CITAS sobre

LA
LECTURA

[He aqu algunas citas para reflexionar sobre el valor

de la lectura, con el fin de propiciar tambin la
escritura creativa de los alumnos]
1.
La importancia de leer va ms all de lo meramente
acadmico, ya que la lectura es un instrumento
fundamental para el crecimiento personal y social de los
individuos. As, se ha comprobado que la lectura estimula la
convivencia y las conductas sociales integradas, contribuye
a aumentar el vocabulario, fomenta el razonamiento
abstracto, potencia el pensamiento creativo, estimula la
conciencia crtica, etc. Pero, adems, la lectura es una
fuente inagotable de placer. Desde esta perspectiva, el
fomento de la lectura es y debe ser una prioridad de todo
sistema educativo.
(MECD, 2000).
2.
Un curso de literatura no debera ser mucho ms que una
buena gua de lecturas.
(Gabriel Garca Mrquez, EL PAS, 27 de enero de 1981).

3.
Leer no es matar el tiempo, sino fecundarlo.
(H.C. Brumana).

4.
El objetivo no es que disfruten de una lectura de animacin
en la que es otra persona quien lee--, sino que disfruten
leyendo. Es la lectura lo que debe resultar agradable, no el
dulce con el que la adornamos leyendo! La lectura no es una
pldora amarga que es preciso endulzar.
(Eveline Charmeux).

5.
Se ha de leer mucho, pero no muchos libros; sta es una
regla excelente. La lectura es como el alimento: el provecho
no est en proporcin de lo que se come, sino de lo que se
digiere.
(Balmes).
6.
Junto con los libros debiera venderse el tiempo suficiente
para leerlos.
(Schopenhauer).

7.
Los profesores, que son los que dispensan la fama, se
interesan menos en la belleza que en los vaivenes y en las
fechas de la literatura y en el prolijo anlisis de libros que se
han escrito para ese anlisis, no para el goce del lector.
(Jorge Luis Borges).

8.
La enfermedad de leer tiene sus ventajas. Otorga silencio,
consuelo, oscuridad, compasin y dulce cansancio. Si hay
que hacer campaa, hgase de esto. Leer para estar en
silencio. Leer para aceptar la muerte, la soledad, la herida y
el consuelo.
(Constantino Brtolo, La enfermedad de leer, CLIJ, n 63,
1994, p.64).
9.
Bien y lealmente deben los maestros mostrar sus saberes a
los escolares leyndoles libros.
(Alfonso X El Sabio, Las siete partidas, siglo XIII).

10.
De los diversos instrumentos inventados por el hombre, el
ms asombroso es el libro; de todos los dems son
extensiones de su cuerpo... Slo el libro es una extensin de
la imaginacin y la memoria.
(J.L. Borges).

11.
La literatura es esencialmente soledad. Se escribe en
soledad, se lee en soledad y, pese a todo, el acto de la lectura
permite una comunicacin profunda entre los seres
humanos.
(Paul Auster).

12.
La lectura de todo buen libro es como una conversacin
con los hombres ms esclarecidos de siglos pasados; una
conversacin selecta en la cual nos descubren sus mejores
pensamientos.
(R. Descartes, Discurso del mtodo).
13.
Un libro abierto es un cerebro que habla; cerrado, un amigo
que espera; destruido, un corazn que llora.
(Proverbio hind).

14.
Conforme voy entrando en aos, busco cada vez ms, a
travs de los escritos con que apaciento mi espritu, todo lo
que haya de bondad en las almas de quienes escribieron.
(M. de Unamuno).

15.
Todos nos leemos a nosotros mismos y al mundo que nos
rodea para poder vislumbrar qu somos y dnde vamos.
Leemos para entender, o para empezar a entender. No
tenemos otro remedio que leer. Leer, casi tanto como
respirar, es nuestra funcin esencial.
(Alberto Manguel, Una historia de la lectura).

16.
El oficio de lector sin duda es ms placentero y confortable
que el de escritor, dado que escribir tiene mucho de trabajo,
mientras que la lectura es una culminacin de la pereza. A
m Cervantes y los tebeos del Capitn Trueno me hicieron
lector, pero seguramente no escribira libros si no fuera por
Julio Verne. (Antonio Muoz Molina, Pura alegra).
17.
Ese Gngora tenebroso, hinchado de retrica hueca,
entregado al hiprbaton y a la oscuridad metafrica, no le
interesa a nadie. Por lo menos a nadie que quiera
emocionarse poner en juego sus emociones con la lectura
de un texto. El dudoso placer de descifrar una sintaxis
retorcida, o de entender una metfora rebuscada es un
ejercicio demasiado acadmico, demasiado rgido y fatigoso
para ser gratificante. El barroquismo estar siempre
condenado a ser literatura para literatos. Dialecto para
comunicarse ciertos enterados. (C. Alberto Montaner).

