PLAN DE GESTIN DEL RIESGO DE DESASTRE

INSTITUCIN EDUCATIVA DANIEL ALCIDES CARRION N22534

I. INTRODUCCIN:
La caracterstica geogrfica del territorio peruano es que se encuentra ubicado
dentro del denominado Crculo de Fuego del Pacfico y el encuentro de las
placas tectnicas como la de Nazca, que ha provocado un gran nmero de sismos
de gran poder destructivo; as mismo se producen sismos locales y regionales que
tienen su origen en la existencia de fallas geolgicas locales; estos movimientos
telricos son de menor magnitud.
La comunidad educativa consciente del alto grado de vulnerabilidad de nuestro
pas frente amenazas naturales o inducidas por las actividades humanas incorpora
un Plan de Gestin de Riesgos de Desastres como uno de los componentes de la
aplicacin del enfoque ambiental con el compromiso de formar personas capaces
de prevenir, minimizar enfrentar eficiente yeficazmente las emergencias y
desastres.
En este contexto la Institucin educativa Margarita Santa Ana de Benavides en
el compromiso de velar por los derechos de la vida y la formacin integral de las
nias y adolescentes del plantel, y teniendo en cuenta la gran responsabilidad de
asegurar, respetar, proteger la integridad de las estudiantes; as como formar con
una cultura de prevencin frente a las amenazas de fenmenos naturales
(sismos, lluvias, inundaciones y otros riesgos). En este sentido, la Gestin del
riesgo de desastres de la Institucin Educativa propone acciones y medidas
educativas para la prevencin, reducir el nivel de riesgo, acciones de mitigacin,
vulnerabilidades existentes en la I.E., y accione para la preparacin y responder a
posibles desastres que se presentan en el entorno escolar, que implican estar
alertas y preparados para cualquier eventualidad.
La Gestin del Riesgo en la Institucin Educativa es una responsabilidad de toda la
comunidad educativa, lo cual implica que el logro de los objetivos planteados pasa
por la toma de conciencia de los diferentes actores involucrados y tiene como
propsito generar un mayor conocimiento de los riesgos, a los que se encuentra
expuesta, con el fin de orientar los procesos que permitan reducir o atender una
situacin de emergencia.
Con estas medidas se busca insertar, en primer lugar, la relacin existente entre la
gestin del riesgo y los instrumentos que orientan el quehacer de las instituciones
educativas, como lo son el Proyecto Educativo Institucional (PEI), los proyectos
pedaggicos y en el plan de aula, adems debe estar incorporado en la
autoevaluacin y plan de mejoramiento institucional; a travs del instrumento de
planificacin y administracin educativa como el diagnstico institucional, las
estrategias de gestin y procesos, como herramientas para orientar las acciones
escolares hacia el mejoramiento institucional.
 Para desarrollar esta tarea, es necesario tambin contar con la participacin de
los actores locales como los padres de familia y organismos de la sociedad del
entorno, que permitan la organizacin de los recursos humanos y materiales para
salvaguardar situaciones de emergencia. La elaboracin e implementacin de
estos instrumentos de gestin permitirn lograr una escuela segura para nuestras
estudiantes.

II. INFORMACIN GENERAL:

1. NOMBRE DE LA I.E. : DANIEL ALCIDES CARRION
2. CDIGO MODULAR : 0554220
a) PRIMARIA : 0277657
3. CDIGO LOCAL : 210630
4. TELFONO : 056-
5. MODALIDAD : Educacin Bsica Regular
6. UBICACIN : Panamericana Sur N219
7. DISTRITO : VISTA ALEGRE
8. PROVINCIA : NASCA
9. UGEL : NASCA
10. GRE o DRE : Ica
11. DIRECTORA : OLGA S. EURIBE PRETIL
12. TELEFONO DELA DIRECTORA : 986124607

III. JUSTIFICACIN:

El presente Plan de Gestin del Riesgo se ha elaborado con la finalidad de

desarrollar acciones que permita a la Institucin Educativa DANIEL ALCIDES
CARRION N22534, organizarse, reducir los riesgos y tomar medidas para poder
prevenir y responder de manera adecuada a los desastres. Es un programa de
actividades que pretende dar a conocer y poner en prctica, estrategias, conceptos
y metodologas para poder reducir riesgos, prevenir desastres, y responder a
posibles desastres que se presenten en el entorno escolar. Conocer los riesgos que
en un momento determinado pueden afectar a la comunidad educativa, trabajar
colectiva y participativamente sobre sus causas para evitar que esos riesgos se
conviertan en desastres, y prepararse para disminuir las prdidas, responder ms
adecuadamente y facilitar la recuperacin, en caso de que ocurra una emergencia o
un desastre. Preparar a la comunidad educativa, para incorporar la gestin del
riesgo en todas las actividades cotidianas.
La elaboracin, validacin y actualizacin permanente del presente Plan de Gestin
de Riesgo de Desastres es una responsabilidad de la Directora como lder de la
Institucin Educativa y Presidente de la Comisin de Gestin del Riesgo, apoyado
en la Comisin de Gestin del Riesgo y/o en el Comit Ambiental de la Institucin
Educativa para la elaboracin y la ejecucin de este plan.
 El Plan de Gestin del Riesgo tiene diversos componentes que debemos considerar
para as poder contar con el conocimiento tcnico, cientfico y de recursos que nos
permita formular y planificar medidas apropiadas para enfrentar los distintos
peligros y desastres que puedan afectar a la comunidad educativa. A continuacin
se describen estos componentes.

3.1. Identificar los peligros:

Este aspecto resulta sumamente importante porque es el punto de partida para la
elaboracin del PGR y est referido a los peligros de distinto tipo que son
susceptibles de afectar el lugar donde se encuentra ubicada la institucin educativa.

3.2. Identificar factores de vulnerabilidad y mecanismos de control:

Se refiere a la identificacin de los factores de vulnerabilidad y los mecanismos de
control como posible solucin que pueden afectar tanto negativa como positivamente la
capacidad de la comunidad educativa para enfrentar un determinado peligro y para
recuperarse de sus efectos dainos.

3.3. Identificacin de riesgos

El riesgo es el producto de que interacte un determinado peligro con los factores de

vulnerabilidad o de debilidad que afectan la capacidad de la comunidad educativa para
resistir sin traumatismos los efectos de ese mismo peligro.

3.4. Identificacin de recursos:

Una vez evaluados los riesgos, es decir, cuando sepamos qu pasara si..., debemos
proceder a identificar con qu recursos cuenta la comunidad educativa para prevenir las
vulnerabilidades (cuando ello sea posible) y para reducir los factores de vulnerabilidad, o
para responder adecuadamente en caso de que se presente un desastre.

