor ser el descontento entre los empleados. Quien dirige debe tratar de mantener la motivacin del personal.
Esa habilidad para dirigir, guiar, conducir y anteceder son rasgos que identifican al lder o gerente, cuyas
caractersticas personales, las del grupo al cual dirige y las del tipo de organizacin originan los diferentes estilos de
liderazgo que van desde el lder centrado en el jefe (autocrtico) hasta el centrado en el subordinado (democrtico)
pasando por el dejar hacer (Laissez-Faire). El enfoque contingencial procura identificar los factores situacionales para
en relacin a ellos predecir el estilo de liderazgo que ser ms eficiente en una determinada situacin, entre dichos
factores es importante sealar la madurez de los subordinados.
En el proceso de direccin, al igual que la motivacin y el liderazgo, es fundamental la coordinacin ella, segn
Litlerer (1979), abarca principalmente las relaciones que existen entre las tareas o actividades que deben ajustarse en
forma y tiempo o algn objetivo o finalidad de la organizacin.
Una coordinacin efectiva requiere de la supervisin, de las reuniones y de la comunicacin, siendo ste ltimo
factor clave de la administracin, ya que permite unificar la actividad organizativa, transmitir la informacin, motivar al
trabajador, estimular el sentido participativo y el inters por el trabajo de cada uno. Es por ello por lo que la
organizacin debe disear sistemas de comunicacin que permitan la adquisicin, transmisin y procesamiento de la
informacin, es decir que se logre el flujo de informacin en forma oportuna a los diferentes sub-sistemas e individuos
que la conforman.
Control:
Represente dentro del proceso administrativo un aspecto de vital importancia a travs del cual se puede evaluar
y corregir el desempeo de la institucin.
Seala Stoner (1991), que dentro del proceso de control se pueden diferenciar cuatro etapas: (a)
establecimiento de criterios o mtodos para medir el desempeo, en relacin a los factores que deben controlarse
para el xito de la gestin administrativa, entre ellos se puede sealar, la cantidad, calidad, tiempo y costo de los
objetivos logrados en funcin de los recursos utilizados; (b) medicin del desempeo, el cual debe ser en forma
constante y cuya frecuencia depende del tipo de actividad a controlar; (c) comparar lo planificado con el desempeo,
con lo realmente alcanzado (logrado); (d) aplicacin de medidas correctivas permitiendo la rectificacin oportuna.
Para Corredor (195586), controlar tiene dos aspectos, asegurar que la ejecucin concuerde con los planes y
comparar un resultado con respecto al parmetro establecido. El primero es propiamente control, mientras que el
segundo es ms bien evaluacin.
La administracin en institutos de educacin superior.
En las instituciones educativas, la funcin de la administracin, segn seala Pallan (1980), constituye el
proceso de toma y ejecucin de decisiones relacionadas con la adecuacin, conduccin y utilizacin de los elementos
que hacen posible la efectividad del sistema educativo. Para Pallan (1980), la administracin de la educacin puede
entenderse como el proceso integrador y orientador de las actividades del sector educativo del estado.

Por ello que el sistema educativo requiere la actividad de expertos en diferentes campos, que se complementen
de manera de colaborar todos en el funcionamiento de la institucin: expertos planificadores, analistas en
organizaciones, tcnicos en presupuesto, en personal, es decir, actividades propias de los administradores. Por ello
dada la naturaleza de las instituciones educativas la direccin de las mismas debe estar a cargo de una persona que
pueda responder tanto al carcter de centro que cumple funciones docentes, de enseanza, por ser su razn de ser,
como de actividades de carcter administrativo por ser una organizacin, ya sea pblica o privada.
La administracin escolar moderna debe coordinar todos los esfuerzos de todas las personas involucradas en
las actividades y tareas educativas mediante un clima adecuado cumpliendo las fases del proceso administrativo, todo
ello permitira conducir a la institucin, en forma efectiva y eficaz, hacia un proceso de toma y ejecucin de decisiones.
Se puede sealar que dentro del campo educativo el proceso administrativo debe cumplir la funcin de planificar y
dictar criterios sobre la ordenacin y organizacin de la educacin, crear su red de centros y velar por el xito de la
gestin administrativa.
Por ello se requiere de una administracin altamente tecnificadas, Garca (1989), dice que ella debe estar ajustada a
una visin cientfica cuya finalidad est orientada a lograr organizaciones eficientes, al establecimiento de controles de
calidad ptima, a la formacin y desarrollo de gerentes flexibles a enfrentarse a situaciones adecuadas a

contingencias que el medio pueda ofrecer.
Puntualizando en lo expuesto anteriormente el gerente de una institucin de enseanza a distancia debe
comprender que esta modalidad educativa es diferente a la presencial, comenzando por sus componentes o
elementos bsicos como son: segn Garca (2002) :el alumno, el docente, los materiales o soportes de los
contenidos, las vias de comunicacin y la infraestructura organizativa y de gestin .
1) El estudiante o alumno: elemento bsico en todo hacer educativo y en funcin del que se estructura
todo el proceso, debe conocerse su desarrollo psicolgico, estilo de aprendizaje, motivaciones, otros,
imprescindiblemente para el buen desempe de la accin de educar. Este alumno tiene caractersticas
especificas de adulto, habr de recorrer la mayor parte del proceso de forma autnoma e independiente.
2-El Docente:
Las funciones del docente son distintas en una institucin a distancia respecto a otra de carcter
presencial su rol es de tutor docencia enfocada a motivar y potenciar el aprendizaje independiente y
autnomo de un adulto, y por ultimo un proceso tecnolgico, sobre todo en lo referente a la
planificacin previa.
Para la educacin o distancia precisan de la intervencin de equipos de expertos en los distintos
campos como planificadores, expertos en contenidos, tecnlogos de la educacin, especialistas en la
produccin de materiales, responsables de guiar el aprendizaje, tutores y evaluadores.
3) La comunicacin a travs de los medios: los avances tcnico ponen a disposicin de los protagonista
implicados en el proceso de comunicacin (profesores, alumnos) una serie de medios que posibilitan diferir
en el espaci y tambin en tiempo, la emisin y recepcin de los mensajes pedaggicos con el fin de
salvar los obstculos tempo espaciales.
Por lo tanto, habra de contarse primero en que modalidad de comunicacin -(personal directa, postal,
telefnica, telemtica, otras) va a basar la institucin el proceso de enseanza- aprendizaje que pretende
aplicar o cual de ellos va a privar sobre las dems para, en funcin de ellos organizar, planificar el diseo
instructivo que integre todos los recursos utilizables de manera que se ajuste al alumno y a sus
singularidades de aprendizaje.
El sistema de comunicacin habla de:

1. Materiales
a) Impresos enviados por correo (unidades didcticas, mdulos de aprendizaje abierto, guas de
curso, guas de orientacin didctica, cuadernos o mdulos de evaluacin, complemento,
circulares, otros). Por telefax o por va telemtica.
b) Audiovisual: casetes, video, radio, televisin, otros.
c) Informticos (programas multimedia soportados en discos, CD ROM, DVD, videodisco
interactivo o Internet, otros).
2. Vas de comunicacin.
d) Tradicionales (presencial, postal, telefnica).
e) video conferencia e Internet (e mail, new, lista, entornos, Chat, WWW, otros.

3. Estructura, organizacin y gestin

Una institucin de enseanza a distancia debe contar con centros de apoyo al aprendizaje de los alumnos,
exteriores a la sede central o centro de recursos.
Deber disponer, o contratar las siguientes unidades y funciones.
Unidad o seccin de diseo y produccin de materiales que habr de contar con los expertos en contenidos y
diseo del tipo de material de que se trate.
Unidad de distribucin de materiales con la funcin de hacer llegar stos, fsica o virtualmente, de forma
puntual a sus destinatarios dispersos geogrficamente.
Proceso de comunicacin que precisa de una atencin especfica en estas instituciones con el fin de coordinar
y garantizar el funcionamiento de los ms diversos medios que posibiliten la comunicacin bidireccional
(correo, telfono, radio, televisin, redes, etc).
La coordinacin del proceso de conduccin del aprendizaje se hace precisa habida cuenta de la diversidad de
agentes que intervienen en el mismo: productores de materiales, responsables del proceso de enseanza
aprendizaje, tutores y, en su caso, evaluadores.
La tecnologa desde tiempos antiguos ha evolucionado, desde que el hombre empez a hacer uso de su memoria,
empez a descubrir cosas que le serviran para sobrevivir, sin embargo eso no fue todo sino que comenz a
desarrollar nuevos inventos para que le fueran tiles para ahorrar tiempo y realizar menos esfuerzo. Es ah donde la
tecnologa comienza a surgir, desde esos tiempos hasta la actualidad la tecnologa a trado grandes innovaciones que
sin duda alguna ha repercutido en la vida de la sociedad.
Cada da surge algo nuevo, interesante, pero ante todo til, es por ello que la ciencia y la tecnologa van de la mano.
Adems en sta poca la tecnologa avanza a pasos agigantados, y es esencial que el Ingeniero en Sistemas se
mantenga actualizado, aunque esto sea algo tedioso, pero no podr darse el lujo de quedarse detrs.
Ese es el objetivo primordial del presente trabajo, actualizar hasta cierto grado a los estudiantes y demostrarles de
forma practica las formas en que la tecnologa va avanzando, y que esto depende de las necesidades que cada da
surgen en la sociedad en la que vivimos, tomaremos en cuenta como es que la tecnologa creada o existente afecta o
beneficia a distintos sectores como son, la educacin, la comunicacin, la produccin, y el prstamo de servicios.
Pero no solamente eso, detengmonos a pensar en software, existen as como tecnologas en el mundo, tambin
existe gran variedad de software, conoceremos tambin las leyes por las que son regidos y como son manejados a
nivel comercial.
Tomaremos muy en cuenta tambin la forma en que se desarrolla la profesin que nos encontramos cursando, los
puntos importantes, y las normas ticas que nos deben regir, por medios prcticos mostraremos la faltas graves que
se cometen en el ambiente informtico por la falta de estas normas y lo que la sociedad necesita en este tiempo.
La sociedad de la informacin.
El hombre primitivo se vio en la necesidad de comunicarse con los dems seres humanos, para poder compartir ideas
y crear nuevos instrumentos para su supervivencia, as fue como fueron surgiendo los medios de comunicacin que
conocemos, desde la comunicacin de corta distancia hasta la comunicacin de larga distancia. Cuando el hombre se
vio en la necesidad de comunicarse con otras personas lejanas y para evitar largos viajes fue cuando se pusieron a
idear nuevas deformas de comunicacin que les ahorrara este trabajo. A si poco a poco fueron surgiendo los medios
de comunicacin que conocemos; desde las rudimentarias tcnicas de las seales de humo, la radio, la televisin, el
fax, el telfono, hasta lo que ahora utilizamos comnmente: el Internet.
Desde entonces la humanidad a dado pasos agigantados en el ambiente tecnolgico, y es por eso que la sociedad se
encuentra en un cambio constante y da con da nos sorprendemos de los lejos que estamos llegando.
comunicacin.
Tiene su raz en la palabra latina comunis, que significa comn que a su vez quiere decir poner a la luz de todo.
Su definicin formal es proceso, reemisin y recepcin de mensajes.
De una forma mas precisa es el proceso para la transferencia de mensajes (ideas o emociones) mediante signos
comunes entre emisor y receptor, con una racin o efecto determinado.
La comunicacin abarca ideas, hechos, pensamientos, sentimientos y valores; es un puente entre las personas,
adems es un instrumento bsico para la sobre vivencia, por que por medio de la comunicacin podemos obtener
alimentos entre otros vienes que no son de vital importancia, el hombre tiene la necesidad de comunicarse para
garantizar sus sobre vivencia, ya sea de una forma oral o escrita, para lograr la comunicacin el emisor debe saber el
mismo cdigo del receptor, por eso se dice que la comunicacin es aprendida como un bebe que se comunica
mediante gestos y gemidos, conforme van pasando los aos este bebe aprende mas formas de comunicarse
aprendiendo el cdigo que se le ha enseado en su hogar.
Elementos de la comunicacin.
Los elementos de la comunicacin humana son:

El emisor: Es la persona que elige y selecciona los signos adecuados para trasmitir su mensaje, es decir, los codifica
para poder llevarlo de la manera mas entendible al receptor, en el emisor se inicia el proceso comunicativo.
Cdigo: es el conjunto de signos y smbolos que el emisor utilizara para trasmitir su mensaje, estos smbolos deben
estar combinados de una manera adecuada para que el receptor pueda entender el mensaje. Un ejemplo claro es el
cdigo que utilizan los marinos para poder comunicarse.
Mensaje: Es el conjunto de ideas, sentimientos, acontecimientos, expresados por el emisor y que desea transmitir al
receptor.
Receptor: es la persona que recibe el mensaje, este es el descifra e interpreta lo que el emisor quiere dar a conocer.
Existe dos tipo de receptor: el receptor pasivo puesto que solo recibe el mensaje y el receptor activo, ya que no solo
recibe el mensaje sino que lo percibe, lo almacena, el mensaje es recibido tal como el emisor lo trasmite, en este tipo
de receptor se realiza lo que comnmente denominamos, feedback o retroalimentacin.
Canal: es el medio fsico a travs del cual se trasmite la comunicacin y establece una conexin entre el emisor y el
receptor. Ms conocido como el soporte material por el que circula el mensaje.
Retroalimentacin: Es la condicin necesaria para la interactividad el proceso comunicativo. Este se logra si el
mensaje es captado por el receptor emitiendo una respuesta logrando la interaccin entre emisor y receptor.
De acuerdo a la forma en que tales procesos ocurren, es posible hablar de distintos tipos de comunicacin, segn los
medios empleados: Oral, gestual, escrita.
Resea histrica de la comunicacin.
Entre los mtodos ms primitivos se encuentran los golpes de tambor, el fuego, las seales de humo o el sonido del
cuerno. Los medios antiguos buscaban un medio para registrar el lenguaje, pintaban las cuevas para enviar mensajes
y utilizaban smbolos y signos para designar una tribu o pertenencia.
A medida que se fue desarrollando el conocimiento humano se hizo necesario otro medio de comunicacin para
trasmitir la informacin es as como surge la escritura. Las primeras escrituras conocidas fueron inventadas por los
egipcios y los mesopotmicos aproximadamente en el ao 4000 a.c.
Escritura de los egipcios es llamada jeroglfica y la de los mesopotmicos como cuneiformes.
La primera escritura fue la pictogrfica que no era ms que smbolos que representaban objetos, la escritura
cuneiforme tena rasgos en forma de cua grabados con determinado estilo en una tabla de arcilla.
En el ao 3000 a.c. Egipto ya utilizaba el papiro para la escritura, obra de los fenicios, que hacia el ao 1500 a.c
invento el primer alfabeto.
En el ao 170 a.c, el pergamino es usado en Pergamo como alternativa al papiro, el cual estaba prohibido su
exportacin de Egipto.
Con el desarrollo de las civilizaciones surgi la necesidad de comunicarse a distancia, esto lo hacan usando palomas
mensajeras o jinetes a caballos para transportar los mensajes escritos de una estacin a otra.
Hacia el ao 105 d.c. se descubri el papel en china.
1450 En China crean la imprenta de tipos mviles de madera.

1454 Johannes Gutenberg crea la imprenta con tipos metlicos para imprimir la Biblia.
1520 Barcos de Fernando de Magallanes se comunicaban mediante banderas.
1831 Joseph Henry crea un telgrafo elctrico.
1835 Samuel Morse Crea el cdigo Morse( cdigo de puntos y rayas adoptado en todo el mundo)
1860 Se da el primer servicio telegrfico intercontinental.
1876 Alexander Graham y Thomas Watson exhiben un telfono elctrico en Boston.
1877 Thomas Alba Edison Patenta el fongrafo.
1901 Guglielmo Marcony Trasmite seales de radio desde Cornualles a Terranova.

1925 John Logie Trasmite la seal de televisin.
1963 El primer satlite de comunicaciones geoestacionario es lanzado.
1966 Charles Kao Teoriza sobra la fibra ptica.
1969 El ArpaNet es conectado.
1973 Akira Hasegawa y Fred Tapperd Proponen el uso de seales digitales para trasmitir informacin a
travs de la fibra ptica.
1989 Tin Berners y Robert Cailliau crean el prototipo que se convertira en la World Wide Web.
1991 Anders Olsson trasmite mediante fibra ptica cuatro gigabytes sobre segundo.
1998 Aparicin del primer libro digital.
A partir de ese ao hasta la fecha se han generado distintas tecnologas o ms bien perfeccionado los mtodos de
comunicacin.
educacion a distancia.
Es la combinacin de educacin y tecnologa para llegar a su audiencia a travs de grandes distancias. Esto viene
hacer un medio estratgico para proporcionar entrenamiento, educacin y nuevos canales de comunicacin para
negocios, instituciones educativas, de gobierno y otros.
La educacin a distancia es crucial es nuestra situacin geopoltica como un medio para difundir y asimilar la
informacin en una base global, este tipo de educacin no obliga a los estudiantes ha estar fsicamente presentes en
el mismo lugar con el instructor, histricamente la educacin a distancia significaba estudiar por correspondencia hoy
el audio, el video, y la tecnologa son modos mas comunes de envi.
Algunos ejemplos aplicados de la educacin a distancia los enlisto adelante:
Fiscal.con.
Pequeos contribuyentes ISR e IVA
Organizador:
UNAM Contadura y Administracin DEC.
Fecha y hora:
9 de Marzo de 2006. 18:00 hrs.
Evento Abierto Transmisin:
- Videoconferencia H.320 y H.323
Ctedra Dr. Ilins
Organizador:
UNAM Facultad de Medicina.
Fecha y hora:
6, 8 y 10 de Marzo de 2006. 9:00 hrs.
- Webcast (unicast).
Frontiers in genomics
Organizador:
UNAM Centro de Ciencias Genmicas.
Fecha y hora:
Cada lunes del 13 de Marzo al 5 de Junio de 2006. 16:30 hrs.
Pintura Mexicana del Siglo XX
Organizador:
UNAM Casa de las Humanidades.
Fecha y hora:
Cada mircoles del 1 Marzo al 24 de Mayo de 2006. 17:30 hrs.
- Webcast (unicast).
Disfunciones sexuales masculinas

