Metodología de Intervención en Embarazo en Conflicto Y/o Riesgo de Aborto de La Corporacion Maria Ayuda V Región Periodo 2002-2005. Informe de Sistematización

Universidad de Valparaso
Facultad de Derecho y Cs.

Sociales
Escuela de Trabajo Social
Metodologa de Intervencin en Embarazo en Conflicto y/o Riesgo de Aborto de

la Corporacin Mara Ayuda V Regin, Periodo 2002-2005
Informe de Sistematizacin
Seminario de Ttulo para optar al Grado

Acadmico de Licenciatura en Trabajo Social
y al Ttulo Profesional
de Asistente Social
Institucin Patrocinante:
Corporacin Mara Ayuda
V Regin
Profesora Gua:
Patricia Castaeda Meneses
Equipo seminarista:
Keyla Aguilera A.
M Victoria Osorio F.
Karla Reyes V.
Octubre, 2006
Seminario de Ttulo Corporacin Mara Ayuda V Regin
NDICE GENERAL
PG.
PRESENTACIN 1
CAPTULO I
CONTEXTOS DE LA EXPERIENCIA 2
CAPTULO II
MARCO DE REFERENCIA 24
CAPTULO III
DISEO METODOLGICO 38
CAPTULO IV
RESULTADOS DEL PROCESO DE SISTEMATIZACIN 48
CAPTULO V
REFLEXIONES PROFESIONALES 134
CAPTULO VI
CONCLUSIONES FINALES 143
BIBLIOGRAFA 150
2
INDICE DE CUADRO
PAG.
CUADRO N 1
17
CUADRO N 2
18
CUADRO N 3
19
CUADRO N 4
20
CUADRO N 5
21
CUADRO N 6
22
CUADRO N 7
23
3
ABSTRACT
Metodologa de Intervencin en
Embarazo en Conflicto y/o Riesgo
de Aborto de la Corporacin Mara
TITULO SEMINARIO DE TESIS Ayuda V Regin
INSTITUCION PATROCINANTE CORPORACIN MARA AYUDA

V REGIN.
PROFESORA GUIA Sra. Patricia Castaeda Meneses
Keyla Aguilera A.
SEMINARISTA DE TITULO
M Victoria Osorio F.
Karla Reyes V.
AO ACADEMICO 2006
La presente experiencia de Seminario de Ttulo, busca identificar la

metodologa de intervencin utilizada por el rea tcnica de la Corporacin
Mara Ayuda V Regin, en el Programa de Atencin Integral para Jvenes con
Embarazo en Conflicto y/o Riesgo de Aborto. El documento est conformado
por seis captulos los que sern presentados a continuacin destacando
aquellas caractersticas relevantes de cada uno de ellos:
4
1.- Contextos de la Experiencia:
Los contextos de la experiencia profesional se encuentran constituidos

por: Marco Institucional, Programtico, Territorial y Temtico de la Corporacin
Nacional Mara Ayuda y Mara Ayuda V Regin. En ellos se describen la
estructura, funcionamiento institucional y los antecedentes temticos del
contexto, que otorgan sustrato al proceso de sistematizacin de la experiencia
profesional realizada en esta institucin.
2.- Marco de Referencia:
Los referentes conceptuales centrales que guan el proceso de Seminario

de Ttulo se relacionan principalmente con dos conceptos:
El primero de ellos identificado por la Corporacin Mara Ayuda V Regin

como embarazo en conflicto el que es entendido como aquel embarazo que
posee toda una gama de dificultades que las jvenes pueden encontrar tanto en
el plano personal, de pareja, familiar y social, producto de esta situacin,
generando un impacto negativo en la joven y su entorno.1
El segundo hace referencia a embarazo en riesgo de aborto, el cual

hace alusin directa a la supresin de una vida2.
3.- Objetivos de Sistematizacin
Objetivo General
- Sistematizar la estrategia metodolgica del Programa de

Atencin Integral para jvenes con embarazo en conflicto
y/o riesgo de aborto, implementado por el equipo tcnico de
la Corporacin Mara Ayuda V Regin.
1
Documento Interno; Equipo Tcnico, Corporacin Mara Ayuda V Regin, 2005
2
Idem
5
Objetivos Especficos
- Caracterizar y analizar las fases metodolgicas de

Evaluacin de Incorporacin; Plan de Intervencin;
Evaluacin, y Seguimiento constituyentes del Programa de
Atencin Integral para jvenes con embarazo en conflicto
y/o riesgo de aborto de la Corporacin Mara Ayuda V
Regin.
- Caracterizar y analizar la intervencin profesional del

equipo tcnico en el marco del Programa de Atencin
Integral para jvenes con embarazo en conflicto y/o riesgo
de aborto de la Corporacin Mara Ayuda V Regin.
4.- Resultados del proceso de Sistematizacin:
El proceso de sistematizacin llevada a cabo por las alumnas

seminaristas se caracteriz por organizar la metodologa de intervencin
realizada por el rea tcnica de la Corporacin Mara Ayuda V Regin a partir
de cuatro fases metodolgicas, las que corresponden a:
Primera etapa metodolgica: Proceso de Evaluacin de Incorporacin de

la Joven al Programa de la Corporacin Mara Ayuda V Regin. En esta fase
se ponen en marcha diversos procedimientos y mecanismos de evaluacin que
hacen posible optar a los beneficios de la institucin. Dentro de esta fase, se
pueden identificar tres momentos de trabajo:
Acceso.
Diagnstico.
Aceptacin.
6
o Segunda fase metodolgica: Plan de Intervencin. La planificacin y el

proceso de intervencin de la Corporacin Mara Ayuda se llevan a cabo en dos
niveles:
Plan de intervencin general: Comprende los sujetos de atencin

en su conjunto y el quehacer general desarrollado por el rea
tcnica, y;
Planes de intervencin especficos: Comprende los siguientes

niveles de intervencin:
- Intervencin individual centrada en la joven

- Procesos grupales con la joven
- Intervencin individual con la joven y su hijo o hija
- Procesos grupales centrados en el fortalecimiento del vnculo
entre la joven y su hijo o hija.
Tercera fase metodolgica: Evaluacin. Esta fase se caracteriza por

evaluar tanto el cumplimiento de los objetivos especficos propuestos en la
planificacin general como las temticas y/u objetivos especficos propuestos
en la planificacin individual centrada en la joven y centrado en la joven y su
hijo o hija, lo que permite reconocer fortalezas y debilidades del proceso de
intervencin, generando as instancias de mejoramiento para la planificacin del
ao siguiente. Durante esta fase tambin se puede observar el proceso de
Desvinculacin el cual se desarrolla en forma simultnea al proceso de
evaluacin individual.
Cuarta fase metodolgica: Seguimiento. Fase definida como proceso de

acompaamiento de las jvenes con su hijo o hija, una vez que han egresado
del programa de atencin de la Corporacin Mara Ayuda V Regin.
7
5.- Reflexiones Profesionales
Reflexiones Profesionales en Torno a los Sujetos de Atencin:

Joven con embarazo en conflicto y/o riesgo de aborto y su hijo o
hija.
La joven como sujeto de atencin en el contexto de embarazo en

conflicto y/o riesgo de aborto es valorizada desde la institucin a partir de su
individualidad, considerndola con respeto, igualdad y dignidad,
independientemente de la posicin que la joven presente en relacin con su
embarazo. Esta situacin se observa tanto en la inexistencia de discriminacin
por parte de las profesionales que forman parte del rea tcnica de la Casa de
Acogida, lo cual se ve reflejado a travs del siguiente cuadro.
Sujetos de Atencin: Joven con embarazo en conflicto y/o riesgo de aborto y su

hijo o hija.
Contexto Caractersticas Fases Metodolgicas
Relacionadas
Embarazo en Conflicto y/o - Se considera a la joven Este contexto se trabaja en
Riesgo de Aborto desde su individualidad, lo forma transversal a las fases
que se refleja a travs del metodolgicas desarrolladas
respeto a su postura frente por la Corporacin Mara
al embarazo. Ayuda V Regin.
- Orientacin respecto a las
distintas alternativas que
van en beneficio del nio o
nia que esta por nacer,
debido a que este es
considerarlo desde su
gestacin como persona.
Aceptacin y vinculacin - La joven comienza a Plan de Intervencin

entre la joven y su situacin internalizar su situacin de Teraputico centrado en la
de embarazo embarazo. Joven
- Apoyo constante de los
distintos actores
involucrados durante el
proceso de intervencin.
- Se busca generar un
vnculo de apego seguro
entre la joven y su hijo o hija
que esta por nacer.
Binomio madre e hijo o hija - Continuacin del Plan de Intervencin

nacido/a. fortalecimiento del vnculo Teraputico centrado en la
de apego seguro entre la joven y su hijo o hija
joven y su hijo o hija.
- Fortalecimiento de
habilidades en relacin al
manejo de redes con el
objetivo de generar
autonoma en la joven.
- Se refuerza la capacidad
de autocontrol frente a
situacin de conflicto
generadas por la llegada del
nio o nia que se hacen
presente en su entorno.
8
Reflexiones Profesionales entorno al Equipo Tcnico de

Trabajo: Dinmica de la Intervencin Profesional del rea Tcnica
de la Corporacin Mara Ayuda V Regin.
La Dinmica de la Intervencin Profesional del rea Tcnica de la

Corporacin Mara Ayuda V Regin se puede observar en el siguiente cuadro:
Sujeto de Atencin
Joven Binomio Madre e Hijo o
Estrategia Hija
Teraputica Individual: Individual:

- Personalizado - Vnculo de apego seguro
- Integral - Ejercicio de maternidad
Grupal Colectivo: Colectivo:

- Opinin de la Joven - Opinin de la Joven
- Fortalecimiento de - Fortalecimiento de
habilidades y destrezas. habilidades y destrezas.
Reflexiones Profesionales en Torno a la Coordinacin

Institucional: Gestin de Redes.
La Corporacin Mara Ayuda forma parte de una amplia red institucional,

lo que permite generar vnculos que complementan su quehacer profesional en
el momento en que se llevan a cabo las intervenciones con aquellas jvenes
que han ingresado al Programa de Atencin Integral, sin embargo como se
presenta una amplia gama de demandas, de las cuales muchas no pueden ser
atendidas, debido a que no cumplen con el perfil de la Corporacin o bien por
que sta no cuenta con las competencias estructurales y profesionales
necesarias para dar respuesta integral a dicho requerimiento, hace uso de
todas aquellas instituciones que forman parte de la red y que cuentan con los
servicios que la Corporacin no puede garantizar, logrando de esta forma dar
respuestas a aquellas demandas que no estn dentro de sus competencias
mediante el proceso de coordinacin y derivacin.
9
6.- Conclusiones Profesionales
El proceso llevado a cabo por las alumnas durante el desarrollo del

Seminario de Ttulo, permite concluir entorno a las siguientes categoras, las
que hacen referencia a:
Metodologa de Sistematizacin: Utilidad y beneficio de la

metodologa utilizada en relacin al aporte de ordenamiento y
generacin de conocimiento, permitiendo que el modelo utilizado
por la Corporacin Mara Ayuda V Regin sea replicable en otras
instancias de intervencin.
Temtica de Intervencin: Importancia de la temtica de

intervencin frente a la realidad presente en la Regin, al ser un
tema atingente de escasa intervencin en la red institucional.
Sujeto de Atencin: Valorizacin de los sujetos de atencin

como ente fundamental en el proceso de intervencin, buscando
con esto mejorar la calidad de vida de la joven y su hijo o hija.
Embarazo en Conflicto y/o riesgo de aborto y Trabajo Social:

importancia de Trabajo Social en la intervencin con jvenes con
embarazo en conflicto y/o riesgo de aborto.
10
PRESENTACIN.
El embarazo no deseado constituye en la actualidad uno de los

problemas que ms repercusiones tiene en los y las jvenes que comienzan su
actividad sexual, ya que suponen un impacto negativo sobre la condicin fsica,
emocional y econmica de los jvenes y de su entorno. Bajo esta premisa la
Corporacin Mara Ayuda V Regin a buscado generar respuestas creando los
referentes conceptuales de embarazo en conflicto y/o riesgo de aborto, que no
apuntan a una visin negativa del embarazo por parte de la sociedad, sino ms
bien buscan reconocer la existencia de la problemtica y revelar una
multiplicidad de factores que generan la situacin de conflicto en el embarazo.
Es desde este marco, y reconociendo el valor de la experiencia de la

Corporacin Mara Ayuda V Regin frente a las temticas de embarazo en
conflicto y/o riesgo de aborto, que se desarrolla la presente experiencia de
Seminario de Ttulo, en torno a un proceso de Sistematizacin de la
Metodologa de Intervencin utilizada por las profesionales del rea tcnica, que
permiten obtener aprendizajes y reflexiones en torno a la temtica, a partir de
los datos y antecedentes obtenidos en la prctica.
Es as, como el presente Seminario de Ttulo se organiza a partir de seis

captulos. El Captulo I describe los contextos en los cuales se enmarca el
Seminario de Ttulo. En el Captulo II, se desarrolla el Marco Referencia
orientador del trabajo desarrollado en la temtica. En el Captulo III, se presenta
el Diseo de Sistematizacin que orient metodolgicamente el proceso de
trabajo.
El Captulo IV presenta el proceso de Sistematizacin de la metodologa

de intervencin desarrollada por el rea tcnica de la Corporacin Mara Ayuda
V Regin, conformado por los antecedentes recabados por el equipo
seminarista durante su instancia en la Corporacin. El Captulo V propone
reflexiones profesionales en torno a categoras de anlisis, que surgen a partir
de proceso de sistematizacin.
En el Captulo VI Conclusiones, se presentan las principales reflexiones

en torno a la temtica trabajada, la metodologa desarrollado, el sujeto de
atencin y su vinculacin con el desarrollo profesional de Trabajo Social.
11
CAPITULO I.
CONTEXTOS DE LA EXPERIENCIA.
1.1.- Contexto Institucional:
a.- Mara Ayuda Nacional.
Aspectos de la Organizacin.
Nombre: Corporacin Mara Ayuda

Rut: 71.209.100-2
Direccin: Colombia 7742 La Florida, Santiago.
Telfono: 3280100
Fax direccin: 2850895
E-mail: Maraayuda.cl
Tipo de Organizacin: Corporacin de beneficencia sin fines
de lucro.
Gerente General: Francisco Petour
Director Social: Jos Manuel Jaramillo
Mara Ayuda es una Corporacin de beneficencia fundada en 1983 por el

Sacerdote Hernn Alessandri Morande, al detectar el dolor y las necesidades
de muchas familias, y el riesgo de nios o nias en condiciones de pobreza.
Desde sus orgenes y fundamentos, la Corporacin Mara Ayuda se ha

definido como una Corporacin que asume y se deja conducir por las
orientaciones del Magisterio de la Iglesia. En estas enseanzas, acoge
especialmente lo que se refiere a la opcin preferencial por los ms pobres;
buscando servir al ms necesitado desde la originalidad de su carisma, la
espiritualidad del Movimiento Apostlico de Schoenstatt. El centro de esta
concepcin, se concreta en la Alianza de Amor con la Virgen Mara, donde
cada persona asume obligaciones espirituales concretas en su esfuerzo de vida
cristiana, recibiendo a su vez, gracias especiales desde el Santuario de
Schoenstatt para vivir dicho compromiso. De esta forma, el amor a Mara
expresado en la Alianza de Amor, se transforma en el medio ms rpido y
seguro de vivir en un contacto vivo y permanente con el Dios de nuestra vida y
de nuestra historia.
12
Misin y Visin3:
Misin:
Promover la digitad de los nios o nias ms desvalidos y sus familiares,

acogindolos y educndolos, siendo instrumentos para que logren la sancin de
sus vnculos consigo mismo, con los dems y con Dios, ayudndolos a crecer
como personas libres, responsables y solidarias.
Visin:
Constituirse en la institucin Catlica lder en la lucha contra el abuso, la

violencia y el abandono infantil, con especial nfasis en las nias y sus
familiares.
Objetivos Generales:
Rescatar la dignidad de las familias ms desvalidas y

carentes.
Apoyar el desarrollo armnico de las personas con una
visin integral y familiar.
Ayudar a formar una sociedad mas justa, digna y solidaria,
ayudando a descubrir al cristo que sufre hoy.
Principios:
Mejoramiento de la calidad de vida de todos sus

integrantes, a la luz de la pedagoga del padre Kenfenich
que obliga a un compromiso mayor y diferente.
Unificacin de criterios organizacionales a un nivel nacional
bajo la mirada de la Mater.
Promocin de crecimiento personal y colectivo. Cultivarlo y
proyectarlo.
3
Informe final, Planificacin Estratgica, misin, visin y valores. Documento Interno Corporacin Mara
Ayuda. Noviembre 2004, Pg. 8.
13
Programas:
Hogares para nias en riesgo social y moral, Villa Santa

Mara del Bosque, Maip, Santiago, Hogar Oncolgico,
uoa.
Centro educacional- familiar: Puente Alto Santiago:
Ofrece a familias de sectores ms pobres apoyo familiar,
policlnico, jardn, talleres de manualidades, actividades
pastorales y colegio tcnico profesional, para 1180
alumnos y alumnas.
Hogar Oncolgico. uoa, Santiago: Conformado por nios
y nias enfermos de cncer, que pertenecen a familias de
escasos recursos y provenientes de diversas regiones del
pas. Adems ayuda a sus familias a superar el impacto de
la enfermedad y enfrentarla en toda su realidad.
Servicio de Apoyo a la familia: La Florida, uoa y Maip,
Santiago: Dirigido a familias de nias residentes en los
hogares de Mara Ayuda, y a familias de distintos sectores
poblacionales, favoreciendo la integracin familiar, la
resolucin de problemas y un mejor ejercicio de los roles
parentales.
Centros de Capacitacin. La Florida y Maip, Santiago: Se
realizan talleres educativos de capacitacin, dirigidos a
mujeres, ancianos y nios y nias.
Hogares para nios y nias en riesgo social, Concepcin:
Acoge a nios y nias en riesgo social, brindando apoyo a
la familia de origen.
Casa de Acogida Diurna, Concepcin- Los ngeles: Brinda
proteccin a nios y nias que se encuentran en riesgo de
vagancia o abandono. Adems trabaja con familias
efectuando una tarea educativa integral.
Casa de acogida de jvenes embarazadas Via del Mar:
Trabaja junto a jvenes embarazadas en riesgo social, que
no cuentan con el apoyo familiar y que optan valientemente
por la vida de sus hijos o hijas.
Son los ejes rectores de este ltimo programa los que rigen la
experiencia profesional de Seminario de Ttulo que se llevar cabo en dicha
institucin, motivo por el cual se profundizara en aspectos institucionales de
dicho programa.
14
b.- Mara Ayuda V Regin.
Nombre: Mara Ayuda Casa de Acogida Diurna

Direccin: 2 Poniente 561 Casa A. Via del Mar
Telfono: 32-688666
E-mail: marayudavr@gmail.com
Tipo de Organizacin: Corporacin de beneficencia sin fines
de lucro.
Gerente General: Teresa Lpez.
La Casa de Acogida recibe a jvenes que presentan un embarazo con

conflictos (tanto a nivel personal, como familiar y/o social), o ven al aborto como
una nica alternativa de solucin, brindndoles un ambiente familiar, donde
puedan sentirse personas libres y valoradas, se favorezcan vnculos armnicos
en el entorno familiar y social y se oriente para asumir el rol y funcin parental.
Asimismo, se proporciona orientacin y apoyo, tanto en mbito psicolgico,
social, medico, econmico y espiritual procurando una mejor adaptacin a su
condicin de embarazada y a su entrono familiar, escolar y social. Esto se
traduce en atenciones interdisciplinarias, de tipo individual, de pareja y
familiares, las que surgen a partir de las necesidades visualizadas en cada
joven. Adems se ofrecen talleres grupales a las jvenes y sus parejas, tanto en
la lnea de desarrollo personal, habitacin sociolaboral y habilidades.
Objetivos.
El programa de trabajo se centra en una atencin interdisciplinaria, de

carcter integral personalizada a jvenes en situacin de conflicto y/o riesgo,
con el objetivo de asumir la maternidad y desarrollar habilidades parentales y
restaurar las relaciones que se han visto deterioradas con su entorno familiar
y/o social, como consigo mismas, producto de este embarazo.
15
Principios.
Mara Ayuda V Regin, ha definido una serie de principios que sustentan

todas las acciones realizadas en Casa de Acogida para jvenes embarazadas:
El nio en gestacin es considerad o considerada como

persona.
Libertad y responsabilidad en la toma de decisiones.
Valoracin de la Familia.
Respeto a la Diversidad.
El embarazo se concibe como un proceso de la mujer y el

hombre.
De acuerdo a lo antes mencionado la Corporacin Mara Ayuda

determina como sujetos de atencin a jvenes en periodo de embarazo, hasta
los 25 aos de edad, pertenecientes a la V Regin, que cursen su primer
embarazo y que ste se presente en conflicto y/o con riesgo de aborto.
16
1.2.- Contexto Programtico Institucional.
mbitos de Intervencin.
Riesgo de Aborto: Posibilidad de que una joven

interrumpa voluntariamente su embarazo, lo que
desde la perspectiva de Mara Ayuda V Regin
implica la supresin directa de una vida.
Embarazo en conflicto: Gama de dificultades que las

jvenes pueden encontrar en el plano personal, de
pareja, familiar y/o social producto de este embarazo
y que va incidir en como asume este.
Modalidades de intervencin.
PROFESIONA ASISTENT PSICLOG MATRO VOLUNTARI EDUCADOR INTERVEN

LES E SOCIAL A NA AS A DE CIN
PRVULOS
ATENCIN
Individual X X X X Evaluacin
diagnstica
Plan de
trabajo
Pareja X X X Acompaa
miento
Apoyo
Orientacin
parental y
roles
sociales
Familiar X X Evaluacin
diagnstica
Apoyo
Orientacin
Grupales X X X Socioeduca
tivas
Socio-
recreativas
17
La Corporacin Mara Ayuda V Regin realiza una intervencin con:
La intervencin con jvenes: Puede ser entendida desde dos

enfoques, los cuales son complementarios. El enfoque de riesgo y el
enfoque de promocin de la salud. Desde el enfoque de riesgo la
intervencin se concibe como prevencin terciaria, es decir trabajar con
las consecuencias de una conducta de riesgo, en este caso, con los
efectos en la sexualidad precoz o poco planificada, que es el embarazo
no esperado y las implicancias de este. Desde el enfoque de promocin,
la intervencin se orienta a reforzar los factores de riesgo existentes, es
decir, aquellos recursos personales, familiares, sociales e institucionales
que promueven un estado de bienestar psicosocial para la joven y su
hijo o hija.
La intervencin se realiza en distintos niveles:
Consigo misma.
Con su familia de origen.
Con su historia.
Con su maternidad.
Con su sexualidad.
Con su proyecto de vida.
Propsitos de la intervencin con jvenes.
- Identificar las necesidades individuales, familiares y sociales de las

jvenes, a fin de responder a sus necesidades particulares.
- Facilitar los procesos de diferenciacin de la joven con su familia de

origen, promoviendo la autonoma y la toma de decisiones.
- Facilitar la resignificacin de los jvenes de experiencias identificadas

en su historia de vida, que facilitan una adecuada asuncin de la
maternidad.
- Implementar acciones que faciliten los procesos de crecimiento

personal en las jvenes, que les permitan asumir sus roles
parentales.
18
- Promover y entregar herramientas ara que las jvenes mantengan

una sexualidad responsable.
- Orientar a jvenes en aspectos educacionales y sociolaborales, con

el fin de promover la continuidad de estudios y mejorar sus
oportunidades de insercin laboral.
- Realizar un proceso de seguimiento a jvenes egresadas u sus hijos

o hijas a fin de facilitar la mantencin de un vnculo afectivo no
dependiente con la Institucin.
- Promover un buen clima grupal, identidad, cohesin y pertenencia de

las jvenes en La Casa de Acogida, fortaleciendo su participacin.
Intervencin con jvenes.
Enfoque de Riesgo Se concibe como

prevencin terciaria, es decir se trabaja con las
Intervencin consecuencias de una conducta de riesgo (efectos de una
Con jvenes
sexualidad precoz o poco planificada)
Enfoque de Promocin de la Salud Se

orienta la intervencin a reforzar los factores protectores
existentes (recursos personales, familiares, sociales e
institucionales que promueven un
estado de bienestar psicosocial para la joven y su hijo o
hija.
19
La intervencin centrada en la joven y su hijo o hija: Al igual

que la intervencin con los jvenes puede ser entendida desde un
enfoque de riesgo, pero en este caso asociada a una prevencin
secundaria, es decir una intervencin orientada a la deteccin precoz y
tratamiento oportuno con nios o nias que podran estar en riesgo, por
ser hijos o hijas de adolescentes o no esperados, y ms aun de sectores
socioeconmicos pobres. Y desde un enfoque promocional, por que
intenta estimular el potencial de cada nio o nia. No hay que olvidar
que cuando el desarrollo (especialmente en los dos primeros aos) se ve
afectado por factores que lo alteran, se generan condiciones de riesgo y
se transforman en reas de vulnerabilidad, que de no mediar intervencin
tiene como consecuencia la alteracin de la calidad de vida de la
persona, tanto en la actualidad como en el futuro.
La intervencin se realiza en los siguientes niveles:
Desarrollo Integral del nio o nia.

