Colegio Philippe Cousteau

GUA REFORZAMIENTO 6TO

Orden de nmeros decimales
Aprendizajes esperados: Comparar y ordenar fracciones hasta la milsima.

Conceptos Clave: Nmeros decimales Dcimas

Centsimas Milsimas

Habilidades: Conocer Comprender Aplicar

Inicio

En qu situaciones vemos o utilizamos nmeros decimales?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Recuerda el nombre del valor posicional en los nmeros decimales.

Entero
0,561 Milsimas

Dcimas Centsimas
Escribe cmo se leen los siguientes nmeros decimales:
- 0,3 =
- 1,6 =
- 0,85 =
- 0,358 =
- 4,782 =

Habilidades: Conocer Comprender Aplicar

Desarrollo

Al igual que los nmeros enteros, los nmeros decimales se ordenan

observando sus cifras, segn su valor posicional de izquierda a derecha.
Primero su parte entera, luego los dcimos, centsimos y finalmente las
milsimas. Ej:

0,1 < 0,3 < 0,8 < 1,2 < 3,2 < 5,6
Colegio Philippe Cousteau

Ordena de menor a mayor los siguientes nmeros decimales:

3,3 0,3 0,2 2,4 0,8 - 0,9 1,3 0,5

Ordena de mayor a menor los siguientes nmeros decimales:

3,6 0,5 0,1 3,8 0,7 - 0,4 6,3 0,9

Ordena en la recta numrica los siguientes nmeros decimales:

0,8 0,1 1,5 0,2 - 0,9 1,1 1,9 0,4

0 1 2

Cierre Habilidades: Aplicar Analizar

Crea un ejemplo de orden en la recta numrica con nmeros decimales:

GUA NRO 2 MATEMTICA 6TO

Orden de nmeros decimales

Colegio Philippe Cousteau

Aprendizajes esperados: Comparar y ordenar fracciones hasta la milsima.

Conceptos Clave: Nmeros decimales Dcimas Centsimas

Milsimas

Habilidades: Conocer Comprender

Inicio

Cmo se ordenan los nmeros decimales de menor a mayor? Explica el

procedimiento.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Habilidades: Conocer Comprender Aplicar Analizar

Desarrollo

Observa los siguientes nmeros decimales:

0,6 = 0,60 = 0,600

Por qu los nmeros anteriores son iguales?
____________________________________________________________
____________________________________________________________

Anota el signo >, < =, segn corresponda:

- 0,04 0,4
- 0,800 0,80
- 1,204 1,24
- 0,9 0,88

Ordena los siguientes nmeros decimales de menor a mayor:

4,200 0,77 0,7 4,02 0,07 - 0,007 2,4

Colegio Philippe Cousteau

Ordena los siguientes nmeros decimales de mayor a menor:

8,500 0,4 0,44 8,05 0,04 - 8,005 0,004

Habilidades: Aplicar Analizar

Cierre

Explica el procedimiento para ordenar nmeros decimales de menor a mayor:

____________________________________________________________
____________________________________________________________
___________________________________________________________

Crea un ejemplo en donde ordenes 5 nmeros decimales de menor a mayor y

de mayor a menor:

GUA NRO 3 MATEMTICA 6TO

Nmeros decimales y fracciones

Aprendizaje esperado: Determinar el decimal que corresponde a fracciones con

denominador 2, 4, 5 y 10.

Conceptos Clave: Equivalencias Fracciones Nmeros decimales

Dcimas Centsimas Milsimas
Colegio Philippe Cousteau

Habilidades: Conocer Comprender Aplicar

Inicio

Escribe con palabras las siguientes fracciones y nmeros:

0,2 =_________________________________________________________

=_________________________________________________________

0,5 =_________________________________________________________

=_________________________________________________________

Qu tienen en comn los nmeros decimales y fracciones anteriores?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Representa grficamente las fracciones y nmeros decimales anteriores:

Desarrollo Habilidades: Conocer Comprender Aplicar

Observa las siguientes representaciones grficas, escribe la fraccin y el

nmero decimal correspondiente a cada una:
Colegio Philippe Cousteau

Escribe la fraccin equivalente y dibuja la representacin grfica de cada uno

de los siguientes nmeros decimales:

- 0,5
- 0,4
- 0,8
- 0,2

Cierre
Habilidades: Aplicar Analizar
Cundo una fraccin y un nmero decimal son equivalentes?, qu criterio
utilizas para demostrar esta equivalencia?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Crea dos ejemplos de equivalencia entre una fraccin y un nmero decimal:

Colegio Philippe Cousteau

GUA NRO 4 MATEMTICA 6TO

Nmeros decimales y fracciones

Aprendizaje esperado: Determinar el decimal que corresponde a fracciones con

denominador 2, 4, 5 y 10.