Organizador:
Instituto Nacional de Psiquiatra "Ramn de la Fuente".
Fecha y hora:
15 de Marzo de 2006. 10:00 hrs.
Emergence of spatial patterns in physical, chemical and biological systems
Organizador:
Universidad Autnoma de San Luis Potos.
Fecha y hora:
15 de Marzo de 2006. 13:00 hrs.
Coloquio Internacional sobre Violencia Sexual
Organizador:
Universidad Autnoma de Ciudad Jurez.
Fecha y hora:
15 al 17 de Marzo de 2006. 09:00 hrs.
Como se realiza la educacin a distancia.
En la actualidad se utilizan una gran variedad de medios electrnicos para enviar o recibir los materiales de apoyo
para la educacin a distancia. Cada institucin determina los medios ms convenientes, dentro de los que tiene a su
alcance y sus alumnos tambin y con ellos realiza las combinaciones que mejor se adapten a sus posibilidades.
Los medios se pueden clasificar dentro de 3 grandes categoras:
Voz: las herramientas educativas relacionadas con la voz se pueden dividir en interactivas y pasivas, entre las
primeras encontramos el telfono, la audio conferencia, el correo electrnico con voz y radio de onda corta. Las
herramientas tecnolgicas pasivas de voz son los audiocassette y el radio. Las tecnologas interactivas permiten la
comunicacin simultnea en los dos sentidos, en tanto que en las pasivas en alumno solamente recibe el mensaje y
no puede contestarlo.
Video: Dentro del video encontramos las imgenes fijas, las imgenes con movimiento, filmadas y trasmitidas en
tiempo real, estas pueden ser trasmitidas a travs de las computadoras en videoconferencia de escritorios o
videoconferencias interactivas.
Impresos: Ha sido la forma bsica de los programas de educacin a distancia a partir de la que evolucionaron los
actuales sistemas. Incluye libros de texto, guas de estudio, cuadernos de trabajo, programas de estudio, etc. En la
actualidad algunas de las formas impresas han sido desplazadas por datos enviados a travs de computadoras y
puestas a disposicin de los alumnos a travs de Internet, en donde es comn encontrar los programas de clases, las
lecturas, las guas de estudio y alguno materiales mas.
En los ltimos aos hemos sido testigos del rpido desarrollo de las computadoras, de las redes de computadoras, del
incremento en la capacidad y velocidad e los procesadores y del incremento de la capacidad de almacenamiento
electrnico.
Estos desarrollos han sido una fuerza muy dinmica que a afectado a la educacin en general y especialmente a la
educacin a distancia proporcionndole un nuevo, poderoso, interactivo medio para reducir las barreras de tiempo y
espacio para poder llegar a sus objetivos.
Las aplicaciones de las computadoras a la educacin pueden dividirse en las siguientes clasificaciones:
Educacin asistida por computadoras: utilizan la computadora para presentar lecciones completas a los alumnos.
El mercado presenta programas parar ensear algn tema en particular, en el que todo el material esta contenido en
el programa.
Educacin administrada por computadora: utilizan las computadoras para organizar tareas y materiales y para
mantener registros del avance de los estudiantes.
Educacin con multimedia a travs de computadora: es un importante medio ya que tiene como objetivo integrar
la voz, sonido, video, animaciones, interaccin y otras tecnologas computacionales en sistemas integrados y
fcilmente utilizables y distribuibles.

Educacin por medio de computadoras: estas permiten el envi de materiales de aprendizaje. Incluye correo
electrnico, grupos de noticias, foros de discusin, Internet, paginas Web. Es el medio que mas crecimiento ha tenido
en los ltimos tiempos y en este medio estn basadas muchas de las potencialidades futuras de la educacin a
distancia.
Las computadoras ofrecen, entre otras cosas, las siguientes ventajas para la educacin a distancia:
Facilitan el aprendizaje personalizado: el alumno desarrolla su aprendizaje a su propio ritmo, en el tiempo que
disponga y le proporciona retroalimentacin y ayuda.
Son herramientas multimedia: las computadoras con la capacidad de integrar grficos, audio, voz, video y
animaciones, son apoyos a la educacin, que permiten al maestro y al alumno utilizar diversas tecnologas.
Son interactivas: permiten el desarrollo de programas educativos que facilitan al alumno su aprendizaje y tambin
dentro de los programas educativos incluyen respuestas, asesorias y retroalimentacin para los alumnos, que les
refuerce el aprendizaje.
Rpido avance tecnolgico: las innovaciones tecnolgicas estn constantemente surgiendo en el mundo de la
tecnologa de las computadoras y las telecomunicaciones, derrumbando barreras y limitaciones de capacidad.
Reducen sus precios constantemente: esto hace posible que en poco tiempo bajen de precio y estn disponibles
para un mayor nmero de usuarios.
Gran competencia: existe una gran competencia mundial que favorece al usuario, ya que los productores deben
esforzarse para ofrecer mayores y mejores ventajas para el usuario. Adems garantizan la existencia de aplicaciones
para las necesidades de la educacin, ya que los fabricantes buscan nuevas opciones de mercado.
Incrementan el acceso a distancia: el avance tecnolgico y la capacidad de las computadoras permiten establecer
una comunicacin a travs de redes mundiales que crece constantemente permitiendo el acceso a innumerables
fuentes de informacin que antes eran inaccesibles.
Por otro lado las computadoras presentan desventajas par ala educacin a distancia:
El desarrollo de las redes de computadoras es costoso: a pesar del costo de las computadoras individuales es
relativamente accesible y los mercados de los programas son muy competitivos, la instalacin, desarrollo y
mantenimiento de las redes de comunicacin aun es costosa.
La tecnologa cambia rpidamente: los cambios en la tecnologa tiene un ciclo muy corto se corre el riesgo, de
enfocar la atencin a lo ms avanzado en la tecnologa, en lugar de satisfacer las necesidades reales de las
instituciones.
Desconocimiento de las computadoras: a pesar de que las computadoras tuvieron su aplicacin desde la dcada
de los 60, aun existen muchas personas que han tenido poco o ningn contacto con ellas y que desconocen como
utilizarlas.
diseo asistido por computadora.
CAD/CAM, proceso por el cual se utilizan los ordenadores o computadoras para mejorar la fabricacin, desarrollo y
diseo de los productos. Estos pueden fabricarse mas rpido, con mayor precisin a menor precio, con la aplicacin
adecuada de tecnologa informtica.
Los sistemas de diseo asistidos por computadora (CAD, acrnimo de computer Aided Design) pueden utilizarse para
generar modelos con muchas, sino todas, de las caractersticas de un determinado producto. Estas caractersticas
podran ser el tamao, el contorno, y la forma de cada componte, almacenada como dibujos bidimensionales y
tridimensionales.
Una vez que estos datos tridimensionales han sido introducidos y almacenados en el sistema informtico, el diseador
puede manipularlos o modificar las ideas del diseo con mayor facilidad. Los sistemas CAD tambin permiten simular
el funcionamiento tal y como esta previsto. Cuando los sistemas CAD se conectan a equipos se fabrican controladores
por ordenador.
Esta ofrece ventajas con respecto a los mtodos ms tradicionales de controlar equipos de fabricacin de
ordenadores en lugar de hacerlo con operadores humanos. Los equipos CAM conllevan la eliminacin de lo errores
del operador y la reduccin de los costes de mano.
Los equipos CAM se basan en una serie de cdigos numricos, almacenados en archivos informticos, para controlar
las tareas de fabricacin. La creacin de estos programas de piezas es una tarea que, en gran medida, se realiza hoy
da por software informtico especial que crea el vnculo entre sistemas CAD Y CAM.
Las caractersticas de los sistemas CAD y CAM son aprovechadas por los diseadores, ingenieros y fabricantes para
adaptarlas a las necesidades especficas de sus funciones. Adems de la informacin de CAD que describe el

contorno de un componente de ingeniera, es posible elegir el material mas adecuado para su fabricacin en la base
de datos informticos y emplear una variedad de maquinas CNC combinadas para producirlo.
La fabricacin integrada por computadora (cim) aprovecha plenamente el potencial de esta tecnologa al combinar
una amplia gama de actividades asistidas por ordenado, que puede incluir el control de existencias. Esto ofrece una
mayor flexibilidad al fabricante permitiendo responder con agilidad a las demandas del mercado y al desarrollo de
nuevos productos.
La futura evolucin incluir la integracin aun mayor de sistemas de realidad virtual, que permitir a los diseadores
interactuar con los prototipos virtuales de los productos mediante computadoras, en lugar de construir costosos
modelos o simuladores. Tambin el rea de prototipos es una evolucin de las tcnicas de CAD/CAM en las que las
imgenes informatizadas tridimensionales se convierten en modelos reales.
Practica (diseo en corel draw).
Mostraremos de forma practica la realizacin de un diseo por medio de la computadora, para esto describiremos
cada paso que debe realizarse.
1. Debemos localizar el programa (Corel Draw) y abrirlo.
2. Una vez abierto el programa, debemos seleccionar la opcin de nuevo grafico para comenzar a crear nuestro
diseo.
3. Escogemos la herramienta elipse para comenzar a dibujar.

4. Despus colocamos correctamente la figura para continuar.
5. Seleccionamos la herramienta curva.

6. Dibujamos dos curvas de modo que logremos el efecto de un ojo.
7. Escogemos de nuevo la elipse y colocamos la parte central del ojo.
8. Luego de lograr le ojo lo seleccionamos lo copiamos y lo pequemos APRA tener dos ojos y los colocamos
correctamente.

9. Comenzamos a rellenar de color con la herramienta color de relleno.
10. Con las herramientas ya utilizadas dibujamos la parte de la cabeza y boca, y las sombreamos con el relleno.

11. Ahora buscamos la herramienta para colocar un texto a nuestro diseo.
12. Despus de haber escrito el texto que deseamos podemos buscar el formato del texto con un click derecho y
seleccionando la opcin formato de texto.

13. Despus de haber realizado todo esto obtenemos este diseo, lo seleccionamos todo y los agrupamos con
esta herramienta.
14. Despus lo guardamos del siguiente modo.
Y as tenemos realizado un diseo, en este caso por factores de tiempo, el diseo escogido fue sencillo para lograr
trabajarlo de forma prctica dentro del centro de cmputo.
ciencia, investigacin e ingenieria.
Dentro del campo de informacin se han dado pasos agigantados en los avances tecnolgicos donde pareciera que
las compaas estn en una batalla incesante por sacar los artculos con una gran tecnologa y que poco a poco vaya
siendo menos til la fuerza del ser humano.
Ciencia: Es el conjunto de conocimientos susceptibles de probarse, sistematizados, realizables y dirigidos a objetos

de una misma naturaleza. Esta serie de conocimientos pueden ser ciertos o probables, racionales, sistematizados y
verificables, dirigidos a objetos de igual naturaleza. Dicho de otra manera el nico objeto de la ciencia es comprender
el mundo en que vive el hombre.
Dentro de la ciencia hay grandes cosas de gran tecnologa, una de ella lo es un nuevo aparato que nos sirve para
hacer servicios de radio oncologa dentro de la medicina.