Relacin con su madre.
Propsitos de la intervencin con nios o nias.
- Promover un desarrollo integral y sano de nios o nias,

facilitando un espacio estimulante en pro de los Derechos del nio
o nia.
- Promover el desarrollo de un vnculo de apego seguro entre

madre e hijo hija, as como el desarrollo integral de los o las nios
o nias.
20
Niveles de intervencin centrada en la joven con su hijo o hija.
Entrevista
Desarrollo integral personal
de nios o nias. cierre
proceso
Relacin con su
Madre Vnculo de Apego Seguro
entre la Madre e hijo o
hija
Intervencin centrada en la joven con su hijo o hija.
Es una intervencin
orientada a la
deteccin precoz y
Enfoque de riesgo oportuna de factores
de riesgo por ser hijos
asociado a una
o hijas e Madres
prevencin secundaria Adolescentes, no
esperados o
esperadas.
Ser hijo o hija de
Madres
Adolescentes, no Se orienta a
Enfoque promocional
esperados o estimular el
esperadas. potencial de cada
nio o nia
Convencin de los Ratificacin por

derechos del nio o nuestro pas en
nia. el ao 1990 y que
se constituyan
como factor
protector
21
Programa de Atencin Integral para Jvenes con Embarazo en Conflicto y/o Riesgo de Aborto.
Etapa Atenciones Realizadas Criterios Intervencin Interdisciplinaria
Inicial Entrevista de inicio Encuadre Jefa rea Tcnica

Focalizacin
Diagnstico Entrevista Diagnsticas. Evaluar motivacin. Asistente Social

Coordinacin con institucin y/o profesin Recolectar antecedentes relevantes de contexto e Psicloga
que deriva. historia de vida. Matrona
Aplicacin de pruebas psicolgicas. Identificar recursos personales, familiares y
Visita Domiciliaria. sociales.
Sesiones de contencin en crisis.
Entrevista con Familia.
Derivacin red intra y/o extra institucional.
Presentacin y Entrevista con Directora.
Ceremonia de Ingreso. Encuadre de normas de Casa de Acogida Directora Casa de Acogida.
Ingreso Orientacin Individual y cercana a fecha de Ingreso. rea Pastoral

Derivacin Compromiso con ella misma y con sus procesos
personales, frente a Dios y a la Mater.
Durante El Embarazo:
Durante el Embarazo:
Sesiones de contencin en crisis
Adhesin a Plan de Intervencin Integral. Asistente Social
Psicoterapia individual.
Motivacin y compromiso. Educadora de Prvulos
Sesiones Psicoeducativas. Nuevos antecedentes de contexto. Matrona
Sesiones socioeducativas. Coordinacin para logro de objetivos plan de Orientadora juvenil
Intervenciones familiares. intervencin. Psicloga
Control del embarazo y preparacin de parto. Profesionales Voluntarios
Coordinacin con la Red Social de Apoyo.
Talleres grupales jvenes.
Visita Domiciliarias.
Fiesta de espera del nacimiento del beb.

Acompaamiento permanente en Casa de
Acogida.
rea de Acogimiento.
22
Despus de nacimiento de nio/a Al inicio del 8 mes de embarazo

Sesiones de estimulacin temprana y rea de acogimiento.
desarrollo vnculo de apego. Entrega de ajuar preestablecido
Sesin de contencin en crisis
Psicoterapia individual. Asistente Social
Sesiones psicoeducativas. Despus de nacimiento de nio/a Educadora de Prvulos
Sesiones socieducativas. Adhesin a plan de Intervencin Integral. Matrona
Intervenciones familiares. Motivacin y compromiso. Orientadora juvenil.
Coordinacin con la Red Social de Apoyo. Nuevos antecedentes de contexto. Psiclogas
Proyecto de vida. Profesionales Voluntarios.
Talleres Grupales jvenes.
Relacin madre hijo/a.
Encuentro familiares.
Desarrollo integral del beb
Reunin de jvenes. Coordinacin para el logro de objetivos
Visitas domiciliarias. Plan de intervencin.
Visitas al Hospital.
Bautizos
rea de Acogimiento.
Acompaamiento permanente en Casa de
Acogida. rea Pastoral.
Entrega de regalo preestablecido para nio/a y
mam.
Libre y espontneamente solicitado por las rea de Acogimiento
madres.
Preparacin espiritual de las madres.
Egreso Anticipado Sesin Individual con cada Profesional Situaciones emergentes. rea Tcnica.
Sesin dupla Psicosocial. Falta de motivacin personal.
Reunin de anlisis de caso. Falta de compromiso con proceso personal.
Sesin Cierre. Decisin unilateral (joven o unidad)
23
Egreso de Termino Sesin Individual con cada profesional Retroalimentacin del proceso. rea Tcnica
Recomendaciones y/u orientaciones

Cierre del proceso.
Cumpleaos de nio/a Tipo y organizacin predefinida. rea de Acogimiento.
Participacin y regalos libremente rea Tcnica.
Ceremonia de Egreso Individual y cercana a fecha de egreso. rea Pastoral
Seguimiento Contacto telefnico. Impacto de Intervencin Orientadora Juvenil

Entrevistas de orientacin y derivacin. Vnculo no dependiente con la Institucin. Asistente Social
Visita Domiciliaria. Psiclogas
24
1.3.- Contexto Temtico4.
A continuacin se dar cuenta las Estadsticas Nacionales y

Regionales, las cuales permiten caracterizar el contexto en que se inscriben
los sujetos de atencin de la Corporacin Mara Ayuda V Regin. En ellos
se puede apreciar la poblacin total, tasas de fecundidad y de mortalidad
infantil, lo cual permitir tener un referente de la situacin actual en cuanto a
la temtica antes mencionada.
a) Estadsticas Nacionales.
CUADRO N 1.
Poblacin total, Por rea Urbana Rural y Sexo, segn Grupos de Edad.
Regi TOTAL Urbana Rural

n Ambos Hom- Muje Ambos Hom- Muje- Amb Hom- Mujer
gru sexos bres res sexos bres res os bres es
po sexo
de s
edad
y
aos
de
edad
15 a
19 1280089 651713 628376 1120774 564061 556713 159315 87652 71663
aos
20 a
24 1201426 605430 595996 1061794 530484 531310 139632 74946 64686
aos
Total
Naci 2481515 1257143 1224372 2182568 1094545 1088023 298947 162598 136349
onal
Fuente: Censo Nacional de Poblacin y Vivienda, 2002
Del cuadro N 1 se puede concluir que las mujeres entre 15 y 24 aos

de edad se concentran mayoritariamente en las zonas urbanas, siendo
solamente una minora las que se encuentran emplazadas en las zonas
rurales.
4
Resultados Generales Censo 2002,Pg. 54
25
CUADRO N 2.
Estadstica Fecundidad declarada entre los 15 y 24 aos en Chile.
Urbana Pobl. Fecundida Fecundidad declarada

Femenin d no
a de 15 declarada
Total Sin Con Hijos nacidos
aos o
hijos hijos vivos
ms
numero Prome
dio de
hijos
por
mujer
15 a 19 556713 110604 446109 379837 66272 85498 0,19
aos
20 a 24 531310 56631 474679 251826 222853 292796 0,62
aos
Total 1088023 167235 920788 631663 289125 378294 0.81
Urbana
A travs del Cuadro N 2 se puede observar que la mayora de las

mujeres entre los 15 y 24 aos de edad, se encuentran con fecundidad
declarada, siendo solamente la minora las que no poseen fecundidad
declarada. Es necesario sealar que a partir de las estadsticas se logra
inferir que el declarar fecundidad no es un factor determinante al momento
de tener hijos, ya que la mayora de ellas no los tiene.
26
b) Estadsticas Regionales.
CUADRO N 3.
Poblacin total, Por rea Urbana Rural y Sexo, segn Grupos de Edad.
Regi total Urbana Rural

n Ambo Homb Mujer Ambo Homb Mujer Amb Homb muje
grup s res es s res es os res res
o de
sexos sexos sexo
edad
y s
aos
de
edad
15 a
19 132550 68186 64364 121057 61653 59404 11493 6533 4960
ao
s
20 a
24 124713 64146 60567 115293 59216 56077 9420 4930 4490
ao
s
Tota
l 257263 132332 124931 236350 120869 115481 20913 11463 9450
Regi
onal
Del cuadro N 3 se puede concluir que las mujeres entre 15 y 24 aos

de edad se concentran mayoritariamente en las zonas urbanas, siendo
solamente una minora las que se encuentran emplazadas en las zonas
rurales. Por lo tanto se puede decir que no existe variabilidad en relacin con
la ubicacin de las mujeres en el nivel Regional, con respecto al nacional.
27
CUADRO N 4.
Estadstica de adolescente y adulto joven5
De acuerdo a las estadsticas entregadas por la INJUV la poblacin

Juvenil entre los 15 y los 29 aos de la V Regin es la siguiente:
MASCULINO FEMENINO TOTAL % POBL. JUV
186618 182090 368708 9.92 %
Fuente: Instituto Nacional de la Juventud, 2002
A partir del cuadro N 4 se puede inferir que en la Quinta Regin, la

poblacin entre 15 y 29 aos de edad esta preferentemente conformada por
hombres, y en menor cantidad por mujeres.
5
Pgina Web; www.INJUV.cl; extrado 10 de mayo 2006.
28
1.4.- Contexto Territorial.
Radio de Accin.
La Corporacin Mara Ayuda V Regin atiende jvenes en embarazo

en conflicto y/o riesgo de aborto pertenecientes a esta Regin.
Total de solicitudes requeridas a Corporacin Mara Ayuda

V Regin.
El total de adolescentes y adultos o adultas jvenes atendidas por la

Corporacin durante su periodo de funcionamiento asciende a la cantidad de
95 personas, las cuales se pueden graficar de la siguiente forma:
8,42% En Curso
23,15% Estado de
Termino
23,2% Desercion
32,6% Sin ingreso
3,15% Orientacion
7,36% Derivacion
2,0% Sin informacion

Cuadro N 5
Fuente: Evaluacin aspectos sociales en la intervencin con jvenes atendidas en la
Casa de Acogida V Regin 2005; Corporacin Mara Ayuda
Los antecedentes presentados permiten concluir que del 100% de la

demanda de ingreso realizada a la Corporacin Mara Ayuda V Regin, solo
el 31,57% ingresa al Programa de Atencin Integral para Jvenes con
Embarazo en Conflicto y/o Riesgo de Aborto, mientras que el 68,43% no
ingresa a este, debido a que no cumple con el perfil que este requiere.
29
Distribucin por comuna de solicitudes realizadas a

Corporacin Mara Ayuda V Regin.
65,26% Via del Mar

14,74% Valparaiso
7,37% Quilpue
5,26% Villa Alemana
1,05% Limache
1,05% Santiago
5,26% Sin Informacion
Cuadro N 6
Fuente: Evaluacin aspectos sociales en la intervencin con jvenes atendidas en la Casa
de Acogida V Regin 2005; Corporacin Mara Ayuda
De lo anterior se puede concluir que la demanda por atencin

proviene mayoritariamente de las comunas de Via del Mar y Valparaso, lo
cual podra ser atribuible a la poca difusin realizada por la Corporacin
Mara Ayuda fuera de estas Comunas.
30
Formas de Ingreso a la Corporacin Mara Ayuda V Regin.
13% Derivacion Fiscala
8,7% Derivacion
Instituciones Religiosas
43,5% Derivacion
Personas conocidas
13% Derivacion Institucion
Salud
13% Otras Instituciones
8,7% demanda espontanea
Cuadro N 7
Fuente: Evaluacin aspectos sociales en la intervencin con jvenes atendidas
en la Casa de Acogida V Regin 2005; Corporacin Mara Ayuda
Si bien esta evaluacin fue realizada en el ao 2005, esta constante

se ha reiterado durante los tres aos de intervencin de la Corporacin
Mara Ayuda, es por esta razn que se desprende que la va de ingreso ms
frecuente es aquella que tiene que ver con la derivacin de algunas
personas conocidas de la institucin, ya sea, por alguna joven que asisti o
que haya asistido alguna vez a la casa de acogida, o por alguna de las
voluntarias de algunas de las unidades que funcionan al interior de la
institucin.
Por otro lado, las derivaciones a travs de instituciones como centro

de salud o de otras instituciones que trabajan con la vulneracin de derechos
de los nios y adolescentes conforman el 47% de la demanda, lo que seala
el posicionamiento de la institucin en la red regional de atencin a la
infancia.
31
CAPITULO II.
MARCO DE REFERENCIA.
2.1.- Antecedentes Generales: Embarazo.
Hasta hace algunos aos, el hecho de embarazarse a edades

tempranas era considerado socialmente normal e incluso deseable, lo que
se fundamentaba en diversas razones, tales como las condiciones fsicas de
una mujer, la esperanza de vida, bsqueda temprana de independencia
familiar, concepcin estereotipada de la mujer, entre otros factores, que
permitan realizar una planificacin familiar temprana y por sobre todo
aceptada socialmente.
Sin embargo, en la actualidad dicha situacin a dejado de ser

aceptada, transformndose en una problemtica social tanto para el
gobierno nacional como para la poblacin que este administra, donde este
ultimo genera una fuerte presin social sobre las mujeres en condicin de
embarazo como madres solteras, que segn Alfredo Prez Snchez, es
entendido como: Estado de una mujer despus de una concepcin hasta el
nacimiento del nio o nia o parto6. No obstante, se debe admitir que se ha
procurado avanzar en cuanto a la aceptacin de dicha condicin, lo cual s
ha realizado a travs de la creacin y promulgacin de leyes tanto
internacionales como nacionales que protegen los derechos no solo de la
mujer sino tambin del futuro nio o nia que esta por nacer. Es bajo esta
concepcin la Organizacin de las Naciones Unidas as como UNICEF, han
procurado que los estados partes de dichas organizaciones ratifiquen y se
adhieran a las Convenciones de los Derechos Humanos, en el caso de la
primera y los Derechos del Nio o Nia en el caso de la segunda.
6
Ginecologa. Ed. Mediterrneo 1995
32
En cuanto a la Declaracin de los Derechos Humanos, es aprobada y

proclamada el 10 de Diciembre de 1948, en la cual se estipula que los
derechos humanos sern protegidos por un rgimen de Derecho, a fin de
que el hombre no se vea compelido al supremo recurso de la rebelin contra
la tirana y la opresin; se pacta claramente en su artculo 25, segundo
prrafo que la maternidad y la infancia tienen derecho a cuidados y
asistencia especiales y que todos los nios o nias, nacidos de matrimonio o
fuera de este, tienen derecho a igual proteccin social 7. Mientras que la
Convencin de los Derechos del Nio o Nia, adoptada y abierta a la firma y
ratificacin por la Asamblea General en su resolucin 44/25, de 20 de
noviembre de 1989. Entrada en vigor: 2 de septiembre de 1990, y
basndose en la Declaracin de los Derechos del nio o nia la cual postula
que "el nio o nia, por su falta de madurez fsica y mental, necesita
proteccin y cuidado especiales, incluso la debida proteccin legal,
tanto antes como despus del nacimiento", estipula en su artculo 6,
prrafo 1 que los Estados Partes reconocen que todo nio tiene el derecho
intrnseco a la vida. Y en su prrafo 2. Que Los Estados Partes garantizarn
en la mxima medida posible la supervivencia y el desarrollo del nio o
nia8.
2.2.- Embarazo en Conflicto: Antecedentes Conceptuales.
De acuerdo a la definicin elaborada por el rea tcnica de la

Corporacin Mara Ayuda, Via del Mar V Regin, embarazo en conflicto es
entendido como aquel embarazo que posee toda una gama de dificultades
que las jvenes pueden encontrar tanto en el plano personal, de pareja,
familiar y social, producto de esta situacin, generando un impacto negativo
en la joven y su entorno9
7
Extrado desde: http://www.un.org/spanish/aboutun/hrights.htm / 19 de Abril 2006
8
Convencin Sobre Los Derechos Del Nio, Pagina Web: Www.Unhchr.Ch/
9
Documento Interno: Equipo Tcnico, Corporacin Maria Ayuda V Regin, 2005
33
Dimensiones de Embarazo en Conflicto10:
A continuacin se dar a conocer las dimensiones de embarazo en

conflicto a travs del siguiente cuadro en el cual se podrn apreciar las
caractersticas de cada una de estas:
DIMENSIONES CARACTERSTICAS
Conflictos que surgen en las jvenes, tales

Personal como confusin, sensacin de soledad
distorsin de la imagen personal, descenso
de la autoestima, depresin, quiebres en el
proyecto de vida, sensacin de incapacidad
de asumir el rol parental, entre otros.
Conflictos que surgen en la pareja producto

Pareja de la imposicin de nuevos roles, sensacin
de incapacidad de asumir el rol parental,
entre otros factores.
Conflictos producto del rechazo de la familia,

Familiar disputas familiares, presin para la
realizacin de un aborto, exigencia de
abandonar el hogar, deterioro de las
relaciones con los integrantes de la familia,
entre otros.
Conflictos a nivel de amistades (rechazo,

Social burlas, presiones para no continuar con el
embarazo, entre otros) a nivel escolar
(desercin escolar, abandono de educacin
superior, entre otros)
10
Op. Cit, Pag 2
34
Factores que influyen en un embarazo en Conflicto11:
Factores socio-econmicos: En ellos se encuentran aquellas

condiciones materiales que de alguna u otra manera constituyen un
obstculo a que la mujer pueda decidir libremente acerca de su
sexualidad y reproduccin. La pobreza y sus distintas ramificaciones
as como condicionan directamente las distintas decisiones de ndole
personal del individuo (sus aspiraciones propias en el trabajo,
estudios, familia y todo lo que va ligado a ello como puede ser el
nmero de hijos a tener, entre otros) se manifiestan como una traba a
que la mujer pueda estar lo suficientemente capacitada como para
determinar y materializar en forma ptima tales decisiones (los
problemas de la educacin y del acceso a informacin de buena
calidad).
Factores socio-culturales: Estn todas aquellas ideas, prejuicios y

roles que normalmente se manejan en las relaciones de gnero.
Estos condicionan en forma determinante la capacidad que tiene la
mujer para decidir en forma libre lo mejor para s. Hay que sealar
que dichos condicionamientos se dan tanto a nivel subjetivo como a
nivel inter-subjetivo, as como son definitorios los conceptos sexistas
que la misma mujer pueda parcial o totalmente internalizar lo son
tambin, y quizs en mayor medida, las manifestaciones explcitas
que de estas nociones realizan los individuos de su entorno inmediato
en especial, la pareja y la familia y el contexto social en general.
11
El Aborto como fenmeno social. Pagina Web: www.pucb.edu.pe, extrado el da 22 de Abril 2006
35
Factores familiares: Como factores de riesgo asociados a la familia

se han descrito los siguientes:
- En relacin a la dinmica familiar:
o Escasa comunicacin entre padre e hijos, frente a

diversos temas, especialmente entorno a la sexualidad, el
embarazo y otros aspectos relacionados a estos. Adicional
a esto las creencias tambin ejercen un poder sobre dichos
temas, las cuales prevalecen an ms en familias donde el
nivel educacional de los miembros es precario.
o Inadecuado desempeo de roles entre los miembros

de la familia, esto se refleja al momento en que las nias a
corta edad comienzan a desempear labores de tipo
domstico (atencin a padre, hermanos, aseo y todo lo que
eso implique) en reemplazo de la madre ausente.
o Hechos de violencia que se manifiestan en el trato

agresivo entre los miembros de la familia, dicha situacin
afecta fsica y psicolgicamente a la mujer en situacin de
embarazo, negativamente, ya que se enfrenta a altas
situaciones de estrs.
o Iniciacin temprana de la vida laboral12 de parte de

algunos integrantes de la familias, es decir, el trabajo es
reconocido como una forma de ayuda a la situacin
econmica precaria de la familia en la cual todos los
integrantes deben cooperar, debiendo salir en reiterados
casos los nios o nias a trabajar, aumentando de esta
manera la posibilidad de una desercin escolar, afectado
12
Contexto familiar en el problema del menor en situacin irregular Revista de Trabajo Social, N
49
36
directamente el futuro laboral del menor, adentrndose en

una situacin de riesgo. Dicha situacin afecta directamente
a la mujer embarazada, ya que, la incorporacin de un
miembro ms a la familia implica mayor gasto y por lo tanto
para aliviar el gasto adicional que produce la presencia del
hijo o hija, la mujer se ve en la obligacin de trabajar, pese
a su estado, facilitando ms adelante la presencia de su
futuro hijo o hija a temprana edad en puestos de trabajo
ilegales.
o La socializacin diferenciada entre mujer y hombre,

en desmedro de la primera, a la cual se le adjudica la
funcin del hogar y todo lo que tenga relacin con el
cuidado y manutencin de los hijos o hijas y el marido, lo
que dificulta o impide que la mujer se desarrolle
personalmente en el mbito intelectual y laboral.
o Transmisin transgeneracional del embarazo precoz

que viene de preferencia por la lnea materna, de abuela a
nieta13, es decir, repetir los patrones de conductas sexuales
de las generaciones anteriores, lo que equivale a
embarazos a temprana edad.
- En relacin al contexto social de la familia:
o Hacinamiento, el poco espacio ntimo con el que

cuentan muchos miembros de una familia, hace que aumente
la promiscuidad e incestos complicando an ms dicha
situacin la llegada de una miembro ms a la familia, el
forzado hacinamiento nocturno, donde deben dormir casi
13
Estrategia para la Atencin psicosocial de las jvenes embarazadas SERNAM,1994
37
superpuestos adultos y nios de ambos sexos lo que facilita e

induce a contactos incestuosos(Moffat,1974)14
o La anexin de otro miembro a la familia, resta espacio

al resto de los integrantes y ms an cuando la vivienda en
donde habitan es precaria y estructuralmente pequea.
o Consumo de alcohol y drogas, tambin es una

situacin que afecta no solo a la familia si no que es un factor
de riesgo preponderante en la maternidad y en el proceso de
embarazo.
o Condicin econmica desfavorable, cuando la

situacin econmica es precaria al interior del hogar, donde
los miembros de la familia no cuentan con una estabilidad
laboral o los salarios son nfimos para solventar los gastos
esenciales. La presencia de la mujer embarazada, agrava
an ms la situacin econmica, agregndose a esto la
ausencia del padre, ante la responsabilidad paternal que le
concierne.
Factores Biolgicos:
- Menarquia temprana.
- Inicio precoz de relaciones sexuales.
- Menor temor a enfermedades venreas.
- Desnutricin y /u Obesidad.
- Estatura de 1,50 ms o menor.
- Edad cronolgica menor de 14 y mayor de 35 aos.
- Hbitos alimentarios inadecuados en calidad y
cantidad.
14
Contexto familiar en el problema del menor en situacin irregular Revista de Trabajo Social, N
49
38
- Consumo de txicos (tabaco, alcohol y otras

sustancias).
- Ms de 2 parejas.
Factores Determinantes:
- Relaciones Sin Anticoncepcin.

- Abuso Sexual.
- Violacin.
2.2.1.- Embarazo no deseado:
De acuerdo a SERNAM embarazo no deseado son Aquellos no

buscados y que se producen por falta de informacin y/o de acceso a
mtodos anticonceptivos eficaces, o por relaciones sexuales no consentidas,
situaciones asociadas a factores de tipo psicosocial, cultural y/o
15
socioeconmico , hecho que trae consigo una multiplicidad de
consecuencias negativas para la mujer embarazada, ya que, debido a dicha
situacin ve afectada no solo su dimensin emocional como se mencion
anteriormente, sino tambin su dimensin biolgica as como su dimensin
social. Entre los factores que se ven afectados en las dimensiones antes
mencionadas por un embarazo no deseado se encuentran las siguientes16:
Dimensin Biolgica17.
Un embarazo no deseado limita las posibilidades de desarrollo

psicosocial integral de las mujeres especialmente de aquellas que
experimentan un embarazo a temprana edad, ya que, mientras menos edad
15
Diagnstico y lineamiento de poltica publica para la prevencin del embarazo no deseado en
adolescentes, SERNAM. 1999-2000.
16
Seminario de Titulo Implementacin de un modelo de promocin de la Salud reproductiva, con
poblacin en riesgo social de salud, residente en la Unidad Vecinal 134 Puerto, Comuna de
Valparaso. Luisa Arancibia Coloma 2000.
17
Seminario de Titulo Implementacin de un modelo de promocin de la Salud reproductiva. Idem
39
tienen las madres mayor es el riesgo de sufrir complicaciones obsttricas y

mortalidad durante el embarazo y parto.
El embarazo no deseado y sus efectos probables llevan finalmente a
muchas mujeres a someterse a un aborto, prctica que en muchos pases es
ilegal, no siendo la excepcin Chile.
Dimensin Psicolgica18.
Las mujeres que se encuentran en una situacin de embarazo no

deseado o no planificado, experimentan circunstancias biopsicosociales
difciles, lo que influye en gran medida en su estado anmico, ya que, se
sienten fuertemente sobrepasadas por las demandas emanadas de la
maternidad a una edad que an no tiene madurez psquica, emocional ni
biolgica.
La primera crisis es cuando comienza a darse cuenta del embarazo,

al obligarse a enfrentar esta situacin en condiciones anormales. En primer
lugar, el temor a la reaccin familiar la hace mantener en secreto su
embarazo y la inminencia de que este se haga notorio, le produce una
angustia cada vez mayor. Este estado emocional no le permite pensar con
claridad ni tomar decisiones en forma objetiva.
De esta forma al confirmar un embarazo no deseado, se presenta una

alta tasa de desordenes emocionales, los que pueden ir desde una negacin
patolgica del embarazo, hasta la realizacin de un aborto provocado y sus
consiguientes riesgos, tales como atencin medica tarda y/o aborto
practicado en condiciones riesgosas para la salud y la vida de la madre.
18
dem
40
Dimensin social19.
El embarazo a cualquier edad es un proceso de gran importancia,

especialmente para mujeres adolescentes, quienes deben hacer frente a
esta etapa frecuentemente en condiciones adversas, especialmente en el
caso de aquellas en situacin de riego social. Estas condiciones repercuten
directamente en la madre y el nio o nia, como tambin en la familia de
ambos. As una joven con un embarazo no deseado, adems de daar su
estado emocional, daa su salud (especialmente menores de 17 aos), se
ve limitada en sus oportunidades educacionales y en muchos casos corre el
riesgo de ser rechazada por parte de sus padres y su grupo social.
Los efectos en cadena del embarazo no deseado repercuten en las

siguientes dimensiones:
Hijos/as: En materia de demanda de atencin de salud por parte de

las jvenes, la actitud ante un embarazo no deseado, implica una
demora en la demanda, con los consiguientes riesgos para su salud y
la de su hijo o hija.
Padres: Es as como los padres de la/el joven tiene que brindar con
frecuencia ayuda econmica a la/el hijo o hija de esta/e.
Bienestar social y econmico del pas.
La situacin que vive la joven que se embaraza, en la mayora de los

casos es desigual en comparacin con el hombre o pareja, ya que, este no
afronta directamente las responsabilidades que sobre la mujer recaen, ya
19
Seminario de Titulo Implementacin de un modelo de promocin de la Salud reproductiva, con
poblacin en riesgo social de salud, residente en la Unidad Vecinal 134 Puerto, Comuna de
Valparaso. Luisa Arancibia Coloma 2000.
41
sea crianza, educacin, manutencin de hijo o hija, entre otros, no

asumiendo o compartiendo las responsabilidades que le caben frente al
proceso. Adems esta situacin se encuentra reforzada por patrones
culturales que atribuyen a la mujer toda la responsabilidad en la
reproduccin y crianza de los hijos o hijas.
En otro sentido, la sociedad emite mensajes contradictorios respecto

al sexo, por una parte es celebrado y por otra condenado, ya que a travs de
los medios de difusin (televisin, cine, diarios, revistas, radios) se insta a
los o las jvenes a iniciarse sexualmente en forma precoz, con un vaco
tremendo de informacin y educacin sexual, y luego, ante las
consecuencias de esto (como lo es el embarazo no deseado) socialmente se
critica y sanciona moralmente.
2.2.2.- Embarazo en riesgo de aborto.
Cuando se hace mencin a la condicin de embarazo en riesgo de

aborto, se hace alusin directa a la supresin de una vida, ya que, el aborto
es definido por el Cdigo Penal como la interrupcin voluntaria de un
embarazo o la muerte del feto20. Cabe sealar que las secuelas no siempre
se presentan inmediatamente despus del aborto, es frecuente que,
inmediatamente despus de un aborto haya una sensacin de alivio, de
haber eliminado el problema; sin embargo, las secuelas tales como
depresin, angustia y culpa pueden manifestarse meses o aos despus del
hecho.
El aborto se puede clasificar en dos figuras, aquel que hace referencia
al aborto causado por un tercero extrao a la mujer embarazada,
establecindose tres situaciones posibles:
20
Diagnostico y lineamiento de poltica publica para la prevencin del embarazo no deseado en
adolescentes, SERNAM. 1999-2000
42
Cuando un tercero, ejerciendo violencia contra una mujer, que no ha

prestado su consentimiento, le causare intencionalmente un aborto;
El que si ejercer violencia le causare intencionalmente el aborto a una

mujer que no ha prestado el consentimiento para ello;
Se refiere a un tercero que cause intencionalmente un aborto a una

mujer que ha prestado su consentimiento.
Existe una situacin especial, contempla en el artculo 343, que es el

caso que un tercero con violencia, pero sin intencin, le causare un aborto a
una mujer en notorio estado de gravidez.
Finalmente, el artculo 345 contempla la situacin en que el tercero

causante sea u facultativo. Esta es una figura agravante, por cuanto se
contempla una pena mayor para el facultativo que realice un aborto o
coopere en su ejecucin.
Y aquel aborto causado por al mujer embarazada o que consintiera en

que otro se lo realice, contemplado en el artculo 344. Se incluyen tanto las
maniobras abortivas que se realice la propia mujer, como las que realice un
tercero en su persona. En este caso, la ley no distingue la edad de la mujer
que comete el delito, por tanto, si es menor de 16 aos estar exenta de
responsabilidad penal, y si tiene entre 16 y 18 aos, el juez deber
determinar si acto con discernimiento.
Dentro de este tipo penal, se contempla el llamado aborto Honoris

causa, que consiste en disminuir la pena a las mujeres que sean realizado
un aborto para ocultar su deshonra. La doctrina jurdica ha argumentado que
se debe entender por deshonra el que se haga pblico que la mujer ha
tenido relaciones sexuales consideradas socialmente como reprochables.
43
Condicionantes de embarazo en riesgo de aborto:
A partir del siguiente cuadro se darn a conocer las condicionantes de

embarazo en riesgo de aborto a travs del cual se podrn apreciar las
caractersticas de cada una de estas:
Condicionantes Caractersticas
-Embarazo Precoz
Biolgicas
-Enfermedades fetales
- Enfermedades Maternas ( Crnicas,

terminales entre otras)
- Inmadurez mental
Psicolgica
- Carencia afectiva ( incomprensin)
- Embarazo no deseado
- Rechazo por parte del sistema:

Social
Educacional (La joven con educacin
bsica tiene ms riesgo de aborto, que una
con un nivel de educacin mayor), familiar,
pares entre otros.
- Situacin Socio- econmica
- Presin Social y familiar
44
Consecuencias.
Dicho acto de atentado contra la vida humana, provoca graves

transtornos en el individuo sometido a dicho situacin, las cuales se traducen
en las siguientes consecuencias, que se pueden observar en el recuadro
que a continuacin se seala:
CONSECUENCIAS CARACTERSTICAS
Existe un inminente potencial riesgo de mortalidad materna al ser

el aborto practicado por personas sin experiencia en
adiestramiento, y adems realizado en condiciones antihiginicas y
utilizando mtodos peligrosos.
Los abortos tardos, es decir, realizados en el segundo trimestre

de gestacin, requiere una anestesia general, lo cual comporta sus
Biolgicas
propios riegos fisiolgicos para la mujer, y los abortos mas tardos
son procedimiento quirrgicos de mayor dificultad, con mayores
posibilidades de hemorragias uterinas y otras complicaciones de
importancia que incluyen serias infecciones post operatorias, y por
ende potencial mortalidad materna (Eros: Los mundos de la
sexualidad. Masters, Jonhsons y Colodny. Ed. Grijalbo, 1996).
Se pueden producir complicaciones post abortivas en las mujeres,

a consecuencia de la utilizacin de procedimientos inseguros. Las
complicaciones pueden provocar en el organismo de la mujer:
perforacin al tero, hemorragia, infeccin uterina y generalizada,
trastornos hemorrgicos agudos y embolia pulmonar o cerebral.
45
Generacin de sentimientos de culpa y criminalizacin en la

mujer que aborta, basados por l contexto socio jurdico existente,
Psicolgicas
el cual establece sta prctica como ilegal.
Estigmatizacin de parte de los prestadores/as de salud hacia la

mujer que aborta, lo que se manifiesta en un trato hostil y
culpabilizador.
Se produce un gasto imprevisto de recursos mdicos y
hospitalarios considerables, en detrimento del desarrollo de otras
reas ginecobstetricas, especialmente en servicios pblicos.
Los efectos econmicos adversos para la mujer que aborta,

Sociales incluyen la perdida del salario para aquellas trabajadoras que ven
limitado su ejercicio laboral y los gastos originados durante su
periodo de incapacidad.
Las presiones econmicas y los costos sociales (penalizacin),

aumentan cuando la mujer es dada de alta antes de estar
plenamente recuperada, exponindola a riesgos mayores de salud.
A partir de los conceptos que conforman el marco de referencia se

puede concluir que estos sern el eje central que guiara el proceso de
sistematizacin llevado a cabo por las alumnas seminaristas.
46
CAPITULO III.
DISEO METODOLGICO.
3.1.- FUNDAMENTACIN METODOLGICA.
La metodologa utilizada para la elaboracin del presente Seminario

de Ttulo, se fundamenta en los planteamientos estipulados por la
Sistematizacin. A continuacin se darn a conocer:
La definicin del concepto que se adecua a la realidad

analizada por el equipo seminarista.
Objetivo de la sistematizacin y;
Caractersticas de la Sistematizacin.
Definicin de Sistematizacin.
La sistematizacin intenta dar cuenta de forma simultnea, de la

teora y de la prctica o, en otras palabras, del saber y del actuar, as como
tambin construir un lenguaje descriptivo propio de las experiencias, por lo
tanto es un proceso que se realiza a travs de la reflexin sobre la prctica
buscando extraer de ella (explicitar) los conocimientos en que se ha
sustentado, as como aqullos producidos durante la accin. De acuerdo a
esto Sistematizar es entendido como un proceso a travs del cual los
sujetos saben de su experiencia para poder comprenderla, interpretarla y
comunicarla para lograr un nuevo tipo de conocimiento (Santibez,1995)
47
Objetivos de la Sistematizacin.
El objetivo de la sistematizacin es fundamentalmente aprender de la

prctica, y a su vez:
Reconocer lo realizado.
Recuperar la memoria de lo puesto en marcha.
Analizar y reconocer no slo los fracasos sino los avances
realizados y tambin los puntos crticos encontrados.
Analizar procesos concretos en el marco de un contexto ms
amplio.
Aprender de la prctica.
Generar conocimientos nuevos desde la propia prctica.
Mejorar las prcticas.
Avanzar en nuestro trabajo en el campo de la transformacin
social.
Caractersticas de la Sistematizacin.
El proceso de sistematizar experiencias profesionales con el objeto de

generar nuevos conocimientos requiere de la presencia de las siguientes
caractersticas:
Proceso.
La sistematizacin implica tener un itinerario preestablecido para

llevar a cabo un proceso sobre el que se va construyendo. Este proceso de
sistematizacin es tan importante como el resultado de la misma.
48
Participativa.
La sistematizacin es, por definicin, un mtodo que propone una

dinmica participativa. Esto implica que se ha de crear un espacio de trabajo
donde compartir, confrontar y discutir las opiniones basado en la confianza
de las personas participantes. Su carcter participativo posibilita y es
posibilitado en la medida en que:
- Quienes han participado en la experiencia son sujetos de la

sistematizacin.
- Se cree un espacio de trabajo basado en la confianza de las
personas.
- Se genere un espacio donde compartir, confrontar y discutir las
opiniones de los sujetos.
- Se asuma que todo proceso de sistematizacin es un proceso de
interlocucin entre personas en el que se negocian discursos, teoras
y construcciones culturales.
Ordenar.
La sistematizacin lleva implcito un ejercicio de organizacin, en base

a un orden lgico, de los hechos y los conocimientos de la experiencia. Una
forma de ordenar que permita llevar a cabo la interpretacin crtica de la
experiencia. Para ello es necesario:
- Un registro ordenado de los hechos.

- Un orden y reconstruccin del proceso vivido.
- Un orden de los conocimientos desordenados y percepciones
dispersas que surgen en el transcurso de la experiencia.
49
Memoria histrica.
El ejercicio de una sistematizacin permite recuperar la historia de la

experiencia y mantener la memoria de la misma:
- Obliga a un esfuerzo de recuperacin de la memoria histrica y facilita
el acceso a ella como mtodo de trabajo normalizado.
- Recupera la memoria histrica.
- Revisa crticamente las prcticas.
- Permite entender las prcticas concretas como procesos histricos y
dinmicos.
Anlisis e interpretacin.
Este es uno de los componentes bsicos en toda sistematizacin. Una

vez recuperada y ordenada la memoria histrica es necesaria una
interpretacin de la misma para poder objetivar la experiencia y as poder
extraer los aprendizajes. La interpretacin crtica supone los siguientes
elementos:
- Toda persona es sujeto de conocimiento y posee una percepcin y un

saber producto de su experiencia.
- Es necesario objetivar lo vivido: Convertir la propia experiencia en
objeto de estudio e interpretacin terica, a la vez que es objeto de
transformacin.
- Implica reflexin sobre la prctica.
- Implica considerarla en el marco de un determinado contexto: una
interpretacin crtica de una prctica inserta en una realidad y
contexto especfico.
- Analiza procesos de desarrollo a travs de espacios concretos.
- Es necesario prestar atencin a la experiencia y a las interpretaciones
de quienes participan en dicha situacin o proceso.
50
- Debe mantener un equilibrio entre aspectos tericos y prcticos.

- Realizar un trabajo tcnico y profesional comprometido con la
transformacin y la democracia sustancial, con variables cientficas,
cuantitativas y tambin cualitativas.
Aprendizaje y nuevos conocimientos.
El principal beneficio que produce el ejercicio de la sistematizacin de

experiencias es el aprendizaje y la incorporacin de nuevos conocimientos.
El conocimiento que se adquiere se obtiene de la propia experiencia
prctica, por lo que la utilidad del aprendizaje es mayor. Una de las
finalidades de la adquisicin de estos conocimientos es la incorporacin de
los mismos a nuestras prcticas para poder continuar en nuestro trabajo de
transformacin social. Ese aprendizaje nos debe posibilitar:
- Conceptualizar las experiencias, es decir, producir conocimiento

desde la realidad.
- Revelar lo que an no se saba que ya se saba.
- Producir conocimiento til.
- Producir un nuevo conocimiento que permite abstraer lo que se est
haciendo en cada caso particular y encontrar un terreno frtil donde la
generalizacin sea posible.
- Aprender de la prctica y de las otras organizaciones.
- Mejorar la prctica.
51
Compartir y difundir.
Al igual que ocurre en la mayora de procesos de adquisicin de

conocimientos, el poder compartirlos con quienes trabajan en el mismo
mbito de la experiencia sistematizada es de gran utilidad ya que:
- La organizacin de la informacin se ha realizado para transmitir una
experiencia a otras personas y que stas puedan aprovecharla en un
futuro.
- Su propsito es compartir y contrastar un aprendizaje.
- Reforzar la identidad de la propia organizacin y el sentido de
pertenencia a la misma.
- Posibilita compartir la experiencia con otras organizaciones.
52
A travs del siguiente cuadro se esquematiza el proceso de sistematizacin:
PROCESO DE SISTEMATIZACIN
Revisar otras
experiencias
Recuperacin de la
Historia
Lgica detrs de la accin Punto de partida de la
Sistematizacin
Ideologa Experiencia en transferencia de tecnologa
Conceptos Transformar
Representacin la Prctica
Motivaciones Proceso de Construccin de
conocimiento
Presente
REFLEXIN
Compartir
Historia, organizacin, experiencias
desafos y retos,
motivacin
53
3.2.-ORGANIZACIN METODOLGICA DEL PROCESO DE SEMINARIO

DE TTULO.
En el presente Captulo se plantean los referentes metodolgicos a

partir de los cules se desarrolla la presente experiencia de Seminario de
Ttulo y que ha sido estructurada en el siguiente orden
Objetivos De Sistematizacin:
Objetivo General:
- Sistematizar la estrategia metodolgica del Programa de

Atencin Integral para jvenes con embarazo en
conflicto y/o riesgo de aborto, implementado por el
equipo tcnico de la Corporacin Mara Ayuda V Regin.
Objetivos Especficos:
- Caracterizar y analizar las fases metodolgicas de

Evaluacin de Incorporacin; Plan de Intervencin;
Evaluacin, y Seguimiento constituyentes del Programa
de Atencin Integral para jvenes con embarazo en
conflicto y/o riesgo de aborto de la Corporacin Mara
Ayuda V Regin.
- Caracterizar y analizar la intervencin profesional del

equipo tcnico en el marco del Programa de Atencin
Integral para jvenes con embarazo en conflicto y/o
riesgo de aborto de la Corporacin Mara Ayuda V
Regin.
54
Colectivo de Sistematizacin.
Equipo Tcnico de la Corporacin Mara Ayuda V Regin.