Conceptos Clave: Equivalencias Fracciones Nmeros

decimales Dcimas Centsimas Milsimas

Inicio Habilidades: Conocer Comprender Aplicar

Une con una lnea la fraccin con su nmero decimal correspondiente:

Colegio Philippe Cousteau

0,5
-

0,25
-

- 0,1

Desarrollo Habilidades: Conocer Comprender Aplicar

Escribe el nmero decimal que corresponde a cada representacin grfica:

Escribe el nmero decimal o fraccin equivalente, segn corresponda:

- =

- =

- =

- =
- =
- =
- =
- =
- =

Habilidades: Aplicar Analizar

Colegio Philippe Cousteau

Cierre

Explica el procedimiento para determinar la fraccin y el nmero decimal de la

siguiente representacin:

________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
__

________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
__
GUA NRO 5 MATEMTICA 6TO

Adicin y sustraccin de nmeros decimales

Aprendizajes esperados: Resolver adiciones y sustracciones de decimales,

empleando el valor posicional hasta la milsima.

Conceptos Clave: Nmeros decimales Dcimas

Centsimas Milsimas

Habilidad: Conocer
Inicio

Escribe el nombre de la posicin que corresponde a cada nmero decimal:

0 , 4 5 6
Colegio Philippe Cousteau

Habilidades: Conocer Comprender Aplicar

Desarrollo
Resuelve las siguientes adiciones y sustracciones de la manera que creas
correcta:

- 0,4 + 0,4 =
- 1,34 + 0,274 =
- 2,5 0,5 =
- 3,08 0,004 =

Recuerda!

Al igual que los nmeros naturales, tambin se debe respetar el valor

posicional en los nmeros decimales. Es decir sumamos o restamos
enteros con enteros, dcimas con dcimas, centsimas con
centsimas y milsimas con milsimas.

Resuelve las siguientes adiciones y sustracciones, respetando el valor

posicional y completando con ceros las cifras que faltan:

- 36,5 + 7,02 =
- 0,5 + 0,05 + 0,005 =
- 45,8 6,03 =
- 8,9 8,001 =
- 0,56 0,056 =
- 88,3 + 2,479 =
- 45,2 0,12 =
- 0,456 + 0,29 + 0,3 =
- 34,2 + 7,23 + 0,999 + 0,6 =
- 78,4 50 =

Cierre
Habilidades: Aplicar Analizar
Explica el procedimiento para realizar adiciones y sustracciones de nmeros
decimales:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Colegio Philippe Cousteau

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

GUA NRO 6 MATEMTICA 6TO

Adicin y sustraccin de nmeros decimales

Aprendizajes esperados: Resolver adiciones y sustracciones de decimales,

empleando el valor posicional hasta la milsima.

Conceptos Clave: Nmeros decimales

Dcimas Centsimas Milsimas

Inicio Habilidades: Conocer Comprender

Resuelve:
- Juan quiere calcular el peso total que lleva en su mochila. Si los cuadernos
pesan 1,6 kg y los libros pesan 2,29 kg., cunto peso lleva Juan en su
mochila?

- Ahora Juan para cargar menos peso saca 0,500 kg. Cunto peso lleva
Juan ahora?

- Qu estrategia utilizaste para resolver los problemas anteriores?

____________________________________________________________
___________________________________________________________

Desarrollo
Habilidades: Conocer Comprender Aplicar Analizar
Resuelve:
- 167,45 + 374,396 =
- 0,752 0,65 =
- 34,67 + 12,746 5,78 =
- 456,2 76,34 + 12,953 =
Colegio Philippe Cousteau

Dos nios han resuelto la siguiente adicin:

SAMUEL CAMILO

4 5 ,8 9 45,89
+ 1 4, 6 + 1 4, 6__
4 7, 3 5 60,49

- Quin lo hizo de manera correcta?, por qu?