Caractersticas tcnicas del diseo:
Simulacin virtual con TAC

Planificacin y dosimetra en 3 dimensiones
Red de imgenes y datos entre la unidad de generacin de imgenes, la unidad de procesamiento de la
planificacin, la unidad del clculo de dosis y la unidad de tratamiento.
Acelerador lineal con capacidad de tratamiento dual (haz de fotones y electrones) y 120 laminas de 5
milmetros. Disponible de una funcin dinmica de movimiento de las laminas para tratamiento de alta
precisin ( modulacin de intensidad de haz)
Control en << tiempo real >> por imgenes de los campos de tratamiento con detectores de silicio amorfa,
con la finalidad de asegurar la exactitud en la administracin del tratamiento( primer sistema en Europa)
Acelerador lineal de fotones y multilaminas de 3 milmetros para aplicaciones de radio ciruga y
radioterapia estreo tctica.
Investigacin: actividad sistemtica dirigida a obtener, mediante observacin, la experimentacin, nuevas

informaciones y conocimientos que necesitan para ampliar los diversos campos de la ciencia y la tecnologa.
Para este campo tambin se han inventado nuevos aparatos de investigacin, como lo son instrumentos actualmente
utilizados por el FBI como lo es un aparato que mediante ciertas seales que el cuerpo trasmite detecta todos los
movimientos que realizamos y guarda todas las huellas digitales de cada uno teniendo la capacidad de almacenar
120,000 datos de cada persona. Lo cual ayuda mucho para identificar a la mayora de delincuentes que se encuentran
en su pas. Incluso aseguran que mediante el Internet todos los que radican es Estados Unidos son vigilados, incluso
algunos que no vivimos en ese pas.
Ingeniera: Conjunto de tcnicas que permiten aplicar el saber cientfico a la utilizacin de la materia y de las fuentes
de energa, mediante invenciones o construcciones tiles para el hombre.
Es en este campo en el que ms han sacado invenciones con mucha tecnologa. He aqu algunos ejemplos.
Videoexpress
Entre sus caractersticas principales, destaca su alta resolucin (720x576 en PAL/SECAM) y las conexiones de video
y audio RCA integradas. Los requisitos mnimos del sistema para utilizar el Videoxpress son: sistema operativo
Windows XP, velocidad de la CPU a partir de 2.0 GHz, 256 MB de RAM (512 recomendado), 600 MB de espacio en el
disco duro para la instalacin del software, 4 GB o mas de espacio para la captura de video, puerto USB 2.0
disponible, tarjeta grafica de 1024x768, tarjeta de sonido y grabadora de CD para la produccin de VideoCDs.
Un instrumento que capta seales de radares que ser utilizado probablemente en algunos aos para
conducir.
Este aparato realiza un tratamiento de las listas de radares proporcionadas por diversas fuentes (DGT, AEA, CEA y
fuentes propias), obteniendo de esta forma una base de datos que, integrada en una aplicacin especial y gracias al
receptor y antena GPS incorporados, este GPS nos avisa en todo momento de la posible ubicacin de dichos radares
con un preaviso d 200 m. a 500 m. Los avisos se reciben va voz y mediante texto en el display. Ha sido lanzado al
mercado por la empresa plus multimedia.
As tambin para el ambiente computacional se han hecho muchos inventos y es donde cada vez la tecnologa avanza
mas rpido.
Fi-5000N: El dispositivo de conexin de escneres profesionales hasta 70 pginas por minuto.Caractersticas
Tamao: 125x62x176 mm
Velocidad : 70ipm (A4, 200dpi, color jpeg)
Interfaz SB 2.0
Peso 1 Kg.
Compatible con drivers twain e Isis
Escner: fi-4120C, fi-4220C2, fi-42202C2 Y fi-4530C

El procesamiento de imgenes puede hacerse en pdf, jpeg y tiff.
ALPHASHIELD
Garantiza una proteccin 100% contra intrusiones lanzado al mercado este aparato de gran tecnologa.

Caractersticas
Hardware centinela autnomo.

CPU dedicada en placa.
Funcin de conexin y desconexin manual.
Arquitectura de baja latencia.
Indicador de intensidad de intromisin.
Puerto auxiliar para otros dispositivos IP
Soporta mltiples usuarios de Internet simultneos.
Firmware inmune a virus o alteraciones.
Proporciona desconexin de usuario automtica.
Sistema operativo de propiedad creado con propsitos especficos.
TRANSCEND STOREJET 1.8:

(Disco duro de 20 o 40 GB para llevar en el bolsillo)
Disco externo para almacenamiento que con solo 1.8 resulta ideal para llevar a todas partes.
Se alimenta a travs del puerto USB, lo que evita tener que utilizar un alimentador externo de energa. Compatible
plenamente con USB 2.0, tambin garantiza compatibilidad con puertos USB 1.1.
Alcanza velocidades de transferencia de 480 mbps(USB 2.0) y a diferencia de los CD-RW no precisa de software
especial para su instalacin, ya que estos discos funcionan igual que un disco Jet Flash y no requiere instalacin
previa de otras aplicaciones ( excepto en el caso de WIN98SE que si precisa de instalacin).
WOXTER MICRO DISCK USB
Otro grandioso avance tecnolgico para el mundo computacional por su espectacular tamao.
Gracias a sus reducidas dimensiones y a su mnimo peso (estn pequeo como un clip y con solo 3 gramos de peso)
es ideal para su transporte, pudindose llevar en cualquier bolsillo sin apenas notarlo.
Adems, posee una velocidad de 0.9 MB/ segundo e interfaz USB 2.0 y 1.0.
El nuevo WOXTER MICRO DISK USB cuenta con tres capacidades de almacenamiento diferente: 32,64 y 128 MB
(casi 88.8 veces la capacidad de un disquete de 1.44 Mb).
EL TERAGRID

Pero Que es el teragrid?
Es el proyecto conjunto entre las empresas Intel e IBM para desarrollar y construir la computadora mas rpida y
potente que se haya creado nunca. Su nombre proviene de la capacidad de clculo que tendr la futura maquina, y
que se estima en un teragrid, equivalente a 13.6 teraflops (mucha velocidad).
Teniendo en cuenta que un teraflop representa una cantidad de clculo de un billn de operaciones por segundo, el
teragrid podr alcanzar la cifra de 13.6 billones de operaciones por segundo y tendr una capacidad de
almacenamiento superior a 450 billones de bytes de datos (419095Gb aprox.). Para alcanzar tales cifras, ir provista
de 3300 procesadores intel itanium, por lo que ser ms de mil veces ms rpida que Deep Blue, mquina famosa por
haber derrotado en 1997 al campen del mundo de ajedrez Gary Kasparov.

III Tecnologas de ltima generacin 3.1 La sociedad de la Informacin.

3.1.1 Comunicacin.
3.1.2 Educacin a distancia.
3.1.3 Diseo asistido por computadora.
3.1.4 Ciencia, investigacin e ingeniera.
3.2 Aplicacin de tecnologas emergentes en los sectores
Productivo, de servicios y de gobierno.
3.3 Aspectos ticos de la actividad profesional.
3.4 Software propietario y libre.
aplicaciones de tecnologias emergentes en los sectores productivo, de servicios y de gobierno.
Tecnologa.
Es el conjunto estructurado de conocimientos cientficos, ingenieriles, empricos y gerenciales necesarios para el

diseo, produccin y comercializacin de bienes y servicios.
Nanotecnologia.
La nanotecnologa es la rama de la tecnologa que se ocupa de la fabricacin y el control de estructuras y maquinas a

nivel y tamao molecular. El nanometro es una unidad que equivale a una millonsima parte del metro.
Robtica.
La robtica es una ciencia o rama de la tecnologa, que estudia el diseo y construccin de maquinas capaces de
desempear tareas realizadas por el ser humano o que requieren del uso de inteligencia. Las ciencias y tecnologas
de las que deriva podran ser: el algebra, los autmatas programables, las maquinas de estados, la mecnica o la
informtica.
Hitachi Presenta El Robot Mas Rpido.
Hitachi present su primer robot humanoide, Segn representantes de Hitachi, su nuevo robot es el robot ms rpido
del mundo, capaz de moverse a 6 km por hora.
Al explicar por qu Hitachi ha optado por usar ruedas en vez de pies, un cientfico de la empresa dijo que el objetivo
haba sido crear un robot que poda convivir y coexistir con las personas y que las ruedas permitan que se moviese
mucho ms rpido que con pies.
Los dos robots Pal y Chum, demostraron su capacidad para responder a comandos y hablar con los periodistas. De
momento estos ejemplos de robots de prxima generacin tienen un vocabulario de unas 100 palabras y segn sus
creadores, podran ser "formados" en tan solo cinco aos para realizar tareas prcticas en una oficina o una fabrica.
Hitachi es una de las pocas empresas que ya ha comercializado mquinas robticas para hacer tareas de limpieza
domstica.
Los Robots Podrn Sentir.
Segn MIT un equipo de investigacin de la Universidad de Tokyo ha desarrollado sobre un plstico flexible una serie
de transistores que son sensibles a la presin. Gracias a su flexibilidad el plstico se podra envolver en un dedo de
robot, formando un tipo de piel.
Este nuevo avance tecnolgico de la robtica podra revolucionar el sector de robots, ya que hasta los robots ms
avanzados carecen de un sentido del tacto. Si fuesen capaces de "sentir", podran desarrollar de forma mucho ms

eficaz tareas tales como la reparacin de otras mquinas, la preparacin de comida o el cuidado de las personas en
hospitales o residencias para ancianos.
Segn el director del equipo de investigacin, Takao Someya, el nuevo material podra estar disponible para
aplicaciones practicas a partir del ao 2008.
Robots Para El Uso Domstico.
Segn los resultados del ltimo sondeo sobre el sector de robots en el mundo realizado por las Naciones Unidos, se
prev que el uso domstico de robots se multiplicar por siete entre este ao y el ao 2007. Segn el informe basado
en los resultados del sondeo y publicado por la Comisin Econmica para Europa de las Naciones Unidas y la
Federacin Internacional de Robtica, este boom en el sector de robots para el hogar coincide con otro en la demanda
por robots en el sector industrial.
Los ltimos avances tecnolgicos en el campo de robtica permiten que estos robots domsticos sean cada vez ms
eficaces y menos aparatosos y ruidosos. la funcin de la mayora de estos robots (570.000) era cortar el csped
mientras que 37.000 eran robots-aspiradoras.
La palabra robot" se utiliza para describir cualquier tipo de mquina que realiza de forma automtica tareas humanas,
muchas veces sustituyendo totalmente los humanos que antes hacan el trabajo.
En la mayora de casos la propulsin de los propios robots causa sus movimientos, y no necesitan un operador
humano una vez que han sido programados. Segn el estudio, al final de esta dcada, los robots "no solo limpiarn
nuestros suelos, cortarn nuestros csped, y vigilarn nuestras casas, sino que tambin ayudarn a personas
mayores y discapacitadas, realizarn ciruga, inspeccionarn sitios de peligro, y lucharn contra incendios y
explosiones".
Segn el nmero ms reciente de la revisita MIT Technology Review, esta es la lista de las tecnologas emergentes
ms importantes:
1. Redes Areas (Airbourne networks): un sistema de control areo desarrollado desde las nubes, como un Internet
en el cielo, para reemplazar el sistema tradicional y controlar mejor las rutas, la seguridad y los aterrizajes de aviones.
Esta nueva tecnologa a largo plazo podra revolucionar el trfico areo al permitir que un mayor nmero de aviones
estn en el cielo sin necesidad de invertir en infraestructura y recursos humanos.
2. Cables cunticos (Quantum Wires): cables fabricados con nanotubos de carbn cuyo menor peso y mayor fuerza
permitiran que torres existentes suporten cables con 10 veces la capacidad de los cables elctricos fabricados con
aluminio y acero que se utilizan en las redes elctricas en la actualidad. Segn los expertos, gracias a las nano-
propiedades de los cables cunticos, estos pueden llevar corrientes elctricas sin producir resistencia y calor, por lo
que no requieren equipos costosos de refrigeracin.
3. Fotnica con silicona (Silicon Photonics): Optoelectrnica. Desde hace muchos aos se investiga cmo utilizar
la silicona para emitir luz, con el fin de poder fabricar microchips que emitan luz para agilizar procesos informticos en
general. Despus de la fabricacin los aos pasados del primer lser construido con silicona por parte de un equipo
de investigacin de la University of California, Los ngeles, esta posibilidad resulta cada vez ms factible.
4. Metabolmica (Metabolomics): Es el estudio de las miles de molculas como azcares y grasas que son producto
del metabolismo. Cientficos pretenden utilizar esta informacin para crear una nueva herramienta de diagnosis que
permita diagnosticar enfermedades con mayor antelacin y precisin que las herramientas actuales.
5. Microscopio de Fuerza Magntica (Magnetic-Resonance Force Microscopy): Esta tecnologa es un hbrido de

imgenes por resonancia magntica y microscopios de fuerza atmica utilizados en nanotecnologa. Los microscopios
de fuerza magntica ofrecern imgenes de molculas de tres dimensiones.
6. Memoria universal (Universal Memory): Sistema de memoria cuyas clulas estn compuestas por nanotubos de
carbn, lo que permite enormes mejoras en la capacidad de almacenar datos.
7. Fbricas de bacteria (Bacterial Factories): Biotecnologa. Ingeniera metablica para analizar y comprender las
vas celulares y crear microbios que permite crear gran cantidad de productos qumicos, desde medicamentos hasta
plsticos.

8. Enviromaticas (Environmatics): Un trmino nuevo para describir la aplicacin de las nuevas tecnologas de la
informacin al cuidado del medioambiente y a la agricultura. Medioambiente + informtica.
9. Virus de telfono mvil (Cell-Phone Viruses): El ao pasado se lanz el primer virus contra telfonos celulares.
Estas aparatos sin cable tienen cada vez ms aplicaciones y los nuevos virus podran atacar a sistemas informticos
seguros a travs del mvil, por lo que es importante encontrar soluciones.
10. Biomecatrnica (Biomechatronics): Robtica. La nueva generacin de prtesis que integran la robtica con el
sistema nervioso, logrando que una prtesis funcione con mucha mayor agilidad e integracin que las prtesis
actuales.
11. Pantalla lquida doble: Sharp acaba de lanzar una nueva pantalla lquida de cristal que muestra dos imgenes
distintas, una a la derecha y otra a la izquierda. Adems de poder ver imgenes de dos distintos cana1es de
televisin, la pantalla tambin puede ser utilizada para navegar por Internet en un lado y ver un programa de televisin
en el otro.
La nueva pantalla ser comercializada en todo el ao y costar el doble de una televisin de pantalla lquida normal.
La pantalla ha sido fabricada gracias a la sper imposicin de una "barrera parrallax" que logra dividir la luz fuente
para que se puedan ver imgenes desde la izquierda y desde la derecha. Hay que verla desde uno de los dos lados,
ya que los espectadores que ven la televisin desde el centro vern dos imgenes que se sola pan. La mezcla de
sonidos hace que al menos uno de los espectadores tenga que utilizar auriculares.
La pantalla tiene otras posibilidades. Por ejemplo, en un coche el ocupante del asiento del co-piloto podra ver una
pelcula, mientras que el conductor utilice su lado de la pantalla podr consultar el sistema GPS
12. Gusanos Robots: proyecto desarrollada por Paolo Dario, que crea una nueva generacin de pequeas maquinas
autnomas capaces de entrar en las cavidades mas inaccesibles del cuerpo humano y moverse por ellas con el
mnimo impacto. Por el momento estas replicas son solo prototipos.


3.1.1 Comunicacin.
aspectos eticos de la actvidad profesional.
Para poder comprender al objetivo del este tema tendremos que explicar primeramente lo que es tica y moral.
tica Y Moral.
Cmo definir estas dos palabras tan pequeas pero con tanta significacin, empecemos por decir que no son lo
mismo, ni son sinnimos; la tica nos da los valores universales y la moral nos da las distintas aplicaciones que tiene
la tica. La tica como principio universal, va dirigida a todos los seres humanos. "hay una tica sacada de naturaleza
humana y la naturaleza humana es una sola". Todos tenemos la misma naturaleza y todos tenemos valores morales,
pero segn las circunstancia particulares de cada quien se aplican distintivamente.
Ahora, estar bien decir, problema tico o problema moral, pues para mucha personas es lo mismo. Siendo as
tenemos que tener en cuanta que la moral es una derivacin de la tica y que esta varia dependiendo de factores
externos; mas la tica como parte de la filosofa sigue con sus bases uniformes a travs de la historia, inculcando
principios y valores que orientan a personas y sociedades; entonces decimos que una persona es tica cuando sigue
o se orienta por principios y convicciones.
La moral si se puede decir, es ms aterrizada a la realidad y a la vida en concreto, expresada en costumbres, hbitos
y valores, si una persona acta bajo estos preceptos es considerada como moral. Pero se puede ser moral mas no
tico, alguien puede seguir sus costumbres y se le considerara moral y no necesariamente una persona tica que
obedece a principios.
Ahora bien, cual seria el objeto de esta ciencia, pues bien su objeto es la moralidad de la acciones en la relacin con
el deber que se debe cumplir, ya que descubre en la realidad o en la conciencia el hecho moral elemental y el deber
para explicarlo, en otras palabras ms castizas, la tica, no es mas que el intento racional de averiguar cmo vivir
mejor, y su objeto es darnos las pautas dentro de nuestra libertad para as conseguirlo.
tica profesional.
La tica profesional puede definirse como la ciencia normativa que estudia los deberes y los derechos profesionales
de cada profesin. Tambin se le llama Deontologa. Al decir profesional no solo se refiere a que la tica es solo para
quienes tienen un cartn o son profesionales, sino que esta en especial va destinada especialmente a las persona que
ejercen una profesin u oficio en particular.
La tica profesional tiene como objeto crear conciencia de responsabilidad, en todos y cada uno de los que ejercen
una profesin u oficio, esta, parte del postulado de que todo valor esta ntimamente relacionado con la idea de un
bien.
La tica profesional se sustenta o toma bases fundamentalmente en la naturaleza racional del hombre. Esta
naturaleza es espiritual y libre, por consiguiente tiene una voluntad que apetece al bien moral. Haga el bien y evite el
mal.
La profesin es una capacidad cualificada requerida por el bien comn, con peculiares posibilidades econmico-
sociales. El profesional no tiene el carcter de tal por el simple hecho de recibir el titulo que lo certifica o le da la
cualidad de profesional, nadie es profesional por el titulo en si, el titulo lo nico que expresa es su calidad de ser ya un
profesional, mas no que tiene todas las cualidades ticas para serlo, el titulo profesional mas aya de ser un ALGUIEN

es la manifestacin intrnseca de lo que internamente se lleva , no por la naturaleza de la persona sino por sus
cualidades ticas, como la idoneidad o aptitud que le da un nuevo perfil a su personalidad.
El ser profesionales dignos representa la excelencia, gravedad, decoro que tiene la persona y el respeto consigo
mismo
Ahora bien, nosotros como futuros Contadores Pblicos, debemos acatar la tica como opcin de vida, por el solo
hecho de tener fe pblica. Nuestras decisiones estn respaldadas por las dems personas que creen fielmente en
nosotros y en nuestra palabra. Por ello debemos seguir los principios bsicos que nos competen como son:
La integridad.
Objetividad.
Independencia.
Responsabilidad.
Confidencialidad.
Observar las disposiciones normativas.
Competencia y actualizacin profesional.
Difusin y colaboracin.
Respeto entre colegas.
Una conducta tica.
De nosotros depende nuestra profesin, si queremos ser profesionales integrales capaces de poner en practica esta
frase < haz lo que quieras >, siendo libres e independientes, racionales y objetivos; si logramos este objetivo seguro
que los usuarios de la informacin jams volvern a poner en duda de cuan ticos somos y gozaremos nuevamente
de su confianza general, y volveremos a emitir un real fe pblica.
En nuestra vida profesional tenemos que desarrollar nuestro trabajo con calidad y as mismo servir como debe de
hacerse. Cada ser humano tiene la facultad de pensar y hacer, as como valores y actitudes que le ayudarn en su
formacin y en la vida futura, es aqu donde entra la tica y quizs a muchos no les importe, pero en realidad
debiramos tenerla. tica es son las actitudes y valores que en cierto momento deberamos de tener y asumir como
individuos en cualquier aspecto de la vida.
No obstante el Ingeniero en Sistemas Computacionales ser capaz de identificar mtodos de evaluacin del impacto
tecnolgico! de mejorar y aplicar su ingenio y conocimiento, e integrar a su campo laboral diversas herramientas para
optimizar la toma de decisiones tendientes a reorganizar las actividades de los planes estratgicos de uso de nuevas
tecnologas en el campo de las ciencias computacionales. Actualmente y en cualquier actividad, la interdependencia
de las instituciones y empresas adquiere una importancia estratgica; es necesario mantenerse actualizado en reas
de especializacin! aprovechando los avances de la tecnologa para dar respuesta con eficiencia y eficacia a los
problemas que se le presenten.
Por lo tanto debemos ser un profesionista capaz de:
Desarrollar, evaluar y optimizar software.

