FICHA TCNICA: Descripcin de la prueba:

Nombre Original: EQ-I Bar0n Emotional Quotient Inventory Este inventario genera un cociente emocional general y 5 cocientes
Autor: Reuven Bar-0n emocionales compuestos basados en las puntuaciones de 15
Procedencia: Toronto Canad subcomponentes.
Adaptacin Peruana: Nelly Ugarriza Chvez
Administracin: Individual o colectiva. Tipo Cuadernillo. Los 5 principales componentes conceptuales de la Inteligencia
Duracin: Sin lmite de tiempo. Aproximadamente de 30 a emocional y social que involucran los quince factores medidos por el
40 Minutos. (I-CE) son:
Aplicacin: Sujetos de 16 y ms. Nivel lector de 6 grado de
Primaria. Componente Intrapersonal (CIA): rea que rene los siguientes
Puntuacin: Calificacin manual o computarizada componentes:
Significacin: Estructura Factorial: ICE - T- 5 Factores - Comprensin emocional de s mismo (CM): La habilidad para
componentes 15 subcomponentes. percatarse y comprender nuestros sentimientos y emociones,
Tipificacin: Baremos Peruanos. diferenciarlos y conocer el por qu de los mismos.
Usos: Educacional, clnico, jurdico, mdico, laboral, y en la - Asertividad (AS): La habilidad para expresar sentimientos,
investigacin. Son potenciales usuarios aquellos profesionales que se creencias, y pensamientos sin daar los sentimientos de los dems;
desempean como consultores de desarrollo organizacional, y defender nuestros derechos de una manera no destructiva.
psiclogos, psiquiatras, mdicos, trabajadores sociales, consejeros y - Autoconcepto (AC): La habilidad para comprender, aceptar y
orientadores vocacionales. respetarse a s mismo, aceptando nuestros aspectos positivos y
Materiales: Cuestionario que contiene los tems del I-CE, Hoja de negativos, como tambin nuestras limitaciones y posibilidades.
respuesta, Plantilla de Correccin, Hoja de Resultados y de Perfiles - Autorrealizacin (AR): La habilidad para realizar lo que realmente
(A, B). podemos, queremos y disfrutamos de hacerlo.
- Independencia (IN): Es la habilidad para autodirigirse, sentirse
seguro de s mismo en nuestros pensamientos, acciones y ser
independientes emocionalmente para tomar nuestras decisiones.
Componente Interpersonal (CIE): rea que rene los siguientes
componentes:
- Empata (EM): La habilidad de percatarse, comprender, y apreciar
los sentimientos de los dems.
- Relaciones Interpersonales (RI): La habilidad para establecer y
mantener relaciones mutuas satisfactorias que son caracterizadas
por una cercana emocional e intimidad.
- Responsabilidad Social (RS): La habilidad para demostrarse a s
mismo como una persona que coopera, contribuye y que es un
miembro constructivo del grupo social.
Componente de Adaptabilidad (CAD): rea que rene los siguientes
componentes:
- Solucin de Problemas (SP): La habilidad para identificar y definir
los problemas como tambin para generar e implementar soluciones
efectivas.
- Prueba de la realidad (PR): La habilidad para evaluar la
correspondencia entre lo que experimentamos (lo subjetivo) y lo que
en realidad existe (lo objetivo).
- Flexibilidad (FL): La habilidad para realizar un ajuste adecuado de
nuestras emociones, pensamientos y conductas a situaciones y
condiciones cambiantes.
Componente del Manejo del Estrs (CME): rea que rene los
siguientes componentes:
- Tolerancia al Estrs (TE): La habilidad para soportar eventos
adversos, situaciones estresantes, y fuertes emociones sin
desmoronarse, enfrentando activa y pasivamente el estrs.
- Control de Impulsos (CI): La habilidad para resistir o postergar un
impulso o tentaciones para actuar y controlar nuestras emociones.
Componente del Estado de nimo en General (CAG): rea que
rene los siguientes componentes:
- Felicidad (FE): La habilidad para sentirse satisfecho con nuestra
vida, para disfrutar de s mismo y de otros y para dividirse y expresar
sentimientos positivos.
- Optimismo (OP): La habilidad para ver el aspecto ms brillante de la Para los subcomponentes CM, EM, FL, SO, OP que tiene 8 tems:
vida y mantener una actitud positiva a pesar de la adversidad y los Mximo 2 tems puedes ser omitidos.
sentimientos negativos. Para los subcomponentes AS, IN que tienen 7 tems: Slo 1 puede
ser omitido.
Normas para la Correccin y Puntuacin:
La calificacin del Inventario de Cociente Emocional (I-CE) Para examinar si la prueba es vlida debe seguir el siguiente
comprende: La evaluacin de la validez de los resultados, la procedimiento:
obtencin de los puntajes directivos y estndares para los Colocar la plantilla de correccin sobre la hoja de respuestas del I-
subcomponentes, para los componentes y la obtencin del Cociente CE Baron y tener al lado la hoja de resultados del I-CE.
Emocional Total y de los percentiles. Anotar el nmero de omisiones. Al colocar la plantilla de correccin
sobre la hoja de respuestas se apreciar si el examinado ha dejado