18.
Muchos son los que niegan el pan y el agua a autores como
M. Vzquez Montalbn o J. Prez-Reverte o Joan M. Gisbert,
o a excelentes traducciones, y se empecinan en que los
alumnos slo lean en el mbito escolar el Poema de Mo Cid
o El Libro de Buen Amor (completos y en versin original.
Sin subttulos?) o el Quijote o La Regenta sin ms
motivacin que la del canon tradicional preestablecido. Y
todos los alumnos por igual y a la vez. Pues la reforma va en
contra de todo eso. Los jvenes fracasan en clase de
literatura gustndoles la literatura: sta es una paradoja que
no debemos consentir.
(Jesucristo Riquelme, prlogo a Catecismo pedaggico, de
Luis Calero Morcuende, Aguaclara, 1999).
19.
Es la sociedad la que an considera que la lectura de una
novela es una prdida de tiempo. Cmo se convence a un
padre (o a un profesor), de que la lectura de una novela vale
muchsimo ms que la acumulacin acrtica de montaas de
informacin?
(Jos Miguel Caso, Catedrtico de Literatura de la
Universidad de Oviedo).

20.
Leer es para m, lo que para Samuel Johnson: Todo lo que
nos hace olvidar el aqu y el ahora, todo lo que nos aleja de
nuestra circunstancia personal, todo lo que nos ennoblece,
todo lo que nos mejora. Y el placer privado de poseer un
libro. (...) Yo he dedicado una parte de mi vida a las letras, y
creo que una forma de felicidad es la lectura; otra forma de
felicidad menor es la creacin potica, o lo que llamamos
creacin, que es una mezcla de olvido y recuerdo de lo que
hemos ledo.
(Jorge Luis Borges).
21.
Leer bien es uno de los mayores placeres que puede
proporcionar la soledad, porque, al menos segn mi
experiencia, es el ms saludable desde un punto de vista
espiritual. Hace que uno se relacione con la alteridad, ya sea
la propia, la de los amigos o la de quienes pueden llegar a
serlo. La invencin literaria es alteridad, y por eso alivia la
soledad. Leemos no slo porque nos es imposible conocer a
toda la gente que quisiramos, sino porque la amistad es
vulnerable y puede menguar o desaparecer, vencida por el
espacio, el tiempo, la falta de comprensin y todas las
aflicciones de la vida familiar y pasional. (Harold Bloom).

22.
No, no es por el xito por lo que hay que leer. Es para vivir
ms. (...) De todas maneras, no se dejen amedrentar por los
que dicen que hay que leer slo libros importantes. Tengo
recuerdos intensos y muy hermosos de libros quiz insulsos,
pero que alimentaron largas tardes de excitacin.
(Umberto Eco).

23.
La lectura adelanta el tiempo de la vida y, paradjicamente,
aleja el de la muerte. Leer es buscar otras realidades para
comprender mejor esta realidad. (Fabricio Caivano).
24.
Lo fundamental, lo esencial es leer y escribir, cualquiera
que sea el modo. Mientras que la persona conserve el
disfrute placentero por la lectura y la escritura, cualesquiera
que sean las circunstancias que la rodean, conservar a la
vez lo mejor de su condicin humana.
(Mariano Baquero Goyanes).

25.
Las pasiones humanas son un misterio, y a los nios les
pasa lo mismo que a los mayores. Los que se dejan llevar
por ellas no pueden explicrselas, y los que no las han vivido
no pueden comprenderlas. Hay hombres que se juegan la
vida para subir a una montaa. Nadie, ni siquiera ellos,
puede explicar realmente por qu. Otros se arruinan para
conquistar el corazn de una persona que no quiere saber
nada de ellos. Otros se destruyen a s mismos por no saber
resistir los placeres de la mesa... o de la botella. Algunos
pierden cuanto tienen para ganar en un juego de azar, o lo
sacrifican todo a una idea fija que jams podr realizarse.
Unos cuantos creen que slo sern felices en algn lugar
distinto, y recorren el mundo durante toda su vida. Y unos
pocos no descansan hasta que consiguen ser poderosos. En
resumen: hay tantas pasiones distintas como hombres
distintos hay.
La pasin de Bastin Baltasar Bux eran los libros.
(Michael Ende, La historia interminable).
26.
Un libro es para m el cruce de una frontera que carece de
guardias al servicio del poder de turno y de burcratas
aplicados que solicitan papeles inhallables. Me siento en un
silln que respeta mis fatigas y abro un libro que eleg. Y
estoy, ya, en el mundo de la libertad.
(Andrs Rivera, Clarn, 3 de abril de 1994).

