INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PBLICA DE OAXACA

ESCUELA SECUNDARIA PARA TRABAJADORES

RICARDO FLORES MAGON

PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE HISTORIA I SEGUNDO GRADO

Bloque 4. EL MUNDO ENTRE 1920 Y 1960.

Elaboren una visin de conjunto del periodo mediante la comprensin de las causas y consecuencias de los conflictos blicos internacionales, de las
COMPETENCIA desigualdades entre las distintas regiones del mundo y de la hegemona por los Estados Unidos de Amrica.
S Analicen las causas del aceleramiento de los principales avances cientficos y tecnolgicos y su impacto en la transformacin de las sociedades.
Valoren la importancia de la paz, la democracia, los derechos humanos, el cuidado del ambiente y la conservacin del patrimonio cultural para una
mejor convivencia y calidad de vida en las sociedades contemporneas.
APARTADO 4.1 PANORAMA DEL PERIODO.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identificar el siglo y los aos que comprende el periodo. Ordenar cronolgicamente y establecer relaciones causales y de simultaneidad entre sucesos y procesos
relacionados con la segunda guerra mundial, la guerra fra, la descolonizacin de Asia y frica, la transicin democrtica y los avances cientficos y tecnolgicos.
Destacar el ritmo acelerado de su desarrollo.
Explicar con ayuda de mapas los cambios en el mundo a raz de la segunda guerra mundial, las regiones en tensin durante la guerra fra y los flujos migratorios hacia
zonas de desarrollo econmico.
Analizar las causas de los problemas ambientales y los cambios en el paisaje urbano provocados por la concentracin industrial y el crecimiento demogrfico.
Analizar los cambios en la vida cotidiana a partir de los avances cientficos y tecnolgicos y el papel de la mujer en la sociedad.
Explicar las causas del debilitamiento del podero europeo y la aparicin de Estados Unidos como potencia mundial.
Utilizar los conceptos clave para elaborar explicaciones y narracion orales y escritas sobre los sucesos y procesos del periodo.
Analizar la influencia de la radio, el cine y la televisin en la difusin de la cultura.
Consultar varias fuentes sobre la segunda guerra mundial e identificar sus diferencias para explicar por qu existen diversas interpretaciones de un mismo hecho.
Obtener informacin en mapas de algunos conflictos internacionales de la poca.
Identificar algunos cambios en las tradiciones y costumbres a partir de los avances en la tecnologa y las comunicaciones y explicar la importancia de respetar y
enriquecer el patrimonio cultural.
CONCEPTOS CLAVE: Descolonizacin, dictadura, existencialismo, fascismo, guerra fra, intervensionismo, populismo, surrealismo .
COMPRENSIN DEL TIEMPO Y ESPACIO HISTRICOS MANEJO DE INFORMACIN HISTRICA FORMACIN DE UNA CONCIENCIA HISTRICA
(COGNITIVO) (PROCEDIMENTAL) PARA LA CONVIVENCIA (ACTITUDINAL)
Utilizacin de los trminos ao, dcada, siglo al identificar, secuencias, Utilizacin de diferentes fuentes de informacin como lneas de Valoracin de la tolerancia como un medio para evitar
duracin y simultaneidad de sucesos y procesos. tiempo y mapas para ubicar temporal y espacialmente sucesos y conflictos.
Ordenar cronolgicamente y establecer relaciones causales y de procesos e identificar algunas de sus caractersticas. Aprecio por los aportes cientficos y tecnolgicos de este
simultaneidad entre sucesos y procesos relacionados con la segunda guerra periodo reconociendo la evolucin que ha tenido hasta la poca
mundial, la guerra fra, la descolonizacin de Asia y frica, la transicin actual.
democrtica y los avances cientficos y tecnolgicos. Destacar el ritmo Cooperacin y participacin respetuosa, creativa y
acelerado de su desarrollo. responsable en el trabajo en equipo.
Valoracin en las normas para la convivencia democrtica.
CRITERIOS DE EVALUACIN: * Comprende nociones histricas de temporalidad y espacialidad, a travs de la multicausalidad, cambio y continuidad o relacin pasado
presente.
* Desarrollo de habilidades para el manejo de informacin histrica y la presentacin de resultados de forma oral, escrita o grfica * Ubica en lneas de tiempo y mapas los
principales sucesos estudiados en el periodo. * Realiza las actividades propuestas con creatividad y desempeo. *Participa responsablemente en el trabajo de
equipo. * Desarrollo de empata con la poca estudiada.
DEL 14 18 DE MARZO 2016
SECUENCIAS DIDCTICAS
CLASE 1 CLASE 2
SUBTEMA
La aceleracin de la historia. El crecimiento econmico y los La aceleracin de la historia. El crecimiento econmico y
diferentes niveles de desarrollo. Guerras y conflictos a escala los diferentes niveles de desarrollo. Guerras y conflictos a
regional y mundial. La expansin del conocimiento. Ciencia y escala regional y mundial. La expansin del conocimiento.
Tecnologa al servicio de la guerra. La descolonizacin. Ciencia y Tecnologa al servicio de la guerra. La
descolonizacin.
INICIO

Presentacin interactiva del tema maestro-alumnos. Presentacin interactiva del tema maestro-alumnos.

1. Cuestionamientos sobre el tema. Obtencin de ideas

previas de los alumnos: Cmo era antes? Por qu
pas as?
2. Recreacin histrica. Presentacin de la informacin
con diversos recursos didcticos para generar empata
sobre la poca que se va a estudiar.
3. Dilogo con el grupo para obtener sus impresiones
sobre el tema.
4. Toma de notas mediante esquemas y/o textos.
Se sugiere que el inicio de las siguientes clases siga este
esquema.
DESARROLLO

Los estudiantes elaboran una lnea de tiempo con algunos

Organizados en equipos los alumnos leen un texto de algunos
de los subtemas asignados por el profesor sobre el panorama
del periodo y elaboran un dibujo, con el mayor secreto posible.
Despus juegan Adivina ... Adivinador: un equipo describe su
dibujo y sin verlo los dems miembros del grupo deben adivinar
a que Subtema hace referencia argumentando porqu creen que
es as.
CIERRE
de los procesos histricos del panorama del periodo, se
sugieren las siguientes: Depresin econmica de 1929,
nacionalsocialismo en Alemania y fascismo en Italia, inicio y
fin de la segunda guerra mundial, creacin de la ONU y la
OTAN, establecimiento del Pacto de Varsovia, inicio de la
Guerra Fra, Plan Marshall, la descolonizacin en Asia y
frica, pelculas famosas (El perro Andaluz, Casa Blanca, lo
que el Viento se llev), el populismo en Latinoamrica y la
Revolucin Cubana.

Se exponen los dibujos, se obtienen conclusiones sobre los Se presentan las lneas de tiempo y se obtienen
procesos estudiados y se analiza la pertinencia de las conclusiones sobre el panorama del periodo.
interpretaciones realizadas por el grupo.
OBSERVACIONES
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RICARDO FLORES MAGON

PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE HISTORIA I SEGUNDO GRADO

DEL 5 8 DE ABRIL 2016
 Bloque 4. EL MUNDO ENTRE 1920 Y 1960.
Elaboren una visin de conjunto del periodo mediante la comprensin de las causas y consecuencias de los conflictos blicos internacionales, de las desigualdades entre
COMPETENCI las distintas regiones del mundo y de la hegemona por los Estados Unidos de Amrica.
AS Analicen las causas del aceleramiento de los principales avances cientficos y tecnolgicos y su impacto en la transformacin de las sociedades.
Valoren la importancia de la paz, la democracia, los derechos humanos, el cuidado del ambiente y la conservacin del patrimonio cultural para una mejor convivencia y
calidad de vida en las sociedades contemporneas.
APARTADO 4.2 TEMAS PARA COMPRENDER EL PERIODO. PUEDE DECIRSE QUE DURANTE EL SIGLO XX EL MUNDO CAMBI MS QUE EN SIGLOS PASADOS?
TEMA: 4.2.1 EL MUNDO ENTRE LAS GRANDES GUERRAS.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identificar el siglo y los aos que comprende el periodo. Ordenar cronolgicamente y establecer relaciones causales y de simultaneidad entre sucesos y procesos
relacionados con la segunda guerra mundial, la guerra fra, la descolonizacin de Asia y frica, la transicin democrtica y los avances cientficos y tecnolgicos. Destacar
el ritmo acelerado de su desarrollo.
Explicar con ayuda de mapas los cambios en el mundo a raz de la segunda guerra mundial, las regiones en tensin durante la guerra fra y los flujos migratorios hacia
zonas de desarrollo econmico.
Analizar las causas de los problemas ambientales y los cambios en el paisaje urbano provocados por la concentracin industrial y el crecimiento demogrfico.
Analizar los cambios en la vida cotidiana a partir de los avances cientficos y tecnolgicos y el papel de la mujer en la sociedad.
Explicar las causas del debilitamiento del podero europeo y la aparicin de Estados Unidos como potencia mundial.
Utilizar los conceptos clave para elaborar explicaciones y narraciones orales y escritas sobre los sucesos y procesos del periodo.
Analizar la influencia de la radio, el cine y la televisin en la difusin de la cultura.
Consultar varias fuentes sobre la segunda guerra mundial e identificar sus diferencias para explicar por qu existen diversas interpretaciones de un mismo hecho.
Obtener informacin en mapas de algunos conflictos internacionales de la poca.
Identificar algunos cambios en las tradiciones y costumbres a partir de los avances en la tecnologa y las comunicaciones y explicar la importancia de respetar y
enriquecer el patrimonio cultural.
CONCEPTOS CLAVE: Descolonizacin, dictadura, existencialismo, fascismo, guerra fra, intervensionismo, populismo, surrealismo .
COMPRENSIN DEL TIEMPO Y ESPACIO MANEJO DE INFORMACIN FORMACIN DE UNA CONCIENCIA HISTRICA PARA LA CONVIVENCIA
HISTRICOS (COGNITIVO) HISTRICA (PROCEDIMENTAL) (ACTITUDINAL)
Explicar las causas del debilitamiento del podero europeo y Anlisis de interpretacin de diversas fuentes, como Valoracin de la tolerancia como un medio para evitar conflictos.
la aparicin de Estados Unidos como potencia mundial. pelculas, textos, fotografas, mapas, etc. Para Cooperacin y participacin respetuosa, creativa y responsable en el trabajo en equipo.
Comprender las causas de la depresin y sus efectos en la desarrollar empata con la poca estudiada. Valoracin en las normas para la convivencia democrtica.
sociedad y la economa mundial. Presentacin de resultados de forma oral, escrita,
Anlisis de las reacciones, propuestas y polticas de entre grfica o escnica.
guerras: socialismo, nacionalsocialismo, fascismo y estado de
bienestar.
CRITERIOS DE EVALUACIN: * Comprende nociones histricas de temporalidad y espacialidad, a travs de la multicausalidad, cambio y continuidad o relacin pasado presente.
* Desarrollo de habilidades para el manejo de informacin histrica y la presentacin de resultados de forma oral, escrita o grfica * Durante las improvisaciones es capaz de presentar los
principales acontecimientos del periodo de estudio. * Realiza las actividades propuestas con creatividad y desempeo. *Participa responsablemente en el trabajo de equipo. *
Desarrollo de empata con la poca estudiada.

CLASE 3 CLASE 4
SUBTEMA

Debilitamiento del podero europeo y presencia de Socialismo, nacionalsocialismo y fascismo.

Estados Unidos. Democracia liberal y estado de bienestar.
La depresin y sus efectos en la sociedad y la
economa mundial.
 INICIO
SECUENCIAS DIDCTICAS Presentacin interactiva del tema maestro-alumnos.
Presentacin interactiva del tema maestro-alumnos.
DESARROLLO

Se sugiere que los alumnos vean el inicio de la pelcula
King Kong 2005 y que analicen un texto sobre la crisis de
1929. Posteriormente se organiza el grupo en equipos y
cada uno elabora un breve texto sobre los
acontecimientos que vieron durante este periodo.
CIERRE
Los estudiantes organizados en equipos realizan la
lectura de un breve texto sobre el Subtema, cada uno
trabajar con un proceso diferente y expondr sus
caractersticas por medio de la elaboracin de un escudo o
emblema que lo represente y en el que se muestren sus
principales caractersticas, propuestas o lema.

Se socializan los textos y se analiza la interpretacin de Se presentan los emblemas o escudos, el resto del
los estudiantes sobre el periodo estudiado y se obtienen grupo analiza lo que representan y junto con el profesor se
conclusiones. obtienen conclusiones sobre el tema.
Solicitar a los alumnos para la siguiente sesin lleven
hojas de papel bond tamao mural, lpices de colores y
algunos otros materiales de reuso para elaborar un
emblema o escudo.
OBSERVACIONES

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RICARDO FLORES MAGON

PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE HISTORIA I SEGUNDO GRADO

DEL 11 AL 15 DE ABRIL DE 2016
 Bloque 4. EL MUNDO ENTRE 1920 Y 1960.
Elaboren una visin de conjunto del periodo mediante la comprensin de las causas y consecuencias de los conflictos blicos internacionales, de las desigualdades entre
COMPETENCIA las distintas regiones del mundo y de la hegemona por los Estados Unidos de Amrica.
S Analicen las causas del aceleramiento de los principales avances cientficos y tecnolgicos y su impacto en la transformacin de las sociedades.
Valoren la importancia de la paz, la democracia, los derechos humanos, el cuidado del ambiente y la conservacin del patrimonio cultural para una mejor convivencia y
calidad de vida en las sociedades contemporneas.
Tema: 4.2.2 CONFLICTOS ARMADOS Y LA GUERRA FRA.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identificar el siglo y los aos que comprende el periodo. Ordenar cronolgicamente y establecer relaciones causales y de simultaneidad entre sucesos y procesos relacionados con la segunda guerra mundial, la guerra fra, la descolonizacin de Asia y frica, la
transicin democrtica y los avances cientficos y tecnolgicos. Destacar el ritmo acelerado de su desarrollo.
Explicar con ayuda de mapas los cambios en el mundo a raz de la segunda guerra mundial, las regiones en tensin durante la guerra fra y los flujos migratorios hacia zonas de desarrollo econmico.
Analizar las causas de los problemas ambientales y los cambios en el paisaje urbano provocados por la concentracin industrial y el crecimiento demogrfico.
Analizar los cambios en la vida cotidiana a partir de los avances cientficos y tecnolgicos y el papel de la mujer en la sociedad.
Explicar las causas del debilitamiento del podero europeo y la aparicin de Estados Unidos como potencia mundial.
Utilizar los conceptos clave para elaborar explicaciones y narraciones orales y escritas sobre los sucesos y procesos del periodo.
Analizar la influencia de la radio, el cine y la televisin en la difusin de la cultura.
Consultar varias fuentes sobre la segunda guerra mundial e identificar sus diferencias para explicar por qu existen diversas interpretaciones de un mismo hecho.
Obtener informacin en mapas de algunos conflictos internacionales de la poca.
Identificar algunos cambios en las tradiciones y costumbres a partir de los avances en la tecnologa y las comunicaciones y explicar la importancia de respetar y enriquecer el patrimonio cultural.
CONCEPTOS CLAVE: Descolonizacin, dictadura, existencialismo, fascismo, guerra fra, intervensionismo, populismo, surrealismo .
COMPRENSIN DEL TIEMPO Y ESPACIO MANEJO DE INFORMACIN FORMACIN DE UNA CONCIENCIA HISTRICA PARA LA CONVIVENCIA
HISTRICOS (COGNITIVO) HISTRICA (PROCEDIMENTAL) (ACTITUDINAL)
Anlisis de los procesos que se desarrollaron durante la 2. G M y la Consultar varias fuentes sobre la segunda guerra Valoracin de la tolerancia como un medio para evitar conflictos.
influencia de sta en la vida cotidiana, la poltica y economa mundiales y la mundial identificar que existen diversas interpretaciones de Reflexin sobre las consecuencias de los conflictos blicos de la poca para plantear posibles soluciones a conflictos actuales.
cultura. un mismo hecho. Cooperacin y participacin respetuosa, creativa y responsable en el trabajo en equipo.
Estudio de las propuestas para la paz y la creacin de la ONU y su Anlisis de interpretacin de diversas fuentes, como Valoracin en las normas para la convivencia democrtica.
importancia actual. pelculas, textos, fotografas, mapas, etc. Para desarrollar
Comprensin de la organizacin del mundo en bloques econmicos y empata con la poca estudiada.
militares. Organizacin y sistematizacin de informacin histrica a
Explicar con ayuda de mapas los cambios del mundo a raz de la 2. G M, travs de recursos esquemticos (mapas conceptuales,
las regiones de tensin durante la guerra fra y los flujos migratorios hacia diagramas causa efecto, mapas mentales, etc.)
zonas de desarrollo econmico. Presentacin de resultados de forma escnica.
Anlisis de la causas y consecuencias de la descolonizacin de Asia y
frica.
Comparacin de los procesos que generaron la fundacin de Israel con los
problemas que se viven en la actualidad en esa regin.
CRITERIOS DE EVALUACIN: * Comprende nociones histricas de temporalidad y espacialidad, a travs de la multicausalidad, cambio y continuidad o relacin pasado presente.
* Desarrollo de habilidades para el manejo de informacin histrica y la presentacin de resultados de forma oral, escrita, grfica y escnica. * Discrimina fuentes primarias de secundarias. *
Clasifica la informacin obtenida, por aspectos polticos, econmicos, sociales y culturales. * Realiza las actividades propuestas con creatividad y desempeo. *Participa responsablemente
en el trabajo de equipo. * Desarrollo de empata con la poca estudiada.