Perodo 2002- 2005.
Estrategias de Recoleccin de Informacin de la Experiencia

Sistematizacin.
ENTREVISTA SEMI ESTRUCTURADA:
Las entrevistas que se aplicarn al colectivo se caracterizan por poseer

preguntas dirigidas, realizadas individualmente entre el entrevistado y el
entrevistador en torno a la temtica de la metodologa de las intervenciones
profesionales realizadas en la Corporacin Mara Ayuda V regin. Esta estrategia
permite que las profesionales entrevistadas describan desde su experiencia y marco
de referencia los procesos de la metodologa de intervencin, recogiendo la
diversidad de perspectivas, visiones y opiniones en torno:
- Primera Fase: Proceso de Evaluacin de Incorporacin de la Joven al

Programa de Atencin Integral para Jvenes con Embarazo en Conflicto
y/o Riesgo de Aborto de la Corporacin Mara Ayuda V Regin.
- Segunda Fase: Plan de Intervencin.
- Tercera Fase: Evaluacin.
- Cuarta fase: Seguimiento.
55
ANLISIS DOCUMENTAL
El anlisis documental estar conformado por la revisin y anlisis de los

documentos elaborados por el rea tcnica de la Corporacin Mara Ayuda V Regin
durante los periodos comprendidos entre los aos 2002 - 2005. Entre los que destacan:
Planificaciones.
Fichas psicosociales.
Evaluaciones.
Registros personales de profesionales.
OBSERVACIN PARTICIPANTE
La observacin participante se caracteriza por integrar a el o la investigadora en el

grupo, hecho o fenmeno observado, con el objeto de conseguir informacin "desde
adentro registrndola para su posterior anlisis.
56
Plan de Anlisis.
El anlisis de la informacin se desarrollar a partir de las siguientes

categoras de anlisis:
Categoras aportadas por los referentes tericos

conceptuales.
Categoras generadas a partir de la experiencia.
Ambas categoras se trabajaran a lo largo del texto en forma dinmica e

integrada.
Validacin de los Resultados de la Sistematizacin.
PROCEDIMIENTO DE CARACTERISTICAS REFERENTES DE

VALIDACIN VALIDACIN
Incorporar en el proceso de Jefa de rea Tcnica

Base Ampliada de anlisis y reflexin de la Corporacin Mara Ayuda:
Acuerdos. informacin a todos aquellos 01 Psicloga.
actores relevantes cuyo aporte
permite ampliar los referentes en Equipo Tcnico
los que existe consenso y Corporacin Mara Ayuda:
representan por tanto, aportes 02 Asistentes Sociales.
vlidos de la experiencia en la 01 Psicloga.
temtica abordada. 01 Educadora.
01 Orientadora Juvenil.
57
CAPITULO IV.
SISTEMATIZACION.
PRIMERA FASE: Proceso de Evaluacin de Incorporacin de la Joven

al Programa de Atencin Integral para Jvenes con Embarazo en
Conflicto y/o Riesgo de Aborto de la Corporacin Mara Ayuda V
Regin.
La primera etapa metodolgica de trabajo del Programa de Atencin

Integral para jvenes con embarazo en conflicto y/o riesgo de aborto, en la
Corporacin Mara Ayuda V Regin, puede definirse como Proceso de
Evaluacin de Incorporacin de la Joven al Programa de la Corporacin
Mara Ayuda V Regin. En esta fase se ponen en marcha diversos
procedimientos y mecanismos de evaluacin que hacen posible optar a los
beneficios de la institucin. Dentro de esta fase, se pueden identificar tres
momentos de trabajo; Acceso, Diagnstico y Aceptacin, los que sern
expuestos a continuacin.
58
Fases del Programa de Atencin Integral para Jvenes con Embarazo

en Conflicto y/o Riesgo de Aborto, Corporacin Mara Ayuda V Regin.
Proceso de Incorporacin de la
Joven al Programa de la Plan de
Evaluacin
Corporacin Mara Ayuda V Seguimiento
Regin Intervencin
Acceso
Diagnstico
Aceptacin
El diagrama antes expuesto da cuenta de las fases del proceso

metodolgico desarrollado por la Corporacin Mara Ayuda V regin, en l se
observa el Proceso de Evaluacin de Incorporacin de la Joven al Programa
de Atencin Integral de la Corporacin Mara Ayuda V regin, el que est
conformado por los siguientes momentos: Acceso, Diagnstico y Aceptacin,
para luego dar paso a las fases del Plan de Intervencin, Evaluacin y
Seguimiento que se dan en forma lineal y consecutivas a las mencionadas
anteriormente.
59
Proceso de Evaluacin de Incorporacin de la Joven al Programa de

Atencin Integral para Jvenes con Embarazo en Conflicto y/o Riesgo
de Aborto de la Corporacin Mara Ayuda V Regin.
ACCESO:
El primer momento denominado acceso se encuentra conformado por las

siguientes categoras:
Vas de Acceso.
Antecedentes comunes de las jvenes que demandan los

servicios de la Corporacin Mara Ayuda V Regin.
Criterios de ingreso.
Puerta de acceso a Corporacin Mara Ayuda V

Regin.
60
Vas de Acceso.
Existen dos formas reconocidas por la institucin como vas de

acceso a la Corporacin Mara Ayuda V Regin, las que a continuacin se
detallan:
- Demanda Espontnea:
Se define como aquella ruta de acceso que se constituye

directamente entre la joven y la institucin sin mediar derivaciones
institucionales intermedias. Por lo general, opera a travs de la
difusin de la informacin de las caractersticas y beneficios por parte
de las jvenes que forman o han formado parte del programa; sus
familiares y/o conocidos o conocidas. A lo anterior, se agrega la
difusin de informacin que realizan los miembros de la Corporacin
Mara Ayuda V Regin.
A travs de un e-mail que me mand mi pap, mi mam trabaja en un

colegio donde trabaja una profesora que es amiga de la Sra..... y ella le
dijo que exista Mara Ayuda
(Entrevista Joven Beneficiaria N 1)
61
Otra forma de demanda

espontnea es aqulla que se
genera a travs de la publicidad
que esta Corporacin desarrolla
mediante la utilizacin de los
medios de comunicacin, entre
los que destacan medios
audiovisuales y escritos,
motivando a que las jvenes
acudan de forma directa a la
Corporacin.
Publicidad utilizada por Corporacin
Mara Ayuda V Regin, para difundir los
servicios que sta otorga.
- Derivacin de la Red Institucional:
La red de derivacin de la Corporacin, est conformada

mayoritariamente por aquellas instituciones pertenecientes a la red
infanto juvenil de Via del Mar y que se caracteriza por dar atencin a
menores de edad, en riesgo biopsicosocial. Entre las principales
instituciones que conforman esta red, destacan la Fiscala Regional
de Valparaso, Consultorios de Atencin Primaria de Salud,
Establecimientos Educacionales y Red SENAME.
62
- Fiscala Regional de
Valparaso: Desde esta
institucin la derivacin es
realizada generalmente por
el Psiclogo o la Asistente
Social de la Unidad de
Institucin jurdica
Vctimas y Testigos. Esta
vinculada a la labor
se lleva a cabo despus de realizada por la
Corporacin Mara
conocido el embarazo por Ayuda V Regin.
la Fiscala en contexto de
abuso.
Pueden haber muchas fuentes de donde ellos reciban casos como institucin, los
casos que nosotros vamos a derivar a ellos nuevamente van a ser vctimas de
delitos de violacin, o sea chiquillas adolescentes menores de 18 aos que han
sido violentadas sexualmente y como consecuencia de esta violacin se dio un
embarazo
( Entrevista Psiclogo Fiscala)
En una primera instancia, esta derivacin se realiza de manera

informal por contacto telefnico, a travs del cual se programa la hora ms
prxima para iniciar el proceso de ingreso de la joven a la Casa de Acogida.
Durante la realizacin de la primera entrevista de ingreso, la joven es
acompaada por el profesional de la Fiscala, quien coordina el caso y
adjunta el documento de derivacin en el que se dan a conocer datos claves
de la situacin que amerita la solicitud de ingreso. El acompaamiento
institucional de la Fiscala comprende un seguimiento de la intervencin que
la joven reciba en la red institucional de apoyo, dndose por terminado el
caso cuando la causa penal se cierra.
63
Esquema N 1
Proceso de derivacin desde Fiscala Regional de Valparaso a Corporacin Mara

Ayuda, V Regin
Fiscala
Deteccin Derivacin mediante Corporacin

embarazo por hoja de derivacin y/o Mara Ayuda
reunin tcnica con
abuso sexual profesional UAVIT
Intervencin
Biopsicosoci
al
Seguimiento del proceso Jurdico
Acompaamiento del Proceso Jurdico
- Consultorios de Atencin
Primaria de Salud: La red
de atencin primaria -
preferentemente de Via
del Mar - realiza
derivaciones a travs de las
profesionales Asistentes
Sociales y Matronas de
cada Consultorio, las que
han detectado el caso, o lo Consultorio de Atencin
Primaria de Salud,
han recepcionado desde el perteneciente a la red
Infanto Juvenil de la
equipo de salud.La Comuna de Via del Mar.
profesional del centro de salud realiza la pesquisa de
datos relevantes que faciliten diagnosticar la situacin
64
de embarazo en conflicto a nivel personal, familiar y/o

pareja. Luego, la profesional se coordina
telefnicamente para solicitar atencin al equipo
profesional de la institucin e informar a la joven de las
prestaciones y servicios entregados por la Corporacin
Mara Ayuda V Regin.
Una vez realizada la vinculacin entre el Consultorio de Atencin

Primaria de Salud y la Corporacin Mara Ayuda, la joven se presenta en la
institucin previo envo de informe de derivacin elaborado por la Asistente
Social. A travs de este documento, se da a conocer el motivo de la
derivacin, datos personales, familiares y antecedentes atingentes a la
situacin de embarazo en conflicto.
Yo lo que hago al menos es conversar bien con la adolescente si es que realmente est
interesada o si no es una prdida de tiempo y de recurso, la invito a una o dos sesiones,
hacer quizs una visita domiciliaria dentro de las posibilidades y yo hago una carta de
derivacin, hasta el momento. Lo he conversado con las mams, lo he conversado con la
pareja de las nias y cuando realmente hay un inters se deriva
(Entrevista Asistente Social. Institucin que deriva)
65
Esquema N 2
Proceso de derivacin desde Consultorio de Atencin Primaria de Salud a Corporacin
Mara Ayuda, V Regin.
Consultorio
Corporacin
Derivacin mediante
Deteccin informe de derivacin Mara Ayuda
embarazo en y/o contacto telefnico
conflicto
Intervencin
Biopsicosocial
Coordinacin
Seguimiento Clnico/ Social
- Red SENAME La ilustracin de

cmo opera la derivacin en la
Red SENAME y la Corporacin
Mara Ayuda V Regin, se
realizar ejemplificando a travs
de los procedimientos del Centro
Newn de Via del Mar. Desde
esta institucin la derivacin es
realizada generalmente por la
Psicloga o la Asistente Social,
El Centro Newn
la que en una primera instancia pertenece a la red
Infanto juvenil de la
es coordinada de manera comuna de Via del Mar,
y se caracteriza por
informal, usualmente va realizar intervenciones
telefnica. Posteriormente, se psicosociojurdicas en
maltrato infantil grave
enva un oficio con los datos
generales del caso, a travs de fax o correo electrnico.
Posteriormente se programa una entrevista con la joven
66
y la profesional de Newn, formalizando todos los

procesos de ingreso a la Corporacin Mara Ayuda V
Regin, Via del Mar. Nehun realiza un seguimiento de
la intervencin que la joven reciba en la red institucional
de apoyo, debido a la complejidad de los casos que ah
se atienden.
Esquema N 3
Proceso de derivacin desde Centro Newn a Corporacin Mara Ayuda V Regin
Red SENAME .
Corporacin
Deteccin Derivacin mediante
informe de derivacin Mara Ayuda
embarazo en
conflicto
Intervencin
Biopsicosocial
Coordinacin
Seguimiento Jurdico
67
- Establecimientos Educacionales:
El proceso de derivacin entre
los establecimientos
educacionales y la Corporacin
Mara Ayuda, ser ilustrado a
travs de la experiencia de
coordinacin con el Liceo de
Nias de Via del Mar. Desde
este establecimiento la
Establecimiento
derivacin es realizada por la
educacional vinculado a la
Orientadora, la que detecta y/o labor realizada por la
Corporacin Mara Ayuda
recibe a la joven embarazada V Regin.
derivada por el equipo docente o

paradocente.
La profesional orientadora realiza una entrevista a la joven, con el

objeto de conocer el nivel de conflicto que existe en relacin al embarazo y
el inters que manifieste la joven por ser derivada a una institucin de apoyo.
Luego se informa y se solicita autorizacin al apoderado, con el fin de iniciar
el proceso de derivacin. Posteriormente la profesional se coordina
telefnicamente para solicitar atencin al equipo profesional de la
Una vez realizada la coordinacin entre el establecimiento

educacional y la Corporacin Mara Ayuda V Regin, la joven se presenta
generalmente en la institucin previo envi de ficha de derivacin elaborada
por la Orientadora del establecimiento, a travs de la cual, se dan a conocer
datos generales, motivo de la consulta y antecedentes escolares de la joven.
68
Esquema N 4
Proceso de derivacin desde Establecimientos Educacionales a Corporacin Mara Ayuda, V

Regin
Establecimiento
Educacional
Deteccin
Corporacin
embarazo en Derivacin mediante
informe de derivacin y/o Mara Ayuda
conflicto e inters
contacto telefnico
por participar del
programa
Intervencin
Biopsicosocial
Seguimiento Educacional
69
Antecedentes comunes de las jvenes que demandan los

servicios de la Corporacin Mara Ayuda V Regin.
A juicio del equipo tcnico, resulta complejo caracterizar en forma

homloga a las jvenes que requieren de la orientacin y/o atencin de la
Llegan jvenes que estn en conflicto y otras que no estn en

conflicto, y por eso no hay un perfil definido de cules son las personas
que llegan, de hecho de un 100% de jvenes que se acercan a la
casa, un 20% o 30% aproximadamente no ingresa, ya sea por un
Tema de motivacin o por un tema de perfil
(Entrevista Equipo Tcnico Corporacin Mara Ayuda V Regin)
No obstante, se identifican ciertas caractersticas comunes al colectivo

que demanda los servicios de la Corporacin Mara Ayuda V Regin, entre
las que destacan:
- Jvenes embarazadas en conflicto entre los 14 y 16

aos mayoritariamente.
- Jvenes con pareja que las apoya en este proceso o

jvenes sin pareja.
- Jvenes preferentemente de nivel socio econmico bajo

o medio bajo.
- Historia de violencia intrafamiliar y/o abuso sexual.
La experiencia de trabajo acumulada indica que en los meses de

Marzo, Abril y Mayo es en donde se concentra la mayor demanda por
acceder a los beneficios y servicios de la Corporacin. Lo anterior no
70
descarta que la demanda se mantenga en los meses restantes. En lo que

respecta al perodo de gestacin, el ingreso comprende indistintamente
desde el primer al octavo mes de embarazo.
Criterios de Ingreso
La experiencia de trabajo de la Corporacin Mara Ayuda V Regin,

permite precisar los siguientes criterios de seleccin de las jvenes
beneficiarias:
- Ser menor de 25 aos.

- Embarazo en conflicto o en riesgo de aborto.
- No tener otro hijo nacido vivo.
- Consumo abusivo de alcohol y/o drogas.
- Que no presente transtornos fsicos o psicolgicos que
requieran de una intervencin especfica que Mara
Ayuda V regin no pueda proporcionar.
De veinticinco aos hacia abajo, no tener otro hijo nacido vivo, tener una
situacin socio econmica que te impida armarse sola o pagar en otro lado,
nada ms y tener un embarazo en conflicto o en riesgo de aborto que ese es el
tema central, si la motivacin de ella es asistencial no es de nuestra
competencia, para eso hay otras instituciones
( Entrevista Equipo Tcnico Corporacin Mara Ayuda V Regin)
71
DIAGNSTICO.
El diagnstico se caracteriza por ser la fase en que se renen y

analizan en profundidad los antecedentes que generan conflicto en la joven
embarazada, contribuyendo sus resultados al proceso de seleccin de las
beneficiarias y a la identificacin de las lneas de accin que guiarn el plan
de intervencin individual.
De acuerdo a lo establecido por la Corporacin, un diagnstico

detallado se desarrolla durante el perodo aproximado de un mes. Sin
embargo, dependiendo de la complejidad de la situacin de cada joven, ste
puede variar en los plazos previstos.
Cabe sealar que el diagnstico fundamenta su quehacer en dos

lineamientos generales, los cuales facilitan el proceso de diagnostico al
interior de la Corporacin Maria Ayuda V Regin. Estos lineamientos son los
siguientes: Tipologa Diagnstica y Criterios de Diagnstico.
72
Tipologa Diagnstica.
El equipo tcnico identifica dos tipologas diagnsticas, las que guan

la intervencin profesional de la Corporacin Mara Ayuda V Regin, las
que corresponden a:
- Embarazo en Conflicto: De acuerdo a la definicin

elaborada por el rea tcnica de la Corporacin Mara
Ayuda V Regin, es entendido como aquel embarazo
que posee toda una gama de dificultades que las
jvenes pueden encontrar tanto en el plano personal,
de pareja, familiar y social, producto de esta situacin,
generando un impacto negativo en la joven y su
entorno (Documento Interno Corporacin Mara Ayuda,
Modelo de Intervencin: Principios, Fundamentos y
Procedimientos, Marzo 2006).
Embarazo de 4 meses y medio, presenta ideas abortivas, ya que no sabe cmo

poder mantener econmicamente a su beb
(Documento Interno Corporacin Mara Ayuda V Regin, 2006)
- Embarazo en riesgo de aborto: Segn lo expuesto por

el rea tcnica de la Corporacin Mara Ayuda V
Regin, sta es definida como la interrupcin voluntaria
de un embarazo o la muerte del feto. (Documento
interno Mara Ayuda V Regin, Modelo de
Intervencin: Principios, Fundamentos y
Procedimientos, Marzo 2006).
Percepcin negativa del embarazo, sentimientos encontrados en torno al

embarazo ( Documento Interno Corporacin Mara Ayuda V Regin, 2006)
73
Criterios de Diagnstico.
Durante el proceso de diagnstico, se utilizan dos criterios

transversales que permiten seleccionar a las beneficiarias del programa.
Estos criterios son: Motivacin por participar en el Programa y Presencia de
Conflictos Asociados al Embarazo. Siendo estos definidos por el equipo
tcnico en los siguientes trminos:
- Motivacin por participar del Programa: Este criterio

es entendido como la existencia del deseo de la
beneficiaria por participar tanto de la intervencin
profesional como de la dinmica propia de la Casa de
Acogida.
- Presencia de conflictos asociados al embarazo: Este

criterio se manifiesta a travs de dos variables. La
primera de ellas es que el embarazo sea causante de la
emergencia de conflictos nuevos o ya existentes, en la
joven y/o en su entorno, y la segunda es que la joven lo
sienta como un conflicto.
Luego de realizado el reconocimiento de los lineamientos generales

que fundamentan el diagnstico se da inicio a la ejecucin de este, el cual
se caracteriza por poseer las siguientes categoras de trabajo:
Primera entrevista de ingreso.

Asignacin de Dupla Psicosocial.
Recoleccin de antecedentes.
Proceso de deliberacin del caso.
Sntesis Diagnstica y Plan de Intervencin.
74
Esquema del Proceso de Diagnstico, rea Tcnica, Corporacin Maria Ayuda V Regin
Primera Reconocimiento
Entrevista: Asignacin Recoleccin Proceso de reas de Conflicto
recolecci Dupla de deliberacin Sntesis
n datos Psicosocial Antecedentes del caso Diagnostica y
generales Planteamiento Plan de
de la joven lneas de Accin Intervencin
Aplicacin de Instrumentos:
- Entrevista con Joven
- Entrevista con Familia
- Entrevista con Pareja
- Visita Domiciliaria
- Aplicacin de Test Psicolgicos
y Social
Aceptacin Plan
de Intervencin
Presentacin del
Caso al Equipo
Diagnstico Sugerencias Tcnico
definitivo modificaciones
75
Primera entrevista de ingreso.
La primera entrevista es llevada a cabo por la jefa del rea tcnica,

quien recolecta los antecedentes generales de las jvenes, y a su vez
identifica las reas de conflicto que motivan a la joven a solicitar los
servicios y beneficios entregados por la Corporacin Mara Ayuda V
Regin.
Documento interno de la
Corporacin Mara Ayuda V
Regin, en el cual se puede
apreciar pauta de la primera
entrevista realizada por la jefa
del rea tcnica.
76
Asignacin de Dupla Psicosocial.
Luego de la primera entrevista se asigna la dupla psicosocial que

estar a cargo del proceso de evaluacin e ingreso de la joven embarazada
y posterior proceso de intervencin. Para poder realizarlo, el equipo tcnico
requiere de ciertos roles profesionales para desempear adecuadamente
su labor, las que dependern de la lnea metodolgica y de la profesin que
desempea cada una de ellas. No obstante, a nivel profesional se pueden
identificar ciertos roles comunes, como los siguientes:
- Educadora informal: Es una tarea constante del equipo

tcnico realizar acciones orientadas al desarrollo de las
potencialidades de las jvenes, identificando las
necesidades sentidas por ellas y procurando que
participen activa y responsablemente en la configuracin
de una solucin.
- Planificadora: Implica el esfuerzo profesional de realizar

planificaciones y evaluaciones peridicas de la
intervencin.
- Coordinadora: Implica complementar esfuerzos y

recursos para la entrega de una atencin integral. Se
realiza por medio del intercambio profesional con
personas y/o instituciones relacionadas con las
problemticas abordadas en la Corporacin.
- Asistencial: Opera por medio de la entrega de recursos

materiales en las situaciones problemas que lo ameritan.
Tambin incluye entrega de apoyo emocional y
orientacin.
77
- Investigadora: Permite al equipo tcnico conocer las

causas de los problemas abordados, por medio de la
recopilacin y posterior sistematizacin de
antecedentes, permitiendo definir la estrategia de
intervencin pertinente.
Recoleccin de antecedentes.
Llega la joven previo contacto telefnico y se tiene que entrevistar con la jefa del rea
tcnica.
Y despus ya pasa a un proceso de entrevistas con la dupla Psicloga Asistente
Social, algunas con Psicloga y otras con Asistente Social, otras con la Matrona y es
un proceso que dura aproximadamente un mes y ah se toma la decisin en equipo si
la joven ingresa o no al programa
( Entrevista Equipo Tcnico Corporacin Mara Ayuda V Regin)
La recoleccin de antecedentes es el conjunto de procedimientos

que se realizan con el fin de obtener los datos personales, sociales y
familiares que respalden la decisin tcnica del ingreso. Para llevar a cabo
este procedimiento, se aplican una serie de instrumentos para poder
recolectar datos e informacin relevante de la situacin de la joven
embarazada, los que comprenden:
- Contacto telefnico: Tiene por objeto ser el nexo

operativo entre la beneficiara y la profesional que la
atender.
- Ficha Psicosocial: Esta ficha es el documento en el

cual se registran los antecedentes de la joven, su
familia y pareja. La aplicacin de este documento, se
78
realiza desde el inicio del proceso de incorporacin de

la joven a la Casa de Acogida, hasta que esta egresa
del Programa Mara Ayuda V Regin, por ende, da
cuenta de cada una de las etapas del proceso de la
joven. En este documento se registran cada una de las
intervenciones realizadas por la Psicloga, la Asistente
Social, la Orientadora juvenil y la Matrona.
- Entrevista en Profundidad: Esta entrevista es

realizada por la Psicloga y por la Asistente Social de
la Corporacin en forma autnoma. El propsito de
esta entrevista es obtener informacin de la situacin
actual de la joven y a la vez recolectar todos aquellos
antecedentes relevantes en torno a la situacin de
embarazo en conflicto. Entre los que se destacan:
expectativas con respecto al nio o nia que est por
nacer; proyecciones que ella tiene consigo misma, con
su familia, con su hijo o hija; como han sido los
momentos del embarazo; si tuvo ideas o intentos de
aborto, si han existido cambios de nimo durante el
embarazo y como ha reaccionado su entorno.
79
Esquema del Proceso de Entrevista
Reconocimiento rea de conflictivas

en joven embarazada
Entrevista
Dupla personalizad
Psicosocial a a joven Diagnstico
embarazada
Planteamientos de lineamientos
generales de intervencin
- Test Psicolgicos: De acuerdo a lo manifestado por el

equipo tcnico, existen dos test psicolgicos. El
primero de ellos denominado Inventario de
Coopersmiths, para medir autoestima, y el segundo
conocido como Test de Fase III que mide adaptabilidad
y cohesin familiar. Ambos test se complementan con
los antecedentes de la situacin actual de la joven
embarazada.
- Test Social: Conocido como APGAR Familiar. Es un

test sistmico, que permite conocer el entorno en el
que se desenvuelve la joven y es aplicado por la
Asistente Social de la Corporacin. Este instrumento
permite medir las siguientes reas: adaptacin,
participacin, ganancia o crecimiento, afecto, recursos
y apoyo de amigos.
80
- Visita Domiciliaria:
Realizada por la
Asistente Social de la
Corporacin, para
recabar informacin
especfica en el
contexto familiar y
comunitario de la joven
Reaca Alto, uno de los
- condicin de la sectores ms concurrido
vivienda, existencia de para realizar visitas
domiciliarias.
redes sociales, entre
otras -.
Esquema del proceso de la Visita Domiciliaria
Recabar
informacin de Contribuye en la
Visita Asistente elaboracin del
los contextos
Domiciliaria Social diagnstico
social y familiar
de la joven
embarazada
La aplicacin de estos instrumentos es complementada con apuntes y

registros de cada profesional, segn mbito de experticia.
La recoleccin de antecedentes permite identificar la situacin

diagnstica, la que se basa en un enfoque sistmico, que permite observar
la complejidad del contexto en el que se inserta la joven embarazada, dentro
del cual se reconocen dos variables:
81
- Tiempo: De acuerdo a lo expresado por el equipo tcnico,

esta variable se caracteriza por identificar aquellas situaciones
relevantes que se generan tanto en el pasado como en el
presente de la joven embarazada, y que influyen en el
desarrollo de un embarazo en conflicto y que pueden
repercutir negativamente en su proyecto de vida.
- Espacio: A travs de esta variable el equipo tcnico hace

referencia, a las relaciones que establece la joven con el
contexto mediato e inmediato en el que se desenvuelve.
Proceso de deliberacin del caso.
Una vez finalizado el proceso de recoleccin de antecedentes se da

paso al Proceso de Deliberacin del Caso, en el que se realiza el anlisis y
reflexin de los datos recabados de las futuras beneficiarias que accedern
al Programa desarrollado por la Corporacin Mara Ayuda V Regin. Este
proceso est a cargo del siguiente equipo tcnico:
- 2 Psiclogas.
- 2 Asistentes Sociales.
- 1 Educadora de Prvulos.
- 1 Orientadora Juvenil.
- 1 Matrona.
El equipo evala los antecedentes recabados en el proceso de

recoleccin de antecedentes, lo que permite reconocer las reas de
conflicto, para luego plantear los lineamientos de accin.
82
Sntesis Diagnstica y Plan de Intervencin.
Una vez realizada la Sntesis Diagnstica y Plan de Intervencin por

la dupla psicosocial, sta es presentada al resto del equipo tcnico, el que
tiene la facultad de sugerir modificaciones o aceptar los documentos antes
expuestos. No obstante, si surgen modificaciones stas sern acogidas
para generar los cambios pertinentes, los que sern evaluados nuevamente
por el rea tcnica hasta su aceptacin.
83
ACEPTACIN.
La aceptacin corresponde al ltimo momento de trabajo de la fase

metodolgica denominada Proceso de Incorporacin de la Joven al
Programa de Atencin Integral para jvenes con embarazo en conflicto y/o
riesgo de aborto de la Corporacin Mara Ayuda V Regin. En ella se
identifican aquellas dimensiones que hacen posible la incorporacin
definitiva de las beneficiarias a la Corporacin Mara Ayuda V Regin. De
acuerdo a lo expresado por el equipo tcnico, se pueden identificar los
siguientes criterios:
Responsable de comunicar a la joven que ha sido aceptada.
El procedimiento de comunicar la joven que ha sido aceptada para

participar del programa, es llevado a cabo generalmente por la dupla
psicosocial, que trabajar junto a ella durante el perodo de intervencin.
Procedimientos para informar a la joven que ha sido

aceptada.
Para comunicarle a la joven que ha sido aceptada, se realiza una

entrevista personal con el objeto de informar tanto de las temticas que
sern abordadas durante la intervencin, como de las normas y deberes
que debern cumplir al ingresar a la Casa de Acogida. Durante la entrevista
la beneficiaria tiene la posibilidad de rechazar o aceptar definitivamente su
ingreso al programa.
84
Periodo de Integracin.
El periodo de integracin de la beneficiaria al programa, se realiza

dentro de los primeros das o dentro de la primera semana en que ha sido
informada de su aceptacin.
Durante este proceso, la joven se vincula con el quehacer de la Casa

de Acogida e interacta con los miembros que en ella participan. En este
perodo se pueden visualizar tres etapas:
- Presentacin oficial de la beneficiaria a la gerencia de la

