Las que introducen proposiciones subordinadas adverbiales lgicas pueden indicar:

Causa
(porque, ya que, por + inf., etc.).

Consecuencia, esto es, implicacin o seguimiento lgico

(as que, por tanto, pues, conque, as pues, de forma, manera, modo o suerte que).

Concesin, esto es, consecuencia inesperada o no deseada, esto es, complicacin

(aunque, por ms que, a pesar de que, con + inf., pese a que, etc.).

Finalidad, aplicacin

(para que, a fin de que, con el cometido, intencin o propsito de que, a fin de + inf., etc.).

Condicin

(si, caso que, en el caso de que, de + inf., como, etc.).

Preposiciones

En consecuencia, el inventario de preposiciones es ste:

a, allende, ante, aquende, bajo, cabe, con, contra, de, desde, durante, en, entre, excepto, hacia, hasta, mediante,
para, por, pro, segn, sin, so, sobre, tras, versus, va.

1. Los estructuradores de la informacin:

Para desarrollar la informacin contenida en un discurso, guian, de acuerdo con sus distintas propiedades
morfosintcticas, semnticas y pragmticas, las inferencias que se realizan en la comunicacin

los comentadores (los ms frecuentes son pues y bien, as las cosas);

presentan un nuevo comentario:
 pues (sin pausa despus),
pues bien, (que asume lo anterior para lo que sigue)
as las cosas (que no asume lo anterior para lo que sigue),
dicho esto/eso, etc.

los ordenadores:
-los marcadores de apertura Sirven para abrir una serie (por ejemplo:
en primer lugar, por una parte, por otra parte, de una parte, de un lado);

-los marcadores de continuidad (por ejemplo

: en segundo/tercer/cuarto... lugar, igualmente, por su parte, de igual manera);

-los marcadores de cierre (por ejemplo:

por ltimo, por fin, en ltimo trmino, en fin, por fin, finalmente);

los digresores
introducen un comentario lateral en relacin con el tpico principal del discurso (el ms frecuente es
por cierto, a propsito, a todo esto
(que introduce un miembro que pide informacin que en ese momento del discurso ya se debera conocer)) y,
menos gramaticalizados,
dicho sea de paso, dicho sea, entre parntesis, otra cosa
(que sirve para introducir otro tema sin ceder el turno de palabra), etc..

Algunos ordenadores, si van en incisos, se aproximan a los digresores, como es el caso de

por otra parte, por otro lado y por lo dems.
Por su parte carece de marcador de apertura y no se encuentra totalmente gramaticalizado como tal.

El marcador de cierre por lo dems jerarquiza su miembro como de menor importancia que los anteriores.

En parte se repite en el discurso como marcador de apertura el primero y de continuidad el segundo.

De igual modo/forma/manera/suerte estn tambin poco gramaticalizados.

2.Los conectores:

Tambin hay conectores (frases o locuciones conjuntivas)=

a pesar de,
no obstante,
por ms que,
sin embargo,
ya que.

)CONJUNCIONES SUBORDINANTES O INCLUIDAS

Son las que encabezan proposiciones incorporadas o incluidas.

CAUSALES Las que expresan causa.

Frases conjuntivas;

ya que, puesto que, como que, de que, por razn de que, en vista de que, como quiera, a causa de que

y otros muchos. Tambin expresa causa la preposicin por delante de infinitivo.

FINALES Las que expresan finalidad o intencin. Los nexos ms usados para indicar esta significacin son

Como:

Para que, a que, por que, a fin de, a fin de que, con el fin de que, con objeto de, etc.

CONSECUTIVAS Las que relacionan dos elementos de modo que el segundo expresa la consecuencia de lo

O ILATIVAS Dicho en el primero.

Frases conjuntivas: As pues, as que, por tanto, por lo tanto, por consiguiente etc.

CONDICIONALES Las que expresan condicin.

Frases conjuntivas: a condicin de que, aun cuando, a pesar de que, siquiera, bien que, mal que, etc.

CONCESIVAS Las que expresan una objecin o repaso a lo dicho en la oracin principal o subordinante.

Frases conjuntivas: si bien, por ms que, aun cuando, a pesar de que, siquiera, Bien que mal que etc.

los conectores aditivos (por ejemplo: incluso, adems);

*Conectores que introducen un nuevo aspecto o punto del tema que se est tratando pero sin valorarlo
desde un punto de vista argumentativo.

asimismo, igualmente, de igual/mismo modo/manera, forma, adems, etc.

