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CLASE MAGISTRAL
TEMA : La slaba
JURADO
PRESIDENTE : _________________________________
SECRETARIO(A) : _________________________________
VOCAL : _________________________________
I.DATOS INFORMATIVOS
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II. PARTE DIDCTICA
2.2.Justificacin:
2.3.1. rea
Comunicacin
2.3.2. Competencia
2.3.3. Organizador:
Comprensin de textos.
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2.4.Componentes Didcticos
Los alumnos de segundo grado Lograr que los alumnos separen en slabas palabras
desconocen que las palabras estn sencillas de uso cotidiano.
formadas por slabas.
Lograr que identifiquen las palabras monoslabas,
bislabas, trislabas y polislabas.
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II. INTEGRACIN DE REAS
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III. MOMENTOS DIDCTICOS
MOMENTO ESTRATEGIAS TIEMPO
APROXIMADO
La docente motiva a los nios y nias con una cancin que incluye dinmica corporal (Anexo N
1).
Lo hace en una segunda vez haciendo uso de lminas representativas del contenido de la
cancin.
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(Anexo N 2)
INICIO Realiza preguntas acerca de la cancin: De qu trata la cancin? De qu se alimentaba la
mariposita? Qu le pas de tanto comer sopita?
La docente declara el tema enfatizando: Hoy aprenderemos que todas las palabras que
hablamos, leemos y escribimos estn formadas por slabas!
La slaba
La docente invita a los nios a contar los colores de las palabras escritas en las lminas pegadas
en la pizarra. Por ejemplo MA-RI-PO-SI-TA. Cuntos colores tiene esta palabra? Qu tal si
damos una palmadita por cada color? Los nios repiten mientras ella coloca tarjetas de las
slabas por separado debajo de la palabra mencionada. (Anexo N 3) Explica que cada color
corresponde a una SLABA las que ha separado en las tarjetas. Repite la accin con cada
palabra significativa de la cancin que ha representado en las lminas: SO-PI-TA, CA-RA;
CO-LO-RA-DA; AN-TE-NAS; TIEZAS; CO-LI-TA; PA-RA-DA. Los nios marcan cada slaba
con golpes sobre la mesa, golpes con los pies etc. Para que relacionen un golpe de voz por
slaba expresada.
Explica a los nios que todas las palabras que hablamos, leemos y escribimos se pueden separar
en slabas. As tambin que no todas las palabras tienen igual cantidad de slabas.
PROCESO 40
La docente hace uso de material concreto (Anexo N 4) que ha llevado y tambin solicita
materiales por parte de los nios (tiles escolares). Escribe todos los nombres de los objetos
presentados y solicitados en un papelote haciendo uso de plumones de diferentes colores.
Se separan las slabas por guiones. Los nios cuentan el nmero de slabas de cada palabra
y se escribe el nmero de cada una. Se invita a uno o dos nios a que lo hagan en el
papelote. Luego, la docente pregunta: Por qu estaremos anotando el nmero de slabas
de cada palabra? Entonces, realiza la explicacin respectiva a cmo se denominan las
palabras segn el nmero de slabas: Monoslabas, Bislabas, Trislabas y Polislabas.
Se propone un trabajo de equipo. La docente entrega materiales (Anexo N 5). Los nios
escriben los nombres de las figuras entregadas separndolos en slabas. Cuentan las
slabas y escriben el nmero correspondiente.
Se exponen los trabajos para hacer las correcciones respectivas y fortalecer el aprendizaje.
Del Docente:
Enlaces electrnicos
www.mimamadice.com/ensenaraleeralosninos/
www.educapeques.com/.../las-silabas-locas-juego-para-
trabajar-vocabulariohttp://
www.wikipekes.com/fichas-de-ejercicios-con-silabas.htm
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ANEXOS
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ANEXO N 1
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ANEXO N 2
LMINAS
Sopita
Mariposita
Colita
Parada
Cara
Colorad
a
Antena
s ANEXO N 03
TiezasRESUMEN TERICO
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La slaba es cada una de las divisiones fonolgicas que forman una palabra. El
DRAE lo define as[1]:
En espaol, una slaba est formada por una vocal o varias, que pueden ir
precedidas o seguidas de una o ms consonantes. La vocal es el ncleo de la
slaba.
en la acentuacin.
Este artculo describe la slaba sobre todo desde el punto de vista ortogrfico.
]Ncleo de slaba
cuando van junto a otra u otras vocales, son ncleos de silaba si son
tnicas, en cuyo caso siempre llevan tilde. Por ejemplo:
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Estructura de la slaba
Estructur
ejemplo
a
V a-la
VC r-bol
VCC abs-te-ner
CV di-le-ma
CVC lan-za
CVCC cons-tar
CCV cr-ter
CCVC blan-co
SV hie-lo
VS au-la
SVS huai-no
CSV pia-no
CSVC lien-zo
Pre-su-mir.
Mus-go.
Es-pln-di-do.
Pre-su-mir.
Mus-go.
Es-pln-di-do.
A-mis-tad.
Li-mos-na.
Ca-ba-lle-ro.
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ANEXO N 4
TARJETAS
Ma ri po si ta
So pi t
a
Co lo ra da
An te nas
Tie zas
Co li ta
Pa ra da
ANEXO N 5
MATERIAL CONCRETO
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ANEXO N 6
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ANEXO N 7
SISTEMATIZACIN
LA SLABA
Monoslabas: tienen una slaba. Por ejemplo: mar, sol, pan, hoy.
Nombre: _________________________________________
__________
Rana :_______________________
__________
Ardilla :_______________________
__________
Chocolatito:_________________________________
Profesora :_________________________________
Amigo :_________________________________
Rey :_________________________________
Trompeta :_________________________________
Sal :_________________________________
Personaje :_________________________________
T PUEDES!
ANEXO N 9
FICHA DE HETEROEVALUACIN
INDICADORES
Separa en slabas palabras de uso Identifica las palabras segn el
NOMBRES cotidiano. nmero de slabas.
S NO S NO
BRAYAN ALDANA
CARLOS BANCES
ROMINA BARRETO
DANIELA BAUTISTA
MICHELLY BRAVO
BRAYAN BUSTAMANTE
KRISTAL CASAS
FRANSUATH CHAPOAN
ZENAIDA CHAVEZ
FABRICIO CHERO
DIANNET CUMPA
MARIA INGA
JOSE LLONTOP
WILMER LLONTOP
KAROLYN MARTINEZ
FRANCHESCA MESONES
MARCO MO
SUSANA MONDRAGN
NADIRY NIQUN
JOSUE OJEDA
DIANA OJEDA
FERNANDO PALACIOS
KIARA PAREDES
DAYANA PARRA
CARLOS QUIROZ
ANDY QUISPE
TRAYSI RUIZ
NICOLL SANTISTEBAN
LUIS SILVA
LUIS SUCLUPE
CAMILA UBILLUS
OSCAR VASQUEZ
KAREN VENTURA
BRYAN WEEPIU
LEONEL ZAPATA
ANEXO N 10
TAREA
PARA CASITA
1. SEPARA EN SLABAS LAS SIGUIENTES PALABRAS
Zapato Ganador
Ropero Plan
Dormitorio Familia
Rayo Botella
Rinoceronte Tienda
Estrella Noche
Ro Da
Cometa Col
Zancudo Siembra
Hambriento Tomate
Humano Oscuro
Arco Limpiecito
Tierra Federico
Jardn Tren
Comer Aeropuerto
Alborotar Sonro
T PUEDES LOGRARLO!