27.
Creo que vale la pena leer porque los libros ocultan pases
maravillosos que ignoramos, contienen experiencias que no
hemos vivido jams. Uno es indudablemente ms rico
despus de la lectura.
(Adolfo Bioy Casares).

28.
Mis clases son muy sencillas: leemos y comentamos lo que
leemos. En casa, los alumnos leen libros amenos y ms o
menos fciles (jams se me ha ocurrido dejar a solas una
tarde de domingo a un adolescente con La Celestina, por
ejemplo).
(Luis Landero).
29.
Sera ms fructfero, desde la perspectiva de la edad del
alumnado y de su formacin en la materia de literatura, que
un centro educativo sea, sobre todo, un taller de lectura.
Pues solamente leyendo se aprende a escribir. (Jos Mara
Merino).

30.
Leer novelas juveniles hoy da, cuando los alumnos no
quieren leer ni un cdigo de barras, se me antoja un
ejercicio generoso de vocacin docente; es leer pensando en
el otro, con la esperanza de que los libros seleccionados
proporcionen placer a los alumnos.
(Julin Montesinos).

31.
En algn lugar de un libro hay una frase esperndonos
para darle un sentido a la existencia. (Cervantes).

32.

El Quijote, como el Lazarillo, es un libro que a esa edad

nadie debera leer, si lo lees a esa edad es difcil que lo
aprecies. Es mejor descubrirlo a los veinticinco. Como el
Persiles. Empezar por los clsicos, salvo casos especiales, es
muy difcil para un adolescente. (Pere Gimferrer).
33.

En mi caso, el goce esencial es leer. Ah, si leer estuviese

convenientemente retribuido! Si algn Estado realmente
filantrpico pagase por pgina leda y automticamente la
cuenta bancaria se engrosara tras cada novela policaca o
cada tratado de metafsica que concluimos! Yo sera hoy
mucho ms rico y creo que habra vivido desde la niez ms
contento: probablemente nunca me habra molestado en
hacer otra cosa.

(Fernando Savater, Mira por donde).

34.

Me resisto a considerar el afn de leer una simple aficin

entre otras: es una pasin, an ms, una forma de vida.

Yo lea, lea muchsimo, lea sin parar: pensar que ahora

hay chicos y chicas que no leen en verano porque estn de
vacaciones!.

(Fernando Savater, Mira por donde).

35.

El desconocido autor de las vidrieras de la catedral de

Winchester nos dej un consejo guardado en esas nupcias
del cristal y del sol: Study to be quiet, lee para alcanzar la
serenidad. (J. A. Marina y Mara de la Vlgoma, La magia
de leer).

36.
La lectura es como el alimento; el provecho no est en
proporcin de lo que se come, sino de lo que se digiere.
(Jaime Luciano Balmes).

37.
No hay ninguna lectura peligrosa. El mal no entra nunca
por la inteligencia cuando el corazn est sano.
(Jacinto Benavente).

38.
La lectura es a la inteligencia lo que el ejercicio es al
cuerpo.
(Richard Steele).
39.
La lectura es el viaje de los que no pueden tomar el tren.
(Francis de Croisset).

40.
Yo soy aficionado a leer hasta los papeles rotos de las
calles
(Miguel de Cervantes).

41.
El lector vicioso es entusiasta y apasionado, pero no es
arrogante, porque lo ltimo que hara es exhibir el nmero
de sus lecturas o pavonearse de ellas y mirar desde arriba a
quines no las comparten. () Uno quiere transmitir sus
entusiasmos, no ejercitar el desprecio, y menos todava
condecorarse con el mrito de lo que ha ledo, o, peor an,
convertirse en un impostor o en un comisario poltico, o
ponerse por encima de los que no pertenecen a su cofrada.
(Antonio Muoz Molina).

42.
Porque un libro que no abres es condenarlo a una especie
de purgatorio esperando que alguien le d vida.
(Alberto Manguel).
43.
En el ao 383, un profesor de retrica latina, San Agustn,
visit en Miln al obispo Ambrosio. Cuando lea, escribe en
sus Confesiones, sus ojos recorran las pginas y su
corazn entenda su mensaje, pero su voz y su lengua
quedaban quietas. Esa lectura callada es el primer
testimonio de lectura a solas que se conoce en la literatura
occidental.
(Alberto Manguel).