CLASE 5 CLASE 6 CLASE 7 CLASE 8

SECUENCIAS DIDCTICAS
SUBTEMA
Elaboracin de noticias del pasado La Segunda Guerra Mundial y sus Capitalismo y socialismo en la La descolonizacin de Asia y frica. La fundacin de Israel y los
para explicar el presente. consecuencias. conformacin de bloques conflictos blicos rabe-israeles.
Nuestro noticiero histrico La Organizacin de las Naciones econmicos y militares (OTAN y
La Segunda Guerra Mundial y sus Unidas. Pacto de Varsovia). Diversas
consecuencias. expresiones de la guerra fra.
La Organizacin de las Naciones
Unidas.
INICIO

Presentacin interactiva del tema maestro y Presentacin interactiva del tema maestro Presentacin interactiva del tema Presentacin interactiva del tema maestro y alumnos.
alumnos. y alumnos. maestro y alumnos.
DESARROLLO

Noticias del pasado para explicar el Noticias del pasado para explicar el Noticias del pasado para explicar el Noticias del pasado para explicar el presente.
presente. presente. presente. Nuestro noticiero histrico.
Nuestro noticiero histrico. Nuestro noticiero histrico. Nuestro noticiero histrico. Los equipos preparan un guin para dar una nota informativa sobre los subtemas. Se
A partir de esta clase los alumnos Los estudiantes organizados por equipos Los estudiantes organizados en equipos sugiere que elaboren un mapa en el que ubiquen el desarrollo de los procesos de
prepararn una dramatizacin en la que buscan y analizan informacin sobre el preparan una entrevista con Stalin y con descolonizacin y la fundacin de Israel.
comentarn los procesos estudiados en los Subtema y preparan un guin de noticia Churchill y elaboran un guin para
temas 4.2.2, 4.2.3, y 4.2.4 a travs de un informativa para comentar el fin de la representar el envo de un corresponsal a
noticiero histrico, (simulando los que se segunda Guerra Mundial y sus alguno de los lugares donde se manifest
transmiten por televisin), armando sus consecuencias. Pueden incluir informacin la guerra fra y elaboran un mapa con los
secciones: noticias nacionales, de mapas, estadsticas, fotografas, videos, principales conflictos ocurridos durante
internacionales, enlaces informativos, etc. este proceso.
entrevistas, anuncios de ltima hora, etc.
Los estudiantes organizados por equipos
buscan y analizan informacin sobre el
Subtema y preparan un guin de noticia
informativa para comentar el inicio y
desarrollo de la Segunda Guerra Mundial.
Pueden incluir informacin de mapas,
estadsticas fotografas, videos, etc.
CIERRE

El profesor asesora la elaboracin de los
trabajos y resuelve dudas, haciendo
hincapi en las causas y los cambios
provocados por este proceso histrico.
OBSERV.
El profesor asesora la elaboracin de los El profesor la elaboracin de los trabajos y El profesor asesora la elaboracin de los trabajos y resuelve dudas y en grupo obtienen
trabajos y resuelve dudas, haciendo resuelve dudas. conclusiones.
hincapi en las consecuencias y los
cambios provocados por este proceso
histrico.

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ESCUELA SECUNDARIA PARA TRABAJADORES
 Bloque 4. EL MUNDO ENTRE 1920 Y 1960.
Elaboren una visin de conjunto del periodo mediante la comprensin de las causas y consecuencias de los conflictos blicos internacionales, de las desigualdades
entre las distintas regiones del mundo y de la hegemona por los Estados Unidos de Amrica.
COMPETENCIA Analicen las causas del aceleramiento de los principales avances cientficos y tecnolgicos y su impacto en la transformacin de las sociedades.
S Valoren la importancia de la paz, la democracia, los derechos humanos, el cuidado del ambiente y la conservacin del patrimonio cultural para una mejor
convivencia y calidad de vida en las sociedades contemporneas. R
Tema: 4.2.3 LA ECONOMA DESPUS DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL. I
APRENDIZAJES ESPERADOS:
C
Identificar el siglo y los aos que comprende el periodo. Ordenar cronolgicamente y establecer relaciones causales y de simultaneidad entre sucesos y procesos relacionados con la segunda guerra mundial, la guerra fra, la
descolonizacin de Asia y frica, la transicin democrtica y los avances cientficos y tecnolgicos. Destacar el ritmo acelerado de su desarrollo.
A
Explicar con ayuda de mapas los cambios en el mundo a raz de la segunda guerra mundial, las regiones en tensin durante la guerra fra y los flujos migratorios hacia zonas de desarrollo econmico. R
Analizar las causas de los problemas ambientales y los cambios en el paisaje urbano provocados por la concentracin industrial y el crecimiento demogrfico. D
Analizar los cambios en la vida cotidiana a partir de los avances cientficos y tecnolgicos y el papel de la mujer en la sociedad. O
Explicar las causas del debilitamiento del podero europeo y la aparicin de Estados Unidos como potencia mundial.
Utilizar los conceptos clave para elaborar explicaciones y narraciones orales y escritas sobre los sucesos y procesos del periodo.
Analizar la influencia de la radio, el cine y la televisin en la difusin de la cultura.
Consultar varias fuentes sobre la segunda guerra mundial e identificar sus diferencias para explicar por qu existen diversas interpretaciones de un mismo hecho.
Obtener informacin en mapas de algunos conflictos internacionales de la poca.
Identificar algunos cambios en las tradiciones y costumbres a partir de los avances en la tecnologa y las comunicaciones y explicar la importancia de respetar y enriquecer el patrimonio cultural.
CONCEPTOS CLAVE: Descolonizacin, dictadura, existencialismo, fascismo, guerra fra, intervensionismo, populismo, surrealismo .
COMPRENSIN DEL TIEMPO Y MANEJO DE INFORMACIN HISTRICA FORMACIN DE UNA CONCIENCIA HISTRICA PARA LA CONVIVENCIA
ESPACIO HISTRICOS (COGNITIVO) (PROCEDIMENTAL) (ACTITUDINAL)
Anlisis del desarrollo mundial despus de la segunda Consultar varias fuentes sobre la segunda guerra Valoracin de la tolerancia como un medio para evitar conflictos.
guerra mundial: Europa, Asia y Amrica. mundial e identificar sus diferencias para conocer diversas Cooperacin y participacin respetuosa, creativa y responsable en el trabajo en equipo.
Revisin de influencia de organismos financieros interpretaciones de un mismo hecho. Valoracin en las normas para la convivencia democrtica.
internacionales en las polticas locales y la deuda externa. Anlisis de interpretacin de diversas fuentes, como Reflexin sobre el significado de la paz.
pelculas, textos, fotografas, mapas, etc. Para desarrollar
empata con la poca estudiada.
Organizacin y sistematizacin de informacin histrica a
travs de recursos esquemticos (mapas conceptuales,
diagramas causa efecto, mapas mentales, etc.)
Presentacin de resultados de forma escnica.
CRITERIOS DE EVALUACIN: * Comprende nociones histricas de temporalidad y espacialidad, a travs de la multicausalidad, cambio y continuidad o relacin pasado presente.
* Desarrolla habilidades para el manejo de informacin histrica y la presentacin de resultados de forma oral, escrita, grfica y escnica. * Rene fuentes de informacin de acuerdo al
tema elegido. * Realiza las actividades propuestas con creatividad y desempeo. *Participa responsablemente y prepara junto con sus compaeros, la presentacin de su trabajo en
equipo. * Desarrolla empata con la poca estudiada.