*Conectores que introducen un nuevo aspecto informativo del tema, presentndolo como ms fuerte,
desde un punto de vista argumentativo, que los aspectos anteriores.

adems, encima, es ms, por aadidura, incluso, inclusive, etc.

los conectores consecutivos (por ejemplo: por tanto, por consiguiente);

Conectores consecutivos "integrados en la oracin" (que presentan en su formacin la conjuncin que)
as que, de manera/modo que, por lo que, de ah (que).
Si analizamos los conectores consecutivos "integrados en la oracin", observamos que
de modo que, de manera que y as que resultan menos formales que por ejemplo en
consecuencia o por consiguiente.
 Conectores consecutivos de tipo "parenttico" por ello/eso, por ese/tal/dicho motivo/razn/causa, por (lo)
tanto, en consecuencia, por consiguiente, por ende, pues, as pues.

a) Un primer grupo est formado por los conectores por ello, por eso, por ese motivo, por esa razn.
Estos conectores, a pesar de tener cierta libertad posicional, se sitan normalmente al inicio de la
clusula subordinada. El comportamiento del conector as pues es similar, ya que rara vez se sita en
un lugar que no sea el comienzo del segundo miembro.

b) El segundo grupo est compuesto por el conector pues, que rehye la posicin inicial, ya que si se
sita en esta posicin podra llevar a confusiones entre el valor causal y el consecutivo. Por lo tanto, el
conector pues aparece en medio de la clusula subordinada.

c) El tercer grupo lo constituyen los conectores por tanto, en consecuencia, por consiguiente y por
ende. Estos conectores presentan gran libertad de posicin en el interior del segundo miembro o
conclusin, ya que pueden aparecer al inicio, en el interior o al final.

los conectores contraargumentativos (por ejemplo: en cambio, no obstante, con todo).

Los conectores contraargumentativos son aquellos que vinculan dos elementos del discurso, de tal modo
que el segundo se presenta como supresor o atenuador de alguna conclusin que se pudiera obtener
del primero.
Cabe destacar que los enunciados que contienen conectores contraargumentativos tienen una
caracterstica comn: en ellos se establece algn tipo de contraste o de "discusin" entre las clusulas
que los componen.
Es importante notar que en muchas ocasiones esta relacin de contraste que se establece es una relacin
implcita, inferencial, que no aparece expresada explcitamente en el enunciado.
Ej: Marcos es rubio pero de ojos negros.
De esta frase se desprende la siguiente inferencia: lo comn es tener el pelo rubio y los ojos claros, por lo
tanto, el caso de Marcos se considera atpico.Podemos clasificar los conectores de carcter
contraargumentativo en tres grandes subgrupos:

Subgrupo 1: expresiones conectivas como aunque, a pesar de (que), pese a (que) y si bien (de las
que aunque es el conector prototpico). Cabe destacar que estos conectores introducen
argumentos "dbiles". Ej: Aunque es un poco tarde, intentar encontrar entradas.

Subgrupo 2: conectores como pero, sin embargo, no obstante, aun as, de todas formas, con
todo, ahora bien empero, ahora bien, etc. (grupo del que pero es el representante
paradigmtico). Este tipo de conectores introducen argumentos "fuertes". Ej: Quera ir a la
playa pero se puso a llover.

Subgrupo 3: conectores tales como mientras que, en cambio y por el contrario, antes bien,que
"corrigen" en el segundo elemento algn aspecto de lo formulado en el primero. Ej: Pareca
que iba a hacer buen tiempo, en cambio, llovi todo el fin de semana.

Al hablar de los subgrupos 1 y 2 observamos que se alude a argumentos "dbiles" y argumentos "fuertes".
Esta distincin hace referencia a las informaciones que tienen ms peso dentro de la oracin. Por un
lado, encontramos los conectores del tipo aunque. A pesar de que sealan una objecin, sta no llega a
ser lo suficientemente fuerte como para impedir que se cumpla lo expresado por la oracin principal. Es
por ello que afirmamos que los conectores del subgrupo 1 introducen argumentos dbiles. Por otro lado,
observamos que los conectores del subgrupo 2 introducen un problema o inconveniente "fuerte", es
decir, introducen un argumento que tiene ms peso que los dems.

3. Los reformuladores:

explicativos (por ejemplo:

o sea, es decir, esto es, a saber, en otras palabras, en otros trminos, dicho con/en trmino, con otras palabras,
dicho de otra manera/modo/forma);

rectificativos que sustituyen un primer miembro, que presentan como una formulacin incorrecta, por otra que la
corrige, o al menos la mejora (por ejemplo:
mejor dicho, mejor an, ms bien);

de distanciamiento que presentan como no relevante un miembro del discurso anterior a aquel que los acoge. (por
ejemplo:
en cualquier caso, en todo caso, de todos modos);

recapitulativos (por ejemplo: en suma, en conclusin, en definitiva, en resumen, en sntesis, en resolucin; en una
palabra, en dos palabras, en pocas palabras, despus de todo, en resumidas cuentas, en definitiva y a fin de
cuentas,en fin, al fin y al cabo).