Corporacin.
- Presentacin de la beneficiaria a la totalidad de los

miembros que interactan en la Casa de Acogida.
- Ceremonia de ingreso realizada

por el rea Pastoral de la Casa
de Acogida, la que se lleva a
cabo en el Santuario
Schoenstatt de Via del Mar.
Ceremonia espiritual de
ingreso a Casa de
Acogida Mara Ayuda V
regin
85
Se realiza una ceremonia de ingreso que esta a cargo del rea espiritual de Mara Ayuda y
que tiene una serie de ritos concretos que la hacen de alguna manera sentirse parte a la
joven de que comienza un camino diferente
(Entrevista Equipo Tcnico Corporacin Mara Ayuda V Regin)
Cabe sealar que durante la etapa de acceso, diagnstico y posterior

integracin de la beneficiaria a la Casa de Acogida, se realizan
intervenciones profesionales con su familia y/o su pareja, si as lo amerita.
86
SEGUNDA FASE: Plan de Intervencin
La segunda fase metodolgica de trabajo del Programa de Atencin

Integral para jvenes con embarazo en conflicto y/o riesgo de aborto, de la
Corporacin Mara Ayuda V Regin, se define como Plan de Intervencin. La
planificacin y el proceso de intervencin de la Corporacin Mara Ayuda se
llevan a cabo en dos niveles:
Plan de intervencin general: Comprende los sujetos de

atencin en su conjunto y el quehacer general desarrollado por el
rea tcnica, y;
Planes de intervencin especficos: Comprende los siguientes

niveles de intervencin:
- Intervencin individual centrada en la joven.

- Procesos grupales con la joven.
- Intervencin individual con la joven y su hijo o hija.
- Procesos grupales centrados en el fortalecimiento del vnculo
entre la joven y su hijo o hija.
87
Plan de Intervencin General.
El plan de intervencin general de la Corporacin Mara Ayuda V

Regin, es el eje central que articula los acontecimientos que se desarrollan
al interior de la Casa de Acogida. En este plan pueden identificarse las
siguientes categoras de trabajo:
Tipo de Planificacin.
De acuerdo a lo expresado por el equipo tcnico, la planificacin

desarrollada por la Corporacin Mara Ayuda V Regin, se caracteriza por
establecer lineamientos generales que guiarn el actuar profesional, durante
perodos anuales. Esta planificacin, sigue los lineamientos planteados por
el modelo Marco Lgico de una entrada, ya que, es el modelo que mejor se
adeca a la temtica y estilo de trabajo de la Casa de Acogida Mara Ayuda
V Regin.
Su objetivo es brindar una intervencin personalizada e integral, que

responda a las necesidades de cada joven embarazada abordando
diferentes dimensiones de su problemtica. Se procura, en una primera
instancia, cuidar la vida del nio o nia que est por nacer y en segunda
instancia, se busca que cada joven pueda acceder a una mejor calidad de
vida.
A continuacin se ejemplificara a travs de un esquema, la aplicacin

del modelo de Marco Lgico en la elaboracin del plan de intervencin
utilizado durante el ao 2005 por la Corporacin Mara Ayuda V Regin.
88
Ilustracin del Modelo de Planificacin de Marco Lgico de una entrada utilizado por la Corporacin Mara Ayuda V
Regin durante el ao 2005.
Intervencin con Jvenes.
Objetivo: Brindar una atencin, integral, biopsicosocial, de carcter individual, familiar y grupal para las jvenes con
embarazo en conflicto o riesgo de aborto que asisten a la Casa de Acogida Mara Ayuda V Regin durante el ao 2005.
Propsito Actividades Producto Verificadores

Promover un Intervenciones individuales, de Que el 100% de jvenes, tenga Plan de intervencin
desarrollo integral y carcter psicoeducativo, con intervenciones psicoeducaticas individual biopsicosocial
sano de nios o nias, jvenes madres individuales. Ficha de seguimiento
hijos o hijas de
jvenes madres, Evaluacin de desarrollo Que el 100% de nios o nias, sean
facilitando un espacio psicomotor de nios o nias evaluados en su desarrollo psicomotor. Ficha de seguimiento
estimulante y en pro Prueba EEDP
de los derechos de los Que el 100% de nios o nias que lo Plan de estimulacin
nios. requieran cuenten con la definicin de
un plan individual de estimulacin.
Implementacin de programas de
estimulacin para nios o nias Que el 100% de nios o nias que lo Ficha de Seguimiento
requieran, participe de un plan de
estimulacin
Intervencin educativa Proyecto taller
permanente Que un 70% de las jvenes asistan al Pauta de Evaluacin taller
Talleres grupales: taller. Registro de asistencia
- Prevencin maltrato infantil Que se realicen al menos dos charlas
- Filiacin en el ao, con temticas de inters. Registro de asistencia
- Cuidados del nio o nia (lactancia materna, manejo de Material de apoyo
enfermedades respiratorias,
Charlas automedicacin, entre otros).
Que un 70% de las jvenes, asistan a
la charla.
89
Epistemologa.
A juicio del equipo tcnico, la epistemologa en la cual se basa el

trabajo realizado por la Corporacin Mara Ayuda se fundamenta en los
planteamientos de la Teora de Sistemas. Se espera que, travs de este
respaldo terico, se integre el contexto mediato e inmediato de la joven
embarazada.
Documento del Diagnstico

utilizado por la Corporacin Mara
Ayuda V Regin, en el cual se
puede apreciar la utilizacin de la
teora de sistema a nivel
organizacional
Elaboracin del plan de intervencin.
El plan de intervencin general es elaborado y ejecutado por el rea

tcnica de la Corporacin Mara Ayuda V Regin. Una vez formulado, el Plan
de Intervencin es presentado a la Gerente de la Casa de Acogida Mara
Ayuda y posteriormente, al Directorio. Ambas instancias poseen atribuciones
que les permiten sugerir modificaciones a la planificacin realizada.
90
Descripcin de Acta
reunin equipo
tcnico
Reunin rea tcnica:

Jueves 15 de junio.
- Curso sobre
planteamiento de
planificacin y
objetivos
- Ingreso voluntariado
acogimiento
- Ingreso
recaudadores y otros
- 1 de junio entrega
nomina jvenes. Se
entregara adems
informativo
(Ficha de informacin)
Finalizacin Plan de Intervencin General.
El plan de intervencin general se da por terminado entre los meses

de Octubre y Diciembre. Este ciclo culmina con dos actividades: la primera
de ellas, es un paseo en el mes de Noviembre donde participan todos los
integrantes de la Casa de Acogida y la segunda, es una evaluacin general
del proceso, la que se lleva a cabo, tanto por los profesionales como por el
grupo de jvenes que participan de la intervencin.
Esquema plan de intervencin general ao 2005
91
PLANES DE INTERVENCIN ESPECFICOS.
Plan de Intervencin Individual Centrado en la Joven.
a.- Proceso de Trabajo.
Elaboracin del plan de intervencin Teraputico.
El plan de intervencin individual es elaborado y ejecutado por la

dupla psicosocial a cargo de la joven. No obstante, es analizado por el rea
tcnica en su conjunto en las reuniones de equipo dispuestas para la
presentacin de los antecedentes recabados. Una vez aprobado el plan de
intervencin individual, es presentado a la joven, la cual participa en el orden
de las temticas que se abordarn durante el proceso de intervencin.
Esta planificacin est sujeta a modificaciones, dependiendo de los

elementos que se identifiquen durante el proceso de intervencin, como de
la particularidad de cada una de las jvenes embarazadas, as como
tambin de sus objetivos.
Documento donde se
puede apreciar las reas
de conflicto y parte del
Plan de intervencin
individual de la joven.
92
Modalidades de intervencin.
De acuerdo al plan de intervencin individual centrado en la joven, se

identifican los siguientes mbitos de trabajo, los que permiten otorgar una
atencin biopsicosocial con el fin de mejorar la calidad de vida de la joven,
como tambin del hijo o hija que esta por nacer.
- Personal:
El mbito de trabajo personal, es aquel que se desarrolla

mayoritariamente durante el proceso de intervencin, logrando
reforzar aquellas reas particulares que generan conflicto en la joven.
En esta etapa se trabaja temas tales como proyecto de vida,

autoestima, continuacin de estudios y/o laboral, problemticas
relacionadas con el embarazo, contacto y expresin de emociones,
roles parentales, relaciones familiares, dinmica comunicacional,
entre otras y se llevan a cabo a travs de cuatro tipos de intervencin,
proceso teraputico, contencin en crisis, sesiones sociales y
atencin con la matrona, los que esta en directa relacin con la joven
y sus procesos.
- Familiar:
En el mbito familiar, se busca un acercamiento con los

miembros que integran el ncleo familiar o con algn adulto
responsable que ayude en el proceso de la joven y su hijo o hija.
En este mbito se realizan visitas domiciliarias, que permiten

generar el primer nexo entre las familias y las profesionales que se
encargaran de la intervencin de la joven y su hijo o hija. Tambin se
realizan sesiones familiares que permitan complementar la
93
intervencin adems de poder solucionar ciertos conflictos que

interfieren con los procesos que se estn llevando a cabo.
- Pareja
La intervencin con pareja se da en aquellas situaciones en

donde la pareja est presente en el proceso de intervencin de la
joven, por ende es un factor importante de intervenir, sin embargo,
que este se haga efectivo es algo que debe ser evaluado y
considerado como necesario por la joven y el rea tcnica.
- Social:
Este mbito de intervencin es realizado generalmente por la

Asistente Social, a travs de este tipo de intervencin se pretende
informar y orientar a la joven respecto a la red de apoyo con la cual
cuenta, tanto para ella como para su hijo o hija.
En este mbito el objetivo de la intervencin social dice relacin

con promover, identificar y fortalecer habilidades personales a fin de
facilitar la continuidad o regularizacin de estudios y oportunidades
laborales.
94
Duracin del Plan de Intervencin.
La duracin del plan de intervencin individual, est sujeto a la fecha

de ingreso de la joven y edad gestacional del embarazo. Una vez que ha
nacido el nio o la nia, las jvenes permanecen en forma diurna en la
Corporacin hasta cumplido el primer ao de edad del nio o nia. Slo en
ocasiones especiales se solicita la extensin de este tiempo. El plan de
intervencin contempla sesiones individuales que se realizan generalmente
una vez por semana y con un tiempo estimado de 45 minutos a 1 hora
dependiendo del caso.
Foto de sesin teraputica Corporacin

Mara Ayuda V Regin.
95
Retroalimentacin profesional.
Durante la realizacin de las reuniones tcnicas se lleva a cabo un

proceso de retroalimentacin entre los distintos profesionales participantes,
con el objeto de informar la situacin de la joven en cuanto a avances o
retrocesos observados durante el proceso de intervencin individual.
Reunin rea tcnica Corporacin Mara Ayuda V

Regin
96
Finalizacin del plan de intervencin teraputico.
El cierre del plan de intervencin teraputica se puede dar en dos

niveles:
- Egreso de termino:
El cierre del plan de intervencin teraputico, se lleva acabo una vez

que la joven y su hijo o hija han completado plenamente el proceso de
intervencin planificado. Este proceso consta de una sntesis o evaluacin
de la intervencin teraputica, para as confirmar el egreso de la joven y su
hijo o hija de la Corporacin Mara Ayuda V Regin. Se inicia
aproximadamente un mes antes del egreso de la joven y contempla 2 a 3
sesiones con la dupla psicosocial a cargo del caso y con la educadora de
prvulos a cargo del nio o nia.
El rea pastoral de la Casa de Acogida por su parte, realiza el rito de

egreso formal en el Santuario de Schoenstatt, en donde a travs de una
serie de simbolismos se da por terminado este proceso.
Entrega:
Medalla de Cruz de la
Ceremonia de Egreso de Cctel de
Unidad
la Joven y su hijo/a Libro de estimulacin
despedida
Foto madre e hijo/a
97
Ceremonia de egreso
jvenes y sus hijos o hijas
en el santuario de
Schoenstatt.
- Egreso Anticipado.
El cierre anticipado se puede presentar, ya sea, durante el diagnstico,

plan de intervencin o evaluacin, ya que este se puede presentar en dos
formas:
o Egreso anticipado pedido por la joven: Este se hace efectivo

cuando la joven siente que a cumplido con los procesos,
estipulados en su plan de intervencin individual.
o Egreso anticipado por peticin institucional: Este se hace efectivo

cuando la dupla Psicosocial observa repetidamente el
incumplimientos por parte de las jvenes de los requisitos de
permanencia en el programa de atencin de la Casa de Acogida,
siendo estos los siguientes:
Respetar las normas bsicas de conducta de la casa de

acogida.
98
Responsabilidad frente a los acuerdos asumidos: asistencia

puntual a cita con unidad educacin, devolucin de
materiales prestados por Casa de Acogida, entre otros.
Cumplimiento de los compromisos asumidos en procesos

personales.
Situacin de salud y biopsicosocial dentro del marco de

competencia de la Casa de Acogida.
Estar dentro del periodo de cobertura del programa de

atencin de la Casa de Acogida (El que se extiende desde:
El ingreso desde cualquier mes del embarazo hasta que el
nio o nia cumple un ao).
En el caso de las jvenes que egresan anticipadamente por

problemas de asistencia, se intenta hacer el cierre en la casa de la joven, a
travs, de una visita domiciliaria con la dupla psicosocial con el objeto de
conocer los motivos del egreso y, si as lo requiere hacer la coordinacin
pertinente con otras instituciones de la red de apoyo.
99
b.- Sentidos y contenidos de la intervencin.
La ejecucin del plan de intervencin individual se lleva a cabo a

travs de los siguientes tipos de intervencin, las que se ilustrarn a
continuacin:
Modalidades de Trabajo: PERSONAL
Tipo de Intervencin: PROCESO TERAPUTICO
Descripcin
- El proceso teraputico se lleva a cabo de acuerdo al Plan de Trabajo
realizado durante el diagnstico.
- La herramienta teraputica es l dialogo, sin embargo, se utilizan otras
como la escritura y el trabajo manual.
- La forma de intervencin y la regularidad depender de cada profesional y
de las caractersticas de las jvenes, objetivos, contingencia, entre otros.
Evidencia
14 de mayo 2005
Inestable: Siente que es intolerante y que no puede superarlo
Tiene arrebatos de rabia impulsiva. tira el tenedor, una taza etc.
Me nublo, no lo pienso. despus me arrepiento
Pasa con: las personas mas cercanas a mi; las personas que ms quiero.
Tarea:
Identificar situaciones estresantes.
Describir estado anterior del evento.
Describir que paso.
Describir como se resolvi, que paso.
(Psicloga, Corporacin Mara Ayuda V Regin)
100
Tipo de Intervencin: CONTENCIN EN CRISIS
Descripcin
-La realizacin de este proceso es llevada a cabo generalmente por alguno

de los integrantes de la dupla psicosocial.
- Se puede dar en diferentes momentos por lo cul se contiene y bajan los
niveles de angustia, se indaga sobre la problemtica y se buscan
alternativas de solucin.
Evidencia
Mircoles 23 junio 2004
Joven contencin afectiva; tristeza, angustia por separarse de su hijo. Sealo
sentirse sola y que necesita apoyo y compaa.
Se bajan los niveles de tensin.
Se plantea la importancia de asumir responsabilidades en tramites y beneficios
solicitado
(Asistente Social, Corporacin Mara Ayuda V Regin)
101
Tipo de Intervencin: SESIONES SOCIALES
Descripcin
Mayoritariamente su objetivo es fortalecer y/o mejorar roles parentales y
relaciones familiares, as como identificar y clarificar proyectos de vida
presentes en la joven.
Evidencia
Sesin 4 Mayo 2004
Se iniciara trabajo en intereses personales.
Actualmente alto inters educacional y extracurricular.
Se proyecta a futuro tiene planes de independizarse.
(Asistente Social, Corporacin Mara Ayuda V Regin)
102
Tipo de Intervencin: ATENCIN MATRONA
Descripcin
Su objetivo es brindar una atencin integral en el rea de salud,
promoviendo un adecuado desarrollo del nio o nia que esta por nacer, as
como orientar a la joven en cuanto a los cuidados que debe tener durante su
embarazo como despus de este.
Evidencia
23 de Agosto 2004
Participa del encuentro en torno al parto, dando a conocer lo aprendido en ultima
sesin.
Temerosa por mortalidad materna entorno al parto. Se le dan argumentos con
respecto a avances en medicina.
(Matrona, Corporacin Mara Ayuda V Regin)
103
Modalidades de Trabajo: FAMILIAR
Tipo de Intervencin: VISITAS DOMICILIARIAS
Descripcin
-Existen visitas con objetivos planificados y concretos y otras sin objetivos.
-Dependiendo del objetivo de la visita, esta es realizada por la dupla

psicosocial o por la Asistente Social, con el fin de establecer confianza y las
bases para la futura participacin de la familia.
o Se realiza cuando:
- Se establece el primer contacto
- La joven deja de asistir a la casa
- Hay factores de riesgo
- Es solicitada por la joven
- La familia no puede asistir a la casa, logrando as conocerlos e informarle
respecto a la intervencin.
Se registran en apuntes personales de cada uno de los integrantes de la
dupla psicosocial y/o en las fichas de la joven.
Evidencia
30 de Noviembre 2003
Objetivo:
- Verificar situacin socio laboral de jefa de hogar
- Indagar en motivos por la inasistencia de la joven.
Se encuentra en la vivienda la Sra. Y, seala que no se incorporo laboralmente, ya
que no tuvo una respuesta positiva, seala adems que ya no lo volver a intentar.
Se refuerza importancia de perseverancia y de formalidad respecto a la
presentacin de documentos ( currculo).
Respecto a C seala que no ha asistido porque no se ha estado sintiendo bien de
salud, por lo cual se ha quedado en la casa.
Se cita para el jueves de esta semana.
(Equipo tcnico Corporacin Mara Ayuda V Regin
104
Modalidades de Trabajo: FAMILIAR
Tipo de Intervencin: SESIONES FAMILIARES
Descripcin
Se realizan con aquellas familias que estn dispuesto a trabajar el tema y

buscar una solucin a la problemtica que se este tratando.
Dependiendo de la problemtica se pueden realizar intervenciones en
temticas como resolucin de conflictos, delimitacin de roles y funciones
familiares, prevencin del situaciones de violencia intrafamiliar, entre otras.
Evidencia
20 de Septiembre 2004
Queja todos me quieren cambiar, pero yo no voy a cambiar!
F: No habla casi nada
- Colegio: Ta dice que es harta la pega en la maana con el nio y es bueno
que F lo tenga que ver en la maana para que ella pueda hacer el almuerzo.
- Pieza: Ta quiere limpiara la pieza
F: No quiere porque es su privacidad, pero no ordena
Tarea:
- Conversar fuera del espacio de la sesin.
- Ponerse de acuerdo en limpieza y orden pieza de F.
(Psicloga Corporacin Mara Ayuda V Regin)
105
Modalidades de Trabajo: PAREJA
Tipo de Intervencin: SESIONES DE PAREJA
Descripcin
El trabajo con pareja se hace solo cuando se requiere

Se interviene en resolucin de conflictos, roles parentales, prevencin de
situaciones de violencia intrafamiliar, entre otras.
Evidencia
10 de Septiembre 2005
R: Relacin sin el amor necesario
No hay acuerdos
No soy feliz por tener una hija enferma, yo se que no va ha ser una persona
normal, pero voy a alegrarme con las pequeas cosas.
B:.Hay que prcticamente obligarlo para que compre un paquete de paales.
Fuma marihuana al lado de la ropa de la nia.
Pena por sentir que R no quiere a la nia.
Quera que viniera R saber que piensa de m, aqu lo dice de otra manera.
R tendra un trato descalificador en otro contexto por eso quera estar en sesin con
l.
Yo si lo quiero, quiero estar con l, pero no valoriza nada de lo que yo hago.
Episodios que dejan ver que R no tiene a la bebe como prioridad
Conflictos
- R: Espera atencin y cario, entendimiento.

