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mbito de PRIMER GRADO.

intervencin.

1).- Integracin entre 1.- Semana de induccin, estrategia de bienvenida a los alumnos de primer grado.
los alumnos y la
2.- Dinmicas de integracin, autoconocimiento y presentacin.
dinmica de la
escuela. 3.- La funcin tutorial: el trabajo del tutor con los alumnos.

4.- Presentacin de expectativas, motivaciones, temores, inquietudes y necesidades de los alumnos con respecto al grado escolar y
su trayectoria en la escuela secundaria.

5.- El reglamento escolar.

6.- El organigrama del plantel.


TIEMPO:
7.- El representante de grupo.
Agosto
8.- El conocimiento de las instalaciones de la escuela.
Septiembre y
9.- Organizacin y participacin en grupos recreativos, culturales, artsticos y deportivos.
Octubre.
10.- La adolescencia y los estadios de la vida por los que pasamos los seres humanos.
mbito de
intervencin PRIMER GRADO

2).- El seguimiento 1.- Las estrategias de aprendizaje.


del proceso
2.- Las tcnicas de estudio.
acadmico de los
alumnos. 3.- El trabajo colaborativo.
TIEMPO: 4.- El desempeo acadmico de los alumnos.
Noviembre, 5.- Las caractersticas del grupo de alumnos que el tutor tiene a su cargo.
Diciembre y 6.- identificar las asignaturas en donde el alumno presente mayores dificultades para el aprendizaje.
Enero 7.- La reprobacin y desercin escolar.
mbito de 8).- El informe de las calificaciones a los padres de familia.
intervencin.
9).- Seguimiento a la elaboracin del portafolios en Tutora.

10).- La evaluacin formativa de los trabajos de los alumnos.


PRIMER GRADO

3).- Convivencia en el 1.- Normas que se deben respetar dentro del saln de clases.
aula y en la escuela.
2.- La convivencia democrtica en el saln de clases.

3.- Reflexin y sensibilizacin sobre la importancia y riqueza de la diversidad entre las personas.

4.- El conflicto escolar.

5.- Convivencia, conflictos y sanciones.

6.- Propiciar que los alumnos se expresen en torno a temas que les ataen directamente como por ejemplo:

a).- la comunicacin con sus docentes.


TIEMPO:
b).- la seguridad en la escuela.
Febrero,
c).- las opciones de recreacin que les gustara tener.
Marzo y
d).- Su opinin sobre la disciplina en la escuela.
Abril.
e).- Las decisiones relacionadas con su futuro.
mbito de
f).- La convivencia y los conflictos con sus pares.
intervencin.
7.- Organizacin de exposiciones, ferias, plticas y presentaciones donde se difundan costumbres, tradiciones y creencias.

PRIMER GRADO

4).- Orientacin hacia 1).- Promover en los alumnos el reconocimiento, valoracin y desarrollo de sus aptitudes y potencialidades.
un proyecto de vida.
2).- Propiciar que algunos jvenes y adultos compartan con los alumnos las experiencias de su profesin, oficio o actividad
TIEMPO: productiva.

Mayo y 3.- La autoestima, la confianza y la asertividad como herramientas para fortalecerse uno mismo.

Junio. 4.- La disposicin al trabajo escolar: lo ms interesante, lo que ms me gusta.

5).- Promover entre los alumnos la realizacin de prcticas cotidianas asociadas a una alimentacin correcta y al consumo de agua
simple potable, as como la prctica regular de actividad fsica que reduzca el sedentarismo, con el fin de asegurar el cuidado de la
salud y la prevencin de enfermedades.