FLORES MAGON

PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE HISTORIA I SEGUNDO GRADO

DEL 18 AL 22 DE ABRIL DE 2016

CLASE 9 CLASE 10 CLASE 11 CLASE 12 CLASE 13

SECUENCIAS DIDCTICAS
SUBTEMA
El plan Marshall y la La democracia Influencia de los Presentacin del noticiero histrico. Presentacin de las noticias del pasado para explicar el presente.
recuperacin europea. parlamentaria de Japn organismos financieros Nuestro noticiero histrico.
y el despegue de su internacionales en las Presentacin de los noticieros por equipos.
podero econmico. polticas econmicas
locales y la deuda
externa. Los pases
productores del petrleo.
INICIO

Presentacin interactiva del Presentacin interactiva del Presentacin interactiva del Presentacin interactiva del tema maestro y Presentacin interactiva del tema maestro y alumnos.
tema maestro y alumnos. tema maestro y alumnos. tema maestro y alumnos. alumnos.
Noticias del pasado para explicar el presente.
Nuestro noticiero histrico.
Para presentar los noticieros histricos se
organizar al grupo en dos equipos, los
alumnos integrantes de cada uno de ellos
presentarn los trabajos que fueron
realizando en las clases anteriores con sus
antiguos equipos y seleccionarn entre
todos, aquellos trabajos: noticias,
reportajes, entrevistas, etc. Que les
parezcan los ms representativos.
DESARROLLO

Noticias del pasado para Noticias del pasado para
explicar el presente. explicar el presente.
Nuestro noticiero Nuestro noticiero
histrico. histrico.
Los equipos elaboran un Los equipos elaboran un
guin para representar una guin para representar el
seccin en la que participe envo de un corresponsal a
un especialista en el tema, Japn que comente los
por ejemplo: en palabras procesos que se sealan en el
de... Subtema.
CIERRE
Noticias del pasado para Una vez seleccionados los trabajos iniciaran con el Noticias del pasado para explicar el presente.
explicar el presente. montaje de la escenificacin de un noticiero histrico Nuestro noticiero histrico.
Nuestro noticiero simulando que se transmite por televisin el profesor Los dos equipos presentan sus noticieros ante el resto del grupo. Se
histrico. asesorar a los estudiantes para que organicen sus puede invitar a familiares de los alumnos y a otros profesores de la
Los equipos preparan una materiales, distribuyen los personajes y las escuela.
seccin de economa y actividades y ensayen sus noticieros.
representan una llamada
telefnica de un lder de un
pas productor de petrleo
comentando sobre el
Subtema.

El profesor asesora la El profesor asesora la El profesor la elaboracin de El profesor asesora a los equipos, orienta los Al finalizar las presentaciones se comentan los procesos histricos
elaboracin de los trabajos y elaboracin de los trabajos y los trabajos y resuelve dudas. trabajos, resuelve dudas y valora que los trabajos estudiados y se obtienen conclusiones sobre los diversos temas.
resuelve dudas. resuelve dudas. estn terminados para presentarse en la siguiente
sesin.
OBSERV.

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PBLICA DE OAXACA

ESCUELA SECUNDARIA PARA TRABAJADORES
RICARDO FLORES MAGON
 PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE HISTORIA I SEGUNDO GRADO
DEL 25 AL 28 DE ABRIL DE 2016
Bloque 4. EL MUNDO ENTRE 1920 Y 1960.
Elaboren una visin de conjunto del periodo mediante la comprensin de las causas y consecuencias de los conflictos blicos internacionales, de las desigualdades
COMPETENCIA entre las distintas regiones del mundo y de la hegemona por los Estados Unidos de Amrica.
S Analicen las causas del aceleramiento de los principales avances cientficos y tecnolgicos y su impacto en la transformacin de las sociedades.
Valoren la importancia de la paz, la democracia, los derechos humanos, el cuidado del ambiente y la conservacin del patrimonio cultural para una mejor
convivencia y calidad de vida en las sociedades contemporneas.
Tema: 4.2.4 TRANSFORMACIONES DEMOGRFICAS Y URBANAS.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identificar el siglo y los aos que comprende el periodo. Ordenar cronolgicamente y establecer relaciones causales y de simultaneidad entre sucesos y procesos relacionados con la segunda guerra mundial, la guerra fra, la
descolonizacin de Asia y frica, la transicin democrtica y los avances cientficos y tecnolgicos. Destacar el ritmo acelerado de su desarrollo.
Explicar con ayuda de mapas los cambios en el mundo a raz de la segunda guerra mundial, las regiones en tensin durante la guerra fra y los flujos migratorios hacia zonas de desarrollo econmico.
SECUENCIAS DIDCTICAS

CLASE
Analizar las causas de los problemas 14 y los cambios en el paisaje urbano provocados por la concentracin
ambientales CLASE 15 industrial y el crecimiento demogrfico.
SUBTEMA

Analizar los cambios en la vida cotidiana a partir de los avances cientficos y tecnolgicos y el papel de la mujer en la sociedad.
ExplicarMilasprograma histrico de
causas del debilitamiento del radio.
podero europeo y la aparicin de Estados MiUnidos
programa histrico
como potencia de radio.
mundial.
Salud,
Utilizar los crecimiento
conceptos de la explicaciones
clave para elaborar poblacin yynarraciones
migracin a y escritas
orales Salud,
sobre crecimiento de la del
los sucesos y procesos poblacin
periodo. y migracin a
regiones
Analizar desarrolladas.
la influencia regiones desarrolladas.
de la radio, el cine y la televisin en la difusin de la cultura.
Consultar
Lavarias fuentesen
pobreza sobre la segunda guerra mundial e identificar sus diferencias
el mundo para explicaren
La pobreza porelqu existen diversas interpretaciones de un mismo hecho.
mundo
ObtenerLa informacin
aparicin en mapas
de lasdemetrpolis.
algunos conflictos internacionales de la poca. La aparicin de las metrpolis.
Identificar algunos cambios
Problemas en las tradiciones
ambientales y costumbres
y cambios en ela partir de los avancesProblemas
paisaje. en la tecnologa y las comunicaciones
ambientales y explicar
y cambios enlaelimportancia
paisaje.de respetar y enriquecer el patrimonio cultural.
CONCEPTOS CLAVE: Descolonizacin, dictadura, existencialismo, fascismo, guerra fra, intervensionismo, populismo, surrealismo .
COMPRENSIN DEL TIEMPO Y MANEJO DE INFORMACIN HISTRICA FORMACIN DE UNA CONCIENCIA HISTRICA PARA LA CONVIVENCIA
INICIO