4. Los operadores discursivos/conversacionales (son estos marcadores que no relacionan el miembro del discurso
que encabezan con otro miembro anterior):

los operadores de refuerzo argumentativo (por ejemplo:;

los operadores de concrecin (por ejemplo: por ejemplo, en particular);

operador de formulacin bueno.

Estos se distinguen de los de la lengua escrita en que a su funcin informativa o transaccional suman otra
funcin interactiva o interaccional orientada hacia el interlocutor. En la conversacin hay, pues, que distinguir
modalidades frente a contenidos proposicionales o, en la terminologa de los llamados actos de habla, la
fuerza ilocutiva de los contenidos locutivos. Dos grandes tipos de modalidad establecen los autores:

La modalidad epistmica, que se refiere a nociones que guardan relacin: a) con la posibilidad o con la necesidad,
b) con la evidencia, sobre todo a travs de los sentidos; c) con lo odo decir o expresado por otros, etc.
Sus marcadores son del tipo de en efecto, claro, por lo visto...

La modalidad dentica, que incluye actitudes que tienen que ver con la voluntad o con lo afectivo.
Sus marcadores son del tipo de bueno, bien...

De modalidad epistmica que se usan en enunciados declarativos.

 o Marcadores de evidencia (reforzadores de las aserciones s o no, y algunos tematizndolos con que):
claro, desde luego, por supuesto, naturalmente y sin duda menos gramaticalizado, pues admite variantes
como sin duda alguna / ninguna / de ningn gnero, etc.. Otro grupo no puede hacerlo: en efecto,
efectivamente...

o Marcadores orientativos sobre la fuente del mensaje (el hablante presenta el discurso como algo que refleja
su propia opinin, o bien lo refiere como algo que ha odo decir, que conoce a travs de otros y que
transmite como una opinin ajena): por lo visto, al parecer, menos gramaticalizado y menos coloquial (tiene
las variantes a mi parecer, al parecer de unos y de otros, segn parece, a lo que parece...).

De modalidad dentica (reflejan actitudes del hablante relacionadas con la expresin de la voluntad (o de lo
afectivo): estos marcadores indican si el hablante acepta, admite, consiente o no lo que se infiere del fragmento de
discurso al que remiten; van separados por una pausa ms marcada y pueden alternar con otros procedimientos
expresivos: los verbos realizativos acepto, consiento, admito, construcciones verbales del estilo de bien est, est
bien, bueno est, etc.).
Ejemplos: bueno, bien; vale, de acuerdo, conforme, perfectamente, cabalmente, antiguo cabalito, y los
hispanoamericanos definitivamente y okey. No son marcadores del discurso expresiones como venga, en
absoluto, ni hablar, etc.

o Enfocadores de alteridad, que apuntan al oyente (hombre, mira, oye, oye, mira) o menos frecuentemente a
ambos interlocutores (vamos) y sirven, s, para comentar el fragmento del discurso al que remiten para
mostrar la actitud del hablante respecto de ste, pero sobre todo para sealar el enfoque de las
relaciones que mantiene el hablante con el oyente: amistosas, corteses, etc.
Bueno en un uso distinto al dentico y al metadiscursivo, pues slo sirve para reforzar la imagen positiva
del hablante, vamos, con uso similar y adems para favorecer la comunin de los hablantes en el
discurso, mira, mire, oye, oiga. Tambin se suelen usar formas verbales en segunda persona: ves, vers,
escucha, fjate, sabes, entiendes, que reflejan signos claros de gramaticalizacin, y expresiones como no?,
verdad?, eh?, etc. Por favor, en inciso, es tambin un marcador del discurso enfocador de la alteridad
muy gramaticalizado.

o Metadiscursivos conversacionales trazan el esfuerzo que realizan los hablantes para formular e ir
organizando su discurso, como signos de puntuacin para el descanso. Ya, s, bueno, bien, eh, este ms
frecuente en Hispanoamrica.

5.Los marcadores de control de contacto, por ejemplo: hombre, mire, oye.

En cuanto a los propios conectores contraargumentativos hay que sealar que no es un grupo homogneo. Entre
ellos se encuentran los que tradicionalmente estn descritos en las gramticas como las conjunciones concesivas o
adversativas.

El hecho de que se encuentren en el mismo grupo tiene su explicacin pragmtica. A saber, todas estas piezas
vinculan dos elementos del discurso, de tal modo que el segundo se presenta como supresor o atenuador de alguna
conclusin que se pudiera obtener del primero.