44.
Soy un lector compulsivo. No puedo estar sin leer. Es puro
placer, pero no comparto esas supersticiones que existen en
torno a la lectura, como la de tener que acabar un libro o
leer libros llamados importantes, la de leer uno solo a la vez,
la de no escribir en ellos. Un verdadero lector no se cree esas
cosas.
(Alberto Manguel).

45.
En la tranquila vida que nos ha tocado en suerte a la
mayora de nosotros, el espritu de aventura es difcil de
satisfacer de otra forma que leyendo.
(W. Somerset Maugham, Cuadernos de un escritor).
46.
Las ciudades son libros que leen los pies.
(Jorge Luis Borges).

47.
Somos libres cuando somos lectores y durante la lectura no
se puede dejar de relacionar lo que los libros nos aportan y
los acontecimientos que suceden en el momento de leerlos.
Los lectores mantienen en silencio un dilogo con las
palabras escritas en las pginas.
(Alberto Manguel).

48.
Los buenos libros son siempre campos magnticos de cuya
atraccin no se puede huir
(Italo Calvino, Si una noche de invierno un viajero).

49.
La lectura es una ventana y tambin un espejo.
(Antonio Muoz Molina).
50.
Leer es aadir un cuarto a la casa de la vida.
(Bioy Casares).

51.
Cmo se puede estar frustrado, insatisfecho, nada feliz,
teniendo los libros que se tienen? Cmo he de estar
frustrado, con unos libros junto a la cama y ganas de
leerlos?
(Peter Handke, El peso del mundo).

52.
El libro es una de las posibilidades de felicidad que tenemos
los hombres.
(J. L. Borges).

53.
La literatura nos permite comprender la vida, nos habla de
lo que puede ser pero tambin de lo que pudo haber sido
No hay nada ms subversivo que la literatura.
(Vila-Matas).
54.
El tiempo para leer, al igual que el tiempo para amar,
dilata el tiempo de vivir.
(D. Pennac).

55.
Porque de eso se trata: lo primero que hace la
literatura es dilatar nuestra retina, ampliar nuestra
capacidad de visin, mostrarnos mltiples maneras
nuevas de contemplar las cosas, sacarnos de nuestras
casillas y acercarnos a otras formas de vida posibles, a
otros modos de amar, de vivir, de sentir. Gracias a la
literatura, nuestro mundo mental se ensancha
prodigiosamente. Los libros nos permiten emigrar a
otros lugares y a otros tiempos, conocer las
experiencias, los estados de nimo, los sueos, las
venturas y desventuras en que se forjaron miles de
seres humanos reales o de ficcinde otros mbitos y
tal vez de pocas remotas a los que, salvando las
barreras del tiempo y del espacio, podemos acercarnos
como a viejos amigos y maestros del vivir. No existe
instrumento de comunicacin ni vnculo de solidaridad
ms formidable.
(Ricardo Senabre, La lectura necesaria).
56.
Mala cosa fomentar la aficin a la lectura entre nios.
Cuando los jvenes lectores sean mayores estarn
indefensos ante la vida, que es grafa, analfabeta y
audiovisual.
(Juan Carlos Onetti, Confesiones de un lector,
Alfaguara).

57.
Los libros ofrecen mayor intensidad vital, emociones ms
profundas y, sobre todo, una conciencia ms cabal de las
miserias e imperfecciones del mundo real, que siempre
resulta pobre, confuso y mezquino, comparado con los
hermosos, magnficos y coherentes mundos que crea la
ficcin. Sospecho que de esta manera la literatura
contribuye no a hacer ms felices, pero s menos resignados
y ms libres a los seres humanos.
(Mario Vargas Llosa).
58.
Maldicin, estamos rodeados! As es imposible leer, hay
que saber demasiadas cosas, hay que amueblar la mente de
bidets tericos, hay que ser experto en demasiadas
chorradas le digo a la desilusionada estudiante de graves
rodillas y afanoso bolgrafo. Se han empeado ellos, los
malditos tambores de las ctedras y de los institutos, los
avinagrados columnistas de diarios de provincias, los
rastreadores de estilos y figuras de la alfombra, los rebuznos
de la crtica trascendente y los cuarenta aos de incultura
franquista, en convertir la lectura de un libro en cualquier
cosa menos en un placer, un acto libre y espontneo, una
aventura personal con la imaginacin. Quieres un consejo?
Tira por la borda ese cuaderno y ese bolgrafo y ponte a leer
sobre esas rodillas sojuzgadas de estudiante aplicada, y con
ojos infantiles a ser posible, renovada la capacidad de
asombro, el sentido de la vida y la imaginacin penetrante,
otra vez, La isla del tesoro. Callarn los bobos tambores
eruditos y recobrars el tesoro de leer.
(Juan Mars, La isla del libro y el da del tesoro, El
Peridico, 22-04-79).
59.
Habis navegado alguna vez en un velero a lo largo de la
costa, movidos por una suave brisa que susurra en las
velas, y viendo a poca distancia cmo van apareciendo y
quedando atrs lo detalles del litoral? ()
Esa navegacin en la librera, (), y esa conquista fcil
de otros mundos, de otras vidas, que nunca conocera sin el
libro es la fuerza, la magia, la salvadora vivencia de la
lectura. () Mientras yo no pierda los ojos ni la razn, la
lectura llenar mis deseos, provocar otros y me descubrir
lo que no sospecho dando a mi limitada vida fsica
perspectivas innumerables.
Desdichados los que se privan de estas navegaciones
insustituibles, indispensables, enriquecedoras! Abramos
sus ojos a la lectura! (Jos Luis Sanpedro).