IV. BASE LEGAL

LeyN28044- LeyGeneraldeEducacin.
LeyN28245, LeyMarcodelSistemaNacionaldeGestinAmbiental d el Per.
LeyN28611,LeyGeneral delAmbiente.
DecretoLey28478 LeydelSistemadeSeguridad y DefensaNacional
LeyN29664Ley decreacin d e l Sistema Nacionald e Gestind e l Riesgo
deDesastres(SINAGERD).
DecretoSupremo N048-2011-PCM- Reglamento de la ley
delSistemaNacionaldeGestindelRiesgo deDesastres (SINAGERD).
LEY 28245: LeyMarcodelSistemaNacional deGestinAmbiental.
DecretoSupremo N001-A-2004-DE/SG.-ApruebanPlanNacionaldePrevencin
yAtencin deDesastres.
MarcodeAccindeHogos,para 2005-2015: Aumentodelaresiliencia delasnaciones
ylas comunidades ante los desastres
RM 627-2016-MINEDU Norma tcnica para el buen inicio del ao escolar 2017.
RM 644-2016-MINEDU Acciones vinculadas al Sistema Nacional de Gestin del
Riesgo de Desastre.
Decreto Legislativo N 1129, que regula el Sistema de Defensa Nacional

V. DIAGNSTICO
5.1. UBICACIN GEOGRFICA
La Institucin Educativa Margarita Santa Ana de Benavides, se encuentra ubicada en el
centro de la ciudad de Ica correspondiendo a la zona urbana. En ese contexto podemos
detallar la informacin de ubicacin siguiente:

Lugar : Ica
Distrito : Ica
Provincia : Ica
Departamento : Ica
Direccin :Calle Piura N 347
Gestin : PBLICA
Lmites : La I.E.Daniel Alcides Carrin los siguientes lmites:

NORTE: Calle Pisco

SUR: Calle Palpa
ESTE: Calle Ayacucho
OESTE: Calle Lima (Plazuela Bolognesi)

5.2.- CARACTERSTICASFSICAS Y NATURALES DEL ENTORNO DE LA I.E.

*Relieve:
El casero Los Coronados ubicado en el distrito de Mochum, presenta generalmente un
relieve llano o plano con pampas con presencia de algunas huacas de poca elevacin.
Adems en su relieve se observa un dren que atraviesa de norte a sur dividendo a la zona
de casero respecto a las tierras de cultivo por el lado oeste.

* Caractersticas del suelo y usos

En el casero Los Coronados presenta diversos tipos de suelos: arenoso, arcilloso, y rocoso
en las pampas del contorno del casero que lo hacen altamente frtiles, y salinos en toda
la superficie del casero hacindolo altamente vulnerable ante cualquier fenmeno
natural, en la medida que afecta las bases y paredes de las viviendas, y hace intransitable
las vas impidiendo el desplazamiento a pie o motorizado, poniendo en riesgo a la
integridad de los pobladores y aislando a la poblacin con respecto a las ciudad ms
cercana o dems caseros.
Tcnicamente hablando, el perfil representativo es del tipo media en toda su extensin y
presenta las siguientes caractersticas:
Por sus condiciones generales presenta las siguientes variaciones:
Pendiente De 0% a 10%
MicroreIieve Plano y ligeramente ondulado
Pedregosidad De 0% a 30%
Salinidad De 0.180 mmhs. a 164.0 mmhs.
pH De 4. 3 a 9. 4
Sodio intercambiable De 0.07% a 12.5%
% de saturacin De 7.8% a 73.0%
Humedad equivalente De 6.01% a 45.06 %
% de sodio intercambiable De 0.42% a 36.8%
Yeso De 0.00 me/l a 40.0 me/l.
Velocidad de Infiltracin. De 0.50 cm/hr. a 13 cm/hr.
Nivel fretico De 0.60 m a 1.50 m.
Por sus caractersticas salino-sdicas se pueden calificar como suelo: Normales y Salinos.

* Obtencin y uso del recurso hdrico

Los pobladores usan el recurso hdrico para sus necesidades de consumo, para sus
animales de corral y para lavar, y para la agricultura. En cualquiera de los casos, el recurso
hdrico lo obtiene de las formas. Para consumo, Agua tratada de un pozo hacia un tanque
elevado que abastece a todo el casero a travs de una red de caeras.Para sus animales
y para lavar: El agua lo obtienen de pozos construidos en el casero y que sacan con
baldes.Para la agricultura: El agua lo obtienen del canal Taymi cuyas aguas provienen del
reservorio de Tinajones.

* Extensin territorial y demografa.

El casero Los Coronados tiene una extensin territorial aproximada de 1.2

kilmetros cuadrados, el cual representa el 1% de la extensin total de distrito de
Mochum. Tiene una poblacin total de 350 habitantes distribuidas en 95
viviendas habitadas y con un promedio de 5 habitantes por vivienda.

* Recursos naturales de flora y fauna

El casero nueva villa tiene una vasta diversidad de flora y fauna los espacios naturales
de sus alrededores.

Flora
Entre las principales especies tenemos: algarrobo, sauce, lamo, chilco, pjaro bobo,
chope, cuncuno, canutillo, guabo, mango, ciruelo, guanbano, bichayo, limonero, turre,
llantn, paja del susto, hierba Luisa, achicoria, ans carricillo, carrizo, caa brava, moco de
pavo, higuerilla, enea, maicillo, huayaquil, molle, overo.
Fauna
La constituyen las siguientes especies: caballo, asno, buey, cabra, cerdo, perro, conejo,
cuy, zorro, as, iguana, lagartija, culebra, sapo, gallina, pavo, pato, paloma, gallinazo,
gaviln, tordo, chicln, chisco, carretero, abeja, avispa, chilala, gallareta, garza, halcn,
pechito rojo, trtola, cucul, zancudo, mosca, tbano, hormiga, mariposa.

* Caractersticas del clima

El clima en el casero Los Coronados es el mismo que caracteriza al distrito de

Mochum y la regin costea de Lambayeque. Es clido en da y con presencia de frio por
las tardes en estacin de verano, es frio por las tardes durante el invierno. Tambin
ocurren temporadas de lluvias estacionales y vientos moderados acompaados de
remolinos espordicos.
La temperatura no sufre mayores variaciones. La mxima como promedio en un perodo
de 20 aos, es de 26.6C, la mnima, el promedio para el mismo perodo es de 17.1C. El
promedio para la temperatura media es de 21.3C.

*Altitud

El Distrito de Mochum se encuentra ubicado a 36 metros sobre el nivel del mar.

* Actividades econmicas de la poblacin

En el casero Los coronados existe una Poblacin Econmicamente Activa de
aproximadamente un 70% que se dedican a diversas actividades productivas como la
agricultura, la ganadera, la pesca, el transporte, la albailera, la produccin y venta de
chicha, el comercio, y los trabajos eventuales como obreros en las fabricas de Jayanca,
Motupe y Olmos

LA AGRICULTURA.- Es la principal actividad es la agricultura, cultivndose en dos

temporadas de siembra y cosecha. Primero el arroz de diciembre a junio y luego el
garbanzo, frijol y maz de julio a octubre. Tambin hay algunos frutales como mango,
guabas, guanbanas y ciruelas. Tambin algunos agricultores se dedican a la siembra del
algodn y la quinua
La produccin es a veces insegura por la eventualidad del agua del Canal Taymi que en
temporada de sequia en la sierra, baja su caudal considerablemente. Por ejemplo en los
aos 2004 y 2010 se observ grandes daos en la agricultura y la PEA de varones tuvo que
emigrar a otros lugares en busca del sustento diario.

LA GANADERIA.- Es otra actividad importante en los pobladores del casero, ya que cada
familia cuenta con animales en su corral, destacando las aves de corral como patos,
gallinas y pavos. Tambin algunos pobladores que se dedican a la cra de ganado vacuno,
caprino, ovino y porcino pero en menor escala.
La ganadera tampoco es rentable si no ms bien es riesgosa por la proliferacin de
abigeos que entran a los corrales por las noches poniendo en peligro la integridad de los
pobladores.