Entre las oraciones que unen siempre se establece algn tipo de contraste. Muy a menudo este contraste se basa en
una relacin
Cabe sealar Cabe destacar Otros destinos
Aos despus A diferencia de - Otro aspecto que Para tener una idea completa
diferencia
En este contexto Acorde En las postrimeras de los aos
setenta
Una explicacin En este marco Dentro de esta lgica
En este acuerdo Con este esquema En virtud de
Desde una visin En un principio Bsicamente
Respecto a En lo que corresponde Este planteamiento
Esto ha provocado En comparacin En este contexto
Un ejemplo Al mismo tiempo El impacto
En futuros trabajos El grado de integracin En este escenario
La propuesta considera Una de las implicaciones En el mbito estatal

Prrafos de introduccin sirven para El propsito de este libro

iniciar un texto o introducir al lector El artculo que a continuacin
al tema que se tratar a continuacin El punto de partida es

Prrafo de Narracin o Explicacin en mi opinin en realidad,

se cree que en el fondo,
La idea es que de hecho,
se considera que la verdad,
se piensa que claro,
se entiende que desde luego)
me parece que
se espera que
me gusta que
me disgusta que
yo siento que

Prrafos de transicin: Nos sirven en consecuencia, a pesar de,

para dar un cambio en el tema, por lo tanto, por ms que,
no obstante, sin embargo,
a pesar de lo anterior, ya que.
A lo anterior aunque,
adems, a pesar de (que),
por ltimo, pese a (que)
a continuacin si bien
Otra perspectiva pero,
En contraste aun as,
Otro patrn de todas formas,
con todo,
ahora bien empero,
ahora bien,

que "corrigen en el segundo

 elemento:

que,
en cambio
por el contrario,
antes bien,

Prrafos de conclusin En conclusin, por ltimo,

en sntesis, por fin,
de todo lo anterior podemos en ltimo trmino,
concluir que, en fin, por fin,
por consiguiente finalmente
recapitulando para finalizar
En sntesis
En suma
El panorama anterior
A la luz de
En resumen
En trmino generales
en definitiva,
en resolucin;
en una palabra, en dos palabras, en
pocas palabras,
despus de todo,
en resumidas cuentas,
a fin de cuentas,
en fin,
al fin y al cabo
para que,
a fin de que,
con el cometido, intencin o
propsito de que,
a fin de + inf.

Prrafo de Causa y Efecto Causa por tanto, por consiguiente);

Usando este tipo de prrafos se porque as que, de manera que
establecen relaciones de cmo o por ya que de modo que,
qu ocurren los hechos, explorando como resultado de por lo que,
las causas y efectos de los eventos debido a de ah (que).
relacionados por ello/
por eso,
Efecto por ese motivo /razn/causa
por eso por /tal motivo /razn/causa
por consiguiente por dicho motivo/razn/causa,
para + verbo por (lo) tanto,
as en consecuencia,
por lo tanto por consiguiente,
consecuentemente por ende,
si...entonces pues,
 as que, as pues.
por tanto,
pues, conque,
as pues,
de forma, manera,
modo o suerte que

Concesin
efecto inesperada o no deseada, esto
es, complicacin
aunque,
por ms que,
a pesar de que,
con + inf.,
pese a que

Prrafo de Definicin se define como

En este prrafo se explica el es un tipo de
significado o el concepto de la Se plantea la definicin
palabra clave o idea principal

Prrafo de Clasificacin y Divisin es un tipo de

Cuando se escribe un prrafo de puede dividirse en
clasificacin se agrupan cosas o pertenece a
ideas del mismo tipo en categoras se divide en
especficas, como: es una parte de
encaja dentro de
est agrupado con
est relacionado a
est asociado con
por otra parte,
de una parte,
de un lado
lugar,
igualmente,
por su parte,
de igual manera
por ltimo, por fin,
en ltimo trmino,
en fin, por fin,
finalmente

Prrafo de Comparacin y Contraste Similitudes: es similar a,

De manera semejante
ambos,
tambin
 Diferencias: por otro lado,
sin embargo,
pero,
en contraste,
difiere de,
mientras que,
a diferencia de

Prrafo de Secuencia o Proceso En Orden: primero,

este tipo de prrafos se describe una segundo, tercero, etc;
serie de eventos o un proceso en al principio;
algn tipo de orden. antes; luego;
despus; finalmente; por ltimo;
subsecuentemente

Tiempo: recientemente,
previamente,
despus de todo,
cuando,
despus de que
Actualmente

los digresores por cierto,

introducen un comentario lateral en a propsito,
relacin con el tpico principal del a todo esto
discurso Paralelamente

dicho sea de paso,

dicho sea,
entre parntesis,
otra cosa

clases de prrafos

Un texto est compuesto por un gran nmero de partes, cada una de ellas de mayor complejidad. Dependiendo del tamao
o extensin del texto de que se trate, tendr slo algunas de estas partes o la totalidad de ellas.
Veamos cuales son estas partes, desde la ms simple o sencilla, hasta la ms compleja:
Las frases y las oraciones
Los prrafos
Los apartados o divisiones, con temas y subtemas. Si se trata de un libro, tendr varios captulos. Hay algunas obras que se
presentan en varios tomos o volmenes, es decir que requieren de varios libros para comunicar un mensaje.
Ahora, veremos los diferentes tipos de prrafos que se pueden encontrar en los textos:

Prrafos de introduccin: Como su nombre lo indica, sirven para iniciar un texto o introducir al lector al tema que se tratar
a continuacin. stos se encuentran siempre al inicio de un libro, de un captulo, artculo o apartado. Los prrafos
introductorias constituyen una especie de resumen, que se presenta antes de desarrollar el tema con mayor detalle y
tienen doble utilidad: Por un lado, le presentan al lector una especie de mapa conceptual, al indicarle los puntos que se
tratarn a continuacin y por el otro le da una idea de lo que se va a tratar en ese libro o artculo y decida si le es til para la
investigacin que est realizando.