60.
Y es aqu donde tiene sentido uno de los temores
levantados por esta tercera fase de la comunicacin: a
saber, que la hegemona contempornea de las nuevas
tecnologas nos lleve a sustituir los esfuerzos en lectura y
escritura por los multimillonarios planes de alfabetizacin
informtica, o, como sostiene Raffaele Simone, que el homo
videns termine suplantando al homo legens.
(SIMONE, Raffaele (2002): La tercera fase. Formas de saber
que estamos perdiendo. Taurus. Madrid).
61.
Los domingos se dedicarn todos a la lectura menos los que
tengan a su cargo una tarea concreta y si alguno fuera tan
perezoso o ablico que no quiera o no pueda leer se le
encomendar algn trabajo para que no est ocioso.
(Regla de San Benito, XIX. Versin de Antonio Linaje Conde.
Seplveda, Santa escolstica, 1989, pp. 125-126).

62.
Leer es una manera de pasar el tiempo sin que se pierda en
el torbellino de ese ocio compulsivo y prefabricado. Hay que
ser muy valiente hoy da para enfrentar el tiempo solos, con
un libro entre las manos y arropados por el silencio. Leer no
para esquivar la vida o para eludirla, sino para saber de qu
est hecho el tiempo.
(Victoria Fernndez, Revista CLIJ, julio-agosto de 2001).

63.
La literatura es esencialmente soledad. Se escribe en
soledad, se lee en soledad y, pese a todo, el acto de la lectura
permite una comunicacin profunda entre los seres
humanos.
(Paul Auster).
64.
Todos somos lectores. Y qu es un lector, qu es la vida de
un lector. Porque leer no es solamente poner los ojos sobre
un libro. Con la lectura a uno le pasan muchas cosas, y le
pueden pasar grandes cosas en el encuentro con ciertos
libros y ciertos autores; uno puede llegar a tener dentro de
su autobiografa o sus memorias, adems de una vida
conyugal o laboral, una vida de lector. Leer no es una
operacin inocente ni culpable, es una experiencia de vida
Hay encuentros que marcan una vida y hay autores que
marcan una vida.
(Thomas Abraham, Conferencia en la Universidad de Buenos
Aires, 16 de octubre de 2002. www.leedor.com).

65.
Hacer leer, como se come, todos los das, hasta que la
lectura sea, como el mirar, ejercicio natural, pero gozoso
siempre.
El hbito leer no se adquiere si l no promete y cumple
placer.
(Gabriela Mistral, Pasin de leer, Andrs Bello, 1994).
66.
Cada da que pasa, amo ms estos libros.
Cada da que pasa, estos libros,/la ventana, por m son ms
amados./Silln para leer, tener recuerdos,/comprobar que
pasaron primaveras/y los veranos, sol
rojoponiente,/lentsimos los grises de las tardes./Los viajes
me devuelven transente/al lugar preferido de la casa/con
horas que yo le di, alegres/para soar y meditar
poemas,/llegar a otras vidas con la ma./Temo a otros aos
con desorden/que podan daar estos instantes;/del mismo
corazn unos y otros,/del mismo hombre que aqu
remira/soledad de alineados libros.
(Alfonso Lpez Gradol, Los bosques de la memoria, Madrid,
Calambur, 2001).

67.
A m me gusta aquel prncipe que estaba leyendo un libro
cuando el verdugo fue a buscarle, le toc el hombro y le dijo
que ya era la hora. l, al levantarse, antes de cerrar el libro,
puso un abrecartas para sealar la pgina.
(Djuma Barnes, El bosque de la noche, Seix Barral).
68.
El profesor tiene que asesorar, facilitar informacin sobre
temticas, autores o argumentos, pero debe dejar que los
alumnos tomen la ltima decisin. Un sistema de listas
abiertas, la presentacin de reseas publicadas o la revisin
conjunta de catlogos de literatura juvenil pueden ser
buenas ideas para proporcionar a los alumnos criterios de
seleccin y dejarles tomar las decisiones.
(Daniel Cassany, 1994).

69.
El futuro de la lectura es incierto; sin embargo, muchos
seguimos convencidos de su poder, de su utilidad en la hora
presente y del inmenso paraso que aguarda tras la verja de
sus smbolos a quien se atreva a cruzarla. Escribir y leer son
probablemente el invento humano que ms ha transformado
a su propio inventor. (...) En la escritura habita el
pensamiento y la lectura es el soplo que lo difunde. Por eso,
deca, es un imperativo pedaggico ensearla, cuidarla y
propagarla. Si en el siglo XVIII, el filsofo Inmanuel Kant
propuso como lema de la ilustracin sapere aude, atrvete a
pensar; nosotros proponemos este otro para el siglo XXI:
legere aude, atrvete a leer. Porque leer, hoy, es una decisin
para la que se necesita cierta audacia, pero podemos
asegurar que quien se arriesgue a ello no se arrepentir
jams. (Eliacer Cansino, 2002:43).
70.
En el nuevo diseo de la ESO se potenciar ms, en todas
las reas educativas y no slo en lo que a la Lengua y a la
Literatura se refiere, el valor de los procedimientos por
encima, en muchos casos, de los propios contenidos.
(Fernando C. Abascal, 1996:47).

71.
...sera ms fructfero, desde la perspectiva de la edad del
alumnado y de su formacin en la materia de literatura, que
un centro educativo sea, sobre todo, un taller de lectura.
Pues solamente leyendo se aprende a escribir.
(Jos Mara Merino 1994:25).

72.
Ante semejantes dudas sobre la adecuacin o accesibilidad
de determinadas obras y autores clsicos, surge la solucin
de ofrecerles, al menos, otras creaciones que se suponen
ms en consonancia con las exigencias psicolgicas y las
posibilidades lingsticas e intelectuales de los jvenes
actuales. Surge as el boom actual de la Literatura Juvenil,
que, en realidad, se trata de una ampliacin del concepto
que se haba consolidado ya de la Literatura Infantil como
una literatura de transicin.
(Jaime Garca Padrino, 2000).
73.
Qu papel desempea la escuela en la crisis actual de la
lectura? As planteada, la pregunta puede parecer paradjica
e incluso sacrlega: acaso la escuela no es, por definicin, el
lugar donde se aprende a leer? Sin duda, pero se ensea en
ella realmente el gozo de la lectura, ese placer del texto de
que habl en su momento Roland Barthes? (...)
Ya no podemos, como antes, imponerles a los alumnos los
clsicos como si se tratase de obras de arte intemporales;
ser mejor elegir contemporneos ms cercanos a los
intereses de los nios.
(Marc Soriano, 1995).

74.
Uno nunca termina de leer, aunque los libros se acaben.
(Roberto Bolao, Putas asesinas, Anagrama).

75.
Cada lector lee con su propia llave, que es como decir con
su experiencia de lector, con sus vivencias, con sus gustos
personales, hay que leer a un autor para conocerse a s
mismo. Lo que me maravilla de los libros que me gustan es
que me abren puertas, que me muestran rincones que yo no
conoca de m o que tena miedo de explorar.
(Antonio Lobo Antunes).
76.
Todo esto viene a significar que la lectura deber estar en
los currculos, con la valoracin que merece y necesita, y,
por tanto, con su autntico peso horario.
La mayor parte de las actividades relacionadas con la
lectura habrn de hacerse durante la lectura y despus de
ella. La animacin, por lo general, se entiende como previa
la lectura.
Y para ello debemos comenzar por plantearnos muy
seriamente la devaluacin didctica que supone el hecho de
que la lectura sea una actividad para los momentos de ocio
(recreos, cuando llueve, alternativa a la clase de religin...) y
para los tiempos muertos (cuando se acaba un trabajo se
lee), porque entonces el mensaje est claro: la lectura es una
cosa de importancia menor, lo verdaderamente importante
es lo otro.
(Xabier P. Docampo 2002).

77.
Un libro es como un jardn que se lleva en el bolsillo.
(Proverbio rabe).
 78.
A veces me pregunto si, despus de bastantes aos en los
que lo que ms nos preocupaba a los profesionales de las
bibliotecas pblicas era el fomento de la lectura, el afn por
animar a leer no habr perdido en este momento terreno en
beneficio de la informacin. Y no es que a m me parezca que
la bsqueda y divulgacin de noticias y conocimientos sean
poco importantes, al contrario. Pero el extraordinario avance
de las nuevas tecnologas nos ha producido a los
bibliotecarios una fascinacin tan grande en las ltimas
dcadas que corremos el riesgo de olvidar la enorme
importancia de la lectura como medio de informarse y, sobre
todo, de formarse.
(Blanca Calvo, 2001).

79.
En la tranquila vida que nos ha tocado en suerte a la
mayora de nosotros, el espritu de aventura es difcil de
satisfacer de otra forma que leyendo.
(W. Somerset Maugham, Cuadernos de un escritor, Pennsula,
2001).
80.
Leer es un acto ldico, dijo alguien, y esa majadera se
acat como dogma Manuel cree ms bien que la lectura , a
menudo, es un placer que cuesta, aunque slo sea porque
supone aislamiento, concentracin, esfuerzo, adems de
esclarecer o asumir incertidumbres, cosa que siendo
placentera es tambin problemtica, como cualquier
actividad donde la mente y los sentidos han de estar alerta y
a veces en tensin.
(Luis Landero, Entrelneas, Tusquets).

81.
A los libros de mi biblioteca
Durarn ms que t,/pero nadie/posar con ms gusto su
mirada,/aspirar su olor a papel viejo/preferible al perfume
ms sutil,/recorrer sus lomos,/los abrir con igual
mimo,/descubriendo tesoros olvidados,/textos, recortes que
los complementan,/volviendo a colocarlos con amor/en el
sitio cabal, para encontrarlos/--milicia silenciosa y no
violenta--/no en ms de tres minutos./Habr de pasar
tiempo, dejadme imaginarlo,/hasta que se acostumbren a
otras manos:/ojal no sean speras con ellos.
(Antonio Martnez Sarrin, Poeta en Diwan, Tusquets, 2004).
82.
Leer y salir fuera de ti, ir a un territorio extrao, respirar, ver
las cosas de otro modo, difcilmente compartible, hacer
despertar en ti los deseos dormidos, el del viaje, el de la
errancia.
Puntos de fuga. No llegar a saber nunca si eres pura y
simplemente un viajero inmvil y slo eso, es decir, un lector,
que vive en la lectura de una manera intensa aunque
sicaria
Para esos leves achaques del alma la literatura viene a ser un
blsamo del tigres, que no cura, pero alivia un rato.
(Miguel Snchez Ostiz, La casa de rojo: Diarios 1995-1998,
Pennsula, 2002).

83.
Vivir ensimismada. Leer. A travs de la lectura, dialogar, en
silencio con hombres y mujeres contemporneos y con
hombres y mujeres que hace aos, quiz siglos, dejaron su
mensaje en un libro para que yo lo leyera y lo encontrara en
una bsqueda de respuestas a mis preguntas. Y el
descubrimiento fascinante de afinidades, respuestas,
sugerencias. Leer y leer, clsicos y modernos; libros en
espaol, en otros idiomas
(Josefina Aldecoa, En la distancia, Alfaguara).
84.
La lectura de un libro no me cuestiona absolutamente nada,
que no me enfrenta conmigo mismo o con los dems; que no
me angustia (); que no me hace temblar de fro o de calor, la
verdad, no me merece la pena.
(Vctor Moreno, El deseo de leer, Pamiela).

85.
Vivir sin leer es peligroso, porque obliga a conformarse con
la vida.
(Michael Houellebecq).

86.
Hoy, en Espaa, se lee tan poco que para guardar un
secreto, lo mejor es publicarlo en un libro.
(Manuel Azaa).

87.
El hombre que no lee buenos libros no tiene ninguna ventaja
sobre el hombre que no sabe leerlos.
(Mark Twain).
88.
Maldicin, estamos rodeados! As es imposible leer, hay que
saber demasiadas cosas, hay que amueblar la mente de
bidets tericos, hay que ser experto en demasiadas chorradas
le digo a la desilusionada estudiante de graves rodillas y
afanoso bolgrafo. Se han empeado ellos, los malditos
tambores de las ctedras y de los institutos, los avinagrados
columnistas de diarios de provincia, los rastreadores de
estilos y figuras de la alfombra, los rebuznos de la crtica
trascendente y los cuarenta aos de incultura franquista, en
convertir la lectura de un libro en cualquier cosa menos en
un placer, un acto libre y espontneo, una aventura personal
con la imaginacin. Quieres un consejo? Tira por la borda
ese cuaderno y ese bolgrafo y ponte a leer, sobre estas
rodillas sojuzgadas de estudiante aplicada, y con ojos
infantiles a ser posible, renovada la capacidad de asombro, el
sentido de la vida y la imaginacin penetrante, otra vez, La
isla del tesoro. Callarn los bobos tambores eruditos y
recobrars el tesoro de leer.
(Juan Mars, La isla del libro y el da del tesoro).
89.
Desde hace aos tengo la sospecha de que la lectura es
menos benfica de lo que se proclama continuamente con
altavoces y pregoneros. O incluso que es daina, que resabia.
Hay dos virtudes que nadie le puede negar: su ejercicio
produce un placer esttico que slo es superado por los que
producen los de la msica y la sexualidad; y desarrolla,
instrumentalmente, las capacidades de comprensin y de
construccin textual, que sirven para leer el prospecto de un
medicamento, para redactar una carta o una reclamacin, o
para poder estudiar mecnica de automviles o mecnica
cuntica. Es decir, la lectura tiene una utilidad sensoriales
si hay utilidades asy una utilidad prctica valga el
pleonasmo--, pero tal vez no tenga ninguna utilidad tica, que
es la que ms se pregona. Los libros nos hacen libres, deca
uno de los eslganes publicitarios con los que el Ministerio de
Cultura trataba de concienciarnos de los beneficios de leer.
(Luisg Martn, Leer sirve para algo? EL PAS ).

90.
Por qu es bueno leer? Porque a quien lleva un libro en el
bolsillo nunca se le har largo un viaje, ni un tiempo de
espera, ni unas horas sin compaa. El da del buen lector no
tiene tiempos muertos, porque el libro le defiende de la
soledad y la rutina. Los libros nos alimentan porque gracias a
ellos somos lo que somos. Somos lo que comemos, segn los
especialistas, pero ms cierto es que somos lo que leemos.
Porque no somos ms que nuestros recuerdos, y entre ellos
estn los de las cosas que hemos imaginado hacer.
(Ricardo Moreno Castilla).

91. Recuerdo que cuando yo estudiaba lo que hace cerca de

treinta aos era sexto de bachillerato, la clase de literatura
consista en una ceremonia entre tediosa y macabra. Un
profesor de cara avinagrada suba cansinamente a la tarima
con una carpeta bajo el brazo, tomaba asiento con lentitud y
desgana, abra la carpeta y comenzaba a dictarnos una
retahla de fechas de nacimientos y muertes, ttulos de obras,
y caractersticas de diversa ndole que era preciso copiar al
pie de la letra, porque en el caso de que no supiramos el ao
de la muerte de Caldern de la Barca o las cinco o seis
caractersticas del Romanticismo corramos el peligro de
suspender el examen.
Afortunadamente para m, a esa edad yo ya era un
adicto irremediable a la literatura y haba tenido ocasiones
esplndidas de disfrutarla, pero comprendo que para la
mayor parte de mis compaeros de clase, cuyas nicas
noticias sobre la materia eran las que les daba aquel lgubre
profesor, la literatura sera ya para siempre ajena y odiosa. Y
del mismo modo que la educacin religiosa del franquismo
fue una esplndida cantera de librepensadores precoces, la
educacin literaria era, y en ocasiones sigue siendo, una
manera rpida y barata de lograr que los adolescentes se
mantuvieran obstinadamente alejados de los libros.
(Antonio Muoz Molina, Por qu no es til la literatura?,
Hiparin, 1993, p. 51)

92. Tengo un gran respeto, y sobre todo un gran cario, por

el oficio de profesor y por eso mismo me reconforta saber que
ellos tambin son vctimas de un sistema de enseanza que
los induce a decir bestialidades. Una de las personas
inolvidables en mi vida es la profesora que me ense a leer,
a los cinco aos. Era una moza bonita y sabia, que no
pretenda saber ms de lo que poda, y era tan joven que con
el tiempo acab siendo ms joven que yo. Era ella la que nos
lea, en clase, los primeros poemas. Recuerdo con la misma
gratitud al profesor de literatura del colegio, un hombre
modesto y prudente que nos conduca por el laberinto de los
buenos libros sin interpretaciones rebuscadas. Este mtodo
posibilitaba a sus alumnos una participacin ms personal y
libre en el milagro de la poesa. En sntesis, un curso de
literatura no debera ser ms que una buena gua de
lecturas. Cualquier otra pretensin no sirve ms que para
asustar a los nios. Pienso yo, aqu entre nosotros.
(Gabriel Garca Mrquez, 1983)