- B: Espera que R sea buen padre
(Psicloga Corporacin Mara Ayuda V Regin)
106
Modalidades de Trabajo: SOCIAL
Tipo de Intervencin: SESIONES
Descripcin
El objetivo de la intervencin social dice relacin con promover, identificar y

fortalecer habilidades personales a fin de facilitar la continuidad o
regularizacin de estudios y oportunidades laborales.
Adems entrega informacin de los distintos servicios y beneficios presentes
en la red.
Evidencia
5 de Junio 2005
Coordinacin con Asistente Social CIJ, se revisa situacin general de la joven,
principalmente lo referido a educacin. Se aclara la alta valoracin a est y el
significado de esfuerzo y oportunidad que la familia le asigna por lo tanto de la
importancia de continuar apoyando y motivando su participacin.
(Asistente Social Corporacin Mara Ayuda V Regin).
107
Modalidades de Trabajo: SOCIAL
Tipo de Intervencin: COORDINACIONES Y DERIVACIONES
Descripcin
Se realizan con distintas instituciones de la red, especialmente de la quinta
regin en temticas como salud, educacin, laboral, judicial, adopcin, entre
otras.
Dependiendo de la situacin y problemtica de la joven y de las ofertas de la
red.
Evidencia
24 de Marzo 2005
Contacto con Asistente Social consultorio. Seala que tiempo de permanencia
es de 3 meses y excepcionalmente 4 meses mas, seala que ha avisado a la
joven por medio de guardadora. Se solicita sostener entrevista conjunta con
joven para que comunique directamente la situacin
(Asistente Social Corporacin Mara Ayuda V Regin).
108
Caractersticas comunes de las jvenes que han participado

del programa de la Corporacin Mara Ayuda V Regin.
De acuerdo a los antecedentes recabados en las fichas del ao 2005

se dan las siguientes caractersticas de las jvenes que han ingresado al
programa:
- La edad de las jvenes que ingresan al programa es de 17
aos aproximadamente.
- El acceso a la Casa de Acogida se da mayoritariamente a

travs de derivacin institucional o por medio de demanda
espontnea.
- Las jvenes que forman parte de la Corporacin Mara Ayuda

provienen mayoritariamente de Via del Mar.
- Generalmente las jvenes que participan del programa han

desertado del sistema escolar debido a su situacin de
embarazo en conflicto.
- Se observa un predominio de jvenes con pareja durante el

- Las problemticas ms recurrentes de las jvenes que han

participado del programa son las siguientes:
o Violencia intrafamiliar.
o Consumo del alcohol y droga de familiares y/o de pareja.
o Abuso sexual.
o Rechazo frente a la situacin de embarazo, ideas
abortivas, frustracin de expectativas, depresin, entre
otras.
109
Proceso de Intervencin Grupal Centrado en la Joven.
a.- Proceso de trabajo.
Elaboracin del proceso de intervencin grupal centrado en la

joven.
El proceso de intervencin grupal de la joven, se encuentra inserto en

el plan de intervencin general. Este proceso grupal es elaborado y
presentado por profesionales del rea tcnica o por profesionales voluntarios
pertenecientes a la Casa de Acogida los que son evaluados por el rea
tcnica quien posee atribuciones para sugerir modificaciones que permitan
proceder a su posterior ejecucin.
Retroalimentacin profesional.
De acuerdo a lo manifestado por el equipo tcnico de la Corporacin

Mara Ayuda V Regin, durante la ejecucin de las intervenciones grupales,
se manifiesta una retroalimentacin constante entre los encargados de las
actividades y el equipo tcnico de la Corporacin Mara Ayuda. A travs de
la retroalimentacin, se pretende informar los acontecimientos y sucesos que
se generaron durante la ejecucin de las actividades.
110
mbitos de trabajo.
Las intervenciones grupales son realizadas generalmente por los o las

voluntarios o voluntarias profesionales, del rea de acogimiento y/o
profesionales del rea tcnica. Estas intervenciones grupales se dan en los
siguientes mbitos:
- Encuentros Familiares: Los encuentros familiares son

elaborados y ejecutados por el rea tcnica de la Corporacin
Mara Ayuda V Regin, y estos se realizan a lo menos dos
veces en el ao.
- Encuentros de Jvenes: Los encuentros de jvenes son

elaborados y ejecutados por la Asistente Social de la
Corporacin Mara Ayuda V Regin. Estos se llevan a cabo
mensualmente.
- Charlas: La planificacin contempla la realizacin de al menos

dos charlas en el ao, las cuales son realizadas por
profesionales del rea tcnica o por profesionales voluntarios
de la Casa de Acogida.
- Talleres: La ejecucin de un taller requiere la previa

presentacin al rea tcnica del proyecto a realizar. Estos
talleres pueden ser presentados por personas pertenecientes a
la Casa de Acogida o ajenas a esta, privilegindose aquellos
proyectos que apunten a las temticas tratadas en la
111
Talleres: Esta estrategia se caracteriza por ser una

intervencin a mediano plazo, dependiendo de la duracin de
plan de intervencin general. Su ejecucin se conforma por
los siguientes momentos:
- Bienvenida e introduccin de la temtica a abordar.

- Exposicin del tema a trabajar.
- Trabajo grupal.
- Foro de discusin.
- Asignacin de tareas.
- Evaluacin de la sesin.
Estos talleres se agrupan en tres categoras:
o Taller Laboral.
o Taller Socio educativo.
o Taller Socio reflexivo.
112
o Taller laboral: Este taller es elaborado y ejecutado por

distintos profesionales voluntarios de la red vinculada al
quehacer de la Corporacin Mara Ayuda V Regin.
Este taller tiene por objetivo prepara y capacitar a las
jvenes con nociones bsicas de diferentes temticas
asociadas al plano laboral, con el fin de contribuir al
desarrollo de habilidades tanto en la vida del hogar
como en la adquisicin de herramientas de trabajo para
el futuro.
Ilustracin Taller Laboral, desarrollado en Corporacin

Maria Ayuda V Regin, ao 2005.
Nombre del Institucin Descripcin Planificacin

Taller patrocinante de
Taller
Proyecto SIFE, Universidad Se entregaran Se desarrollaran
dulce hogar. Tcnica Federico conocimientos 8 sesiones, las
Santa Mara. bsicos de las cuales se
siguientes dividirn en
reas: clases tericas y
Administracin, prcticas. Das
contabilidad, de sesiones:
finanzas, Mircoles a las
marketing, 12:00 hrs.
manipulacin de
alimentos,
adems les
entregaremos
conocimientos
en el rea de los
productos de la
repostera.
113
o Taller Socioeducativo: Este taller es elaborado y

ejecutado por distintos profesionales voluntarios de la
red vinculada al quehacer de la Corporacin Mara
Ayuda V Regin. Este taller tiene como finalidad
otorgar a las jvenes pertenecientes a la Casa de
Acogida, las herramientas necesarias para generar y/o
fortalecer en ellas destrezas y/o habilidades, que le
permitan resolver adecuadamente aquellas inquietudes
que no le permitan desarrollarse tanto a nivel personal
familiar y/o social, logrando con ello un cambio positivo
de conducta que contribuye a elevar tanto su condicin
de vida como la de su hijo o hija.
Ilustracin Taller Socioeducativo, desarrollado en

Corporacin Mara Ayuda V Regin, ao 2005.
Nombre del Responsable Descripcin Planificacin

Taller
Protegiendo los Abogado Se entregar Se desarrollaran
derechos de mi informacin 6 sesiones, las
hijo o hija. bsica respecto cuales se
a los derechos realizaran 1 vez
de los nios y a la semana en
nias en la sesiones de 1
legislacin hora cada una.
nacional e
internacional. As
como se
incentiva el
respeto y
cumplimiento de
los mismos por
parte de la
madre.
114
o Talleres socio reflexivo: Este taller es elaborado y

ejecutado por distintos profesionales voluntarios de la
red vinculada al quehacer de la Corporacin Mara
Ayuda V Regin. Su objetivo es permitir que las
jvenes realicen un proceso de conexin corporal, con
el fin de producir un canal de contacto con emociones y
vivencias que puedan estar reprimidas o disociadas,
facilitando la reelaboracin de ellas.
Ilustracin Taller Socio reflexivo, desarrollado en

Corporacin Mara Ayuda V Regin, ao 2005.
Nombre del Responsable Descripcin Planificacin

Taller
Taller de Psicloga Se les invita a Se desarrollaran
conexin las participante a 8 sesiones, las
emocional y compartir sus cuales se
corporal. experiencias con realizaran 2
el grupo y con la veces a la
terapeuta, con la semana en
idea de trabajar sesiones de 2
temas que horas cada una.
puedan haber
resultado
importantes,
problemticos
y/o dolorosos,
ofreciendo ayuda
y orientacin.
115
Encuentro de jvenes.
La reunin de jvenes es una instancia de encuentro grupal, donde

las jvenes y el rea tcnica dan a conocer sus inquietudes y sugerencias
sobre el proceso de intervencin grupal y el funcionamiento de la Casa de
Acogida llevado a cabo hasta ese periodo.
Los encuentros de jvenes se encuentran conformados por las
siguientes caractersticas:
- Se les realiza una invitacin, la que es expuesta en

alguna pared de la Casa de Acogida.
- La reunin se realiza en la sala dispuesta para las
jvenes y sus hijos o hijas a la hora acordada,
generalmente a cargo del rea tcnica.
- Al comienzo de la reunin se pasa asistencia y se hace
una presentacin general de los temas a trabajar. Si
as se requiere, se realiza una dinmica para romper el
hielo.
- Se revisan los temas trabajados en las reuniones
anteriores y los que sern tratados en dicha reunin.
- Se hace un recuento de los talleres y las charlas que
se han llevado a cabo y si han sido adecuados y
pertinentes a las intervenciones que se realizan con
ellas.
- Para trabajar los temas durante la reunin se realizan
diversas dinmicas, que permitan a las jvenes
participar en los temas a tratar.
- Una vez finalizada la reunin se les recuerda la
importancia de la asistencia y puntualidad a las
actividades programadas.
- Se deja registrada en un acta, la sesin en los
siguientes puntos asistencia, fecha, lugar donde se
realizo, los temas tratados entre otros.
116
A continuacin se presenta el registro de una reunin de jvenes,

donde se pueden apreciar los momentos que estructuran la intervencin:
Reunin con jvenes

Asistentes: 8 personas
Inasistentes: 5 personas
Fecha: 26 de Julio 2004
Lugar: Patio de comidas del Mall
Objetivo de la actividad: Brindar a las jvenes un espacio grupal donde puedan
compartir experiencias relacionadas con la convivencia y funcionamiento de la Casa.
Temas a tratar:
Vivenciando ser Mam
Derechos de los/as nios o nias
Cuidados y estimulacin de mi bebe
Programacin:
- Saludo inicial:
- Revisin de acuerdos anteriores:
Horario de almuerzo de los nios 12 a 12:30 horas; lugar establecido para ello.
Limpieza de mudadores
Tareas compartidas
- Evaluacin del mes.
- Temas importantes
Horarios de salida jvenes (18:30 hrs.)
Horario de once (17:15)
Cumplimiento con horarios de sesiones
- Informacin del mes (actividades)
- Indagar necesidades, dudas y preocupaciones de la joven
( Documento Interno; Corporacin Mara Ayuda V Regin; 2005)
117
Charlas:
Las charlas son instancias socioeducativas, que permiten dar

respuesta a las necesidades manifestadas por las jvenes.
Las charlas responden a dos objetivos, el primero de ellos es
promover en las jvenes el autocuidado durante su embarazo, el
establecimiento del vnculo afectivo con el hijo o hija y el vivir una sexualidad
responsable y el segundo apunta a orientar a las jvenes en aspectos
educacionales y sociolaborales, con el fin de promover la continuidad de sus
estudios (bsicos, medios y/o superior) y mejorar sus oportunidades de
insercin laboral.
Las charlas se encuentran conformadas por las siguientes

caractersticas:
- Difusin masiva en diferentes partes de la casa, anunciando

la charla, sus caractersticas, fecha y horario de realizacin.
- Se realiza una bienvenida y presentacin de profesional a
cargo de la charla.
- Se les informa sobre la temtica a tratar.
- Se realiza exposicin del tema.
- Dinmica grupal.
- Ronda de preguntas (plenario).
- Se hace una evaluacin cualitativa del tema tratado y del
profesional a cargo.
118
A continuacin se presenta el registro de una charla, donde se

pueden apreciar los momentos que estructuran la intervencin:
Charla realizada por la matrona
Tema: Mtodos artificiales de planificacin familiar, sobre la base de una sexualidad

humana que dignifica la vida y a la mujer.
Medio Audiovisual: Computador y google ( No funciona Cd sobre el tema)
A cargo de: Francisca Santibez y Vernica Ciudad (Matronas)
Fecha: 20/07/05
Horario: 16:20 a 17:30 hrs.
Lugar: Sala Matutina, Mara Ayuda V Regin.
Asistente: 6 personas.
Observaciones: Se produce un intercambio muy activo con preguntas relativas a los
mtodos y especialmente el parto mismo y sus implicancias fsicas para la mujer.
Algunas desean, ms informacin sobre el tema de la preocupacin del parto sin
temor. (Documento Interno Corporacin Mara Ayuda V Regin, 2005)
119
Encuentros familiares.
Los encuentros familiares son intervenciones grupales y apuntan al

propsito de facilitar los procesos de diferenciacin de la joven con su familia
de origen, promoviendo la autonoma y la toma de decisiones. Los
encuentros familiares estn a cargo de la Psicloga y la Educadora de
Prvulo.
Este es planificado segn la temtica y la metodologa ms pertinente
para llevarla a cabo.
Los Encuentros Familiares se encuentran conformados por las
siguientes caractersticas:
- Difusin de los encuentros de familia en distintos paneles de la

Casa de Acogida.
- Se enva invitacin, a un familiar de la joven.
- Se realiza una bienvenida.
- Se hace una presentacin del tema, que se va hacer, se les
cuenta a grandes rasgos todo lo que a pasado con la joven
hasta ese momento y se deja en claro la importancia de la
participacin de los familiares en los procesos de las jvenes y
sus hijos o hijas.
- Se realiza una dinmica rompe hielo.
- Exposicin terica/ prctica del tema a tratar.
- Se realiza un plenario, rescatando las vivencias y las opiniones
de los participantes.
- Se realiza una evaluacin de la asistencia, participacin,
metodologa y de los profesionales que llevaron a cabo la
sesin.
- Se realiza una convivencia con todos los participantes de la
sesin.
- Se les entrega un diploma a cada una de las jvenes para
finalizar.
120
A continuacin se presenta el registro de un encuentro familiar, donde

se pueden apreciar los momentos que estructuran la intervencin:
Fecha: 24 de Mayo
Se motivar a las jvenes a organizar un encuentro familiar en el cual participen sus

familiares, el voluntariado y el personal de la casa en el que se expondrn los
paneles, juguetes y actividades realizadas por ellas mismas, dando a conocer su
experiencia.
Se finalizar con la entrega de un diploma y un libro La historia del juego de mi hijo

( Documento Interno Corporacin Mara V Regin, 2004).
121
Plan De Intervencin Individual Centrado en la joven con su hijo

o hija.
La intervencin centrada en la joven con su hijo o hija tiene como fin,

apoyar y complementar el trabajo realizado por la Corporacin Mara Ayuda
V Regin con jvenes que viven sus embarazos en conflicto. Buscando
lograr un desarrollo armnico y adecuado en el aspecto fsico, psicomotor,
emocional y social del nio o nia y favorecer el establecimiento de un
vnculo de apego seguro entre la joven madre y su hijo o hija. Esta etapa
ser desarrolla a travs de dos categoras que permitirn ordenar y clarificar
su lectura. Estas categoras son las siguientes:
Proceso de Trabajo: Comprende Modelo de intervencin,

elaboracin del plan de intervencin, tipos de intervencin,
finalizacin del plan de intervencin y mbitos de trabajo.
Sentidos y Contenidos de la intervencin: Comprende la

ejecucin de los mbitos de trabajo.
a.- Proceso de trabajo.
De acuerdo a lo expresado por la Educadora de Prvulo, el modelo de

intervencin en que se sustenta el plan de intervencin centrado en la
joven con su hijo o hija, es la Teora Vnculo de Apego, cuyo principal
representante es J. Bowlby.
Esta teora busca generar un vnculo de apego seguro entre la madre

y su hijo o hija, de esta forma prevenir posteriormente problemas
emocionales, sociales, conductuales, intelectuales entre otros y tambin
plantea mayores probabilidades de que a largo plazo sean nios o nias
seguros de s mismo, capaces de enfrentar experiencias nuevas con
122
facilidad, capaces de enfrentar desafo, emptico con los dems y

sociables, ya que se considera que las primeras experiencias en la vida
de un nio o nia permanecen para siempre.
Elaboracin del plan de intervencin individual centrado en la

joven con su hijo o hija.
El plan de intervencin individual centrado en la joven con su hijo o

hija se desarrolla a travs de los siguientes mbitos de trabajo:
- Plan de vinculacin con joven embarazada y su hijo o hija

por nacer.
- Plan de trabajo orientado a la estimulacin y vnculo de

apego sano entre la madre e hijo o hija.
Este plan de intervencin es elaborado por la Educadora de Prvulos

quien lo ejecuta previa aprobacin del Directorio de la Corporacin Mara
Ayuda V Regin, la que trabaja coordinadamente con la Psicloga y la
Asistente Social, para dar continuidad y reforzar el trabajo que se realiza con
las jvenes. Esta intervencin se planifica sesin a sesin de acuerdo a la
particularidad de cada nio o nia, buscando potenciar su desarrollo
psicomotor normal, adems de generar un vnculo de apego seguro entre la
madre y su hijo o hija.
123
Ilustracin del Plan de intervencin individual utilizado con nios o

nias entre 6 y 9 meses de edad, por la Corporacin Mara Ayuda V Regin
rea Objetivo General Objetivo Actividades

Especifico
- Motora gruesa Lograr adquirir Lograr posicin Pasarle una pelota
fuerza, de pie sin con el fin de que el
coordinacin, apoyo. nio logre
movilidad y equilibrarse y estar
confianza para de pie por algunos
iniciar la segundos.
marcha.
- Lenguaje Estimular al Incentivar al Jugar con el nio con
nio o nia a nio o nia a un auto de juguete,
que reconozca que identifique nombrarlo y pedir que
objetos y los o nombre lo entregue, luego de
llame por su objetos. haber estado en
nombre. contacto un rato con
el objeto invitar a que
repita la palabra e
identificar el objeto al
mostrarselo.
- Socioafectiva Identificar Participar de La madre se tapara
imagen materna juegos simples su rostro con el paal
por medio de con el adulto. y lo llamara
juegos simples. incentivandolo a
buscar a la mam
sacandose el paal
una vez que la
descubra, ella le dir
ah esta la mam,
celebrando que la
haya descubierto.
- Cognitiva Descubrir por si Identificar el Entregar al nio o
mismo la juguete nia un juguete
soluciona a escondido. musical, dejarlo que
diferentes juegue con el, luego
problemas pedrselo y frente a el
dados. guardarlo dentro de
una caja y taparlo con
un paal. Observar si
el nio se acerca a la
caja, retira el paal y
saca el juguete.
124
mbitos de Trabajo del Plan de Intervencin Centrado en la Joven y su

Hijo o Hija.
El plan de intervencin individual con nios o nias, se caracteriza por

poseer dos mbitos de trabajo, los cuales buscan generar y/o reforzar el
vnculo de apego seguro entre la joven y su hijo o hija.
Estos mbitos sern desarrollados en una primera instancia a travs

de la identificacin de sus caractersticas generales como por ejemplo;
objetivos, extensin de la intervencin, entre otros, para luego en una
segunda instancia desarrollar la ejecucin de cada uno de los mbitos en el
tem de sentidos y contenidos propuesto mas adelante.
Los mbitos de trabajo identificados en el plan de intervencin

centrado en la joven y su hijo o hija son los siguientes:
- Sesiones para favorecer el vnculo de apego de la joven embrazada

y su hijo o hija por nacer.
Este mbito de trabajo tiene por objetivo, generar un vnculo seguro

entre la madre y el hijo o hija que esta por nacer, para ello la intervencin
profesional se inicia aproximadamente a los seis meses de gestacin
(previa derivacin de la Psicloga a cargo de la joven), y siempre y cuando
la madre haya optado por quedarse con el nio o nia y no este en riesgo el
ejercicio de su maternidad.
El desarrollo de este mbito permite el primer acercamiento entre la

joven y su hijo o hija, a travs de la estimulacin prenatal y el reconocimiento
de la situacin por la que esta pasando la joven.
125
La ejecucin de este mbito de trabajo se desarrolla a travs de las

siguientes categoras:
o Jvenes con inquietudes relacionadas con el cuidado

del recin nacido.
o Jvenes con dificultad para contactarse con su hijo o

hija
o Jvenes con dificultad para conectarse con lo que

implica su embarazo.
- Desarrollo sano e integral del nio o nia y vnculo de apego sano

entre madre e hijo o hija.
Este mbito busca fortalecer y/o mejorar las reas de: motricidad,
lenguaje, coordinacin y social, que son evaluados a travs de la Escala de
Evaluacin del Desarrollo Psicomotor (E.E.D.P), as como el rea cognitiva
la cual es incorporada por la Educadora de Prvulos, ya que permite
complementar las reas antes mencionadas. Este trabajo se lleva a cabo a
travs de sesiones de estimulacin, las cuales se inician a partir del primer
mes de vida del nio o nia, las que buscan un desarrollo adecuado y sano
del nio o nia lo que a su vez permite identificar las siguientes
problemticas:
o Madres angustiadas.
o Madres Negligentes con Rechazo hacia su hijo o hija.
o Madres Aprensivas.
126
Finalizacin del plan de intervencin individual con nios o nias.
El plan de intervencin individual se da por finalizado generalmente

una vez que el nio o nia cumple un ao de edad, realizndose una ltima
evaluacin a travs de la aplicacin del E.E.D.P y segn los resultados
obtenidos se da trmino al proceso de intervencin o se deriva a la
institucin pertinente que en este caso es la sala cuna, con el informe de
derivacin, en el que se detallan los antecedentes del caso. Una vez cerrado
el proceso se hace entrega a la joven de una carpeta con todo lo referente a
cuidados del nio o nia en sus primeros dos aos de vida as como la
entrega de los resultados de la aplicacin del E.E.D.P con el fin de orientar a
la joven en el desarrollo de su hijo o hija.
127
La ejecucin de los mbitos de trabajo planteados anteriormente se

desarrollara a travs de las siguientes fichas:
mbitos de Trabajo: Sesiones para favorecer el vnculo de apego de

la joven embrazada y su hijo o hija por nacer
Ejecucin del mbito de Trabajo
- Trabajo con jvenes con inquietudes relacionadas con el cuidado del recin nacido: Busca
entregar los conocimientos bsicos sobre el cuidado del nio y reforzar el vnculo de apego que ya
existe. Esto se lleva a cabo a travs del trabajo prctico de manualidades como el primer mvil,
decoracin para la pieza del bebe, entre otras.
- Trabajo con jvenes con dificultad para contactarse con su hijo o hija: Busca facilitar la
conexin paulatina entre la madre y su hijo o hija, a travs de la entrega de informacin
relacionada con el nio o nia, para ello se utilizan diversas tcnicas, tales como: bitcora en
donde la joven escribe la historia de su embarazo, tcnicas audiovisuales, entre otras.
- Trabajo con jvenes con dificultad para conectarse con lo que implica su embarazo: Se
presenta en cualquier tipo de jvenes. Su intervencin busca generar mayor comprensin respecto
a las etapas de desarrollo del feto, cambios tpicos de vida de la madre, as como tambin el
conocimiento mutuo entre madre e hijo o hija, en el proceso de desarrollo del bebe durante el
embarazo. Para ello se utilizan diversas actividades como trabajar con imgenes de ecografa,
acompaarlas a los controles, entre otros.
La ejecucin de cada una de las categoras de trabajo antes mencionadas se lleva a cabo en
sesiones semanales de 45 minutos.
128
mbitos de Trabajo: Desarrollo sano e integral del nio o nia y

vnculo de apego sano entre madre e hijo o hija.
Descripcin del mbito de Trabajo
Una vez nacido el nio o nia, al mes de vida se realiza la aplicacin de la prueba de
evaluacin de desarrollo psicomotor (E.E.D.P) para nios o nias de 0 a 24 meses, la cual
evala diferentes reas del desarrollo y entrega un panorama general, que permite apreciar
si el nio o la nia se encuentra en un nivel normal, en riesgo o con retraso respecto a su
edad. Para ello se observan las siguientes reas:
- Motora (M): La conducta motora comprende motilidad gruesa,

coordinacin corporal general y especfico: reacciones posturales y
locomocin.
- Lenguaje (L): Esta rea abarca tanto el lenguaje verbal como el no
verbal: reacciones al sonido, soliloquio, vocalizacin, comprensin y
emisiones verbales.
- Social (S): El comportamiento social se refiere a la habilidad del nio o
nia para reaccionar frente a personas y para aprender por medio de la
imitacin.
- Coordinacin (C): Esta rea comprende las reacciones del nio o nia
que requieren coordinacin de funciones.
A partir de esta evaluacin se define el plan de estimulacin especfica
para cada nio o nia, considerando su realidad y la problemtica a la
que se ve enfrentada la joven.
- Cuando el plan de intervencin se encuentra definido, se trabaja con el nio o nia y la

madre en conjunto,
129
- Durante el proceso de intervencin con nios o nias se realizan tambin intervencin en

crisis con la joven y visitas domiciliarias. La primera de ella realizada solo con la joven la
que est enfocada a disminuir los niveles de angustia, a clarificar las ideas y generar
soluciones acordes a la situacin que genera conflicto y la segunda busca conocer las
condiciones generales en la que se desenvolver el nio o nia y/o dar orientacin al grupo
familiar respecto de los cuidados que se requieren para lograr un desarrollo sano e integral.
Ejecucin del mbito de Trabajo
- Se desarrollan 2 sesiones semanales de 30 minutos cada una.