Ejemplo:
El propsito de este libro puede definirse con toda precisin muy brevemente: ayudarlo a usted lector, a dominar nuestro
idioma de una manera fcil, rpida y segura.

El artculo que a continuacin se presenta es un primer planteamiento para avanzar hacia una teora didctica. Un aspecto
principal para entrar en ese camino lo constituye la necesidad de traer a la pedagoga el dilema filosfico.

Prrafos de transicin: Nos sirven para dar un cambio en el tema, tambin sirven de puente para la continuacin del texto.
La palabra transicin proviene del sustantivo trnsito que significa paso, pasar de una parte a otra. Estos indican que el
autor va a dejar de tratar un tema, para empezar a explicar otro diferente. Te das cuenta que un prrafo es de transicin,
porque utiliza expresiones como las siguientes: en consecuencia, por lo tanto, no obstante, a pesar de lo anterior, adems,
por ltimo, a continuacin, etc.

Ejemplo:
Existen otras formas de representacin ms o menos semejante a los mapas conceptuales. Aludiremos brevemente a
algunas de ellas. (Atkinson y Shifhio. El mapa conceptual como tcnica cognitiva y su proceso de elaboracin)

A continuacin vamos a ver como se cumple cada uno de los cinco pasos en los ejemplos anteriores.

Prrafos conceptuales: Estos prrafos se utilizan para definir un trmino o concepto que se utilizar ms adelante, a lo largo
del captulo, artculo o libro. Sin estas definiciones conceptuales, el lector no entendera las ideas del autor. Por eso son
imprescindibles en los escritos de tipo tcnico y cientfico. Existen algunos textos que son tan tcnicos y tan complicados,
que traen un captulo especial dedicado a la definicin de trminos, al que llaman glosario.

Ejemplo:
La estilstica consagrada a la enseanza de un arte o una ciencia se llama didctica. Ha de ser clara y metdica, pasando de
lo elemental a lo difcil de una manera gradual. (Martn Alonso, Ciencia del lenguaje y arte del estilo)

El trmino radar proviene de las iniciales de las palabras inglesas radio detecting and ranking que vienen a significar
radiodeteccin y localizacin. (Nueva Enciclopedia Temtica)

Prrafos explicativos: Como su nombre lo indica, sirven para explicar o desarrollar ms ampliamente el tema que se est
presentando. Estos suelen ser ms extensos y abundantes, dependiendo de la complejidad del tema o del concepto que se
est explicando.
En los textos periodsticos y en los literarios se utilizan para explicar la historia, la situacin, la noticia que se est
presentando a los lectores.

Ejemplo:
La historia de las bibliotecas es larga e interesante. Se remonta mucho ms all de la invencin de la imprenta y de la
aparicin de los libros tal y como se los conoce hoy.
Hay eruditos que opinan que se puede suponer la existencia de bibliotecas desde hace unas 5,000 aos, si bien la primera
de que hay noticia cierta es la de Babilonia, que debi existir hace unos 2,000 aos antes de Cristo.

Prrafos de conclusin: Como su nombre lo indica,, se trata de aquellos prrafos mediante los cuales el autor pretende
cerrar un tema o un apartado. Estoa prrafos se encontrarn al final de un libro, captulo, artculo o apartado. Es fcil
detectarlos porque empiezan con expresiones como las siguientes: en conclusin, en sntesis, de todo lo anterior podemos
concluir que, por consiguiente y otras semejantes

Ejemplo:
A modo de breve conclusin, me gustara expresar algunas reflexiones que pueden ser tiles. En primer lugar, la dinmica
de clase que se crea cuando se ha adoptado esta pauta didctica, est en sintona con lo que diversos autores describen
como fruto de sus trabajos, a saber, que el trabajo cooperativo supera en rendimiento a las modalidades de trabajo
competitivo e individualizado (Joan Ru, El trabajo cooperativo por grupos).

Es importante sealar que existen otros tipos o clases de prrafos:

De enumeracin: Constituido por una lista de propiedades que describen un mismo objeto, hecho o idea.
De comparacin: Indica las semejantes y diferencias entre dos o mas objetos, situaciones, ideas o personas.
De enunciado solucin de un problema: Emplea la forma de plantear y resolver problemas para desarrollar un tema dado.
De causa-efecto: Presenta un acontecimiento o situacin seguidos por las razones que los han causado.
Descriptivo: Presenta objetos, lugares y personas.

