BIOGRAFA.

Mi nombre es Ivo Peralta Solrzano, nac el 02 de diciembre de

1995 en Guaranda Sucre. Soy un joven responsable, solidario,
respetuoso, amigable, sociable y sobre todo con Buenos principios
y valores. Creo mucho en Dios, y hago parte de la religin catlica.
Mis padres son Ivo peralta Rodrguez y Noelia Solrzano espejo,
tengo 3 hermanos Rossy peralta, Rene Peralta y Noelia peralta.
Realic mi primaria en el colegio sede las Mercedes, la secundaria
en la institucin educativa de Guaranda INSTEGUA, donde recib mi
diploma de bachiller acadmico en noviembre 13 del ao 2013,
luego estudie en la Institucin Educativa Escuela Normal Superior
de la Mojana de Majagual Sucre, el ciclo complementario, donde
recib mi diploma como normalista superior en junio 22 del ao
2016. Realic un diplomado en psicologa infantil, curso de las
TICS por el programa del gobierno SUCRE VIVE DIGITAL y
actualmente me encuentro estudiando Licenciatura en Pedagoga
Infantil, en la Corporacin Universitaria del Caribe CECAR.
Siempre me ha gustado estudiar he ocupado los primeros puestos
acadmicamente, y estudio para formarme como persona y
ayudar a mi familia en todo lo que pueda, s que siendo docente
no me voy a convertir en millonario, pero si puedo formar a la
generacin del futuro, por eso todo lo que vaya a realizar debe
ser con el amor y compromiso.

Ivo peralta Solrzano

Cuando estaba cursando mi primaria, jugaba con
mis vecinos al colegio y yo era el profesor, tanto
as que les ensee a leer y a escribir, siempre me
sacaban excusas por que el juego no les gustaba
de mucho, pero yo los entusiasmaba hasta
convencerlos, ellos no tenan libretas donde hacer
las actividades, pero yo si, cuadernos, lpices,
colores, hasta un tablero de tiza.

Cuando llegue a la secundaria, la mayor parte de

los aos fui el monitor del saln y les colaboraba
a los docentes a escribir en el tablero, mis
profesores siempre me decan tu sirves para ser
profesor, y yo me deca si claro si eso es lo que me
gusta, tanto as que cuando termine el
bachillerato, me matricule en la normal de
majagual sucre e hice el ciclo complementario,
siempre me fue bien, mis practicas excelentes,
buenas relaciones con los docentes y compaeros.
Esta es la razn por la que llegu a la docencia,
porque me gusta y porque siempre estuve
motivado por mis docentes.
 Diversidad cultural.
Diferentes tipos de etnias.
Sociedades.
Disciplinas de la antropologa (estudia las
sociedades y las culturas humanas,
especialmente su diversidad)

Valores.
La moral.
FILOSOFIA DE VALORES La familia.
Juicios valorativos.
I SEMESTRE Biografa de algunos filsofos.
pocas prehistricas.

La lectura.
Tipos de lectura.
Comprensin
lectura.
La lectura y
comprensin lectora
segn el MEN.
Etapas del nio. Tipos de textos.
Desarrollo social,
cognitivo,
emocional.
Biografa de algunos
psiclogos.
 Lnea de tiempo de pedagogos
infantiles.
Generalidades del desarrollo del
lenguaje.
Estudio de casos.
Etapas del desarrollo del habla y
el lenguaje.
Tipos del lenguaje.

Expresividad corporal.
Presentaciones de movimientos
EXPRESIN CORPORAL Y por niveles y tiempo.
DANZA Recordatorio de movimientos de
II SEMESTRE la poca.

La lectura y la
escritura.

La cocina de la

escritura.

Tipos de textos.
Presente simple.
Anlisis de textos.
Pasado simple.
Teora de Danniel
Preposiciones.
Cassany.
Horas y fechas.
Nmeros cardinales
y ordinales.
Vocabularios.
Frutas, alimentos.
Rutina diaria.
 TIPOS DE RONDAS.
FICHERO DE RONDAS.
DRAMATIZACIONES.
PRESENTACIONES DE RONDAS.
CANCIONES INEDITAS.

DESARROLLO Desarrollo socioemocional de los

SOCIOEMOCIONAL nios.
Sentimientos y emociones.
III SEMESTRE Teoras del desarrollo
socioemocional.
Desarrollo socio afectivo.
Tipos de cerebros y sus partes.
Neurobiologa de las emociones.

Generalidades de la Creatividad e
sexualidad infantil. innovacin.
Estudio de casos. Curvas de valor.
Orientacin sexual Ocanos azules.
infantil. Creacin de un
Sexo, genero, tabes nuevo producto
de la sexualidad (jabn).
Prevencin del
abuso sexual
infantil.
 Conceptualizaciones.
Prctica pedaggica investigativa.
Escuela nueva y escuela
tradicional.
Teoras pedaggicas.
Paradigmas educativos.
Planeacin escolar.
Creacin de malla curricular.

EXPRESIN CORPORAL Y
RONDAS INFANTILES.

 APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS
DURANTE LAS PRACTICAS
ADELANTADAS.
La prctica pedaggica es el escenario, donde el maestro dispone de
todos aquellos elementos propios de su personalidad acadmica y
personal. Desde la acadmica lo relacionado con su saber disciplinar y
didctico, como tambin el pedaggico a la hora de reflexionar de las
fortalezas y debilidades de su quehacer en el aula.
Durante mi practica pedaggica los aprendizajes ms significativos
fueron:
El vnculo de confianza que fund entre mi maestra de prctica, mi
maestra tutora y yo.
La manera en que la maestra consejera me orientaba para alcanzar
lo propuesto en el plan de clases.
La confianza con los estudiantes durante mi practica pedaggica.
La forma en que realice las prcticas en la asignatura educacin
fsica, fue algo muy significativo para m, porque los estudiantes
estaban activos en su participacin, tanto as que queran ver solo
esa asignatura.
Siempre logre que mis estudiantes trabajaran sus actividades.
La manera ms fcil de crear un plan de clases.

La prctica hace al maestro

*Crear en los estudiantes un aprendizaje *Fomentar el trabajo colaborativo.
significativo.
*Propiciar ambientes de aprendizajes
*Utilizar las tcnicas y estrategias
no competitivos.
adecuadas en el aula de clases.
*Tener un control y dominio del grupo. *Controlar la conducta de los
*Hacer e inculcar un buen uso de las TICS. alumnos.
*Promover el inters de las clases.
*Prepararme para las nuevas
innovaciones.

*Potenciar la participacin de los *Investigar ms a fondo sobre los temas a

estudiantes. ejecutar.

*Satisfacer los intereses de los alumnos. *Organizarme y planear de manera

responsable.
*Alcanzar los objetivos propuestos en
cada uno de los temas a ejecutar durante *Vincularme activamente en las actividades
mi practica pedaggica. de la institucin.

*Evaluar a mis estudiantes para utilizar los

mtodos adecuados.

*Cumplir con las normas y reglas de la

prctica.
 "Nunca consideres el
estudio como una obligacin
sino como una oportunidad
para penetrar en el bello y
maravilloso mundo del
saber"
Albert Einstein