ESPACIO HISTRICOS
Presentacin interactiva del tema (PROCEDIMENTAL)
maestro- Presentacin interactiva del tema maestro- (ACTITUDINAL)
(COGNITIVO)
alumnos. alumnos.
Analizar lasMicausas de loshistrico
programa problemas de radio. Anlisis de interpretacin de diversas fuentes, como
Mi programa Cooperacin
histrico de radio.y participacin respetuosa, creativa y responsable en el trabajo en equipo.
ambientales y los cambios en el paisaje urbano pelculas, textos,
El profesor comenta que este tema y el siguiente fotografas, mapas, etc. Sobre las Valorar los cambios que se presentaron con el surgimiento de las grandes metrpolis.
provocados por la concentracin industrial y el transformaciones demogrficas y urbanas as como de los Reflexionar sobre la influencia del desarrollo industrial y urbano en el medio ambiente y proponer alternativas de
lo trabajarn
crecimiento demogrfico.
por medio de la organizacin de un
problemas ambientales y sus repercusiones con la finalidad de solucin.
Estudiar losprograma
procesos que deprovocaron
radio. elTendrn que organizar
desarrollar empata la
con la poca estudiada. Valorar los avances cientficos en la medicina de esa poca y reconocer su importancia en la actualidad.
informacin
crecimiento demogrfico y las ymigraciones
en sus acasas grabar en
Organizacin audio cinta
y sistematizacin de informacin histrica para
las regiones ms sus programas incluyendoelaborar
desarrolladas. fragmentos
reportajesde canciones.
escritos.
Identificar y Otra
analizaropcin es representar
las caractersticas de la en el saln
Presentacin de clases
de resultados la oral y escnica.
de forma
pobreza en estacabina
poca. radiofnica y presentar su programa
Analizar y comprender
respetando por qu el
surgieron las
formato de este medio de
grandes metrpolis y como influyen en los
comunicacin.
problemas ambientales y cambios del paisaje
de este periodo.
DESARROLLO

CRITERIOS DE EVALUACIN: * Comprende nociones histricas de temporalidad y espacialidad, a travs de la multicausalidad, cambio y continuidad o relacin pasado presente.
Los estudiantes
* Desarrolla habilidades para else organizarn
manejo en equipos
de informacin y cada
histrica Los equipos
y la presentacin preparan
de resultados un breve
de forma reportaje
oral, escrita, escrito
grfica y escnica. * Rene informacin acorde al subtema elegido.
* Realiza las uno estudiar
actividades subtemas
propuestas diferentes y analizando
con creatividad desempeo. e para explicar
*Participa los diversos
responsablemente procesos
en el trabajo histricos* Desarrolla empata con la poca estudiada.
en equipo.
interpretando diversas fuentes. estudiados. El reportaje debern escribirlo, despus
leerlo y grabarlo en la audio cinta o durante la
representacin de los programas de radio.
CIERRE

Se obtienen conclusiones generales a cerca de Se presentan los reportajes, se comentan los

todos los subtemas. procesos histricos estudiados y se obtienen
conclusiones sobre los diversos subtemas.
 OBSERVACIONES

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PBLICA DE OAXACA

ESCUELA SECUNDARIA PARA TRABAJADORES
RICARDO FLORES MAGON

PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE HISTORIA I SEGUNDO GRADO

DEL 2 AL 16 DE MAYO DE 2016
Bloque 4. EL MUNDO ENTRE 1920 Y 1960.
Elaboren una visin de conjunto del periodo mediante la comprensin de las causas y consecuencias de los conflictos blicos internacionales, de las
COMPETENCIA desigualdades entre las distintas regiones del mundo y de la hegemona por los Estados Unidos de Amrica.
S: Analicen las causas del aceleramiento de los principales avances cientficos y tecnolgicos y su impacto en la transformacin de las sociedades.
Valoren la importancia de la paz, la democracia, los derechos humanos, el cuidado del ambiente y la conservacin del patrimonio cultural para una mejor
convivencia y calidad de vida en las sociedades contemporneas.
Tema: 4.2.5 LA IMPORTANCIA DEL CONOCIMIENTO.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identificar el siglo y los aos que comprende el periodo. Ordenar cronolgicamente y establecer relaciones causales y de simultaneidad entre sucesos y procesos relacionados con la segunda guerra mundial, la guerra fra, la
descolonizacin de Asia y frica, la transicin democrtica y los avances cientficos y tecnolgicos. Destacar el ritmo acelerado de su desarrollo.
Explicar con ayuda de mapas los cambios en el mundo a raz de la segunda guerra mundial, las regiones en tensin durante la guerra fra y los flujos migratorios hacia zonas de desarrollo econmico.
Analizar las causas de los problemas ambientales y los cambios en el paisaje urbano provocados por la concentracin industrial y el crecimiento demogrfico.
Analizar los cambios en la vida cotidiana a partir de los avances cientficos y tecnolgicos y el papel de la mujer en la sociedad.
Explicar las causas del debilitamiento del podero europeo y la aparicin de Estados Unidos como potencia mundial.
Utilizar los conceptos
CLASEclave 16para elaborar explicaciones y narraciones
CLASE 17orales y escritas sobre los sucesos
CLASE y procesos
18 del periodo. CLASE 19 CLASE 20
Analizar la influencia de la radio, el cine y la televisin en la difusin de la cultura.
Mi programa histrico de Mi programa histrico de radio. Mi programa histrico de radio. Mi programa histrico de radio. Mi programa histrico de radio.
SUBTEMA