++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

TIPOS DE PRRAFOS
Los prrafos ms comunes se explican a continuacin:
Narracin
Definicin
Clasificacin y divisin
Descripcin
Ejemplos
Comparacin y contraste
Secuencia
Evaluacin
Causa y efecto
Argumentacin y persuasin

Prrafo de Narracin o Explicacin

Con este tipo de prrafo, el redactor espera interesar al lector con una buena explicacin, punto de vista o
historieta; mientras ilustra al mismo tiempo claramente una idea en particular. La narracin sirve para explicar,
opinar sobre experiencias personales o elegir el objeto, idea o accin que se prefiere: como las que ocurren
cotidianamente; como por ejemplo, por qu perdiste el mnibus, por qu ests tarde para tu reunin, el hbitat o
comportamiento de los animales, la relacin entre la contaminacin por bacterias y los alimentos enlatados, la
eleccin de un tipo de msica, etc., narrando lo que ocurri, por qu ocurri, a qu hora, dnde ocurri, etc.
Palabras frecuentemente usadas en el prrafo de narracin:
en mi opinin
yo creo que
mi idea es que
yo considero que
yo pienso que
yo entiendo que
me parece que
yo espero que
me gusta que
me disgusta que
yo siento que
(Aqu se usan estas expresiones en primera persona, pero pueden ser usadas de manera impersonal, por ejemplo:
se cree que, se considera que, se piensa que, se espera que.)

Ejemplo:
Javier tuvo mucha actividad deportiva el ltimo fin de semana. El jug bsket con sus amigos de colegio el
Sbado. La pas muy bien. Tambin l jug ftbol el Domingo. El mencion que le gusta ms el ftbol que el
bsket. Se considera que practicar disciplinas deportivas mantiene la mente sana.

Prrafo de Causa y Efecto

Usando este tipo de prrafos se establecen relaciones de cmo o por qu ocurren los hechos, explorando las causas
y efectos de los eventos relacionados. Palabras frecuentemente usadas en el prrafo de causa y efecto:
Causa
porque
ya que
como resultado de
debido a
Efecto
por eso
por consiguiente
para + verbo
as
por lo tanto
consecuentemente
si...entonces
Ejemplos de prrafos de causa:
Mucha gente se mud hacia Canad desde Europa durante el siglo XIX porque ellos tuvieron muy pobres
condiciones de vida en Europa.
Ya que las condiciones de vida en Europa fueron muy lamentables, mucha gente se mud hacia Canad.
Mucha gente se mud hacia Canad desde Europa como resultado de las pobres condiciones de vida en Europa.
El gran flujo migratorio de Europa hacia Canad fue debido a las presiones econmicas en Europa.
Ejemplos de prrafos de efecto:
Las condiciones de vida en Europa fueron terribles. Por eso, mucha gente se mud a Canad en busca de mejores
condiciones de vida.
Las condiciones de vida en Europa fueron terribles. As, mucha gente se mud a Canad en busca de mejores
condiciones de vida.
Las condiciones de vida en Europa fueron terribles. Consecuentemente, mucha gente se mud a Canad en busca
de mejores condiciones de vida.
Las condiciones de vida en Europa fueron terribles. Por eso, mucha gente se mud a Canad en busca de mejores
condiciones de vida.
Si las condiciones de vida fueran mejores en Europa, entonces mucha gente no se hubiera mudado a Canad.
Ejemplos de prrafos de causa efecto:
Un joven con alto consumo de alcohol (causa) decidi conducir el auto de su padre, pero perdi el control del
vehculo en una curva y choc contra un rbol
(efecto).
Si el hielo es calentado hasta el punto de licuacin, entonces se convertir en lquido.
El hidrgeno se combina con el oxgeno para formar agua.
Muchas causas contribuyen a generar un efecto.
Ejemplo de las causas:
Causa 1. Est aumentando la concentracin de anhdrido carbnico en nuestro planeta.
Causa 2. La capa de ozono est disminuyendo su espesor en ciertas regiones del orbe.
Causa 3. La desertificacin est en aumento debido al mal manejo de suelos, monocultivos y tala indiscriminada de
rboles.
Ejemplo del efecto:
Como consecuencia, se ha producido el sobrecalentamiento del planeta, fenmeno que se conoce como efecto
invernadero. Tambin, una sola causa puede generar varios efectos.
Ejemplo de la causa:
Las armas nucleares producen muchos efectos destructivos.
Ejemplo de los efectos:
Efecto 1. La presin de los millones de veces la presin atmosfrica origina una radiacin nuclear inicial muy
destructiva.
Efecto 2. Tambin se produce una radiacin electromagntica posterior a la explosin en un rea aproximada de
seis kilmetros cuadrados.
Efecto 3. La energa es absorbida en forma de rayos X por el aire que rodea la explosin, produciendo efectos
trmicos.
Efecto 4. La expansin de la bola de fuego emite una onda de calor que viaja en todas direcciones.
Efecto 5. Las ondas de calor se condensan con el agua de la atmsfera circundante ocasionando lluvia radioactiva,
en forma de polvo fino.