Diseo de recursos computacionales.
Creacin de modelos matemticos, estadsticos y simulacin.
Diseo, instalacin y evaluacin de redes de teleproceso y programacin de dispositivos de control digital.
Investigacin cientfica, cultural y tecnolgica.
Evaluacin e instalacin de equipo de cmputo.
Dirigir y coordinar grupos de trabajo.
Participacin y apoyo a grupos interdisciplinarios de investigacin.
Organizacin y arquitectura de equipos de cmputo.
Seleccin y administracin de personal y equipo de unidades de servicios de cmputo
Como individuos, fortalecer los valores que forman parte de nuestra vida.
Respetar la individualidad y la privacidad de los usuarios.
Existen actualmente programas que no respetan tanto la individualidad y la privacidad de los usuarios, aqu tocamos
este tema tan poco conocido por algunos, este tipo de programas son llamados software espa.

software espa o spyware: es el trmino que se utiliza para designar a aplicaciones de software que enva
promociones publicitarias, recopilan informacin personal o modifican la configuracin de Microsoft Windows en tu
equipo sin tu consentimiento. Es posible que tengas software espa u otras aplicaciones no deseadas instaladas en tu
equipo si:
Aparecen ventanas emergentes en la pantalla, incluso cuando no estas usando Internet.

La primera pagina que abre tu explorador Web o las opciones de bsqueda han cambiado sin tu
conocimiento.
El explorador incluye una barra de herramientas nueva que nunca pediste y resulta difcil deshacerse de ella.
De pronto, el equipo parece bloquearse con bastante frecuencia.
El software espa llegara a tu computadora de varias formas: un truco muy comun es instalar un software
disimuladamente durante la instalacin de otro software que si has solicitado.


3.1.1 Comunicacin.
Software propietario y libre.
Software.
Es el conjunto de programas, procedimientos y documentos relacionados con el sistema hardware. Es la herramienta

de que se vale el usuario para obtener el resultado esperado de un procesamiento de datos.
Programa.
Es un conjunto de instrucciones lgicas que tienen la finalidad de llevar a cabo una tarea especfica.
Programa de computacin.
Es un conjunto de instrucciones detalladas que le dirn a la computadora que hacer, paso a paso. Es una expresin
de un conjunto de instrucciones en cualquier lenguaje, apto para lograr que una computadora realice un trabajo.
Cdigo Fuente.
Tambin denominado programa fuente Es un texto escrito en un lenguaje de programacin para crear el programa. Es
la forma del programa legible por el programador. Es un texto que describe 10 que hace el programa, y que una vez
pasado por un proceso llamado compilacin (traduccin de lenguaje fuente a lenguaje maquina) genera el cdigo
ejecutable, el programa que usamos. Es el conjunto completo de instrucciones y archivos originales y de soporte,
creados y/o modificados por el programador, destinado a producir el programa ejecutable a partir de ellos.
Licencia.
Es la forma en que un autor permite el uso de su creacin por otras personas, de la manera que el cree aceptable. Es
el instrumento que regula las maneras en que el usuario puede utilizar el software.
Copyright.
Es el derecho legal de un autor que obtiene por el resultado creativo de un trabajo original. Es una forma de
proteccin garantizada por la ley.
Usuario.
Es aquella persona que emplea el software
Clasificaciones del software.
1) De acuerdo a su costo:

De costo cero: tambin conocido como software gratis o gratuito. Es aquel software cuyo costo de adquisicin es
nulo, es decir, no hace falta efectuar un desembolso de dinero para poder usarlo.
De costo mayor a cero: tambin se conoce como software "comercial o de pago". Es el software desarrollado por
una entidad que tiene la intencin de hacer dinero con su uso.
2) De acuerdo a la apertura de su cdigo fuente:
De cdigo fuente abierto: Tambin llamado "de fuente abierta" u open source". Es aquel software que permite tener
acceso a su cdigo fuente a travs de cualquier medio (ya sea acompaado con el programa ejecutable, a travs de
Internet, a travs del abono de una suma de dineral etc.)
De cdigo fuente cerrado: Tambin llamado "software cerrado". Es el software que no tiene disponible su cdigo
fuente disponible por ningn medio, ni siquiera pagando. Generalmente tiene esta caracterstica cuando su creador
desea proteger su propiedad intelectual.
3) De acuerdo a su proteccin:
De dominio Publico: Es el software que no esta protegido por ningn tipo de licencia. Cualquiera puede tomarlo y
luego de modificarlo, hacerlo propio.
Protegido por licencias: Es el tipo de software protegido con una licencia de uso. Dentro de este grupo tenemos:
- Protegido con copyright: es decir, con derechos de autor (o de copia). El usuario no puede adquirirlo para usarlo y
luego vender copias (salvo con la autorizacin de su creador).
- Protegido con copvleft: es aquel cuyos trminos de distribucin no permiten a los redistribuidores agregar ninguna
restriccin adicional. Quiere decir que cada copia del software, aun modificada, sigue siendo como era antes.
-
4) De acuerdo a su "legalidad":
Legal: es aquel software que se posee o circula sin contravenir ninguna norma. Por ejemplo, si tengo un software con
su respectiva licencia original y con su certificado de autenticidad, o si lo tengo instalado en una sola computadora
(porque la licencia solo me permite hacer eso).
Ilegal: es el software que se posee o circula violando una norma determinada. Por ejemplo: tengo licencia para usarlo
en una sola computadora pero lo instalo en ms de una, no tengo la licencia pero lo puedo utilizar mediante artificios
(cracks, patchs, loaders, key generators, nmeros de serie duplicados, etc)
5) De acuerdo a su "filosofa":
Propietario: Es aquel software que refleja el hecho de que su propiedad absoluta permanece en manos de quien
tiene sus derechos y no del usuario, quien nicamente puede utilizarlo bajo ciertas condiciones. Su uso, redistribucin
y/o modificacin estn prohibidos o restringidos de modo tal que no es posible llevarlos a cabo. Es decir, este tipo de
software le da al usuario derechos limitados sobre su funcionamiento, cuyo alcance establece el autor o quien posea
ese derecho. Por ejemplo, ese derecho puede ser el de ejecutar el programa "tal como es" en una determinada
computadora.
Libre: Es el tipo de software que le da al usuario la libertad de usarlo, estudiarlo, modificarlo y mejorarlo, adaptarlo y
redistribuirlo, con la nica restriccin de no agregar ninguna restriccin adicional al software modificador mejorado,
adaptado o redistribuido. Vale aclarar que debe permitir el acceso al cdigo fuente, debido a que ello es una condicin
imprescindible para ejercer las libertades de estudiarlo, modificarlo, mejorarlo y adaptarlo.
Definicin de software libre.
El Software Libre es un tipo particular de software que le permite al usuario el ejercicio de cuatro libertades bsicas:
1. Ejecutarlo con cualquier propsito.
2. Estudiar como funciona y adaptarlo a sus necesidades.
3. Distribuir copias.
4. Mejorarlo, y liberar esas mejoras al pblico.
Con la nica restriccin del copyleft (o sea, cualquiera que redistribuya el software, con o sin cambios, debe dar las
mismas libertades que antes), y con el requisito de permitir el acceso al cdigo fuente (imprescindible para ejercer las
libertades 1 y 3)
Ubicacin Del Software Libre En Las Distintas Clasificaciones.