13 HOMBRES 6 MIJERES
# NOMBRE DEL ALUMNO EDAD CANAL SEXO TIPO DE INTELIGENCIA HABITOS DE ESTUDIOS
DE PERC HH CM HE CE
1.- ALVAREZ HAROS JOSE ALEJANDRO 12 V K 35 % H KINESTESICA/CORPORAL 23 25 26 27
INTRAPERSONAL
2.- CASTILO GODINA EDGAR EDUARDO 11 A 60% H LOGICO/MATEMATICO 21 29 20 21

3.- CORTEZ SANCHEZ ANGEL GUADALUPE 12 H INTERPERSONAL 26 22 21 24

4.- ENRIQUEZ SANTANA MARIA AUXILIO 12 M INTRAPERSONAL 22 19 23 24

5.- FLORES CASTRO MIJAEL ALEJANDRO 12 V 40% H VERBAL/LINGUISTICA 25 22 26 24

6.- MERCADO VARGAS VALERIA CAROLINA 12 M MUSICAL/RITMICA = INTRAPER 22 28 20 23


7.- MONTOYA MUOZ LIZBETH TERESA 12 V K 35 % M KINESTESICA/CORPORAL 18 22 21 23
8.- NAJERA RODRIGUEZ CINTHIA PAOLA 14 K 45% M MUSICAL/RITMICA 19 25 22 21

9.- NORIEGA CHAMORRO PEDRO ALONSO 12 K 45% H VERB/LIN LOG/MAT 26 22 21 24


KIN/CORP MUS/RITMIC
10.- ORTIZ ZUIGA JAIME YAIR 12 A/V 35% H LOG/MAT- KIN/CORP MUS/RIT 22 25 21 20

11.- PIZARRO ATILANO CESAR OSVALDO V 40% H VISUAL/ESPACIAL 24 21 19 22

12.- REYES CAMACHO ANDREA GUADALUPE K 50% M VERBAL / KINESTESICA 17 28 22 22

13.- ROMERO AGUILAR MARTIN H LOGICO/MATEMATICO


14.- SANTILLAN SIMENTAL DANIEL A/V 35% H MUSICAL/ROTMICA 23 27 25 22

15.- VARELA ANGEL GABRIEL V K 40 % H KINESTESICA/CORPORAL 24 25 23 22


MUSICAL/ROTMICA
16.- VARGAS FELIX JOLETTE ALONDRA K 50% M6 KINESTESICA /CORPORAL 23 23 25 23
17.- VAZQUEZ JAZO JOSE MANUEL H MUSICAL/RITMICA 21 18 19 19
INTRAPERSONAL
18.- VAZQUEZ NAVARRO JONATHAN K 45% H VERBAL/LINGUISTICA 23 25 27 25

19.- VILLAR MORONES CARLOS DANIEL K 50% H 13 VERBAL/LINGUISTICA 26 26 26 19


GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO.
SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA
Escuela Prof: Jos Santos Valdez
Clave: 10EES0070R

Prof: Martin Torres Quintanar


Supervisor de la zona 3
Presente:

Con atencin a:
Hilda Patricia Ortega Njera
Directora del plantel
Presente:
Informe de trabajo en la asignatura de tutoria del ciclo escolar 2017-2018 del grupo de 1 C
El grupo de 1 C est formado por 19 alumnos 6 mujeres y 13 hombres, el aula est en buenas condiciones
cuenta con las sillas adecuadas (butacas) para cada uno de los alumnos y una mesa para el maestro, cuenta
tambin con un pizarrn blanco, tiene todos los vidrios y se vuelve un aula confortable.
Las edades de este grupo oscilan entre los 11 y los 14 aos.
A travs de encuestas y test aplicados a padres de familias y alumnos en los cursos de induccin y otros en la
clase de tutoria arrojo el siguiente resultado:
10% no tienen hbitos de estudio y se detect que no tienen lectura de comprensin. Por tal motivo se
implementarn temas
El 30% del grupo es kinestsico,
30 % del grupo es auditivo visual
El 30% es visual kinestsico
El .5 % es auditivo
El .5 % es visual

ATENTAMENTE
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LUZ ELENA OCHOA FLORES
TUTORA 1 C