Prrafo de Definicin
En este prrafo se explica el significado o el concepto de la palabra clave o idea principal. Palabras frecuentemente
usadas en el prrafo:
se define como
es un tipo de
Ejemplos
Una plaga se define como un animal o planta que causa dao a los cultivos, bosques o propiedad.
Una plaga es un tipo de animal o planta que causa dao a los cultivos, bosques o propiedad.

Prrafo de Clasificacin y Divisin

Cuando se escribe un prrafo de clasificacin se agrupan cosas o ideas del mismo tipo en categoras especficas,
como:
ms tiles, moderadamente tiles, no tiles.
relevante, menos relevante, al menos relevante, no relevante.
mayor calidad, buena calidad, regular calidad, pobre calidad

Por otro lado, el propsito de un prrafo de divisin es tener un objeto o idea y dividirlo en sus partes
componentes. As, se puede referir a un auto como objeto del cual se mencionan sus partes componentes (motor,
transmisin, pedales de frenos, llantas, cinturones de seguridad, y otros). Sin embargo, la clasificacin y la divisin
se usan juntas. Por ejemplo, si se quiere dividir un grupo en subgrupos y luego evaluar los subgrupos. Tomando
como referencia, por ejemplo, la vecindad: primero se divide en secciones
(norte, sur, este, oeste); luego se clasifica las secciones de acuerdo al grado de ruido que hay en cada una: ruidosa,
relativamente tranquila y tranquila. El propsito de la clasificacin y la divisin es categorizar un conjunto
complejo en categoras ms simples y tiles o en subdivisiones.
Palabras frecuentemente usadas en el prrafo de clasificacin y divisin:
es un tipo de
puede dividirse en
pertenece a
se divide en
es una parte de
encaja dentro de
est agrupado con
est relacionado a
est asociado con

Ejemplo
Oracin principal: Hay tres tipos de propietarios de libros.
Categora 1: El primer grupo de ellos tiene todas las colecciones y los libros ms vendidos intactos y sin leer. (Esta
persona posee pulpa de papel y tinta, y no libros.) NO LECTOR.
Categora 2: El segundo tipo posee una gran cantidad de libros, unos cuantos de ellos ledos, muchos de ellos
guardados, pero la mayora de ellos limpios y brillantes como si recin fueron comprados. (A esta persona
probablemente le gustara poseer ms libros, pero lo detiene el falso aspecto fsico de los mismos.) LECTOR
OCASIONAL.
Categora 3: El tercer tipo tiene pocos libros o muchos, pero cada uno de ellos est con los extremos maltratados,
dbiles y sueltos por el uso continuo, marcado de principio a fin. (Esta persona posee libros.) LECTOR.

Prrafo de Descripcin
En este tipo de prrafo se proporciona informacin detallada como una fotografa en palabras de una persona
especfica, un lugar en especial, o la apariencia de un objeto en particular. Las palabras descriptivas que se usan
0dependen de la impresin en particular que el escritor quiere crear.
Palabras frecuentemente usadas en el prrafo de descripcin:
Propiedades: tamao, color, forma, propsito
Medicin: largo, ancho, peso, velocidad
Analoga: se parece a, parece
Localizacin: en, cerca de, sobre, debajo de, junto a, norte, sur
Ejemplo:
Detalle de la localizacin: La silla fue uno de los muebles que yo quera llevarme cuando dej la casa de mis
padres la ltima vez. Mirndola all, sentndome en la misma esquina de la cocina donde ha estado los ltimos
quince aos. Te dars cuenta que era mi silla favorita.
Detalle de la apariencia: Slo tena el respaldar de madera recto y el asiento raspado por la suela de zapatos de
nios pequeos.
Detalle de la apariencia: La nica cosa inusual de la silla era su intrincado
diseo grabado en el respaldar.

Prrafo de Comparacin y Contraste

En este tipo de prrafo se muestra las similitudes y las diferencias entre dos o ms personas, lugares, objetos o
ideas.
Palabras frecuentemente usadas en el prrafo de comparacin y contraste:
Similitudes: es similar a, ambos, tambin
Diferencias: por otro lado, sin embargo, pero, en contraste, difiere de,
mientras que, a diferencia de

Ejemplo de comparacin:
Un auto Buick y un auto Cadillac, ambos fabricados por General Motors, son similares en muchos aspectos. Un
auto Buick, que mide ms de 5 metros y pesa ms de 1380 kilos, es grande y se desplaza muy bien en el camino.
Un auto Cadillac es similar en longitud y peso. Igual que un auto Buick, un Cadillac consume relativamente poco
combustible comparados con los autos econmicos ms pequeos producidos por el mismo fabricante. Ambos
autos mantienen un cierto nivel como autos lujosos.