- Se utiliza sala de estimulacin, equipada para dicho fin.
- Se invita a participar a la madre y su hijo o hija.
- Se desarrolla una conversacin distendida entre la madre y la Educadora de Prvulos,
tratndose temas relacionados con el cuidado del nio o nia.
- La madre interacta con su hijo o hija a travs de Actividades indicadas por la educadora
de prvulos, con el objeto de observar la reaccin del nio o nia al momento de separarse
fsicamente de su madre.
- La Educadora de Prvulos aplica la Escala de Evaluacin del Desarrollo Psicomotor
(E.E.D.P).
- La madre realiza actividades de estimulacin bsicas con su hijo o hija.
- Durante la realizacin de la siguiente sesin se entregan resultados del E.E.D.P. De
acuerdo a los resultados obtenidos se realiza trabajo de estimulacin de todas las reas,
poniendo nfasis en aquellas zonas mas disminuidas.
- Al trmino de la sesin se le asignan tareas a la madre, las que van en pro de mejorar
aquellas zonas mas disminuidas. La madre realiza estos ejercicios frente a la Educadora de
Prvulo a modo de ejemplo, para luego realizarlos en su hogar.
- Se resaltan aspectos positivos tanto del nio o nia como de su madre, as como tambin
los cuidados necesarios para el bienestar del nio o nia.
Se realiza mensualmente una visita domiciliaria con el objeto de apreciar la relacin del nio
o nia con su madre y/o con el adulto significativo, as como tambin las condiciones de
higiene personal del nio o nia.
130
PROBLEMATICAS
A travs de la ejecucin de este mbito se pueden identificar las siguientes problemticas,

presentes en las jvenes:
- Madres angustiadas: Se observa estrs, angustia en la madre producto de los

significativos cambios que conlleva su nuevo rol, esta situacin se puede apreciar a travs
de una conversacin entre la joven y la Educadora de Prvulo y de la observacin del
comportamiento del nio o nia, lo que se busca es hacerle presenta a la joven que el nio
o nia se calma cuando esta en los brazos de una persona que esta calma. Esta situacin
es intervenida a travs de contencin en crisis y trabajo de conexin entre madre e hijo o
hija. Luego se informa a la Psicloga a cargo de la intervencin de la joven de la situacin
en la cual se encuentra la beneficiaria. Superada la crisis se trabaja en el fortalecimiento de
vnculos entre madre e hijo o hija y formacin de hbitos en el nio o nia. Se trabaja a
travs de imgenes de la joven y su hijo o hija, identificando aspectos positivos y
sentimientos que surjan a partir de las fotografas, tambin identificando momentos del da
en que el nio o nia este tranquilo, una vez que ya esta estabilizada la angustia se trabaja
con el Libro durmete nio, para crear hbitos y horarios.
- Madres Negligentes con Rechazo hacia su hijo o hija: Esta situacin se logra identificar
cuando:
- Se observa una alimentacin precaria
- Se observa falta de higiene del nio o nia
- Se observa que la madre deja al nio o nia al cuidado de otras
personas sin mayor dificultad.
- Se observa despreocupacin en la vestimenta del nio o nia, esto
acorde al clima.
Situacin que se busca revertir a travs de la utilizacin de la metodologa desarrollada en

aquellos casos de madres angustiadas. No obstante si la Psicloga a cargo de la
intervencin teraputica de la joven determina que no existe posibilidad de revertir la
situacin o que la joven se encuentra en proceso de decisin sobre la posible adopcin de
su hijo o hija, la educadora de prvulo no debe intervenir.
131
- Madres Aprensivas: Es la dificultad que tiene la madre de separase de su hijo o hija, de

poner limites, horarios y normas en la crianza. Estas madres tambin terminan cayendo en
estrs y descontrol producto de las demandas y de la dependencia que se produce con el
nio o nia. Este caso se ve reflejado en aquellas jvenes que han tenido un mal vnculo
con su madre o cuidadora, buscando revertir esta situacin. Se trabaja con la joven en
forma independiente, la Educadora de Prvulo le trasmite lo que esta sintiendo el hijo o hija,
se trabaja la culpa, lo que esta viviendo ella, se les hace ver que esta cayendo en una
mam un poco aprensiva. Esto se lleva a cabo a travs de la organizacin de tiempo,
horario de sueo, de la alimentacin y de higiene de tal manera que poco a poco la joven
empiece a tener un espacio libre sin angustiarse y sin sentir con esto que esta abandonando
a su hijo, por las historias de vida que ella traen, todo esto permite ayudar a controlar la
ansiedad de la madre y del nio o nia, evitando de esta forma los malos trato.
- Cuando se observan cualquiera de estas problemticas, se procede a realizar una visita

domiciliaria de carcter urgente, con el objeto de identificar las condiciones en que vive el
nio o nia y si existe algn factor externo, que este angustiando a la madre.
132
A continuacin se presenta el registro de una sesin teraputica de la

joven con su hijo o hija, en donde se puede apreciar los momentos que
estructuran la intervencin:
Sesin 27 de Abril de 2005 8 meses

Se trabaja reforzando movimientos posturales, para lograr la posicin sentado,
lo cual lograra sin problema.
Al reforzar el rea de coordinacin, se observa una leve dificultad para mover
su brazo derecho (tiene control el prximo martes 3 de mayo y planteara la
inquietud)
Manipular 2 objetos sin dificultad.
Participar de juegos simples con el adulto.
Tarea:
Permanecer sentado perodos de tiempo prolongados
Estimular mam
Que introduzca juguetes dentro de la caja
( Educadora de Prvulo Corporacin Mara Ayuda V Regin)
El Modelo de intervencin permite reconocer las siguientes fortalezas:
Denota trabajo mas all de lo establecido por la estimulacin.
Contribuye al trabajo de formacin de vnculo de apego seguro

entre madre e hijo o hija.
Trabaja la prevencin del retraso en el desarrollo de los nios o nias,

trastornos conductuales y problemas de maltrato infantil, mejorando la
calidad de vida del nio o nia y su madre, permitiendo que disfrute de la
maternidad pese a lo adverso que pueda ser la situacin familiar.
133
PROCESO GRUPAL.
Proceso grupal centrado en la joven y su hijo o hija.
El proceso de intervencin grupal complementa la intervencin

individual centrada en la joven con su hijo o hija, la que permite entregar una
atencin adecuada y pertinente a las necesidades manifestadas por las
jvenes beneficiarias de la Corporacin Mara Ayuda V Regin.
a. Procesos de trabajo.
mbitos de trabajo.
El plan de intervencin centrado en la joven y su hijo o hija se

caracteriza por poseer el siguiente mbito de trabajo:
- Programa de Educacin Permanente.
El programa de educacin permanente es elaborado y ejecutado por

la Educadora de Prvulo con la ayuda de la Orientadora juvenil. Se trabaja a
lo largo del ao profundizando dos temas atingentes a las necesidades
manifestadas por las jvenes, en cuanto al cuidado de su hijo o hija. Los que
sern trabajados en forma bimensual.
El programa de educacin permanente, est conformado por talleres

grupales y por charlas, que abordaran los temas planteado en dicho
programa. El programa se fundamenta en los siguientes objetivos:
o Promover cohesin grupal, sentimiento de pertenencia e

identificacin grupal.
o Fortalecer participacin de las jvenes en el programa y facilitar
los procesos de identificacin de la joven con su familia de
134
origen, promoviendo un desarrollo integral sano en el nio o

nia.
o Reforzar proceso personal y maternidad de la joven.
Programa de Educacin Permanente.
El programa de educacin permanente se trabaja en forma

transversal a las intervenciones tanto con las jvenes como con los nios o
nias, para su implementacin se requiere de la participacin de todos los
miembros de la Corporacin Mara Ayuda V Regin; Jvenes, sus bebes y
familias, y equipo tcnico.
La educacin permanente se inserta en la intervencin educativa con

las jvenes, tanto en su proceso de desarrollo personal como en el proceso
de desarrollo de su maternidad promoviendo un desarrollo integral y sano en
sus hijos o hijas.
La educacin permanente aborda distintos temas que resultan

relevantes en el ejercicio parental y en el desarrollo de nios o nias. El
tema definido se trabaja durante dos meses con una duracin de dos horas
cada sesin. Para logro de los objetivos se realizan mayoritariamente
charlas con profesionales y talleres grupales.
Temticas de intervencin del Programa educacin permanente son

las siguientes:
- Seminario del juego: Se llevar a cabo durante el mes de mayo,

utilizando como tema central, el juego. Se trabajar en forma
transversal, requiriendo de la participacin de todos los miembros
de la casa.
135
- Hbitos e higiene: Esta temtica se lleva a cabo durante los

meses de Octubre y Noviembre, su objetivo es entregar a la joven
conocimientos bsicos respecto de los cuidados que necesita
tener un nio o nia en trminos de higiene durante su desarrollo,
como por ejemplo: el bao diario de los nios o nias, el cambio
de ropa diaria, la importancia de la higiene en la manipulacin de
los alimentos, entre otras, lo que permite mejorar la calidad de vida
de la joven y su hijo o hija. Para la ejecucin de esta temtica se
requiere de la colaboracin de voluntarios profesionales
pertenecientes a la Casa de Acogida.
La ejecucin de estas temticas se lleva a cabo de la siguiente manera:
o Bienvenida e introduccin de las temticas a tratar durante

la sesin, por parte de la persona encargada de su
ejecucin.
o Se lleva a cabo una dinmica de grupo, que permita
generar un ambiente de confianza entre los participantes.
o Exposicin de las temticas, a travs de medios
audiovisuales.
o Actividad grupal.
o Ronda de preguntas por parte de las participantes.
o Asignacin de tareas.
o Evaluacin de la actividad.
o Se requiere del apoyo y motivacin permanente de las
voluntarias, a modo que refuercen y orienten a las jvenes
a realizar dichas actividades.
136
Tercera Fase: Evaluacin
La tercera fase metodolgica de trabajo del Programa de Atencin

Integral para Jvenes con Embarazo en Conflicto y/o Riesgo de Aborto, de la
Corporacin Mara Ayuda V Regin, se define como Evaluacin. Esta fase
se caracteriza por evaluar tanto el cumplimiento de los objetivos especficos
propuestos en la planificacin general como las temticas y/u objetivos
especficos propuestos en la planificacin individual centrada en la joven y
centrado en la joven y su hijo o hija, lo que permite reconocer fortalezas y
debilidades del proceso de intervencin, generando as instancias de
mejoramiento para la planificacin del ao siguiente. Durante esta fase
tambin se puede observar el proceso de Desvinculacin el cual se
desarrolla en forma simultnea al proceso de evaluacin individual.
Plan de Intervencin General.
Tipo de Evaluacin.
La evaluacin realizada por el rea tcnica de la Corporacin Mara

Ayuda V Regin, se caracteriza por ser una evaluacin cualitativa y
cuantitativa de los objetivos especficos planteados en el plan de
intervencin general, lo que permite a su vez evaluar el objetivo general
propuesto en el mismo plan.
137
A travs de la siguiente ilustracin se puede identificar la evaluacin

cualitativa y cuantitativa utilizada por el rea tcnica:
OBJETIVO GENERAL : Brindar una atencin psicosocial, de carcter individual, familiar y

grupal para los/as Jvenes con embarazo en conflicto o riesgo de aborto que asisten a Casa
de Acogida Mara Ayuda, durante el ao 2004.
OBJETIVO ESPECIFICO: Facilitar la resignificacin de los/las jvenes de experiencias

identificadas en su historia de vida, que faciliten la asuncin de la maternidad y paternidad
Anlisis cuantitativo
Actividades Producto Verificadores Resultado
Intervenciones Que un 80% de jvenes Plan de Intervencin

individuales que lo requiera tenga un Individual Psicosocial. 100%
psicosocial. proceso teraputico.
Ficha de Seguimiento.
Derivaciones a Red Derivar a 100% de
de Apoyo extra e jvenes que requiere Ficha de Derivacin.
intrainstitucional. atenciones de Red de
Apoyo.
Anlisis cualitativo
El total de jvenes (diez jvenes) que necesita resignificar alguna experiencia de
vida, para poder asumir adecuadamente su maternidad, lo ha hecho o est en ello. Las
principales experiencias tienen relacin con situaciones de malos tratos y abuso sexual,
abandono de los padres, sensacin de soledad respecto a familia de origen, entre otros.
La mayora de las jvenes ha llevado procesos sistemticos y continuos en el
tiempo, vindose importantes avances en ellas.
Gran relevancia tuvo durante este periodo, mantener coordinaciones sistemticas con otras
instituciones de la Red de Apoyo, quienes intervenan conjuntamente (primero) y luego
complementariamente. (mayores antecedentes en objetivo de Red de Apoyo)
(Informe Tcnico Corporacin Mara Ayuda V Regin, 2005)
138
Objetivo de la evaluacin.

Ayuda V Regin tiene por objetivo identificar las debilidades y fortalezas de
la planificacin general, ya que, logrando identificar nuevas necesidades que
puedan ser incorporadas en el proceso de planificacin del ao siguiente, se
logra enriquecer el modelo de intervencin utilizado por dicha rea,
garantizando de esta forma a las beneficiarias del programa una mejor
atencin frente a sus requerimientos.
Momento de evaluacin.
La evaluacin llevada a cabo por la Corporacin Mara Ayuda V

Regin es anual y se realiza generalmente al finalizar el ao, la que queda
registrada en los apuntes personales de los profesionales y en un
documento realizado por el rea tcnica. Esta evaluacin permite generar
las modificaciones pertinentes al plan general considerando nuevas
metodologas, actividades, objetivos, verificadores o necesidades que surjan
pertinentes para el desafo del ao siguiente.
139
Criterios de Evaluacin:
De acuerdo a lo planteado por el rea tcnica de la Corporacin Maria

Ayuda V Regin, en una primera instancia la evaluacin es realizada por
cada profesional, quien evala toda actividad con la cual tuvo relacin,
quienes en una segunda instancia se renen como rea tcnica para realizar
una evaluacin conjunta y final del cumplimiento de los objetivos propuestos
en la planificacin general, considerando necesidades que hayan surgido a
partir de la experiencia desarrollada durante el ao, para posteriormente
incorporarlas en la planificacin del ao siguiente. Los criterios utilizados por
los profesionales para evaluar el plan de intervencin general son los
siguientes:
- Verificadores.
- Productos.
Ilustracin de la utilizacin de verificadores y productos Planificacin ao

2004
OBJETIVO ESPECIFICO: Implementar Acciones que Faciliten a los/as

Jvenes el Asumir su Maternidad y Paternidad.
Actividades Producto Verificadores Resultado
Intervenciones Que el 100% de Plan de 100%

individuales jvenes, tenga Intervencin
psicosocial. intervenciones Individual
individuales. Psicosocial.
Intervenciones de Ficha de 100%
Pareja psicosocial. Seguimiento.
Que el 70% de las
parejas que lo Plan de
Talleres grupales: requieran, tengan Intervencin 80%
-Vnculo madre e intervenciones de Individual
hijo/a. pareja. Psicosocial.
-Vivencia de la Ficha de
maternidad. Que el 80% de las/os Seguimiento.
-Vivencia de la jvenes, asistan a los
paternidad. talleres. Proyecto Taller.
Pauta de
Evaluacin Taller.
Registro de
Asistencia.
140
Exposicin de Evaluacin.
Una vez finalizada la evaluacin del plan de intervencin general, sus

resultados son expuestos por las profesionales del rea tcnica, a travs de
dos instancias:
- Reunin de jefes de reas y la Gerente de la Casa de Acogida.
- Presentacin de la evaluacin al Directorio.
Cabe mencionar que en algunas oportunidades se hace partcipe de

la exposicin de los resultados de la evaluacin al Sacerdote del Santuario
de Schoenstatt; asesor de Mara Ayuda V Regin.
141
Planes de Intervencin Especficos.
Tipo de Evaluacin.

Ayuda V Regin, se caracteriza por ser una evaluacin cualitativa y
cuantitativa de las Temticas y/o objetivos especficos propuestas en el plan
de intervencin individual centrado en la joven como en el plan individual
centrado en la joven con su hijo o hija.
Objetivo de la evaluacin.

Ayuda V Regin tiene por objetivo visualizar el proceso realizado por la
joven, identificando los aspectos abordados en l, los logros alcanzados por
la joven y su hijo o hija durante el proceso de intervencin individua.
Otro de los objetivos de la evaluacin es que el rea tcnica
identifique fortalezas y debilidades de su accionar durante el proceso de
intervencin, lo que se lleva a cabo a travs de la evaluacin conjunta
realizada entre las profesionales del rea tcnica y las jvenes beneficiarias
del programa desarrollado en la Casa de Acogida.
Aprend harto aqu estoy retomando recin lo que es ser madre desde que me fui de aqu,
ahora recin estoy viendo todo lo que ustedes me decan.
29 de mayo 2006
(apuntes personales psicloga corporacin Mara Ayuda V Regin)
142
Momento de evaluacin.
La evaluacin llevada a cabo por el rea tcnica de la Corporacin

Mara Ayuda V Regin, se caracteriza por realizarse en tres momentos
antes durante despus del proceso de intervencin, el primero de ellos
busca identificar la situacin problema que motivo a la joven a demandar los
servicios otorgados por la Casa de Acogida, permitindole al rea tcnica
elaborar un adecuado plan de intervencin individual; el segundo momento
se caracteriza por evaluar el proceso de intervencin que se esta llevando a
cabo con la joven, procurando modificar y/o mejorar aquellos aspectos que
sean pertinentes para una mejor atencin; y finalmente el ultimo momento de
evolucin que permite reconocer los avances y retrocesos que las jvenes
han experimentado durante su proceso de intervencin. Este proceso de
evaluacin se lleva a cabo a travs de coordinaciones semanales con la
dupla y reuniones de rea tcnica, lo que queda registrado en los apuntes
personales de las profesionales.
Esa es antes, durante y despus, lo que pasa es que aqu se trabaja mucho con la accin
y las coordinaciones con la dupla son semanalmente
(Entrevista Asistente Social Corporacin Mara Ayuda V Regin)
143
Criterios De Evaluacin:
Esta evaluacin es de carcter individual lo que le permite a la dupla

psicosocial adecuarse a la particularidad de cada joven, razn por la cual no
existe una pauta estndar que permita evaluar de igual forma a las jvenes
beneficiarias del programa, no obstante se pueden identificar criterios de
evaluacin comunes para todas las jvenes, siendo estos los siguientes:
- Contenido: Entendido como aquel que permite evaluar las

temticas abordadas durante el proceso de intervencin.
- Motivacin: La cual se mide a travs de la participacin y la

asistencia en las sesiones.
- Metodologas: Hace referencia a los mtodos y herramientas

para llevar a cabo la intervencin.
De acuerdo a lo expresado por el equipo tcnico de la Corporacin

Mara Ayuda V Regin, para llevar a cabo la evaluacin de los criterios antes
mencionados, es necesario aplicar los siguientes instrumentos:
- Test Fase III.