De acuerdo a su costo:
DE ACUERDO AL COSTO DE ADQUISICION: el software libre puede ser de las dos clases, es decir, de costo cero o
de costo mayor que cero. Lo que lo diferencia del software propietario es que su costo es independiente del nmero
de computadoras que se poseen. Por ejemplo, en el caso del sistema operativo Microsoft Windows
3.1/95/98/NT/2000/XP por cada computadora en que lo instale debo pagar una licencia. En cambio, si utilizo en
sistema operativo GNU/Linux (en cualquiera de sus distribuciones, como Red Hat, Mandrake, Debian, Ututo) debo de
pagar una sola licencia (no obstante, algunas licencias no tienen costo).
De acuerdo a la apertura del cdigo fuente: el software libre siempre es open source es decir, de cdigo fuente
abierto, ya que dijimos que el acceso al cdigo fuente es necesario para el ejercicio de las libertades 1 y 3 arriba
descriptas. El ser open source implica una serie de ventajas que sern descriptas en la seccin ventajas del
software libre:
De acuerdo a su proteccin: el software libre esta protegido con licencias, y ms especficamente, con licencias de
copyleft Por qu no es de dominio pblico? Porque de ese modo cualquiera puede aduearse de el, por ejemplo.
Adquiere un software de ese modo libre, lo modifica, lo compila y lo distribuye con cdigo cerrado. Por qu no con
copyright? Porque de esa manera alguien le puede agregar alguna restriccin, por lo tanto no va a seguir siendo
software libre.
De acuerdo a su legalidad: el software libre siempre es legal. Porque al usarlo, estudiarlo, modificarlo, adaptarlo y/o
mejorarlo no estoy violando ninguna norma, ya que de ser si este tipo de software me permite hacerlo, con la nica
salvedad de no poder agregarle ninguna restriccin adicional cuando lo transfiera a otra persona.
Ventajas del software libre.
Escrutinio pblico: al ser muchos las personas que tienen acceso al cdigo fuente, eso lleva a un proceso de
correccin de errores muy dinmico, no hace falta esperar que el proveedor del software saque una nueva versin.
Independencia del proveedor: al disponer del cdigo fuente, cualquier persona puede continuar ofreciendo soporte,
desarrollo u otro tipo de servicios para el software. No estamos superdotados a las condiciones del mercado de
nuestro proveedor, es decir que si este se va del mercado porque no le conviene o discontinua el soporte, nosotros
podemos contratar a otra persona.
Manejo de la lengua.
Traduccin: cualquier persona capacitada puede traducir y adaptar un software libre de cualquier lengua.
Correccin ortogrfica y gramatical: una ves traducido el software libre puede presentar errores de este tipo, los
cuales pueden ser subsanados con mayor rapidez por una persona capacitada.
Mayor seguridad y privacidad: los sistemas de almacenamiento y recuperacin de la informacin son pblicos.
Cualquier persona p0uede ver y entender como se almacenan los datos en un determinado formato o sistema. Existe
una mayor dificulta para introducir cdigo malicioso como ser: espa (p/ej. Capturado de teclas), de control remoto (
p/ej. Troyano), de entrada al sistema (p/ej. Puerta trasera), etc.
Garanta de continuidad: el software libre puede seguir siendo usando aun despus de que haya desaparecido la
persona que lo elaboro, dado que cualquier tcnico informtico puede continuar desarrollndolo, mejorndolo o
adaptndolo.
Ahorro en costos: en cuanto a este tpico debemos distinguir cuatro grandes costos: de adquisicin, de implantacin
(este a su ves se compone de costos de migracin y de instalacin), de soporte o mantenimiento, y de
interoperabilidad.
El software libre principalmente diminuye el costo de adquisicin ya que al otorgar libertad de distribuir copias la puedo
ejercer con la compra de una sola licencia y no con tantas como computadoras que posea (como sucede en la
mayora de los casos de software propietario). Cabe aclarar que tambin hay una disminucin significativa en el costo
de soporte, no ocurriendo lo mismo con los costos de implantacin y de interoperatividad.
Desventajas del software libre.
Si observamos la situacin actual, es decir la existencia mayoritaria de software propietario, tenemos.
Dificultad en el intercambio de archivos: esto se da mayormente en los documentos de texto (generalmente
creados con Microsoft Word), ya que si los queremos abrir con un software libre ( p/ej open office) nos da error o se
pierden datos. Pero esta claro que si Microsoft Word creara sus documentos con un formato abierto (o pblico) esto
no sucedera.

Mayores costos de implantacin e interoperabilidad: dado que el software constituye algo nuevo ellos supone
afrontar un costo de aprendizaje, de instalacin, de migracin, de interoperabilidad, etc., cuya cuanta puede verse
disminuida por: mayor facilidad en las instalaciones o en el uso, uso de emuladores (p/ej. Si el usuario utiliza Microsoft
Windows, la solucin seria instalar alguna distribucin de GNJ/Linux y luego un emulador de Windows, como Wine,
VM Wware. Terminal X, Win 4 Lin). Vale aclarar que el costo de migracin esta referido al software, ya que en lo que
hace a hardware generalmente el software libre no posee mayores requerimientos que el software propietario.
LINUX (software libre).
Linux es un Unix libre, es decir, un sistema operativo, como el Windows o el MS-DOS (sin embargo, a diferencia de
estos y otros sistemas operativos propietarios, ha sido desarrollado por miles de usuarios de computadores a travs
del mundo, y la desventaja de estos es que lo que te dan es lo que tu obtienes, dicho de otra forma no existe
posibilidad de realizar modificaciones ni de saber como se realiz dicho sistema.), que fue creado inicialmente como
un hobbie por un estudiante joven, Linus Torvalds, en la universidad de Helsinki en Finlandia, con asistencia por un
grupo de hackers a travs de Internet.
Linux tena un inters en Minix, un sistema pequeo o abreviado del UNIX (desarrollado por Andy Tanenbaum); y
decidido a desarrollar un sistema que excedi los estndares de Minix. Quera llevar a cabo un sistema operativo que
aprovechase la arquitectura de 32 bits para multitarea y eliminar las barreras del direccionamiento de memoria.
Torvalds empez escribiendo el ncleo del proyecto en ensamblador, y luego comenz a aadir cdigo en C, lo cual
increment la velocidad de desarrollo, e hizo que empezara a tomarse en serio su idea.
l comenz su trabajo en 1991 cuando l realiz la versin 0,02, la cual no la di a conocer porque ni siquiera tena
drivers de disquete, adems de llevar un sistema de almacenamiento de archivos muy defectuoso.
Trabaj constantemente hasta 1994 en que la versin 1,0 del ncleo (KERNEL) de Linux se concret. La versin
completamente equipada actual es 2,2 (versin concluida el 25 de enero de 1999), y el desarrollo contina.
Linux tiene todas las prestaciones que se pueden esperar de un Unix moderno y completamente desarrollado:
multitarea real, memoria virtual, bibliotecas compartidas, carga de sistemas a-demanda, compartimiento, manejo de
debido de la memoria y soporte de redes TCP/IP.
Linux corre principalmente en PCs basados en procesadores 386/486/586, usando las facilidades de proceso de la
familia de procesadores 386 (segmentacin TSS, etc.) para implementar las funciones nombradas.
La parte central de Linux (conocida como ncleo o kernel) se distribuye a travs de la Licencia Pblica General GNU,
lo que basicamente significa que puede ser copiado libremente, cambiado y distribudo, pero no es posible imponer
restricciones adicionales a los productos obtenidos y, adicionalmente, se debe dejar el cdigo fuente disponible, de la
misma forma que est disponible el cdigo de Linux. An cuando Linux tenga registro de Copyright, y no sea
estrictamente de dominio pblico. La licencia tiene por objeto asegurar que Linux siga siendo gratuito y a la vez
estandar.
Por su naturaleza Linux se distribuye libremente y puede ser obtenido y utilizado sin restricciones por cualquier
persona, organizacin o empresa que as lo desee, sin necesidad de que tenga que firmar ningn documento ni
inscribirse como usuario.
Por todo ello, es muy difcil establecer quines son los princiales usuarios de Linux. No obstante se sabe que
actualmente Linux est siendo utilizado ampliamente en soportar servicios en Internet, lo utilizan Universidades
alrededor del todo el mundo para sus redes y sus clases, lo utilizan empresas productoras de equipamiento industrial
para vender como software de apoyo a su maquinaria, lo utilizan cadenas de supermercados, estaciones de servicio y
muchas instituciones del gobierno y militares de varios pases.
Obviamente, tambin es utilizado por miles de usuarios en sus computadores personales, el apoyo ms grande, sin
duda, ha sido Internet ya que a travs de ella se ha podido demostrar que se puede crear un sistema operativo para
todos los usuarios sin la necesidad de fines lucrativos.
Versiones.
El desarrollo inicial Linux ya aprovechaba las caractersticas de conmutacin de tareas en modo protegido del 386, y
se escribi todo en ensamblador.
Linus nunca anunci la versin 0.01 de Linux (agosto 1991), esta versin no era ni siquiera ejecutable, solamente
inclua los principios del ncleo del sistema, estaba escrita en lenguaje ensamblador y asuma que uno tenia acceso a
un sistema Minix para su compilacin.

El 5 de octubre de 1991, Linus anunci la primera versin "Oficial" de Linux, - versin 0.02. Con esta versin Linus
pudo ejecutar Bash (GNU Bourne Again Shell) y gcc (El compilador GNU de C) pero no mucho mas funcionaba. En
este estado de desarrollo ni se pensaba en los trminos soporte, documentacin, distribucin.
Despus de la versin 0.03, Linus salto en la numeracin hasta la 0.10, ms y ms programadores a lo largo y ancho
de internet empezaron a trabajar en el proyecto y despus de sucesivas revisiones, Linus incremento el numero de
versin hasta la 0.95 (Marzo 1992). Ms de un ao despus (diciembre 1993) el ncleo del sistema estaba en la
versin 0.99 y la versin 1.0 no llego hasta el 14 de marzo de 1994.
La versin actual del ncleo es la 2.2 y sigue avanzando da a da con la meta de perfeccionar y mejorar el sistema.
La ultima versin estable es la versin 2.2, que soporta muchos ms perifricos, desde procesadores hasta joysticks,
sintonizadores de televisin, CD ROMs no ATAPI y reconoce buena cantidad de tarjetas de sonido. Incluye tambin
soporte para tipos de archivos para Macintosh HFS, Unix UFS y en modo de lectura, HPFS de OS/2 y NTFS, de NT.
Otras Versiones:
Linux 2.0
Linux 2.2
Linux 2.3
Qu son las distribuciones?
No son mas que implementaciones de Linux, beneficindose de que justamente su cdigo es libre, a las cuales se le
incorpora paquetes de software generalmente GNU o bajo licencia GPL y con algunas herramientas de ayuda para la
configuracin y administracin del sistema operativo.
Algunas empresas desarrollan el Linux a su gusto, por lo cual agregan programas, utileras modifican algunas cosas
como la instalacin y archivacin de ficheros, pero en si el Linux sigue siendo el mismo.
Algunas de estas empresas colocan sus distribuciones en sus sitios web para que los que quieran la puedan bajar,
pero se necesita de mucho tiempo y paciencia para realizar esa tarea, pues los archivos en total pueden ocupar
cientos de megas. Por tal motivo venden las distribuciones en CD a un precio que puede estar alrededor de los 5 a 70
dlares, en estos casos Linux viene con sus manuales de instalacin y soporte tcnico por si hay alguna dificultad y en
ocasiones con varios CD donde vienen programas utilitarios y herramientas de evaluacin.
Distribuciones.
Red Hat Linux
Es la distribucin mas conocida de linux. Esta dirigida principalmente a empresas. Las versiones recientes de esta
distribucion (Red Hat 6.2) trae los entornos KDE y Gnome, estos programas le dan una apariencia grafica igual al
MacOS o Win2, trae el StarOffice 5.1 y el reconocido Apache.
- Precio: Se puede bajar gratis de Inet, hay una version standard que vale 30 dolares, la versin Deluxe cuesta 80
dolares y la profesional 150 dolares.
- Sitio Web: http://www.redhat.com
Corel Linux
Esta distribucin se basa en el Linux de Debian, se lanzo el 15 de Noviembre del 99, es producida por Corel
Corporation, una de las mayores empresas de Software del Mundo.
Esta distribucin se caracteriza porque mas que todo quiere cautivar a los usuarios de Win2, ya que trae una
Instalacin fcil, y un entorno como KDE que es parecido al WinBugs.
Incluye el Word Perfect 8, un navegador, y una herramienta para actualizar el programa por Inet.
- Precio: Alrededor de los 10 dlares.
- Sitio Web: http://www.linux.corel.com
SuSe Linux
Esta distribucin es muy difundida en Europa. Es la distribucin de Linux que ms programas incluye: 1.300 en seis
CD-ROM. Usa los ambientes KDE y Gnome, y trae el paquete de programas StarOffice.
- Sitio Web: http://www.suse.com

