Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades ESCSAH

Modelos de Intervencin en Psicologa

Trabajo individual

Etapa 3 Desarrollo del paso 3 y 4 del ABP

Grupo No: 403021_33

Tatiana Patricia Lpez Ortega

Tutora:

Mara Del Pilar Sandoval Cabarcas

Comunidad virtual

2017_2
 Introduccin

En este trabajo se hace un reconocimiento de los conceptos de psicologa

cultural, psicologa transcultural, psicologa histrica cultural, actividad

humana y Cibercultura y se presenta un mapa conceptual correspondiente a

las temticas trabajadas en la unidad uno, producto de la construccin

individual y grupal.

De igual forma, se hace un reconocimiento de un problema de la realidad

psicosocial y/o del entorno, realizando un listado de aquello que se conoce

sobre el problema desde la realidad del estudiante y lo que se desconoce del

problema psicosocial desde el contexto de realidad de cada participante del

grupo.

Es importante analizar los aspectos que se conocen y desconocen del

problema psicosocial para obtener informacin y resolver el problema

psicosocial desde la realidad del entorno.

 Objetivos

General

Reconocer y comprender la realidad psicosocial y algunos problemas de su

entorno de manera emptica, a partir de las gramticas del curso,

identificando sus implicaciones dentro de la psicologa.

Especficos

Realizar una lectura comprensiva de los contenidos de la unidad 2:

Psicologa cultural.

Realizar un cuadro sinptico donde se identifiquen todos los conceptos

estudiados tras la lectura comprensiva.

Realizar un listado de aquello que se conoce sobre el problema desde la

realidad del estudiante

Realizar una lista de aquello que no se conoce del problema psicosocial

desde el contexto de realidad de cada participante del grupo

Sustentar con referentes tericos los aportes realizados

Cuadro sinptico correspondiente a todos los temas trabajados en la unidad 2.
 Desarrollo del Paso 1 y 2 del ABP

Paso 1: Leer y Analizar el escenario problema desde el contexto de

realidad de cada participante del grupo

Tatiana Lpez Ortega

Problemtica:
Karla es una joven de 16 aos, es migrante venezolana y fue dejada por
su madre y su padrastro en el Municipio de San Andrs de Sotavento para
que ayudara en los quehaceres de la casa y acompaara a una viuda. Esto
por la crisis econmica de la familia y para que tuviera un lugar donde
quedarse mientras sus padres logran radicarse en un hogar estable. Por su
parte ellos viajaron al municipio de Sahagn en compaa de otras dos hijas
menores que Karla a cuidar una finca. Karla ha sufrido el abandono de sus
padres causada por la tensin socioeconmica.

Estudio de caso:

Andrea (Seudnimo) es una migrante venezolana, lleg a San Andrs de

Sotavento en el mes de abril de 2017 junto con sus tres hijas. Ella convive
con un colombiano (Alfaro) que es el padrastro de las tres nias. Llegaron a
casa de una hermana del esposo y all vivieron durante tres meses.

Su estada all no dur mucho; puesto que, la hermana de Alfaro es madre

soltera y tiene a su cargo una nieta. La situacin econmica era difcil para
ellos, reciban reproches y mala cara en ocasiones porque la hermana de
Alfaro deca que la esposa de Alfaro y las nias eran perezosas y no
ayudaban en los quehaceres del hogar ni en la bsqueda de alimentos.
 Un da Andrea y Alfaro decidieron irse a trabajar al municipio de Sahagn
cuidando una casa finca y dejaron a sus hijas en casas de familias prestantes
del pueblo como nieras o auxiliares de oficios. Cada una de ellas se fue a un
sitio diferente.

Karla que es una de las nias entrevistadas (La mayor) de 16 aos

aproximadamente se encuentra actualmente viviendo en San Andrs. Sus
hermanas fueron recogidas de nuevo por sus padres y se fueron a la casa
finca con ellos. Ella fue la nica que qued en el municipio de San Andrs

Al principio, el dolor emocional de Karla fue muy fuerte porque haba

dejado a sus amigas y familiares en Venezuela. El dolor se agrav cuando se
separ de sus padres y lleg a una familia extraa para ella. "La vida ha sido
injusta conmigo" dice. Ha guardado todo ese dolor y prefiere no comentar su
situacin. Se ha acostumbrado a estar en un lugar diferente porque tiene
techo y comida y porque le han prometido colocarla a estudiar el prximo
ao.
 Paso 2. Realizar una lluvia de ideas sobre las causas del problema

desde el contexto de realidad del estudiante.

Carencia de poltica pblica para afrontar la crisis en Venezuela

Problemas econmicos de la familia

Abandono por parte de la madre

Separacin de hermanos

Carencia de una terapia familiar para afrontar la problemtica

Descomposicin poltica, social y econmica de Venezuela motivada por

los dos ltimos gobernantes de este pas

Falta de oportunidad laboral y aumento del desempleo

Crisis familiar

Paso 3. Lista de aquello que se conoce sobre el problema desde la

realidad del estudiante

Paso 4: Lista de aquello que no se conoce del problema psicosocial

desde el contexto de realidad de cada participante del grupo

 Conclusin

Despus de haber realizado la lectura comprensiva de los contenidos de la

unidad 1: Comunidad y sociedad se puede concluir que estos tres temas

estn relacionados entre s y que cada uno de ellos no puede estar aislado de

otros.

Son muchas las problemticas psicosociales que afectan a las personas

que se encuentran a nuestro alrededor y a pesar de ver en ocasiones la

realidad del otro, se opta por ignorar lo que est sucediendo.

El problema de migrantes venezolanos ha afectado a muchos lugares de

Colombia, debido a que en cada uno de los integrantes del grupo dio a

conocer su realidad en distintos municipios analizados.

 Referencias bibliogrficas

Benbenaste, N., Fernndez, O., Estvez, M.y Biglieri, J. (2007). El sujeto

de la comunidad y de la sociedad: un tratamiento desde la psicologa poltica.

Anuario de Investigaciones. Universidad de Buenos Aires Buenos Aires,

Argentina. Recuperado de:

http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=369139943011

Gonzlez, N. (2007). Bauman, identidad y comunidad. Espiral. Universidad

de Guadalajara Mxico. Recuperado de:

http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13804007

Flechas, N. (2016). 403007 OVI Comunidad Sociedad y Cultura. [Archivo

de video]. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/10924