5.3. ANTECEDENTES HISTRICOS:

HISTRICO DE SISMOS
 PISCO:
PISCO:
Fue muy devastador, caus la ICA:
Terremoto provoca el derrumbe
destruccin de la ciudad de San Jernimo
de Ica, afect el Puerto de Pisco, de casas, se produjo grietas de Un terremoto en Ica que destruy
sorprendiendo a los habitantes de la tierra. casas y templos y muriendo 32
madrugada, poco antes de las 4:00 (h) personas. Se formaron grandes
La expulsin de agua por la grietas en el cauce del ro, del cual
fallecieron ms de 400 personas en Ica y
ruptura de caeras. surgi gran cantidad de lodo.
60 en Pisco. Gobernaba entonces en el
Per el Virrey Conde de Santisteban, el
atribuy el suceso de un castigo divino.

CHINCHA:
Sucedi las 5:00 pm con magnitud de
8.4 de intensidad siendo considerado
entre uno de los terremotos de
mayor magnitud en el siglo XX por
encima de un 20% de ruina total.
ICA:
Fuerte temblor en el Fundo La Vela,
se produjeron algunas pequeas
grietas en el terreno de sembro.
Los cuales se informa que sali agua
hasta unas horas despus del sismo y
su magnitud fue de 7.0.
PALPA
Sismo de 6.8 (g) de magnitud,
colapsaron viviendas de adobe y
quincha, corte de fluido elctrico.
En la carretera a Santa cruz en Palpa se
produjeron derrumbes de piedras que
obstaculizaron el trnsito de vehculos,
segn INDECI hubo 1700 damnificados y
2570 afectados.
 Pisco:
Sismo registrado a las 6:30 pm, con una
duracin de 55 segundos. Su epicentro se
localiz en las costas del centro del Per a
40 km al oeste de Pisco, El sismo dej
513muertos, casi 2,291 heridos, 76,000
viviendas destruidas e inhabilitadas y 431
personas fueron afectadas, las zonas ms
daadas fueron la provincia de Ica, Pisco,
Chincha, Caete, Yaullos, Huaytar, y
Castrovirreyna.
ICA:
Un sismo de 5.7 grados de magnitud,
ste movimiento telrico se produjo
a las 3:00h, sin daos materiales
hubo corte de fluido elctrico y de
telefnica celular en Chincha .su
epicentro se localiz a 39 km al oeste
del distrito de Tambo de Mora
(provincia de Chincha).
NAZCA:
Ocurri el martes a las 11:59 de la
maana con una magnitud de 6.3,
tuvo una duracin de 1.58 (s), Nazca
y Acar fueron los ms afectados, el
65 % de casas era de adobe debido a
ello hubo 14 muertos, 624 heridos y
4.000 casas derrumbadas.
 ICA:
Sismo de 6.3 (g) de magnitud, dej 224 heridos,
150 casas destruidas, 425 inhabitables y al redor
de 1.800 damnificados que caus pnico en las
horas de la madrugada, corte de fluido elctrico
y de las telecomunicaciones en la regin de Ica ,
colaps tuberas de aguas servidas en la ciudad
de Ica.
 HISTRICO DE INUNDACIONES

El jueves 29 de enero de 1998, siendo las 4pm de la

Hace 50 aos Ica sufri las
consecuencias del desborde de su
rio, el cual inund toda la ciudad
ocasionando prdidas
econmicas en sus pobladores.
Desde esta pgina un
reconocimiento a los fotgrafos
iqueos que dejaron estas
imgenes para la posteridad.
tarde, se inici una torrencial lluvia en la ciudad de
En mes de Enero 2017, ms de
Ica, con corte de la luz elctrica. Las calles quedaron
800 damnificados dej el
anegadas. Muchas personas esperaban con
desborde del canal de regado
ansiedad la llegada del da siguiente, para que el
esplendoroso sol de Ica, secara sus calles. Pero no
La Achirana en el distrito Los
Molinos en la regin de Ica, as
fue as. Aproximadamente a las 8 p.m. de la noche
el cauce acrecentado del rio Ica, comienza a lo inform el alcalde provincial
Carlos Ramos. Las familias
desbordarse por el sector de Puente Socorro y
afectadas han solicitado a las
Puente Grau. Pocos minutos despus se rompe el
muro de contencin de la calle Pimentel, salindose autoridades agua, alimentos y
el agua con llapana y caaverales, hacia el centro de carpas.
la ciudad.

08-03-1963 29-01-1998 24-01-2017

_01_1998
 5.4. ESTADSTICA DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

TABLA N 01: POBLACIN ESCOLAR DE EDUCACIN PRIMARIA

GRADO DE ESTUDIOS Y CANTIDADES

1ro 2do 3ro 4to 5to 6to TOTAL
SEXO Cant. % Cant. % Cant. % Cant. % Cant. % Cant. % Cant. %
MUJERES 8 7 5 8 8 8 44
TOTAL 8 7 5 8 8 8 44
FUENTE: NOMINAS DE MATRICULA PRIMARIA /ABRIL 2017

TABLA N 03: CONSOLIDADO DE ESTUDIANTES DE LA I.E

NIVEL EDUCATIVO DE ATENCIN

INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA TOTAL
SEXO Cant. % Cant. % Cant. % Cant. %
MUJERES 44 44
TOTAL 44 44
FUENTE: CUADROS N 01, 02 y 03 /ABRIL 2017

TABLA N 04: DOCENTES DE LA I.E

DOCENTES DE LA I.E N

INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA TOTAL

SEXO Cant. % Cant. % Cant. % Cant. %

VARONES 2 4
MUJERES 5 10
TOTAL 7 14
FUENTE: CUADRO DE ASIGNACIN DE PERSONAL/ ABRIL 2017

TABLA N 04: PERSONAL NO DOCENTES DE LA I.E

PERSONAL NO DOCENTE DE LA I.E N

ADMINISTRATIVO DE APOYO VIGILANCIA TOTAL

SEXO Cant. % Cant. % Cant. % Cant. %

VARONES 2 2
MUJERES
TOTAL 2 2
 FUENTE: CUADRO DE ASIGNACIN DE PERSONAL/ ABRIL

TABLA N 06: PADRES DE FAMILIA

DISTRIBUCIN POR NIVELES PADRES SEGN SEXO TOTAL

VARONES MUJERES PADRES

Cant. % Cant. % Cant. %

Primaria y 55 42 97
Solo Secundaria 23 34 57
TOTALES 78 76 154
FUENTE: PADRN DE PADRES DE FAMILIA DE LA I. E. /ABRIL 2017

VI. ESTIMACIN DEL RIESGO EN LA I. E.

6.1. POSIBLES PELIGROS QUE AFECTAN A LA I.E:

PELIGROS NATURALES CONSECUENCIAS PARA LA I. E.

Probabilidad de SISMO Afectacin de infraestructura,

ocurrencia de un perdida de materiales y
fenmeno mobiliario, daos a la vida y la
potencialmente salud, suspensin de clases.
destructivo en la
Institucin
Educativa:

PELIGROS ANTRPICOS CONSECUENCIAS PARA LA I.

E.

Inducidos por la INCENDIO Destruccin del ambiente de los

actividad del ser quioscos, daos a la vida y la
humano
salud por quemaduras y /o
asfixia
Emisin de monxido de carbono
Produce alergias al aparato
de vehculos motorizados
respiratorio

Reaccin alrgica a la piel

Contamina el ambiente.

PANDILLAJE Estudiantes de la I.E estn

expuestas a acoso, robos y daos
a la integridad fsica y moral.
 6.2. IDENTIFICACIN DE LAS VULNERABILIDADES, LOS RIESGOS Y MECANISMO DE CONTROL.