Consultar varias fuentes sobre la segunda guerra mundial e identificar sus diferencias para explicar por qu existen diversas interpretaciones de un mismo hecho.
radio. Alcances y lmites de la Los medios de comunicacin y Literatura, msica, cine y artes Presentacin de los programas
ObtenerAvances
informacin en mapas de algunos
cientficos conflictos internacionales de la poca.
y educacin. la cultura de masas (radio, cine y plsticas. radiofnicos.
Identificar algunos cambios
tecnolgicos y su en las tradiciones y costumbres a partir de los avances en televisin).
impacto la tecnologa y las comunicaciones y explicar la importancia de respetar y enriquecer el patrimonio cultural.
en la sociedad. CONCEPTOS CLAVE: Descolonizacin, dictadura, existencialismo, fascismo, guerra fra, intervensionismo, populismo, surrealismo .
COMPRENSIN DEL TIEMPO
Aplicaciones de la cienciaY ESPACIO MANEJO DE INFORMACIN HISTRICA FORMACIN DE UNA CONCIENCIA HISTRICA PARA LA
HISTRICOS
en la industria(COGNITIVO)
blica, en las (PROCEDIMENTAL) CONVIVENCIA (ACTITUDINAL)
fuentes dede
Analizar la influencia energa
la radio, el cineyy lalas
televisin en la Anlisis de interpretacin de diversas fuentes, como Valorar la importancia de respetar y enriquecer el patrimonio cultural
desigualdades
difusin de la cultura. en el pelculas, textos, fotografas, mapas, etc. Sobre las Reflexin sobre los valores que promueven los medios de comunicacin.
Comprensin desarrollo
del desarrollo y cientfico,
uso de la y social del transformaciones demogrficas y urbanas as como de los
cultural Cooperacin y participacin respetuosa, creativa y responsable en el trabajo en equipo.
periodo. ciencia y la tecnologa. problemas ambientales y sus repercusiones con la finalidad de Reflexin a cerca de los riesgos y de los beneficios que proporcionaron a la humanidad las
Identificar algunos cambios en las tradiciones y costumbres desarrollar empata con la poca estudiada. aplicaciones de la ciencia en la industria blica.
a partir de los avances en la tecnologa y las comunicaciones. Organizacin y sistematizacin de informacin histrica para
Analizar los alcances y lmites de la educacin durante este elaborar reportajes escritos.
periodo. Presentacin de resultados de forma oral y escnica.
CRITERIOS DE EVALUACIN: * Comprende nociones histricas de temporalidad y espacialidad, a travs de la multicausalidad, cambio y continuidad o relacin pasado presente.
* Desarrolla habilidades para el manejo de informacin histrica y la presentacin de resultados de forma oral, escrita, grfica y escnica. *Presenta por escrito un reportaje periodstico de
acuerdo al subtema elegido. * Participa en la organizacin y realizacin de una entrevista. * Rene informacin oral, escrita y visual de acuerdo al subtema seleccionado. * Realiza las
actividades propuestas con creatividad y desempeo. * Participa responsablemente en el trabajo de equipo. * Desarrolla empata con la poca estudiada. * Participa en la
presentacin del programa de radio.
 INICIO
SECUENCIAS DIDCTICAS Presentacin interactiva del tema
maestro y alumnos.
Mi programa histrico de
radio.
DESARROLLO
Por equipos los estudiantes
elaboran un reportaje periodstico
en el que comenten los avances
cientficos y tecnolgicos y su
impacto en la sociedad, las
aplicaciones de la ciencia en la
industria blica, en las fuentes de
energa y las desigualdades en el
desarrollo y uso de la ciencia y la
tecnologa, adems del uso de la
ciencia y la tecnologa en la vida
cotidiana.
El reportaje debern escribirlo,
despus leerlo y grabarlo en la
audio cinta o durante la
representacin de los programas
de radio.
CIERRE
Presentacin interactiva del tema maestro Presentacin interactiva del tema
y alumnos. maestro y alumnos.
Mi programa histrico de radio. Mi programa histrico de radio.
Se sugiere que lean un texto sobre la
ocasin en que se present en un
Por equipos los estudiantes elaboran una programa de radio la guerra de los
entrevista a un profesor para preguntarle mundos y caus conmocin popular para
sobre los alcances y lmites de la que analicen el impacto de los medios de
educacin entre 1920 y 1960. La entrevista comunicacin en la poca estudiada.
puede ser grabada para integrar
posteriormente algunos fragmentos al
programa de radio. Cada equipo investigar informacin
sobre un medio de comunicacin y
realizar algunas entrevistas a sus
abuelos u otras personas mayores sobre
la primera vez que escucharon la radio,
fueron al cine o vieron la televisin, para
que les cuenten algunas ancdotas sobre
su primer encuentro con estos medios de
comunicacin. Pueden grabar su
entrevista o de ser posible se le invita al
programa de radio.
Presentacin interactiva del tema maestro y Presentacin interactiva del tema
alumnos. maestro y alumnos.
Mi programa histrico de radio. Mi programa histrico de radio.
El profesor lleva a los estudiantes diversas
fuentes sobre literatura, msica, cine y artes Los equipos presentan su programa de radio
plsticas de esta poca, los estudiantes al resto del grupo. Se puede invitar a familiares
organizados en equipos las analizan y elaboran de los alumnos y a otros profesores de la
un comercial que anuncie la presentacin de una escuela.
de estas obras artsticas ya sea en una
exposicin, en el cine, teatro o en un concierto.
El comercial formar parte del programa
radiofnico.
Con esta ltima seccin terminaran su
programa, despus deben editarlo y grabarlo en
una audio cinta o representar en el saln la
cabina de radio y actuar como locutores
presentando los reportajes entrevistas y
comerciales, adems de programar algunos Al finalizar las presentaciones se comentan
fragmentos de piezas musicales como se hacen los procesos histricos estudiados y se
en los programas que se transmiten por ese obtienen conclusiones sobre los diversos
medio de comunicacin. subtemas.

El profesor asesora la elaboracin El profesor asesora la elaboracin de los El profesor la elaboracin de los trabajos El profesor asesora a los equipos, orienta los
de los trabajos y resuelve dudas. trabajos y resuelve dudas. y resuelve dudas. trabajos, resuelve dudas y valora que los
trabajos estn terminados para presentarse en la
siguiente sesin.
OBSERV.

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PBLICA DE OAXACA

ESCUELA SECUNDARIA PARA TRABAJADORES
RICARDO FLORES MAGON

PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE HISTORIA I SEGUNDO GRADO

DEL 9 AL 13 DE MAYO DE 2016
 Bloque 4. EL MUNDO ENTRE 1920 Y 1960.
Elaboren una visin de conjunto del periodo mediante la comprensin de las causas y consecuencias de los conflictos blicos internacionales, de las desigualdades
COMPETENCIA entre las distintas regiones del mundo y de la hegemona por los Estados Unidos de Amrica.
S: Analicen las causas del aceleramiento de los principales avances cientficos y tecnolgicos y su impacto en la transformacin de las sociedades.
Valoren la importancia de la paz, la democracia, los derechos humanos, el cuidado del ambiente y la conservacin del patrimonio cultural para una mejor convivencia y
calidad de vida en las sociedades contemporneas.
Tema: 4.2.6 LAS IDEAS Y LA VIDA SOCIAL.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identificar el siglo y los aos que comprende el periodo. Ordenar cronolgicamente y establecer relaciones causales y de simultaneidad entre sucesos y procesos relacionados con la segunda guerra mundial, la guerra fra, la
descolonizacin de Asia y frica, la transicin democrtica y los avances cientficos y tecnolgicos. Destacar el ritmo acelerado de su desarrollo.
Explicar con ayuda de mapas los cambios en el mundo a raz de la segunda guerra mundial, las regiones en tensin durante la guerra fra y los flujos migratorios hacia zonas de desarrollo econmico.
Analizar las causas de los problemas ambientales y los cambios en el paisaje urbano provocados por la concentracin industrial y el crecimiento demogrfico.
Analizar los cambios en la vida cotidiana a partir de los avances cientficos y tecnolgicos y el papel de la mujer en la sociedad.
Explicar las causas del debilitamiento del podero europeo y la aparicin de Estados Unidos como potencia mundial.
Utilizar los conceptos clave para elaborar explicaciones y narraciones orales y escritas sobre los sucesos y procesos del periodo.
Analizar la influencia de la radio, el cine y la televisin en la difusin de la cultura.
Consultar varias fuentes sobre la segunda guerra mundial e identificar sus diferencias para explicar por qu existen diversas interpretaciones de un mismo hecho.
Obtener informacin en mapas de algunos conflictos internacionales de la poca.
Identificar algunos cambios en las tradiciones y costumbres a partir de los avances en la tecnologa y las comunicaciones y explicar la importancia de respetar y enriquecer el patrimonio cultural.
CONCEPTOS CLAVE: Descolonizacin, dictadura, existencialismo, fascismo, guerra fra, intervensionismo, populismo, surrealismo .
COMPRENSIN DEL TIEMPO Y MANEJO DE INFORMACIN HISTRICA FORMACIN DE UNA CONCIENCIA HISTRICA PARA LA CONVIVENCIA
ESPACIO HISTRICOS (PROCEDIMENTAL) (ACTITUDINAL)
(COGNITIVO)
Analizar los cambios en la vida cotidiana a partir Anlisis de interpretacin de diversas fuentes, como pelculas, Valorar la participacin social, poltica y econmica de la mujer en la sociedad.
de los avances cientficos y tecnolgicos y el papel textos, fotografas, mapas, etc. Sobre las transformaciones Reflexionar sobre el hecho de que las diferencias de gnero no implican desigualdad social.
de la mujer en la sociedad. demogrficas y urbanas as como de los problemas ambientales y Reflexin a cerca de los riesgos y de los beneficios que proporcionan a la industria de la guerra al uso cotidiano de
Investigar como la crisis del pensamiento de esta sus repercusiones con la finalidad de desarrollar empata con la la tecnologa.
poca gener diversos movimientos culturales poca estudiada. Cooperacin y participacin respetuosa, creativa y responsable en el trabajo en equipo.
como el existencialismo, los movimientos pacifistas Organizacin y sistematizacin de informacin histrica para
y el renacimiento religioso. realizar dramatizaciones sobre el periodo estudiado.
Identificar algunos cambios sociales y culturales Presentacin de resultados de forma escrita, oral, grfica y
generados por el uso domstico de la tecnologa. escnica.
CRITERIOS DE EVALUACIN: * Comprende nociones histricas de temporalidad y espacialidad, a travs de la multicausalidad, cambio y continuidad o relacin pasado presente.
* Desarrolla habilidades para el manejo de informacin histrica y la presentacin de resultados de forma oral, escrita, grfica y escnica. * Durante las improvisaciones o el sociodrama es capaz
de presentar los principales acontecimientos del periodo de estudio y expresa la comprensin del subtema. * Expresa en un cartel la comprensin del subtema estudiado. * Realiza las
actividades propuestas con creatividad y desempeo. * Participa responsablemente en el trabajo de equipo. * Desarrolla empata con la poca estudiada.

CLASE 21 CLASE 22 CLASE 23

 SUBTEMA
SECUENCIAS DIDCTICAS El papel de la mujer en la La crisis del pensamiento: existencialismo, La industria de la guerra al servicio de la paz.
segunda guerra mundial movimientos pacifistas y renacimiento El uso domstico de la tecnologa.
religioso.
INICIO

Presentacin interactiva del tema Presentacin interactiva del tema maestro- Presentacin interactiva del tema maestro-alumnos.
maestro-alumnos. alumnos. Se sugiere que el profesor inicie la clase
preguntando a los estudiantes Has pensado como
sera la vida sin los electrodomsticos que
cotidianamente usamos en los hogares?
DESARROLLO

Los alumnos de manera individual
leen un texto sobre el subtema,
despus organizados en equipos
preparan una improvisacin sobre la
poca, en la que se manifieste el papel
de la mujer en la segunda guerra
mundial.
CIERRE
Los alumnos de manera individual leen un texto
sobre el subtema, despus organizados en equipos
elaboran un cartel que manifieste las principales
demandas o propuestas de cada tipo de
pensamiento y preparan una exposicin en el
saln. Cada equipo expone su cartel y los
miembros de los otros equipos se rolan para ver los
carteles y escuchar las explicaciones que un
miembro de cada equipo dar al resto del grupo.
Los alumnos de manera individual leen un texto
sobre el subtema, despus organizados en equipos
preparan un sociodrama; en el que se represente la
vida cotidiana antes del uso de los electrodomsticos y
los cambios que ocurrieron desde que se usan en el
hogar.

El profesor junto con los estudiantes El profesor junto con los estudiantes valora la El profesor junto con los estudiantes valora la
valora la comprensin del subtema que comprensin del subtema que se manifiesta en comprensin del subtema que se manifiesta en cada
se manifiesta en cada una de las cada una de los carteles, se resuelven dudas y se una de los sociodramas, se resuelven dudas y se
representaciones, se resuelven dudas obtienen conclusiones. obtienen conclusiones.
y se obtienen conclusiones.
OBSERVACIONES

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PBLICA DE OAXACA

ESCUELA SECUNDARIA PARA TRABAJADORES
 RICARDO FLORES MAGON

PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE HISTORIA I SEGUNDO GRADO

DEL 16 AL 20 DE MAYO DE 2016
Bloque 4. EL MUNDO ENTRE 1920 Y 1960.

Elaboren una visin de conjunto del periodo mediante la comprensin de las causas y consecuencias de los conflictos blicos internacionales, de las
COMPETENCIA desigualdades entre las distintas regiones del mundo y de la hegemona por los Estados Unidos de Amrica.
Analicen las causas del aceleramiento de los principales avances cientficos y tecnolgicos y su impacto en la transformacin de las sociedades.
SECUENCIAS DIDCTICAS

S:

CLASE 24 CLASE 25 CLASE 26
Valoren la importancia de la paz, la democracia, los derechos humanos, el cuidado del ambiente y la conservacin del patrimonio cultural para una mejor
CLASE 27
SUBTEMA

convivencia y calidad de vida en las sociedades contemporneas.

Tercera llamada... Tercera: Tercera Tema: llamada...
4.2.7 NUESTRO Tercera:
ENTORNO.Tercera llamada... Tercera: Tercera llamada... Tercera:
Principiamos!
APRENDIZAJES ESPERADOS: Principiamos! Principiamos! Principiamos!
Identificar el siglo y los aos nuestra
Representando que comprende el periodo. Ordenar cronolgicamente
historia. Representandoy establecer nuestra
relaciones causales y de simultaneidad
historia. entre sucesos y procesos
Representando relacionados
nuestra con la segunda guerra mundial,
Representando nuestra la guerra fra, la
historia.
descolonizacin de Asia y frica, la transicin democrtica y los avances cientficos y tecnolgicos. Destacar el ritmo acelerado de su desarrollo.

Participacin de Iberoamrica en la Las dictaduras historia.
Explicar con ayuda de mapas los cambios en el mundo a raz de la segunda guerra mundial, las regiones en tensin durante la guerra fra y los flujos migratorios hacia zonas de desarrollo econmico.
segunda
Analizar las causasguerra mundial
de los problemas y sus efectos.
ambientales latinoamericanas,
y los cambios en el paisaje urbano provocados por losla concentracin
movimientos industrial y el crecimiento demogrfico. Presentacin de las
El populismo:
Analizar los cambios en la vida cotidianaPern, Vargas
a partir de los y de y tecnolgicos
avances cientficos resistencia y en la sociedad.
y el papel de la mujer el Preparacin de las dramatizaciones.
Crdenas.
Explicar las causas del debilitamiento del podero europeo y la aparicinintervensionismo
de Estados Unidos comonorteamericano.
potencia mundial. dramatizaciones.
Utilizar losLa
conceptos
OEA clavey para
suelaborar explicaciones y en
participacin narraciones
los orales Lay revolucin
escritas sobre los sucesos y procesos del periodo.
cubana.
Analizar la influencia de la radio, el cine y la televisin en la difusin de la cultura.
conflictos latinoamericanos.
Consultar varias fuentes sobre la segunda guerra mundial e identificar sus diferencias para explicar por qu existen diversas interpretaciones de un mismo hecho.
INICIO

Obtener informacin en mapas de algunos conflictos internacionales de la poca.

Presentacin interactiva del tema maestro y alumnos.
Identificar algunoscomenta
El profesor cambiosque en las
estetradiciones y costumbres
tema lo trabajarn Presentacin
a partirdede los
por medio interactiva
avances en la tecnologa del temay explicar la importancia
y las comunicaciones Presentacin interactiva
de respetar Presentacin
y enriquecer el patrimonio cultural. interactiva del tema
la realizacin de una serie deCONCEPTOS
dramatizaciones CLAVE: Descolonizacin, dictadura, existencialismo, fascismo, guerra fra, intervensionismo, populismo, surrealismo .
que representen
maestro yHISTRICA
alumnos. del tema maestro y alumnos.HISTRICA
maestroPARA
y alumnos.
COMPRENSIN DEL
los procesos TIEMPO
histricos Y
estudiados. LosMANEJO
estudiantes DE INFORMACIN
decidirn si FORMACIN DE UNA CONCIENCIA LA CONVIVENCIA
ESPACIO
deseanHISTRICOS
realizar sus dramatizaciones a manera (PROCEDIMENTAL)
de una (ACTITUDINAL)
telenovela, un documental, un programa de debate, un programa
(COGNITIVO)
de espectculos o algn otro
El profesor explica la
Analizar la participacin de iberoamrica de tipo deAnlisis
escenificacin que ellos de diversas fuentes, como pelculas,
de interpretacin Cooperacin y participacin respetuosa,deben
creativa y responsable en el trabajo en equipo.
Iberoamrica eninventen. En caso
la segunda de mundial
guerra que tengan oportunidad
y textos, pueden grabar
fotografas, mapas, en etc. Sobre las transformaciones forma como
Valoracin de las normas para la convivencia democrtica.
sus efectos. video su dramatizacin, ya sea demogrficas
medios y presentarla a sus
en su casa oy en
compaeros por televisin.
el aulaasdecomo de los problemas ambientales y
urbanas
Valoracin organizarse
de la vida los equipos.
democrtica.
Comprender los principales procesos sus repercusiones con la finalidad de desarrollar empata con la
histricos ocurridos en Iberoamrica durante el poca estudiada.
DESARROLLO

periodo estudiado y su relacin con Estados Organizacin y sistematizacin de informacin histrica para
Unidos de Amrica. realizar dramatizaciones sobre el periodo estudiado.
A travs de un textoPresentacin los estudiantes A escrita,
de resultados de forma travsoral,de uny texto los
grfica Los equipos preparan sus La televisin al servicio de la
analizan los subtemas por equipos e estudiantes analizan los subtemas dramatizaciones.
escnica. historia.
la escrita, grfica y escnica. * Rene informacinLos equipos presentan sus
CRITERIOS DE EVALUACIN: * Comprende nociones histricas de temporalidad y espacialidad, a travs de la multicausalidad, cambio y continuidad o relacin pasado presente.
* Desarrollainician la el manejo
habilidades para preparacin
de informacin de histrica
susy lapor equiposdeyresultados
presentacin continan conoral,
de forma acorde al subtema elegido. *
dramatizaciones.
Durante las dramatizaciones es capaz de presentar los principales preparacin acontecimientos del periodo de de estudiosusy expresa la comprensin del subtema. dramatizaciones al resto
* Realiza las actividades del grupo.
propuestas con Se
creatividad y desempeo. * Participa responsablemente en el trabajo de equipo. * Desarrolla empata con la poca estudiada. puede invitar a familiares de los alumnos
dramatizaciones.
y a otros profesores de la escuela.
CIERRE

El profesor asesora la elaboracin de los El profesor asesora la elaboracin El profesor asesora a los Al finalizar las presentaciones se
trabajos y resuelve dudas. de los trabajos y resuelve dudas. equipos, orienta los trabajos, comentan los procesos histricos
resuelve dudas y valora que estudiados y se obtienen
los trabajos estn terminados conclusiones sobre los diversos
para presentarse en la temas.
siguiente sesin.
OBSERV.

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PBLICA DE OAXACA

ESCUELA SECUNDARIA PARA TRABAJADORES
RICARDO FLORES MAGON

PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE HISTORIA I SEGUNDO GRADO

 Bloque 4. EL MUNDO ENTRE 1920 Y 1960.
Elaboren una visin de conjunto del periodo mediante la comprensin de las causas y consecuencias de los conflictos blicos internacionales, de las desigualdades entre
COMPETENCIA las distintas regiones del mundo y de la hegemona por los Estados Unidos de Amrica.
S: Analicen las causas del aceleramiento de los principales avances cientficos y tecnolgicos y su impacto en la transformacin de las sociedades.
Valoren la importancia de la paz, la democracia, los derechos humanos, el cuidado del ambiente y la conservacin del patrimonio cultural para una mejor convivencia y
calidad de vida en las sociedades contemporneas.
Tema: 4. 3. TEMAS PARA ANALIZAR Y REFLEXIONAR.
** Armamento y estrategias de guerra a lo largo del tiempo. ** Historia de la alimentacin y los cambios en la dieta. ** Del uso del fuego a la energa atmica.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identificar el siglo y los aos que comprende el periodo. Ordenar cronolgicamente y establecer relaciones causales y de simultaneidad entre sucesos y procesos relacionados con la segunda guerra mundial, la guerra fra, la
descolonizacin de Asia y frica, la transicin democrtica y los avances cientficos y tecnolgicos. Destacar el ritmo acelerado de su desarrollo.
Explicar con ayuda de mapas los cambios en el mundo a raz de la segunda guerra mundial, las regiones en tensin durante la guerra fra y los flujos migratorios hacia zonas de desarrollo econmico.
Analizar las causas de los problemas ambientales y los cambios en el paisaje urbano provocados por la concentracin industrial y el crecimiento demogrfico.
Analizar los cambios en la vida cotidiana a partir de los avances cientficos y tecnolgicos y el papel de la mujer en la sociedad.
Explicar las causas del debilitamiento del podero europeo y la aparicin de Estados Unidos como potencia mundial.
Utilizar los conceptos clave para elaborar explicaciones y narraciones orales y escritas sobre los sucesos y procesos del periodo.
Analizar la influencia de la radio, el cine y la televisin en la difusin de la cultura.
Consultar varias fuentes sobre la segunda guerra mundial e identificar sus diferencias para explicar por qu existen diversas interpretaciones de un mismo hecho.
Obtener informacin en mapas de algunos conflictos internacionales de la poca.
Identificar algunos cambios en las tradiciones y costumbres a partir de los avances en la tecnologa y las comunicaciones y explicar la importancia de respetar y enriquecer el patrimonio cultural.
CONCEPTOS CLAVE: Descolonizacin, dictadura, existencialismo, fascismo, guerra fra, intervensionismo, populismo, surrealismo .
COMPRENSIN DEL TIEMPO Y MANEJO DE INFORMACIN HISTRICA FORMACIN DE UNA CONCIENCIA HISTRICA PARA LA
ESPACIO HISTRICOS (COGNITIVO) (PROCEDIMENTAL) CONVIVENCIA (ACTITUDINAL)
Principales elementos de continuidad y cambio en los
Consultar diversas fuentes sobre el tema e identificar sus diferencias para Cooperacin y participacin respetuosa, creativa y responsable en el trabajo en equipo.
procesos histricos estudiados. conocer diversas interpretaciones de un mismo hecho. Valoracin de las normas para la convivencia democrtica.
Establecimiento de relaciones de cambio y continuidadAnlisis de interpretacin de diversas fuentes, como pelculas, textos, Valoracin de la tolerancia como un medio para evitar conflictos.
en las estrategias de guerra, la alimentacin o el uso de la
fotografas, mapas, etc. para desarrollar empata con la poca estudiada. Aprecio a los aportes cientficos y tecnolgicos de este periodo reconociendo la evolucin que han
tecnologa a lo largo de la historia. Organizacin y sistematizacin de informacin histrica a travs de tenido hasta la poca actual.
Los aspectos de larga de duracin: armamento,recursos esquemticos (mapas conceptuales, diagramas causa efecto, mapas
estrategias de guerra, alimentacin y tecnologa. mentales, etc.)
Presentacin de resultados de forma escrita, oral y grfica por medio de la
representacin de un museo escolar.
CRITERIOS DE EVALUACIN: * Comprende nociones histricas de temporalidad y espacialidad, a travs de la multicausalidad, cambio y continuidad o relacin pasado presente.
* Desarrolla habilidades para el manejo de informacin histrica y la presentacin de resultados de forma oral, escrita y grfica. * Participa en la preparacin del museo. * Rene informacin oral,
escrita, visual y material de acuerdo al subtema elegido. * Presenta el avance de su objeto modelado y se relaciona con el subtema. * Colabora en la redaccin de las cdulas explicativas de los
objetos. * Participa en el montaje de la exposicin.

CLASE 28, 29 y 30
 SUBTEMA
SECUENCIAS DIDCTICAS OPCIN PARA ELEGIR UNO DE LOS TRES SUBTEMAS.

** Armamento y estrategias de guerra a lo largo del tiempo.

** Historia de la alimentacin y los cambios en la dieta. **
Del uso del fuego a la energa atmica.
INICIO

Presentacin interactiva del tema maestro y alumnos.

Museo histrico. Modelado de objetos.
El profesor explica a los estudiantes que por equipos
prepararn una exposicin de objetos de la poca a estudiar o
de alimentos segn en subtema elegido.
DESARROLLO

Los Alumnos organizados en equipos buscan informacin

sobre el tema seleccionado y preparan una exposicin sobre su
tema. El profesor orienta el trabajo y soluciona dudas.

Realizar (mapa conceptual, diagramas causa efecto, mapas

mentales, etc) para explicar el subtema elegido.

Los equipos preparan su exposicin de objetos de la poca a

estudiar.
CIERRE

Se presentan las diversas exposiciones al resto del grupo y se

obtienen conclusiones sobre los temas para analizar y
reflexionar.
OBSERVACIONES

ELABOR: Vo.Bo.

_____________________________________________ _____________________________________
PROFR: FRANCISCO MORALES JUAREZ PROFR. EULOGIO GUZMAN DIAZ
MAESTRO DE HISTORIA DIRECTOR DE LA INSTITUCIN