Pasos a seguir para la calificacin del I-CE: algunos tems sin responder, de ser as debe ver cual es el cdigo
(letra) que le corresponde al tem para identificar los
Primero: Evaluar la validez de los resultados del I-CE. subcomponentes al que pertenece, la misma que aparece en el
Las pautas para considerar la validez de la prueba por la omisin son: cuadro de los componentes del I-CE (Hoja de resultados). Cuente
El puntaje del cociente emocional debe ser considerado invlido si el nmero de omisiones y escrbalos en el casillero Total
8 (6% del total) o ms de los tems son omitidos (excluyendo el correspondiente. Si exceden las omisiones a cualquiera de los
ltimo tem 133 que no se tiene en cuenta para el clculo del cuatro criterios sealados se invalida la prueba.
puntaje total del I-CE)
Para los subcomponentes AC, AR, RI, RS, PR, TE, CI, FE que Segundo: Obtencin de los puntajes estndar para los
tienen 9 o ms tems: Mximo 3 tems pueden ser omitidos. subcomponentes.
Colocar la plantilla de correccin sobre la hoja de respuestas.
 Sumar los valores absolutos teniendo en cuenta el valor positivo o
negativo del tem que corresponde a los cdigos de cada escala
que aparecen en la plantilla de correccin y en la hoja de
resultados del I-CE. Para facilitar el cmputo los tems negativos
aparecen sombreados en la plantilla de una puntuacin inversa.
Escribir los puntajes directos en los casilleros correspondientes de
las 15 escalas.
Ubicar en el baremo correspondiente los puntajes derivados (CE)
que corresponde a cada puntaje directo obtenido por el examinado
en cada subcomponente y escribirlo en su respectivo casillero.
Tercero: Obtencin de los puntajes estndar para los componentes
del I I-CE.
Obtener los puntajes directos para cada una de las cinco escalas
componentes del I-CE y para ello sume los puntajes directos
obtenidos previamente de las escalas que integran cada uno de los
componentes. Anote el puntaje directo total del componente en el
casillero correspondiente en la hoja de resultados del I-CE. Slo para
el componente Interpersonal (IA), a la suma de los puntajes directos
de las escalas de este componente, se resta la sumatoria de los
valores absolutos de los tems: 55, 61, 71, 98, y 119 respondidos por
el examinado. Esta resta se debe al hecho de que en esta escala
compuesta hay cinco tems que pertenecen simultneamente a dos
escalas, y para obtener el puntaje directo de esta escala compuesta
slo se los debe contabilizar una sola vez. Luego el puntaje directo
as obtenido se anota en el casillero respectivo de la hoja de
resultados.
Ubicar en el baremo correspondiente el percentil y el puntaje de
escala (CE) para cada uno de los cinco componentes del I-CE y
antelo en el casillero respectivo de las hojas de resultados.
Cuarto: Obtencin del puntaje estndar CE del I-CE.
A la sumatoria de los puntajes directos de los cinco componentes del
I-CE, respetar los valores absolutos de los tems 11, 20, 23, 31, 62,
88, y 108 respondidos por el evaluado.
Ubicar esta suma total en el Baremo respectivo para obtener el
puntaje estndar, es decir el Cociente Emocional Total (CET), en la
hoja de resultados
Confiabilidad:
Los estudios de confiabilidad ejecutados sobre el I-CE en el extranjero
se han centrado en la consistencia interna y la confiabilidad re-test.
Los coeficientes alfa promedio de Cronbach son altos para casi todos
los subcomponentes, el ms bajo 0.69 fue Responsabilidad Social y el Interpretacin de los resultados:
ms alto 0.86 para Compresin de s mismo. Interpretacin del CE para el total, los componentes, y
subcomponentes.
Para la muestra peruana los coeficientes alfa de Cronbach se
observan que la consistencia interna para el inventario total es muy
Puntajes estndares Pautas de Interpretacin
alto 0.93, para los componentes del I-CE, oscila entre 0.77 y 0.91. Los
ms bajos coeficientes son para los subcomponentes de Flexibilidad Capacidad emocional muy
0.48, Independencia y Solucin de Problemas 0.60. Los trece factores 130 y ms desarrollada: Marcadamente alta.
Capacidad emocional Inusual.
restantes arrojan valores por encima de 0.70. Capacidad emocional muy
115 a 129 desarrollada: Alta, Buena capacidad
emocional.
Validez:
Capacidad emocional adecuada:
Los diversos estudios de validez del I-CE bsicamente estn 86 a 114 Promedio.
destinados a demostrar cun exitoso y eficiente es este instrumento,
Necesita mejorar: Baja. Capacidad
en la evaluacin de los que se propone. 70 a 85 emocional por debajo del promedio

Necesita mejorar: Muy baja.

Nueve tipos de estudio de validacin: Validez de contenido, aparente,
Capacidad emocional
69 y menos
factorial, de constructo, convergente, de grupo criterio, discriminante extremadamente por debajo del
promedio.
y validez predictiva ha sido conducida en seis pases en los ltimos 17
aos.