FACTORES VULNERABILIDAD RIESGOS FSICOS Y MECANISMO DE CONTROL

PERSONALES PARA LA
(Identificado En qu condiciones o (Posible solucin)
COMUNIDAD
el peligro) estadose encuentran?,
PREGUNTAS CLAVE
Qu riesgo ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE
generara?, Qu PREVENCIN REDUCCIN
pasara?
Factor PABELLN A Aulas, Direccin y Ninguna. Segn observaciones de la
Estructural Aulas y servicios: servicios higinicos en inspeccin tcnica
Primer piso construccin
antissmicas
condiciones ptimas . Inspeccin tcnica de la Segn observaciones de la
estructura del pabelln. inspeccin tcnica
Esta construida de Techo de material
Comedor : material noble pero en Sinttico
condiciones
inhabitables.

PABELLN A Aulas en condiciones Ninguna. Inspeccin tcnica de la Ninguna

Aulas : ptimas. estructura del pabelln.
Segundo piso

ESCALERAS En buenas condiciones, Ninguna. Inspeccin tcnica de la Segn observaciones de la

los escalones cuentan estructura. inspeccin tcnica.
con cinta antideslizante
y otros.
CERCOS PERIMETRICOS En el primer piso a la Ninguna. Inspeccin tcnica de la Segn observaciones de la
mano derecha se estructura. inspeccin tcnica.
encuentra una pared de
adobe construida sin
base ni sobreseimiento
al igual una columna sin

15
 su respectivo vaciado.
En la parte posterior del
primer piso las paredes
estn construidas de
material concreto con
columnas vaciadas sin
techo
OTROS AMBIENTES: En buenas condiciones. Ninguna. Inspeccin tcnica de la Segn observaciones de la
Aula de Innovacin, estructura. inspeccin tcnica.
almacen.

La I. E. se encuentra Cuenta con sealizacin La falta de La Brigada de Sealizacin Implementar las seales de
adecuadamente sealizada? en todas las aulas y sealizacin en el identificar las zonas evacuacin y zonas seguras
Factor
oficinas, excepto el auditorio podra segura y ruta de en el ambiente del
No auditorio. ocasionar posible evacuacin del auditorio. auditorio.
estructurales lesiones al pblico
asistente al momento
de evacuar por un
evento.
Cuenta con sistema de alarma S, cuenta Ninguna. Mantenimiento y Ninguna
funcionando? verificacin del dispositivo
Cuenta con sistemas No cuenta con 14 Proyeccin. No, Brigada Contra Se implementar los
extintores funcionando? extintores, distribuidos Incendios, debe identificar extintores en los tres
en los ambientes de las zonas donde se pabellones
laboratorio y talleres Colocar los extintores en
los 3 pabellones de la II.EE
Cuenta con sistema de No cuenta Es necesario la adquisicin Implementar con radio
comunicacin funcionando? de radio porttil a pilas porttil a pilas
Cuenta con sistema elctrico NO Ninguno Ninguno Ninguno
instalado con las medidas de
seguridad?
Cuenta con mobiliario en S. Ninguno Ninguno Ninguno
buenas condiciones y ubicados

16
y sujetados adecuadamente?
Las ventanas se encuentran en S. Pueden generar Identificar las ventanas con Colocar lminas
buen estado y protegidos ante heridas en los vidrios que ponen en protectoras a los vidrios de
rotura de vidrios e ingreso de estudiantes y peligro la integridad de los las ventanas o hacer uso de
animales? docentes por rotura estudiantes. cintas de embalaje
de cristal transparente.
Las puertas se encuentran en S, todas Ninguno Ninguno Ninguno
buen estado y tiene la
orientacin de abertura hacia
afuera?
Cuenta con un sistema de S, una cisterna y 1 Ninguno Ninguno Ninguno
agua potable o que garantice la tanques elevados
calidad del agua?
Cuenta con un sistema de S. Ninguno Ninguno Ninguno
desage que no contamine la I.
E.?
Cuenta con un adecuado No aplica
sistema de almacenamiento de
combustibles si fuera
necesario?
Los sistemas de drenajes y S. Ninguno Ninguno Ninguno
cunetas, si los tuviera se
encuentran en buen estado y
con mantenimiento
permanente?
Los techos se encuentran en S. Ninguno Ninguno Ninguno
buen estado, sin goteras?
Las clases se podran restituir S. Ninguno Ninguno Ninguno
rpidamente de presentarse
una emergencia o desastre?
Existen un PEI y PCI que Si est articulado Ninguno Ninguno Ninguno
incorpore la gestin del riesgo?

17
 Existen actividades o S. Ninguno Ninguno Ninguno
proyectos de formacin o
Factor
capacitaciones para la GRD?
Educativo Han elaborado materiales S. Ninguno Ninguno Ninguno
educativos para promover la
GRD?
Se cuenta con propuesta de No. Docentes no El equipo de Soporte El equipo de Soporte
cartillas para soporte organizados para socioemocional y socioemocional y
socioemocional, actividades aplicar el soporte actividades ldicas se actividades ldicas
ldicas y curriculares? socioemocional capacitar con elaborar cartillas para
especialistas (Psiclogo), soporte socioemocional y
actividades ldicas, para
ser aplicadas ante un
evento adverso, y
capacitar en el manejo de
las cartillas
Se cuenta con propuesta de No. Docentes no El equipo de Soporte El equipo de Soporte
soporte socioemocional, organizados para socioemocional y socioemocional y
actividades ldicas y aplicar el soporte actividades ldicas se actividades ldicas
curriculares? socioemocional capacitar con elaborara Plan para la
especialistas (Psiclogo), implementacin del
soporte socioemocional y
actividades ldicas
Factor Existen grupos organizados de No Ninguno Ninguno Ninguno
organizativo padres y madres de familia?
Existe docentes lderes con S Ninguno Ninguno Ninguno
ascendencia en la comunidad
educativa?
Existe escolares lderes con S, Municipio Escolar, Ninguno Ninguno Ninguno
ascendencia entre los Fiscales Escolares
estudiantes? Ambientales, Brigada
Verde.
Existe coordinacin con S, Aliados estratgicos, Ninguno Ninguno Ninguno

18
instituciones de apoyo para Defensa Civil, UGEL
implementar la GRD? Nasca, Compaa de
Bomberos, (PREVAED).
Cuentan con brigadas de S. Ninguno Ninguno Ninguno
docentes para la GRD?
Existe y funciona en la I.E la S. Ninguno Ninguno Ninguno
comisin de GRD?
Participan de manera activa la S. Ninguno Ninguno Ninguno
directora, docentes,
estudiantes, trabajadores y
dems integrantes de la I.E?
Existen suficientes personas S. Ninguno Ninguno Ninguno
con la capacidad para organizar
simulacros, dirigir
evacuaciones, primeros
auxilios.?

19
6.3. IDENTIFICACIN DE LOS RECURSOS
PREGUNTA
Qu tenemos? Con qu recursos contamos
para implementar la GRD y responder
adecuadamente ante un desastre?
Qu nos falta? Qu recursos necesitamos
para implementar la GRD y responder
adecuadamente ante un desastre?
Cmo los conseguimos?
RESPUESTA
Recursos Humanos: conformado por equipo de docentes, director, personal administrativo y de apoyo y
Padres de familia y aliados estratgicos.
Recursos Materiales:
1 Megfono
2 Camilla
1 Botiqun de Comit de Gestin de Riesgo
1 Botiqun implementados en cada aula
1 Bocina de emergencia
1 Camillas por cada grado
1 linterna para cada equipo y brigada
Kits de soporte socioemocional
Kits de material ldico
Kits de material pedaggicos
5 Radio porttil.
Equipo para primeros auxilios
Equipo contra incendios
Motobomba
Manguera
2 picos
2 palas
1 carretilla
Gestin ante las autoridades
20
 Recursos propios de la I.E.

6.4. MAPA DE RIESGOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA DEL INTERIOR Y EXTERIOR, CON SEALIZACIONES CONVENCIONALES.

21
22
 VII. ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL PARA GRD:

7.1. ORGANIGRAMA DE LA COMISIN DE GESTIN DE RIESGOS DE LA I.E

ORGANIGRAMA DE LA COMISION DE GESTION DE RIESGOS DE LA I.E N

DIRECTOR I.E
LUZ HERRERA PALOMINO

CONEI

Docente coordinador

JULIO CALDERON ARONES APAFA

BRIGADA SEALIZACIN, BRIGADA DE PROTECCION BRIGADA CONTRA BRIGADA DE SOPORTE

BRIGADA DE PRIMEROS Y ENTREGA DE NIOS INCENDIOS, SEGURIDAD EMOCIONAL Y ACTIVIDADES
EVACUACIN Y
AUXILIOS LUDICAS
EVALUACIN CARMEN GUERRERO
LOURDES ANGELICA
FILBERTO ORMEO GARCIA CARBAJAL SONIA INES TOVAR PAREDES
CARLOS CASTLLA MUOZ PALOMINO RIVERA

23
 7.1.1. COMISIN DE GESTIN DEL RIESGO DE DESASTRES:
Es un rgano de la institucin educativa conformada por docentes,
administrativos y padres de familia, especialmente creada para promover y
garantizar la gestin del Riesgo de Desastres en la Institucin educativa y cuya
mxima autoridad es el director.

7.1.1.1. FUNCIONES GENERALES DE LA COMISIN DE GESTIN DEL RIESGO DE

DESASTRES DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
a) Elaborar y ejecutar el Plan de Gestin del Riesgo de Desastres de la Institucin
Educativa (PGRD-IE) y los Planes de Contingencia, para los diferentes
escenarios de riesgo, con participacin de la comunidad educativa.
b) Organizar el Centro de Operaciones de Emergencia (COE-IE) como espacio
fsico de monitoreo y seguimiento para el procesamiento e intercambio de
informacin permanente de la Institucin Educativa a la UGEL.
c) Garantizar la incorporacin de la Gestin del Riesgo de Desastres en el
Proyecto Educativo Institucional, el Proyecto Curricular Institucional y el Plan
Anual de Trabajo.
d) Organizar, promover y capacitar a las brigadas, con la participacin de la
comunidad educativa, en coordinacin con la UGEL y con el apoyo de las
municipalidades e instituciones especializadas.
e) Organizar, ejecutar y evaluar el desarrollo de los simulacros nacionales y
simulaciones con asesoramiento de la UGEL, con apoyo de las municipalidades,
en las fechas establecidas por la autoridad competente, reportando a la UGEL
correspondiente y al PERU EDUCA.
f) Evaluar y determinar los logros en la Gestin del Riesgo de Desastres
alcanzados por las instituciones educativas pblicas y privadas en el marco del
SINAGERD.
g) Realizar actividades de difusin y publicacin en temas de Gestin del Riesgo
de Desastres a la comunidad educativa
h) Gestionar la inspeccin tcnica de defensa civil y dispositivos de seguridad
para el acondicionamiento de la Institucin Educativa.

VIII. OBJETIVOS

8.1. OBJETIVO GENERAL

Fortalecer el proceso de Gestin del Riesgo en la Institucin Educativa Margarita Santa
Ana de Benavides, con la finalidad de salvaguardar la vida de los estudiantes y asegurar
el derecho a la educacin, aun en situaciones de emergencia.

8.2. OBJETIVOS ESPECFICOS

8.2.1. OBJETIVOS ESPECFICOS 01

Desarrollar capacidades en los integrantes de la comunidad educativa para la gestin
preventiva que permita evitar la generacin de nuevos riesgos en la institucin
educativa.

24
8.2.2. OBJETIVOS ESPECFICOS 02
Reducir los niveles de vulnerabilidad existentes en la escuela con la finalidad de
minimizar la suspensin del servicio de educacin en situacin de emergencia.

25
8.3. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

FECHAS
N ACTIVIDADES RESPONSABLE PRODUCTO RECURSOS
M A M J Jl A S O N D
OBJETIVOS ESPECFICOS 01: Desarrollar capacidades en los integrantes de la comunidad educativa para la gestin preventiva que permita evitar la
generacin de nuevos riesgos en la institucin educativa.
O.1.1. ACTIVIDADES PARA EL FACTOR ESTRUCTURAL
O.1.1.1. Solicitar inspeccin tcnica a Prof. Julio Informe tcnico con Material de oficina x
Defensa Civil. Caldern Arones recomendaciones Movilidad
O.1.1.2.
O.1.1.3.
O.1.1.4.

O.1.2. ACTIVIDADES PARA EL FACTOR NO ESTRUCTURAL

O.1.2.1. Implementacin de Prof. Carlos I.E cuenta con los Botiqun implementado. x
Dispositivos de Seguridad. Castilla Muoz Dispositivos bsicos Sealtica, extintores.
de seguridad Tpico

O.1.3. ACTIVIDADES PARA EL FACTOR EDUCATIVO

Participacin en medios Lourdes Comunidad Buscar alianzas con los x
radiales con mensajes Palomino Rivera Informada sobre medios de radio,
dirigidos a la comunidad en prevencin de televisin y escritos
temas sobre prevencin. desastres
naturales,
antrpicos, entre
otros
Elaborar y difundir trpticos y Doris Garca Comunidad Papel Bhon x x x

26
 afiches, informativos sobre Ramos educativa Impresiones
temas preventivos. sensibilizada en Masquen tape
cultura de Goma
prevencin Cartulina, Colores, papeles
de colores.
Elaborar Proyectos de Tania Caballero Fortalecer la Material de escritorio, x
Aprendizajes sobre temas Senz resiliencia en la
preventivos y de respuesta comunidad
en situaciones de educativa
emergencia.
O.1.4. ACTIVIDADES PARA EL FACTOR ORGANIZATIVO
Realizar reunin general de Julio Caldern Implementacin de Recursos humanos, x
coordinacin con todo el Arones acciones camillas, alarmas,
CGRD antes de la ejecucin pedaggicas y sealtica, mapa de
de los simulacros. ejercicio del evacuacin interna y
simulacro como externa
acto pedaggico
Actualizar y aprobar Luz Edit Herrera RD, de aprobacin Impresin de RD x
mediante una R.D el Plan de Palomino del Plan deGestin Papel Boom
Gestin de Riesgos de de Riesgo de Folder manila
Desastres. Desastres

Actualizar y aprobar Luz Edit Herrera RD, de aprobacin Impresin de RD x

mediante una R.D el plan de Palomino del Plan de Papel Boom
contingencia. Contingencia Folder manila
Organizacin de las brigadas Mirtha Reyes Brigadas Brazaletes de x
estudiantiles tanto en el nivel Quispe estudiantiles identificacin de las
primaria como secundaria. organizadas brigadas
Hoja de relacin de los

27
 brigadistas por aula
OBJETIVOS ESPECFICOS 02: Reducir los niveles de vulnerabilidad existentes en la escuela con la finalidad de minimizar la suspensin del servicio de
educacin en situacin de emergencia.
O.2.1. ACTIVIDADES PARA EL FACTOR ESTRUCTURAL
Identificar espacios alternos Carlos Castilla Mapa de Gigantofrafa x
que se encuentran dentro de Muoz evacuacin externa
la comunidad. de la I.E

O.2.2. ACTIVIDADES PARA EL FACTOR NO ESTRUCTURAL

Coordinacin con Aliados Filiberto Actas de acuerdos Cuaderno de actas x
Estratgicos (PNP, Serenazgo) Ormeo Garca

O.2.3. ACTIVIDADES PARA EL FACTOR EDUCATIVO

Participacin de los Jony Alfaro Reporte de los Computadora x
Simulacros y Simulacin Cuadros simulacros por Internet
programados por el MINEDU Perueduca
Desarrollo de Sesiones de Lourdes Sesiones de Hojas impresas x
Aprendizaje de acuerdo al Palomino Rivera aprendizaje
DCN Rutas de aprendizaje, relacionados a la
relacionados a la prevencin prevencin
de sismos en los diferentes
niveles y turnos.

O.1.4. ACTIVIDADES PARA EL FACTOR ORGANIZATIVO

Identificacin del espacio e Carmen Ambiente fsico Dispositivos de seguridad x
implementacin del Centro Guerrero para la instalacin Organigramas
de Operaciones de Carbajal del COE

28
Emergencia de la I.E
Inventario de los recursos Casimiro x
para la respuesta a la Palomino Garca
emergencia.
Elaboracin y socializacin de Juana Infancion Docentes x
protocolos de respuesta y Morales informados de los
rehabilitacin de la I.E Equipos y Brigadas
Plan de Respuesta y
Rehabilitacin.

Entrega de Informe final Coordinador Plan de GRD y x

Planes de brigadas

29
8.4. EVALUACIN
La evaluacin del Plan estar a cargo de la Comisin de GRD, para asegurar los resultados de
la GRD y garantizar el servicio educativo an en situaciones de desastres.

30
ANEXOS

31
Anexo 01.FUNCIONES ESPECFICAS DE LOS INTEGRANTES DE LA CGRD

DEL DIRECTOR DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

1. Motiva y reconoce mediante resolucin directoral a la Comisin de GRD, los

miembros que la integran y al responsable del COE, as mismo aprueba el plan
de trabajo e informe anual de la Comisin.
2. Dirige la formulacin y ejecucin del Plan de Gestin de Riesgo de Desastres y
Planes de Contingencia de su institucin educativa socializndolo ante la
comunidad educativa, con estrategias de respuesta ante emergencias y que
pueden afectar la continuidad del servicio educativo.
3. Convoca y dirige las reuniones de los miembros de la comisin de gestin del
riesgo de desastres.
4. Dirige las acciones de preparacin, reduccin, respuesta, rehabilitacin y
recuperacin durante la atencin de las emergencias y desastres.
5. Organiza y designa los miembros integrantes de las Brigadas de Sealizacin,
Evacuacin y Evaluacin, Brigada de Primeros Auxilios, Brigada de Proteccin y
Entrega de Nios, Brigada Contra Incendios y Seguridad de la Comunidad
Educativa, Brigada de Apoyo socioemocional, ldico y defensa nacional,
estableciendo las coordinaciones con las instituciones afines y personal
especializado en Emergencias y Desastres para el fortalecimiento de
capacidades.
6. Emite y coordina los reportes oficiales de la institucin educativa y mantiene
enlace permanente con el COE Local, COE UGEL, COE de la DRE, instituciones
de primera respuesta, entre otros, para la atencin de la emergencia.
7. Garantiza que mediante las actividades pedaggicas se desarrolle una cultura
de gestin del riesgo de desastres con los estudiantes.
8.

DEL DOCENTE COORDINADOR

1. Reemplazar al Director en caso de ausencia.
2. Convoca, organiza capacitaciones para los miembros de la comisin de gestin
del riesgo de desastres y comunidad educativa en coordinacin con el Director
de la Institucin Educativa.
3. Coordinacin, organiza, articulay ejecuta de las acciones consignadas en el
Plan de trabajo por cada una de las Brigadas conformados en la institucin
educativa.
4. Procesar la informacin que envan las brigadas y remite al presidente de la
CGRD.
5. Organiza y evala el Simulacro y simulacin.
6. Realiza el inventario de los recursos de la institucin educativa, actualiza el
directorio de los actores y genera informacin sobre el sistema de alerta
temprana y la socializa con la comunidad educativa.

DE LOS PADRES DE FAMILIA (o autoridad local)

1. Apoyan en la movilizacin y traslado de los estudiantes a las zonas seguras.
2. Vigilan la seguridad de la comunidad educativa dentro y fuera de la II.EE .
3. Participan en la elaboracin del Plan de GRD y Contingencia.
4. Participan en los simulacros.

DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO

32
 El personal administrativo apoyar en:
1. Activar el sistema de alarma.
2. Consolidar y sistematizar la informacin brindada por las brigadas.
3. Monitorear, recopilar, validar, procesar y analizar la informacin sobre los
daos a la vida y la salud e infraestructura de la comunidad educativa,
asimismo, realiza el seguimiento de las acciones de respuesta ante un peligro,
Emergencia o desastre.

7.1.1.2. ORGANIZACIN DE LAS BRIGADAS EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA:

FUNCIONES A DESARROLLAR LA BRIGADA DE SEALIZACIN, EVACUACIN Y

EVALUACIN.
1.- Preparacin: Antes de la emergencia:
Realiza el diagnstico de peligros e identifica las vulnerabilidades
Elaboracin y socializacin de los planos de evacuacin, sealizaciones, y zonas
de seguridad internas y externa, con la comunidad educativa para ser puesta
en prctica en los simulacros, simulaciones. De ser necesario solicitara apoyo a
la municipalidad.
Identifica a los estudiantes con habilidades diferentes para su evacuacin,
traslado y atencin, utilizando un padrn con el registro de datos y de sus
apoderados, coordinando para ello con la brigada de proteccin y entrega de
estudiantes.
Capacitacin en el manejo de la ficha de evaluacin de daos y necesidades
(EDAN) y su respectivo procesamiento de informacin y datos.
Verifica la operatividad y los mecanismos de activacin de la alarma para
evacuacin.

2.- Respuesta: Durante la emergencia:

Activa el protocolo de evacuacin y facilita la movilizacin de las personas en
forma ordenada y rpida a las zonas de seguridad asignadas, evitando que se
provoque pnico, teniendo en cuenta la evacuacin de estudiantes con
habilidades diferentes.
Deben asegurarse que todas las personas estn siendo evacuada durante el
evento o emergencia.
Mantiene evacuada a la comunidad educativa en los lugares o espacios
seguros internos o externos hasta que el responsable de la comisin de gestin
de riesgo lo determine.
Registra en un formato los datos de los estudiantes, profesores u otro personal
de la institucin que quedaron atrapados y no pudieron ser evacuados,
comunicando a las instancias competentes para la bsqueda y salvamento.
Coordina y realiza actividades conjuntas con la brigada de primeros auxilios
para la realizacin de acciones de intervencin a las personas que presenten
lesiones, y requieran urgente evacuacin.

3.- Rehabilitacin: Despus de la emergencia:

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 Establece las coordinaciones y comunicacin con la Brigada de proteccin y
entrega de estudiantes y la brigada de soporte socio emocional para su
intervencin oportuna y adecuada.
En las zonas seguras, se registra o pasa lista de los estudiantes evacuados y
coordina con la brigada de proteccin para la entrega de estudiantes a sus
familiares o apoderados registrados previamente.
Verifica y evala el estado actual de la infraestructura y las instalaciones de la
escuela valorando el impacto haciendo una evaluacin preliminar de la
situacin, mediante la ficha EDAN.
Reporta al responsable del COE los daos ocasionados por la emergencia o el
desastre. Informando a la Comisin de Gestin de Riesgo sobre el estado de la
comunidad
Educativa evacuada y de aquellas que se encuentran no habidas.

FUNCIONES A DESARROLLAR POR LA BRIGADA DE DOCENTES DE PRIMEROS

AUXILIOS

1.- Preparacin: Antes de la emergencia:

Recibe capacitacin y entrenamiento peridicamente por parte del MINSA
sobre primeros auxilios.
Elabora del Plan de trabajo de las brigadas de primeros auxilios.
Adquiere, organiza y revisa permanentemente el botiqun escolar y las fechas
de expiracin de medicamentos.
Provee y gestionar los recursos disponibles (camillas, frulas) para atender a
las posibles vctimas.
Establece y seala el rea fsica para la atencin de primeros auxilios de los
estudiantes heridos.
Identifica a miembros de la comunidad educativa con caracteristicas
especiales, tales como alergas a medicamentos y enfermedades, para su
mejor atencin.
2.- Respuesta: Durante la emergencia:
Desplaza a los heridos al rea de atencin para la aplicacin de los primeros
Auxilios necesarios, hasta que sean atendidos por personal de Salud.
Desplaza a las personas con habilidades diferentes a un lugar seguro y
protegido.
Contabiliza y lleva el control del personal heridos, fallecidos.

3.- Rehabilitacin: Despus de la emergencia:

Informa a la comisin de gestin del riesgo de desastre sobre el estado de la
poblacin educativa y de aquellas que necesiten atencin especializada para
el traslado de los estudiantes al centro de salud previsto.
Gestiona la reposicin del material utilizado del botiqun durante el evento o
emergencia, llevando el debido control de los medicamentos y vctimas
atendidas.
Acompaa durante la evacuacin al centro de salud y otro personal
permanecer en el puesto de primeros auxilios, pendiente a alguna
emergencia.

34
FUNCIONES A DESARROLLAR POR LA BRIGADA DE DOCENTES DE PROTECCIN Y
ENTREGA DE LOS ESTUDIANTES.

1.- Preparacin: Antes de la emergencia:

Recibe capacitacin en procedimientos de entrega de estudiantes, por parte

de la Comisin de Gestin del Riesgo de Desastres (adjuntar el documento)
Mantiene actualizado el padrn de los padres de familia o apoderados de la
institucin educativa, para la entrega de los estudiantes, documento que
servir para el uso la brigada de primeros auxilios y la brigada de evacuacin y
sealizacin.
Participa en la seleccin de docentes y padres de familia aspirantes a la
brigada, capacitndolos en los procedimientos de entrega de estudiantes.
Disea el plan y realiza simulacros deproteccin y entrega de estudiantes.
Identifica los espacios para proteger a los estudiantes despus de la
emergencia.
Inspecciona permanentemente las reas o espacios de proteccin de
estudiantes para reconocer las condiciones de riesgo que puedan generar
lesiones o hacer peligrar la vida de los estudiantes.
Contar o implementar con equipos o instrumentos mnimos y necesarios como
mesas, sillas, archivadores, fichas, actas, bolgrafos, entre otros.
Coordina y articula acciones con entidades o autoridades de Proteccin y
entrega de los estudiantes como por ejemplo: DEMUNA, INABIF, Fiscala de
Proteccin al menor, Juez de Paz entre otros.

2.- Respuesta: Durante la emergencia:

Mantiene control efectivo sobre los estudiantes para evitar aglomeraciones y

estados depnico, conducindolos a un lugar seguro para brindarles
proteccin.
Coordina y articula acciones de proteccin con las dems brigadas.
Coordinar la alternancia entre los brigadistas de proteccin y entrega de los
estudiantes durante la emergencia.
3.- Rehabilitacin: Despus de la emergencia:
Procede a la entrega de estudiantes a los padres de familia, apoderados y/o
autoridades involucradas, respetando protocolos de proteccin y entrega a
nivel Institucional e interinstitucional, utilizando los instrumentos indicados.
Realiza las coordinaciones pertinentes con la municipalidad, fiscala y/o
autoridades competentes, para efectuar un eficiente proceso de proteccin y
entrega de los estudiantes.
Emite un informe del proceso de entrega de estudiantes al director de la
institucin educativa y/o entidades protectoras al menor de ser requeridas.
Solicita a la municipalidad y/o entidades protectoras del menor un informe
sobre el proceso y situacin de los estudiantes que no fueron recogidos por
los familiares y/o apoderados.
Controla el ingreso y salida de los padres de familia para el traslado de los
estudiantes, segn protocolo de entrega.

FUNCIONES A DESARROLLAR POR LABRIGADA CONTRA INCENDIOS Y

SEGURIDAD DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

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1.- Preparacin: Antes de la emergencia:
Identifica y verifica los peligros de incendio en toda la infraestructura y sus
alrededores de la institucin educativa.
Elabora el Plan trabajo dela brigada.
Programa y ejecuta actividades de capacitacin a la comunidad educativa
sobre prevencin y control de incendios con personal especializado.
Vela por el adecuado mantenimiento de los equipos y recursos a utilizar
contra incendios.
Desarrolla campaas comunicacionales sobre la prevencin y control de
incendios dentro de la escuela.
Elabora un informe a la Comisin Ambiental de Gestin del Riesgo de
Desastre de las medidas correctivas a implementar en la institucin
educativa.
Coordina con los bomberos y/o personal especializados sobre las tcnicas
utilizadas y la manera de reducir el amago del fuego.

2.- Respuesta: Durante la emergencia:

Activa la alarma contra incendio, dando aviso a los bomberos y/o personal
especializado.
Hace uso de las tcnicas y recursos que tengan disponibles para extinguir el
fuego.
Resguarda la vida de los miembros de la comunidad y los bienes de la IE en
caso de emergencia.

3.- Rehabilitacin: Despus de la emergencia:

Evala la situacin y determina las medidas de seguridad para la comunidad
educativa y las instalaciones.
Evala, recoge, sistematiza y reporta informacin del evento suscitado.
Supervisa el acceso de personas no autorizadas a la IE en caso de emergencia
o desastre.
Emite un informe al Coordinador de la Comisin de Gestin del Riesgo.

FUNCIONES A DESARROLLAR POR LABRIGADA SOCIOEMOCIONAL, LUDICO Y

DEFENSA NACIONAL

1.- Preparacin: Antes de la emergencia:

Gestiona e identifica los espacios alternos (aulas temporales, viviendas,
locales comunales, iglesias) que tengan las condiciones mnimas como: agua,
luz, desage, vas de acceso y que brinde seguridad a la comunidad educativa
en coordinacin con el coordinador de la Comisin Ambiental de Gestin del
Riesgo de Desastre.
Prev espacios para el resguardo y almacenamiento de los materiales
elaborados para la emergencia con insumos de su contexto a fin de evitar su
prdida o deterioro.
Capacita a los integrantes de las brigadas en temas de soporte
socioemocional y actividades ldicas para la atencin inmediata de los
estudiantes con la finalidad de apoyar a la brigada que tiene dicha funcin.

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 Fortalecer la identidad nacional y promover una cultura de paz, fomentando
el dilogo y la concertacin, en base a la tolerancia; asi como Incentivar el
respeto de los derechos humanos , dignidad de la persona y el respeto a las
normas

2.- Respuesta: Durante la emergencia:

Brinda la contencin socioemocional a la comunidad educativa con la
finalidad de guardar la calma as mismo restablecerlos emocionalmente
para evitar el pnico desde el inicio hasta el final de emergencia.

3.- Rehabilitacin: Despus de la emergencia:

Ejecuta el protocolo de intervencin para la emergencia a la comunidad
educativa.
Brinda el soporte socioemocional y ldico a la comunidad educativa con la
finalidad de restablecerlo emocionalmente despus de una emergencia.
Coordina con las autoridades educativas de DRE/GRE y UGEL para la
atencin de los estudiantes en situaciones de emergencia y desastres, los
materiales educativos esenciales para cubrir rpidamente los requerimientos
para el soporte socioemocional y actividades ldicas.
Elabora registro de asistencia e instrumentos de evaluacin del progreso y
desarrollo de capacidades de los estudiantes, sern aplicadas en el momento
de la intervencin de la emergencia.

37
Anexo 02. CENTRO DE OPERACIONES DE EMERGENCIA PARA II. EE.

El COE, que corresponde a un lugar fsico permanente que debe contar con las
facilidades necesarias de comunicacin para centralizar la recopilacin, anlisis y
evaluacin de la informacin.

Como espacio permanente, en situaciones de emergencias se operativiza, el

director es quien lo conduce, valida la informacin. El personal responsable del
monitoreo y seguimiento procesa y analiza informacin sobre los daos a la vida
o salud e infraestructura de la comunidad educativa e informa la toma de
decisiones oportunas y precisas a las diferentes instancias.

El COE es un componente que interacta con el COE de la UGEL, la DRE y del

gobierno local segn su jurisdiccin.

FUNCIONES, ANTES, DURANTE Y DESPUS DE UN DESASTRE O EMERGENCIA.

Antes del evento:

El monitoreo permanente de peligros, emergencias y desastres que puede
afectar a la institucin educativa.
Contar con la data de toda la comunidad educativa y resguardar en un lugar
seguro.

Durante el evento:
Emite la alerta de emergencia a toda la comunidad educativa.
Proteger y poner en buen recaudo la informacin, materiales y equipos.

Despus del evento:

Evaluacin y actualizacin de procesos
La sistematizacin de la informacin recopilada de las brigadas de la
institucin educativa a fin de reportar la toma de decisin del presidente de
la CGRD al COE UGEL y COE Local.
La actualizacin de los reportes de peligros, emergencias y desastres
hastafinalizar la emergencia.
Mantiene informada a la comunidad educativa, desde la sala de crisis a
travs de los diferentes medios de comunicacin reportando al COE de la
UGEL y el COE Local anteuna situacin de emergencia y desastre.
Coordina las acciones para el restablecimiento, recuperacin o restitucin
de la infraestructura, materiales educativos, mobiliario, equipos y servicio
complementarios de la institucin educativa.

El responsable del Centro de Operaciones de Emergencia: COE

Centraliza la informacin de la emergencia.
Consolida la informacin obtenida de las brigadas.
Reporta a la UGEL de la jurisdiccin previa aprobacin del director.

Anexo 03. DIRECTORIO TELEFNICO DE AUTORIDADES.

Anexo 04. DIRECTORIO DE DOCENTES.

38
Anexo 05. DIRECTORIO DE ALIADOS ESTRATGICOS.

I.E. MARGARITA SANTA ANA DE BENAVIDES 2017

COMISARIA DE MUJERES - ICA

TELEFONO 056-227669/997565595
DIRECCION Calle Libertad N 384 - -Urb. San Francisco-Ica

Email: Xidirtepol.ciapnpmujer_ica@yahoo.es

FISCALIA PROVINCIAL DE PREVENCION DEL

DELITO DE ICA

TELEFONO 056228613/Linea gratuita 0-800-00-205

DIRECCION CALLE CALLAO 403-ICA 3er piso

Email: Correo Electrnico Prevencin.delito.icaperu@gmail.com

DEFENSA CIVIL-ICA

TELEFONO 056-237888- 239478

DIRECCION AV. LOS MAESTROS S/N. ICA

Email: Coprodeci-ica@hotmail.com

EMAPICA

CENTRAL TELEFONICA 231322/telefax 056-222773

DIRECCION CALLE CASTROVIRREYNA 487

GOBIERNO REGIONAL DE ICA

CENTRAL TELEFONICA 238575/238481/219133/FAX 228200

DIRECCION AV.CUTERVO 920

CORTE SUPERIOR DE
JUSTICIA - ICA

TELEFONO 056-581120 ANEXO 50067

DIRECCION CALLE AYACUCHO N 500 - ICA

39
 MUNICIPALIDAD-ICA

TELEFONO 229824

DIRECCION Av. Municipalidad 182-Ica

Email: www.munica.gob.pe

SERENAZGO

TELEFONO 226565/211111

DIRECCION

Email:

DEFENSA CIVIL-ICA

TELEFONO 056-237888- 239478

DIRECCION AV. LOS MAESTROS S/N. ICA

Email: Coprodeci-ica@hotmail.com

BOMBEROS

TELEFONO 231111/central de emergencia 116

DIRECCION Av. Jos Oliva Razzeto N 495 Sn Isidro

Email: www.bomberosperu.gob.pe

POLICIA NACIONAL DEL PERU ICA

TELEFONO 227673/Radio Patrulla 227343/C.emerg 105

DIRECCION J.J.ELIAS N

Email: ""

ESASALUD-ICA

TELEFONO 232814/

DIRECCION AV. CUTERVO N 104

TELEFONO POLICLINICO 234271

DIRECCION J.MATIAS MANZANILA N 562

40
 DIRECCIN REGIONAL DE SALUD

TELEFONOS 056-234791/235481

DIRECCION

Email:

HOSPITAL SANTA MARIA DEL SOCORRO

Cent. de emergencias 026-580300

Direccion Calle Castrovirreyna 759-Ica
EMAIL:

HOSPITAL REGIONAL DE ICA

Central Telefonica 056-580390056-580391

Direccion Av. Prolog. Ayabaca s/n Camino Huacachina

Email:

DEMUNA - ICA

Telefono 229687
Direccion Calle Chiclayo N 460-Ica
Email:

DERECHOS HUMANOS

Central Telefonica 056-591057/056239674

Direccion Avda Cutervo N 124
Email:

DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION

Central Telefonica 056-234905

Direccion Calle Cajamarca N 149
Email:

41
 UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL

Central Telefonica 056-237185/

Direccion Avda Tupac Amaru s/n
Email:

OFICINA NACIONAL DE PROCESOS

ELECTORALES- ONPE

Central Telefonica 056-221795

Calle Los Laureles D-26 Urb Sn
Direccion
Jose
Email:

ODEC- ICA

TELEFONO 219046

AUTORIDAD NACIONAL DE AGUA

TELEFONO 234435
DIRECCION Juan Jose Salas 165 Urb Sn Miguel

CRUZ ROJA
ICA

TELEFONO 056231116

42
 Docente Celular correo

Olga s. Euribe Pretil 986124607

Norma D. Garriazo Quispe 975507864 Nor523@hotmail.com

Maria A. Gonzales Bravo 955625918 Mariangie27@hotmail.com

Wilda Rojas Tito 958684585 Wilda84_rt@hotmail.com

Artur Escudero Dueas 948565198 carlitoabc@hotmail.com

Blanca A. Molina Ar 951909060 Profblanca_19@hotmail.com

enaza

Pedro 964719138 Cucho_1968@hotmail.com

Anexo 06. MAPA DE RIESGO INTERNO Y EXTERNO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA.

LA INSTITUCIN DEBER CONTAR CON UN PADRON DE ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA.

Elaborado por:

43