- Test Coopersmith.
- Test Apgar Familiar.
- Pauta de evaluacin.
144
Desvinculacin.
La desvinculacin es el proceso mediante el cual se prepara a la

joven beneficiaria para su egreso definitivo del programa de la Corporacin
Mara Ayuda V Regin, durante el cual se lleva a cabo la evaluacin final del
proceso de intervencin, desarrollado por la joven durante su permanencia
en el Programa.
Este proceso est a cargo de las profesionales que encabezaron el

proceso de intervencin individual de la joven y su hijo o hija, quienes
buscan reforzar aquellos aspectos positivos que han sido desarrollados en el
proceso de intervencin, as como estimular el trabajo en aquellos mbitos
que an generan conflicto en la joven.
La desvinculacin es llevada a cabo durante aproximadamente un

mes, el cual se desarrolla en dos sesiones semanales en las dependencias
de la institucin, culminando este proceso con el rito de egreso el que es
realizado por el rea pastoral en el Santuario Schoenstatt.
Rito de egreso Santuario de

Schoenstatt.
145
CUARTA FASE: SEGUIMIENTO
La cuarta fase metodolgica de trabajo del Programa de Atencin

Integral para Jvenes con Embarazo en Conflicto y/o Riesgo de Aborto, de la
Corporacin Mara Ayuda V Regin, se define como Seguimiento. Esta fase
es llevada a cabo generalmente por la orientadora juvenil, quien lo define
como proceso de acompaamiento de las jvenes con su hijo o hija, una vez
que han egresado del programa de atencin de la Corporacin Mara Ayuda
V Regin.
Este proceso tiene por finalidad evaluar el impacto de la intervencin

realizada con las jvenes y su hijo o hija durante el periodo de permanencia
en la Casa de Acogida, as como tambin acompaar y apoyar a las jvenes
una vez que han egresado del programa.
El seguimiento es llevado a cabo mediante contactos telefnicos

mensuales, entrevistas personales con profesionales a cargo de su
intervencin y visitas domiciliarias si el caso lo requiere. Este proceso tiene
una extensin de un ao aproximadamente y culmina con una entrevista
personal, la que tiene por finalidad formalizar el trmino del seguimiento.
146
ESQUEMA PROCESO DE SEGUIMIENTO
Seguimiento
- Entrevistas
personales Experiencia
Egreso - Contacto en
de telefnico
trmino transferencia
- Vistas
de tecnologa
Domiciliarias
147
CAPITULO V.
REFLEXIONES PROFESIONALES.
Luego de sistematizar en terreno la ruta de intervencin metodolgica

desarrollada por la Corporacin Mara Ayuda V Regin, el equipo
seminarista encargado de esta labor, ha realizado una reflexin de los
antecedentes recabados durante dicho proceso, identificando los principales
aprendizajes derivados de la sistematizacin.
5.1.- Reflexiones Profesionales en Torno a los Sujetos de Atencin:

Joven con embarazo en conflicto y/o riesgo de aborto y su hijo o hija.
a) En el contexto de Embarazo en Conflicto y/o Riesgo de Aborto.
La joven como sujeto de atencin en el contexto de embarazo en

conflicto y/o riesgo de aborto es valorizada desde la institucin a partir de su
individualidad, considerndola con respeto, igualdad y dignidad,
independientemente de la posicin que la joven presente en relacin con su
embarazo. Esta situacin se observa tanto en la inexistencia de
discriminacin por parte de las profesionales que forman parte del rea
tcnica de la Casa de Acogida, las que se traducen en acciones vinculadas a
una acogida incondicional a pesar de las problemticas manifestadas por la
joven; de no adscribirse a la religin que fundamenta el quehacer de la
Corporacin, entre otros hechos que se manifiestan en el momento que la
joven acude y solicita atencin en la Corporacin Mara Ayuda V Regin.
Es necesario sealar que si bien la Corporacin Mara Ayuda V

Regin, es una institucin pro-vida, esta no influye en la decisin final que
tomara la joven respecto a su embarazo. No obstante, orienta entregando
distintas alternativas que van en beneficio del nio o nia que esta por nacer,
por considerarlo desde su gestacin como persona.
148
b) En el Contexto de la aceptacin y vinculacin entre la joven y su

situacin de embarazo.
En esta parte del proceso la joven como sujeto de atencin comienza

a internalizar su situacin de embarazo, a travs de la orientacin de las
profesionales que buscan resaltar los aspectos positivos que conlleva esta
situacin, permitiendo el fortalecimiento de la decisin de aceptacin del
mismo. Este proceso de aceptacin se lleva a cabo con el apoyo constante
del rea tcnica y del adulto significativo pareja familiar pares, entre
otros, quienes contribuyen al desarrollo adecuado del proceso en el cual
esta inmersa la joven. Este proceso es realizado a travs del dilogo,
haciendo sentir a la joven que el embarazo no es una situacin negativa de
la cual deba avergonzarse, sino que todo lo contrario, reforzando sus
capacidades y habilidades para ejercer adecuadamente el ejercicio de su
maternidad.
Una vez que la joven ha aceptado su embarazo comienza el proceso

de vinculacin, que busca generar un vnculo de apego seguro entre la joven
y su hijo o hija que esta por nacer, el que depender en su calidad de
resolucin del nivel de apego que manifieste la joven respecto a su
embarazo.
El proceso de vinculacin es fundamental para ejercer

adecuadamente su rol de madre, asociado a la prevencin del maltrato
infantil, situacin que contribuye al mejoramiento de la calidad de vida de la
joven de su hijo o hija.
149
c) En el Contexto del binomio madre e hijo o hija nacido o nacida.
En el contexto del binomio madre e hijo o hija se contina con el

fortalecimiento del vnculo de apego seguro entre ambos, a travs de la
orientacin en cuanto a cuidados del nio o nia en aspectos tales como:
higiene, enfermedades, crianza, entre otras, promoviendo a travs de esto el
desarrollo sano e integral del nio o nia.
A travs de este proceso se fortalecen habilidades de la joven en

relacin al manejo de redes con el objetivo de generar autonoma en cuanto
a la satisfaccin de necesidades manifestadas tanto por su hijo o hija como
por ella, con esto la institucin evita la dependencia excesiva por parte de la
joven frente a situaciones que se presenten en su cotidianeidad. A su vez se
refuerza la capacidad de autocontrol frente a situacin de conflicto
generadas por la llegada del nio o nia que se hacen presente en su
entorno, evitando de esta forma la violencia fsica y/o psicolgica hacia su
hijo o hija.
150
A modo de sntesis, se plantea una matriz del proceso descrito:
SUJETO DE ATENCIN: Joven con embarazo en conflicto y/o riesgo de

aborto y su hijo o hija.
CONTEXTO CARACTERISTICAS FASES

METODOLGICAS
RELACIONADAS
Embarazo en Conflicto y/o Se considera a la joven Este contexto se trabaja en
Riesgo de Aborto desde su individualidad, lo forma transversal a las fases
que se refleja a travs del metodolgicas desarrolladas
respeto a su postura frente por la Corporacin Mara
al embarazo. Ayuda V Regin.
Orientacin respecto a las

distintas alternativas que
van en beneficio del nio o
nia que esta por nacer,
debido a que este es
considerarlo desde su
gestacin como persona.
Aceptacin y vinculacin La joven comienza a Plan de Intervencin

entre la joven y su situacin internalizar su situacin de Teraputico centrado en la
de embarazo embarazo. Joven
Apoyo constante de los

distintos actores
involucrados durante el
Se busca generar un vnculo

de apego seguro entre la
joven y su hijo o hija que
esta por nacer.
Binomio madre e hijo o hija Continuacin del Plan de Intervencin

nacido/a. fortalecimiento del vnculo Teraputico centrado en la
de apego seguro entre la joven y su hijo o hija
joven y su hijo o hija.
Fortalecimiento de
habilidades en relacin al
manejo de redes con el
objetivo de generar
autonoma en la joven.
Se refuerza la capacidad de
autocontrol frente a situacin
de conflicto generadas por la
llegada del nio o nia que
se hacen presente en su
entorno.
151
5.2.-Reflexiones profesionales en torno al equipo tcnico de trabajo:

Dinmica de la Intervencin Profesional del rea Tcnica de la Corporacin
Mara Ayuda V Regin.
a) Estrategia de intervencin con la Joven Beneficiaria.
A partir de los datos recolectados por el equipo seminarista, la

estrategia de intervencin con la Joven Beneficiaria, se manifiesta a travs
de dos estrategias de intervencin, siendo estas las siguientes:
Intervencin teraputica.
La intervencin teraputica llevada a cabo por el equipo tcnico de la

Corporacin Mara Ayuda V Regin se caracteriza por ser una intervencin:
- Personalizada: La que se caracteriza por considerar a la joven

como un ser social nico e indivisible, que requiere de una
intervencin particular en la cual se consideren las
problemticas y realidades presentes en cada una de las
jvenes. Para ello se elaboran planes de intervencin con
carcter individual, atingentes a la situacin problema
manifestada por la beneficiaria, los que son ejecutados por una
dupla psicosocial que estar a cargo durante todo el proceso
de intervencin, buscando con esto fortalecer las habilidades
parentales, la autonoma de la joven y mejorar su calidad de
vida.
- Integral: La que hace referencia tanto a la capacidad del rea

tcnica de dar respuesta a las problemticas manifestadas por
las jvenes en torno a su situacin de embarazo en conflicto
y/o riesgo de aborto, como a la necesidad de integrar a cada
uno de los agentes significativos involucrados en la
152
cotidianeidad de la joven - familia - grupo de pares- pareja,

entre otros, con la finalidad de que el proceso de intervencin
se adapte al contexto en el que se desenvuelve la joven.
Intervencin grupal.
Este tipo de intervencin se caracteriza por poseer actividades que

renen al conjunto de las jvenes con el fin de fortalecer habilidades y
destrezas laborales, sociales, personales, entre otras. Sin embargo, la
participacin a las actividades esta sujeta a criterio de la joven, lo que deja
de manifiesto que el rea tcnica de la Corporacin Mara Ayuda V Regin
sigue considerando la individualidad y autonoma de la joven.
Conjuntamente con lo referido anteriormente es necesario destacar

que las temticas abordadas durante los momentos de reflexin grupal, son
propuestas en su mayora por las jvenes beneficiarias a travs de
instancias de retroalimentacin, entre estas y el rea tcnica, lo que
garantiza asistencia y compromiso de parte de las jvenes en las
actividades.
153
b) Estrategia de intervencin binomio madre e hijo.
De acuerdo a informacin obtenida por el equipo seminarista, se

puede hacer presente que la Corporacin Mara Ayuda V Regin es una
institucin pro vida, es decir, privilegia el derecho a la vida, por lo tanto el
nio o nia en gestacin es considerado como persona desde el momento
de su concepcin, por lo cual es incluido como sujeto de atencin al igual
que su madre. Lo que se puede observar a travs de las siguientes
estrategias de intervencin:
- Intervencin individual.
La intervencin individual busca generar y/o fortalecer el vnculo de

apego seguro entre el binomio madre e hijo o hija, permitiendo as generar
el adecuado ejercicio de la maternidad, garantizando con esto el
mejoramiento de la calidad de vida de ambos. Destacndose para ello la
elaboracin de planes de intervencin por parte de la Educadora de
Prvulos, acordes al grado de vinculacin existente entre el binomio.
- Intervencin grupal.
La intervencin grupal del binomio madre e hijo o hija se caracteriza

por promover el desarrollo sano e integral del nio o nia, para lo cual se
utiliza la estimulacin como herramienta de trabajo, siendo para ello
fundamental la presencia activa de la madre en todo el proceso de
intervencin, lo que a su vez permite fortalecer el vnculo de apego seguro
entre madre e hijo o hija as como reforzar el proceso personal y la
maternidad de la joven.
154
Cuadro de Sntesis de categora de trabajo: Estrategias de Intervencin

Sujeto de Atencin:
Sujeto de Atencin
Joven Binomio Madre e Hijo o
Estrategia Hija
Teraputica Individual: Individual:

- Personalizado - Vnculo de apego seguro
- Integral - Ejercicio de maternidad
Grupal Colectivo: Colectivo:

- Opinin de la Joven - Opinin de la Joven
- Fortalecimiento de - Fortalecimiento de
habilidades y destrezas. habilidades y destrezas.
155
5.3.- Reflexiones profesionales en torno a la Coordinacin institucional:

Gestin de redes.
La Corporacin Mara Ayuda forma parte de una amplia red

institucional, lo que permite generar vnculos que complementan su
quehacer profesional en el momento en que se llevan a cabo las
intervenciones con aquellas jvenes que han ingresado al Programa de
Atencin Integral, sin embargo como se presenta una amplia gama de
demandas, de las cuales muchas no pueden ser atendidas, debido a que no
cumplen con el perfil de la Corporacin o bien por que sta no cuenta con
las competencias estructurales y profesionales necesarias para dar
respuesta integral a dicho requerimiento, hace uso de todas aquellas
instituciones que forman parte de la red y que cuentan con los servicios que
la Corporacin no puede garantizar, logrando de esta forma dar respuestas a
aquellas demandas que no estn dentro de sus competencias mediante el
proceso de coordinacin y derivacin.
El proceso de coordinacin y derivacin que realiza el rea tcnica de

la Corporacin Mara Ayuda V Regin, se lleva a cabo en dos momentos, el
primero de ellos es un acercamiento informal, es decir, a travs de contacto
telefnico con las instituciones con las cuales se hace la coordinacin, con el
fin de realizar visitas a terreno y entrevistas con el profesional a cargo de
esta y as obtener una visin real del contexto en el cual se va a insertar la
joven derivada, el segundo momento es aquel en donde la joven es
acompaada por el profesional de la Corporacin Mara Ayuda V Regin a
cargo de la derivacin hacindose efectivo este proceso.
Otro de los aspectos importantes a destacar es el constante

perfeccionamiento que le permite al rea tcnica estar actualizado en los
temas abordados en la Corporacin Mara Ayuda V Regin, entre los que
destacan: contencin en crisis, violencia intrafamiliar, derecho del nio o
nia, entre otros, otorgando de esta manera una atencin acorde a la
156
realidad en la cual se desenvuelve la joven beneficiaria, as como facilitar el

acceso a aquellas instituciones que forman parte de la red de apoyo.
157
CAPITULO VI.
CONCLUSIONES.
El siguiente captulo presenta las conclusiones del proceso llevado a

cabo por las alumnas durante el desarrollo del Seminario de Ttulo, las que
surgen a partir del anlisis de la experiencia realizada en la Corporacin
Mara Ayuda V Regin.
El captulo esta conformado por tres categoras que hacen referencia

a:
Metodologa de Sistematizacin: Utilidad y beneficio de la

metodologa utilizada en relacin al aporte de ordenamiento y
generacin de conocimiento, permitiendo que el modelo
utilizado por la Corporacin Mara Ayuda V Regin sea
replicable en otras instancias de intervencin.
Temtica de Intervencin: Importancia de la temtica de

intervencin frente a la realidad presente en la Regin, al ser
un tema atingente de escasa intervencin en la red
institucional.
Sujeto de Atencin: Valorizacin de los sujetos de atencin

como ente fundamental en el proceso de intervencin,
buscando con esto mejorar la calidad de vida de la joven y
su hijo o hija.
Embarazo en Conflicto y/o riesgo de aborto y Trabajo Social:

importancia de Trabajo Social en la intervencin con jvenes
con embarazo en conflicto y/o riesgo de aborto.
158
6.1.- Conclusiones en Torno a la Metodologa de Sistematizacin:
La metodologa de trabajo, utilizada para desarrollar el Seminario de

Ttulo correspondi a la Sistematizacin, que permiti a las alumnas
seminaristas rescatar y recuperar los antecedentes relevantes de la
experiencia de intervencin llevada a cabo en la Corporacin Mara Ayuda V
Regin durante los aos 2002 2005. Esta forma de trabajo facilit la
interpretacin, ordenacin y reconstruccin de la lgica del proceso de
intervencin, de los factores intervinientes, de las relaciones, momentos
significativos, entre otros componentes del proceso. Influyeron en el
desarrollo metodolgico las dificultades de acceso a la informacin
disponible y/o carencia de informacin en registros propios de la
Corporacin como fichas psicosociales, apuntes personales, entre otros
documentos. Asimismo, se observ la necesidad de optimizar el anlisis
crtico del proceso de intervencin desarrollado en la Casa de Acogida, a fin
de alcanzar aprendizajes significativos del quehacer institucional.
A partir de esta experiencia el equipo seminarista puede concluir que

los resultados obtenidos del proceso de sistematizacin modela para el rea
tcnica de la Corporacin Mara Ayuda V Regin las oportunidades de
replicar experiencias en este mbito, traducindose la lgica de
sistematizacin en procesos permanentes, a travs de la lgica que se
esquematiza a continuacin:
Organizar en base a un orden lgico los hechos y conocimientos

de la experiencia llevada a cabo por el rea tcnica de la
Corporacin Maria Ayuda V Regin, permitiendo la interpretacin
crtica de la experiencia. A su vez, la organizacin de los hechos
y acontecimientos permitira ordenar el quehacer de los
profesionales que forman parte del rea tcnica de la Casa de
Acogida.
159
Una vez ordenados los acontecimientos es necesario realizar

una interpretacin de la misma para poder objetivar la
experiencia y as poder extraer los aprendizajes.
A partir de la interpretacin critica de los hechos, se logran

generar nuevos conocimientos, tanto para la propia Corporacin
como para otras instituciones pertenecientes a la red.
La Sistematizacin a la vez va permitir el intercambio de

conocimientos entre los distintos equipos de trabajo que actan
al interior de la Corporacin, favoreciendo la comunicacin,
reflexin y anlisis crtico de las prcticas llevadas a cabo, lo que
permite tener una visin igualitaria generando entre los actores
involucrados cohesin y unidad en la accin.
160
6.2.- Conclusiones en Torno a la Temtica de Intervencin de la

Corporacin Mara Ayuda V Regin: Embarazo en Conflicto y/o Riesgo de
Aborto.
En la actualidad el pas se ha enfrentado al aumento de las tasas de

fecundidad en el grupo etreo conformado por jvenes, lo cual ha obligado a
las autoridades a buscar respuestas atingentes frente a dicha problemtica.
Para ello, se han generado nuevas polticas sociales en virtud del
mejoramiento de dicha situacin, acogiendo no solo instancias de carcter
publicas sino tambin aquellas no gubernamentales.
Si bien las autoridades reconocen que dicha situacin es una

problemtica a nivel nacional, se ha buscado descentralizar las instancias
que le dan solucin, y es desde este marco que la Corporacin Mara Ayuda
V Regin se inserta en la bsqueda de intervenciones que contribuyan a
enfrentar la problemtica. La institucin nace bajo el patrocinio del
Movimiento Apostlico de Schoenstatt, quien crea en la regin una
institucin capaz de orientar a adolescentes y adultos jvenes respecto de
su situacin de embarazo en conflicto y/o riesgo de aborto. La intervencin
realizada permite precisar que un embarazo en conflicto es una situacin
que se complejiza al desarrollarse en el contexto de escaso apoyo familiar,
inestabilidad emocional, escasez de recursos econmicos, entre otros
factores asociados.
Cabe destacar que la intervencin realizada por la Corporacin Mara

Ayuda V Regin permite promover el derecho a la vida del nio o nia que
esta por nacer, siendo su fin ultimo que un nio o nia no deseado se
transforme en un ser amado. De esta experiencia se puede concluir que:
La intervencin de las temticas responden a una

necesidad sentida por la poblacin de la V Regin frente a
la problemtica de embarazo en jvenes.
161
La intervencin de las temticas busca promover el

derecho de la vida del nio o nia que esta por nacer y a
su vez mejorar la calidad de vida de la joven y su hijo o
hija.
La institucin al trabajar con temticas atingentes a la

realidad nacional esta formando parte de las polticas
sociales creadas para dar solucin a las misma y por ende
mejorar la calidad de vida de la poblacin.
162
6.3.- Conclusiones en Torno al Sujeto de Atencin.
La Corporacin Mara Ayuda V Regin fundamenta su quehacer en la

bsqueda del bienestar de sus sujetos de atencin, es decir, de la joven y de
su hijo o hija. Es por esto, que realiza intervenciones profesionales que
apuntan al mejoramiento de la calidad de vida de ambos, las que en su
complemento busca alcanzar una intervencin integral fortaleciendo el
proceso de intervencin llevado a cabo por las profesionales. Bajo esta
lgica se puede concluir que:
Al considerar al sujeto de atencin como el actor principal

durante el proceso de intervencin, se logra obtener resultados
adecuados en las distintas estrategias de intervencin que se
llevan a cabo al interior de la Corporacin.
Al considerar al sujeto de atencin como eje de la intervencin

se respeta la capacidad de libre decisin de los mismos,
generando en cada una de ellas sentimientos de autonoma e
independencia, los cuales contribuyen al mejoramiento en la
calidad de vida de las jvenes y sus hijos o hijas.
Cabe destacar que con esta forma de intervencin se logra cumplir

con los principios fundamentales planteados por la Corporacin, como son
la Igualdad, el Respeto y la Capacidad de Libre Decisin, principios que se
cumplen especialmente con las jvenes embarazadas que asisten a la Casa
de Acogida, respetando la individualidad de cada una de ellas sin importar
su situacin de embarazo en conflicto y la postura que posean en relacin a
este hecho. Sin embargo, es necesario destacar que se considera al sujeto
de atencin desde su integralidad o sea, se incluye en este proceso de
intervencin a su entorno mediato e inmediato, contribuyendo al logro de una
intervencin pertinente y acorde a las necesidades particulares de las
jvenes y sus hijos o hijas.
163
6.4.- Conclusiones en Torno a Embarazo en Conflicto y Trabajo Social.
En el contexto de las ciencias sociales, Trabajo Social como disciplina

propia emerge con un bagaje tcnico y conceptual que enfrenta los desafos
de adaptacin al ritmo de condiciones socio-econmicas dinmicas en un
entorno de creciente complejizacin profesional. Desde este marco, la
experiencia desarrollada en la Corporacin Mara Ayuda refleja esta
bsqueda de nuevas estrategias de intervencin, a travs de un trabajo
interdisciplinario que busca mejorar y potenciar vnculos entre la joven y su
familia de origen; y, entre la joven y su hijo o hija. Asimismo, busca optimizar
el manejo de redes para las jvenes que participan en el programa
generando con esto autonoma y responsabilidad ante la situacin de
embarazo y posterior crianza del nio o nia.
Se puede destacar que dicha labor es desarrollado en forma positiva

por las profesionales que se desempean en la Corporacin, ya que poseen
las competencias profesionales necesarias para responder adecuadamente
a las necesidades manifestadas por las jvenes que se encuentran en
situacin de embarazo en conflicto y/o riesgo de aborto. De la labor
desarrollada destacan las siguientes estrategias:
Orientacin y educacin respecto a las distintas alternativas

frente a una situacin de embarazo en conflicto y/o riesgo de
aborto.
Fortalecimiento vnculo madre e hijo o hija y con el adulto
significativo.
Contencin en situaciones de crisis.
Orientacin y coordinacin en la red de apoyo.
Desarrollo de habilidades sociales.
164
Cabe sealar que Trabajo Social como una profesin pro vida busca
generar instancias que vayan en beneficio de la vida de que est por nacer,
a travs de la potenciacin de habilidades sociales presentes en las jvenes,
del fortalecimiento de autoestima en cuanto a las capacidades que ellas
poseen para ser madre y del reforzamiento de habilidades socio laborales
con el objetivo de mejor la calidad de vida de las jvenes y sus hijos o hijas,
entre otras.
165
FUENTES BIBLIOGRAFICAS.
Libros
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Poblacin y Vivienda, Santiago. Chile.
2. Alfredo Prez Snchez: (1995.), Ginecologa. Edit. Mediterrneo.

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5. Rosa Mara Cifuentes Gil (1999). La sistematizacin de la prctica

del Trabajo Social. Edit. Lumen/ Hvmanitas. Buenos Aires;
Argentina.
6. Masters, Jonhsons y Colodny (1996). Eros: Los mundos de la

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7. Gagneten, Mara Mercedes.( 1987). Hacia una metodologa de

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Revistas
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10.- Luisa Arancibia Coloma y otras (2000). Implementacin de un

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11.- Daniela Camilla Castro y otras (2005). Buenas Prcticas en

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Documentos de trabajo
12-. Documento Interno Corporacin Mara Ayuda V Regin (2005).

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13.- Documento Interno Corporacin Mara Ayuda V Regin

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Fuentes web:
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15 .- www.un.org/spanish/aboutun/hrights, Abril 2006.
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168
169

Metodología de Intervención en Embarazo en Conflicto Y/o Riesgo de Aborto de La Corporacion Maria Ayuda V Región Periodo 2002-2005. Informe de Sistematización

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Universidad de Valparaso

Facultad de Derecho y Cs.

Metodologa de Intervencin en Embarazo en Conflicto y/o Riesgo de Aborto de

Seminario de Ttulo para optar al Grado

INSTITUCION PATROCINANTE CORPORACIN MARA AYUDA

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6.- Conclusiones Profesionales

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b.- Mara Ayuda V Regin.

Nombre: Mara Ayuda Casa de Acogida Diurna

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