____________________________________________________________
____________________________________________________________
- Cul fue el error del ejercicio incorrecto?, y cul es el resultado correcto?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

Habilidad: Aplicar

Cierre

Escribe el nombre de la posicin que corresponde a cada nmero decimal:

0 , 8 2 4

Cmo se resuelven adiciones y sustracciones de nmeros decimales? Explica

el procedimiento.

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Colegio Philippe Cousteau

GUA NRO 7 MATEMTICA 6TO

Resolucin de problemas

Aprendizaje esperado: Resolver problemas rutinarios y no rutinarios, aplicando

adiciones y sustracciones de fracciones propias o decimales hasta la milsima.

Conceptos Clave: Fracciones - Nmeros decimales

Dcimas Centsimas Milsimas
Colegio Philippe Cousteau

Habilidades: Conocer Comprender

Inicio

Enumera y describe los pasos para resolver problemas matemticos:

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Desarrollo Habilidades: Conocer Comprender Aplicar Analizar

Resuelve los siguientes problemas:

- Si a la siguiente secuencia le sumamos 0,033 sucesivamente, cul es el
valor de cada casillero?

0,2
- Si un dlar tiene un valor de $498,6 chilenos y un real $273,84 pesos
chilenos. Cunto dinero necesito para comprar un dlar y un real?
Debo: ___________________
Operacin:

Respuesta: __________________________________________________

- La distancia de Santiago a Talca es de 246,16 km y la distancia de Santiago

a Rancagua es de 85,45 km. Cul es la distancia de Rancagua a Talca?
Debo: ___________________
Operacin:

Respuesta: __________________________________________________

- Macarena compra kg de jamn en el supermercado. Qu fraccin le

falta para completar 1 kg?
Debo: ___________________
Operacin:
Colegio Philippe Cousteau

Respuesta: __________________________________________________

- Julieta ha comido de pizza y Eduardo ms que ella. Cunta pizza ha

comido Eduardo?
Debo: ___________________
Operacin:

Respuesta: __________________________________________________

Cierre
Explica el procedimiento que utilizaste para resolver los problemas
Habilidades: Aplicarde nmeros
Analizar
decimales y de fracciones:

Nmeros decimales: Fracciones:

GUA NRO 8 MATEMTICA 6TO

Clase 8: Resolucin de problemas

Aprendizaje esperado: Resolver problemas rutinarios y no rutinarios, aplicando

adiciones y sustracciones de fracciones propias o decimales hasta la milsima.

Conceptos Clave: Fracciones - Nmeros decimales Dcimas

Centsimas Milsimas

Habilidades: Conocer Comprender

Inicio

Resuelve los siguientes ejercicios y explica el procedimiento para resolverlos:

0,998 0,2 =

+ =
Colegio Philippe Cousteau

Habilidades: Conocer Comprender Aplicar Analizar

Desarrollo

Resuelve los siguientes problemas:

- Cunto le falta al nmero 15,6 para llegar a 16,089?

Debo: ___________________
Operacin:

Respuesta: __________________________________________________

- Camila lee 1/20 pginas de un libro el da sbado y 3/22 el da domingo.

Qu fraccin de las pginas del libro lee el fin de semana?
Operacin:

Respuesta: __________________________________________________

- Una torta la han dividido en distintas partes. Si 0,25 partes de la torta se la

comen los nios y torta los adultos, qu fraccin de la torta queda sin
repartir?
Operacin:

Respuesta: __________________________________________________

- Rigoberto carg 7/8 de combustible en el estanque de su auto. Si durante el

da utiliz 1/10 del estanque, qu fraccin de combustible le queda?
Debo: ___________________
Operacin:

Respuesta: __________________________________________________

- Fernanda toma el tiempo que demora en correr 100 metros planos. Si el

primer mes de entrenamiento se demora 15,05 segundos y el segundo mes
13,89, cunto tiempo ha mejorado Fernanda?
Operacin:

Respuesta: __________________________________________________
Colegio Philippe Cousteau

Habilidades: Aplicar Analizar Sintetizar

Cierre
En tu cuaderno, crea un problema de nmeros decimales y uno de fracciones
donde utilices adicin o sustraccin para resolverlos.

Fracciones: