TAREA N 1

Estimado participante, en este cuadro coloque los datos de su IE y la direccin del blog que crearon. Recuerde que e
la lista de los docentes de la I.E. que estn participando en el curso. Cada participante debe subir este archivo a fin d
realizar comentarios a la publicacin realizada a su blog u otros blogs.
Este blog tambin ser usado en el mdulo 6; asi como para posteriores publicaciones donde pueden brindar sus ap

REGIN PROVINCIA UGEL DISTRITO COD_MOD IE

lambayeque Chiclayo Chiclayo Pomalca 344564

Considera las cuatro definiciones clave que sustentan el Perfil de egreso.
Si considero las cuatro definiciones: Competencias, capacidades, standares y desempeos por ser pertinentes y fundamentales

Establece relaciones entre estas cuatro definiciones

Competencia: Conjunto de capacidades a fin de lograr un propsito especifico en una situacin determinada, cuando

Capacidades: Son los recursos para actuar de manera competente. Estos recursos son los conocimientos, habilidade
Estndares: Son descripciones del desarrollo de las competencias en niveles de creciente complejidad desde el I ciclo al fin de l
Desempeos: Son descripciones especificas de lo que hacen los estudiantes respecto a los niveles de desarrollo de las
Plantea situaciones o ejemplos que permitan una mejor exposicin de sus argumentos.

La profesora Mara del aula de 5 aos est desarrollando el inicio de la escritura en sus nios ella observa que, durante las ses
dibujos y desean elaborar un tipo de texto: adivinanzas, escriben segn su nivel y lo pegan en su mural. Esto hace concluir a M
escritura; Porque les brinda la estrategia de lectura de imgenes, donde los nios formulan sus hiptesis a traves de imgene
con el texto.

La profesora Mara Elena del aula de 3 aos encuentra que los primeros das de clase los nios de su aula muestran diferentes
mucha tristeza y a veces llegan hacer berrinches. Mara Elena desarroll con sus nios la actividad denominada "Mis muecas"
diferentes expresiones al mirarse. Los nios cambiaron de estado de nimo y se produjo una pequea conversacin entre ello
identificacin de emociones y sus posibilidades expresivas

Considera un elemento visual o grfico

ORGANIZADOR GRFICO

PERFIL DEL
EDUCANDO
 PERFIL DEL
EDUCANDO

DESEMPEO
Son acciones que nos
permiten describir las
conductas observables en
la trayectoria de la EBR.

CAPACIDADES
Son los conocimientos, habilidades,
actitudes que los estudiantes
utilizan para afrontar una situacin
deteminada.

COMPETENCIAS
Conjunto de capacidades a fin de lograr un
propsito especifico a fin de lograr en una
situacin determinada.

ESTANDARES
Son descripciones del desarrollo de las competencias
que se presentan en forma holstica y que el
estudiante debe alcanzar, desde el inicio hasta
finalizar la EBR.
 TAREA N 1

reccin del blog que crearon. Recuerde que es un solo blog institucional. Asimismo, coloque
da participante debe subir este archivo a fin de registrar su actividad. Asimismo, deben de

s publicaciones donde pueden brindar sus aportes, experiencias y buenas prcticas.

NOMBRE DE LA DIRECCIN DEL BLOG INTEGRANTES

INSTITUCIN EDUCATIVA
N 051 San Gabriel
INSTITUCIONAL
Arevalo Aquino Mariela Encarnacin
Castaeda Campos Mariaelena
Delgado Daz Laura
Guevara Valle Bertha Mara Cecilia
Mantilla Salazar Mirta del Carmen
Paiva Heredia Mara Salom
Quintana Alamas Rosa Elvira
Tncopa Wiesse Veronica del Pilar
Vera Chozo Kelly
sg2017@hotmail

desempeos por ser pertinentes y fundamentales para el perfil del egreso.

especifico en una situacin determinada, cuando de manera pertinente y con sentido tico.

Estos recursos son los conocimientos, habilidades y actitudes que los estudiantes utilizan para afrontar una situacin determinada.
de creciente complejidad desde el I ciclo al fin de la educacin bsica.
diantes respecto a los niveles de desarrollo de las competencias. Ayuda al docente a la planificacacin y a la evaluacin.
cin de sus argumentos.

tura en sus nios ella observa que, durante las sesion de clase, sus nios utilizan diversos trazos y grafas; colocan letras a sus
ivel y lo pegan en su mural. Esto hace concluir a Mara que sus nios estn motivados para el aprendizaje del inicio de la
nios formulan sus hiptesis a traves de imgenes, reconociendo las letras para formar las palabras y construyen significados

s de clase los nios de su aula muestran diferentes comportamientos: Unos lloran, otros pelean, otros muestran
n sus nios la actividad denominada "Mis muecas", para ello utiliz que les despert mucho el inters, haciendo
y se produjo una pequea conversacin entre ellos, donde la docente busca que sus nios desarrollen la

RFIL DEL
UCANDO
RFIL DEL
UCANDO

SEMPEO
es que nos
describir las
observables en
ria de la EBR.

PACIDADES
mientos, habilidades,
los estudiantes
rontar una situacin

PETENCIAS
dades a fin de lograr un
o a fin de lograr en una
da.

ANDARES
sarrollo de las competencias
ma holstica y que el
r, desde el inicio hasta
una situacin determinada.

a la evaluacin.

s; colocan letras a sus

e del inicio de la
nstruyen significados

uestran
ciendo