Ejemplo de contraste:
Las gemelas son tan diferentes como lo son dos personas cualquiera. Luisa, quien siempre est esperando que
alguien la invite a una fiesta, tiene cabello oscuro, ojos marrones, y una personalidad extrovertida. Ella quiere ser
actriz o una cantante popular. En contraste, Claudia, es ms seria y estudiosa, tiene cabello rubio, ojos azules, y es
tmida de alguna manera. Ella quiere llegar a ser arquitecta.

Mtodos de Organizacin del prrafo al mezclar la comparacin y el contraste

Mtodo de la Alternancia entre Puntos

Mtodo de Bloques
El ejemplo que se usar para presentar este Mtodo es la comparacin entre dos hermanas gemelas: Sandra y
Cecilia.
Bloque 1: Sandra
Bloque 2: Cecilia
Mtodo de la Mezcla de Comparacin-Contraste
Este mtodo se usa cuando se quiere comparar y contrastar en el mismo prrafo. Todas las similitudes pueden
explicarse primero y luego todas las diferencias, o al inverso. La organizacin aparece en el siguiente diagrama:
Bloque 1: Comparaciones
Mercedes ...
Cadillac ...
Punto 1: apariencia fsica
Punto 2: personalidad
Punto 3: vocacin
Punto 1: apariencia fsica
Punto 2: personalidad
Punto 3: vocacin
propiedades comunes
situaciones comunes
agrupaciones comunes
Bloque 2: Contrastes
Estos tres mtodos son muy tiles para escribir prrafos o ensayos extensos.
Prrafo de Secuencia o Proceso En este tipo de prrafos se describe una serie de eventos o un proceso en algn tipo
de orden. Generalmente, este orden se basa en el tiempo de ejecucin. Aqu, el redactor trata de proporcionar una
gua o instrucciones claras y precisas a seguir paso a paso. Cada paso o parte de las instrucciones debe discutirse en
el mismo orden en el que ocurren en el proceso.
Palabras frecuentemente usadas en el prrafo de secuencia o proceso:
Orden: primero, segundo, tercero, etc; al principio; antes; luego; despus; finalmente; por ltimo;
subsecuentemente
Tiempo: recientemente, previamente, despus de todo, cuando, despus de que
Ejemplo:
Primero, usted necesita ser el lder de un partido poltico. Segundo, usted necesita ganar un escao en el
Congreso. Tercero, su partido debe tener una mayora de escaos.
Al principio, usted necesita ser el lder de un partido poltico.
Antes de llegara ser el Primer Ministro, usted necesita llegar a ser el lder de un
partido poltico.
actitudes diferentes
enfoques diferentes
percepciones diferentes
Entonces, usted necesita ganar un escao en el Congreso.
Despus de que haya ganado un escao en el Congreso, usted debe asegurarse de tener la mayora de escaos en
el Congreso.
Finalmente, despus de todos estos pasos, usted se puede considerar entre los favoritos para llegar a ser el Primer
Ministro.
Por ltimo, usted puede considerarse el Primer Ministro.
Subsecuentemente, una planta muere despus que ha sido extrada del suelo.
Recientemente, l fue elegido Primer Ministro.
El es el nuevo Primer Ministro. Previamente, l trabaj como Abogado en Lima.
Cuando l gan la eleccin el ao pasado, l todava estaba trabajando como abogado.
Otros ejemplos de prrafos de secuencia: protocolos para preparar una comida, crecimiento y desarrollo de una
planta, protocolo para resolver un problema matemtico, acciones en secuencia de fenmenos naturales.

Prrafo de Evaluacin
En este tipo de prrafo se elaboran juicios acerca de la gente, las ideas, y las acciones posibles. Se requiere hacer la
evaluacin o recomendacin en base a ciertos criterios que el redactor desarrolla, sustentando cada uno de los
criterios de referencia.
Palabras frecuentemente usadas en los prrafos de evaluacin:
Criterios de Evaluacin: bueno, malo, correcto, incorrecto, moral, inmoral,
verdadero, falso, importante, trivial
Criterios de Recomendacin: se sugiere que, se recomienda que, se aconseja
que, se argumenta que
Elementos usados en el prrafo de evaluacin:
IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA debe ser racional y lgico
SOLUCIN lo que el redactor plantea como respuesta al problema
EVIDENCIAS lo que el redactor presenta como soporte de su respuesta
CONFRONTACIN CON OTRAS IDEAS el redactor contrasta los puntos de vista de otros autores y sus propios
puntos de vista, respecto al problema
CONCLUSIN es el resumen que el redactor hace sobre las evidencias presentadas como solucin
al problema.