9 de mayo 2014

Actividad 14

Escuela efectiva

Cules son los retos de la escuela secundaria para que se convierta en una
escuela efectiva y se logren resultados educativos de calidad?

Es cierto que todas las instituciones pretenden ser efectivas por medio de que los
alumnos logren obtener una educacin de calidad para el mejor desarrollo
acadmico y social; pero para que esto pueda lograrse las instituciones tiene que
enfrentar una serie de problemas que impiden o afectan a la formacin de los
alumnos.

Cada institucin tiene diferentes retos debido a el contexto y el nivel econmico que
tienen los alumnos de la institucin as como el inters que tiene los integrantes de
la institucin en la educacin que conlleva a lo que es aprendizaje-enseanza.

Considero que para que para que las diferentes problemticas y retos a resolver en
cada institucin es importante que exista un buen liderazgo profesional, empezando
por los directivos ya que ellos son la base principal para lograr obtener una buena
organizacin con los que integran la escuela y son los encargados de apoyar
proyectos, actividades de los profesores, as como estar al pendiente del personal
administrativo. Para que pueda haber un buen liderazgo es necesario que tanto los
directivos y profesores logren obtener habilidades para poder obtener el control y
trabajo de las dems personas, tales como: lograr ser firme y dirigido respecto a las
decisiones, actividades y proyectos que se pretendan llevar acabo, as como en la
actitud de cada profesor y directivo llevando acabo la prctica de valores, como
tolerancia, respeto y solidaridad.

Otro punto muy importante es el que se logre que exista una visin y objetivos
compartidos por parte del personal que integra la institucin desde los alumnos,
profesores, padres de familia y directivos para conseguir una unidad de propsitos
en comn, as como la colaboracin y trabajo en quipo en donde todos den a
conocer sus diferentes puntos de vista, experiencias e ideas para poder obtener un
mejor resultado en la educacin y en el nivel acadmico de la institucin.

Tambin se pretende establecer que la enseanza-aprendizaje sea el centro de la

actividad escolar donde pueda existir una buen uso y organizacin en el uso de
tiempos , que los profesores mediante su planeacin logren hacer adecuaciones y
se puedan percatar de los diferentes factores que afectan para poder cumplir con
los objetivos establecidos de dicha asignatura o tema; que tambin, es cierto, para
que se puedan cumplir con los aprendizajes esperados y objetivos de dicha
asignatura se tengan presente los propsitos de la enseanza, que el alumno logre
obtener una claridad de los propsitos del porque tiene que cumplir con el
arrobamiento de dichas asignaturas y de que le sern tiles en su vida, al igual que
los profesores deben de tener en cuenta lo que pretenden al momento de ensear
a los alumnos dicha asignatura.

Por ultimo considero que es necesario que exista un monitoreo en lo avances y que
ha ido teniendo la escuela, que se evalen las diferentes actividades para ver en qe
se puede mejorar o bien que es lo que ha estado fallando y buscar posibles
soluciones.