Debian Linux
Esta elaborada por el esfuerzo de muchos programadores sin animo de lucro, todos son voluntarios.
Se caracteriza por ser una distribucin de compleja instalacin pues se necesitan tener conocimientos tcnicos.
No se Recomienda a personas que llegan al Mundo Linux.
- Precio: Se consigue por precios tan bajos, y se puede bajar gratis de Internet.
Su precio esta alrededor de los 5 dlares.
- Sitio Web: http://www.debian.org
OpenLinux
La empresa de esta distribucin se llama Caldera System, esta dirigida a usuarios corporativos. Incluye varios
programas como, Netscape, StarOffice, Word Perfect, Apache.
Es una distribucin fcil de instalar.

- Sitio Web: http://www.calderasystems.com
Linux Mandrake
Se basa en Red Hat, la empresa de esta distribucin se llama MandrakeSoft y la adapto para que fuera ms fcil de
usar. Incluye varios entornos grficos como KDE, Gnome, AfterStep, IceWM.
- Precio: Alrededor de 10 y 50 dlares.
- Sitio Web: http://www.linux-mandrake.com/es
Conectiva Linux
Es una distribucin de origen Brasileo, basada en Red Hat, el paquete incluye 650 aplicaciones adicionales.
- Sitio Web: http://www.conectiva.com/es
Software propietario.
El software no libre (tambin llamado software propietario, software privativo, software privado y software con
propietario) se refiera a cualquier programa informtico en el que los usuarios tienen limitadas las posibilidades de
usarlo, modificarlo o redistribuirlo (con o sin modificaciones), o que su cdigo fuente no est disponible o el acceso a
ste se encuentra restringido.
Para la Fundacin para el Software Libre (FSF) este concepto se aplica a cualquier software que no es libre o que slo
lo es parcialmente (semilibre), sea porque su uso, redistribucin o modificacin est prohibida, o requiere permiso
expreso del titular del software.
En el software no libre una persona fsica o jurdica (compaa, corporacin, fundacin, etc.) posee los derechos de
autor sobre un software negando o no otorgando, al mismo tiempo, los derechos de usar el programa con cualquier
propsito; de estudiar cmo funciona el programa y adaptarlo a las propias necesidades (donde el acceso al cdigo
fuente es una condicin previa); de distribuir copias; o de mejorar el programa y hacer pblicas las mejoras (para esto
el acceso al cdigo fuente es un requisito previo).
De esta manera, un software sigue siendo no libre an si el cdigo fuente es hecho pblico, cuando se mantiene la
reserva de derechos sobre el uso, modificacin o distribucin (por ejemplo, la versin comercial de SSH o el programa
de licencias shared source de Microsoft).
Ventajas del software propietario.
Facilidad en el intercambio de archivos: esto se da mayormente en los documentos de texto (generalmente creados
con Microsoft Word), ya que si los queremos abrir con un software libre ( p/ej open office) nos da error o se pierden
datos.
Mayor facilidad en las instalaciones o en el uso.
Desventajas del software propietario.
Al ser imposible el acceso al cdigo fuente, eso lleva a que si el software contiene algun error solo es posible que se
haga correccin de errores desde el fabricante, en este caso es necesario esperar que el proveedor del software
saque una nueva versin.
Dependencia del proveedor: al no disponer del cdigo fuente, no cualquier persona puede ofrecer soporte,
desarrollo u otro tipo de servicios para el software. Estamos superdotados a las condiciones del mercado de nuestro
proveedor, es decir que si este se va del mercado porque no le conviene o discontinua el soporte, nosotros no
podemos contratar a otra persona.

Windows XP Media Center Edition 2005 (software propietario).

El Windows XP Media Center Edition 2005 es un sistema operativo que conjunta lo funcional y la innovador en una red
domestica, para convertir la PC en un centro de entretenimiento, una de las principales cualidades del Windows XP
Media Center Edition 2005 es que capta la seal de tv a travs de cable, satlite o antena. Cuenta con una gua de
programacin, e incorpora funciones de pausa, repeticin instantnea y avance cuadro por cuadro.
Windows XP Media Center Edition 2005 es toda un suite de entretenimiento: puedes ver la televisin, al mismo tiempo
grabar un programa emitido por otro canal, y posteriormente verlo en otro horario, as como tambin poner pausa;
desde ese momento la PC guardara el contenido en su disco duro y cuando regreses podrs ver donde lo dejaste.
Con este sistema operativo puedes hacer muchas tareas desde ver televisin, escuchar msica, hablar por telfono y
ver pelculas DVD.
Este sistema operativo solo esta incluido en las Media Center PC. Se trata de computadoras con gran capacidad de
memoria que soportan estas nuevas funciones. Hoy en da; las Media Center PC (en versin ingles) ya se venden por
fabricantes como Toshiba, Gateway, entre otras firmas.
Las firmas como Intel, Dell, Hp, entre otras sacaron la mercado al versin en espaol de Windows XP Media Center
Edition, a mediados de noviembre del 2005 en Mxico.
Media Center se puede expandir con un extender, este es un aparato que envia seal y las aplicaciones a otras
televisiones o pantallas de toda la casa, es decir, un cerebro para ver en todos los monitores, programas de televisin,
video, fotos, escuchar radio, etc.

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Introduccin a la ingeniera en sistemas computacionales Lic. ngel Glez. Santilln.

La educacin y la sociedad del conocimiento

medios utilizados para la educacion a distancia

Ingeniera Sistemas Computacionales Instituto Tecnolgico de Tuxtepec.

Impresos: Guas de estudio, textos, libros, cuadernos.

universidades que ofrecen educacin a distancia en venezuela

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Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores

la gerencia en la administracin de la educacin a distancia.

Enfoque Contingencial de la Administracin:

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condiciones variables y circunstancias especficas. La prctica administrativa es eminentemente situacional y

Ofrece un enfoque amplio e incluye todo el mbito administrativo.

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La administracin en institutos de educacin superior.

Ingeniera Sistemas Computacionales Instituto Tecnolgico de Tuxtepec.

calidad ptima, a la formacin y desarrollo de gerentes flexibles a enfrentarse a situaciones adecuadas a

El sistema de comunicacin habla de:

Ingeniera Sistemas Computacionales Instituto Tecnolgico de Tuxtepec.

3. Estructura, organizacin y gestin

Los elementos de la comunicacin humana son:

Resea histrica de la comunicacin.

1450 En China crean la imprenta de tipos mviles de madera.

Ingeniera Sistemas Computacionales Instituto Tecnolgico de Tuxtepec.

Ingeniera Sistemas Computacionales Instituto Tecnolgico de Tuxtepec.

Como se realiza la educacin a distancia.

Ingeniera Sistemas Computacionales Instituto Tecnolgico de Tuxtepec.

diseo asistido por computadora.

Ingeniera Sistemas Computacionales Instituto Tecnolgico de Tuxtepec.

Practica (diseo en corel draw).

3. Escogemos la herramienta elipse para comenzar a dibujar.

Ingeniera Sistemas Computacionales Instituto Tecnolgico de Tuxtepec.

4. Despus colocamos correctamente la figura para continuar.

5. Seleccionamos la herramienta curva.

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6. Dibujamos dos curvas de modo que logremos el efecto de un ojo.

7. Escogemos de nuevo la elipse y colocamos la parte central del ojo.

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9. Comenzamos a rellenar de color con la herramienta color de relleno.

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11. Ahora buscamos la herramienta para colocar un texto a nuestro diseo.

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14. Despus lo guardamos del siguiente modo.

ciencia, investigacin e ingenieria.

Ciencia: Es el conjunto de conocimientos susceptibles de probarse, sistematizados, realizables y dirigidos a objetos

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Caractersticas tcnicas del diseo:

Simulacin virtual con TAC

Investigacin: actividad sistemtica dirigida a obtener, mediante observacin, la experimentacin, nuevas

Escner: fi-4120C, fi-4220C2, fi-42202C2 Y fi-4530C

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Hardware centinela autnomo.

TRANSCEND STOREJET 1.8:

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III Tecnologas de ltima generacin 3.1 La sociedad de la Informacin.

aplicaciones de tecnologias emergentes en los sectores productivo, de servicios y de gobierno.

Es el conjunto estructurado de conocimientos cientficos, ingenieriles, empricos y gerenciales necesarios para el

La nanotecnologa es la rama de la tecnologa que se ocupa de la fabricacin y el control de estructuras y maquinas a

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Robots Para El Uso Domstico.